511

О.С.
Істер
САМОСТІЙНІ ТА ТЕМАТИЧНІ
КОНТРОЛЬНІ РОБОТИ
З АЛГЕБРИ ТА ГЕОМЕТРІЇ
9 КЛАС
ТЕРНОПІЛЬ
НАВЧАЛЬНА КНИГА — БОГДАН
УДК 512.1(075.3)
ББК 22.1я72
І-89
ПЕРЕДМОВА
Посібник містить дидактичні матеріали для перевірки рівня на-
вчальних досягнень учнів з алгебри та геометрії у 9 класі. У посібнику по-
дано 10 самостійних та 6 тематичних контрольних робіт з алгебри та 9 само-
Істер О.С. стійних та 6 тематичних контрольних робіт із геометрії.
І-89 Самостійні та тематичні контрольні роботи з алгебри та геометрії. Для зручності користування посібником у назві кожної самостійної та
9 клас : навч. посібн. / О.С. Істер. — Тернопіль: Навчальна книга – тематичної контрольної роботи вказано тему, навчальні досягнення з якої
Богдан, 2017. — 104 с. перевіряються цією роботою. Для самостійних робіт використано позначення
«СP», для тематичних контрольних робіт – «ТКР», поряд з якими вказано
ISBN 978-966-10-5112-5
номер роботи.
У посібнику запропонована добірка завдань для проведення тема- Тексти всіх робіт складено у чотирьох варіантах, що сприятиме самостійності
тичного оцінювання з алгебри та геометрії учнів 9-го класу. Тексти виконання завдань та об’єктивному оцінюванню навчальних досягнень учнів.
завдань складено відповідно до програми з математики для загально- Зміст та порядок слідування самостійних та тематичних контрольних ро-
освітніх навчальних закладів і за чинними в Україні підручниками. біт відповідає змісту та порядку слідування навчального матеріалу програ-
Призначений для учнів загальноосвітніх середніх шкіл, гімназій, ми, тому запропонований посібник легко адаптується до чинних в Україні
ліцеїв, для абітурієнтів, а також учителів і методистів. підручників :
УДК 512.(075.3) Істер О. С. «Алгебра-9», надалі [1а];
ББК 22.1я72 Бевз Г. П., Бевз В. Г. «Алгебра-9», надалі [2а];
Кравчук В. Р., Янченко Г. М. «Алгебра-9», надалі [3а];
Мерзляк А. Г., Полонський В. Б., Якір М. С. «Алгебра-9», надалі [4а];
Істер О. С. «Геометрія-9», надалі [1г];
Бевз Г. П., Бевз В. Г., Владімірова Н. Г. «Геометрія-9», надалі [2г];
Бурда М. І., Тарасенкова Н. А., «Геометрія-9», надалі [3г];
Мерзляк А. Г., Полонський В. Б., Якір М. С. «Геометрія-9», надалі [4г] ;
Єршова А.П. та інші . .«Геометрія-9», надалі [5г]
На с. 5–9 наведено таблиці розподілу самостійних та тематичних контро
льних робіт у відповідності з параграфами та пунктами цих підручників.
Кожна самостійна та тематична контрольна робота містить як завдання,
що відповідають початковому та середньому рівням навчальних досягнень
Охороняється законом про авторське право. (номери цих завдань позначені кружечками), так і завдання, що відповіда-
Жодна частина цього видання не може бути відтворена
ють достатньому та високому рівням навчальних досягнень.
в будь-якому вигляді без дозволу автора чи видавництва
Кожна самостійна робота містить чотири завдання. Виконання кожної
самостійної роботи орієнтовно має тривати 15–20 хв. Залежно від рівня кла-
су та індивідуальних особливостей учнів остаточний вибір часу, необхідного
для виконання роботи, залишається за вчителем.
Виконання кожної тематичної контрольної роботи розраховано на
ISBN 978-966-10-5112-5 © Навчальна книга – Богдан, 2017 один урок (45 хв).
4 Передмова Передмова 5
Залежно від рівня класу та індивідуальних особливостей учнів учитель Безумовно, вчитель може використовувати більш просту, інтуїтивно зро-
може зменшувати кількість завдань у кожній СР і ТКР, при цьому сумарна зумілу для учнів, систему оцінювання кожного завдання: якщо учень отри-
кількість балів за роботу має дорівнювати 12. мав правильну відповідь та навів повне її обґрунтування, тоді завдання оці-
Автор пропонує вчителям за рахунок резервних годин розглядати з учня- нюється максимальною кількістю балів; якщо ж учень навів окремі етапи
ми важливі теми «Подібність фігур» та «Площі подібних фігур», які було ви- правильного розв’язання завдання,— то кількістю балів, меншою від макси-
лучено під час розвантаження програми у 2017 році, та перевіряти знання мально можливої за це завдання.
учнів з цих тем під час самостійних та тематичних контрольних робіт. Природним є те, що оцінкою роботи при будь-якій системі оцінювання
Для оцінювання в балах завдань СР і ТКР пропонується користуватися є сума балів, отримана учнем за виконання кожного завдання окремо. Якщо
критеріями, наведеними в таблиці. сумою є неціле число (а саме ― це число має п’ять десятих), то користуємося
звичним правилом округлювання (наприклад, 9,5 » 10).
Відвідайте наші сторінки в Інтернеті
Відповідна кількість балів
http://www.ister.in.ua/ i http://www.bohdan-books.com/
за завдання
Бажаємо успіхів!
Що виконав учень Макси- Макси- Макси-
мальний мальний мальний
бал — 3 бал — 2 бал — 1
Отримав правильну відповідь і навів
3 бали 2 бали 1 бал
повне її обґрунтування
Отримав правильну відповідь, але
вона недостатньо обґрунтована або 2,5 бала
розв’язання містить незначні недоліки
Отримав відповідь, записав правиль- 1,5 бала
ний хід розв’язування завдання, але в
процесі розв’язування допустив помил- 2 бали
ку обчислювального або логічного (при
обґрунтуванні) характеру 0,5 бала
Суттєво наблизився до правильного
кінцевого результату або в результаті
1,5 бала 1 бал
знайшов лише частину правильної від-
повіді
Розпочав розв’язувати завдання пра-
вильно, але в процесі розв’язування
1 бал
припустився помилки у застосовуванні
необхідного твердження чи формули
0,5 бала
Лише розпочав правильно розв’язувати
завдання або розпочав хибним шля-
0,5 бала
хом, але в подальшому окремі етапи
0 балів
розв’язування виконав правильно
Розв’язання не відповідає жодному з на-
0 балів 0 балів
ведених вище критеріїв
6
Таблиця розподілу самостійних та тематичних контрольних робіт з алгебри
у відповідності з параграфами та пунктами чинних підручників
Назва Тема [1а] [2а] [3а] [4а]
СP–1 Числові нерівності. Основні властивості §1, §2 §1, §7, п.1, п.2 п.1, п.2
числових нерівностей §2 (части
на)
СP–2 Почленне додавання і множення нерів- §3–§5 §2 (части- п.3 – п.5 п.3, п.4,
ностей. Нерівності зі змінними. на), §3, §5 п.5 (час-
Числові проміжки тина)
СP–3 Лінійні нерівності з однією змінною та §6, §7 §4, §6 п.6, п.7 п.5 (час-
їх системи тина), п.6
ТКР–1. Нерівності §1–§7 §1–§7 п.1 – п.7 п.1 – п.6
СP–4 Функції. Властивості функції §8, §9 §8, §9 п.8, п.9 п.7, п.8
СP–5 Перетворення графіків функцій. Ква- §10, §11 §10, §11 п.10 – п.12 п.9 – п.11
дратична функція, її графік і власти-
вості
ТКР–2. Властивості функції. Перетворення гра- §8–§11 §8–§11 п.8 – п.12 п.7 – п.11
фіків функцій. Квадратична функція
СP–6 Квадратна нерівність. Система двох §12–§14 §12–§14 п.13 – п.15 п.12 –
рівнянь з двома змінними.Система двох п.14
рівнянь з двома змінними як матема-
тична модель прикладної задачі
Передмова
Назва Тема [1а] [2а] [3а] [4а]

ТКР–3. Квадратна нерівність. Система двох рів- §12–§14 §12–§14 п.13 – п.15 п.12 –
нянь з двома змінними .Система двох п.14
Передмова
рівнянь з двома змінними як матема-

тична модель прикладної задачі
СP–7 Числові послідовності. Арифметична §15–§17 §15, §16 п.16 – п.18 п.15 –
прогресія, її властивості. Формула суми п.17
перших n членів арифметичної прогре-
сії
СP–8 Геометрична прогресії, її властивості. §18, §20 §17 п.19, п.20 п.18, п.19
Формула суми перших n членів геоме-
тричної прогресії
ТКР–4. Числові послідовності. §15–§18, §15–§17 п.16 – п.20 п.15 –
§20 п.19
СP–9 Основи комбінаторики, теорії ймовір- §22–§25
ностей та статистики
ТКР–5. Основи комбінаторики, теорії ймовір- §22–§25
ностей та статистики
СP–10 Повторення і систематизація навчаль- с. 265–271 с. 218–231 с. 218–233 п.21
ного матеріалу за 9 клас
ТКР–6. Підсумкова контрольна робота з алге-
бри за 9 клас
7
8
Таблиця розподілу самостійних та тематичних контрольних робіт з геометрії
у відповідності з параграфами та пунктами чинних підручників
Назва Тема [1г] [2г] [3г] [4г] [5г]
Перший семестр
СP–1 Координатна площина. Синус, §1–§3 §1–§4 §1–§4 п.1, п.8 §1, §6
косинус, тангенс кутів від 0° до
180°. Координати середини від-
різка. Відстань між двома точка-
ми із заданими координатами
СP–2 Рівняння кола і прямої §4, §5 §5, §6 §5, §6 п.9– §7
п.11
ТКР–1 Метод координат на площині §1–§5 §1–§6 §1–§6 п.1, п.8– §1, §6, §7
п.11
СP–3 Вектор. Модуль і напрям вектора. §6–§8 §7–§9 §7, §8 п.12– §14, §15
Рівність векторів. Координати (части- п.14
вектора. Додавання і віднімання на),
векторів §9 (час-
тина)
СP–4 Множення вектора на число. Ска- §9, §10 §10–§12 §8 (час- п.15, §16, §17
лярний добуток векторів тина), п.16
§9 (час-
тина),
§10
ТКР–2 Вектори на площині §6–§10 §7–§12 §7–§10 п.12– §14 – §17
п.16
Передмова
Назва Тема [1г] [2г] [3г] [4г] [5г]

СP–5 Теореми косинусів і синусів §11, §12 §13, §14 §11, §12 п.2, п.3 §2, §3
СP–6 Розв’язування трикутників. Фор- §13, §14 §15, §16 §13, §14 п.4, п.5 §4, §5
Передмова
мули для знаходження площі

трикутника
ТКР–3 Розв’язування трикутників §11–§14 §13–§16 §11–§14 п.2–п.5 §2–§5
СP–7 Правильні многокутники. До- §15–§17 §17–§20 §15–§18 п.6, п.7 §18, §19
вжина кола. Площа круга
ТКР–4 Правильні многокутники. До- §15–§17 §17–§20 §15–§18 п.6, п.7 §18, §19
вжина кола. Площа круга
СP–8 Переміщення. Симетрія відносно §18–§21 §21–§24 §19–§21 п.17 (час- §9, §10,
точки і прямої, поворот тина), §11 (час-
п.18, тина)
п.19
СP–9 Паралельне перенесення. По- §22–§24 §25–§26 §22, §23 п.17 (час- §11 (час-
дібність фігур. Площі подібних тина), тина),
фігур §12, §13,
§18, §19
ТКР–5 Геометричні перетворення §18–§24 §21–§26 §19–§23 п.17– §9–§13
п.20
ТКР–6 Підсумкова контрольна робота
з геометрії за 9 клас
9
СР–1 Числові нерівності. Основні властивості числових нерівностей 11
АЛГЕБРА ВАРІАНТ 3
СР–1. Числові нерівності. Основні властивості 1° (3 бали). Відомо, що c > d. Чи може різниця c – d дорівнювати:
числових нерівностей 1) 9; 2) –7; 3) 0?
[1а]: §1, §2; [2а]: §1, §7, §2 (частина); [3а]: п.1, п.2; 2° (3 бали). Відомо, що 5 < a < 12. Оцініть значення виразу:
[4а]: п.1, п.2 a
1) a – 4; 2) ; 3) –a.
2
ВАРІАНТ 1 3 (3 бали). Відомо, що x < y. Порівняйте, якщо це можливо, вирази:
1° (3 бали). Відомо, що m > n. Чи може різниця m – n дорівнювати: 1) x – 2 і y; 2) –x + 3 і –y + 3; 3) x + 3 і y – 2.
1) 0; 2) 4; 3) –8? 16 p 3n
4 (3 бали). Доведіть, що + ≥ 8, якщо p і n ― числа одного
2° (3 бали). Відомо, що 4 < x < 7. Оцініть значення виразу: 3n p
x знака.
1) х – 3; 2) ; 3) –х.
2
3 (3 бали). Відомо, що а < b. Порівняйте, якщо це можливо, вирази:
1) а – 3 і b; 2) –а + 7 і –b + 7; 3) а + 2 і b – 1. ВАРІАНТ 4
36x 7y 1° (3 бали). Відомо, що x < y. Чи може різниця x – y дорівнювати:
4 (3 бали). Доведіть, що + ≥ 12, якщо х і у ― числа одного 1) –2; 2) 5; 3) 0?
7y x
знака. 2° (3 бали). Відомо, що 6 < b < 9. Оцініть значення виразу:
b
1) b + 3; 2) ; 3) –b.
2
ВАРІАНТ 2 3 (3 бали). Відомо, що а > b. Порівняйте, якщо це можливо, вирази:
1° (3 бали). Відомо, що a < b. Чи може різниця a – b дорівнювати: 1) а + 3 і b; 2) –а + 7 і –b + 7; 3) а – 2 і b + 3.
1) 4; 2) 0; 3) –9? 25c 4d
4 (3 бали). Доведіть, що + ≥ 10, якщо c і d ― числа одного
2° (3 бали). Відомо, що 3 < c < 8. Оцініть значення виразу: 4d c
c знака.
1) c + 2; 2) ; 3) –c.
2
3 (3 бали). Відомо, що x > y. Порівняйте, якщо це можливо, вирази:
1) x + 2 і y; 2) –x + 3 і –y + 3; 3) x – 3 і y + 2.
49m 5n
4 (3 бали). Доведіть, що + ≥ 14, якщо m і n ― числа одного
5n m
знака.
12 Алгебра СР–2 Почленне додавання і множення нерівностей. Нерівності зі змінними 13
СР–2. Почленне додавання і множення ВАРІАНТ 3

нерівностей. Нерівності зі змінними. 1° (3 бали). Чи є число 6 розв’язком нерівності:
Числові проміжки 1) х > 8; 2) x ≤ 6; 3) x ≥ 1?
[1а]: §3–§5; [2а]: §2 (частина), §3, §5; [3а]: п.3–п.5; 2° (3 бали). Оцініть значення виразів c + d і cd, якщо
[4а]: п.3, п.4, п.5 (частина) 3 < c < 5; 4 < d < 7.
ВАРІАНТ 1 3 (3 бали). Знайдіть переріз та об’єднання проміжків [–4; 3) і [0; 5).
1° (3 бали). Чи є число 3 розв’язком нерівності: 4 (3 бали). Доведіть нерівність

1) х > 2; 2) x ≤ 3; 3) x > 5? (4 + ху)(х + у) ≥ 8xy,
якщо х ≥ 0; у ≥ 0.
2° (3 бали). Оцініть значення виразів а + b і ab, якщо
3 < a < 5; 2 < b < 7.
3 (3 бали). Знайдіть переріз та об’єднання проміжків [–3; 2) і [0; 7).
ВАРІАНТ 4
1° (3 бали). Чи є число 5 розв’язком нерівності:
4 (3 бали). Доведіть нерівність
1) х ≥ 5; 2) x < 8; 3) x > 7?
(ху + 16)(х + у) ≥ 16xy,
якщо х ≥ 0; у ≥ 0. 2° (3 бали). Оцініть значення виразів a + b і ab, якщо
2 < a < 9; 3 < b < 5.
ВАРІАНТ 2 3 (3 бали). Знайдіть переріз та об’єднання проміжків [0; 6) і [–3; 2).
1° (3 бали). Чи є число 4 розв’язком нерівності: 4 (3 бали). Доведіть нерівність

