Геометрія 7кл 7-8ч 2020 21 ГОТ

Урок
КОЛО, ОПИСАНЕ НАВКОЛО ТРИКУТНИКА 1
Геометрія є прообразом краси світу.

Йоганнес Кеплер
1. Прочитай епіграф. Поясни, як ти розумієш вислів німецько-
го математика Й. Кеплера.
 Поміркуй, як рисунок ліворуч пов’язаний з темою уроку.
2. Перевірка домашнього завдання. 
3. Відтвори з пам’яті формулювання теореми 23.
 Назви основні поняття та доведені раніше теореми, які використовува-
лись у доведенні теореми 23.
 Відтвори усно доведення теореми.
4. Виконай завдання на дослідження.
Познач дві точки. Побудуй будь-яке коло через ці точки,
потім ще кілька таких кіл. Що ти помітив / помітила щодо роз-
міщення центрів цих кіл?
 Перевір себе за допомогою презентації. 

5. Доведи самостійно теорему 24.
Теорема 24. Кожна точка серединного перпендикуляра
до відрізка рівновіддалена від кінців цього відрізка.
m Дано: АМ = МВ;
X
m ⟘ АВ;
X ∈ m.
A B Довести: XA = XB.
M
Доведення
1
6. Вивчи алгоритм побудови серединного перпендикуляра до відрізка.
1. З
найди середину поданого відрізка.
2. Через середину відрізка за допомогою
косинця (або транспортира) проведи пряму, A O B
перпендикулярну до поданого відрізка.
a
 Побудуй до кожного відрізка серединний перпендикуляр за поданим алгоритмом.

а) б)
в) г)
7. Вивчи інформацію в рамочці. Відтвори з пам’яті.
B
Коло називають описаним навколо трикутника,
якщо всі вершини трикутника лежать на цьому
колі. O
Трикутник у такому разі називають вписаним
A C
у це коло.
 Познач рисунок, на якому зображено коло, описане навколо трикутника.
а) б) в)
г) д) е)
2
8. Розглянь доведення теореми.
Теорема 25. Навколо будь-якого трикутника можна
описати коло.
B Дано: △АВС.
m Довести: навколо трикутника можна описати коло.
O
Доведення
A C Проведемо прямі m і n — серединні перпенди-
n
куляри до сторін АС і ВС. Нехай серединні перпен-
дикуляри перетинаються в точці О. Центр описаного кола — точка,
рівновіддалена від вершин трикутника. Доведемо, що точка О є цен-
тром описаного кола. Оскільки точка О належить серединному пер-
пендикуляру m до сторони ВС, то вона рівновіддалена від точок В
і С: ОВ = ОС. Точка О належить серединному перпендикуляру n до
сторони АС, тоді вона рівновіддалена від точок А і С: ОА = ОС. На
підставі цього робимо висновок: ОА = ОВ = ОС. Отже, точка О — центр
описаного кола. Теорему доведено.
 Розглянь наслідки з теореми 25.
Наслідок 1. Серединні перпендикуляри до сторін трикутника
перетинаються в одній точці.
Наслідок 2. Центром кола, описаного навколо трикутника, є
точка перетину серединних перпендикулярів до його сторін.
 Попрацюй у парі. Вивчіть формулювання теореми 25 напам’ять. Роз-
кажіть одне одному.
 Спробуй відтворити доведення теореми. Розкажи сусіду/сусідці по парті.
 Вивчіть наслідки з теореми 25. Розкажіть одне одному.
C
Щоб знайти центр кола, описаного
М N
навколо трикутника, потрібно знайти точку O
перетину серединних перпендикулярів до
сторін трикутника (достатньо двох). A К B
 Поміркуй, чи навколо кожного трикутника можна описати коло.
3
10. Вивчи алгоритм побудови кола, описаного навколо трикутника.
1. Проведи серединний перпендикуляр C

до сторони АС. М
2. Проведи серединний перпендикуляр N
O
до сторони СВ.
3. Знайди точку перетину серединних A B
перпендикулярів — центр описаного
кола (т. О).
4. Проведи коло із центром у точці О та радіусом
R = OA = OB = OC.
 Побудуй коло, описане навколо: а) гострокутного трикутника; б) тупокутного

трикутника; в) прямокутного трикутника.
а) B б) в) C
M
N
C K F G
A
 Зроби висновок щодо розміщення центра кола (усередині трикутника, ззовні
трикутника, на стороні трикутника), описаного навколо:
а) гострокутного трикутника:
б) тупокутного трикутника:
в) прямокутного трикутника:
11. Проведи геометричне дослідження.
Визнач, у якому місці двору трикутної форми потрібно поставити
ліхтар так, щоб усі три кути були освітлені однаково. Розглянь випад-
ки, коли двір має форму: а) гострокутного трикутника; б) прямокутно-
го трикутника; в) тупокутного трикутника.
4
УРОК 1 ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ
І. Переглянь презентацію та повтори навчальні одиниці,
вивчені на уроці, щоб розповісти їх під час перевірки
домашнього завдання.
Вивчи доведення теореми 25.
ІІ. Перевір себе. Виконай тестові завдання.
1. Навколо якого трикутника не можна описати кола?
А Гострокутного;
Б прямокутного;
В тупокутного;
Г інший варіант відповіді: __________________________________.
2. Скільки кіл можна описати навколо тупокутного трикутника?
А Одне; Б безліч;
В жодного; Г інший варіант відповіді: _______________.
3. Продовж твердження: «Центр кола, описаного навколо трикутника, лежить
у точці перетину…»
А бісектрис трикутника;
Б висот трикутника;
В серединних перпендикулярів;
Г інший варіант відповіді: _________.
4. На якому рисунку зображено коло, описане навколо трикутника?
А Б В Г
IІІ. Виконай у робочому зошиті.

1. Накресли трикутник АВС, у якого ∠A = 50°, АВ = 3,2 см, АС = 4,2 см. Опиши
навколо цього трикутника коло.
2. Накресли прямокутний рівнобедрений трикутник MPK, гіпотенуза якого дорівнює
4 см. Побудуй коло, описане навколо цього трикутника.
3. Накресли коло діаметром 8 см. Познач на ньому точки C, D, H та L. Побудуй
дотичні до кола в поданих точках.
Увага! На наступний урок візьми циркуль.
5
Урок
2 КОЛО, ОПИСАНЕ НАВКОЛО ТРИКУТНИКА
Геометрія є прообразом краси світу.

Йоганнес Кеплер
1. Прочитай епіграф. Поясни, як ти розумієш вислів Й. Кеплера.

3. Відтвори з пам’яті формулювання теореми 25.
 Назви головну ідею та план доведення теореми 25.
 Назви основні поняття, які використовувались у доведенні теореми 25.
 Відтвори усно доведення теореми.
4. Повтори інформацію в рамочці. Відтвори з пам’яті.
B
якщо всі вершини трикутника лежать на цьому
O
колі.
Трикутник у такому разі називають вписаним A C
у це коло.
 Познач рисунок, на якому трикутник вписаний у коло.

а) б) в) г)
5. Пригадай за картою знань 18Г усе, що ти знаєш про коло,

описане навколо трикутника.
 Поміркуй, як знайти центр кола. Запропонуй різні способи.
6.* Виконай завдання на дослідження в робочому зошиті.

Поміркуй, як можна відновити рівнобедрений трикутник,
якщо залишилися центр описаного навколо нього кола та біч-
на сторона.
 Додаткове завдання. Геометричний тренажер 8.
6
7. Доведи, що центр кола, описаного навколо рівнобедреного трикутника, лежить
на медіані, яка проведена до основи.
B
Дано: △
ABC;
BD — медіана.
Довести: О ∈ BD.
D
A C
 Запиши доведення в робочому зошиті.

8. Визнач, де розміщений центр описаного навколо трикутника кола, якщо кути
трикутника відносяться як:
а) 1 : 2 : 3:

б) 3 : 4 : 5:

B
Центр кола, описаного навколо прямокутного
O
трикутника, знаходиться на середині гіпотенузи. a c
Радіус дорівнює половині гіпотенузи.
A b C
 Розглянь зразок розв’язування задачі.

