Professional Documents
Culture Documents
1
1
Тлумач
2011
3
Розв’язування ускладнених розрахункових задач та задач
олімпіадного типу при підготовці дітей до І, ІІ та ІІІ етапів
Всеукраїнської олімпіади з хімії (методичні рекомендації, зразки
розв’язків задач,) ⁄ За ред. Я.А. Гальчук — Тлумач, 2011. – 68 с.
Рецензенти:
Стрільчик А.К., методист кафедри природничо-математичних
дисциплін Івано-Франківського ОІППО;
Мельник О.О., доцент Прикарпатського університету
Вступ…………………......................................................................... 6
Методика розв’язування розрахункових задач………………….. 7
Факультативний курс по розвязуванню розрахункових задач ... 8
Зразки уроків, факультативних занять розв’язування
розрахункових задач підвищеної складності………………………14
Розв’язування якісних задач……………………………………… 23
Зразки розв’язування олімпіадних задач………………………….. 24
Олімпіадні задачі для самостійного розв’язування………………51
Приведення газів до нормальних умов (н. у.) (теоретичні
відомості)…………………………………………………………….57
Відомості про авторів………………………………………………..58
Використана література……………………………………………...59
5
Вступ
Інтеграція України в європейський та світовий освітній простір
викликала необхідність переглянути деякі підходи до навчання учнів.
Згідно з Національною доктриною розвитку освіти у XXI столітті,
«головна мета української системи освіти — створити умови для
розвитку самореалізації кожної особистості України, формування
покоління, здатного вчитися протягом життя, створювати і розвивати
цінності громадянського суспільства».
Одним із пріоритетів державної політики в розвитку освіти є
подолання прірви між освітою та життям, компетентнісне ставлення
особистості до життя. Основними структурними компонентами
навчальної діяльності учнів є:
• мотиваційний — ставлення до навчання;
• змістовий — відомі та нові знання, уміння,навички;
• процесуальний — способи виконання діяльності на різних рівнях
складності.
Щоб мати можливість знайти своє місце в житті, учень сучасної
школи повинен володіти певними якостями:
гнучко адаптуватися в життєвих ситуаціях;
самостійно і критично мислити;
грамотно працювати з інформацією (вміти збирати потрібні
факти, аналізувати їх, висувати гіпотези для розв'язання проблем, робити
необхідні узагальнення, зіставлення з аналогічними або
альтернативними варіантами розв'язання, встановлювати статистичні
закономірності, робити аргументовані висновки, використовувати їх
для розв'язання нових проблем);
уміти самостійно працювати над розвитком особистого
морального, інтелектуального, культурного рівня.
Однією з основних вимог сучасної школи є формування гнучкого,
нестандартного мислення, притаманного творчій особистості. Одним із
засобів для досягнення цього є розрахункові задачі.
Розрахункові задачі посідають особливе місце у вивченні хімії.
Систематичне їх розв'язування сприяє свідомому засвоєнню хімічних
знань, формуванню логічного мислення, розвитку розумових здібностей,
навчає практично використовувати набуті теоретичні знання. Хімічні
6
задачі сприяють формуванню системи конкретних уявлень, що
необхідно для осмисленого сприйняття теоретичного матеріалу. Задачі,
що включають певні хімічні ситуації, стають стимулом до самостійної
роботи учнів над навчальним матеріалом, а в процесі розв'язування задач
виховується працелюбність, цілеспрямованість, почуття
відповідальності, наполегливості у досягненні поставленої мети. Під час
розв'язування задач реалізуються міжпредметні зв'язки з фізикою,
математикою, біологією, екологією та іншими навчальними
дисциплінами. Найтісніший зв'язок знань і дій є основою формування
різних прийомів мислення.
7
зважили. Її вага дорівнювала 101,3 г. Обчисліть, яка маса міді осіла на
пластинці.
І спосіб
За умовою: Δ m = 101,3 г-100г = 1,3г
За рівнянням: Δ Мr = 64 г - 56 г = 8 г.
Згідно з рівнянням реакції, якщо в реакцію вступає 1 моль Fе, то
маса пластинки збільшується на 8 г, записуємо:
Згідно з умовою: υ(Fе) = υ (Сu) =0,1625 (моль), тоді
m(Сu)= 0,1625 моль•64 г/моль = 10,4 г.
ІІ спосіб
Збільшення маси пластинки можна записати так:
Якщо в результаті реакції на пластинці осідає 64 г міді, то маса
пластинки збільшується на 8 г:
64 г (Сu) - на 8 г
х г (Сu) — на 1,3 г
х = (64 г•1,3г): 8 г = 10,4г.
Відповідь: 10,4 г.
8
б). Осмисліть логічну послідовність дій та виберіть спосіб
розв'язування.
3. Виконайте розрахунки в тих одиницях вимірювання, які задані
умовою задачі, використовуючи по можливості формули або пропорції.
Обчислення проводьте з точністю до 0,01.
4. Запишіть повну відповідь.
Розглянемо найбільш поширені типи розрахункових задач, якими
слід розпочинати заняття факультативу і зразки таких задач (без
розв’язків) для самостійного розв’язування.
1. Обчислення масової частки елемента в складі речовини за її
хімічною формулою
1. Скільки кальцій карбонату міститься у 200 г вапняку, що містить
5 % домішок?
2. Масова частка халькозину, формула якого Сu2S, у мідній руді —
6,25 %. Яку масу міді можна одержати з такої руди масою 25 т?