(9 + ху)(х + у) ≥ 12xy,
1) х < 7; 2) x > 6; 3) x ≥ 4?
якщо х ≥ 0; у ≥ 0.
2° (3 бали). Оцініть значення виразів c + d і cd, якщо
2 < c < 8; 3 < d < 7.
3 (3 бали). Знайдіть переріз та об’єднання проміжків [0; 5) і [–2; 3).
4 (3 бали). Доведіть нерівність
(ху + 25)(х + у) ≥ 20xy,
якщо х ≥ 0; у ≥ 0.
14 Алгебра СР–3 Лінійні нерівності з однією змінною та їх системи 15
СР–3. Лінійні нерівності з однією змінною ВАРІАНТ 3

та їх системи ïìx > 3,
[1а]: §6, §7; [2а]: §4, §6; [3а]: п.6, п.7; 1° (3 бали). Чи є розв’язком системи нерівностей ïí число:
ïïîx £ 7
[4а]: п.5 (частина), п. 6 1) 2; 2) 6; 3) 7?
ВАРІАНТ 1 2° (3 бали). Розв’яжіть нерівність:
1) 0,2х ≤ 6; 2) 7 – x < 10 + 2x;
ïìx ³ 5, 3) 6(x + 3) ≥ –(1 – 4x).
1° (3 бали). Чи є розв’язком системи нерівностей ïí число:
ïïîx < 9
3 (3 бали). Знайдіть усі цілі розв’язки системи нерівностей
1) 4; 2) 5; 3) 8?
ïìï x x - 1
2° (3 бали). Розв’яжіть нерівність: ï < ,
í3 2
1) 0,2х ≤ 8; 2) 5 – 2x < 8 + x; ïï
ïî6( x - 3) + 21 ³ 5( x + 2) + 1.
3) 4(x + 3) ≥ –(1 – 2x).
4 (3 бали). При яких значеннях m рівняння 3х2 + 6х – m = 0 не має
3 (3 бали). Знайдіть усі цілі розв’язки системи нерівностей розв’язків?
ìï x x + 1
ïï > ,
í2 3
ïï ВАРІАНТ 4
ïî3( x + 2) + 4 ³ 4( x - 1) + 17.
4 (3 бали). При яких значеннях m рівняння 2х2 + 4х – m = 0 має два ïìx > 2,
1° (3 бали). Чи є розв’язком системи нерівностей ïí число:
різні корені? ïïîx £ 6
1) 8; 2) 6; 3) 5?
ВАРІАНТ 2 2° (3 бали). Розв’яжіть нерівність:
1) 0,3х ≤ 9; 2) 2 – x < 6 + 3x;
ìïx ³ 4,
1° (3 бали). Чи є розв’язком системи нерівностей ïí число: 3) 7(x + 2) ≥ –(1 – 5x).
ïïîx < 8
3 (3 бали). Знайдіть усі цілі розв’язки системи нерівностей
1) 9; 2) 5; 3) 4?
ïìï x x - 1
2° (3 бали). Розв’яжіть нерівність: ï < ,
í4 3
1) 0,3х ≤ 6; 2) 4 – 3x < 8 + x; ïï
ïî4( x - 3) + 11 ³ 3( x + 2) + 1.
3) 5(x + 2) ≥ –(1 – 3x).
4 (3 бали). При яких значеннях k рівняння 5х2 + 10х – k = 0 має два
3 (3 бали). Знайдіть усі цілі розв’язки системи нерівностей різні корені?
ìï x x + 1
ïï > ,
í3 4
ïï
îï5( x + 3) + 1 ³ 6( x - 2) + 22.
4 (3 бали). При яких значеннях n рівняння 2х2 + 8х – n = 0 не має
розв’язків?
16 Алгебра ТКР–1 Нерівності 17
ТКР–1. Нерівності ВАРІАНТ 2

[1а]: §1–§7; [2а]: §1–§7; [3а]: п.1–п.7; [4а]: п.1–п.6 1° (1 бал). Порівняйте вирази, якщо c > d:
1) 4c і 4d;
ВАРІАНТ 1 2) –0,8c і –0,8d.
1° (1 бал). Порівняйте вирази, якщо a < b: 2° (1 бал). Розв’яжіть нерівність:
1) 0,9a і 0,9b; 1) 6x ≥ 15;
2) –2a і –2b. 2) 3 – 2x < 0.
2° (1 бал). Розв’яжіть нерівність: 3° (2 бали). Дано: 1 < a < 3; 2 < b < 7. Оцініть значення виразу:
1) 4x > 10; 1) 2a + b;
2) 7 – 2x ≤ 0. 2) 3ab.
3° (2 бали). Дано: 1 < m < 4; 2 < n < 5. Оцініть значення виразу: 4° (2 бали). Доведіть, що для всіх значень x виконується нерівність
1) 3m + n; (x + 2)(x – 3) > (x + 3)(x – 4).
2) 5mn.
5 (2 бали). Розв’яжіть систему нерівностей
4° (2 бали). Доведіть, що для всіх значень x виконується нерівність ìï 9x - 3 > 6x ,
(x – 2)(x + 3) > (x – 3)(x + 4). ïï
í 2+ x 6-x
5 (2 бали). Розв’яжіть систему нерівностей ïï - £ 6.
îï 3 2
ìï 7x - 5 ³ 2x ,
ïï 6 (2 бали). Знайдіть найбільший цілий розв’язок нерівності
í 3+ x 5-x (x – 3)(x + 3) – 3(x + 1)2 > 2x(1 – x).
ïï - < 4.
îï 2 3 7 (2 бали). При яких значеннях a квадратне рівняння
6 (2 бали). Знайдіть найменший цілий розв’язок нерівності x2 + 2(a – 1)x + a2 = 0
(x – 5)(x + 5) – 3(x + 1)2 < 2x(1 – x). не має коренів?
7 (2 бали). При яких значеннях a квадратне рівняння
x2 + 2(a + 1)x + a2 = 0
має два різні корені?
18 Алгебра ТКР–1 Нерівності 19
ВАРІАНТ 3 ВАРІАНТ 4
1° (1 бал). Порівняйте вирази, якщо m < n: 1° (1 бал). Порівняйте вирази, якщо a > b:
1) 0,8m і 0,8n; 1) 3a і 3b;
2) –3m і –3n. 2) –0,4a і –0,4b.
2° (1 бал). Розв’яжіть нерівність: 2° (1 бал). Розв’яжіть нерівність:
1) 4x ≤ 6; 1) 6x < 9;
2) 9 – 2x > 0. 2) 5 – 2x ≥ 0.
3° (2 бали). Дано: 3 < c < 4; 1 < d < 3. Оцініть значення виразу: 3° (2 бали). Дано: 2 < m < 7; 1 < n < 5. Оцініть значення виразу:
1) c + 4d; 1) m + 3n;
2) 2cd. 2) 4mn.
4° (2 бали). Доведіть, що для всіх значень x виконується нерівність 4° (2 бали). Доведіть, що для всіх значень x виконується нерівність
(x – 1)(x + 3) > (x – 2)(x + 4). (x + 1)(x – 3) > (x + 2)(x – 4).
5 (2 бали). Розв’яжіть систему нерівностей 5 (2 бали). Розв’яжіть систему нерівностей
ìï 9x - 7 ³ 2x , ìï 7x - 3 ³ 4 x ,
ïï ïï
í 4 + x 6-x í 9+ x 7-x
ïï - £ 5. ïï - < 8.
îï 2 3 îï 2 32
6 (2 бали). Знайдіть найменший цілий розв’язок нерівності 6 (2 бали). Знайдіть найбільший цілий розв’язок нерівності
(x + 3)(x – 3) – 4(x + 1)2 < 3x(1 – x). (x – 4)(x + 4) – 3(x + 1)2 > 2x(1 – x).
7 (2 бали). При яких значеннях a квадратне рівняння 7 (2 бали). При яких значеннях a квадратне рівняння
x2 – 2(a – 1)x + a2 = 0 x2 – 2(a + 1)x + a2 = 0
має два різні корені? не має коренів?
20 Алгебра СР–4 Функції. Властивості функції 21
СР–4. Функції. Властивості функції ВАРІАНТ 2

[1а]: §8, §9; [2а]: §8, §9; [3а]: п.8, п.9; [4а]: п.7, п.8 x -3
1° (3 бали). Знайдіть нулі функції у = .
ВАРІАНТ 1 x +5
2° (3 бали). На малюнку побудовано графік функції у = g(x), облас-
x +1 тю визначення якої є проміжок [–5; 5]. За графіком зна-
1° (3 бали). Знайдіть нулі функції у = .
x -8 йдіть:
2° (3 бали). На малюнку побудовано графік функції у = f(x), облас- 1) g(–4);
тю визначення якої є проміжок [–4; 4]. За графіком зна- 2) значення x, при яких g(x) = 2;
йдіть: 3) область значень функції.
1) f(–3);
2) значення x, при яких f(x) = 2;
3) область значень функції.
3 (3 бали). Не виконуючи побудови, знайдіть точки перетину гра-

x 2 - 2x - 3
фіка функції у = з осями координат.
x +1
9 - x2
4 (3 бали). Знайдіть область визначення функції у = та по-
3-x
будуйте її графік.
x 2 + 4x - 5
x -1
x2 - 4
2+x
22 Алгебра СР–4 Функції. Властивості функції 23
4-x 2+x
1° (3 бали). Знайдіть нулі функції у = . 1° (3 бали). Знайдіть нулі функції у = .
x +9 x -7
2° (3 бали). На малюнку побудовано графік функції у = f(x), облас- 2° (3 бали). На малюнку побудовано графік функції у = g(x), облас-
тю визначення якої є проміжок [–5; 5]. За графіком зна- тю визначення якої є проміжок [–4; 4]. За графіком зна-
йдіть: йдіть:
1) f(–4); 1) g(–3);
2) значення x, при яких f(x) = 1; 2) значення x, при яких g(x) = 1;
3) область значень функції. 3) область значень функції.

x 2 - 4x - 5
3 (3 бали). Не виконуючи побудови, знайдіть точки перетину гра- 1+ x
x 2 + 3x - 4 x2 - 4
фіка функції у = з осями координат. 4 (3 бали). Знайдіть область визначення функції у = та по-
1- x x -2
x2 - 9 будуйте її графік.
x +3
24 Алгебра СР–5 Перетворення графіків функцій. Квадратична функція, її графік 25
СР–5. Перетворення графіків функцій. ВАРІАНТ 3

Квадратична функція, її графік 1° (3 бали). Як треба перетворити графік функції у = х2, щоб отрима-
і властивості ти графік функції у = (х + 3)2?
[1а]: §10, §11; [2а]: §10, §11; [3а]: п.10–п.12; 2° (3 бали). Визначте напрям гілок графіка, знайдіть координа-
[4а]: п.9–п.11 ти вершини і побудуйте схематично графік функції
у = –х2 + 4х. Знайдіть область значень цієї функції.
ВАРІАНТ 1
3 (3 бали). Побудуйте графік функції у = x + 3 – 1.
1° (3 бали). Як треба перетворити графік функції у = х2, щоб отрима-
ти графік функції у = (х – 3)2? 4 (3 бали). При якому значенні с найменше значення функції
у = х2 + 4х + с дорівнює 2?
2° (3 бали). Визначте напрям гілок графіка, знайдіть координа-
ти вершини і побудуйте схематично графік функції
у = –х2 + 2х. Знайдіть область значень цієї функції. ВАРІАНТ 4
3 (3 бали). Побудуйте графік функції у = x + 2 – 3. 1° (3 бали). Як треба перетворити графік функції у = х2, щоб отрима-
ти графік функції у = (х – 4)2?
4 (3 бали). При якому значенні с найменше значення функції
у = х2 + 6х + с дорівнює 4? 2° (3 бали). Визначте напрям гілок графіка, знайдіть координа-
у = х2 – 2х. Знайдіть область значень цієї функції.
ВАРІАНТ 2
3 (3 бали). Побудуйте графік функції у = x - 2 + 3.
1° (3 бали). Як треба перетворити графік функції у = х2, щоб отрима-
ти графік функції у = (х + 4)2? 4 (3 бали). При якому значенні с найбільше значення функції
у = –х2 + 6х + с дорівнює 5?
2° (3 бали). Визначте напрям гілок графіка, знайдіть координа-
у = х2 – 4х. Знайдіть область значень цієї функції.
3 (3 бали). Побудуйте графік функції у = x -1 + 2.

4 (3 бали). При якому значенні с найбільше значення функції
у = –х2 + 4х + с дорівнює 1?
26 Алгебра ТКР–2 Властивості функції. Перетворення графіків функцій. Квадратична функція 27
ТКР–2. Властивості функції. Перетворення ВАРІАНТ 2

графіків функцій. Квадратична функція 1 2
1° (1 бал). Функцію задано формулою g(x) = 3x – x . Знайдіть:
[1а]: §8–§11; [2а]: §8–§11; [3а]: п.8–п.12; [4а]: п.7–п.11 2
1) g(0);
ВАРІАНТ 1 2) g(4).
1 2 2° (1 бал). Знайдіть нулі функції y = 2,5x – 7,5.
1° (1 бал). Функцію задано формулою f(x) = 4x – x . Знайдіть:
3
1) f(0); 3° (2 бали). Побудуйте графік функції:
2) f(3). 1) у(x) = x -1;
2° (1 бал). Знайдіть нулі функції y = 7,5 – 1,5x. 2) у(x) = x – 1.
3° (2 бали). Побудуйте графік функції: 4° (2 бали). Не виконуючи побудов, знайдіть точки перетину графі-
ків функцій y = 4x2 і y = –2x.
1) у(x) = x - 2;
2) у(x) = x – 2. 5 (2 бали). Побудуйте графік функції y = –х2 + 6х – 5 та знайдіть:
1) область значень функції;
4° (2 бали). Не виконуючи побудов, знайдіть точки перетину графі- 2) проміжок зростання та проміжок спадання функції.
ків функцій y = –4x2 і y = 2x.
6 (2 бали). Знайдіть область визначення функції:
5 (2 бали). Побудуйте графік функції y = х2 – 4х – 5 та знайдіть: 8x
1) область значень функції; 1) g(x) = ;
3x 2 - 2x - 5
2) проміжок зростання та проміжок спадання функції.
2) f(x) = x + 9.
6 (2 бали). Знайдіть область визначення функції:
7 (2 бали). При яких значеннях b і с точка B(–1; 2) є вершиною па-
2x
1) f(x) = ; раболи у = 3x2 + bx + c?
3x 2 + 2x - 5
2) g(x) = 7 - x .
7 (2 бали). При яких значеннях а і с точка А(–1; 3) є вершиною па-
раболи у = ax2 + 8x + c?
28 Алгебра ТКР–2 Властивості функції. Перетворення графіків функцій. Квадратична функція 29
1 2 1 2
1° (1 бал). Функцію задано формулою g(x) = 7x – x . Знайдіть: 1° (1 бал). Функцію задано формулою f(x) = 3x – x . Знайдіть:
3 4
1) g(0); 1) f(0);
2) g(3). 2) f(2).
2° (1 бал). Знайдіть нулі функції y = 4,5 – 0,5x. 2° (1 бал). Знайдіть нулі функції y = 3,5x – 10,5.
3° (2 бали). Побудуйте графік функції: 3° (2 бали). Побудуйте графік функції:
1) у(x) = x + 2; 1) у(x) = x +1;
2) у(x) = x + 2. 2) у(x) = x + 1.
4° (2 бали). Не виконуючи побудов, знайдіть точки перетину графі- 4° (2 бали). Не виконуючи побудов, знайдіть точки перетину графі-
ків функцій y = –12x2 і y = 6x. ків функцій y = 12x2 і y = –6x.
5 (2 бали). Побудуйте графік функції y = х2 – 6х + 5 та знайдіть: 5 (2 бали). Побудуйте графік функції y = –х2 + 4х + 5 та знайдіть:
1) область значень функції; 1) область значень функції;
2) проміжок зростання та проміжок спадання функції. 2) проміжок зростання та проміжок спадання функції.
6 (2 бали). Знайдіть область визначення функції: 6 (2 бали). Знайдіть область визначення функції:
9x 10x
1) f(x) = ; 1) g(x) = ;
2x 2 + 3x - 5 2x 2 - 3x - 5
2) g(x) = x - 8. 2) g(x) = 4 + x .
7 (2 бали). При яких значеннях a і с точка C(1; –7) є вершиною па- 7 (2 бали). При яких значеннях b і с точка D(1; –3) є вершиною па-
раболи у = ax2 + 6x + c? раболи у = 2x2 + bx + c?
30 Алгебра СР–6 Квадратна нерівність. Система двох рівнянь з двома змінними 31
СР–6. Квадратна нерівність. Система двох ВАРІАНТ 3