Задача. Трикутник зі сторонами 6 см, 8 см та 10 см прямокутний.
Визнач, чому дорівнює радіус кола, описаного навколо цього трикутника.
Розв’язання
Оскільки за умовою задачі трикутник прямокутний, то найбільша
його сторона — гіпотенуза. Тоді її довжина — 10 см. Радіус кола,
описаного навколо прямокутного трикутника, дорівнює половині гіпоте-
нузи. Отже, радіус кола дорівнює 10 : 2 = 5 см.
Відповідь: 5 см.
 Розв’яжи задачу усно за поданим вище зразком.
Трикутник зі сторонами 15 см, 20 см та 25 см прямокутний. Визнач,
чому дорівнює радіус кола, описаного навколо цього трикутника.
Відповідь:
10. Розв’яжи задачу усно.
Кожен трикутник, сторони якого пропорційні числам 3; 4
та 5, — прямокутний. Знайди радіус кола, описаного навколо
трикутника зі сторонами 18 м, 24 м та 30 м.
7
І. За картою знань 18Г вивчи всі навчальні одиниці з теми «Коло,
описане навколо трикутника».
1. Визнач, де знаходиться центр кола, описаного навколо прямокутного трикутника.
А На середині гіпотенузи;
Б на середині одного з катетів;
В в одній з вершин трикутника;
Г інший варіант відповіді: _________________.
2. Скільки кіл можна описати навколо прямокутного рівнобедреного трикутника?
А Одне;
Б безліч;
В жодного;
3. Скільки можна провести кіл, які дотикаються до поданої прямої?
А Одне;
Б безліч;
В жодного;
4. Скільки можна провести кіл, які дотикаються до поданої прямої в певній точці?
А Одне;
Б безліч;
В жодного;
1. Знайди радіус кола, описаного навколо прямокутного трикутника зі сторонами
13 см, 12 см та 5 см.
2. Визнач, де розміщений центр описаного навколо трикутника кола, якщо кути
трикутника відносяться як 1 : 1 : 4.
3.* Поміркуй, як можна відновити рівнобедрений трикутник, якщо залишилися центр
описаного навколо нього кола й основа цього трикутника.
8
Урок
КОЛО, ОПИСАНЕ НАВКОЛО ТРИКУТНИКА 3

2. Поміркуй, як рисунок ліворуч пов’язаний із темою уроку.
3. Переглянь презентацію.  Сформулюй запитання щодо отри-
маної інформації. Запропонуй однокласникам дати на нього
відповідь.
4. Допиши пропущене. Повтори інформацію, подану в рамочці. Відтвори з пам’яті.
B
якщо
O
.
Трикутник у такому разі називають A C
.
 Знайди центр кола, описаного навколо поданого трикутника.

а) б)
 Запиши, де знаходиться центр описаного кола:

а) у гострокутному трикутнику:
б) у тупокутному трикутнику:
в) у прямокутному трикутнику:
5. Знайди радіус кола, описаного навколо трикутника ABC, якщо сторона клітинки
дорівнює 1 см.
C
A B
9
6. Повтори алгоритм побудови кола, описаного навколо трикутника.
1. Проведи серединний перпендикуляр C

до сторони АС. М
2. Проведи серединний перпендикуляр N
O
до сторони СВ.
3. Знайди точку перетину серединних A B
перпендикулярів — центр описаного
кола (т. О).
4. Проведи коло із центром у точці О та радіусом
R = OA = OB = OC.
 Опиши навколо поданого трикутника коло.

а) б) в)
7. Проведи через подані точки коло.
8. У трикутнику ABC ∠A = 40°. Знайди інші кути трикутника, якщо центр описаного
навколо нього кола лежить на стороні AC.
C
40°
A O
10
B
Центр кола, описаного навколо прямокутного
O
трикутника, знаходиться на середині гіпотенузи. a c
Радіус дорівнює половині гіпотенузи.
A b C
10. Трикутник зі сторонами 9 см, 12 см та 15 см є прямокутним. Визнач, чому до-
рівнює радіус кола, описаного навколо цього трикутника.
11. Визнач, де розміщено центр описаного навколо трикутника кола, якщо кути
трикутника відносяться як:
а) 1 : 3 : 2:
б) 5 : 1 : 3:
12. Задачі на доведення.
а) Дано AB та CE — діаметри кола. Доведи, що AE = CB.
Е
A
B
C
б) Дано ∠AOB = 90°, CB — діаметр кола. Доведи, що AC = AB.
A B
11
І. Переглянь презентацію та повтори навчальні одиниці
з теми «Коло, описане навколо трикутника».
II. Перевір себе. Виконай тестові завдання.
1. Познач рисунок, на якому зображено коло, описане навколо трикутника.
А Б
В Г
2. Скільки кіл можна описати навколо трикутника?

А Одне;
Б безліч;
В жодного;
Г інший варіант відповіді: _______.
3. Познач, скільки відрізків на рисунку.
А Чотири;
Б п’ять; A B C D
В шість;
Г інший варіант відповіді: _______.
III. Виконай у робочому зошиті.

1. Знайди радіус кола, описаного на-
вколо прямокутного трикутника зі
сторонами 30 см, 40 см та 50 см.
2. Визнач, де розташовано центр описа-
ного навколо трикутника кола, якщо
його кути відносяться як 2 : 3 : 5.
3. Перенеси рисунок у зошит. Проведи
через подані точки коло.
Увага! На наступний урок візьми транспортир.
12
Урок
КОЛО, ВПИСАНЕ В ТРИКУТНИК 4
Серед рівних розумів — за інших рівних умов —

переважає той, хто знає геометрію.
Блез Паскаль
1. Прочитай епіграф. Поясни, як ти розумієш вислів французь-
кого математика та фізика Б. Паскаля.
Теорема 26. Будь-яка точка бісектриси кута рівновіддалена
від сторін цього кута.
Дано: ∠BAC;
B АМ — бісектриса; ВМ ⟘ АВ; МК ⟘ АС.
M Довести: ВМ = КМ.
Доведення
C △АВМ = △АКМ за гіпотенузою та гострим кутом,
A
K АМ — спільна сторона, ∠BAM = ∠MAK за умовою.
Звідси ВМ = КМ. Теорему доведено.
 Попрацюй у парі. Вивчіть формулювання теореми 26 напам’ять. Роз-
кажіть одне одному.
4. Завдання на побудову.
У робочому зошиті накресли довільний гострий кут, більший за 40°.
Побудуй три різних кола, які дотикаються до сторін поданого кута.
B
Коло називають вписаним у трикутник,
якщо воно дотикається до всіх його сторін.
Трикутник у такому разі називають O
описаним навколо цього кола. A C
 Познач рисунок, на якому коло вписане в трикутник.

а) б) в) г)
6. Поміркуй, чим відрізняється коло, вписане в трикутник, від кола, опи-

саного навколо трикутника.
13
Теорема 27. У будь-який трикутник можна вписати коло,
і тільки одне.
B Дано: △ABC;
АМ і ВК — бісектриси.
M Довести: існує єдина точка, яка рівно-
віддалена від сторін трикут-
O
ника.
A C Доведення
K
Нехай бісектриси АМ і ВК перети-
наються в точці О. Доведемо, що ця
точка — центр кола, вписаного в трикутник АВС. Оскільки точка О
належить бісектрисі АМ, то вона рівновіддалена від сторін АВ і АС.
Оскільки точка О належить бісектрисі ВК, то вона рівновіддалена від
сторін АВ і ВС. А це означає, що точка О рівновіддалена від сторін
трикутника АВС, тобто О — центр вписаного кола. Отже, точка перети-
ну бісектрис трикутника існує, і тільки одна. Отже, у кожний трикутник
можна вписати коло, і тільки одне. Теорему доведено.
 Попрацюй у парі. Вивчіть формулювання теореми 27 напам’ять.
Розкажіть одне одному.
Центр кола, вписаного в трикутник, — це точка перетину

його бісектрис. Щоб знайти центр кола, вписаного в поданий
трикутник, потрібно побудувати точку перетину його бісектрис.
 Поміркуй, чи достатньо двох бісектрис, щоб знайти центр кола, вписаного

в трикутник.
9. Вивчи алгоритм побудови кола, вписаного в трикутник.
1. Побудуй бісектрису кута В. B

2. Побудуй бісектрису кута С.
3. Знайди точку перетину бісектрис — A
O r М
точку О.
4. Проведи ОМ ⟘ ВС. OM = r
(радіус)
5. Побудуй коло (О; ОМ). C
14
10. Впиши коло в трикутник за алгоритмом, поданим на с. 14.
а) В б) D
А C F H

11. Виконай геометричне дослідження.
Проведи через точки А, В та С дотичні до поданого кола.
1) Проведи радіуси в точки дотику. Визнач, чому дорівнює від-
стань від центра кола до дотичних.
2) Розглянь трикутник, утворений проведеними дотичними. Визнач,
чи є подане коло вписаним у цей трикутник.
B
A
O
C
12. Розв’яжи задачу в робочому зошиті.

