Professional Documents
Culture Documents
fR11395511.PDF 5
fR11395511.PDF 5
Істер
САМОСТІЙНІ ТА ТЕМАТИЧНІ
КОНТРОЛЬНІ РОБОТИ
З АЛГЕБРИ ТА ГЕОМЕТРІЇ
9 КЛАС
ТЕРНОПІЛЬ
НАВЧАЛЬНА КНИГА — БОГДАН
УДК 512.1(075.3)
ББК 22.1я72
І-89
ПЕРЕДМОВА
Посібник містить дидактичні матеріали для перевірки рівня на-
вчальних досягнень учнів з алгебри та геометрії у 9 класі. У посібнику по-
дано 10 самостійних та 6 тематичних контрольних робіт з алгебри та 9 само-
Істер О.С. стійних та 6 тематичних контрольних робіт із геометрії.
І-89 Самостійні та тематичні контрольні роботи з алгебри та геометрії. Для зручності користування посібником у назві кожної самостійної та
9 клас : навч. посібн. / О.С. Істер. — Тернопіль: Навчальна книга – тематичної контрольної роботи вказано тему, навчальні досягнення з якої
Богдан, 2017. — 104 с. перевіряються цією роботою. Для самостійних робіт використано позначення
«СP», для тематичних контрольних робіт – «ТКР», поряд з якими вказано
ISBN 978-966-10-5112-5
номер роботи.
У посібнику запропонована добірка завдань для проведення тема- Тексти всіх робіт складено у чотирьох варіантах, що сприятиме самостійності
тичного оцінювання з алгебри та геометрії учнів 9-го класу. Тексти виконання завдань та об’єктивному оцінюванню навчальних досягнень учнів.
завдань складено відповідно до програми з математики для загально- Зміст та порядок слідування самостійних та тематичних контрольних ро-
освітніх навчальних закладів і за чинними в Україні підручниками. біт відповідає змісту та порядку слідування навчального матеріалу програ-
Призначений для учнів загальноосвітніх середніх шкіл, гімназій, ми, тому запропонований посібник легко адаптується до чинних в Україні
ліцеїв, для абітурієнтів, а також учителів і методистів. підручників :
УДК 512.(075.3) Істер О. С. «Алгебра-9», надалі [1а];
ББК 22.1я72 Бевз Г. П., Бевз В. Г. «Алгебра-9», надалі [2а];
Кравчук В. Р., Янченко Г. М. «Алгебра-9», надалі [3а];
Мерзляк А. Г., Полонський В. Б., Якір М. С. «Алгебра-9», надалі [4а];
Істер О. С. «Геометрія-9», надалі [1г];
Бевз Г. П., Бевз В. Г., Владімірова Н. Г. «Геометрія-9», надалі [2г];
Бурда М. І., Тарасенкова Н. А., «Геометрія-9», надалі [3г];
Мерзляк А. Г., Полонський В. Б., Якір М. С. «Геометрія-9», надалі [4г] ;
Єршова А.П. та інші . .«Геометрія-9», надалі [5г]
На с. 5–9 наведено таблиці розподілу самостійних та тематичних контро-
льних робіт у відповідності з параграфами та пунктами цих підручників.
Кожна самостійна та тематична контрольна робота містить як завдання,
що відповідають початковому та середньому рівням навчальних досягнень
Охороняється законом про авторське право. (номери цих завдань позначені кружечками), так і завдання, що відповіда-
Жодна частина цього видання не може бути відтворена
ють достатньому та високому рівням навчальних досягнень.
в будь-якому вигляді без дозволу автора чи видавництва
Кожна самостійна робота містить чотири завдання. Виконання кожної
самостійної роботи орієнтовно має тривати 15–20 хв. Залежно від рівня кла-
су та індивідуальних особливостей учнів остаточний вибір часу, необхідного
для виконання роботи, залишається за вчителем.
Виконання кожної тематичної контрольної роботи розраховано на
ISBN 978-966-10-5112-5 © Навчальна книга – Богдан, 2017 один урок (45 хв).
4 Передмова Передмова 5
Залежно від рівня класу та індивідуальних особливостей учнів учитель Безумовно, вчитель може використовувати більш просту, інтуїтивно зро-
може зменшувати кількість завдань у кожній СР і ТКР, при цьому сумарна зумілу для учнів, систему оцінювання кожного завдання: якщо учень отри-
кількість балів за роботу має дорівнювати 12. мав правильну відповідь та навів повне її обґрунтування, тоді завдання оці-
Автор пропонує вчителям за рахунок резервних годин розглядати з учня- нюється максимальною кількістю балів; якщо ж учень навів окремі етапи
ми важливі теми «Подібність фігур» та «Площі подібних фігур», які було ви- правильного розв’язання завдання,— то кількістю балів, меншою від макси-
лучено під час розвантаження програми у 2017 році, та перевіряти знання мально можливої за це завдання.
учнів з цих тем під час самостійних та тематичних контрольних робіт. Природним є те, що оцінкою роботи при будь-якій системі оцінювання
Для оцінювання в балах завдань СР і ТКР пропонується користуватися є сума балів, отримана учнем за виконання кожного завдання окремо. Якщо
критеріями, наведеними в таблиці. сумою є неціле число (а саме ― це число має п’ять десятих), то користуємося
звичним правилом округлювання (наприклад, 9,5 » 10).
Відвідайте наші сторінки в Інтернеті
Відповідна кількість балів
http://www.ister.in.ua/ i http://www.bohdan-books.com/
за завдання
Бажаємо успіхів!
Що виконав учень Макси- Макси- Макси-
мальний мальний мальний
бал — 3 бал — 2 бал — 1
Отримав правильну відповідь і навів
3 бали 2 бали 1 бал
повне її обґрунтування
Отримав правильну відповідь, але
вона недостатньо обґрунтована або 2,5 бала
розв’язання містить незначні недоліки
Отримав відповідь, записав правиль- 1,5 бала
ний хід розв’язування завдання, але в
процесі розв’язування допустив помил- 2 бали
ку обчислювального або логічного (при
обґрунтуванні) характеру 0,5 бала
Суттєво наблизився до правильного
кінцевого результату або в результаті
1,5 бала 1 бал
знайшов лише частину правильної від-
повіді
Розпочав розв’язувати завдання пра-
вильно, але в процесі розв’язування
1 бал
припустився помилки у застосовуванні
необхідного твердження чи формули
0,5 бала
Лише розпочав правильно розв’язувати
завдання або розпочав хибним шля-
0,5 бала
хом, але в подальшому окремі етапи
0 балів
розв’язування виконав правильно
Розв’язання не відповідає жодному з на-
0 балів 0 балів
ведених вище критеріїв
Таблиця розподілу самостійних та тематичних контрольних робіт з алгебри
6
АЛГЕБРА ВАРІАНТ 3
СР–1. Числові нерівності. Основні властивості 1° (3 бали). Відомо, що c > d. Чи може різниця c – d дорівнювати:
числових нерівностей 1) 9; 2) –7; 3) 0?
