Модуль ІІ.

Змістовий модуль 3 Лекційне заняття №5

Формування навичок письмового додавання і віднімання

трицифрових і багатоцифрових чисел

1. Послідовність вивчення письмового додавання і віднімання

трицифрових чисел
Письмове додавання і віднімання трицифрових чисел вивчається у 3-му класі. Письмове
виконання дій першого ступеня розглядають у такій послідовності.
1. Письмове додавання без переходу через десяток.
325
+ 413
738
2. Письмове віднімання без переходу через десяток.
_487
235
252
3. Письмове додавання у випадку, коли в розряді одиниць або десятків утворюється нуль.
376 225
+ 414 + 384
790 609
4. Письмове віднімання у випадку, коли зменшуване містить нуль.
580 807
- 327 - 423
253 384
5. Письмове додавання із складним переходом через розряд.
368 674
+ 225 + 163
593 837

6. Письмове віднімання з складним переходом через розряд.

945 676
- 217 - 394
728 282
7. Письмове додавання з двома переходами через розряд.
358
+ 274
632
8. Письмове віднімання з двома переходами через розряд.
325
- 146
173
9. Письмове додавання у випадку трьох доданків.
324
+ 380
252
956

1
 2. Засвоєння алгоритмів знаходження суми і різниці трицифрових чисел
письмовим способом
На першому уроці ознайомлення з додаванням троцифрових чисел вчитель може
створювати проблемну ситуацію. Спочатку учням пропонується пояснити спосіб
розв'язання прикладу:
24
+ 35
Після того вчитель пропонує самостійно знайти суму:
124
+ 435
Співставляючи приклади учні встановлюють, що кількість одиниць і десятків у
доданках обох прикладів – однакові, а в другому прикладі залишається додати лише сотні.
Після того, як учні знайшли суму у другому прикладі, вчитель проводить детальне
пояснення алгоритму додавання.
Усі нові випадки, які вивчатимуться на наступних уроках, вчитель коментує за
допомогою повного пояснення, а учні користуються коротким.
Повне пояснення.
Знайдемо суму чисел 674 і 163. Запишемо другий доданок під першим так, щоб сотні
674 були під сотнями, десятки під десятками, одиниці під одиницями.
Починаємо додавати одиниці. До 4 од. додамо 3 од., буде 7 од. Цифру 7 записуємо під
+ 163
одиницями. Додаємо десятки. До 7 дес. додати 6 дес., буде 13 дес., або 1 сот. 1 3 дес.
837 Цифру 3 записуємо під десятками, а 1 сот. запам'ятовуємо, щоб додати до сотень.
Додаємо сотні. До 6 сот. додамо 1 сот., буде 7 сот., і ще 1 сот., буде 8 сот. Цифру 8
записуємо під сотнями. Отримали суму 837.
Знайдемо суму трьох доданків чисел 324, 380 і 252.
324 Запишемо доданки один під одним так, щоб сотні були під сотнями, десятки під
десятками, одиниці під одиницями. Починаємо додавати одиниці. До 4 од. додамо 0 од.,
+ 380
і додамо 2 од. буде 6 од. Цифру 6 записуємо під одиницями. Додаємо десятки. До 2 дес.
252 додати 8 дес., буде 10 дес., і ще 5 дес., буде 15 дес. 15 дес. – 1 сот. і 5 дес. Цифру 5
956 записуємо під десятками, а 1 сот. запам'ятовуємо, щоб додати до сотень. Додаємо сотні.
До 3 сот. додамо 3 сот., і ще додамо 2 сот., буде 8 сот., і ще 1 сот., буде 9 сот. Цифру 9
записуємо під сотнями. Отримали суму 956.
Знайдемо різницю чисел 580 і 327.
-580 Від'ємник записуємо під зменшуваним так, щоб сотні були під сотнями, десятки під
десятками, одиниці під одиницями. Починаємо віднімати з одиниць. Від 0 од. не можемо
327
відняти 7 од., тому беремо 1 дес з розряду десятків зменшуваного. 1 дес. – це 10 од. Від
253 10 од. відняти 7 од., буде 3 од. Цифру 3 записуємо під одиницями. Віднімаємо десятки.
У розряді десятків зменшуваного залишилося 7 дес. Від 7 дес. відняти 2 дес., буде 5 дес.
Цифру 5 записуємо під десятками. Віднімаємо сотні. Від 5 сот. відняти 3 сот., буде 2 сот.
Цифру 2 записуємо під сотнями. Отримали різницю 253.
Зменшуване – 325, від'ємник 146, знайдемо різницю. Від'ємник записуємо під
325 зменшуваним так, щоб сотні були під сотнями, десятки, під десятками, одиниці під
одиницями. Починаємо віднімати з одиниць. Від 5 од. не можемо відняти 6 од., тому
- 146
беремо 1 дес з розряду десятків зменшуваного. 1 дес. – це 10 од., і ще 5 од., буде 15 од.
179 Від 15 од. відняти 6 од., буде 9 од. Цифру 9 записуємо під одиницями. Віднімаємо
десятки. У розряді десятків зменшуваного залишилося 1 дес. Від 1 дес. не можемо відняти
4 дес., тому беремо 1 сот. В розряді сотень зменшуваного. 1 сот. – це 10 дес., і ще 1 дес.,
буде 11 дес. Від 11 дес. відняти 4 дес., буде 7 дес. Цифру 7 записуємо під десятками.
Віднімаємо сотні. У розряді сотень зменшуваного залишилося 2 сот. Від 2 сот. відняти 1
сот., буде 1 сот. Цифру 1 записуємо під сотнями. Отримали різницю 179.