A K
B У трикутник АВС вписане коло. Точки К, М
O та Р — точки його дотику до сторін АВ, ВС
P та АС відповідно. Знайди периметр трикутника
M
АВС, якщо АК + ВМ + СР = 12 см.
C
13. Розв’яжи задачу в робочому зошиті.
Узлісся має трикутну форму. Де на узліссі потрібно
розкласти багаття, щоб відстань до меж узлісся була
однаковою?
 Пригадай основні правила поведінки під час подорожі до
лісу, зокрема правила пожежної безпеки.
15
Вивчи доведення теорем 26 та 27.
1. Продовж твердження: «Трикутник називають описаним навколо кола, якщо…»
А коло проходить через усі його вершини;
Б коло дотикається до всіх його сторін;
В коло перетинає всі його вершини;
Г інший варіант відповіді: __________.
2. Скільки кіл можна вписати в прямокутний трикутник?
А Одне; Б безліч; В жодного;
3. Продовж твердження: «Щоб знайти центр кола, вписаного в поданий трикутник,
потрібно побудувати точку перетину його…»
А бісектрис; Б медіан;
4. Скільки можна побудувати трикутників, описаних навколо поданого кола?
А Один; Б безліч;
В жодного; Г інший варіант відповіді: __________.
1. Накресли довільний трикутник. Впиши в нього коло.
2. Точка дотику кола, вписаного в рівнобедрений трикутник, ділить бічну сторону
на відрізки, які дорівнюють 3 см та 4 см, якщо рахувати від основи. Знайди
периметр трикутника.
B
D F
O
A C
G
16
Урок

2. Поміркуй, чи пов’язаний рисунок ліворуч із темою уроку.
3. Переглянь презентацію.  Сформулюй запитання щодо отри-
маної інформації. Запропонуй однокласникам дати на нього
відповідь.
B
Коло називають вписаним у трикутник,
якщо воно дотикається до всіх його сторін.
описаним навколо цього кола. A C
 Накресли трикутник (гострокутний, прямокутний, тупокутний), описаний навколо

поданого кола.
а) б) в)
Центр кола, вписаного в трикутник, — це точка перетину

його бісектрис. Щоб знайти центр кола, вписаного в поданий
трикутник, потрібно побудувати точку перетину його бісектрис.
 Для поданих трикутників знайди центри вписаних кіл.

а) б) в)
6. Поміркуй, чи може центр описаного навколо трикутника кола знаходитися:

а) усередині трикутника:
б) на стороні трикутника:
в) ззовні трикутника:
17
7. Повтори алгоритм побудови кола, вписаного в трикутник. Відтвори з пам’яті.
1. Побудуй бісектрису кута В. B

2. Побудуй бісектрису кута С.
3. Знайди точку перетину бісектрис — A
O r М
точку О.
4. Проведи ОМ ⟘ ВС. OM = r
(радіус)
5. Побудуй коло (О; ОМ). C
 Впиши коло в трикутник за поданим алгоритмом.

а) B б) A
A C B C
8. Виконай завдання усно. У рівносторонній трикутник ABC вписано коло, точ-
ка O — його центр. Визнач, чому дорівнюють кути AOC, AOB та BOC.
B
A C
9. Навколо рівнобедреного трикутника ABC (AB = BC) описано коло із центром O.
1) Доведи, що ∠AOB = ∠COB.
2) Знайди кут AOC, якщо ∠ABC = 40°.
10. Гіпотенуза прямокутного трикутника дорівнює 10 см. Знайди радіус описаного

навколо нього кола.
18
11. Завдання на побудову.
а) Побудуй трикутник за двома сторонами та радіусом опи-
саного кола.
б) Побудуй трикутник за стороною, висотою, проведеною до цієї

сторони, та радіусом описаного кола.
в) Побудуй трикутник за висотою й медіаною, проведеними з од-

нієї вершини, та радіусом описаного кола.
19
з теми «Коло, вписане в трикутник».
1. Чому дорівнює радіус кола діаметром 1 м?
А 10 см;
Б 2 м;
В 0,5 м;
Г інший варіант відповіді: ________________________________.
2. Скільки кіл можна вписати в трикутник?
А Одне;
Б безліч;
В жодного;
3. Скільки радіусів можна провести в колі?
А Один;
Б два;
В безліч;
4. Визнач, де знаходиться центр кола, вписаного в трикутник.
А На перетині його бісектрис;
Б на перетині його висот;
В на перетині його медіан;

1. Побудуй рівнобедрений трикутник за основою й радіусом описаного кола.
2. Побудуй рівнобедрений трикутник за бісектрисою, проведеною до основи, та

радіусом описаного кола.
3. Точка O — центр кола, описаного навколо трикутника ABC, OD — відстань від

точки O до сторони AB. Знайди довжину відрізка AB, якщо AD = 9 см.
20
Урок

2. Вправа на розвиток окоміру. Визнач «на око» центри поданих кіл. Перевір себе
за допомогою креслярських інструментів.
3. Переглянь презентацію. 
Сформулюй запитання щодо отриманої інформації.
Запропонуй однокласникам дати на нього відповідь.
4. Допиши пропущене. Повтори інформацію, подану в рамочці. Відтвори з пам’яті.
B
Коло називають вписаним у трикутник, якщо
.
. A C
 Побудуй:
а) прямокутний трикутник з катетами 3 см та 4 см. Впиши
в нього коло.
б) рівносторонній трикутник зі стороною 3 см. Впиши в нього коло.
21
5. Виконай завдання на дослідження.
Поміркуй та доведи.
а) Центр кола, вписаного в рівнобедрений трикутник, лежить
на медіані та висоті, що проведені до основи трикутника.
б) Точка дотику основи рівнобедреного трикутника й кола, вписано-

го в цей трикутник, є серединою основи.
6. Розв’яжи задачу.
Основа та бічна сторона рівнобедреного трикутника дорівнюють від-
повідно 8 см та 10 см. Чому дорівнюють довжини відрізків, на які ді-
ляться сторони трикутника точками дотику їх з колом, вписаним у цей
трикутник?
7. У трикутнику центр вписаного кола лежить на висоті трикутника. Доведи, що

цей трикутник рівнобедрений (виконай у робочому зошиті).
22
з теми «Коло, вписане в трикутник».
1. Для кола (рис. 1) відрізок CD є:
А діаметром;
Б хордою;
В радіусом;
Г інший варіант відповіді: ______________________________.
2. Для кола (рис. 1) відрізок OD є:
Б хордою;
3. Для кола (рис. 1) відрізок CA є:
Б хордою;
4. Скільки радіусів зображено на рисунку 1?
А Чотири;
Б два;
В шість;
D
O A
Рис. 1

1. Побудуй прямокутний трикутник з катетами 3 см та 4,5 см. Впиши в нього коло.
2. Побудуй рівносторонній трикутник зі стороною 4 см та впиши в нього коло.
23
Урок КОЛО, ОПИСАНЕ НАВКОЛО ТРИКУТНИКА.
7 КОЛО, ВПИСАНЕ В ТРИКУТНИК
Серед рівних розумів — за інших рівних умов —

переважає той, хто знає геометрію.
Блез Паскаль
1. Прочитай епіграф. Поясни, як ти розумієш вислів Б. Паскаля.
3. Відтвори з пам’яті формулювання теорем 26 та 27.
 Визнач головну ідею доведення кожної з теорем.
 Назви етапи доведення кожної з теорем.
5. Виконай завдання, використовуючи заготовки на вкладці.
З поданої моделі трикутника виріж круг
максимального радіуса.
 Склади алгоритм виконання поданого завдання.
6. Допиши пропущене. Відтвори з пам’яті.
Коло називають ______________________________

____________________________, якщо всі вершини
трикутника лежать на цьому колі.
Коло називають _______________________________
________, якщо воно дотикається до всіх його сторін.
 Виконай завдання на побудову.