[1а]: §1, §2; [2а]: §1, §7, §2 (частина); [3а]: п.1, п.2; 2° (3 бали). Відомо, що 5 < a < 12. Оцініть значення виразу:
[4а]: п.1, п.2 a
1) a – 4; 2) ; 3) –a.
2
ВАРІАНТ 1 3 (3 бали). Відомо, що x < y. Порівняйте, якщо це можливо, вирази:
1° (3 бали). Відомо, що m > n. Чи може різниця m – n дорівнювати: 1) x – 2 і y; 2) –x + 3 і –y + 3; 3) x + 3 і y – 2.
1) 0; 2) 4; 3) –8? 16 p 3n
4 (3 бали). Доведіть, що + ≥ 8, якщо p і n ― числа одного
2° (3 бали). Відомо, що 4 < x < 7. Оцініть значення виразу: 3n p
x знака.
1) х – 3; 2) ; 3) –х.
2
3 (3 бали). Відомо, що а < b. Порівняйте, якщо це можливо, вирази:
1) а – 3 і b; 2) –а + 7 і –b + 7; 3) а + 2 і b – 1. ВАРІАНТ 4
36x 7y 1° (3 бали). Відомо, що x < y. Чи може різниця x – y дорівнювати:
4 (3 бали). Доведіть, що + ≥ 12, якщо х і у ― числа одного 1) –2; 2) 5; 3) 0?
7y x
знака. 2° (3 бали). Відомо, що 6 < b < 9. Оцініть значення виразу:
b
1) b + 3; 2) ; 3) –b.
2
ВАРІАНТ 2 3 (3 бали). Відомо, що а > b. Порівняйте, якщо це можливо, вирази:
1° (3 бали). Відомо, що a < b. Чи може різниця a – b дорівнювати: 1) а + 3 і b; 2) –а + 7 і –b + 7; 3) а – 2 і b + 3.
1) 4; 2) 0; 3) –9? 25c 4d
4 (3 бали). Доведіть, що + ≥ 10, якщо c і d ― числа одного
2° (3 бали). Відомо, що 3 < c < 8. Оцініть значення виразу: 4d c
c знака.
1) c + 2; 2) ; 3) –c.
2
3 (3 бали). Відомо, що x > y. Порівняйте, якщо це можливо, вирази:
1) x + 2 і y; 2) –x + 3 і –y + 3; 3) x – 3 і y + 2.
49m 5n
4 (3 бали). Доведіть, що + ≥ 14, якщо m і n ― числа одного
5n m
знака.
12 Алгебра СР–2 Почленне додавання і множення нерівностей. Нерівності зі змінними 13
ВАРІАНТ 3 ВАРІАНТ 4
1° (1 бал). Порівняйте вирази, якщо m < n: 1° (1 бал). Порівняйте вирази, якщо a > b:
1) 0,8m і 0,8n; 1) 3a і 3b;
2) –3m і –3n. 2) –0,4a і –0,4b.
2° (1 бал). Розв’яжіть нерівність: 2° (1 бал). Розв’яжіть нерівність:
1) 4x ≤ 6; 1) 6x < 9;
2) 9 – 2x > 0. 2) 5 – 2x ≥ 0.
3° (2 бали). Дано: 3 < c < 4; 1 < d < 3. Оцініть значення виразу: 3° (2 бали). Дано: 2 < m < 7; 1 < n < 5. Оцініть значення виразу:
1) c + 4d; 1) m + 3n;
2) 2cd. 2) 4mn.
4° (2 бали). Доведіть, що для всіх значень x виконується нерівність 4° (2 бали). Доведіть, що для всіх значень x виконується нерівність
(x – 1)(x + 3) > (x – 2)(x + 4). (x + 1)(x – 3) > (x + 2)(x – 4).
5 (2 бали). Розв’яжіть систему нерівностей 5 (2 бали). Розв’яжіть систему нерівностей
ìï 9x - 7 ³ 2x , ìï 7x - 3 ³ 4 x ,
ïï ïï
í 4 + x 6-x í 9+ x 7-x
ïï - £ 5. ïï - < 8.
îï 2 3 îï 2 32
6 (2 бали). Знайдіть найменший цілий розв’язок нерівності 6 (2 бали). Знайдіть найбільший цілий розв’язок нерівності
(x + 3)(x – 3) – 4(x + 1)2 < 3x(1 – x). (x – 4)(x + 4) – 3(x + 1)2 > 2x(1 – x).
7 (2 бали). При яких значеннях a квадратне рівняння 7 (2 бали). При яких значеннях a квадратне рівняння
x2 – 2(a – 1)x + a2 = 0 x2 – 2(a + 1)x + a2 = 0
має два різні корені? не має коренів?
20 Алгебра СР–4 Функції. Властивості функції 21
ВАРІАНТ 3 ВАРІАНТ 4
4-x 2+x
1° (3 бали). Знайдіть нулі функції у = . 1° (3 бали). Знайдіть нулі функції у = .
x +9 x -7
2° (3 бали). На малюнку побудовано графік функції у = f(x), облас- 2° (3 бали). На малюнку побудовано графік функції у = g(x), облас-
тю визначення якої є проміжок [–5; 5]. За графіком зна- тю визначення якої є проміжок [–4; 4]. За графіком зна-
йдіть: йдіть:
1) f(–4); 1) g(–3);
2) значення x, при яких f(x) = 1; 2) значення x, при яких g(x) = 1;
3) область значень функції. 3) область значень функції.
3° (2 бали). Побудуйте графік функції: 4° (2 бали). Не виконуючи побудов, знайдіть точки перетину графі-
ків функцій y = 4x2 і y = –2x.
1) у(x) = x - 2;
2) у(x) = x – 2. 5 (2 бали). Побудуйте графік функції y = –х2 + 6х – 5 та знайдіть:
1) область значень функції;
4° (2 бали). Не виконуючи побудов, знайдіть точки перетину графі- 2) проміжок зростання та проміжок спадання функції.
ків функцій y = –4x2 і y = 2x.
6 (2 бали). Знайдіть область визначення функції:
5 (2 бали). Побудуйте графік функції y = х2 – 4х – 5 та знайдіть: 8x
1) область значень функції; 1) g(x) = ;
3x 2 - 2x - 5
2) проміжок зростання та проміжок спадання функції.
2) f(x) = x + 9.
6 (2 бали). Знайдіть область визначення функції:
7 (2 бали). При яких значеннях b і с точка B(–1; 2) є вершиною па-
2x
1) f(x) = ; раболи у = 3x2 + bx + c?
3x 2 + 2x - 5
2) g(x) = 7 - x .
7 (2 бали). При яких значеннях а і с точка А(–1; 3) є вершиною па-
раболи у = ax2 + 8x + c?
