Науково-педагогічний проєкт «Інтелект України»

І. В. Гавриш, С. О. Доценко, О. А. Горьков, С. Б. Скиба

Геометрія
8 клас

Зошит з друкованою основою

Частини 1–2

Харків
2023
 ЗМІСТ
Урок 1
Елементарні геометричні фігури та їх властивості.
Взаємне розміщення прямих на площині.....................................................................5
Урок 2
Взаємне розміщення прямих на площині. Перпендикулярні прямі............................... 10
Урок 3
Взаємне розміщення прямих на площині. Паралельні прямі....................................... 14
Урок 4
Трикутник: види, ознаки рівності, умови існування. Побудова трикутників................. 20
Урок 5
Многокутник. Чотирикутник, його елементи.............................................................. 28
Урок 6
Паралелограм та його властивості............................................................................. 35
Урок 7
Паралелограм та його властивості............................................................................. 39
Урок 8
Паралелограм та його властивості............................................................................. 44
Урок 9
Паралелограм та його ознаки.................................................................................... 47
Урок 10
Прямокутник та його властивості.............................................................................. 53
Уроки 11–12
Прямокутник та його властивості.............................................................................. 58
Урок 13
Ромб та його властивості.......................................................................................... 62
Урок 14
Ромб, його властивості та ознаки.............................................................................. 66
Урок 15
Квадрат та його властивості...................................................................................... 70
Урок 16
Розв’язування задач на застосування властивостей та ознак паралелограма,
прямокутника, ромба й квадрата............................................................................... 74
Урок 17
Розв’язування задач на застосування властивостей та ознак паралелограма,
прямокутника, ромба й квадрата............................................................................... 77
Урок 18
Розв’язування задач на застосування властивостей та ознак паралелограма,
прямокутника, ромба й квадрата............................................................................... 81
Тренувальні вправи.................................................................................................. 85
Завдання для підготовки до ДПА та ЗНО.................................................................. 87
Геометричні тренажери............................................................................................. 88
 ШАНОВНІ ВОСЬМИКЛАСНИКИ!

Геометрія є пізнанням усього, що існує.

Платон

У сьомому класі ви вже ознайомилися з деякими геометричними фігурами

та їх властивостями. Цього року ви продовжуватимете вивчення властивостей
геометричних фігур, що сприятиме розвитку вашого логічного й просторового
мислення, уміння аналізувати інформацію, використовувати здобуті знання для
розв’язування різноманітних завдань.
Вивчення геометрії зумовлене тим, що геометричні знання знаходять засто-
сування в різних сферах діяльності людини, зокрема під час будівництва архі-
тектурних споруд та створення художніх творів. Геометрія допоможе побачити
красу математики, сприятиме більш успішному вивченню інших навчальних пред-
метів, для засвоєння яких необхідні геометрична інтуїція та навички логічних
міркувань.
Замальовки геометричної графіки, ілюстративний матеріал навчального по-
сібника допоможуть побачити естетичний потенціал предмета, сприятимуть роз-
криттю творчих можливостей і пробудженню інтересу до вивчення геометрії, що
багато в чому є мірою краси творів архітектури та живопису, усього навколиш-
нього світу.
У восьмому класі ви ознайомитеся з опуклими та неопуклими многокутниками
й чотирикутниками, паралелограмом, трапецією, ромбом, квадратом та їх влас-
тивостями; дізнаєтеся про середню лінію трикутника й трапеції; вивчите теореми
Фалеса, Піфагора, теореми про суму кутів чотирикутника; площу прямокутни-
ка, паралелограма, трикутника, трапеції. Ознайомитеся з властивостями подібних
трикутників. Навчитеся обчислювати значення синуса, косинуса, тангенса деяких
кутів, розв’язувати прямокутні трикутники тощо.
Усі здобуті знання стануть вам у пригоді для розв’язування задач практичного
змісту, зокрема на визначення відстані до недоступної точки; висоти предмета;
знаходження кута, під яким видно деякий предмет, тощо.
Для успішного опанування цієї науки уважно слухайте вчителя, намагайтеся
запам’ятовувати інформацію, розміщену в рамочках, та систематично її повторюй-
те за допомогою карт знань та інтелект-карт.
Бажаємо вам успіхів у вивченні цієї цікавої науки!
Автори
 УМОВНІ ПОЗНАЧЕННЯ

Робота  обота
Р
в парах в командах

 обота
Р
 обота
Р
з картою знань /
в четвірках
інтелект-картою

Геометричний Завдання
тренажер на побудову

 лектронні
Е  авдання
З
ресурси на повторення

 амостійна
С
Усна вправа
робота

 авдання
З
Завдання підвищеної
на дослідження складності /
дослідження

Робота  авдання
З
з корекційними на розвиток
картками окоміру

Відео до уроків можна переглянути через QR-коди

або на YouTube (канал IU Math 5–11).
URL: https://www.youtube.com/channel/UCvAqEJZpXigUruXikiySS9g
(дата звернення: 25.05.2023).
 ЕЛЕМЕНТАРНІ ГЕОМЕТРИЧНІ ФІГУРИ Урок
ТА ЇХ ВЛАСТИВОСТІ. 1
ВЗАЄМНЕ РОЗМІЩЕННЯ ПРЯМИХ НА ПЛОЩИНІ

Геометрія є прообразом краси світу.