P а) Знайди точку, яка рівновіддалена від
K сторін поданого трикутника.
 Визнач, яке коло потрібно побудувати — описане
навколо трикутника чи вписане в трикутник.
M C
б) Знайди точку, яка рівновіддалена від вершин
поданого трикутника.
 Визнач, яке коло потрібно побудувати — описане навколо
трикутника чи вписане в трикутник.
B A
7. Виконай самостійну роботу 14.
24
за картами знань 14Г–19Г. Підготуйся до теоретич-
ного заліку.
1. Радіуси двох кіл дорівнюють 8 см та 5 см, а відстань між їх центрами — 13 см.
Визнач, скільки спільних точок мають ці кола.
А Одну;
Б дві;
В три;
2. Відстань від центра кола до прямої дорівнює 11 см, а діаметр кола — 20 см.
Визнач, скільки спільних точок мають коло та пряма.
А Одну;
Б дві;
В три;
3. Продовж твердження: «Центром вписаного в трикутник кола є точка перетину…»
А бісектрис;
Б медіан;
4. Продовж твердження: «Центром описаного навколо трикутника кола є точка
перетину…»
Б медіан;
1. Накресли довільний трикутник. Впиши в нього коло та опиши навколо нього
коло.
B
Дано АВ = ВС = 18 см, периметр трикутника АВС
дорівнює 48 см. Точка О — центр кола, вписаного M K
O
в трикутник АВС. Обчисли довжину відрізків КС
та ВМ.
A C

25
Урок КОРИГУВАННЯ ТА ВІДПРАЦЮВАННЯ НАВИЧОК
8 ІЗ ТЕМ «КОЛО, ОПИСАНЕ НАВКОЛО ТРИКУТНИКА»
ТА «КОЛО, ВПИСАНЕ В ТРИКУТНИК»
1. Перевірка домашнього завдання.
2. Використовуючи карти знань 14Г–19Г, пригадай усе, що ти знаєш

про коло, описане навколо трикутника, та коло, вписане в трикутник.
 Допиши речення.
а) Щоб знайти центр кола, вписаного в поданий трикутник, потрібно
б) Щоб знайти центр кола, описаного навколо трикутника, потрібно
в) Продовж твердження: «Трикутник називають описаним навколо

кола, якщо…»
В коло перетинає всі його вершини;
г ) Продовж твердження: «Трикутник називають вписаним у коло,

якщо…»
В коло перетинає хоча б одну з його вершин;
3. Виконай завдання теоретичного заліку 7Г.

4. Робота з корекційними картками 9 (А–В–С).
26
1. Дано коло із центром у точці O, радіус якого дорівнює 4 см. Довжина відріз-
ка OA дорівнює 3 см. Точка A…
А належить колу;
Б не належить кругу;
В належить кругу;
2. Центром кола, вписаного в трикутник, є точка перетину…
Б висот;
В медіан;
3. Скільки діаметрів можна провести в колі?
А Один;
Б два;
В безліч;
4. До кола із центром у точці O проведено дотичну AB A
(B — точка дотику). BC — хорда, що утворює з раді-
усом кола кут 35° (див. рис.). Знайди градусну міру B
кута ABC.
А 45°; 35° C
Б 65°; O
В 35°;

1. Накресли гострокутний трикутник. За допомогою транспортира, циркуля та лі-
нійки побудуй коло, вписане в цей трикутник.
2. Накресли кут, градусна міра якого 70°. За допомогою циркуля, косинця та
транспортира впиши в нього коло довільного радіуса.
3. Накресли трикутник, два кути якого дорівнюють 60° і 70°. За допомогою крес-
лярських інструментів опиши навколо нього коло.
27
Урок ГЕОМЕТРИЧНІ ПОБУДОВИ.
ПОБУДОВА КУТА, ЩО ДОРІВНЮЄ ПОДАНОМУ.
9
ПОБУДОВА БІСЕКТРИСИ КУТА
Греки цінували ясність, порядок і точність.

І в геометрії вони, як правило,
ґрунтували свої побудови
на тому самому ідеалі краси й гармонії,
що його так суворо дотримувалися
в образотворчому мистецтві.
Флорика Кимпан
1. Прочитай епіграф. Поясни, як ти розумієш вислів румунської жінки-математика
Ф. Кимпан.
 Поміркуй, як поданий рисунок пов’язаний з темою уроку.
3. Вивчи інформацію, подану в рамочці. Відтвори з пам’яті.
Задачі на побудову — це задачі, для розв’язування яких

потрібно побудувати геометричну фігуру, що відповідає
умові задачі, за допомогою циркуля й лінійки без поділок та
довести, що саме ця фігура є шуканою.
 Розглянь схему. Назви основні задачі на побудову. Підкресли ті, що ти вже вмі-
єш розв’язувати.
Побудова трикутника за поданими сторонами
Основні задачі на побудову
Побудова кута, що дорівнює поданому

Побудова бісектриси кута
Побудова прямої, що проходить через подану точку та перпендикулярна
до поданої прямої
Побудова прямої, що проходить через подану точку та паралельна поданій
прямій
Побудова середини відрізка
Побудова серединного перпендикуляра

Етапи розв’язування задач на побудову
1. Аналіз.
2. Побудова.
3. Доведення.
4. Дослідження.
 Переглянь презентацію.  Визнач головне.
28
5. Попрацюй у парі. За картою знань 14Г пригадайте все, що
ви знаєте про коло.
а) Радіус кола — це відрізок, який з’єднує
б) Хорду, яка проходить через центр кола, називають
в) Діаметр завжди ________________ від радіуса в рази.

більше/менше
г) Центр кола для діаметра як для відрізка є
д) Будь-які дві точки кола ділять його на частини. Ці час-
тини називають ______________________________________
6. Розглянь зразок розв’язування задачі на побудову.
С
O
Дано: ∠САВ, промінь ОК.
Побудувати: ∠POK = ∠САВ.
K
A C
В
O
1. Будуємо кола однакового радіуса A K
B
із центрами в точках А та О. Знаходимо
точки перетину кола зі сторонами кута
(С та В) та променем (К). АВ = ОК. C P
O
2. Будуємо коло радіусом ВС із цен- A
B
K
тром у точці К. Кола із центрами О та К
перетинаються у двох точках. Якщо одну з
них позначити буквою Р, то ∠POK = ∠САВ.
Доведення
Рівність ∠POK = ∠САВ випливає з рівності трикутників САВ i POK.
△САВ = △POK за трьома сторонами: АС = АВ = ОР = ОК, ВС = КР за
побудовою. Отже, ∠POK = ∠САВ.
 Склади алгоритм побудови кута, що дорівнює поданому.
 Побудуй за допомогою циркуля та лінійки кут, що дорівнює поданому.
О
К
A
29
7. Побудуй за допомогою циркуля та лінійки кут, градусна міра якого у 2 рази
більша за градусну міру поданого кута.
B
C
8. За картою знань 21Г пригадай алгоритм побудови трикутника за

двома сторонами та кутом між ними.
 Допиши в таблиці пункти 1–4.
Побудова трикутника за двома сторонами та кутом між ними
Дано Побудувати Побудова
C 1) 2) C 3) C 4) C
b b b b b
c A B A A A c A c
c B B
9. Поміркуй, як побудувати на землі кут, що дорівнює поданому, якщо

є лише мотузка.
 Перевір себе на с. 54.
30
Задача. Побудуй бісектрису поданого кута.
Аналіз. Нехай бісектриса ВЕ поданого кута побудована. Тоді точ-
ки F та D лежать на сторонах кута так, що ВF = BD, О = FD ⋂ ВЕ.
З рівності прямокутних трикутників FOT та DOT (FO = OD, катет ОТ —
спільний) випливає, що FT = DT, тобто точка T належить колам з одна-
ковими радіусами із центрами в точках D та F. Побудувавши точку Т,
ми побудуємо бісектрису кута.
A A A
E T T
F T F F
O
B B B
D C D C D C
Побудова
Алгоритм побудови бісектриси поданого кута
1. Побудуй коло із центром у вершині кута та
A
познач точки перетину зі сторонами кута — точки
А та В.
O
В
A
M
2. Побудуй два кола однакового радіуса із
центрами в точках А та В, познач їх точку пере-
тину — точку М.
O
B
A M
3. З’єднай променем вершину кута з точкою М.
Промінь ОМ — бісектриса поданого кута.
O
B
11. Побудуй бісектрису кута за поданим вище алгоритмом.