28 Алгебра ТКР–2 Властивості функції. Перетворення графіків функцій. Квадратична функція 29
ВАРІАНТ 3 ВАРІАНТ 4
1 2 1 2
1° (1 бал). Функцію задано формулою g(x) = 7x – x . Знайдіть: 1° (1 бал). Функцію задано формулою f(x) = 3x – x . Знайдіть:
3 4
1) g(0); 1) f(0);
2) g(3). 2) f(2).
2° (1 бал). Знайдіть нулі функції y = 4,5 – 0,5x. 2° (1 бал). Знайдіть нулі функції y = 3,5x – 10,5.
3° (2 бали). Побудуйте графік функції: 3° (2 бали). Побудуйте графік функції:
1) у(x) = x + 2; 1) у(x) = x +1;
2) у(x) = x + 2. 2) у(x) = x + 1.
4° (2 бали). Не виконуючи побудов, знайдіть точки перетину графі- 4° (2 бали). Не виконуючи побудов, знайдіть точки перетину графі-
ків функцій y = –12x2 і y = 6x. ків функцій y = 12x2 і y = –6x.
5 (2 бали). Побудуйте графік функції y = х2 – 6х + 5 та знайдіть: 5 (2 бали). Побудуйте графік функції y = –х2 + 4х + 5 та знайдіть:
1) область значень функції; 1) область значень функції;
2) проміжок зростання та проміжок спадання функції. 2) проміжок зростання та проміжок спадання функції.
6 (2 бали). Знайдіть область визначення функції: 6 (2 бали). Знайдіть область визначення функції:
9x 10x
1) f(x) = ; 1) g(x) = ;
2x 2 + 3x - 5 2x 2 - 3x - 5
2) g(x) = x - 8. 2) g(x) = 4 + x .
7 (2 бали). При яких значеннях a і с точка C(1; –7) є вершиною па- 7 (2 бали). При яких значеннях b і с точка D(1; –3) є вершиною па-
раболи у = ax2 + 6x + c? раболи у = 2x2 + bx + c?
30 Алгебра СР–6 Квадратна нерівність. Система двох рівнянь з двома змінними 31
1° (3 бали). На малюнку схематично зображено гра- 3 (3 бали). Різниця двох натуральних чисел дорівнює 2, а сума вза-
фік функції у = –х2 + 4х. Розв’яжіть нерів- 8
ємно обернених з ними чисел дорівнює . Знайдіть ці
ність –х2 + 4х ≥ 0. 15
числа.
ïìx + y2 = 9,
2° (3 бали). Розв’яжіть систему рівнянь ïí способом дода- ìïx 2 + x - 6 > 0,
ïïx - y2 = 1 4 (3 бали). Знайдіть усі цілі розв’язки системи ïí
î
вання. ïïî-6 £ x £ 4.
5x - x 2 ïì2xy - x = 3,
5 (2 бали). Знайдіть область визначення функції у = . 7 (2 бали). Розв’яжіть систему рівнянь ïí
x -3 ïïî2xy - y = 5.
6 (2 бали). Із двох міст, відстань між якими 24 км, вирушили од-
ночасно назустріч один одному велосипедист і пішохід,
які зустрілися через 1,5 год. Знайдіть швидкість кожно-
го з них, якщо велосипедист витратив на весь шлях на
4 год менше, ніж пішохід.
ïì2xy + x = 5,
7 (2 бали). Розв’яжіть систему рівнянь ïí
ïïî2xy + y = 6.
34 Алгебра ТКР–3 Квадратна нерівність. Cистема двох рівнянь з двома змінними 35
ВАРІАНТ 3 ВАРІАНТ 4
1° (1 бал). Чи є розв’язком нерівності x2 – x – 3 > 0 число: 1° (1 бал). Чи є розв’язком нерівності x2 + x – 3 < 0 число:
1) 0; 1) 0;
2) 5? 2) 4?
2° (1 бал). Чи є пара чисел (–1; 2) розв’язком системи рівнянь 2° (1 бал). Чи є пара чисел (–1; 3) розв’язком системи рівнянь
ïìïx + y = 1, ïìïx + y = 2,
í í
ïïî3x 2 + y2 = 5 ? ïïî2x 2 + y2 = 5 ?
3° (2 бали). Розв’яжіть нерівність: 3° (2 бали). Розв’яжіть нерівність:
1) 2х2 – 3х + 1 < 0; 1) 3х2 – 4х + 1 ≥ 0;
2) –х2 + 4 ≤ 0. 2) –х2 + 36 > 0.
4° (2 бали). Периметр прямокутника дорівнює 22 см, а його пло- 4° (2 бали). Площа прямокутника дорівнює 32 см2, а його пери-
ща — 30 см2. Знайдіть сторони прямокутника. метр — 24 см. Знайдіть сторони прямокутника.
6x - x 2 3x - x 2
5 (2 бали). Знайдіть область визначення функції у = . 5 (2 бали). Знайдіть область визначення функції у = .
4-x 2-x
6 (2 бали). Із двох міст, відстань між якими 48 км, вирушили од- 6 (2 бали). Із двох міст, відстань між якими 90 км, вирушили од-
ночасно назустріч один одному два велосипедисти, які ночасно назустріч один одному велосипедист і мотоци-
зустрілися через 1,5 год. Знайдіть швидкість кожного кліст, які зустрілися через 2 год. Знайдіть швидкість
з них, якщо один із велосипедистів витратив на весь кожного з них, якщо мотоцикліст витратив на весь шлях
шлях на 1 год більше, ніж інший. на 3 год менше, ніж велосипедист.
ïì3xy - x = 4, ïì3xy + x = 10,
7 (2 бали). Розв’яжіть систему рівнянь ïí 7 (2 бали). Розв’яжіть систему рівнянь ïí
ïïî3xy - y = 5. ïïî3xy + y = 12.
36 Алгебра СР–7 Числові послідовності. Арифметична прогресія, її властивості 37
ВАРІАНТ 3 ВАРІАНТ 4
1° (1 бал). Запишіть три перші члени числової послідовності, яка 1° (1 бал). Запишіть три перші члени числової послідовності, яка
задана формулою уn = 2n2 – 4n. задана формулою уn = 4n2 – 3n.
2° (1 бал). Запишіть три перші члени геометричної прогресії, 2° (1 бал). Запишіть три перші члени геометричної прогресії,
в якої b1 = 2; q = –3. в якої b1 = 5; q = –2.
3° (2 бали). Тіло за першу секунду подолало 26 м, а за кожну на- 3° (2 бали). Тіло за першу секунду подолало 21 м, а за кожну на-
ступну – на 4 м менше, ніж за попередню. Яку відстань ступну – на 2 м менше, ніж за попередню. Яку відстань
подолало тіло за п’яту секунду? подолало тіло за шосту секунду?
4° (2 бали). Знайдіть a10 і S15 для арифметичної прогресії: –8; –6; 4° (2 бали). Знайдіть a9 і S20 для арифметичної прогресії: –7; –4;
–4; ... . –1; ... .