Йоганнес Кеплер

1. Прочитай епіграф. Поясни, як ти розумієш вислів німецького математика Й. Кеплера.

2. Переглянь презентацію. Поміркуй, як стати успішним на уроках геометрії. Запро-
понуй поради для однокласників. Склади інтелект-карту «Як бути успішним на уроках
геометрії».
3. За інтелект-картою пригадай усе, що ти знаєш про подані геометричні фі-
гури. Наведи до кожної геометричної фігури приклади реальних об’єктів.

Точка ГЕОМЕТРИЧНІ ФІГУРИ НА ПЛОЩИНІ

Відрізок Ламана Многокутник

Пряма

Промінь Кут

 Перевір себе за картами знань 1Г–4Г.

4. Запам’ятай інформацію в рамочці. Відтвори з пам’яті.

Властивість належності точок

та прямих на площині
N
Якою б не була пряма, існують точки, що
належать цій прямій, і точки, що не належать їй. с
В
Наприклад: B ∈ c; N ∉ c.

 За рисунком праворуч запиши точки:

а) які належать прямій n: 
 D A
б) які не належать прямій n: 
n
 K
B
 Познач на рисунку точки так, щоб виконувались
умови: C E R
F ∈ n; L ∈ n; N ∉ n; Z ∉ n.

5
 5. Запам’ятай інформацію в рамочці. Відтвори з пам’яті.

Властивість належності точок та прямих на площині

Через будь-які дві точки
можна провести пряму,
A В с
і до того ж тільки одну.
Із трьох точок на прямій
одна й тільки одна лежить A C B с
між двома іншими.
Точка C лежить
між точками A і B.

 На прямій m позначено точки A , C , E , K , M та P . Познач точки:

а) які лежать між точками Е та М:

K
б) які належать відрізку ЕМ: C m
 M E
в) які не належать відрізку ЕМ: P
A


6. На рисунку праворуч позначено п’ять точок.

Визнач, чи перетинаються: A

а) прямі АВ та СD;
б) відрізки АF та СD; F
в) відрізки АС та DВ; C B
г) пряма АF та відрізок СВ;
D
д) відрізок AF та пряма CD.

7. Попрацюй у парі. За картою знань 2Г пригадайте все, що ви

знаєте про промінь.
 Визнач, скільки променів на рисунку.
а) б) в)
A B C K H
B A C

 ількість
К  ількість
К  ількість
К
променів: ____ променів: ____ променів: ____

 Визнач закономірність між кількістю точок на прямій та кількістю утворених променів.

 Зроби висновок.
Якщо на прямій поставити n точок, то утвориться ______ променів.

6
 8. Попрацюй у четвірці. За картою знань 3Г пригадайте все,
що ви знаєте про відрізок. Сформулюйте запитання за картою
знань та запропонуйте однокласникам дати на них відповіді.
9. Запам’ятай інформацію в рамочці. Відтвори з пам’яті.

Властивість вимірювання відрізків

Кожний відрізок має певну довжину, більшу від нуля, у заданих одиницях
вимірювання.
Довжина відрізка дорівнює сумі довжин відрізків, на які він розбивається
будь-якою його точкою.

A B C
АС = АВ + ВС

 На відрізку KM позначено точку P . Знайди довжину відрізка PK , якщо відомо, що

він у 4 рази більший за відрізок PM , а відрізок KM дорівнює 20  см.

 Точки A , B та C лежать на одній прямій. AB = 6  см, BC = 2  см, M — середина від-

різка BC . Знайди довжини відрізків AC , MC та AM . Розглянь усі можливі випадки.

 Виконай завдання геометричного тренажера 1 (с. 88).

7
 10. Виконай завдання на побудову.
Накресли відрізок РK = 5,8 см, пряму ОМ так, щоб промінь ОМ пере-
тинав відрізок РK у його середині, а відрізок ОМ не мав з відрізком РK
спільних точок.

11. Попрацюй у парі. За картою знань 4Г пригадайте все, що

ви знаєте про кут. Визначте аналогію між властивостями від-
різка та кута.
12. Запам’ятай інформацію в рамочці. Відтвори з пам’яті.

Властивість вимірювання кутів A

C
Якщо промінь ділить певний кут на два кути, то
градусна міра цього кута дорівнює сумі градусних B
мір двох отриманих кутів. O
∠АOВ = ∠AOC + ∠COВ

 Розв’яжи задачу.
а)  Промінь DB ділить ∠АDС на два кути. Обчисли ∠АDC, якщо ∠АDB = 52°,
∠BDC = 40°.