2. Обчислення числа атомів (молекул) у певній кількості речовини
1. Обчисліть, скільки молекул води міститься в 5 моль цієї речовини.
2. Скільки атомів міститься у фосфорі кількістю речовини 0,25 моль?
3. Обчислення маси речовини за відомою кількістю і кількості
речовини за відомою масою
1. Обчисліть молярну масу речовини А, якщо відомо, що 0,2 моль її
мають масу 24 г.
2. При кімнатній температурі ртуть існує в рідкому стані, густина
ртуті — 13,6 г/см3. Обчисліть кількість речовини ртуті, якщо її об'єм —
25 см3.
4. Обчислення маси, об'єму та кількості речовини за рівнянням
реакцій
Який об'єм водню виділився внаслідок взаємодії з кислотою суміші
0,65 г цинкових і 0,54 г магнієвих ошурок?
5. Обчислення, пов'язані з молярним об'ємом газів
1. Обчисліть об'єм кисню (н. у). узятого в кількості 0,2 моль.
2. Обчисліть масу азоту, об'єм якого дорівнює 8,96 л (н. у).
3. Який об'єм водню потрібно взяти, щоб його маса дорівнювала масі
224 мл азоту?
6. Обчислення, пов'язані з відносною густиною газів
1. Густина деякого газу за воднем дорівнює 17. Обчисліть молярну
масу газу та його густину за киснем.
2. Густина газу за повітрям дорівнює 1,52. Який об'єм займуть 10 г
цього газу (н. у)?
9
3. За деяких умов густина пари сірки за повітрям дорівнює 8,83?
Скільки атомів Сульфуру в молекулі сірки за цих умов?
7. Обчислення із застосуванням закону об'ємних відношень газів
1. Змішали 5 л хлору і 2 л водню. Який об'єм хлору залишився після
реакції?
2. Який об'єм повітря, об'ємна частка кисню в якому становить 21 %,
витратиться на спалювання бутану С4Н10 об'ємом 5 л?
3. Суміш із 4 л водню і 5 л кисню вибухнула. Утворену газову суміш
привели до нормальних початкових умов, при цьому водяна пара
конденсувалася. Обчисліть об'єм газу після реакції.
8. Обчислення за термохімічними рівняннями реакцій
1. Яка кількість тепла виділиться внаслідок згоряння 500 г вугілля.
Термохімічне рівняння цієї реакції: С+О2=СО2; ∆Н= - 402кДж
2. Унаслідок розкладу кальцій карбонату масою 25 г поглинулося 45
кДж тепла. Складіть термохімічне рівняння розкладу кальцій карбонату.
9. Обчислення з використанням об'ємної частки газової суміші
1. Визначте густину за воднем газової суміші, що складається з
аргону об'ємом 56 л і азоту об'ємом 28 л. Об'єми газів приведені до
нормальних умов.
2. Підводники для дихання використовують «гелієве повітря» (суміш
1 об'єму кисню і 4 об'ємів гелію). Визначте відносну густину цієї суміші
за повітрям і за воднем.
10. Обчислення з використанням понять, пов'язаних з розчинами
1. Яку масу солі натрій хлориду необхідно взяти для приготування
300 г 10%-го розчину?
2. До 120 г 15%-го розчину сульфатної кислоти додали 30 г води.
Обчисліть масову частку сульфатної кислоти в новоутвореному розчині.
3. Хлороводень об'ємом 11,2 л розчинили в 73 мл води. Обчисліть
масову частку хлороводню в розчині.
4. Амоніак, утворений у результаті взаємодії 112 л азоту з
надлишком водню (н. у), розчинили в 5 л води. Обчисліть масову частку
амоній гідроксиду в утвореному розчині.
5. Визначте маси розчинів з масовою часткою кислоти 10 і 90 %, які необ-
хідні для приготування 160 г розчину з масовою часткою кислоти 30%.
11. Молярна концентрація розчину та розрахунки, пов'язані з нею
1. Скільки натрій гідроксиду треба для приготування розчину
об'ємом 250 мл, молярна концентрація якого 0,3 моль/л?
2. У розчині об'ємом 200 мл міститься натрій гідроксид масою 8 г.
Обчисліть молярну концентрацію цього розчину.
10
3. У воді розчинили калій гідроксид масою 11,25 г. Об'єм розчину
довели до 200 мл. Визначте молярну концентрацію одержаного розчину.
4. До води масою 200 г долили розчин 2 М КС1 об'ємом 40 мл
(густина 1,09 г/мл). Визначте молярну концентрацію і масову частку
КС1 у одержаному розчині, якщо його густина дорівнює 1,015 г/мл.
12. Виведення хімічної формули речовини за масовими частками
елементів та співвідношеннями мас елементів, що входять до складу
речовини
1. Масові частки Сульфуру й Оксигену в оксиді становить 40 і 60 %.
Визначте формулу цього оксиду.
2. Масова частка Хлору у фосфор хлориді становить 77,5 %.
Визначте формулу хлориду.
3. До складу речовини входить Купрум (66,6 %) і Сульфур (33,4 %).
Знайдіть хімічну формулу сполуки.
13. Обчислення маси або об'єму продукту реакції за відомою
масою або об'ємом вихідної речовини, що містить домішки
1. Визначте масову частку домішок у зразку кальцій карбіду, якщо з
200 г його було одержано 56 л ацетилену. (Виробничі втрати не
враховувати.)