5 (2 бали). У геометричній прогресії b4 = 27; b7 = 729. Знайдіть b1, 5 (2 бали). У геометричній прогресії b3 = 9; b6 = 243. Знайдіть b1,
q, S7. q, S6.
6 (2 бали). Знайдіть суму всіх натуральних чисел, які кратні 6 і не 6 (2 бали). Знайдіть суму всіх натуральних чисел, які кратні 5 і не
перевищують 300. перевищують 450.
7 (2 бали). При якому значенні x числа x + 1; 2x – 1; 4x – 11 є по- 7 (2 бали). При якому значенні x числа x – 1; 2x – 5; 4x – 19 є послі-
слідовними членами геометричної прогресії? Знайдіть довними членами геометричної прогресії? Знайдіть ці
ці числа. числа.
44 Алгебра СР–9 Основи комбінаторики, теорії ймовірностей та статистики 45
ВАРІАНТ 3 ВАРІАНТ 4
1° (3 бали). Які з подій випадкові, вірогідні, неможливі: 1° (3 бали). Які з подій випадкові, вірогідні, неможливі:
1) наступним днем після п’ятниці буде четвер; 1) при підкиданні грального кубика випадуть 2 очки;
2) навмання вибране трицифрове число, складене із 2) двоцифрове число, складене із цифр 1 і 2, буде крат-
цифр 6, 7, 8, виявиться більшим за 600; ним числу 5;
3) при підкиданні грального кубика випаде 1 очко ? 3) наступним днем після 3-го березня буде 4-е березня ?
2° (3 бали). У таблиці подано кількість м’ячів, що забила команда 2° (3 бали). У таблиці подано кількість м’ячів, що забила команда
«Колос» протягом чотирьох останніх матчів. «Олімпік» протягом чотирьох останніх матчів.
Матч 1 2 3 4 Матч 1 2 3 4
Забито м’ячів 5 1 4 3 Забито м’ячів 2 3 1 5
1) Побудуйте гістограму м’ячів, забитих командою 1) Побудуйте гістограму м’ячів, забитих командою
«Колос» протягом чотирьох останніх матчів. «Олімпік» протягом чотирьох останніх матчів.
2) Скільки м’ячів у середньому забивала команда 2) Скільки м’ячів у середньому забивала команда
«Колос» протягом цих чотирьох матчів? «Олімпік» протягом цих чотирьох матчів?
3 (3 бали). Скільки різних двоцифрових чисел, у запису яких 3 (3 бали). Скільки різних трицифрових чисел, у запису яких
є цифри 1, 3, 8, можна скласти, якщо цифри в числі: є цифри 2, 3, 4, 7, 8, можна скласти, якщо цифри в числі:
1) не повторюються; 1) не повторюються;
2) можуть повторюватися? 2) можуть повторюватися?
4 (3 бали). Яка ймовірність того, що навмання вибране двоцифрове 4 (3 бали). Яка ймовірність того, що навмання вибране двоцифрове
число кратне 8, але не кратне 5? число кратне 9, але не кратне 4?
48 Алгебра ТКР–5 Основи комбінаторики, теорії ймовірностей та статистики 49
ВАРІАНТ 3 ВАРІАНТ 4
1° (1 бал). У класі 12 юнаків і 10 дівчат. Скількома способами мож- 1° (1 бал). На тарілці лежать 8 яблук і 5 груш. Скількома способа-
на вибрати у цьому класі : ми з тарілки можна взяти:
1) старосту; 2) пару учнів із юнака і дівчини? 1) один фрукт;
2) одне яблуко і одну грушу?
2° (1 бал). Знайдіть середнє значення статистичних даних: 3; 6;
10;12; 7. 2° (1 бал). Знайдіть середнє значення статистичних даних: 4; 7; 9; 6.
3° (1 бал). Було виконано п’ять серій по 100 підкидань моне- 3° (1 бал). Було виконано п’ять серій по 50 підкидань монети
ти у кожній. Результати досліду занесено у таблицю. у кожній. Результати досліду занесено у таблицю.
Перемалюйте її в зошит та обчисліть відносну частоту Перемалюйте її в зошит та обчисліть відносну частоту
події А в кожній із серій. події А в кожній із серій.
Серія 1 2 3 4 5
Серія 1 2 3 4 5
Випадання герба (подія А) 46 51 49 48 53
Випадання герба (подія А) 24 26 28 21 25
Відносна частота події А
Відносна частота події А
4° (1 бал). У таблиці записано місця, які посідала футбольна ко-
4° (1 бал). В таблиці записано місця, які посідала баскетбольна ко-
манда «Супутник» протягом п’яти останніх чемпіонатів
манда «Спарта» протягом п’яти останніх чемпіонатів об-
області з футболу. За даними таблиці побудуйте графік.
ласті з баскетболу. За даними таблиці побудуйте графік.
Рік 2013 2014 2015 2016 2017
Рік 2013 2014 2015 2016 2017
Місце 5 4 6 2 3
Місце 3 2 5 6 4
5° (2 бали). В ящику лежать 5 білих, 12 чорних кульок і 3 зелені
5° (2 бали). У ящику лежать 7 чорних, 10 білих кульок і 3 червоні
кульки. Навмання витягують одну кульку. Яка ймовір-
кульки. Навмання витягують одну кульку. Яка ймовір-
ність того, що вона:
ність того, що вона:
1) чорна; 2) не зелена?
1) біла; 2) не чорна?
6 (2 бали). Із натуральних чисел від 1 до 28 учень навмання нази-
6 (2 бали). Із натуральних чисел від 1 до 20 учень навмання нази-
ває одне. Яка ймовірність того, що це число є дільником
ває одне. Яка ймовірність того, що це число є дільником
числа 28?
числа 20?
7 (2 бали). Було перевірено 500 деталей, з яких 4 деталі виявилися
7 (2 бали). Було перевірено 1000 деталей, з яких 4 деталі виявили-
бракованими.
ся бракованими.
1) Скільки приблизно бракованих деталей буде у партії
1) Скільки приблизно бракованих деталей буде у партії
з 2000 деталей?
з 1500 деталей?
2) Скільки приблизно деталей було у партії, якщо серед
2) Скільки приблизно було деталей у партії, якщо серед
них виявлено 6 бракованих?
них виявилися 6 бракованих?
8 (2 бали). Скільки різних чотирицифрових чисел можна скласти
8 (2 бали). Скільки різних трицифрових чисел можна скласти
з цифр 0, 1, 3, 5, 7, 8, якщо в кожному числі цифри не
з цифр 0, 2, 3, 5, 7, 9, якщо в кожному числі цифри не
повторюються?
повторюються?
52 Алгебра СР–10 Повторення і систематизація навчального матеріалу за 9 клас 53
ВАРІАНТ 3 ВАРІАНТ 4
1° (1 бал). Відомо, що х < у. Порівняйте: 1° (1 бал). Відомо, що m > n. Порівняйте:
1) х – 3 і у – 3; 1) m + 7 і n + 7;
2) –х і –у. 2) –m і –n.