рівнянь з двома змінними. Система двох 1° (3 бали). На малюнку схематично зображено гра-
рівнянь з двома змінними як математична фік функції у = –х2 + 5х. Розв’яжіть нерів-
модель прикладної задачі ність –х2 + 5х ≤ 0.
[1а]: §12–§14; [2а]: §12–§14; [3а]: п.13–п.15; ïìx - y2 = 1,
[4а]: п.12–п.14 2° (3 бали). Розв’яжіть систему рівнянь ïí способом дода-
ïïx + y2 = 19
î
ВАРІАНТ 1 вання.
1° (3 бали). На малюнку схематично зображено гра- 3 (3 бали). Різниця двох натуральних чисел дорівнює 2, а сума вза-
фік функції у = –х2 + 4х. Розв’яжіть нерів- 8
ємно обернених з ними чисел дорівнює . Знайдіть ці
ність –х2 + 4х ≥ 0. 15
числа.
ïìx + y2 = 9,
2° (3 бали). Розв’яжіть систему рівнянь ïí способом дода- ìïx 2 + x - 6 > 0,
ïïx - y2 = 1 4 (3 бали). Знайдіть усі цілі розв’язки системи ïí
î
вання. ïïî-6 £ x £ 4.
3 (3 бали). Сума двох натуральних чисел дорівнює 6, а сума взаємно ВАРІАНТ 4

3
обернених з ними чисел дорівнює . Знайдіть ці числа. 1° (3 бали). На малюнку схематично зображено гра-
4
ìïx 2 - 3x - 4 > 0, фік функції у = –х2 + 2х. Розв’яжіть нерів-
4 (3 бали). Знайдіть усі цілі розв’язки системи ïí ність –х2 + 2х > 0.
ïïî-3 £ x £ 7.
ïì y - x 2 = 3,
2° (3 бали). Розв’яжіть систему рівнянь ïí способом дода-
ВАРІАНТ 2 ïï y + x 2 = 21
î
1° (3 бали). На малюнку схематично зображено гра- вання.
фік функції у = –х2 + 3х. Розв’яжіть нерів- 3 (3 бали). Сума двох натуральних чисел дорівнює 10, а сума вза-
ність –х2 + 3х < 0. 5
ïì y + x 2 = 11, 12
2° (3 бали). Розв’яжіть систему рівнянь ïí способом дода- числа.
ïï y - x 2 = 3
î
вання. ïìx 2 + 3x - 4 ³ 0,
4 (3 бали). Знайдіть усі цілі розв’язки системи ïí
3 (3 бали). Різниця двох натуральних чисел дорівнює 4, а сума вза- ïïî-7 < x < 5.
2
3
числа.
ïìx 2 - x - 6 ³ 0,
4 (3 бали). Знайдіть усі цілі розв’язки системи ïí
ïïî-4 < x < 7.
32 Алгебра ТКР–3 Квадратна нерівність. Cистема двох рівнянь з двома змінними 33
ТКР–3. Квадратна нерівність. Cистема двох ВАРІАНТ 2

рівнянь з двома змінними. Cистема двох 1° (1 бал). Чи є розв’язком нерівності x2 – x – 5 > 0 число:
рівнянь з двома змінними як математична 1) 0;
модель прикладної задачі 2) 4?
[1а]: §12–§14; [2а]: §12–§14; [3а]: п.13–п.15; 2° (1 бал). Чи є пара чисел (1; –4) розв’язком системи рівнянь
[4а]: п.12–п.14 ïìïx + y = -3,
í
ïïî6x 2 - y2 = 10 ?
ВАРІАНТ 1
3° (2 бали). Розв’яжіть нерівність:
1° (1 бал). Чи є розв’язком нерівності x2 + x – 4 < 0 число: 1) 2х2 + 3х + 1 > 0;
1) 0; 2) –х2 + 25 ≥ 0.
2) 2?
4° (2 бали). Площа прямокутника дорівнює 42 см2, а його пери-
2° (1 бал). Чи є пара чисел (1; –3) розв’язком системи рівнянь метр — 26 см. Знайдіть сторони прямокутника.
ïìïx + y = -2,
í 2
ïïî7x + y2 = 10 ? 4x - x 2
5 (2 бали). Знайдіть область визначення функції у = .
x -1
6 (2 бали). Із двох сіл, відстань між якими 12 км, вирушили одно-
1) 3х2 + 4х + 1 ≤ 0;
часно назустріч один одному два пішоходи, які зустріли-
2) –х2 + 16 < 0.
ся через 2 год. Знайдіть швидкість кожного з них, якщо
4° (2 бали). Периметр прямокутника дорівнює 24 см, а його пло- один із пішоходів витратив на весь шлях на 3 год біль-
ща — 35 см2. Знайдіть сторони прямокутника. ше, ніж інший.
5x - x 2 ïì2xy - x = 3,
5 (2 бали). Знайдіть область визначення функції у = . 7 (2 бали). Розв’яжіть систему рівнянь ïí
x -3 ïïî2xy - y = 5.
6 (2 бали). Із двох міст, відстань між якими 24 км, вирушили од-
ночасно назустріч один одному велосипедист і пішохід,
які зустрілися через 1,5 год. Знайдіть швидкість кожно-
го з них, якщо велосипедист витратив на весь шлях на
4 год менше, ніж пішохід.
ïì2xy + x = 5,
7 (2 бали). Розв’яжіть систему рівнянь ïí
ïïî2xy + y = 6.
34 Алгебра ТКР–3 Квадратна нерівність. Cистема двох рівнянь з двома змінними 35
1° (1 бал). Чи є розв’язком нерівності x2 – x – 3 > 0 число: 1° (1 бал). Чи є розв’язком нерівності x2 + x – 3 < 0 число:
1) 0; 1) 0;
2) 5? 2) 4?
2° (1 бал). Чи є пара чисел (–1; 2) розв’язком системи рівнянь 2° (1 бал). Чи є пара чисел (–1; 3) розв’язком системи рівнянь
ïìïx + y = 1, ïìïx + y = 2,
í í
ïïî3x 2 + y2 = 5 ? ïïî2x 2 + y2 = 5 ?
3° (2 бали). Розв’яжіть нерівність: 3° (2 бали). Розв’яжіть нерівність:
1) 2х2 – 3х + 1 < 0; 1) 3х2 – 4х + 1 ≥ 0;
2) –х2 + 4 ≤ 0. 2) –х2 + 36 > 0.
4° (2 бали). Периметр прямокутника дорівнює 22 см, а його пло- 4° (2 бали). Площа прямокутника дорівнює 32 см2, а його пери-
ща — 30 см2. Знайдіть сторони прямокутника. метр — 24 см. Знайдіть сторони прямокутника.
6x - x 2 3x - x 2
5 (2 бали). Знайдіть область визначення функції у = . 5 (2 бали). Знайдіть область визначення функції у = .
4-x 2-x
6 (2 бали). Із двох міст, відстань між якими 48 км, вирушили од- 6 (2 бали). Із двох міст, відстань між якими 90 км, вирушили од-
ночасно назустріч один одному два велосипедисти, які ночасно назустріч один одному велосипедист і мотоци-
зустрілися через 1,5 год. Знайдіть швидкість кожного кліст, які зустрілися через 2 год. Знайдіть швидкість
з них, якщо один із велосипедистів витратив на весь кожного з них, якщо мотоцикліст витратив на весь шлях
шлях на 1 год більше, ніж інший. на 3 год менше, ніж велосипедист.
ïì3xy - x = 4, ïì3xy + x = 10,
7 (2 бали). Розв’яжіть систему рівнянь ïí 7 (2 бали). Розв’яжіть систему рівнянь ïí
ïïî3xy - y = 5. ïïî3xy + y = 12.
36 Алгебра СР–7 Числові послідовності. Арифметична прогресія, її властивості 37
СР–7. Числові послідовності. Арифметична ВАРІАНТ 3

прогресія, її властивості. Формула суми 1° (3 бали). Знайдіть S12 ― суму дванадцяти перших членів арифме-
перших n членів арифметичної прогресії тичної прогресії (an), якщо a1 = 9; a12 = 21.
[1а]: §15–§17; [2а]: §15, §16; [3а]: п.16–п.18; 2° (3 бали). Послідовність задано формулою хn = 8 – 3n. Знайдіть но-
[4а]: п.15–п.17 мер члена послідовності, що дорівнює числу –25.
ВАРІАНТ 1 3 (3 бали). Знайдіть перший член та різницю арифметичної про-

гресії (an), якщо a3 = 7; a11 = –17.
1° (3 бали). Знайдіть S10 ― суму десяти перших членів арифметич-
ної прогресії (an), якщо a1 = 5; a10 = 15. 4 (3 бали). Знайдіть суму членів арифметичної прогресії 6; 8; 10; …
з шостого по одинадцятий член включно.
2° (3 бали). Послідовність задано формулою хn = 9 – 4n. Знайдіть но-
мер члена послідовності, що дорівнює числу –39.
3 (3 бали). Знайдіть перший член та різницю арифметичної про-
ВАРІАНТ 4
гресії (an), якщо a4 = 3; a12 = –13. 1° (3 бали). Знайдіть S14 ― суму чотирнадцяти перших членів ариф-
метичної прогресії (an), якщо a1 = 4; a14 = 16.
4 (3 бали). Знайдіть суму членів арифметичної прогресії 5; 8; 11; …
з п’ятого по дванадцятий член включно. 2° (3 бали). Послідовність задано формулою уn = 6 – 9n. Знайдіть но-
ВАРІАНТ 2 3 (3 бали). Знайдіть перший член та різницю арифметичної про-

гресії (an), якщо a4 = 9; a14 = –11.
1° (3 бали). Знайдіть S8 ― суму восьми перших членів арифметичної
прогресії (an), якщо a1 = 5; a8 = 25. 4 (3 бали). Знайдіть суму членів арифметичної прогресії 2; 5; 8; …
з сьомого по чотирнадцятий член включно.
2° (3 бали). Послідовність задано формулою уn = 7 – 5n. Знайдіть но-
3 (3 бали). Знайдіть перший член та різницю арифметичної про-
гресії (an), якщо a5 = 2; a15 = –28.
4 (3 бали). Знайдіть суму членів арифметичної прогресії 5; 7; 9; …
з четвертого по п’ятнадцятий член включно.
38 Алгебра СР–8 Геометрична прогресія, її властивості 39
СР–8. Геометрична прогресія, її властивості. ВАРІАНТ 3

Формула суми перших n членів 1° (3 бали). Знайдіть S5 ― суму п’яти перших членів геометричної
геометричної прогресії прогресії (bn), якщо b1 = 5; q = 2.
[1а]: §18, §20; [2а]: §17; [3а]: п.19, п.20; [4а]: п.18, п.19 2° (3 бали). Знайдіть перший член геометричної прогресії (bn), якщо
b3 = 150; q = –5.
ВАРІАНТ 1
3 (3 бали). Знайдіть знаменник геометричної прогресії (bn), якщо
1° (3 бали). Знайдіть S5 ― суму п’яти перших членів геометричної
b8 = 36, b10 = 4.
прогресії (bn), якщо b1 = 4; q = 3.
4 (3 бали). Послідовність (bn) ― геометрична прогресія. Знайдіть b1
2° (3 бали). Знайдіть перший член геометричної прогресії (bn), якщо
і q, якщо b5 – b3 = 72; b4 – b2 = 24.
b5 = 80; q = –2.
b7 = 50, b9 = 2. ВАРІАНТ 4
4 (3 бали). Послідовність (bn) ― геометрична прогресія. Знайдіть b1 1° (3 бали). Знайдіть S6 ― суму шести перших членів геометричної
і q, якщо b5 – b3 = 36; b4 – b2 = 18. прогресії (bn), якщо b1 = 2; q = 3.
b3 = 48; q = –4.
ВАРІАНТ 2
1° (3 бали). Знайдіть S6 ― суму шести перших членів геометричної
b5 = 40, b7 = 10.
прогресії (bn), якщо b1 = 3; q = 2.
і q, якщо b4 – b2 = 30; b5 – b3 = 60.
b5 = 162; q = –3.
b6 = 32, b8 = 2.
і q, якщо b4 – b2 = 48; b5 – b3 = 144.
40 Алгебра ТКР–4 Числові послідовності 41
ТКР–4. Числові послідовності ВАРІАНТ 2

[1а]: §15–§18, §20; [2а]: §15–§17; [3а]: п.16–п.20; 1° (1 бал). Запишіть три перші члени числової послідовності, яка
[4а]: п.15–п.19 задана формулою хn = 5n2 – 6n.
2° (1 бал). Запишіть три перші члени геометричної прогресії,
в якої b1 = 3; q = –2.
ВАРІАНТ 1
3° (2 бали). Тіло за першу секунду подолало 27 м, а за кожну на-
1° (1 бал). Запишіть три перші члени числової послідовності, яка
ступну – на 2 м менше, ніж за попередню. Яку відстань
задана формулою хn = 3n2 – 4n.
подолало тіло за шосту секунду?
2° (1 бал). Запишіть три перші члени геометричної прогресії,
4° (2 бали). Знайдіть a9 і S20 для арифметичної прогресії: –15; –12;
в якої b1 = 4; q = –3.
–9; ... .
3° (2 бали). Тіло за першу секунду подолало 29 м, а за кожну на-
5 (2 бали). У геометричній прогресії b3 = 4; b6 = 32. Знайдіть b1,
ступну – на 3 м менше, ніж за попередню. Яку відстань
q, S8.
подолало тіло за сьому секунду?
6 (2 бали). Знайдіть суму всіх натуральних чисел, які кратні 7 і не
4° (2 бали). Знайдіть a10 і S15 для арифметичної прогресії: –12; –10;
перевищують 350.
–8; ... .
7 (2 бали). При якому значенні x числа x + 1; 3x + 5; 9x + 19 є по-
5 (2 бали). У геометричній прогресії b4 = 8; b7 = 64. Знайдіть b1,
слідовними членами геометричної прогресії? Знайдіть
q, S9.
ці числа.
6 (2 бали). Знайдіть суму всіх натуральних чисел, які кратні 4 і не
перевищують 480.
7 (2 бали). При якому значенні x числа x – 2; 3x – 2; 9x + 2 є послі-
довними членами геометричної прогресії? Знайдіть ці
числа.
42 Алгебра ТКР–4 Числові послідовності 43
1° (1 бал). Запишіть три перші члени числової послідовності, яка 1° (1 бал). Запишіть три перші члени числової послідовності, яка
задана формулою уn = 2n2 – 4n. задана формулою уn = 4n2 – 3n.
2° (1 бал). Запишіть три перші члени геометричної прогресії, 2° (1 бал). Запишіть три перші члени геометричної прогресії,
в якої b1 = 2; q = –3. в якої b1 = 5; q = –2.
3° (2 бали). Тіло за першу секунду подолало 26 м, а за кожну на- 3° (2 бали). Тіло за першу секунду подолало 21 м, а за кожну на-
ступну – на 4 м менше, ніж за попередню. Яку відстань ступну – на 2 м менше, ніж за попередню. Яку відстань
подолало тіло за п’яту секунду? подолало тіло за шосту секунду?
4° (2 бали). Знайдіть a10 і S15 для арифметичної прогресії: –8; –6; 4° (2 бали). Знайдіть a9 і S20 для арифметичної прогресії: –7; –4;
–4; ... . –1; ... .
5 (2 бали). У геометричній прогресії b4 = 27; b7 = 729. Знайдіть b1, 5 (2 бали). У геометричній прогресії b3 = 9; b6 = 243. Знайдіть b1,
q, S7. q, S6.
6 (2 бали). Знайдіть суму всіх натуральних чисел, які кратні 6 і не 6 (2 бали). Знайдіть суму всіх натуральних чисел, які кратні 5 і не
перевищують 300. перевищують 450.
7 (2 бали). При якому значенні x числа x + 1; 2x – 1; 4x – 11 є по- 7 (2 бали). При якому значенні x числа x – 1; 2x – 5; 4x – 19 є послі-
слідовними членами геометричної прогресії? Знайдіть довними членами геометричної прогресії? Знайдіть ці
ці числа. числа.
44 Алгебра СР–9 Основи комбінаторики, теорії ймовірностей та статистики 45
СР–9. Основи комбінаторики, теорії ВАРІАНТ 2