2. Скільки грамів осаду утвориться внаслідок пропускання крізь
вапняну воду вуглекислого газу, що виділиться в результаті обробки
розчином хлоридної кислоти 25 г натрій карбонату, що містить 10 %
некарбонатних домішок?
14. Обчислення з використанням понять «масова та об'ємна
частки» виходу продукту реакції
1. Під час нагрівання калій нітрату масою 30,3 г зібрали 3 л кисню
Обчисліть об'ємну частку виходу.
2. Розрахуйте об'єм розчину 65%-ї нітратної кислоти (густина —
1391 кг/м3), який можна одержати з 1,5 т амоніаку, як вихід кислоти
становить 72 % від теоретично можливого.
15. Обчислення за хімічним рівнянням, якщо одна з реагуючих
речовин дана в надлишку
У таких задачах кількість продукту обчислюють за масою чи
об'ємом речовини, яка в процесі реакції витрачається повністю, тобто
за речовиною що перебуває у недостачі.
1. Обчисліть об'єм водню, що утвориться в результаті взаємодії
цинку масою 13 г із сульфатною кислотою масою 20 г.
2. До 200 г 13,6%-го розчину цинк хлориду додали 20 г 10%-го
розчину натрій гідроксиду. Яка маса цинк гідроксиду утворилась?
11
3. Унаслідок взаємодії розчину етанолу об'ємом 200 мл (густина 0,8
г/см3, масова частка спирту 96 %) і оцтової кислоти масою 120 г
утворився естер. Обчисліть масу естеру, якщо масова частка
практичного виходу становить 95%.
16. Знаходження молекулярної формули органічної сполуки
Вивести формулу — це встановити якісний і кількісний склад
речовини.
1. Виведіть формулу газоподібної речовини, у якій масова частка
Карбону дорівнює 0,83, масова частка Гідрогену — 0,17, а густина
речовини за воднем — 29.
2. 13 г ацетиленового вуглеводню займає об'єм 11,2л (н. у). Визначте
його формулу, якщо масова частка Карбону в ньому становить 85,7 %.
3. Унаслідок спалювання органічної речовини масою 60 г
утворилось 44,8 л вуглекислого газу (н. у.) і 36 г пари. Об'єм, що займає
пара цієї речовини за температури 30 °С і тиску 90 кПа, становить
55,95 л. Визначте молекулярну формулу.
4. У результаті нагрівання насиченого одноатомного спирту масою
12 г з концентрованою сульфатною кислотою утворився алкен масою
12 г. Вихід продукту становить 75 %. Визначте формулу спирту.
17. Розрахунки, пов'язані з використанням універсального
рівняння стану газу
1. Який об'єм займе амоніак за температури 20 °С і тиску 250 кПа
масою 51 г?
2. Визначте відносну молекулярну масу кисневмісної речовини,
якщо її пара об'ємом 500 мл за температури 87 °С і тиску 94,7 кПа має
масу 0,735 г.
18. Розв'язування задач за рівняннями хімічних реакцій між
розчином солі й металом
1. Мідний провід масою 40 г витримали в розчині меркурій (ІІ)
нітрату, маса його збільшилась до 45,48 г. Після цього провід нагріли до
постійної маси без доступу повітря. Обчисліть масу проводу наприкінці
хімічних реакцій.
2. У 500 мл розчину купрум (ІІ) сульфату опустили залізну
пластинку масою 50 г. Через деякий час маса пластинки збільшилась на
4 %. Визначте масу міді, що виділилась. і молярну концентрацію
розчину ферум (ІІ) сульфату.
3. У розчин, що містить 2,24 г двовалентного металу у вигляді суль-
фату, занурили цинкову пластинку. Після повного виділення металу
маса пластинки збільшилась на 0,94 г. Визначте метал.
12
19. Задачі на встановлення кількісного складу сумішей
1. Через розчин, що містить 170 г натрій флуориду та натрій іодиду,
пропустили надлишок хлору. При цьому виділилось 12,7 г іоду.
Визначте масові частки солей Натрію у суміші.
2. Маємо суміш фенолу й етанолу. До однієї половини суміші
додали надлишок металічного натрію, одержавши водень об'ємом 672 мл
(н. у.), до другої половини — надлишок розчину брому. При цьому
утворився осад масою 6,62 г. Визначте масові частки фенолу й етанолу в
суміші.
3. Після обробки хлоридною кислотою 9,92 г суміші карбідів
Кальцію й Алюмінію утворилось 4,48 л суміші метану й ацетилену (н.
у.) Визначте кількісний склад суміші.
4. Для гідрування 19,2 г суміші мурашиного та оцтового альдегідів
використали 56 л (н. у.) газової суміші, що містить водень та карбон
діоксид і має густину за повітрям 1,2276. Визначте масову частку (%)
мурашиного альдегіду в суміші.
5. Суміш метану й етилену об'ємом 400 мл (н. у) знебарвила бромну
воду масою 40 г з масовою часткою Брому 3,2 %. Визначте об'ємну
частку етилену в суміші.
20. Задачі на електроліз розплавів і розчинів солей
1. Електричний струм пропустили через 200 г розчину натрій
хлориду з масовою часткою солі 40 %. За час електролізу на аноді
виділилось 10 л газу (н. у). Визначте масові частки речовин (%), що
міститимуться в утвореному розчині.
2. Через 1 л розчину натрій гідроксиду (ρ = 1,219 г/см3) з масовою
часткою лугу 20 % пропустили електричний струм, поки масова частка
лугу не збільшилась в 1,4 раза. Обчисліть маси речовин, які виділились
на електродах.