8-x 6-x
2° (1 бал). Дано: f(x) = . Знайдіть: 2° (1 бал). Дано: g(x) = . Знайдіть:
2+x 3+x
1) f(–1); 1) g(–2);
2) f(0). 2) g(0).
3° (2 бали). Знайдіть десятий член та суму перших тридцяти членів 3° (2 бали). Знайдіть дванадцятий член та суму перших двадцяти
арифметичної прогресії, якщо а1 = 7; d = –4. членів арифметичної прогресії, якщо а1 = 11; d = –3.
4° (2 бали). Розв’яжіть нерівність: 4° (2 бали). Розв’яжіть нерівність:
1) 5(x – 3) + 2(x + 7) ≥ 6(x – 2) + 11; 1) 6(x – 2) + 3(x + 7) ≥ 8(x – 3) + 2;
2) –х2 – 6х + 7 < 0. 2) –х2 – 5х + 6 < 0.
ïìx - 4 y = 6, ïì5x + y = 3,
5 (2 бали). Розв’яжіть систему рівнянь ïí 2 5 (2 бали). Розв’яжіть систему рівнянь ïí 2
ïïîx + 3xy - y2 = -3. ïïîx - 2xy - y2 = 1.
6 (2 бали). Побудуйте графік функції у = х2 – 4х – 5. Користуючись 6 (2 бали). Побудуйте графік функції у = х2 + 2х – 3. Користуючись
графіком, знайдіть: графіком, знайдіть:
1) область значень функції; 1) проміжок спадання функції;
2) проміжок зростання функції. 2) область значень функції.
7 (2 бали). Доведіть, що при будь-яких значеннях змінних 7 (2 бали). Доведіть, що при будь-яких значеннях змінних
x2 + y2 – 2(х + 5у) + 26 ≥ 0. x2 + y2 – 2(у + 4х) + 17 ≥ 0.
СР–1 Координата площина. Синус, косинус, тангенс кутів від 0° до 180° 59
ГЕОМЕТРІЯ ВАРІАНТ 3
СР–1. Координата площина. Синус, косинус, 1° (3 бали). Які з точок А(4; –4), В(0; –7), С(9; 0), D(1; 1) належать осі
тангенс кутів від 0° до 180°. Координати абсцис, а які ― осі ординат?
середини відрізка. Відстань між двома 2° (3 бали). Точка T(3; –1) ― середина відрізка EF. Знайдіть коорди-
точками із заданими координатами нати точки E, якщо F(–2; 4).
[1г]: §1–§3; [2г]: §1–§4; [3г]: §1–§4; [4г]: п.1, п.8; [5г]: §1, §6 24
3 (3 бали). Знайдіть sina і tga, якщо cos a = - .
ВАРІАНТ 1 25
4 (3 бали). Доведіть, що чотирикутник з вершинами в точках
1° (3 бали). Які з точок А(–2; 2), В(4; 0), С(0; –11), D(9; 9) належать K(2; –1), L(5; 2), M(1; 6) і N(–2; 3) є прямокутником.
осі абсцис, а які ― осі ординат?
2° (3 бали). Точка М(5; –1) ― середина відрізка KL. Знайдіть коор-
ВАРІАНТ 4
динати точки K, якщо L(–3; 4).
1° (3 бали). Які з точок K(–2; 2), M(0; 4), N(7; 7), T(–2; 0) належать осі
12
3 (3 бали). Знайдіть sina і tga, якщо cos a = - . абсцис, а які ― осі ординат?
13
4 (3 бали). Доведіть, що чотирикутник з вершинами в точках 2° (3 бали). Точка C(–1; 4) ― середина відрізка AB. Знайдіть коорди-
Е(–2; 1), F(1; 4), G(5; 0) і Н(2; –3) є прямокутником. нати точки B, якщо A(3; –2).
20
3 (3 бали). Знайдіть sina і tga, якщо cos a = - .
ВАРІАНТ 2 29
4 (3 бали). Доведіть, що чотирикутник з вершинами в точках
1° (3 бали). Які з точок K(0; 4), L(9; –9), M(–2; 0), N(5; 5) належать осі D(0; –3), E(3; 0), F(–1; 4) і G(–4; 1) є прямокутником.
абсцис, а які ― осі ординат?
2° (3 бали). Точка A(–1; 3) ― середина відрізка CD. Знайдіть коорди-
нати точки C, якщо D(2; –5).
8
3 (3 бали). Знайдіть sina і tga, якщо cos a = - .
17
4 (3 бали). Доведіть, що чотирикутник з вершинами в точках
A(–1; –4), B(2; –1), C(–2; 3) і D(–5; 0) є прямокутником.
60 Геометрія СР–2 Рівняння кола і прямої 61
ВАРІАНТ 3 ВАРІАНТ 4
1° (1 бал). Обчисліть: 1° (1 бал). Обчисліть:
1) sin120°; 1) sin135°;
2) cos150°. 2) tg150°.
2° (1 бал). Знайдіть довжину відрізка АВ та координати його се- 2° (1 бал). Знайдіть довжину відрізка АВ та координати його се-
редини, якщо А(–4; 0), В(–1; 4). редини, якщо А(–2; 8), В(4; 0).
3° (2 бали). Знайдіть точки перетину прямої 4х + 3у + 24 = 0 з осями 3° (2 бали). Знайдіть точки перетину прямої 5х – 2у + 20 = 0 з осями
координат. координат.
4° (2 бали). Побудуйте на координатній площині фігуру, задану рів- 4° (2 бали). Побудуйте на координатній площині фігуру, задану рів-
нянням (х – 2)2 + (у + 3)2 = 16. нянням (х + 2)2 + (у – 1)2 = 25.
5 (2 бали). Складіть рівняння кола, центр якого знаходиться в точ- 5 (2 бали). Складіть рівняння кола, центр якого знаходиться в точ-
ці О(3; –2) і яке дотикається до прямої х = 5. ці О(–1; 3) і яке дотикається до прямої х = 4.
6 (2 бали). АВСD ― паралелограм. Знайдіть координати вершини 6 (2 бали). АВСD ― паралелограм. Знайдіть координати вершини
D, якщо А(5; 3), В(9; 6), С(6; 2). Чи є АВСD ромбом? D, якщо А(4; 1), В(7; 5), С(3; 2). Чи є АВСD ромбом?
7 (2 бали). Складіть рівняння прямої, яка проходить через точку 7 (2 бали). Складіть рівняння прямої, яка проходить через точку
L(1; 3) паралельно прямій 12х – 3у + 15 = 0. N(4; 1) паралельно прямій 10х + 2у – 20 = 0.