а) б) в)
А B С
31
12. Побудуй бісектриси поданих кутів: а) суміжних; б) вертикальних.
а) C б) M
K
В
О
А
N
P
 Визнач, чому дорівнює градусна міра кута, який утворюється бісектрисами цих
кутів. Зроби висновок.
Висновок:

13. Побудуй кут, що дорівнює чверті поданого кута. Усно склади алгоритм вико-
нання поданого завдання.
14. Побудуй центр кола, яке вписане в поданий трикутник. Усно склади алгоритм
виконання поданого завдання.
B
 Поміркуй, для представників яких професій потрібні

знання щодо побудови геометричних фігур на місце-
вості. Запиши назви цих професій.

32
Вивчи алгоритм побудови кута, що дорівнює поданому, та алгоритм
побудови бісектриси кута.
1. Під час розв’язування задач на побудову використовують:
А лише лінійку;
Б лише лінійку та циркуль;
В усі геометричні інструменти;
Г інший варіант відповіді: ____________________.
2. Визнач, скільки бісектрис можна провести в будь-якому куті.
А Одну;
Б безліч;
В дві;
3. Укажи, скільки кутів, що дорівнюють поданому, можна побудувати, якщо дано
промінь, який є стороною кута, що потрібно побудувати.
В два; Г інший варіант відповіді: ____________________.
4. Скільки кіл з поданим центром та радіусом можна побудувати?
А Одне; Б безліч;
В два; Г інший варіант відповіді: ____________________.

1. Побудуй кут, градусна міра якого дорівнює 60°. Лише за допомогою лінійки
та циркуля побудуй кут, що дорівнює поданому. Запиши алгоритм виконання
завдання.
2. Побудуй бісектрису поданого кута. Запиши алгоритм виконання завдання.
а) б)
T
33
Урок ГЕОМЕТРИЧНІ ПОБУДОВИ. ПОБУДОВА
10 СЕРЕДИННОГО ПЕРПЕНДИКУЛЯРА ДО ВІДРІЗКА.
ПОДІЛ ПОДАНОГО ВІДРІЗКА НАВПІЛ

2. Повтори інформацію, подану в рамочці. Відтвори з пам’яті.
Задачі на побудову — це задачі, для розв’язування яких

потрібно побудувати геометричну фігуру, що відповідає
умові задачі, за допомогою циркуля й лінійки без поділок та
довести, що саме ця фігура є шуканою.
3. Попрацюй у парі. За картою знань 7Г відновіть свої знання

про перпендикулярні прямі.
а) Перпендикулярні прямі перетинаються під кутом
б) Перпендикулярні прямі записують за допомогою знака
в) Дві прямі, перпендикулярні до третьої,
г) Інструмент для побудови перпендикулярних прямих —
д) Прилад для побудови перпендикулярних прямих на місцевості —
4. Через подану точку проведи пряму, перпендикулярну до поданої.

а) A б)
c
K
d
в) R
34
Серединним перпендикуляром до відрізка

називають пряму, яка проходить через O
A B
середину цього відрізка та перпендикулярна
a
до нього.
а — серединний
перпендикуляр

Задача. Побудуй серединний перпендикуляр до відрізка АВ.
Дано: відрізок АВ.
Побудувати: серединний перпендикуляр — пряму а.
Побудова
1
1) Будуємо коло (А, R) та коло (В, R), де R > АВ. Нехай R = АВ,
тоді будуємо коло (А, АВ) і коло (В, АВ). 2
2) Позначимо точки F та D — точки перетину кіл (А, АВ) та (В, АВ).
3) Пряма FD — серединний перпендикуляр до відрізка АВ.
F
O B
A
D
7. Побудуй за поданим вище зразком серединний перпендикуляр до відрізка.
а) б) C
A B
8. Дано відрізок CD. Побудуй множину точок, рівновіддалених від кінців відрізка CD.
D
35
9. Поміркуй, скільки серединних перпендикулярів можна провести до по-
даного відрізка:
а) на площині; б) у просторі.
 Запиши свої припущення.
 Перевір себе на с. 54.

10. Проведи геометричне дослідження.
Поміркуй, як визначити середину пря-
молінійної доріжки, якщо є лише мотузка,
коротша за цю доріжку.
 Перевір себе, переглянувши презентацію. 

11. Виконай завдання на побудову.
а) Побудуй за допомогою циркуля та лінійки серединний перпен-
дикуляр до поданої хорди. Визнач, чи проходить серединний перпен-
дикуляр через центр цього кола.
 Склади алгоритм виконання завдання.
M
б) Знайди центр поданого кола. K

 Склади алгоритм виконання завдання.
A D
B C
36
Побудову серединного перпендикуляра до відрізка

використовують для розв’язування задач на поділ відрізка
навпіл.
 Розглянь зразок розв’язування задач на поділ відрізка навпіл.
Дано: відрізок АВ.
A B Поділити відрізок АВ навпіл, точка М — се-
редина відрізка.
Побудова
1)  Проведемо два кола однакового радіуса із цен-
1
трами в точках А та В, R > AB. M
2 A B
2)  Через точки перетину кіл побудуємо пряму
та знайдемо точку М — точку перетину цієї прямої
з відрізком АВ. Точка М — середина відрізка.
 Вивчи інформацію, подану в рамочці. Відтвори з пам’яті.
Щоб поділити поданий відрізок навпіл, достатньо побудувати

серединний перпендикуляр до цього відрізка та знайти точку
його перетину з поданим відрізком.
13. Побудуй середину поданого відрізка.

а) б) C в) R
B
A
D
O
Уяви, що ти екскурсовод. На деякій відстані від прямолінійної
ділянки шосе розташовано палац, під’їзд до якого зараз неможливий.
Визнач, з якої точки шосе найкраще організувати огляд палацу.
палац
е
шос
37
1. Визнач, скільки можна провести прямих, перпендикулярних до поданої прямої.
А Одну;
Б безліч;
В дві;
2. Укажи, скільки прямих, перпендикулярних до поданої, можна провести через
подану точку.
А Одну; Б безліч;
В дві; Г інший варіант відповіді: __________.
3. Визнач, скільки можна провести серединних перпендикулярів до відрізка на
площині.
В два; Г інший варіант відповіді: __________.
4. Познач, що означає запис a ⊥ b.
А Пряма а та пряма b перетинаються;
Б пряма а паралельна прямій b;
В пряма а перпендикулярна до прямої b;
Г інший варіант відповіді: ___________________________.