3. Електричний струм силою 6 А пропустіть через водний розчин
сульфатної кислоти протягом 1,5 год. Обчисліть масу води, що
розклалася, та об'єми кисню та водню (н. у), що виділились.
21. Експериментальні задачі та приклади синтезів —
перетворень
1. У шести пробірках без етикеток містяться такі речовини: калій
гідроксид, барій хлорид, фосфор(V) оксид, барій оксид та силіцій (IV)
оксид. Визначте вміст кожної пробірки, використовуючи воду,
сульфатну кислоту і розчин лакмусу. Опишіть хід виконання роботи і
складіть рівняння реакцій.
13
2. У посудині міститься суміш магній карбонату, барій сульфату і
натрій хлориду. Виділіть із суміші кожну речовину в чистому стані.
3. Розділіть суміш газів, що складається з амоніаку, ацетилену й
азоту, на компоненти. (Підказка: використайте сульфатну кислоту,
натрій гідроксид, амоніаковий розчин солі Аргентуму та хлоридну
кислоту.)
4. Як хімічним способом із суміші міді, заліза, цинку і срібла
виділити індивідуальні речовини в чистому стані? Складіть рівняння
реакцій.
5. У трьох пробірках без етикеток містяться рідини: хлоридна
кислота, мурашина кислота й ацетальдегід. Як хімічним способом
встановити вміст кожної пробірки.
6. Речовина А енергійно взаємодіє з водою з виділенням газу В.
здатного вибухати. Речовина А може реагувати з речовиною Г. При
цьому утворюється речовина С, без якої людина не може обходитися у
своєму щоденному раціоні. Визначте згадані речовини. Складіть
рівняння реакцій.
7. У результаті сильного нагрівання суміші двох безбарвних газів (по
2,24 л кожного) утворюється 4,48 л газоподібного продукту, який
швидко окиснюється на повітрі і бурий газ. Унаслідок розчинення
бурого газу у воді у присутності одного з вихідних газів утворюється
100 г розчину кислоти. Що це за кислота та якою є її масова частка?
(Об'єми газів виміряні за н. у.).
При розв’язуванні задач ступінь їх ускладнення має бути
поступовим, від найпростіших до все більш складних.
22
1. У розчин, що містить 10,35 г йонів металу, занурили цинкову
пластинку масою 50 г. Після повного виділення металу на пластинці її
маса збільшилась на 14,2 %. Визначте метал.
2. Крізь 1 М розчин ортофосфатної кислоти об'ємом 500 мл про-
пустили гази, добуті при термічному розкладі суміші амоній сульфату
(масова частка 0,4975) і амоній нітрату (масова частка 0,5025) масою
79,6 г. Визначте склад і масу добутих солей.
3. Суміш амоніаку, кисню, азоту і вуглекислого газу займала об'єм
45л. Після спалювання без каталізатора при температурі, меншій від
2000 °С, і приведення до н. у. суміш не містила кисню, а її об'єм
зменшився на 16,8 л. При пропусканні вихідної суміші того самого
об'єму крізь вапняну воду отримали осад масою 60 г. Визначте об'єми
газів у вихідній суміші. Всі об'єми виміряно за однакових умов.
24
Зразки розв’язування олімпіадних задач
Найбільш цікаві але і найскладніші для розуміння школярів є задачі
олімпіадного рівня. Більшість таких задач вимагають не лише
ґрунтовного знання основних законів і теорій, хімічних властивостей
вовчених класів речовин, але вимагають від учнів нестандартного
мислення, тому, що кожна з них має якусь «ізюминку», часто рівняння,
використані в задачі виходять за межі шкільного курсу хімії.
Пропонуємо вашій увазі наші варіанти розв’язку таких задач, які
використовувалися у різні роки на ІІ і ІІІ етапах Всеукраїнської
олімпіади у м. Івано-Франківську в різних класах. Ми не вказуємо клас,
для якого задачі пропонувалися, тому що відповідно до діючої програми
з хімії тепер такого типу завдання можуть бути на ІІ, ІІІ етапах
Всеукраїнської олімпіади в будь-якому класі, починаючи від восьмого.
Ми не є авторами більшості задач, а лише пропонуємо власні
варіанти їх розв’язку. До кожної із запропонованих задач можливі інші
варіанти розв’язку. Будемо вдячні нашим колегам-учителям, учням, які
запропонують свої варіанти розв’язків. Ваші варіанти розв’язків будуть
враховані при випуску ІІ частини посібника (дані про авторів з їх
адресою є в кінці посібника).
25
Згідно з законом збереження маси: m(речовини) = m(NiO) + m(СО2)
+ m(Н2О): 36,2г = 15г + 17,6г + 3,6г; 36,2г = 36,2г.
Визначаємо масу ніколу в 15г NіО: М(NіО) = 73 г/моль; m(Nі) =
15х59:73 = 12,12 г. Аналогічно визначаємо масу карбону в СО2 та
гідрогену в Н2О:
М(СО2) = 44 г/моль, m(С) = 17,6г х 12г : 44г = 4,8г .
m(Н) = 3,6г х 2г : 18г = 0,4г.
Масу оксигену визначаємо за різницею між масою речовини та
сумою мас гідрогену, ніколу та карбону: m(О) = 36,2 – (0,4 + 12,12 + 4,8)
= 18,88 (г).