б)  Градусна міра кута АВС дорівнює 69°, ∠МВС = 32°. Визнач, якою може
бути градусна міра кута АВМ. Розглянь усі можливі випадки.

 Виконай завдання геометричного тренажера 4 (с. 91).

8
 УРОК 1 ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ
І. Переглянь презентацію. Для цього потрібен доступ до Інтер-
нету. Наведи камеру телефона або планшета на QR-код.
Повтори за картами знань навчальні одиниці,
вивчені на уроці.
ІІ. Перевір себе. Виконай тестові завдання.
1. Познач, скільки прямих можна провести через одну точку.
А Одну;
Б дві;
В безліч;
Г інший варіант відповіді: _______________.
2. Визнач, скільки променів утвориться, якщо на прямій позначити дві точки.
А Два; Б три;
В чотири; Г інший варіант відповіді: _______________.
3. На відрізку позначено три точки, які не співпадають з його кінцями. Визнач, на скільки
частин вони ділять відрізок.
А На три;
Б на чотири;
В на шість;
Г інший варіант відповіді: _______________.
4. Визнач, на скільки градусів повернеться хвилинна стрілка годинника за 25  хв.
А На 60°;
Б на 150°;
В на 120°;
Г інший варіант відповіді: _______________.

ІІІ. Виконай у робочому зошиті.

1. Виміряй та запиши довжини відрізків, що позначені на рисунку.
Запиши, чи перетинає відрізок AM :
а) пряма CD; M
б) відрізок CD;
в) промінь CD; A B
г ) промінь DC.
D

2. На відрізку AC позначено точку B . Знайди довжину відрізка BC , якщо відомо, що

він на 3  см більший за відрізок AB , а відрізок AC дорівнює 12  см.
3. Знайди градусну міру кута MHO , якщо ∠KHO = 60° , ∠KHM = 93° .
4. Градусна міра кута MPK дорівнює 123° , ∠MPT = 21° . Визнач, якою може бути
градусна міра кута KPT . Розглянь усі можливі випадки.

9
 ГЕОМЕТРИЧНИЙ ТРЕНАЖЕР 11

ВЛАСТИВОСТІ ТА ОЗНАКИ ПАРАЛЕЛЬНИХ ПРЯМИХ

Розв’яжи задачу.

1 C У чотирикутника ABCD сторони ВС та AD

29° паралельні. Використовуючи дані на рисунку 1, знайди
B 33°
∠CAD.
D

A Рис. 1

2 D У чотирикутника ABCD сторони ВС та AD

C паралельні. Використовуючи дані на рисунку 2, знайди
∠ADВ.
58°
A 54°
B
Рис. 2

3 B У чотирикутника ABCD сторони ВС та AD

A паралельні. Використовуючи дані на рисунку 3, знайди
66° ∠AВС.
64° C

D
Рис. 3

4 B Використовуючи дані на рисунку 4, укажи, яка пря-

E ма паралельна стороні трикутника АВС.
43° D
А DE || AC;
Б DF || AB.
42° 42° 41°
A F C
Рис. 4

5 Дві непаралельні прямі перетинає третя пряма. Укажи, які внутрішні одно-
сторонні кути можуть при цьому утворитися:
А 37° та 143°;
Б 28° та 162°.

98
 ГЕОМЕТРИЧНИЙ ТРЕНАЖЕР 15

ЧОТИРИКУТНИК ТА ЙОГО ВЛАСТИВОСТІ

Допиши речення.
 чотирикутнику MNPK…
1. У
  а)  вершини, сусідні з вершиною Р, це 
  б)  вершина, протилежна вершині K, це 
  в)  сторони, сусідні зі стороною NP, це 
  г )  сторона, протилежна стороні MN, це 
  д)  діагоналями є відрізки 

  2. С
 ума внутрішніх кутів опуклого чотирикутника дорівнює 


 ри кути опуклого чотирикутника відповідно дорівнюють 42°, 56°, 102°,

  3. Т
а четвертий кут дорівнює 

 ерший кут опуклого чотирикутника дорівнює 100°, другий кут у два

  4. П
рази менший за перший, а третій кут на 20° більший, ніж другий, чет-
вертий кут дорівнює ___________________________

  5. К
 ути опуклого чотирикутника пропорційні числам 2; 3; 6; 9, найбільший
кут дорівнює 

 чотирикутнику ABCD периметр дорівнює 48 см, а сторони пропорційні

  6. У
числам 3; 4; 8; 9. Менша сторона чотирикутника дорівнює 

M У чотирикутнику MNPK відомо, що сторона

  7.
PK = 8 см і MN = MK, а діагональ MP утворює із цими
N сторонами рівні кути. Сторона NP дорівнює 

K 

P
C У чотирикутнику ABCD відомо, що сторона
  8.
ВС = 12 см і АВ = AD = 10 см, а діагональ AC утворює із
цими сторонами рівні кути. Периметр цього чотири-
D кутника дорівнює 
B 

A

102