ймовірностей та статистики 1° (3 бали). Які з подій випадкові, вірогідні, неможливі:
[1а]: §22–§25 1) кількість днів навмання вибраного місяця буде мен-
шою від 28;
ВАРІАНТ 1 2) при підкиданні грального кубика випадуть 5 очок;
1° (3 бали). Які з подій випадкові, вірогідні, неможливі: 3) навмання вибране трицифрове число, складене із
1) при підкиданні грального кубика випадуть 3 очки; цифр 7, 8, 9, виявиться меншим від 700?
2) наступним днем після четверга буде п’ятниця; 2° (3 бали). У таблиці подано кількість м’ячів, що забила команда
3) кількість днів навмання вибраного місяця буде біль- «Зоря» протягом чотирьох останніх матчів.
шою за 31? Матч 1 2 3 4
2° (3 бали). У таблиці подано кількість м’ячів, що забила команда Забито м’ячів 1 4 2 3
«Динамо» протягом чотирьох останніх матчів. 1) Побудуйте гістограму м’ячів, забитих командою
Матч 1 2 3 4 «Зоря» протягом чотирьох останніх матчів.
Забито м’ячів 2 3 1 5 2) Скільки м’ячів у середньому забивала команда «Зоря»
1) Побудуйте гістограму м’ячів, забитих командою протягом цих чотирьох матчів?
«Динамо» протягом чотирьох останніх матчів. 3 (3 бали). Скільки різних трицифрових чисел, у запису яких
2) Скільки м’ячів у середньому забивала команда є цифри 1, 6, 8, 9, можна скласти, якщо цифри в числі:
«Динамо» протягом цих чотирьох матчів? 1) не повторюються;
3 (3 бали). Скільки різних двоцифрових чисел, у запису яких 2) можуть повторюватися?
є цифри 2, 4, 5, 7, можна скласти, якщо цифри в числі: 4 (3 бали). Яка ймовірність того, що навмання вибране двоцифрове
1) не повторюються; число кратне 6, але не кратне 7?
2) можуть повторюватися?
4 (3 бали). Яка ймовірність того, що навмання вибране двоцифрове
число кратне 7, але не кратне 5?
46 Алгебра СР–9 Основи комбінаторики, теорії ймовірностей та статистики 47
1° (3 бали). Які з подій випадкові, вірогідні, неможливі: 1° (3 бали). Які з подій випадкові, вірогідні, неможливі:
1) наступним днем після п’ятниці буде четвер; 1) при підкиданні грального кубика випадуть 2 очки;
2) навмання вибране трицифрове число, складене із 2) двоцифрове число, складене із цифр 1 і 2, буде крат-
цифр 6, 7, 8, виявиться більшим за 600; ним числу 5;
3) при підкиданні грального кубика випаде 1 очко ? 3) наступним днем після 3-го березня буде 4-е березня ?
2° (3 бали). У таблиці подано кількість м’ячів, що забила команда 2° (3 бали). У таблиці подано кількість м’ячів, що забила команда
«Колос» протягом чотирьох останніх матчів. «Олімпік» протягом чотирьох останніх матчів.
Матч 1 2 3 4 Матч 1 2 3 4
Забито м’ячів 5 1 4 3 Забито м’ячів 2 3 1 5
1) Побудуйте гістограму м’ячів, забитих командою 1) Побудуйте гістограму м’ячів, забитих командою
«Колос» протягом чотирьох останніх матчів. «Олімпік» протягом чотирьох останніх матчів.
2) Скільки м’ячів у середньому забивала команда 2) Скільки м’ячів у середньому забивала команда
«Колос» протягом цих чотирьох матчів? «Олімпік» протягом цих чотирьох матчів?
3 (3 бали). Скільки різних двоцифрових чисел, у запису яких 3 (3 бали). Скільки різних трицифрових чисел, у запису яких
є цифри 1, 3, 8, можна скласти, якщо цифри в числі: є цифри 2, 3, 4, 7, 8, можна скласти, якщо цифри в числі:
1) не повторюються; 1) не повторюються;
2) можуть повторюватися? 2) можуть повторюватися?
4 (3 бали). Яка ймовірність того, що навмання вибране двоцифрове 4 (3 бали). Яка ймовірність того, що навмання вибране двоцифрове
число кратне 8, але не кратне 5? число кратне 9, але не кратне 4?
48 Алгебра ТКР–5 Основи комбінаторики, теорії ймовірностей та статистики 49
ТКР–5. Основи комбінаторики, теорії ВАРІАНТ 2

ймовірностей та статистики 1° (1 бал). На полиці стоять 7 збірок віршів і 9 збірок оповідань.
[1а]: §22–§25 Скількома способами з полиці можна взяти:
1) будь-яку збірку;
ВАРІАНТ 1 2) збірку віршів і збірку оповідань?
1° (1 бал). На тарілці лежать 6 яблук і 10 слив. Скількома способами 2° (1 бал). Знайдіть середнє значення статистичних даних: 10; 6; 3; 7.
з тарілки можна взяти:
1) один фрукт; 2) одне яблуко і одну сливу? 3° (1 бал). Було виконано п’ять серій по 50 підкидань монети
у кожній. Результати досліду занесено у таблицю.
2° (1 бал). Знайдіть середнє значення статистичних даних: 5; 8; 11;7; 6.
Перемалюйте її в зошит та обчисліть відносну частоту
3° (1 бал). Було виконано п’ять серій по 100 підкидань монети у кожній. події А в кожній із серій.
Результати досліду занесено у таблицю.Перемалюйте її в зо- Серія 1 2 3 4 5
шит та обчисліть відносну частоту події А в кожній із серій. Випадання герба (подія А) 24 22 26 27 23
Серія 1 2 3 4 5 Відносна частота події А
Випадання герба (подія А) 46 52 49 48 51
4° (1 бал). У таблиці записано місця, які посідала футбольна ко-
Відносна частота події А
манда «Орбіта» протягом п’яти останніх чемпіонатів об-
4° (1 бал). У таблиці записано місця, які посідала волейбольна ко- ласті з футболу. За даними таблиці побудуйте графік.
манда «Сатурн» протягом п’яти останніх чемпіонатів об-
Рік 2013 2014 2015 2016 2017
ласті з волейболу. За даними таблиці побудуйте графік.
Місце 4 3 5 2 6
Рік 2013 2014 2015 2016 2017
Місце 5 6 4 2 3 5° (2 бали). В ящику лежать 8 білих кульок, 3 чорні кульки і 9 синіх
кульок. Навмання виймають одну кульку. Яка ймовір-
5° (2 бали). В ящику лежать 7 червоних, 9 білих кульок і 4 зелені куль-
ність того, що вона:
ки. Навмання виймають одну кульку. Яка ймовірність
1) чорна; 2) не біла?
того, що вона:
1) зелена; 2) не червона? 6 (2 бали). Із натуральних чисел від 1 до 40 учень навмання нази-
6 (2 бали). Із натуральних чисел від 1 до 36 учень навмання нази- ває одне. Яка ймовірність того, що це число є дільником
ває одне. Яка ймовірність того, що це число є дільником числа 40?
числа 36? 7 (2 бали). Було перевірено 1000 деталей, з яких 4 деталі виявили-
7 (2 бали). Було перевірено 500 деталей, з яких 2 деталі виявилися ся бракованими.
бракованими. 1) Скільки приблизно бракованих деталей буде у партії
1) Скільки приблизно бракованих деталей буде у партії з 2500 деталей?
з 3000 деталей? 2) Скільки приблизно було деталей у партії, якщо серед
2) Скільки приблизно деталей було у партії, якщо серед них виявилися 2 браковані деталі?
них виявлено 3 браковані деталі?
8 (2 бали). Скільки різних трицифрових чисел можна скласти
8 (2 бали). Скільки різних чотирицифрових чисел можна скласти з цифр 0, 1, 3, 5, 8, якщо в кожному числі цифри не по-
з цифр 0, 1, 3, 5, 6, якщо в кожному числі цифри не по- вторюються?
вторюються?
50 Алгебра ТКР–5 Основи комбінаторики, теорії ймовірностей та статистики 51
1° (1 бал). У класі 12 юнаків і 10 дівчат. Скількома способами мож- 1° (1 бал). На тарілці лежать 8 яблук і 5 груш. Скількома способа-
на вибрати у цьому класі : ми з тарілки можна взяти:
1) старосту; 2) пару учнів із юнака і дівчини? 1) один фрукт;
2) одне яблуко і одну грушу?
2° (1 бал). Знайдіть середнє значення статистичних даних: 3; 6;
10;12; 7. 2° (1 бал). Знайдіть середнє значення статистичних даних: 4; 7; 9; 6.
3° (1 бал). Було виконано п’ять серій по 100 підкидань моне- 3° (1 бал). Було виконано п’ять серій по 50 підкидань монети
ти у кожній. Результати досліду занесено у таблицю. у кожній. Результати досліду занесено у таблицю.
Перемалюйте її в зошит та обчисліть відносну частоту Перемалюйте її в зошит та обчисліть відносну частоту
події А в кожній із серій. події А в кожній із серій.
Серія 1 2 3 4 5
Серія 1 2 3 4 5
4° (1 бал). У таблиці записано місця, які посідала футбольна ко-
4° (1 бал). В таблиці записано місця, які посідала баскетбольна ко-
манда «Супутник» протягом п’яти останніх чемпіонатів
манда «Спарта» протягом п’яти останніх чемпіонатів об-
області з футболу. За даними таблиці побудуйте графік.
ласті з баскетболу. За даними таблиці побудуйте графік.
Рік 2013 2014 2015 2016 2017
Рік 2013 2014 2015 2016 2017
Місце 5 4 6 2 3
Місце 3 2 5 6 4
5° (2 бали). В ящику лежать 5 білих, 12 чорних кульок і 3 зелені
5° (2 бали). У ящику лежать 7 чорних, 10 білих кульок і 3 червоні
кульки. Навмання витягують одну кульку. Яка ймовір-
кульки. Навмання витягують одну кульку. Яка ймовір-
1) чорна; 2) не зелена?
1) біла; 2) не чорна?
6 (2 бали). Із натуральних чисел від 1 до 28 учень навмання нази-
6 (2 бали). Із натуральних чисел від 1 до 20 учень навмання нази-
ває одне. Яка ймовірність того, що це число є дільником
ває одне. Яка ймовірність того, що це число є дільником
числа 28?
числа 20?
7 (2 бали). Було перевірено 500 деталей, з яких 4 деталі виявилися
7 (2 бали). Було перевірено 1000 деталей, з яких 4 деталі виявили-
бракованими.
ся бракованими.
1) Скільки приблизно бракованих деталей буде у партії
1) Скільки приблизно бракованих деталей буде у партії
з 2000 деталей?
з 1500 деталей?
2) Скільки приблизно деталей було у партії, якщо серед
2) Скільки приблизно було деталей у партії, якщо серед
них виявлено 6 бракованих?
них виявилися 6 бракованих?
8 (2 бали). Скільки різних чотирицифрових чисел можна скласти
8 (2 бали). Скільки різних трицифрових чисел можна скласти
з цифр 0, 1, 3, 5, 7, 8, якщо в кожному числі цифри не
з цифр 0, 2, 3, 5, 7, 9, якщо в кожному числі цифри не
повторюються?
повторюються?
52 Алгебра СР–10 Повторення і систематизація навчального матеріалу за 9 клас 53
СР–10. Повторення і систематизація навчального ВАРІАНТ 3

матеріалу за 9 клас 1° (3 бали). На малюнку схематично зображено гра-
[1а]: c. 265–271; [2а]: c. 218–231; [3а]: cтор.218–233; фік функції у = х2 – 2х – 3. Розв’яжіть не-
[4а]: п.21 рівність х2 – 2х – 3 ≤ 0.
ВАРІАНТ 1 2° (3 бали). Не виконуючи побудови, знайдіть точки перетину гра-

фіка функції у = х2 – 16 з осями координат.
1° (3 бали). На малюнку схематично зображено гра-
фік функції у = х2 + 2х – 3. Розв’яжіть не- 3 (3 бали). Знайдіть найменший цілий розв’язок системи нерівно-
рівність х2 + 2х – 3 ≥ 0. стей
ìï7x - 1
2° (3 бали). Не виконуючи побудови, знайдіть точки перетину гра- ïï £ x + 3,
í 5
фіка функції у = 4 – х2 з осями координат. ïï
îï( x + 4 )x - 3 > x ( x - 1) + 4.
3 (3 бали). Знайдіть найменший цілий розв’язок системи нерівно- 4 (3 бали). При яких значеннях х числа 3х – 2; х2 – 1 і х є послідов-
стей ними членами арифметичної прогресії?
ïìï 5x - 1
ï £ x + 7,
í 3
ïï ВАРІАНТ 4
ïî( x + 3)x - 4 > x ( x - 1) + 2.
4 (3 бали). При яких значеннях х числа х; х2 – 1 і 5х – 2 є послідов- 1° (3 бали). На малюнку схематично зображено гра-
ними членами арифметичної прогресії? фік функції у = х2 – 3х – 4. Розв’яжіть не-
рівність х2 – 3х – 4 > 0.
ВАРІАНТ 2 2° (3 бали). Не виконуючи побудови, знайдіть точки перетину гра-

фіка функції у = 25 – х2 з осями координат.
1° (3 бали). На малюнку схематично зображено гра-
фік функції у = х2 + 3х – 4. Розв’яжіть не- 3 (3 бали). Знайдіть найбільший цілий розв’язок системи нерівно-
рівність х2 + 3х – 4 < 0. стей
ìï 6x - 1
2° (3 бали). Не виконуючи побудови, знайдіть точки перетину гра- ïï £ x + 3,
í 4
фіка функції у = х2 – 9 з осями координат. ïï
îï( x + 2)x - 4 ³ x ( x - 1) + 2.
3 (3 бали). Знайдіть найбільший цілий розв’язок системи нерівно- 4 (3 бали). При яких значеннях х числа 5х + 2; х2 + 1 і х є послідов-
стей ними членами арифметичної прогресії?
ïìï 4 x - 1
ï £ x + 7,
í 2
ïï
ïî( x + 2)x - 5 ³ x ( x - 1) + 4.
4 (3 бали). При яких значеннях х числа х; х2 + 1 і 3х + 2 є послідов-
ними членами арифметичної прогресії?
54 Алгебра ТКР–6 Підсумкова контрольна робота з алгебри 55
ТКР–6. Підсумкова контрольна робота з алгебри ВАРІАНТ 2