Використовуючи формулу ν = m:М, знаходимо відношення атомів
ніколу, карбону, гідрогену та оксигену в речовині: n(Nі) : n(С) : n(Н) :
n(О) = 12,12/59 : 4,8/12 : 0,4/1 : 18,88 : 16 = 0,2 : 0,4 : 0,4 : 1,2 = 1 : 2 : 2 : 6.
Отже формула речовини NіН2С2О6 або Nі(НСО3)2.
27
m(CuSO4·5Н2О) = 75 г 1). Знаходимо масу купрум (ІІ) сульфату в
ω(CuSO4) = 15% кристалогідраті M(CuSO4) = 160г/моль;
_________________________________
М(CuSО4·5Н2О) = 250 г/моль.
m(Н2О) - ? m(CuSО4) = (75г • 160г) : 250г = 48г.
2). Знаходимо масу кінцевого розчину:
m(р-ну) = [m(CuSО4) • 100%] : ω(CuSО4);
m(р-ну) = (48 г • 100%) : 15% = 320 г.
3). Визначаємо масу води: m(Н2О) = 320г – 75г = 245г.
Відповідь: До 75г кристалогідрату необхідно добавити 245г води,
що одержати 15% розчин купрум (ІІ) сульфату.
30
2). Знаходимо у скільки разів зросте швидкість реакції виходячи із
Правила Вант-Гоффа:
t2 – t1
υt = υt ·γ 10
2 1 , звідси: υt = 3(400-350):10 = 35 = 243 (рази).
2
m=2 m = m1 + 2 – 12 x
ω=1 ω = ―――
m = m1 x 100 + x
m = 12 106
ω = ―――
ω = ―――
100 + x
За законом збереження мас у процесі перетворень 286маса Na2CO3 не
змінилась:
m1∙х : (100 + х) + 2 = 12∙(106 : 286) + (m1 – 10)∙х/100 + х;
2 = 4,45 – 10х : (100 + х);
х : (100 + х) = 0,245; х = 24,5 + 0,245х; 0,755х = 24,5; х = 32,45,
отже розчинність соди 32,5 г в 100 г води.
31
Авторський варіант розв’язку:
І. Два способи добування в лабораторії газу Х2 (О2):
1) 2KMnO4 t° → K2MnO4 + MnO2 + O2↑
2) 2KClO3 t°, Mn O2 → 2KCl + 3O2↑
4KClO3 t° → KCl + 3KClO4
ІІ. Ідентифікувати і назвати речовини: Х2 ― О2 (кисень); Б ― MnO2
( манган (ІV) оксид); В ― K2MnO4 (калій манганат (VІ)); Г ― KClO3
(калій хлорат, бертолетова сіль).
ІІІ. Інші способи отримання кисню:
1) В процесі фотосинтезу в природі:
6СО2 + 6Н2О h v→ С6Н12О6 + 6О2↑;
2) Електролізом води: 2Н2О ел. струм→ 2Н2↑ + О2↑;
3) Електролізом розчинів та розплавів:
4 NаОН ел. струм→ 4 Nа + 2Н2О + О2↑;
4) Розкладом нітратів: 2NаNО3 t° → 2NаNО2 + О2↑;
5) Розкладом пероксидів: 2Н2О2 Mn O → 2Н2О + О2↑;
2
33
Виходячи з того, що сульфат Х1 – осад, то Х1 можуть бути: кальцій
(Са), барій (Ва), срібло (аргентум) (Аg) і плюмбум (Рb).
Нехай Х1 – кальцій, тоді Аr(Х3) = 1,625∙40 = 65 і Х3 – цинк (Аr(Zn) = 65)
Нехай Х1 – барій, тоді Аr(Х3) = 1,625∙137 = 223 і Х3 – францій (Аr(Fr)
= 223), але францій і барій розміщені в різних періодах, що не
відповідає умові задачі.
Нехай Х1 – срібло, тоді Аr(Х3) = 1,625∙107,9 = 175 і Х3 – лютецій
(Аr(Lu) = 175), але лютецій і срібло розміщені в різних періодах, що не
відповідає умові задачі.
Нехай Х1 – плюмбум, тоді Аr(Х3) = 1,625∙207 = 336. Хімічний
елемент з Аr(Х3) = 336 невідомий.
Отже, Х1 – кальцій, а Х3 – цинк.
а) при взаємодії СаО з розчином сульфату Х2 відбуваються реакції:
СаО + Н2О = Са(ОН)2. Так як речовина А розчинна у воді, то це
луг. Отже речовина А – це КОН, а Х2 – калій:
Са(ОН)2 + К2SO4 = CaSO4↓ = 2КОН
б) 2КОН + ZnSO4 = К2SO4+ Zn(ОН)2↓
2K+ + 2OH- + Zn2+ + SO42- = Zn(ОН)2↓ + 2K+ + SO42-
2OH- + Zn2+ = Zn(ОН)2↓
в) Х4 – ферум (Fe)
Fe2(SO4)3 + 6H2O = 2Fe(OH)3↓ + H2SO4
2Fe3+ + 3SO42- + 6H2O = 2Fe(OH)3↓ + 6H+ + 3SO42-
2Fe3+ + 6H2O = 2Fe(OH)3↓ + 3SO42-
Кисле середовище.