1. Дано точки K та N. Побудуй серединний перпендикуляр до відрізка KN.
2. Дано відрізок SD. Побудуй множину точок, рівновіддалених від кінців відрізка SD.
3. Побудуй за допомогою циркуля та лінійки точку перетину двох медіан поданого
трикутника. Порівняй довжини відрізків, на які ділиться цією точкою медіана.
A C
38
ГЕОМЕТРИЧНІ ПОБУДОВИ. Урок
ПОБУДОВА ПЕРПЕНДИКУЛЯРА ДО ПРЯМОЇ.
11
ПОБУДОВА ПРЯМОЇ, ПЕРПЕНДИКУЛЯРНОЇ ДО ПОДАНОЇ

Дві прямі, які перетинаються a

під прямим кутом, називають b
перпендикулярними прямими. а⊥b
Коротко записують так: а ⊥ b або b ⊥ а. або b ⊥ а
 Визнач за рисунком та запиши перпендикулярні прямі.
b d
a c
f
4. На рисунку зображено прямокутний паралелепіпед. Продовж його ребра не-

скінченно в обидві сторони. Визнач, скільки взаємно перпендикулярних прямих,
що містять ребра прямокутного паралелепіпеда, перетинаються в кожній його
вершині.
Відповідь:
39
Задача. Через подану точку проведи пряму, перпендикулярну
до поданої прямої.
M
Дано: точка М, пряма АВ.
Побудувати: пряму МК, МК ⊥ АВ.
А В
Аналіз. Можливі два випадки: точка М лежить на прямій та точка М
не лежить на прямій. В обох випадках розв’язування задачі зводиться
до побудови серединного перпендикуляра до відрізка.
Побудуємо будь-яке коло із центром у точці М, що перетинає пря-
му АВ у двох точках — А та В. Точка М рівновіддалена від точок А та В,
отже, лежить на серединному перпендикулярі до відрізка АВ. Залиши-
лося побудувати серединний перпендикуляр, алгоритм побудови якого
ми вже знаємо. Цей серединний перпендикуляр і є шуканою прямою,
яка проходить через точку М та перпендикулярна до прямої АВ.
Побудова (для двох випадків)
1. З поданої точки M проведемо коло так, щоб воно перетинало
пряму AB у двох точках А та В.
2. Із центрів у точках А та В проводимо кола радіусом АВ. Точ-
ка К — точка їх перетину.
3. Проводимо пряму KM.
І випадок: ІІ випадок:
точка лежить на прямій. точка не лежить на прямій.
K M
A B
A M B K
40
6. Через подану точку проведи пряму, перпендикулярну до поданої прямої.
а) C б)
a b C
в) n
г) m
P
P
B
7. Дано трикутник АВС. Побудуй одну з його висот.
C
8. Побудуй прямокутний трикутник за його катетами. A
9. Побудуй за допомогою циркуля та лінійки діаметр поданого A

кола, що перпендикулярний до його діаметра АВ.
10. Виконай самостійну роботу 15. B
41
1. Визнач, скільки прямих можна провести через одну точку.
А Одну;
Б безліч;
В дві;
2. Укажи, скільки прямих можна провести через дві точки.
А Одну;
Б безліч;
В дві;
3. Скільки спільних точок мають дві прямі, що перетинаються?
А Одну;
Б безліч;
В дві;
4. Скільки радіусів можна провести в колі?
В два; Г жодного.

1. Дано пряму а. Познач точку А, що належить прямій а, та точку В, що не на-
лежить прямій а. Побудуй через ці точки прямі, перпендикулярні до прямої а.
2. Побудуй діаметр поданого кола, що проходить через точку його дотику до прямої m.
A m
3. Накресли прямокутний трикутник та побудуй його висоти.
42
Урок
ГЕОМЕТРИЧНЕ МІСЦЕ ТОЧОК 12
Геометрія — володарка розумових пошуків.

Михайло Ломоносов
1. Прочитай епіграф. Поясни, як ти його розумієш.
не мі
3. Вправа «Слухаємо/читаємо/обговорюємо».  ет
р ич сц
е
Одним з методів розв’язування задач на побудову є
г ео
точ
метод геометричних місць. O
ок
Геометричне місце точок (ГМТ) — це фігура, яка
складається з усіх точок площини або простору, що
мають певну властивість.
Наприклад, згідно з таким тлумаченням ГМТ можна сформулювати
визначення кола та сфери.
р ич
не мі
сц Коло — це геометричне місце точок площини, які
ет
рівновіддалені від поданої точки (центра кола).
м
е
г ео
точ
Сфера — це геометричне місце точок простору, які

ок
R рівновіддалені від поданої точки.

Геометричне місце точок використовують під час
розв’язування складних задач на побудову.
Нехай для виконання завдань на побудову нам потрібно знайти
точку Х, що відповідає двом умовам. Геометричним місцем точок, що
відповідають першій умові, є деяка фігура F1, а геометричним місцем
точок, що відповідають другій умові, є деяка фігура F2. Шукана точка Х
належить фігурам F1 і F2, тобто є точкою їх перетину.
Можна зробити такий висновок.
Геометричним місцем точок є фігура, що відповідає умовам:
1) усі точки фігури відповідають зазначеним умовам;
2) усі точки, що відповідають зазначеним умовам, належать цій фігурі.
4. Знайди геометричне місце точок на площині, віддалених від поданої точки на
відстані:
а) 3 см; б) не більше від 3 см.

43
5. Вивчи інформацію, подану в таблиці.
ГМТ площини, коло, радіус A B
рівновіддалених від якого дорівнює
поданої точки на заданій відстані C
задану відстань, — X O
D
OA = OB = OC = OD = … = OX
ГМТ площини, круг, радіус C
відстань від яких якого дорівнює
до поданої точки заданій відстані A
не перевищує O
заданої відстані, —
ГМТ площини, бісектриса B
X1
рівновіддалених цього кута P1
від сторін кута, — M1
X P M A MM1 = MM2
M2
PP1 = PP2
P2 ………….
C X2 XX1 = XX2
ГМТ площини, серединний M
рівновіддалених перпендикуляр
від кінців відрізка, — до поданого P
відрізка A B AM = MB
C
AP = PB
X AK = KB
………….
K AX = XB
ГМТ площини, дві прямі,
b B
що віддалені від паралельні
поданої прямої на поданій
n
задану відстань, — прямій, кожна A
a
точка яких
знаходиться на n
заданій відстані c C
від прямої
 Познач правильні твердження.
А Круг радіусом 7 см є ГМТ, віддалених від центра цього кола на
відстань 7 см.
Б Коло радіусом 7 см є ГМТ, віддалених від центра цього кола на
відстань, не більшу за 7 см.
В Відрізок АВ = 6 см. Серединний перпендикуляр до цього відрізка
є ГМТ, які віддалені від точок А та В на 3 см.
Г Промінь BО — бісектриса кута АВС, що є ГМТ, які рівновідда-
лені від променів ВА та ВС.
44
6. Вправа «Слухаємо/читаємо/обговорюємо» (продовження). 
Алгоритм знаходження на поданій фігурі точок,
що відповідають певним умовам
1. Проаналізуй умову задачі.
2. Зобрази задану в умові задачі геометричну фігуру, якій має
належати шукана точка Х.
3. Сформулюй згідно з поданою задачею умову, якій має
відповідати шукана точка Х.
4. Назви ГМТ, що відповідає цій умові.
5. Побудуй обране ГМТ.
6. Знайди точку (або точки) перетину поданої фігури та ГМТ.
7. Доведи, що побудована точка (точки) є шуканою (шуканими).
7. Розглянь зразок розв’язування задачі на побудову з використанням методу гео-
метричних місць.
Задача. На поданій прямій АВ знайди точку Х, яка знаходиться на
заданій відстані d від іншої поданої прямої с.
Аналіз
1.  Шукана точка Х має лежати на прямій АВ.
2.  Точка Х знаходиться на поданій відстані d від прямої с.
3.  ГМТ, рівновіддалених на відстань d від поданої прямої с, склада-
ється з двох прямих, паралельних прямій с та рівновіддалених від неї
на відстань d.
4.  Отже, шукана точка Х має бути точкою перетину прямої АВ та
двох прямих, паралельних прямій с, що знаходяться від неї на відстані d.
Побудова
1.  Проведемо а ‖ с на відстані d від с.
2.  Проведемо b ‖ с на відстані d від с.
3.  Точки Х1 та Х2 — точки перетину прямих а та b з прямою АВ.
Х1 та Х2 — шукані точки.
A
X1
d
a
X2
c d B
45
8. Розв’яжи задачу за зразком з п. 7.
а) На поданій прямій а побудуй точку, яка рівновіддалена від кін-
ців поданого відрізка АВ.
І випадок a ІІ випадок a
A A B
б) На поданій прямій b побудуй точку, яка рівновіддалена від сто-

рін поданого ∠(mn).
І випадок ІІ випадок b
b m
m
n
n
в) Визнач, що є геометричним місцем центрів кіл, які дотикаються

до прямої в поданій точці.
k
D F
a
г ) Дано дві точки А і В, пря-
му а, яка проходить через точку А. B
Побудуй коло, яке дотикається до
прямої а в точці А та проходить
A
через точку В.
9. Робота з адміністративною картою України.