1° (1 бал). Відомо, що с > d. Порівняйте:
1) c – 2 і d – 2;
ВАРІАНТ 1 2) –c і –d.
1° (1 бал). Відомо, що а < b. Порівняйте:
x +9
1) а + 2 і b + 2; 2° (1 бал). Дано: g(x) = . Знайдіть:
2) –а і –b. x -3
1) g(0);
x +6 2) g(2).
2° (1 бал). Дано: f(x) = . Знайдіть:
x -2 3° (2 бали). Знайдіть восьмий член та суму перших двадцяти членів
1) f(0); арифметичної прогресії, якщо а1 = 9; d = –2.
2) f(1).
3° (2 бали). Знайдіть сьомий член та суму перших десяти членів 1) 7(x – 3) + 2(x + 5) ≤ 8(x – 3) + 11;
арифметичної прогресії, якщо а1 = 10; d = –3. 2) –х2 – 2х + 3 > 0.
ïì2x + y = 3,
1) 4(x – 3) + 2(x + 7) ≤ 5(x – 1) + 7; 5 (2 бали). Розв’яжіть систему рівнянь ïí 2
2) –х2 – 3х + 4 > 0. ïïîx + 2xy + 3 y2 = 3.
6 (2 бали). Побудуйте графік функції у = х2 + 4х – 5. Користуючись
ìïx - 2 y = 5,
5 (2 бали). Розв’яжіть систему рівнянь ïí 2 графіком, знайдіть:
ïïîx - 2xy - 3 y2 = -7. 1) проміжок зростання функції;
6 (2 бали). Побудуйте графік функції у = х2 – 2х – 3. Користуючись 2) область значень функції.
графіком, знайдіть: 7 (2 бали). Доведіть, що при будь-яких значеннях змінних
1) область значень функції; x2 + y2 – 2(х + 3у) + 10 ≥ 0.
2) проміжок спадання функції.
7 (2 бали). Доведіть, що при будь-яких значеннях змінних
x2 + y2 – 2(у + 2х) + 5 ≥ 0.
56 Алгебра ТКР–6 Підсумкова контрольна робота з алгебри 57
1° (1 бал). Відомо, що х < у. Порівняйте: 1° (1 бал). Відомо, що m > n. Порівняйте:
1) х – 3 і у – 3; 1) m + 7 і n + 7;
2) –х і –у. 2) –m і –n.
8-x 6-x
2° (1 бал). Дано: f(x) = . Знайдіть: 2° (1 бал). Дано: g(x) = . Знайдіть:
2+x 3+x
1) f(–1); 1) g(–2);
2) f(0). 2) g(0).
3° (2 бали). Знайдіть десятий член та суму перших тридцяти членів 3° (2 бали). Знайдіть дванадцятий член та суму перших двадцяти
арифметичної прогресії, якщо а1 = 7; d = –4. членів арифметичної прогресії, якщо а1 = 11; d = –3.
4° (2 бали). Розв’яжіть нерівність: 4° (2 бали). Розв’яжіть нерівність:
1) 5(x – 3) + 2(x + 7) ≥ 6(x – 2) + 11; 1) 6(x – 2) + 3(x + 7) ≥ 8(x – 3) + 2;
2) –х2 – 6х + 7 < 0. 2) –х2 – 5х + 6 < 0.
ïìx - 4 y = 6, ïì5x + y = 3,
5 (2 бали). Розв’яжіть систему рівнянь ïí 2 5 (2 бали). Розв’яжіть систему рівнянь ïí 2
ïïîx + 3xy - y2 = -3. ïïîx - 2xy - y2 = 1.
6 (2 бали). Побудуйте графік функції у = х2 – 4х – 5. Користуючись 6 (2 бали). Побудуйте графік функції у = х2 + 2х – 3. Користуючись
графіком, знайдіть: графіком, знайдіть:
1) область значень функції; 1) проміжок спадання функції;
2) проміжок зростання функції. 2) область значень функції.
7 (2 бали). Доведіть, що при будь-яких значеннях змінних 7 (2 бали). Доведіть, що при будь-яких значеннях змінних
x2 + y2 – 2(х + 5у) + 26 ≥ 0. x2 + y2 – 2(у + 4х) + 17 ≥ 0.
СР–1 Координата площина. Синус, косинус, тангенс кутів від 0° до 180° 59
ГЕОМЕТРІЯ ВАРІАНТ 3
СР–1. Координата площина. Синус, косинус, 1° (3 бали). Які з точок А(4; –4), В(0; –7), С(9; 0), D(1; 1) належать осі
тангенс кутів від 0° до 180°. Координати абсцис, а які ― осі ординат?
середини відрізка. Відстань між двома 2° (3 бали). Точка T(3; –1) ― середина відрізка EF. Знайдіть коорди-
точками із заданими координатами нати точки E, якщо F(–2; 4).
[1г]: §1–§3; [2г]: §1–§4; [3г]: §1–§4; [4г]: п.1, п.8; [5г]: §1, §6 24
3 (3 бали). Знайдіть sina і tga, якщо cos a = - .
ВАРІАНТ 1 25
4 (3 бали). Доведіть, що чотирикутник з вершинами в точках
1° (3 бали). Які з точок А(–2; 2), В(4; 0), С(0; –11), D(9; 9) належать K(2; –1), L(5; 2), M(1; 6) і N(–2; 3) є прямокутником.
осі абсцис, а які ― осі ординат?
2° (3 бали). Точка М(5; –1) ― середина відрізка KL. Знайдіть коор-
ВАРІАНТ 4
динати точки K, якщо L(–3; 4).
1° (3 бали). Які з точок K(–2; 2), M(0; 4), N(7; 7), T(–2; 0) належать осі
12
3 (3 бали). Знайдіть sina і tga, якщо cos a = - . абсцис, а які ― осі ординат?
13
4 (3 бали). Доведіть, що чотирикутник з вершинами в точках 2° (3 бали). Точка C(–1; 4) ― середина відрізка AB. Знайдіть коорди-
Е(–2; 1), F(1; 4), G(5; 0) і Н(2; –3) є прямокутником. нати точки B, якщо A(3; –2).
20
ВАРІАНТ 2 29
1° (3 бали). Які з точок K(0; 4), L(9; –9), M(–2; 0), N(5; 5) належать осі D(0; –3), E(3; 0), F(–1; 4) і G(–4; 1) є прямокутником.
абсцис, а які ― осі ординат?
2° (3 бали). Точка A(–1; 3) ― середина відрізка CD. Знайдіть коорди-
нати точки C, якщо D(2; –5).
8
17
A(–1; –4), B(2; –1), C(–2; 3) і D(–5; 0) є прямокутником.
60 Геометрія СР–2 Рівняння кола і прямої 61
СР–2. Рівняння кола і прямої ВАРІАНТ 3

[1г]: §4, §5; [2г]: §5, §6; [3г]: §5, §6; [4г]: п.9–п.11; [5г]: §7 1° (3 бали). Яке з рівнянь є рівнянням кола, а яке — рівнянням пря-
мої:
ВАРІАНТ 1 1) х + 3у – 9 = 0;
1° (3 бали). Яке з рівнянь є рівнянням кола, а яке — рівнянням пря- 2) х2 + у2 = 25;
мої: 3) х2 + у = 16?
1) х + 2у – 36 = 0; 2° (3 бали). Подайте рівняння 16х – 2у + 11 = 0 у вигляді у = kx + l та
2) х2 + у = 9; знайдіть кутовий коефіцієнт прямої.
3) х2 + у2 = 16?
3 (3 бали). Складіть рівняння прямої, яка містить медіану CМ три-
2° (3 бали). Подайте рівняння 14х – 2у + 17 = 0 у вигляді у = kx + l та кутника АВС, якщо А(5; –4), В(–1; 2), С(0; –3).
знайдіть кутовий коефіцієнт прямої.
4 (3 бали). Складіть рівняння кола з центром на бісектрисі четвер-
3 (3 бали). Складіть рівняння прямої, яка містить медіану АМ три- того координатного кута і радіусом 10, яке проходить
кутника АВС, якщо А(0; 2), В(–4; 3), С(6; –9). через точку K(–2; 0).
4 (3 бали). Складіть рівняння кола з центром на бісектрисі четвер-
того координатного кута і радіусом 5, яке проходить че-
рез точку L(1; 0). ВАРІАНТ 4
1° (3 бали). Яке з рівнянь є рівнянням кола, а яке — рівнянням пря-
мої:
ВАРІАНТ 2 1) 4х + у – 25 = 0;
1° (3 бали). Яке з рівнянь є рівнянням кола, а яке — рівнянням пря- 2) х + у2 = 36;
мої: 3) х2 + у2 = 100?
1) х2 + у2 = 9; 2° (3 бали). Подайте рівняння 12х – 4у + 7 = 0 у вигляді у = kx + l та
2) х + у2 = 25; знайдіть кутовий коефіцієнт прямої.
3) 3х + у – 16 = 0?
3 (3 бали). Складіть рівняння прямої, яка містить медіану AМ три-
2° (3 бали). Подайте рівняння 15х – 3у + 1 = 0 у вигляді у = kx + l та кутника АВС, якщо А(2; 0), В(–1; 5), С(7; –9).
знайдіть кутовий коефіцієнт прямої.
4 (3 бали). Складіть рівняння кола з центром на бісектрисі друго-
3 (3 бали). Складіть рівняння прямої, яка містить медіану BМ три- го координатного кута і радіусом 5, яке проходить через
кутника АВС, якщо А(–4; 5), В(–3; 0), С(2; 1). точку D(0; –1).
4 (3 бали). Складіть рівняння кола з центром на бісектрисі другого
координатного кута і радіусом 10, яке проходить через
точку N(0; 2).
62 Геометрія ТКР–1 Метод координат на площині 63
ТКР–1. Метод координат на площині ВАРІАНТ 2

[1г]: §1–§5; [2г]: §1–§6; [3г]: §1–§6; [4г]: п.1,п.8–п.11; 1° (1 бал). Обчисліть:
[5г]: §1, §6, §7 1) tg120°;
2) cos135°.
2° (1 бал). Знайдіть довжину відрізка АВ та координати його се-
ВАРІАНТ 1
редини, якщо А(0; 5), В(–8; –1).
1° (1 бал). Обчисліть:
3° (2 бали). Знайдіть точки перетину прямої 7х – 3у – 21 = 0 з осями
1) sin150°;
координат.
2) cos120°.
4° (2 бали). Побудуйте на координатній площині фігуру, задану рів-
2° (1 бал). Знайдіть довжину відрізка АВ та координати його се-
нянням (х – 3)2 + (у + 1)2 = 25.
редини, якщо А(4; 7), В(0; –10).
5 (2 бали). Складіть рівняння кола, центр якого знаходиться в точ-
3° (2 бали). Знайдіть точки перетину прямої 3х + 5у – 15 = 0 з осями
ці О(–2; 3) і яке дотикається до прямої х = 2.
координат.
6 (2 бали). АВСD ― паралелограм. Знайдіть координати вершини
4° (2 бали). Побудуйте на координатній площині фігуру, задану рів-
D, якщо А(5; 2), В(8; 6), С(4; 3). Чи є АВСD ромбом?
нянням (х + 1)2 + (у – 2)2 = 16.
7 (2 бали). Складіть рівняння прямої, яка проходить через точку
5 (2 бали). Складіть рівняння кола, центр якого знаходиться в точ-
L(3; –1) паралельно прямій 4х + 2у – 20 = 0.
ці О(5; –2) і яке дотикається до прямої х = 3.
6 (2 бали). АВСD ― паралелограм. Знайдіть координати вершини
D, якщо А(4; 2), В(8; 5), С(5; 1). Чи є АВСD ромбом?
7 (2 бали). Складіть рівняння прямої, яка проходить через точку
K(–1; 5) паралельно прямій 6х – 2у + 10 = 0.
64 Геометрія ТКР–1 Метод координат на площині 65
1° (1 бал). Обчисліть: 1° (1 бал). Обчисліть:
1) sin120°; 1) sin135°;
2) cos150°. 2) tg150°.
2° (1 бал). Знайдіть довжину відрізка АВ та координати його се- 2° (1 бал). Знайдіть довжину відрізка АВ та координати його се-
редини, якщо А(–4; 0), В(–1; 4). редини, якщо А(–2; 8), В(4; 0).
3° (2 бали). Знайдіть точки перетину прямої 4х + 3у + 24 = 0 з осями 3° (2 бали). Знайдіть точки перетину прямої 5х – 2у + 20 = 0 з осями
координат. координат.
4° (2 бали). Побудуйте на координатній площині фігуру, задану рів- 4° (2 бали). Побудуйте на координатній площині фігуру, задану рів-
нянням (х – 2)2 + (у + 3)2 = 16. нянням (х + 2)2 + (у – 1)2 = 25.
5 (2 бали). Складіть рівняння кола, центр якого знаходиться в точ- 5 (2 бали). Складіть рівняння кола, центр якого знаходиться в точ-
ці О(3; –2) і яке дотикається до прямої х = 5. ці О(–1; 3) і яке дотикається до прямої х = 4.
6 (2 бали). АВСD ― паралелограм. Знайдіть координати вершини 6 (2 бали). АВСD ― паралелограм. Знайдіть координати вершини
D, якщо А(5; 3), В(9; 6), С(6; 2). Чи є АВСD ромбом? D, якщо А(4; 1), В(7; 5), С(3; 2). Чи є АВСD ромбом?
7 (2 бали). Складіть рівняння прямої, яка проходить через точку 7 (2 бали). Складіть рівняння прямої, яка проходить через точку
L(1; 3) паралельно прямій 12х – 3у + 15 = 0. N(4; 1) паралельно прямій 10х + 2у – 20 = 0.
66 Геометрія СР–3 Вектор. Модуль і напрям вектора. Рівність векторів. Координати вектора 67
СР–3. Вектор. Модуль і напрям вектора. Рівність ВАРІАНТ 3

векторів. Координати вектора. Додавання 1° (3 бали). За малюнком укажіть усі пари спів-
і віднімання векторів напрямлених векторів і всі пари про-
[1г]: §6–§8; [2г]: §7–§9; [3г]: §7, §8 (частина), §9 (частина); тилежно напрямлених векторів.
 
[4г]: п.12–п.14; [5г]: §14, §15 2° (3 бали). Чи рівні вектори KL і MN , якщо
ВАРІАНТ 1 K(–4; 5), L(0; 7), M(–3; 1), N(1; 3)?
1° (3 бали). За малюнком укажіть усі пари 3 (3 бали). Дано точки A(0; 6) і B(–12; 0). Знайдіть

співнапрямлених векторів і всі координати точки C такої, що AC –
 
пари протилежно напрямлених – CB = 0.
векторів. 
  4 (3 бали). Модуль вектора p (х; у) дорівнює 13. Знайдіть коор
2° (3 бали). Чи рівні вектори MK і LN , 
динати вектора p, якщо координата y цього вектора
якщо М(–2; 3), K(0; 6), L(–3; 4), на 1 менша від координати x.
N(–1; 5)?
3 (3 бали). Дано точки А(0; –8) і В(10; 0). Знайдіть координати точ-
   ВАРІАНТ 4
ки М такої, що AM – MB = 0.
 1° (3 бали). За малюнком укажіть усі
4 (3 бали). Модуль вектора c (х; у) дорівнює 10. Знайдіть коор пари співнапрямлених векто-

динати вектора c, якщо координата х цього вектора на рів і всі пари протилежно на-
2 більша за координату у. прямлених векторів.
 
2° (3 бали). Чи рівні вектори CD і LN ,
ВАРІАНТ 2 якщо С(–5; 1), D(0; 7), L(–4; 3),
N(1; 7)?
1° (3 бали). За малюнком укажіть усі пари співна-
прямлених векторів і всі пари проти- 3 (3 бали). Дано точки A(8; 0) і B(0; –4). Знайдіть координати точки
  
лежно напрямлених векторів. М такої, що AM – MB = 0.
  
2° (3 бали). Чи рівні вектори AB і CD, якщо 4 (3 бали). Модуль вектора b (х; у) дорівнює 26. Знайдіть коор

А(–3; 4), В(0; 9), С(–2; 1), D(1; 6)? динати вектора b, якщо координата x цього вектора
3 (3 бали). Дано точки K(–6; 0) і L(0; 12). Знайдіть на 4 менша від координати у.

координати точки М такої, що KM –
 
– ML = 0.

4 (3 бали). Модуль вектора m (х; у) дорівнює 17. Знайдіть коор

динати вектора m, якщо координата y цього вектора
на 3 більша за координату x.
68 Геометрія СР–4 Множення вектора на число. Скалярний добуток векторів 69
СР–4. Множення вектора на число. Скалярний ВАРІАНТ 3

добуток векторів 
1° (3 бали). Дано вектор c (–3; 9). Знайдіть координати вектора:
[1г]: §9, §10; [2г]: §10–§12; [3г]: §8 (частина), §9 (частина), §10;   1
[4г]: п.15,п.16; [5г]: §16, §17 1) 2c; 2) -c; 3) c.
3
 
ВАРІАНТ 1 2° (3 бали). Дано вектори a (2; 5) і b (х; –3). При якому значенні х
 
 виконується рівність a b = –9?
1° (3 бали). Дано вектор a (6; –3). Знайдіть координати вектора:
   
1  3 (3 бали). Дано вектори m (3; 1) і n (–11; –8). Знайдіть модуль век-
1) 2a; 2) -a; 3) a.   
3 тора p = 5m + n.
 