66 Геометрія СР–3 Вектор. Модуль і напрям вектора. Рівність векторів. Координати вектора 67
1° (3 бали). За малюнком укажіть усі пари 3 (3 бали). Дано точки A(0; 6) і B(–12; 0). Знайдіть
співнапрямлених векторів і всі координати точки C такої, що AC –
пари протилежно напрямлених – CB = 0.
векторів.
4 (3 бали). Модуль вектора p (х; у) дорівнює 13. Знайдіть коор-
2° (3 бали). Чи рівні вектори MK і LN ,
динати вектора p, якщо координата y цього вектора
якщо М(–2; 3), K(0; 6), L(–3; 4), на 1 менша від координати x.
N(–1; 5)?
3 (3 бали). Дано точки А(0; –8) і В(10; 0). Знайдіть координати точ-
ВАРІАНТ 4
ки М такої, що AM – MB = 0.
1° (3 бали). За малюнком укажіть усі
4 (3 бали). Модуль вектора c (х; у) дорівнює 10. Знайдіть коор- пари співнапрямлених векто-
динати вектора c, якщо координата х цього вектора на рів і всі пари протилежно на-
2 більша за координату у. прямлених векторів.
2° (3 бали). Чи рівні вектори CD і LN ,
ВАРІАНТ 2 якщо С(–5; 1), D(0; 7), L(–4; 3),
N(1; 7)?
1° (3 бали). За малюнком укажіть усі пари співна-
прямлених векторів і всі пари проти- 3 (3 бали). Дано точки A(8; 0) і B(0; –4). Знайдіть координати точки
лежно напрямлених векторів. М такої, що AM – MB = 0.
2° (3 бали). Чи рівні вектори AB і CD, якщо 4 (3 бали). Модуль вектора b (х; у) дорівнює 26. Знайдіть коор-
А(–3; 4), В(0; 9), С(–2; 1), D(1; 6)? динати вектора b, якщо координата x цього вектора
3 (3 бали). Дано точки K(–6; 0) і L(0; 12). Знайдіть на 4 менша від координати у.
координати точки М такої, що KM –
– ML = 0.
4 (3 бали). Модуль вектора m (х; у) дорівнює 17. Знайдіть коор-
динати вектора m, якщо координата y цього вектора
на 3 більша за координату x.
68 Геометрія СР–4 Множення вектора на число. Скалярний добуток векторів 69
ВАРІАНТ 3 ВАРІАНТ 4
1° (1 бал). Знайдіть координати вектора AB та його модуль, якщо 1° (1 бал). Знайдіть координати вектора AB та його модуль, якщо
A(5; 1), B(–10; 9). A(4; 1), B(–8; 6).
2° (1 бал). Знайдіть скалярний добуток векторів c (–2; 4) і d (3; 8). 2° (1 бал). Знайдіть скалярний добуток векторів a (–3; 1) і b (6; 5).
3° (2 бали). Дано: m (4; –1), n (4; 2). Знайдіть координати вектора: 3° (2 бали). Дано: c (4; 6), d (–3; 1). Знайдіть координати вектора:
1) a = m + n; 1) p = c – d;
2) b = 2m – 3n. 2) l = 3c + 2d.
4° (2 бали). Дано вектори p і l (див. малю- 4° (2 бали). Дано вектори m і n (див. малю-
нок). нок).
Побудуйте вектори: Побудуйте вектори:
1) m = p + l; 1) c = m + n;
2) n = p – l. 2) d = m – n.
5 (2 бали). Дано вектори a (6; 3), b (–2; у). При якому значенні у ці
5 (2 бали). Дано вектори c (8; 4), d (х; –2). При якому значенні х ці вектори:
вектори: 1) колінеарні;
1) колінеарні; 2) перпендикулярні?
2) перпендикулярні?
6 (2 бали). Знайдіть кут між векторами c (–3; 0) і d (–2; –2).
6 (2 бали). Знайдіть кут між векторами m (0; 3) і n (2; 2). 7 (2 бали). Дано точки: A(5; 4), B(7; 6), C(9; 4), D(7; 2). Доведіть за
7 (2 бали). Дано точки: A(4; 5), B(6; 7), C(8; 5), D(6; 3). Доведіть за допомогою векторів, що ABCD – квадрат.
допомогою векторів, що ABCD – квадрат.
74 Геометрія СР–5 Теореми косинусів і синусів 75
ВАРІАНТ 3 ВАРІАНТ 4
1° (1 бал). Знайдіть площу трикутника, дві сторони якого дорівню- 1° (1 бал). Знайдіть площу трикутника, дві сторони якого дорівню-
ють 8 см і 5 см, а кут між ними дорівнює 30°. ють 6 см і 10 см, а кут між ними дорівнює 60°.
2° (1 бал). Знайдіть площу ромба, сторона якого дорівнює 6 см, 2° (1 бал). Знайдіть площу ромба, сторона якого дорівнює 4 см,
а тупий кут — 120°. а тупий кут — 135°.
3° (2 бали). Розв’яжіть трикутник АВС, у якому ВC = 10 см, ÐB = 30°, 3° (2 бали). Розв’яжіть трикутник АВС, у якому АС = 8 м, ÐА = 45°,
ÐC = 45°. Довжини невідомих сторін знайдіть із точніс- ÐС = 60°. Невідомі сторони знайдіть з точністю до сотих
тю до сотих сантиметра. сантиметра.
4° (2 бали). Сторони паралелограма дорівнюють 8 см і 5 см, а кут 4° (2 бали). Довжини діагоналей паралелограма дорівнюють 6 м
між ними дорівнює 60°. Знайдіть довжини діагоналей і 16 м, а кут між ними дорівнює 60°. Знайдіть довжини
паралелограма. сторін паралелограма.
5 (2 бали). Сторона трикутника дорівнює 12 см, а прилеглі до неї 5 (2 бали). Сторона трикутника дорівнює 10 дм, а прилеглі до неї
кути дорівнюють 48° і 72°. Знайдіть радіус кола, описа- кути дорівнюють 63° і 72°. Знайдіть радіус кола, описа-
ного навколо цього трикутника. ного навколо цього трикутника.
6 (2 бали). Знайдіть радіус кола, вписаного у трикутник зі сторона- 6 (2 бали). Знайдіть радіус кола, вписаного у трикутник зі сторона-
ми завдовжки 13 дм, 14 дм і 15 дм. ми, що дорівнюють 13 см, 4 см і 15 см.
7 (2 бали). Довжина більшої основи рівнобічної трапеції відносить- 7 (2 бали). Менша основа рівнобічної трапеції відноситься до бічної
ся до довжини бічної сторони, як 8 : 3, і утворює з нею сторони, як 5 : 3, і утворює з нею кут 120°. Знайдіть пе-
кут 60°. Знайдіть периметр трапеції, якщо її діагональ риметр трапеції, якщо її діагональ дорівнює 21 см.
дорівнює 21 см.