Zn(ОН)2↓+ H2SO4 = ZnSO4 + 2H2O
Zn(ОН)2↓+ 2Н+ + SO42- = Zn2+ + SO42- + 2H2O
Zn(ОН)2↓+ 2Н+ = Zn2+ + 2H2O
35
6,72 г
ν (О2) = ────── = 0,21 моль
32 г/моль
3) За реакцією 2 27,58 г
ν(ВаСО3) = ─────── = 0,14 моль
197 г/моль
ν(ВаСО3) = ν(Ме2СО3); тому ν(Ме) = 2ν(Ме2СО3) = 0,28 моль
4) Відношення коефіцієнтів у рівнянні реакцій дорівнює відношенню
кількостей речовин (у молях), тому з рівняння 1 виходить:
х 0,14
────── = ─────; звідки х:у = 1:2, тобто найпростіша формула
у - 0,5х 0,21 оксигеновмісної сполуки МеО2.
5) Через те, що ν(МеО2) = ν(Ме) = 0,28 моль то
32,9 г
М(МеО2) = ────── = 117,5 г/моль, а М(Ме) = 117,5 – 32 = 85,5 (г/моль)
0,28 моль
Цей метал – рубідій (Rb), а шукана формула – RbO2.
36
Авторський варіант розвязку
Із кисню і водню можна добути воду: 2Н2 + О2 = 2Н2О.
Із сірки і кисню можна добути сульфур (IV) оксид, який можна
окислити до сульфур (VI) оксиду: S + О2 = SО2; 2SО2 + О2 = 2SО3,
Калій, взаємодіючи з водою, утворює гідроксид:
2К + 2Н2О = 2КОН + Н2.
Калій гідроксид можна відновити металічним калієм до оксиду:
2КОН + 2К = 2К2О + Н2.( При безпосередній взаємодії калію з киснем
оксид не утворюється: К + О2 = КО2 - надперосид калію, до оксидів він не
належить).
Основний калій оксид з кислотними оксидами сульфуру утворює
відповідно калій сульфіт і калій сульфат - дві середні солі:
K2O+SО2=K2SО3, К2О + SО3 = K2SО4.
Ще одну середню сіль (калій сульфід) можна добути безпосередньо
взаємодією калію і сірки: 2К + S = K2S.
Водень з сіркою утворює сірководень: H2 + S = H2S, розчин якого у
воді називається сульфідною кислотою.
Сульфур (IV) оксид взаємодіє з водою, утворюючи гідрат, який
називається сульфітною кислотою: SО2+H2О = H2SО3.
При взаємодії сульфур (VI) оксиду з водою утворюється сульфатна
кислота:
Нарешті, три кислі солі можна добути, здійснивши реакції між калій
оксидом і трьома добутими кислотами, взявши їх з надлишком:
К2О + 2H2S = 2KHS + Н2О; К2О + 2H2SО3 = 2KHSО3 + Н2О;
К2О + 2H2SO4 = 2KHSО4 + Н2О, або взаємодією надлишку калій
гідроксиду з кислотами.
37
Використовуючи отримане співвідношення, знаходимо кількість
речовини водню у суміші: ν (Н2) = νφ (Н2); ν(Н2) = 1 0,2 моль = 0,2 моль.
Аналогічно дістаємо: ν(N2) = 0,45 моль, ν (Аr) = 0,35 моль,
Визначаємо маси газів m(Н2) = 2 0,2 моль = 0,4 г. m (N2) = 12,6 г, m
(Аr) = 14,0 г
Середня молярна маса газової суміші дорівнює 27,0 г/моль, а густина
за воднем – 13,5
21. Який об'єм 78% сульфатної кислоти (ρ = 1,71 г/мл) потрібно для
розчинення 4 г суміші міді та купрум (ІІ) оксиду, якщо відомо, що
врезультаті розчинення такої ж маси цієї суміші в розбавленій
нітратній кислоті виділяється 560 мл (н.у.) нерозчинного у волі газу?
(2009-10 н.р., Гальчук Н.П.)
38
Авторський варіант розв’язку
При взаємодії розведеної нітратної кислоти з міддю виділяється
нітроген (ІІ) оксид, який не взаємодіє з водою.
x 0,56 л
3Сu + 8HNO3 = 3Cu(NO3)2 + 2NO + 4H2O
3· 64 г/моль 2· 22,4л/моль
х = (3·64·0,56) : 2·22,4 = 2,4 (г)
Складаємо рівняння реакцій взаємодії міді та купрум (ІІ) оксиду з
сульфатною кислотою та визначаємо масу кислоти, що прореагувала.
Сu + 2H2SO4 = СuSO4 + SO2 + 2H2O
СuO + H2SO4 = СuSO4 + 2H2O
∆ν = 2 10 = ⅛ = (1/2)3 ── = ─ ∆t = 3 ∆t = 30ºС
10 2 10
Необхідно знизити температуру на 30ºС.
41
См(NH4НSO4) = См(NH4)2SO4 = (0,1 моль∙1000 мл):160 мл = 0,625
моль/л.
7. Визначення масових часток утворених солей.
а) знаходимо молярні маси (NH4)2SO4 та NH4НSO4.
М(NH4НSO4) = 115 г/моль М(NH4)2SO4) = 132 г/ моль.
б) Знаходимо масу кінцевого розчину:
200 г=5,1 г = 205,1 г
в) Знаходимо масові частки солей в кінцевому розчині:
ω (NH4НSO4) = (115 г/моль· 0,1 моль · 100%) : 205,1 = 5,6%;
ω ((NH4)2SO4) = (132 г/моль · 0,1 моль · 100%) : 205,1 = 6,44 %.