2° (3 бали). Дано вектори b (х; –2) і c (3; 6). При якому значенні х 
  4 (3 бали). Знайдіть координати вектора d, що колінеарний векто-
виконується рівність b c = 9?   
  ру k (1; –3), якщо d k = –40.
3 (3 бали). Дано вектори m (7; –15), n (1; 2). Знайдіть модуль векто-
  
ра p = m + 5n.
 ВАРІАНТ 4
4 (3 бали). Знайдіть координати вектора d, що колінеарний векто- 
   1° (3 бали). Дано вектор b (–2; 8). Знайдіть координати вектора:
ру k (–1; 2), якщо d k = –20.   1
1) 3b; 2) -b; 3) b.
  2
ВАРІАНТ 2 2° (3 бали). Дано вектори c (–1; 3) і d (7; у). При якому значенні у
 
 виконується рівність c d = 8?
1° (3 бали). Дано вектор m (4; –2). Знайдіть координати вектора:  
  1  3 (3 бали). Дано вектори p (1; 3) і k (–7; –8). Знайдіть модуль векто-
1) 3m; 2) -m; 3) m.   
  2 ра a = 4 p + k.
2° (3 бали). Дано вектори a (4; у) і b (–1; 5). При якому значенні у 
  4 (3 бали). Знайдіть координати вектора m, що колінеарний векто-
виконується рівність a b = 11?   
  ру n (–4; 1), якщо m n = –34.
3 (3 бали). Дано вектори c (–2; –12) і d (2; 1). Знайдіть модуль век-
  
тора m = c + 4d.

4 (3 бали). Знайдіть координати вектора n, що колінеарний векто-
  
ру t (3; –1), якщо n t = –30.
70 Геометрія ТКР–2 Вектори на площині 71
ТКР–2. Вектори на площині ВАРІАНТ 2

[1г]: §6–§10; [2г]: §7–§12; [3г]: §7–§10; [4г]: п.12–п.16; 
1° (1 бал). Знайдіть координати вектора AB та його модуль, якщо
[5г]: §14–§17 A(1; 3), B(9; –12).
 
2° (1 бал). Знайдіть скалярний добуток векторів m (4; –1) і n (5; 7).
ВАРІАНТ 1  
 3° (2 бали). Дано: a (–3; 1), b (5; 4). Знайдіть координати вектора:
  
1° (1 бал). Знайдіть координати вектора AB та його модуль, якщо 1) d = a – b;
A(1; 5), B(6; –7).   
  2) c = 2a + 3b.
2° (1 бал). Знайдіть скалярний добуток векторів a (5; –2) і b (4; 3).  
  4° (2 бали). Дано вектори c і d (див. малю-
3° (2 бали). Дано: c (4; –2), d (1; 5). Знайдіть координати вектора: нок).
   Побудуйте вектори:
1) m = c + d;   
   1) a = c + d;
2) m = 3c – 2d.   
  2) b = c – d.
4° (2 бали). Дано вектори m і n (див. ма-
люнок).
Побудуйте вектори:  
   5 (2 бали). Дано вектори: m (2; у), n (–6; 3). При якому значенні у ці
1) a = m + n;
   вектори:
2) b = m – n. 1) колінеарні;
2) перпендикулярні?
 
6 (2 бали). Знайдіть кут між векторами a (3; 0) і b (2; –2).
 
5 (2 бали). Дано вектори: a (х; –2), b (4; 8). При якому значенні х ці 7 (2 бали). Дано точки: A(4; 3), B(6; 5), C(8; 3), D(6; 1). Доведіть за
вектори: допомогою векторів, що ABCD – квадрат.
1) колінеарні;
2) перпендикулярні?
 
6 (2 бали). Знайдіть кут між векторами c (0; –2) і b (–3; 3).
7 (2 бали). Дано точки: A(3; 4), B(5; 6), C(7; 4), D(5; 2). Доведіть за
допомогою векторів, що ABCD – квадрат.
72 Геометрія ТКР–2 Вектори на площині 73
 
1° (1 бал). Знайдіть координати вектора AB та його модуль, якщо 1° (1 бал). Знайдіть координати вектора AB та його модуль, якщо
A(5; 1), B(–10; 9). A(4; 1), B(–8; 6).
   
2° (1 бал). Знайдіть скалярний добуток векторів c (–2; 4) і d (3; 8). 2° (1 бал). Знайдіть скалярний добуток векторів a (–3; 1) і b (6; 5).
   
3° (2 бали). Дано: m (4; –1), n (4; 2). Знайдіть координати вектора: 3° (2 бали). Дано: c (4; 6), d (–3; 1). Знайдіть координати вектора:
     
1) a = m + n; 1) p = c – d;
     
2) b = 2m – 3n. 2) l = 3c + 2d.
   
4° (2 бали). Дано вектори p і l (див. малю- 4° (2 бали). Дано вектори m і n (див. малю-
нок). нок).
Побудуйте вектори: Побудуйте вектори:
     
1) m = p + l; 1) c = m + n;
     
2) n = p – l. 2) d = m – n.
 
  5 (2 бали). Дано вектори a (6; 3), b (–2; у). При якому значенні у ці
5 (2 бали). Дано вектори c (8; 4), d (х; –2). При якому значенні х ці вектори:
вектори: 1) колінеарні;
1) колінеарні; 2) перпендикулярні?
2) перпендикулярні?  
  6 (2 бали). Знайдіть кут між векторами c (–3; 0) і d (–2; –2).
6 (2 бали). Знайдіть кут між векторами m (0; 3) і n (2; 2). 7 (2 бали). Дано точки: A(5; 4), B(7; 6), C(9; 4), D(7; 2). Доведіть за
7 (2 бали). Дано точки: A(4; 5), B(6; 7), C(8; 5), D(6; 3). Доведіть за допомогою векторів, що ABCD – квадрат.
допомогою векторів, що ABCD – квадрат.
74 Геометрія СР–5 Теореми косинусів і синусів 75
СР–5. Теореми косинусів і синусів ВАРІАНТ 3

[1г]: §11, §12; [2г]: §13, §14; [3г]: §11, §12; [4г]: п.2,п.3; 1° (3 бали). У трикутнику АВС sinA = 0,8; sinC = 0,4; c = 3 см.
[5г]: §2, §3 Знайдіть a.
ВАРІАНТ 1 2° (3 бали). Знайдіть градусну міру найбільшого кута трикутника

АВС, якщо АВ = 8 2 см; ВС = 17 см; АС = 7 см.
1° (3 бали). У трикутнику АВС sinA = 0,4; sinB = 0,2; а = 8 см.
Знайдіть b. 3 (3 бали). У трикутнику KLM сторони LM = 6 см, MK = 3 см;
2° (3 бали). Знайдіть градусну міру найбільшого кута трикутника ÐL = 60°. Знайдіть ÐK.
АВС, якщо АВ = 5 3 см; ВС = 11 см; АС = 19 см. 4 (3 бали). Дві сторони трикутника дорівнюють 4 см і 10 см, а си-
нус кута між ними дорівнює 0,6. Знайдіть третю сторону
3 (3 бали). У трикутнику KLM сторони KL = 6 см, KM = 2 см; трикутника. Скільки розв’язків має задача?
ÐM = 60°. Знайдіть ÐL.
4 (3 бали). Дві сторони трикутника дорівнюють 2 см і 5 см, а си-
ВАРІАНТ 4
трикутника. Скільки розв’язків має задача? 1° (3 бали). У трикутнику АВС sinA = 0,6; sinB = 0,3; b = 4 см.
Знайдіть a.
ВАРІАНТ 2 2° (3 бали). Знайдіть градусну міру найбільшого кута трикутника

АВС, якщо АВ = 3 3 см; ВС = 7 см; АС = 2 см.
1° (3 бали). У трикутнику АВС sinВ = 0,6; sinС = 0,2; с = 3 см.
Знайдіть b. 3 (3 бали). У трикутнику DEF сторони DE = 4 3 см, EF = 4 см;
2° (3 бали). Знайдіть градусну міру найбільшого кута трикутника ÐF = 60°. Знайдіть ÐD.
АВС, якщо АВ = 5 2 см; ВС = 7 см; АС = 13 см. 4 (3 бали). Дві сторони трикутника дорівнюють 5 см і 3 см, а си-
3 (3 бали). У трикутнику DEF сторони DE = 2 3 см, EF = 6 см; трикутника. Скільки розв’язків має задача?
ÐD = 60°. Знайдіть ÐF.
4 (3 бали). Дві сторони трикутника дорівнюють 10 см і 3 см, а си-
трикутника. Скільки розв’язків має задача?
76 Геометрія СР–6 Розв’язування трикутників. Формули для знаходження площі трикутника 77
СР–6. Розв’язування трикутників. Формули для ВАРІАНТ 3

знаходження площі трикутника 1° (3 бали). Знайдіть площу паралелограма, сторони якого дорівню-
[1г]: §13, §14; [2г]: §15, §16; [3г]: §13, §14; [4г]: п.4,п.5; ють 4 см і 3 см, а кут дорівнює 60°.
[5г]: §4, §5 2° (3 бали). Розв’яжіть DАВС, якщо CA = 5 см; СB = 2 см; ÐC = 50°.
Довжину невідомої сторони знайдіть із точністю до со-
ВАРІАНТ 1
тих сантиметра, невідомі кути ― з точністю до градуса.
1° (3 бали). Знайдіть площу паралелограма, сторони якого дорівню-
3 (3 бали). Знайдіть найменшу висоту трикутника, сторони якого
ють 7 см і 4 см, а кут дорівнює 60°.
дорівнюють 10 см, 17 см і 21 см.
2° (3 бали). Розв’яжіть DАВС, якщо АВ = 4 см; АС = 5 см; ÐА = 70°.
4 (3 бали). На сторонах ОА і ОВ кута О відкла-
дено відрізки ОС = 3 см; СВ = 5 см;
ОD = 2 см; DA = 3 см (див малюнок).
3 (3 бали). Знайдіть найбільшу висоту трикутника, сторони якого Знайдіть відношення площі чотири-
дорівнюють 4 см, 13 см і 15 см. кутника АВCD до площі трикутника
ОАB.
4 (3 бали). На сторонах ОВ і ОD кута О відкладено
відрізки ОА = 2 см; АВ = 2 см; ОС = 3 см;
СD = 4 см (див малюнок). Знайдіть від- ВАРІАНТ 4
ношення площі чотирикутника АВDC
до площі трикутника ОАС. 1° (3 бали). Знайдіть площу паралелограма, сторони якого дорівню-
2° (3 бали). Розв’яжіть DАВС, якщо АВ = 3 см; АС = 5 см; ÐА = 80°.
ВАРІАНТ 2
1° (3 бали). Знайдіть площу паралелограма, сторони якого дорівню- тих сантиметра, невідомі кути ― з точністю до градуса.
3 (3 бали). Знайдіть найбільшу висоту трикутника, сторони якого
2° (3 бали). Розв’яжіть DАВС, якщо ВС = 3 см; ВА = 8 см; ÐВ = 40°. дорівнюють 6 см, 25 см і 29 см.
4 (3 бали). На сторонах ОB і ОС кута О відкла-
дено відрізки ОA = 2 см; АB = 5 см;
3 (3 бали). Знайдіть найменшу висоту трикутника, сторони якого ОD = 3 см; DC = 1 см (див малюнок).
дорівнюють 7 см, 15 см і 20 см. Знайдіть відношення площі трикут-
ника OВC до площі чотирикутника
4 (3 бали). На сторонах ОА і ОС кута О відкладе-
АBСD.
но відрізки ОВ = 4 см; ВА = 2 см; ОD =
= 1 см; DC = 3 см (див малюнок).
Знайдіть відношення площі трикут-
ника OВD до площі чотирикутника
АСDB.
78 Геометрія ТКР–3 Розв’язування трикутників 79
ТКР–3. Розв’язування трикутників ВАРІАНТ 2

[1г]: §11–§14; [2г]: §13–§16; [3г]: §11–§14; [4г]: п.2–п.5; 1° (1 бал). Знайдіть площу трикутника, дві сторони якого дорівню-
[5г]: §2–§5 ють 6 см і 4 см, а кут між ними дорівнює 45°.
2° (1 бал). Знайдіть площу ромба, сторона якого дорівнює 10 см,
а тупий кут — 150°.
ВАРІАНТ 1
3° (2 бали). Розв’яжіть трикутник АВС, у якому ВС = 2 м, ÐВ = 60°,
1° (1 бал). Знайдіть площу трикутника, дві сторони якого дорівню-
ÐС = 45°. Невідомі сторони знайдіть із точністю до сотих
ють 4 см і 5 см, а кут між ними дорівнює 60°.
сантиметра.
2° (1 бал). Знайдіть площу ромба, сторона якого дорівнює 8 см,
4° (2 бали). Довжини діагоналей паралелограма дорівнюють 6 дм
а тупий кут — 135°.
і 10 дм, а кут між ними дорівнює 60°. Знайдіть довжини
3° (2 бали). Розв’яжіть трикутник АВС, у якому АВ = 6 см, ÐА = 30°, сторін паралелограма.
ÐВ = 45°. Довжини невідомих сторін знайдіть із точніс-
5 (2 бали). Сторона трикутника дорівнює 8 дм, а прилеглі до неї
тю до сотих сантиметра.
кути дорівнюють 76° і 59°. Знайдіть радіус кола, описа-
4° (2 бали). Сторони паралелограма дорівнюють 3 см і 8 см, а кут ного навколо цього трикутника.
між ними дорівнює 60°. Знайдіть довжини діагоналей
6 (2 бали). Знайдіть радіус кола, вписаного у трикутник зі сторона-
паралелограма.
ми, що дорівнюють 5 см, 29 см і 30 см.
5 (2 бали). Сторона трикутника дорівнює 6 см, а прилеглі до неї
7 (2 бали). Довжина меншої основи рівнобічної трапеції відносить-
кути дорівнюють 89° і 31°. Знайдіть радіус кола, описа-
ся до довжини бічної сторони, як 5 : 3, і утворює з нею
ного навколо цього трикутника.
кут 120°. Знайдіть периметр трапеції, якщо її діагональ
6 (2 бали). Знайдіть радіус кола, вписаного у трикутник зі сторона- дорівнює 14 см.
ми завдовжки 10 см, 17 см і 21 см.
7 (2 бали). Довжина більшої основи рівнобічної трапеції відносить-
ся до довжини бічної сторони, як 8 : 3, і утворює з нею
кут 60°. Знайдіть периметр трапеції, якщо її діагональ
дорівнює 14 см.
80 Геометрія ТКР–3 Розв’язування трикутників 81
1° (1 бал). Знайдіть площу трикутника, дві сторони якого дорівню- 1° (1 бал). Знайдіть площу трикутника, дві сторони якого дорівню-
ють 8 см і 5 см, а кут між ними дорівнює 30°. ють 6 см і 10 см, а кут між ними дорівнює 60°.
2° (1 бал). Знайдіть площу ромба, сторона якого дорівнює 6 см, 2° (1 бал). Знайдіть площу ромба, сторона якого дорівнює 4 см,
а тупий кут — 120°. а тупий кут — 135°.
3° (2 бали). Розв’яжіть трикутник АВС, у якому ВC = 10 см, ÐB = 30°, 3° (2 бали). Розв’яжіть трикутник АВС, у якому АС = 8 м, ÐА = 45°,
ÐC = 45°. Довжини невідомих сторін знайдіть із точніс- ÐС = 60°. Невідомі сторони знайдіть з точністю до сотих
тю до сотих сантиметра. сантиметра.
4° (2 бали). Сторони паралелограма дорівнюють 8 см і 5 см, а кут 4° (2 бали). Довжини діагоналей паралелограма дорівнюють 6 м
між ними дорівнює 60°. Знайдіть довжини діагоналей і 16 м, а кут між ними дорівнює 60°. Знайдіть довжини
паралелограма. сторін паралелограма.
5 (2 бали). Сторона трикутника дорівнює 12 см, а прилеглі до неї 5 (2 бали). Сторона трикутника дорівнює 10 дм, а прилеглі до неї
кути дорівнюють 48° і 72°. Знайдіть радіус кола, описа- кути дорівнюють 63° і 72°. Знайдіть радіус кола, описа-
ного навколо цього трикутника. ного навколо цього трикутника.
6 (2 бали). Знайдіть радіус кола, вписаного у трикутник зі сторона- 6 (2 бали). Знайдіть радіус кола, вписаного у трикутник зі сторона-
ми завдовжки 13 дм, 14 дм і 15 дм. ми, що дорівнюють 13 см, 4 см і 15 см.
7 (2 бали). Довжина більшої основи рівнобічної трапеції відносить- 7 (2 бали). Менша основа рівнобічної трапеції відноситься до бічної
ся до довжини бічної сторони, як 8 : 3, і утворює з нею сторони, як 5 : 3, і утворює з нею кут 120°. Знайдіть пе-
кут 60°. Знайдіть периметр трапеції, якщо її діагональ риметр трапеції, якщо її діагональ дорівнює 21 см.
дорівнює 21 см.
82 Геометрія СР–7 Правильні многокутники. Довжина кола. Площа круга 83
СР–7. Правильні многокутники. Довжина кола. ВАРІАНТ 3