82 Геометрія СР–7 Правильні многокутники. Довжина кола. Площа круга 83
1° (1 бал). Знайдіть кількість сторін правильного многокутника, 4° (2 бали). Знайдіть площу сектора круга з радіусом 12 дм, якщо
якщо його центральний кут дорівнює 20°. відповідний йому центральний кут дорівнює 210°.
2° (1 бал). Знайдіть довжину кола, радіус якого дорівнює 4 см. 5 (2 бали). Знайдіть кількість сторін правильного многокутника,
внутрішній кут якого на 36° більший за зовнішній.
3° (2 бали). Знайдіть величини внутрішнього і зовнішнього кутів
правильного дванадцятикутника. 6 (2 бали). Хорда завдовжки 4 3 см стягує дугу кола, градусна
міра якої 120°. Знайдіть довжину цієї дуги.
4° (2 бали). Знайдіть площу сектора круга з радіусом 9 см, якщо від-
повідний йому центральний кут дорівнює 80°. 7 (2 бали). Знайдіть площу круга, описаного навколо трикутника,
що має сторони завдовжки 13 см, 14 см і 15 см.
5 (2 бали). Знайдіть кількість сторін правильного многокутника,
зовнішній кут якого на 90° менший від внутрішнього.
ВАРІАНТ 3 ВАРІАНТ 4
1° (1 бал). Знайдіть кількість сторін правильного многокутника, 1° (1 бал). Центральний кут правильного многокутника дорівнює
якщо його центральний кут дорівнює 60°. 30°. Знайдіть кількість сторін многокутника.
2° (1 бал). Знайдіть довжину кола, радіус якого дорівнює 6 см. 2° (1 бал). Знайдіть довжину кола, радіус якого дорівнює 3 дм.
3° (2 бали). Знайдіть величини внутрішнього і зовнішнього кутів 3° (2 бали). Знайдіть величини внутрішнього і зовнішнього кутів
правильного десятикутника. правильного п’ятнадцятикутника.
4° (2 бали). Знайдіть площу сектора круга з радіусом 6 см, якщо від- 4° (2 бали). Знайдіть площу сектора круга з радіусом 9 дм, якщо від-
повідний йому центральний кут дорівнює 240°. повідний йому центральний кут дорівнює 120°.
5 (2 бали). Знайдіть кількість сторін правильного многокутника, 5 (2 бали). Знайдіть кількість сторін правильного многокутника,
зовнішній кут якого на 108° менший від внутрішнього. внутрішній кут якого на 132° більший за зовнішній.
6 (2 бали). Хорда завдовжки 2 3 см стягує дугу кола, градусна 6 (2 бали). Хорда завдовжки 6 2 дм стягує дугу кола, градусна
міра якої 120°. Знайдіть довжину цієї дуги. міра якої 90°. Знайдіть довжину цієї дуги.
7 (2 бали). Знайдіть площу круга, описаного навколо трикутника, 7 (2 бали). Знайдіть площу круга, описаного навколо трикутника,
що має сторони довжиною 10 см, 17 см і 21 см. що має сторони завдовжки 11 см, 25 см і 30 см.
88 Геометрія СР–8 Переміщення. Симетрія відносно точки і прямої, поворот 89
ВАРІАНТ 3 ВАРІАНТ 4
1° (1 бал). В яку точку при повороті на кут 90° за годинниковою 1° (1 бал). В яку точку при повороті на кут 90° проти годинникової
стрілкою переходить точка С(–2; 0)? стрілки переходить точка D(0; 5)?
2° (1 бал). Паралельне перенесення задано формулами х¢ = х + 2; 2° (1 бал). Паралельне перенесення задано формулами х¢ = х – 1;
у¢ = у – 3. В яку точку при цьому паралельному перене- у¢ = у + 4. В яку точку при цьому паралельному перене-
сенні переходить точка K(–2; 9)? сенні переходить точка P(3; –5)?
3° (2 бали). При переміщенні прямокутний трикутник АВС з ка- 3° (2 бали). При переміщенні прямокутний трикутник АВС, гіпоте-
тетами ВС = 5 см і АС = 12 см перейшов у трикутник нуза якого АВ = 10 см, а катет ВС = 8 см, перейшов у три-
А¢В¢С¢. Знайдіть сторони трикутника А¢В¢С¢. кутник А¢В¢С¢. Знайдіть сторони трикутника А¢В¢С¢.
4° (2 бали). Дано відрізок АВ, кінці якого мають координати А(2; 4), 4° (2 бали). Дано відрізок MN, кінці якого мають координати
В(3; –1). Побудуйте відрізок, симетричний відрізку АВ M(–2; 3), N(–3; –1). Побудуйте відрізок, симетричний
відносно початку координат, та знайдіть координати відрізку MN відносно початку координат, та знайдіть
його кінців. координати його кінців.
5 (2 бали). Сторони чотирикутника дорівнюють 7 м, 5 м, 6 м і 2 м. 5 (2 бали). Сторони чотирикутника дорівнюють 5 см, 9 см, 8 см
Знайдіть сторони подібного йому чотирикутника, пери- і 3 см. Знайдіть сторони подібного йому чотирикутника,
метр якого дорівнює 40 см. периметр якого дорівнює 50 см.
6 (2 бали). Точки A(5; a), B(b; –1) симетричні відносно осі абсцис. 6 (2 бали). Точки A(a; –3), B(1; b) симетричні відносно осі ординат.
Знайдіть a і b. Знайдіть a і b.
7 (2 бали). Периметри подібних многокутників відносяться, як 7 (2 бали). Периметри подібних многокутників відносяться, як
7 : 2, а різниця їхніх площ дорівнює 405 см2. Знайдіть 3 : 2, а сума їхніх площ дорівнює 130 см2. Знайдіть пло-
площі цих многокутників. щі цих многокутників.
96 Геометрія ТКР–6 Підсумкова контрольна робота з геометрії 97
1° (1 бал). Знайдіть площу круга, діаметр якого дорівнює 6 дм. 2° (1 бал). М ― середина відрізка АВ. Знайдіть координати точки
А, якщо В(5; –2), М(–4; 3).
2° (1 бал). М ― середина відрізка АВ. Знайдіть координати точки
В, якщо А(–3; 5), М(3; –1). 3° (2 бали). Дано точки A(3; 2), B(–1; 5), C(2; 9). Знайдіть:
1) координати і абсолютну величину вектора AB;
3° (2 бали). Дано точки A(4; 2), B(0; 5), C(3; 9). Знайдіть:
2) координати вектора DE = 2AB – 3BC.
1) координати і абсолютну величину вектора AB;
4° (2 бали). Внутрішній кут правильного многокутника дорівнює
2) координати вектора DE = 2AB – 3BC.
144°. Знайдіть:
4° (2 бали). Внутрішній кут правильного многокутника дорівнює 1) кількість сторін многокутника;
135°. Знайдіть: 2) сторону многокутника, якщо його периметр дорівнює
1) кількість сторін многокутника; 60 см.