45
29. Яку масу манган(ІV) оксиду і яку масу розчину хлоридної кислоти з
масовою часткою гідроген хлориду 3,65 % потрібно взяти для
добування хлору, що може витіснити з розчину йодиду калію йод масою
25,4г? (2010-11 н.р., Двояк Н.Б.).
Н H H H H H
│ │ │ │ │ │
H─C─N─N─C─H N ─ N─ C─ H
│ │ │ │ │
H H H C H
│
H H H
14. Рівняння реакції:
C2H8N2 + 4О2 = 2СО2 + 4Н2О + N2
СО2 + КОН = КНСО3
КНСО3 + КОН = К2СО3 + Н2О
СО2 + 2КОН = К2СО3 + Н2О
К2СО3 + Н2О + СО2 = 2КНСО3
КОН + пН2О = КОН • пН2О
H2SО4 + пН2О = H2SО4 • пН2О
47
А3БВ4 + А2
└ ── ┘
↑ + А2В
│ tº ┌ А3БВ4
┌ А3БВ3 → │ + охолодж ┌ А2
А3БВ3 ┐ tº + А2В │ + └ БА3 ────→ │ + + В2┌ А2В
+ │←А3БВ4 ─→ │ А3БВ4 └Б 2А4 ──→ │ + +
Б,інер.сер.,tº tº,вакуум ┌Б2В4
БА3 ┘ │ + └ Б4А10
───────→ Б4В6 ─────→ │ +
└ А2
└ Б
Умови:
а) А, Б, В – зашифровані хімічні елементи;
б) А3БВ3; А3БВ2; А3БВ4 – тверді речовини;
в) Мr(Б2А4) + Мr(А2) = 68
г) А2В; Б2А4 – рідини;
д) ω(В) в А3БВ4 дорівнює 65,31 %;
е) А2В; А2 – речовини молекулярної будови.
(2010-11 н.р., Шушваль І.І.)
49
NH4OH + HC1 = NH4C1 + H2О CaO + H2О = Ca(OH)2
Са(ОН)2 + 2НС1 = СаС12 + 2Н2О
2NO + О2 =2NО2 4NО2 + О2 +2H2О = 4HNО3
33. Суміш ферум (ІІ) і ферум (ІІІ) оксидів масою 39,2 г розчинили в
хлоридній кислоті з масовою часткою хлороводню 20 %, густина
розчину 1,101 г/мл. Виявили, що прореавала кислота, яка місться в 232
мл такого розчину. Визначте склад суміші. (2010-11 н.р., Бойко Г.Д.).
у моль 6у моль
Fe2О3 + 6НС1 = FeCl3 + 3H2О
160 г/моль 6 36,5 г/моль
Система алгебраїчних рівнянь
х∙72 + у ∙160 = 39,2
(2x + 6y)∙ 36,5 = 51.1
Склад за кількістю х = 0,1 моль FeO або 33,33%; у = 0,2 моль Fe2О3 або
66,67%.
Склад за масою m(FeO) = 7,2 г або 18,37%; т(Fе2О3) = 32,0 г або
81,63%
50
хг 1,74хг 0,0435х г
2Na + 2Н2О = 2NaOH + Н2
(2∙23)г (2∙40)г (1∙2)г
(2-x)r 129(2-x)
Na2О + 2H2О = 2NaOH
(M62)г (2-40)г
3. ω(Na OH) = m(NaOH)/ mp03 4. ω (NaOH) = m(NaOH)/ m(H2О) + m(Na +
Na2О) - m(H2) 0,054 = l,75x + l,29(2-x)/50+2-0,0435x; x = 0,5 г (Na);
4.ω(Na) = 0,5/2 = 0,25 або 25%
ω(Na2O) = 100-25 = 75%
5. Максимальний об'єм СО2 поглинається у випадку утворення кислої
солі
2,81г. ул
NaOH + СО2 = NaHCО3
(1∙40)г (1∙22,4)л
m(NaOH) = 1,75х + 1,29(2-х) = 1,75∙ 0,5 + 1,29(2-0,5) = 0,875 + 1,935 =
2,81 г.
у = 1,5736 л.
m(Cu) - ?
Позначимо вихідну масу пластинки міді через х
після реакції маса пластинки стала: х + 5,44 г
10,8 x 201
m(HgCl2) = 10,8 г m (Hg) = = 7,98 (г)
272
Δm (Hg/Cu) = 201 – 64 = 137 (г) ( за молярними масами)
7,98 х 137
Δm (Hg/Cu) = = 5,44 (г) ( за умовою задачі)
201
складаємо пропорцію:
51
х – 100 %
х + 5,44 – 113, 7 %
113,7х = 100(х+5,44) звідси 13,7х = 544 х= 544 6 13,7 = 40 (г)
Відповідь: Маса зануреної мідної пластинки 40 г.
54
Задача 16. Червоний флуорид МеFа+1 при дії надлишку води утворює
бурий осад МеОа (0,522 г) та розчинний флуорид МеFа (0,558 г).
Розшифруйте метал, напишіть рівняння реакцію МеFа+1 з водою,
вкажіть до якого типу вона відноситься, наведіть приклади реакцій, в
яких МеОа є окислювачем, або відновником.