Площа круга 1° (3 бали). Знайдіть довжину кола, діаметр якого дорівнює 8 см.
[1г]: §15–§17; [2г]: §17–§20; [3г]: §15–§18; [4г]: п.6, п.7;
2° (3 бали). Знайдіть кількість сторін правильного многокутника,
[5г]: §18, §19 внутрішній кут якого дорівнює 162°.
ВАРІАНТ 1 3 (3 бали). Знайдіть площу круга, описаного навколо квадрата,
площа якого дорівнює 24 см2.
1° (3 бали). Знайдіть довжину кола, діаметр якого дорівнює 10 см.
4 (3 бали). Радіус кола, вписаного у правильний многокутник, до-
внутрішній кут якого дорівнює 144°. рівнює 4 3 см, а радіус кола, описаного навколо
нього, — 8 см. Знайдіть кількість сторін многокутника
3 (3 бали). Знайдіть площу круга, описаного навколо квадрата, та довжину його сторони.
площа якого дорівнює 32 см2.
4 (3 бали). Радіус кола, описаного навколо правильного многокут-
ВАРІАНТ 4
ника, дорівнює 2 3 см, а радіус кола, вписаного
в нього, — 3 см. Знайдіть кількість сторін многокутника 1° (3 бали). Знайдіть довжину кола, діаметр якого дорівнює 14 см.
та довжину його сторони. 2° (3 бали). Знайдіть кількість сторін правильного многокутника,
внутрішній кут якого дорівнює 156°.
ВАРІАНТ 2 3 (3 бали). Знайдіть площу круга, вписаного у квадрат, площа яко-
го дорівнює 48 см2.
1° (3 бали). Знайдіть довжину кола, діаметр якого дорівнює 12 см.
4 (3 бали). Радіус кола, описаного навколо правильного многокут-
ника, дорівнює 8 см, а радіус кола, вписаного в нього, —
внутрішній кут якого дорівнює 150°.
4 2 см. Знайдіть кількість сторін многокутника та до-
3 (3 бали). Знайдіть площу круга, вписаного у квадрат, площа яко- вжину його сторони.
го дорівнює 40 см2.
4 (3 бали). Радіус кола, вписаного у правильний многокутник, до-
рівнює 6 3 см, а радіус кола, описаного навколо ньо��-
го, —12 3 см. Знайдіть кількість сторін многокутника
та довжину його сторони.
84 Геометрія ТКР–4 Правильні многокутники. Довжина кола. Площа круга 85
ТКР–4. Правильні многокутники. Довжина кола. ВАРІАНТ 2

Площа круга 1° (1 бал). Центральний кут правильного многокутника дорівнює
[1г]: §15–§17; [2г]: §17–§20; [3г]: §15–§18; [4г]: п.6, п.7; 40°. Знайдіть кількість сторін многокутника.
[5г]: §18, §19 2° (1 бал). Знайдіть довжину кола, радіус якого дорівнює 5 дм.
3° (2 бали). Знайдіть величини внутрішнього і зовнішнього кутів
ВАРІАНТ 1 правильного вісімнадцятикутника.
1° (1 бал). Знайдіть кількість сторін правильного многокутника, 4° (2 бали). Знайдіть площу сектора круга з радіусом 12 дм, якщо
якщо його центральний кут дорівнює 20°. відповідний йому центральний кут дорівнює 210°.
2° (1 бал). Знайдіть довжину кола, радіус якого дорівнює 4 см. 5 (2 бали). Знайдіть кількість сторін правильного многокутника,
внутрішній кут якого на 36° більший за зовнішній.
3° (2 бали). Знайдіть величини внутрішнього і зовнішнього кутів
правильного дванадцятикутника. 6 (2 бали). Хорда завдовжки 4 3 см стягує дугу кола, градусна
міра якої 120°. Знайдіть довжину цієї дуги.
4° (2 бали). Знайдіть площу сектора круга з радіусом 9 см, якщо від-
повідний йому центральний кут дорівнює 80°. 7 (2 бали). Знайдіть площу круга, описаного навколо трикутника,
що має сторони завдовжки 13 см, 14 см і 15 см.
5 (2 бали). Знайдіть кількість сторін правильного многокутника,
зовнішній кут якого на 90° менший від внутрішнього.
6 (2 бали). Хорда завдовжки 2 2 см стягує дугу кола, градусна

міра якої 90°. Знайдіть довжину цієї дуги.
7 (2 бали). Знайдіть площу круга, описаного навколо трикутника,
що має сторони довжиною 4 см, 13 см і 15 см.
86 Геометрія ТКР–4 Правильні многокутники. Довжина кола. Площа круга 87
1° (1 бал). Знайдіть кількість сторін правильного многокутника, 1° (1 бал). Центральний кут правильного многокутника дорівнює
якщо його центральний кут дорівнює 60°. 30°. Знайдіть кількість сторін многокутника.
2° (1 бал). Знайдіть довжину кола, радіус якого дорівнює 6 см. 2° (1 бал). Знайдіть довжину кола, радіус якого дорівнює 3 дм.
3° (2 бали). Знайдіть величини внутрішнього і зовнішнього кутів 3° (2 бали). Знайдіть величини внутрішнього і зовнішнього кутів
правильного десятикутника. правильного п’ятнадцятикутника.
4° (2 бали). Знайдіть площу сектора круга з радіусом 6 см, якщо від- 4° (2 бали). Знайдіть площу сектора круга з радіусом 9 дм, якщо від-
повідний йому центральний кут дорівнює 240°. повідний йому центральний кут дорівнює 120°.
5 (2 бали). Знайдіть кількість сторін правильного многокутника, 5 (2 бали). Знайдіть кількість сторін правильного многокутника,
зовнішній кут якого на 108° менший від внутрішнього. внутрішній кут якого на 132° більший за зовнішній.
6 (2 бали). Хорда завдовжки 2 3 см стягує дугу кола, градусна 6 (2 бали). Хорда завдовжки 6 2 дм стягує дугу кола, градусна
міра якої 120°. Знайдіть довжину цієї дуги. міра якої 90°. Знайдіть довжину цієї дуги.
7 (2 бали). Знайдіть площу круга, описаного навколо трикутника, 7 (2 бали). Знайдіть площу круга, описаного навколо трикутника,
що має сторони довжиною 10 см, 17 см і 21 см. що має сторони завдовжки 11 см, 25 см і 30 см.
88 Геометрія СР–8 Переміщення. Симетрія відносно точки і прямої, поворот 89
СР–8. Переміщення. Симетрія відносно точки ВАРІАНТ 3

і прямої, поворот 1° (3 бали). Стрілки годинника показують 11 год. Котру годину по-
[1г]: §18–§21; [2г]: §21–§24; [3г]: §19–§21; каже годинник, якщо хвилинна стрілка здійснить по-
[4г]: п.17 (частина), п.18, п.19; [5г]: §9, §10, §11 (частина) ворот на 150°?
2° (3 бали). Точки K(х; 2) і K¢(–3; у) симетричні відносно точки
ВАРІАНТ 1
О(2; 1). Знайдіть х і у.
1° (3 бали). Стрілки годинника показують 8 год. Котру годину пока-
3 (3 бали). Дано точки А(5; –1), В(1; 2), С(2; –3), D(–2; –6). Чи існує
же годинник, якщо хвилинна стрілка здійснить поворот
переміщення, при якому відрізок АВ переходить у від-
на 120°?
різок CD?
2° (3 бали). Точки М(х; –3) і М¢(5; у) симетричні відносно точки
4 (3 бали). Запишіть рівняння прямої, яка симетрична прямій
х – у + 2 = 0 відносно осі абсцис.
3 (3 бали). Дано точки А(–2; 3), В(2; –1), С(–2; 7), D(1; 3). Чи існує
різок CD? ВАРІАНТ 4
4 (3 бали). Запишіть рівняння прямої, яка симетрична прямій 1° (3 бали). Стрілки годинника показують 9 год. Котру годину пока-
х – у – 3 = 0 відносно осі абсцис. же годинник, якщо хвилинна стрілка здійснить поворот
на 30°?
2° (3 бали). Точки L(4; y) і L¢(x; –3) симетричні відносно точки О(1; 5).
ВАРІАНТ 2
Знайдіть х і у.
1° (3 бали). Стрілки годинника показують 10 год. Котру годину по-
3 (3 бали). Дано точки А(–1; 2), В(2; 6), С(3; –1), D(–1; 1). Чи існує
каже годинник, якщо хвилинна стрілка здійснить по-
ворот на 60°?
різок CD?
2° (3 бали). Точки N(3; y) і N¢(x; –4) симетричні відносно точки
х – у – 4 = 0 відносно осі ординат.
3 (3 бали). Дано точки А(3; –2), В(–1; 1), С(1; 7), D(4; 3). Чи існує
різок CD?
х – у + 5 = 0 відносно осі ординат.
90 Геометрія СР–9 Паралельне перенесення. Подібність фігур. Площі подібних фігур 91
СР–9. Паралельне перенесення. Подібність фігур. ВАРІАНТ 3

Площі подібних фігур 1° (3 бали). Відношення сторін двох правильних дев’ятикутників
[1г]: §22–§24; [2г]: §25–§26; [3г]: §22, §23; дорівнює 4 : 7. Як відносяться площі цих многокутників?
[4г]: п.17(частина); [5г]: §11(частина), §12, §13, §18, §19 2° (3 бали). Паралельне перенесення задано формулами х¢ = х + 2;
у¢ = у – 3. Яка точка при цьому паралельному перене-
ВАРІАНТ 1
сенні переходить у точку K¢(3; 5)?
1° (3 бали). Відношення сторін двох правильних восьмикутників
3 (3 бали). Сторони п’ятикутника відносяться, як 3 : 4 : 7 : 8 : 9.
дорівнює 2 : 7. Як відносяться площі цих многокутників?
Знайдіть сторони подібного йому п’ятикутника, різниця
2° (3 бали). Паралельне перенесення задано формулами х¢ = х + 3; найбільшої і найменшої сторін якого дорівнює 18 см.
у¢ = у – 4. Яка точка при цьому паралельному перене-
4 (3 бали). Висота трикутника АВС, що виходить з вершини С, до-
сенні переходить у точку М¢(2; 3)?
рівнює 10 2 см. На якій відстані від точки С треба про-
3 (3 бали). Сторони чотирикутника відносяться, як 5 : 6 : 8 : 9. вести пряму, паралельну стороні АВ, щоб ця пряма по-
Знайдіть сторони подібного йому чотирикутника, якщо ділила трикутник на дві рівновеликі частини?
різниця його найбільшої і найменшої сторін дорівнює
20 см.
4 (3 бали). Висота трикутника АВС, що виходить з вершини С, до-
ВАРІАНТ 4
рівнює 6 2 см. На якій відстані від точки С треба про- 1° (3 бали). Відношення сторін двох правильних десятикутників до-
вести пряму, паралельну стороні АВ, щоб ця пряма по- рівнює 2 : 5. Як відносяться площі цих многокутників?
ділила трикутник на дві рівновеликі частини? 2° (3 бали). Паралельне перенесення задано формулами х¢ = х – 5;
у¢ = у + 2. Яка точка при цьому паралельному перене-
сенні переходить у точку L¢(2; 6)?
ВАРІАНТ 2
3 (3 бали). Сторони чотирикутника відносяться, як 4 : 5 : 6 : 9.
1° (3 бали). Відношення сторін двох правильних семикутників до-
Знайдіть сторони подібного йому чотирикутника, сума
рівнює 3 : 5. Як відносяться площі цих многокутників?
найбільшої і найменшої сторін якого дорівнює 26 см.
2° (3 бали). Паралельне перенесення задано формулами х¢ = х – 2;
4 (3 бали). Пряма, паралельна стороні АС трикутника АВС, ділить
у¢ = у + 3. Яка точка при цьому паралельному перене-
його на дві рівновеликі фігури. Знайдіть відрізок цієї
сенні переходить у точку N¢(5; 4)?
прямої, що міститься між сторонами АВ і ВС трикутни-
3 (3 бали). Сторони п’ятикутника відносяться, як 4 : 5 : 5 : 6 : 7. ка, якщо АС = 6 2 см.
Знайдіть сторони подібного йому п’ятикутника, сума
найбільшої і найменшої сторін якого дорівнює 22 см.
4 (3 бали). Пряма, паралельна стороні ВС трикутника АВС, ділить
його на дві рівновеликі фігури. Знайдіть відрізок цієї
прямої, що міститься між сторонами АВ і АС трикутни-
ка, якщо ВС = 4 2 см.
92 Геометрія ТКР–5 Геометричні перетворення 93
ТКР–5. Геометричні перетворення ВАРІАНТ 2