2) сторону многокутника, якщо його периметр дорівнює
160 см. 5 (2 бали). Один із кутів ромба на 90° менший від іншого. Знайдіть
площу ромба, якщо його сторона дорівнює 4 см.
5 (2 бали). Кути ромба відносяться, як 2 : 1. Знайдіть площу ромба,
якщо його сторона дорівнює 10 см. 6 (2 бали). Складіть рівняння кола, радіус якого дорівнює 5, яке
проходить через точку В(–2; 4) і центр якого лежить на
6 (2 бали). Складіть рівняння кола, радіус якого дорівнює 10, яке осі абсцис.
проходить через точку А(6; –2) і центр якого лежить на
осі ординат. 7 (2 бали). Дві сторони трикутника дорівнюють 5 см і 8 см. Знайдіть
третю сторону трикутника, якщо вона у 3 разів більша
7 (2 бали). Дві сторони трикутника дорівнюють 4 2 см і 7 см. за радіус кола, описаного навколо трикутника. Скільки
Знайдіть третю сторону трикутника, якщо вона у 2 розв’язків має задача?
разів більша за радіус кола, описаного навколо трикут-
ника. Скільки розв’язків має задача?
98 Геометрія ТКР–6 Підсумкова контрольна робота з геометрії 99
ВАРІАНТ 3 ВАРІАНТ 4
1° (1 бал). Знайдіть площу круга, діаметр якого дорівнює 12 см. 1° (1 бал). Знайдіть площу круга, діаметр якого дорівнює 10 дм.
2° (1 бал). N ― середина відрізка АВ. Знайдіть координати точки 2° (1 бал). N ― середина відрізка АВ. Знайдіть координати точки
В, якщо А(3; –1), N(–5; 7). A, якщо B(–3; 5), N(7; –1).
3° (2 бали). Дано точки A(–3; 2), B(1; 5), C(4; 7). Знайдіть: 3° (2 бали). Дано точки A(5; –1), B(2; 3), C(3; 8). Знайдіть:
1) координати і абсолютну величину вектора AB; 1) координати і абсолютну величину вектора AB;
2) координати вектора DE = 3AB – 2BC. 2) координати вектора DE = 3AB – 2BC.
4° (2 бали). Внутрішній кут правильного многокутника дорівнює 4° (2 бали). Внутрішній кут правильного многокутника дорівнює
150°. Знайдіть: 120°. Знайдіть:
1) кількість сторін многокутника; 1) кількість сторін многокутника;
2) сторону многокутника, якщо його периметр дорівнює 2) сторону многокутника, якщо його периметр дорівнює
120 см. 90 см.
5 (2 бали). Кути ромба відносяться, як 1 : 3. Знайдіть площу ромба, 5 (2 бали). Один із кутів ромба на 60° більший за інший. Знайдіть
якщо його сторона дорівнює 8 см. площу ромба, якщо його сторона дорівнює 6 см.
6 (2 бали). Складіть рівняння кола, радіус якого дорівнює 13, яке 6 (2 бали). Складіть рівняння кола, радіус якого дорівнює 10, яке
проходить через точку C(5; 1) і центр якого лежить на проходить через точку D(–1; 8) і центр якого лежить на
осі ординат. осі абсцис.
7 (2 бали). Дві сторони трикутника дорівнюють 5 2 см і 7 см. 7 (2 бали). Дві сторони трикутника дорівнюють 8 см і 3 см. Знайдіть
Знайдіть третю сторону трикутника, якщо вона у 2 третю сторону трикутника, якщо вона у 3 разів більша
разів більша за радіус кола, описаного навколо трикут- за радіус кола, описаного навколо трикутника. Скільки
ника. Скільки розв’язків має задача? розв’язків має задача?
Зміст 101
ЗМІСТ ГЕОМЕТРІЯ
Передмова..................................................................................................3
СР–1. Координата площина. Синус, косинус, тангенс кутів
від 0° до 180°. Координати середини відрізка. Відстань
АЛГЕБРА між двома точками із заданими координатами ................. 58
СР–2. Рівняння кола і прямої ..........................................................60
СР–1. Числові нерівності. Основні властивості числових ТКР–1. Метод координат на площині ...............................................62
нерівностей ..............................................................................10 СР–3. Вектор. Модуль і напрям вектора. Рівність векторів.
СР–2. Почленне додавання і множення нерівностей. Координати вектора. Додавання і віднімання векторів ... 66
Нерівності зі змінними. Числові проміжки. ......................12 СР–4. Множення вектора на число. Скалярний добуток
СР–3. Лінійні нерівності з однією змінною та їх системи ............ 14 векторів ....................................................................................68
ТКР–1. Нерівності ................................................................................16 ТКР–2. Вектори на площині ...............................................................70
СР–4. Функції. Властивості функції ...............................................20 СР–5. Теореми косинусів і синусів ..................................................74
СР–5. Перетворення графіків функцій. Квадратична функція, СР–6. Розв’язування трикутників. Формули для знаходження
її графік і властивості ............................................................24 площі трикутника ..................................................................76
ТКР–2. Властивості функції. Перетворення графіків функцій. ТКР–3. Розв’язування трикутників ...................................................78
Квадратична функція ............................................................26 СР–7. Правильні многокутники. Довжина кола. Площа круга .. 82
СР–6. Квадратна нерівність. Система двох рівнянь з двома ТКР–4. Правильні многокутники. Довжина кола. Площа круга .. 84
змінними. Система двох рівнянь з двома змінними СР–8. Переміщення. Симетрія відносно точки і прямої,
як математична модель прикладної задачі ........................30 поворот .....................................................................................88
ТКР–3. Квадратна нерівність. Cистема двох рівнянь з двома СР–9. Паралельне перенесення. Подібність фігур. Площі
змінними. Cистема двох рівнянь з двома змінними подібних фігур ........................................................................90
як математична модель прикладної задачі ........................32 ТКР–5. Геометричні перетворення ....................................................92
СР–7. Числові послідовності. Арифметична прогресія, ТКР–6. Підсумкова контрольна робота з геометрії .........................96
її властивості. Формула суми перших n членів
арифметичної прогресії .........................................................36
СР–8. Геометрична прогресія, її властивості. Формула суми
перших n членів геометричної прогресії .............................38
ТКР–4. Числові послідовності ............................................................40
СР–9. Основи комбінаторики, теорії ймовірностей
та статистики ..........................................................................44
ТКР–5. Основи комбінаторики, теорії ймовірностей
та статистики ..........................................................................48
СР–10. Повторення і систематизація навчального матеріалу
за 9 клас ...................................................................................52
ТКР–6. Підсумкова контрольна робота з алгебри ...........................54
102 ля отато ля отато 103
Навчальне видання
САМОСТІЙНІ
ТА ТЕМАТИЧНІ КОНТРОЛЬНІ РОБОТИ
З АЛГЕБРИ ТА ГЕОМЕТРІЇ
9 КЛАС