На адміністративній карті України (вкладка) побудуй точку,
рівновіддалену:
а) від Тернополя та Вінниці;
б) від Києва та Полтави;
в) від Житомира, Сум та Дніпра;
г) від Тернополя, Миколаєва та Харкова.
 Назви кілька населених пунктів, які знаходяться поблизу шуканої точки.
46
10. Візьми участь у конкурсі «Сходинками до математичного Олімпу».
1) Дано три точки, які не лежать на одній прямій. Скільки точок містить
геометричне місце точок, рівновіддалених від поданих?
А Одну;
Б дві;
В безліч; А Б В Г
Г жодної.
2) Дано три точки, які лежать на одній прямій. Скільки точок містить геометричне
місце точок, рівновіддалених від поданих?
А Одну;
Б дві;
В безліч; А Б В Г
Г жодної.
3) Визнач, що є ГМТ, рівновіддалених від поданої точки на задану відстань.

А Коло;
Б круг;
В серединний перпендикуляр; А Б В Г
Г інший варіант відповіді: _____________________.
4) Укажи, що є ГМТ, рівновіддалених від сторін кута.

А Коло із центром у вершині цього кута;
Б бісектриса цього кута;
В серединний перпендикуляр до сторони цього кута; А Б В Г
Г інший варіант відповіді: ______________________.
5) Познач, що є ГМТ, рівновіддалених від кінців відрізка.

А Коло із центром у середині відрізка;
Б пряма, перпендикулярна до поданого відрізка;
В серединний перпендикуляр до цього відрізка; А Б В Г
Г інший варіант відповіді: ______________________.
 Перевір себе. 
47
1. Познач повну назву ГМТ.
А Геометричний метод точок;
Б геометричне місце точок;
В геометричний метод теорем;
2. Укажи правильне визначення кола.
А Коло — це ГМТ, які рівновіддалені від поданої точки.
Б Коло — це ГМТ площини, які рівновіддалені від поданої точки.
В Коло — це ГМТ площини, які рівновіддалені від двох поданих
точок.
Г Коло — це ГМТ простору, які рівновіддалені від поданої точки
простору.
3. Визнач, що є ГМТ площини, віддалених від поданої точки на відстань а см.
А Коло;
Б серединний перпендикуляр;
В круг;
Г інший варіант відповіді: ______________.
4. Укажи, що є ГМТ на відстані не більше від а см.
А Коло;
Б серединний перпендикуляр;
В круг;
Г інший варіант відповіді: ______________.
1. Познач точки А та В. Побудуй ГМТ, рівновіддалених від цих точок.
2. Побудуй кут, градусна міра якого становить 50 % розгорнутого кута. Знайди
ГМТ, рівновіддалених від сторін побудованого кута.
3. Побудуй гострокутний трикутник АВС. Знайди ГМТ, рівновіддалених від вершин
А та В.
48
Урок
ГЕОМЕТРИЧНЕ МІСЦЕ ТОЧОК 13

Геометричне місце точок (ГМТ) — це фігура, яка складається

з усіх точок площини або простору, що мають певну
властивість.
2) усі точки, що відповідають зазначеним умовам, належать
цій фігурі.
 За картою знань 20Г віднови свої знання про геометричне місце точок.
не мі
а) Коло — це ГМТ, р ич сц
ет
геометричне місце точок
е
г ео
точ
O
ок
б) Серединний перпендикуляр — це
A O
B ГМТ,
геометричне
в) Бісектриса кута — це ГМТ, місце точок
4. Поміркуй, що є геометричним місцем точок, які рівновіддалені від двох прямих,

що перетинаються. b
a

49
Сутність методу геометричних місць полягає в знаходженні

деякої точки Х, що відповідає двом вимогам. Для цього будують
геометричне місце точок, що відповідають першій умові
(фігура F1), потім — геометричне місце точок, що відповідають
другій умові (фігура F2). Шукана точка Х є перетином фігур F1 та F2.
6. Розв’яжи задачу за зразком на с. 45.

а)  Визнач, що є геометричним місцем центрів кіл, які проходять че-
рез дві подані точки.
K L
б)  Дано коло із центром С та точку P, яка належить колу. Знайди

на цьому колі точки, що рівновіддалені від точок C та P.
С
P
в)  Дано дві точки А і В та пряму с, яка паралельна прямій АВ. По-

будуй коло, що проходить через точки А та В й дотикається до прямої с.
A B
г )  Дано три точки N, M, P. Побудуй кола, що проходять через точки

N і M та центри яких знаходяться на відстані d від точки P.
N M
d P
7. Виконай самостійну роботу 16.
50
І. Переглянь презентацію та повтори навчальні оди-
ниці, вивчені на уроці, щоб розповісти їх під час
перевірки домашнього завдання.
1. Познач скорочену назву методу геометричного місця точок.
А МГМТ;
Б ГМТ;
В МГТ;
2. Укажи правильне визначення сфери.
А Сфера — це ГМТ, які рівновіддалені від поданої точки (центра
кола).
Б Сфера — це ГМТ, які рівновіддалені від поданої точки.
В Сфера — це ГМТ площини, які рівновіддалені від поданої точки.
Г Сфера — це ГМТ простору, які рівновіддалені від поданої точки.
3. Визнач, що є ГМТ простору, віддалених від поданої точки на відстань а см.
А Коло;
Б сфера;
В куля;
4. Укажи, що є ГМТ простору на відстані не більше від а см.
А Коло;
Б сфера;
В куля;

1. Побудуй тупий кут та знайди геометричне місце точок, рівновіддалених від сто-
рін цього кута.
2. Побудуй відрізок довжиною 7 см та знайди геометричне місце точок, рівновід-
далених від його кінців.
3. Знайди геометричне місце точок центрів кіл, що проходять через дві задані
точки — А та В.
51
Урок КОРИГУВАННЯ ТА ВІДПРАЦЮВАННЯ НАВИЧОК
14 ІЗ ТЕМИ «ГЕОМЕТРИЧНЕ МІСЦЕ ТОЧОК»
1. Перевірка домашнього завдання.

Геометричне місце точок (ГМТ) — це фігура, яка складається

з усіх точок площини або простору, що мають певну
властивість.
2) усі точки, що відповідають зазначеним умовам, належать
цій фігурі.
3. Використовуючи карту знань 20Г, установи відповідність між тверджен-

ням та його закінченням.
ГМТ площини, рівновіддалених бісектриса цього кута

від поданої точки на задану
відстань
ГМТ площини, відстань від коло, радіус якого дорівнює
яких до поданої точки не пе- заданій відстані
ревищує заданої відстані
ГМТ площини, рівновіддалених круг, радіус якого дорівнює

від сторін кута заданій відстані
ГМТ площини, рівновіддалених дві прямі, паралельні пода-

від кінців відрізка ній прямій, кожна точка яких
знаходиться на заданій від-
стані від прямої
ГМТ площини, що віддалені серединний перпендикуляр
від поданої прямої на задану до поданого відрізка
відстань
4. Робота з корекційними картками 10 (А–В–С).
52
I. Переглянь презентацію та повтори навчальні одиниці,
II. Виконай у робочому зошиті.
1. На адміністративній карті України (вкладка) побудуй точку, рівновіддалену:
а) від Тернополя та Житомира;
б) від Києва та Сум;
в) від Вінниці, Харкова та Дніпра;
г) від Луцька, Рівного та Львова.
2. Побудуй ГМТ, рівновіддалених від точок A та B.
а)
A B
б) A
3. Знайди ГМТ, рівновіддалених від сторін поданого кута.