[1г]: §18–§24; [2г]: §21–§26; [3г]: §19–§23; [4г]: п.17–п.20; 1° (1 бал). В яку точку при повороті на кут 90° проти годинникової
[5г]: §9–§13 стрілки переходить точка В(4; 0)?
ВАРІАНТ 1 2° (1 бал). Паралельне перенесення задано формулами х¢ = х – 2;
у¢ = у + 3. В яку точку при цьому паралельному перене-
1° (1 бал). В яку точку при повороті на кут 90° за годинниковою
сенні переходить точка М(5; –2)?
стрілкою переходить точка А(0; –3)?
3° (2 бали). При переміщенні прямокутний трикутник АВС, ка-
2° (1 бал). Паралельне перенесення задано формулами х¢ = х + 2;
тет якого АС = 12 см, а гіпотенуза АВ = 13 см, перей-
у¢ = у – 1. В яку точку при цьому паралельному перене-
шов у трикутник А¢В¢С¢. Знайдіть сторони трикутника
сенні переходить точка D(–3; 4)?
А¢В¢С¢.
3° (2 бали). При переміщенні прямокутний трикутник АВС з ка-
4° (2 бали). Дано відрізок AD, кінці якого мають координати A(2; –3),
тетами АС = 7 см і ВС = 24 см перейшов у трикутник
D(–2; –1). Побудуйте відрізок, симетричний відрізку AD
А¢В¢С¢. Знайдіть сторони трикутника А¢В¢С¢.
відносно початку координат, та знайдіть координати
4° (2 бали). Дано відрізок ВС, кінці якого мають координати B(3; 5), його кінців.
C(–2; 1). Побудуйте відрізок, симетричний відрізку ВС
5 (2 бали). Сторони чотирикутника дорівнюють 8 дм, 9 дм, 7 дм
відносно початку координат, та знайдіть координати
і 6 см. Знайдіть сторони подібного йому чотирикутника,
його кінців.
периметр якого дорівнює 60 см.
5 (2 бали). Сторони чотирикутника дорівнюють 4 см, 5 см, 9 см
6 (2 бали). Точки A(2; b), B(a; 3) симетричні відносно осі ординат.
і 2 см. Знайдіть сторони подібного йому чотирикутника,
Знайдіть a і b.
периметр якого дорівнює 60 дм.
7 (2 бали). Периметри подібних многокутників відносяться, як
6 (2 бали). Точки A(a; –1), B(5; b) симетричні відносно осі абсцис.
4 : 5, а сума їхніх площ дорівнює 369 см2. Знайдіть пло-
Знайдіть a і b.
щі цих многокутників.
7 (2 бали). Периметри подібних многокутників відносяться, як
2 : 5, а різниця їхніх площ дорівнює 126 см2. Знайдіть
площі цих многокутників.
94 Геометрія ТКР–5 Геометричні перетворення 95
1° (1 бал). В яку точку при повороті на кут 90° за годинниковою 1° (1 бал). В яку точку при повороті на кут 90° проти годинникової
стрілкою переходить точка С(–2; 0)? стрілки переходить точка D(0; 5)?
2° (1 бал). Паралельне перенесення задано формулами х¢ = х + 2; 2° (1 бал). Паралельне перенесення задано формулами х¢ = х – 1;
у¢ = у – 3. В яку точку при цьому паралельному перене- у¢ = у + 4. В яку точку при цьому паралельному перене-
сенні переходить точка K(–2; 9)? сенні переходить точка P(3; –5)?
3° (2 бали). При переміщенні прямокутний трикутник АВС з ка- 3° (2 бали). При переміщенні прямокутний трикутник АВС, гіпоте-
тетами ВС = 5 см і АС = 12 см перейшов у трикутник нуза якого АВ = 10 см, а катет ВС = 8 см, перейшов у три-
А¢В¢С¢. Знайдіть сторони трикутника А¢В¢С¢. кутник А¢В¢С¢. Знайдіть сторони трикутника А¢В¢С¢.
4° (2 бали). Дано відрізок АВ, кінці якого мають координати А(2; 4), 4° (2 бали). Дано відрізок MN, кінці якого мають координати
В(3; –1). Побудуйте відрізок, симетричний відрізку АВ M(–2; 3), N(–3; –1). Побудуйте відрізок, симетричний
відносно початку координат, та знайдіть координати відрізку MN відносно початку координат, та знайдіть
його кінців. координати його кінців.
5 (2 бали). Сторони чотирикутника дорівнюють 7 м, 5 м, 6 м і 2 м. 5 (2 бали). Сторони чотирикутника дорівнюють 5 см, 9 см, 8 см
Знайдіть сторони подібного йому чотирикутника, пери- і 3 см. Знайдіть сторони подібного йому чотирикутника,
метр якого дорівнює 40 см. периметр якого дорівнює 50 см.
6 (2 бали). Точки A(5; a), B(b; –1) симетричні відносно осі абсцис. 6 (2 бали). Точки A(a; –3), B(1; b) симетричні відносно осі ординат.
Знайдіть a і b. Знайдіть a і b.
7 (2 бали). Периметри подібних многокутників відносяться, як 7 (2 бали). Периметри подібних многокутників відносяться, як
7 : 2, а різниця їхніх площ дорівнює 405 см2. Знайдіть 3 : 2, а сума їхніх площ дорівнює 130 см2. Знайдіть пло-
площі цих многокутників. щі цих многокутників.
96 Геометрія ТКР–6 Підсумкова контрольна робота з геометрії 97
ТКР–6. Підсумкова контрольна робота з геометрії ВАРІАНТ 2
ВАРІАНТ 1 1° (1 бал). Знайдіть площу круга, діаметр якого дорівнює 8 см.
1° (1 бал). Знайдіть площу круга, діаметр якого дорівнює 6 дм. 2° (1 бал). М ― середина відрізка АВ. Знайдіть координати точки
А, якщо В(5; –2), М(–4; 3).
2° (1 бал). М ― середина відрізка АВ. Знайдіть координати точки
В, якщо А(–3; 5), М(3; –1). 3° (2 бали). Дано точки A(3; 2), B(–1; 5), C(2; 9). Знайдіть:

1) координати і абсолютну величину вектора AB;
3° (2 бали). Дано точки A(4; 2), B(0; 5), C(3; 9). Знайдіть:   
 2) координати вектора DE = 2AB – 3BC.
1) координати і абсолютну величину вектора AB;
   4° (2 бали). Внутрішній кут правильного многокутника дорівнює
2) координати вектора DE = 2AB – 3BC.
144°. Знайдіть:
4° (2 бали). Внутрішній кут правильного многокутника дорівнює 1) кількість сторін многокутника;
135°. Знайдіть: 2) сторону многокутника, якщо його периметр дорівнює
1) кількість сторін многокутника; 60 см.
2) сторону многокутника, якщо його периметр дорівнює
160 см. 5 (2 бали). Один із кутів ромба на 90° менший від іншого. Знайдіть
площу ромба, якщо його сторона дорівнює 4 см.
5 (2 бали). Кути ромба відносяться, як 2 : 1. Знайдіть площу ромба,
якщо його сторона дорівнює 10 см. 6 (2 бали). Складіть рівняння кола, радіус якого дорівнює 5, яке
проходить через точку В(–2; 4) і центр якого лежить на
6 (2 бали). Складіть рівняння кола, радіус якого дорівнює 10, яке осі абсцис.
проходить через точку А(6; –2) і центр якого лежить на
осі ординат. 7 (2 бали). Дві сторони трикутника дорівнюють 5 см і 8 см. Знайдіть
третю сторону трикутника, якщо вона у 3 разів більша
7 (2 бали). Дві сторони трикутника дорівнюють 4 2 см і 7 см. за радіус кола, описаного навколо трикутника. Скільки
Знайдіть третю сторону трикутника, якщо вона у 2 розв’язків має задача?
разів більша за радіус кола, описаного навколо трикут-
ника. Скільки розв’язків має задача?
98 Геометрія ТКР–6 Підсумкова контрольна робота з геометрії 99
1° (1 бал). Знайдіть площу круга, діаметр якого дорівнює 12 см. 1° (1 бал). Знайдіть площу круга, діаметр якого дорівнює 10 дм.
2° (1 бал). N ― середина відрізка АВ. Знайдіть координати точки 2° (1 бал). N ― середина відрізка АВ. Знайдіть координати точки
В, якщо А(3; –1), N(–5; 7). A, якщо B(–3; 5), N(7; –1).
3° (2 бали). Дано точки A(–3; 2), B(1; 5), C(4; 7). Знайдіть: 3° (2 бали). Дано точки A(5; –1), B(2; 3), C(3; 8). Знайдіть:
 
1) координати і абсолютну величину вектора AB; 1) координати і абсолютну величину вектора AB;
     
2) координати вектора DE = 3AB – 2BC. 2) координати вектора DE = 3AB – 2BC.
4° (2 бали). Внутрішній кут правильного многокутника дорівнює 4° (2 бали). Внутрішній кут правильного многокутника дорівнює
150°. Знайдіть: 120°. Знайдіть:
1) кількість сторін многокутника; 1) кількість сторін многокутника;
2) сторону многокутника, якщо його периметр дорівнює 2) сторону многокутника, якщо його периметр дорівнює
120 см. 90 см.
5 (2 бали). Кути ромба відносяться, як 1 : 3. Знайдіть площу ромба, 5 (2 бали). Один із кутів ромба на 60° більший за інший. Знайдіть
якщо його сторона дорівнює 8 см. площу ромба, якщо його сторона дорівнює 6 см.
6 (2 бали). Складіть рівняння кола, радіус якого дорівнює 13, яке 6 (2 бали). Складіть рівняння кола, радіус якого дорівнює 10, яке
проходить через точку C(5; 1) і центр якого лежить на проходить через точку D(–1; 8) і центр якого лежить на
осі ординат. осі абсцис.
7 (2 бали). Дві сторони трикутника дорівнюють 5 2 см і 7 см. 7 (2 бали). Дві сторони трикутника дорівнюють 8 см і 3 см. Знайдіть
Знайдіть третю сторону трикутника, якщо вона у 2 третю сторону трикутника, якщо вона у 3 разів більша
разів більша за радіус кола, описаного навколо трикут- за радіус кола, описаного навколо трикутника. Скільки
ника. Скільки розв’язків має задача? розв’язків має задача?
Зміст 101
ЗМІСТ ГЕОМЕТРІЯ
Передмова..................................................................................................3
СР–1. Координата площина. Синус, косинус, тангенс кутів
від 0° до 180°. Координати середини відрізка. Відстань
АЛГЕБРА між двома точками із заданими координатами .................. 58
СР–2. Рівняння кола і прямої . .........................................................60
СР–1. Числові нерівності. Основні властивості числових ТКР–1. Метод координат на площині ................................................62
нерівностей ..............................................................................10 СР–3. Вектор. Модуль і напрям вектора. Рівність векторів.
СР–2. Почленне додавання і множення нерівностей. Координати вектора. Додавання і віднімання векторів .... 66
Нерівності зі змінними. Числові проміжки. .......................12 СР–4. Множення вектора на число. Скалярний добуток
СР–3. Лінійні нерівності з однією змінною та їх системи ............. 14 векторів . ...................................................................................68
ТКР–1. Нерівності . ...............................................................................16 ТКР–2. Вектори на площині . ..............................................................70
СР–4. Функції. Властивості функції ................................................20 СР–5. Теореми косинусів і синусів ...................................................74
СР–5. Перетворення графіків функцій. Квадратична функція, СР–6. Розв’язування трикутників. Формули для знаходження
її графік і властивості .............................................................24 площі трикутника ...................................................................76
ТКР–2. Властивості функції. Перетворення графіків функцій. ТКР–3. Розв’язування трикутників ....................................................78
Квадратична функція . ...........................................................26 СР–7. Правильні многокутники. Довжина кола. Площа круга ... 82
СР–6. Квадратна нерівність. Система двох рівнянь з двома ТКР–4. Правильні многокутники. Довжина кола. Площа круга ... 84
змінними. Система двох рівнянь з двома змінними СР–8. Переміщення. Симетрія відносно точки і прямої,
як математична модель прикладної задачі . .......................30 поворот . ....................................................................................88
ТКР–3. Квадратна нерівність. Cистема двох рівнянь з двома СР–9. Паралельне перенесення. Подібність фігур. Площі
змінними. Cистема двох рівнянь з двома змінними подібних фігур .........................................................................90
як математична модель прикладної задачі . .......................32 ТКР–5. Геометричні перетворення . ...................................................92
СР–7. Числові послідовності. Арифметична прогресія, ТКР–6. Підсумкова контрольна робота з геометрії ..........................96
її властивості. Формула суми перших n членів
арифметичної прогресії ..........................................................36
СР–8. Геометрична прогресія, її властивості. Формула суми
перших n членів геометричної прогресії ..............................38
ТКР–4. Числові послідовності .............................................................40
СР–9. Основи комбінаторики, теорії ймовірностей
та статистики ...........................................................................44
ТКР–5. Основи комбінаторики, теорії ймовірностей
та статистики ...........................................................................48
СР–10. Повторення і систематизація навчального матеріалу
за 9 клас . ..................................................................................52
ТКР–6. Підсумкова контрольна робота з алгебри ............................54
102 Для нотаток Для нотаток 103
Навчальне видання
ІСТЕР Олександр Семенович
САМОСТІЙНІ
ТА ТЕМАТИЧНІ КОНТРОЛЬНІ РОБОТИ
З АЛГЕБРИ ТА ГЕОМЕТРІЇ
9 КЛАС
Головний редактор Богдан Будний

Редактор Володимир Дячун
Художник обкладинки Володимир Басалига
Комп’ютерна верстка Андрія Кравчука
Підписано до друку 22.06.2016. Формат 60х84/16. Папір офсетний.

Гарнітура Century Schoolbook. Друк офсетний.
Умовн. друк. арк. 6,05. Умовн. фарбо-відб. 6,05.
Видавництво «Навчальна книга – Богдан»

Свідоцтво про внесення суб’єкта видавничої справи до Державного реєстру видавців,
виготівників і розповсюджувачів видавничої продукції
ДК № 4221 від 07.12.2011 р.
Навчальна книга – Богдан, просп. С.Бандери, 34а, м. Тернопіль, 46002

Навчальна книга – Богдан, а/с 529, м. Тернопіль, 46008
тел./факс (0352) 52-06-07; 43-42-62
office@bohdan-books.com
www.bohdan-books.com

511

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

511

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

О.С.

Назва Тема [1а] [2а] [3а] [4а]

рівнянь з двома змінними як матема-

Назва Тема [1г] [2г] [3г] [4г] [5г]

мули для знаходження площі

СР–2. Почленне додавання і множення ВАРІАНТ 3

ВАРІАНТ 1 3 (3 бали). Знайдіть переріз та об’єднання проміжків [–4; 3) і [0; 5).

1° (3 бали). Чи є число 3 розв’язком нерівності: 4 (3 бали). Доведіть нерівність

ВАРІАНТ 2 3 (3 бали). Знайдіть переріз та об’єднання проміжків [0; 6) і [–3; 2).

1° (3 бали). Чи є число 4 розв’язком нерівності: 4 (3 бали). Доведіть нерівність

СР–3. Лінійні нерівності з однією змінною ВАРІАНТ 3

ТКР–1. Нерівності ВАРІАНТ 2

СР–4. Функції. Властивості функції ВАРІАНТ 2

3 (3 бали). Не виконуючи побудови, знайдіть точки перетину гра-

3 (3 бали). Не виконуючи побудови, знайдіть точки перетину гра-

СР–5. Перетворення графіків функцій. ВАРІАНТ 3

3 (3 бали). Побудуйте графік функції у = x -1 + 2.

ТКР–2. Властивості функції. Перетворення ВАРІАНТ 2

СР–6. Квадратна нерівність. Система двох ВАРІАНТ 3

3 (3 бали). Сума двох натуральних чисел дорівнює 6, а сума взаємно ВАРІАНТ 4

ТКР–3. Квадратна нерівність. Cистема двох ВАРІАНТ 2

СР–7. Числові послідовності. Арифметична ВАРІАНТ 3

ВАРІАНТ 1 3 (3 бали). Знайдіть перший член та різницю арифметичної про-

ВАРІАНТ 2 3 (3 бали). Знайдіть перший член та різницю арифметичної про-

СР–8. Геометрична прогресія, її властивості. ВАРІАНТ 3

ТКР–4. Числові послідовності ВАРІАНТ 2

СР–9. Основи комбінаторики, теорії ВАРІАНТ 2

ТКР–5. Основи комбінаторики, теорії ВАРІАНТ 2

СР–10. Повторення і систематизація навчального ВАРІАНТ 3

ВАРІАНТ 1 2° (3 бали). Не виконуючи побудови, знайдіть точки перетину гра-

ВАРІАНТ 2 2° (3 бали). Не виконуючи побудови, знайдіть точки перетину гра-

ТКР–6. Підсумкова контрольна робота з алгебри ВАРІАНТ 2

СР–2. Рівняння кола і прямої ВАРІАНТ 3

ТКР–1. Метод координат на площині ВАРІАНТ 2

СР–3. Вектор. Модуль і напрям вектора. Рівність ВАРІАНТ 3

СР–4. Множення вектора на число. Скалярний ВАРІАНТ 3

ТКР–2. Вектори на площині ВАРІАНТ 2

СР–5. Теореми косинусів і синусів ВАРІАНТ 3

ВАРІАНТ 1 2° (3 бали). Знайдіть градусну міру найбільшого кута трикутника

ВАРІАНТ 2 2° (3 бали). Знайдіть градусну міру найбільшого кута трикутника

СР–6. Розв’язування трикутників. Формули для ВАРІАНТ 3

ТКР–3. Розв’язування трикутників ВАРІАНТ 2

СР–7. Правильні многокутники. Довжина кола. ВАРІАНТ 3

ТКР–4. Правильні многокутники. Довжина кола. ВАРІАНТ 2

6 (2 бали). Хорда завдовжки 2 2 см стягує дугу кола, градусна

СР–8. Переміщення. Симетрія відносно точки ВАРІАНТ 3

СР–9. Паралельне перенесення. Подібність фігур. ВАРІАНТ 3

ТКР–5. Геометричні перетворення ВАРІАНТ 2

ТКР–6. Підсумкова контрольна робота з геометрії ВАРІАНТ 2

ВАРІАНТ 1 1° (1 бал). Знайдіть площу круга, діаметр якого дорівнює 8 см.

ІСТЕР Олександр Семенович

Головний редактор Богдан Будний

Підписано до друку 22.06.2016. Формат 60х84/16. Папір офсетний.

Видавництво «Навчальна книга – Богдан»

Навчальна книга – Богдан, просп. С.Бандери, 34а, м. Тернопіль, 46002

You might also like