3. Формування навичок письмового додавання і віднімання чисел у

концентрі "Тисяча"
2
 Пояснення нового матеріалу подаються на основі аналізу зразка розв'язання.
Подаємо формулювання деяких завдань, які варто ставити учням, аналізуючи зразки
розв'язання:
Розгляньте записи і поясніть, як треба записувати другий доданок при письмовому
додаванні. 325
+ 413
738
Розгляньте записи і поясніть, що треба робити, коли при додаванні одиниць дістаємо
десяток або при додаванні десятків дістаємо сотню.
376 225
+414 +384
790 609
Розгляньте записи і поясніть, як треба діяти, коли у зменшуваному число одиниць або
число десятків дорівнює нулю.
580 807
-327 -423
253 384
Поясніть, як виконали віднімання з переходом через розряд.
945 676
- 217 - 394
728 282
Для кожного випадку дій треба використати достатню кількість вправ тренувального
характеру. У процесі розв'язування міркуванння учнів стають все коротшими, а обчислення
– швидшими. Основою системи вправ є звичайні вирази на одну дію. Їх доповнюють вправи
з поясненням, елементами контролю, вимогою вибіркового розв'язування тощо.
Наведемо зразки формулювання завдань:
1. Розв'яжіть приклад 230+350 з коментуванням.
2. Розв'яжіть приклад на віднімання 720-180 і перевірте розв'язання додаванням.
3. Розв'яжіть і порівняйте пари прикладів:
7+8 12-5 38-24 18+32
70+80 120-50 380-240 180+320
4. Знайдіть приклади з відповіддю 880.
420+470 610+170 560+320
140+720 710+160 450+240
5. Знайдіть помилки.
740-40=370 690-(240-110)=640
950-800=150 450-200+20=230
6. Додайте тільки ті числа, в яких сума десятків більша за 10 десятків.
329+437 333+666 134+59
548+281 450+570 345+264
7. Порівняйте числа і запишіть результати на порівняння.
480>300 на 180 680<890 на □
300<750 на □ 750>20 на □
Прочитайте вираз 530-с. Обчисліть його значення, якщо с=80, 500, 40, 300, 250.
8. Розв'яжіть кругові приклади.
325+479 790-465 566-118
378+285 804-238 663+127.
9. Розв'яжіть рівняння: 600 – х = 200, х – 20 = 460. Заслуговує на увагу практика розв'язування
задач з абстрактним змістом та розв'язуванням простих задач складанням рівняння.
10. Перше число 300, друге – 450, а третє на 180 менше, ніж друге. Знайдіть суму цих чисел.
11. 573 більше від невідомого числа на 145. Знайдіть невідоме число. (Розв'яжіть задачу,
склавши рівняння).