а) A б) N в) H
B M L C R
C
53
ДОДАТКИ
До уроку 9, завдання 9
Поклади мотузку так, щоб вона утворила трикутник на сторонах
поданого кута. При цьому одна з вершин має збігатися з вершиною
кута. Нехай це вершина О. Потім познач на мотузці вузлами вершини
отриманого трикутника та відклади такий самий трикутник на іншому
місці. Це можливо відповідно до третьої ознаки рівності трикутників.
Кут з вершиною О дорівнюватиме поданому.
До уроку 10, завдання 9

Серединних перпендикулярів до відрізка в просторі можна провести
безліч. Усі серединні перпендикуляри до відрізка в просторі утворюють
площину.
а) б)
A A
B B
54
Зразки розв’язування задач на побудову
Повне розв’язування задач на побудову складається із 4 етапів:
аналізу, побудови, доведення, дослідження.
На практиці деякі етапи розв’язування пропускають або говорять про
них дуже стисло.
Задача 1. Побудуй прямокутний трикутник за катетом та прилеглим
до нього гострим кутом.
Аналіз. Припустимо, що трикутник АВС, який відповідає умові зада-
чі, побудовано. Виконуємо креслення та позначаємо на ньому елемен-
ти, що подані в умові. За рисунком визначаємо, що вершини В та С
можна побудувати, якщо відкласти на будь-якій прямій відрізок ВС за-
даної довжини а. Третя вершина А: 1) лежить на перпендикулярі до
прямої ВС, що проходить через точку С; 2) лежить на промені ВА,
який утворює з ВС кут, що дорівнює заданому куту β. Спосіб побудови
знайдено.
Виконаємо короткий запис розв’язування.
Дано: Аналіз А
а
β β
B C
Побудувати: 1. Виконаємо рисунок схематично.
△АВС (∠C = 90°) 2. Вершини В та С можна побудувати, відклавши
так, щоб ВС = а, на будь-якій прямій відрізок ВС = а.
∠АВС = β. 3. Точка А може бути отримана як точка пере-
тину перпендикуляра до ВС, що проведено
через точку С, та променя ВА, що утворює
з променем ВС кут β.
Побудова p
1. Проведемо пряму m. А
2. На прямій m відкладемо відрізок ВС = а.
3. Через точку С проведемо пряму p ⟘ m.
4. Побудуємо ∠АВС = β.
5. Точка А — точка перетину променя ВА
та прямої p. B C m
6. △АВС — шуканий.
Доведення. У △АВС ∠C = 90°, ∠АВС = β, ВС = а за побудовою.
Дослідження. Оскільки кут β гострий, то промінь ВА перетинає пря-
му р. Отже, задача має єдиний розв’язок.
55
Задача 2. Побудуй прямокутний трикутник за гіпотенузою та катетом.
Дано:
M N
P Q
a
a C
Нехай MN та PQ — подані відріз-
ки за умови, що MN > PQ. Потрібно
побудувати прямокутний трикутник,
гіпотенуза якого дорівнює MN, а B А B А
один з катетів дорівнює PQ. Прове-
демо довільну пряму, позначимо на
ній точку А та відкладемо відрі-
зок АВ, який дорівнює PQ. Через точ-
ку А проведемо пряму а, яка перпендикулярна до прямої АВ (алгоритм
побудови ми вже знаємо). Потім побудуємо коло радіусом MN із цен-
тром В. Оскільки ВА = PQ < MN, то відстань від точки В до прямої а
менша від радіуса цього кола, тому пряма а та побудоване коло пере-
тинаються у двох точках. Позначимо одну з них буквою С. Трикутник
АВС — шуканий.
З нашої побудови випливає: якщо один з відрізків менший від ін-
шого, то існує прямокутний трикутник, гіпотенуза якого дорівнює біль-
шому, а катет — меншому із цих відрізків.
 Розв’яжи задачі за поданими зразками.
1. За допомогою циркуля та лінійки поділи прямий кут на три рівні
частини. Запропонуй різні способи.
2. Запропонуй алгоритм поділу за допомогою циркуля та лінійки
кута, градусна міра якого дорівнює 19°, на 19 рівних частин.
3. Дано відрізок а та кут α. Побудуй рівнобедрений трикутник з
основою а та кутом при основі α.
4. Побудуй рівнобедрений трикутник за бічною стороною та медіа-
ною, що проведена до основи.
5. На карті міста зображено три дороги BC, CA, AB, які перети-
наються. Побудуй кільцеву дорогу, яка дотикається до трьох поданих
прямих.
6. Ставок, що знаходиться неподалік села, має округлу форму. Як
дорожникам побудувати пряму дорогу від села до ставка так, щоб до-
рога прилягала до ставка?
7. Визнач, як через село та шосе, що не проходить через це село,
побудувати путівець так, щоб відстань від населеного пункту до шосе
була мінімальною.
56

Геометрія 7кл 7-8ч 2020 21 ГОТ

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Геометрія 7кл 7-8ч 2020 21 ГОТ

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Урок

КОЛО, ОПИСАНЕ НАВКОЛО ТРИКУТНИКА 1

Геометрія є прообразом краси світу.

 Перевір себе за допомогою презентації. 

 Побудуй до кожного відрізка серединний перпендикуляр за поданим алгоритмом.

7. Вивчи інформацію в рамочці. Відтвори з пам’яті.

 Познач рисунок, на якому зображено коло, описане навколо трикутника.

9. Вивчи інформацію в рамочці. Відтвори з пам’яті.

 Поміркуй, чи навколо кожного трикутника можна описати коло.

1. Проведи серединний перпендикуляр C

 Побудуй коло, описане навколо: а) гострокутного трикутника; б) тупокутного

IІІ. Виконай у робочому зошиті.

Увага! На наступний урок візьми циркуль.

Геометрія є прообразом краси світу.

2. Перевірка домашнього завдання. 

 Познач рисунок, на якому трикутник вписаний у коло.

5. Пригадай за картою знань 18Г усе, що ти знаєш про коло,

6.* Виконай завдання на дослідження в робочому зошиті.

 Запиши доведення в робочому зошиті.

 Розглянь зразок розв’язування задачі.

Увага! На наступний урок візьми циркуль.

1. Перевірка домашнього завдання. 

 Знайди центр кола, описаного навколо поданого трикутника.

 Запиши, де знаходиться центр описаного кола:

1. Проведи серединний перпендикуляр C

 Опиши навколо поданого трикутника коло.

7. Проведи через подані точки коло.

б) Дано ∠AOB = 90°, CB — діаметр кола. Доведи, що AC = AB.

2. Скільки кіл можна описати навколо трикутника?

III. Виконай у робочому зошиті.

Увага! На наступний урок візьми транспортир.

Серед рівних розумів — за інших рівних умов —

 Познач рисунок, на якому коло вписане в трикутник.

6. Поміркуй, чим відрізняється коло, вписане в трикутник, від кола, опи-

8. Вивчи інформацію в рамочці. Відтвори з пам’яті.

Центр кола, вписаного в трикутник, — це точка перетину

 Поміркуй, чи достатньо двох бісектрис, щоб знайти центр кола, вписаного

9. Вивчи алгоритм побудови кола, вписаного в трикутник.

1. Побудуй бісектрису кута В. B

 Додаткове завдання. Геометричний тренажер 9.

12. Розв’яжи задачу в робочому зошиті.

Увага! На наступний урок візьми транспортир.

1. Перевірка домашнього завдання. 

 Накресли трикутник (гострокутний, прямокутний, тупокутний), описаний навколо

5. Повтори інформацію в рамочці. Відтвори з пам’яті.

Центр кола, вписаного в трикутник, — це точка перетину

 Для поданих трикутників знайди центри вписаних кіл.

6. Поміркуй, чи може центр описаного навколо трикутника кола знаходитися:

1. Побудуй бісектрису кута В. B

 Впиши коло в трикутник за поданим алгоритмом.

10. Гіпотенуза прямокутного трикутника дорівнює 10 см. Знайди радіус описаного

б) Побудуй трикутник за стороною, висотою, проведеною до цієї

в) Побудуй трикутник за висотою й медіаною, проведеними з од-

III. Виконай у робочому зошиті.

2. Побудуй рівнобедрений трикутник за бісектрисою, проведеною до основи, та

3. Точка O — центр кола, описаного навколо трикутника ABC, OD — відстань від

Увага! На наступний урок візьми транспортир.

1. Перевірка домашнього завдання. 

б) рівносторонній трикутник зі стороною 3 см. Впиши в нього коло.

б) Точка дотику основи рівнобедреного трикутника й кола, вписано-

7. У трикутнику центр вписаного кола лежить на висоті трикутника. Доведи, що

III. Виконай у робочому зошиті.

Увага! На наступний урок візьми транспортир.

б)  Дано коло із центром С та точку P, яка належить колу. Знайди

в)  Дано дві точки А і В та пряму с, яка паралельна прямій АВ. По-

г )  Дано три точки N, M, P. Побудуй кола, що проходять через точки