Задача 17. У 1776 році Прістлі добув газ Х за такою методикою:
спочатку білі кристали речовини А сушать при 105˚С, потім змішують
з однаковою кількістю піску й нагрівають до 200 - 225˚С, але не вище
280˚С. Після цього отримують газ Х з густи-ною 1,97 г/л. Газ Х
використовують в анестезії і як слабкий інгаляційний агент при
лікуванні зубів, тощо. Визначте газ Х, розшифруйте методику його
добування та наведіть рівняння реакцій. Яка тривіальна назва газу Х, де
ще його використовують? Чому суміш А з піском не можна нагрівати
вище 280˚С?
Задача 18. До розчину цинк хлориду (500 г; 5,44 мас. %) додали 300 мл
розчину натрій гідроксиду. Гетерогенну суміш у склянці перемішали і
відокремили осад, при прожарюванні якого утворилася бінарна сполука
масою 8,1 г. Напишіть рівняння реакцій взаємодії ZnCl2 з NаОН,
визначте можливу молярну концентрацію лугу; розрахуйте об’єм 0,1
моль/л розчину хлоридної кислоти, потрібний для переводу вмісту
маточного розчину у цинк хлорид.
Задача 19. Після термічного розкладу ферум (ІІ) карбонату в
атмосфері азоту, що містив домішки повітря, добуто речовину чорного
кольору. За результатами її хімічного аналізу виведено формулу
речовини – Fе0,95О. Поясніть результат досліду. Як, на вашу думку,
розкладатиметься ферум (ІІ) карбонат при нагріванні на повітрі? На-
пишіть відповідні рівняння реакцій. Розрахуйте мольні (атомні) частки
у кожному із ступенів окиснення в речовині Fе0,95О. Обчисліть маси
солей, що утворяться при реакції 1 г цієї речовини з хлоридної
кислотою, що взята в надлишку.
Задача 20. Рідку бінарну сполуку А (вміст хлору – 68,93 %) масою 1,03
г розчинили в 99,13 г холодної води і одержали 0,16 г осаду простої
речовини Б жовтого кольору. На нейтралізацію 10 г утвореного розчину
витратили 30 мл 0,1 моль/л розчину натрій гідроксиду. При
випаровуванні одержаного розчину і подальшому прожарюванні
одержали 0,18 г кристалів. Визначте речовини А і Б, встановіть
формули розчинених у воді продуктів гідролізу речовини А, напишіть
рівняння взаємодії А: а) з водою; б) з розчином лугу.
55
Задача 21. Визначте невідомі речовини і напишіть рівняння реакцій,
за якими можна здійснити такі перетворення:
Х4
13 ↑
А
+Н2О ↑ ↑+О2
+Н2 11 │ │12 + CO2 + O2, tº
———————→ Q ————→ M —————→ Д
│ 1 2
↑ 3
│
│ 14│+СО,(р, tº) 4 │+ СО2, Н2О
│ +О2 (надлишок) + Н2О │ +СО2 ↓
К ———————→Х1 ————→ А —————→ Е
│ 7 6 │ 5
│ 10 │ + К
│ + О2 +К ↓
————————→ Х2 ———→ Х3
8 9
Література
Задачі взято з посібників:
1. Ярошенко О. Г., Новицька В. І. Збірник задач і вправ з хімії— К.,
1996.
2. Кузьменко М. В., Єрьомін В. В. 2400 задач,— Тернопіль, 2001.
3. Хомченко Г.П. Посібник з хімії для вступників. - Видавництво
Київ "Н.С.К." 2000 р.
4. Туринська Н.М. Основи загальної хімії. - Київ: Ірпінь: ВТФ
"Перун".
5. Косинський О.І. Органічна хімія. Практикум : Посібник - Київ.:
Вища школа, 2002 р
6. Сльота Л.О., Граніна Г.М., Холін В.Ю. Цікава хімія для вчителів і
учнів. Харків. Видавнича група „Основа”.
7. Науково-методичні журнали:
- „Хімія” видавнича група „Основа”.
- „Хімія і біологія в школі”, Педагогічна преса, Київ.
8. А.Стрільчик «Методичні рекомендації щодо викладання хімії
в школі».
58
Відомості про авторів:
Гальчук Ярослав Адамович, вчитель хімії Тлумацької гімназії,
вчитель вищої категорії, вчитель-методист, методист РМК.
Бойко Галина Дмитрівна, вчитель хімії та біології Колінцівського
НВК, вчитель вищої категорії,закінчила аспірантуру при
Прикарпатському університеті, переможець районного етапу
Всеукраїнського конкурсу «Вчитель року 2008», номінація «біологія».
Гаврилаш Ярослава Лукянівна, вчитель хімії Тлумацької ЗОШ І-ІІІ
ступенів, вчитель вищої категорії, старший вчитель.
Гальчук Надія Петрівна, вчитель хімії Делівської ЗОШ І-ІІІ
ступенів, вчитель вищої категорії, призер районного етапу
Всеукраїнського конкурсу «Вчитель року 2010», номінація «хімія».
Двояк Надія Богданівна, вчитель хімії та біології Вікнянського НВК,
вчитель вищої категорії, старший вчитель, керівник школи молодого
вчителя хімії та біології.
Роговик Оксана Володимирівна, вчитель хімії і основ здоровя
Долинської ЗОШ І-ІІ ступенів, вчитель вищої категорії.
Шушваль Іван Іванович, вчитель хімії і біології Гавриляцької ЗОШ
І-ІІ ступенів, вчитель вищої категорії, переможець районного етапу
Всеукраїнського конкурсу «Вчитель року 2010», номінація «хімія».
59
60