3
 4. Обсяг вивчення письмового додавання і віднімання багатоцифрових
чисел
Додавання і віднімання багатоцифрових чисел вивчається у 4 класі. Письмове
виконання цих дій розглядається на основі таких випадків:
1. Загальні випадки : додавання і віднімання багатоцифрових чисел:
45374 5478
+ 8406 - 2349
2. Письмове додавання багатоцифрових чисел, коли в записі суми є 0.
9997
+ 5
3. Письмове віднімання багатоцифрових чисел, коли в зменшуваному є нулі.
1000 1000 4004
- 3 - 52 - 328
4. Письмове додавання багатоцифрових чисел у випадку трьох доданків.
2745
+ 6549
275
9569
5. Додавання і віднімання іменованих чисел.
53 м 08 см – 9 м 73 см = 43 м 35 см
5308 53м08см
- 973 - 9м73см
4335(см) 43м35см

5. Засвоєння алгоритмів знаходження суми і різниці багатоцифрових чисел

письмовим способом
Учні вже знайомі з письмовим додаванням і відніманням трицифрових чисел, тому
ознайомлення з діями в межах мільйона відбувається з прямим перенесенням. Пропонують
перевірити правильність розв'язання двох прикладів.
385 756
+ 249 - 283
634 473
Учні повторно розв'язують приклади, пояснюють, як треба записувати числа при
письмовому додаванні або відніманні. Після цього вчитель повідомляє, що письмове
додавання і віднімання багатоцифрових чисел виконують так само, як додавання і
віднімання трицифрових чисел.
Вивчення нового матеріалу можна проводити двома шляхами:
а) пояснення вчителем загальних випадків письмового виконання дій першого
ступеня з багатоцифровими числами;
б) застосування проблемного методу навчання (учні самостійно пояснюють ці
алгоритми з повним і коротким коментуванням).
У процесі розв'язання прикладів з коментуванням пояснюють обчислення різниці,
коли у зменшуваному є кілька нулів, додавання кількох доданків, знаходження значень
виразів на суміжні дії першого ступеня та виразів з дужками.
У межах чотирицифрового числа використовують розряди:
Тис. Сот. Дес. Од.

4
 У межах п'ятицифрового числа використовують розряди:
Дес. тис. Од. тис. Сот. Дес. Од.

У межах шестицифрового числа використовують розряди:

Сот. тис. Дес. тис. Од. тис. Сот. Дес. Од.

Зразки коментування
Знайдемо різницю чисел 3005 і 1126. Від'ємник запишемо під зменшуваним так,
щоб тисячі були під тисячами, сотні під сотнями, десятки під десятками, одиниці
3005 під одиницями.
- 1126 Починаємо віднімати одиниці. Від 5 од. не можна відняти 6 од., оскільки в
1879 розрядах десятків і сотень 0 од., то беремо 1 тис. В розряді тисяч зменшуваного. 1
тис. – це 10 сот. З них 9 сот. залишаємо в розряді сотень зменшуваного. 1 сот. – це
10 дес. З них 9 дес. залишаємо в розряді десятків зменшуваного, а 1 дес.
перетворюємо в одиниці. 1 дес. – це 10 од., і ще 5 од., буде 15 од. Від 15 од. відняти
6 од., буде 9 од. Цифру 9 записуємо під одиницями.
Віднімаємо десятки. У розряді десятків зменшуваного залишилося 9 дес. Від 9 дес.
віднімаємо 2 дес., буде 7 дес. Цифру 7 записуємо під десятками.
Віднімаємо сотні. У розряді сотень зменшуваного залишилося 9 сот. Від 9 сот.
відняти 1 сот., буде 8 сот. Цифру 8 записуємо під сотнями.
Віднімаємо тисячі. У розряді тисяч зменшуваного залишилося 2 тис. Від 2 тис.
Відняти 1 тис. буде 1 тис. Цифру 1 записуємо під тисячами. Отримали різницю
1879.
Знайдемо суму чисел 347908 і 537543. Перший доданок запишемо під другим так,
щоб сотні тисяч були під сотнями тисяч, десятки тисяч були під десятками тисяч,
347908 одиниці тисяч були під одиницями тисяч, сотні під сотнями, десятки під
+ 537543 десятками, одиниці під одиницями.
885451 Починаємо додавати одиниці. До 8 од. додати 3 од., буде 11 од. 11 од. – це 1 дес.
і 1 од. Цифру 1 записуємо під одиницями.
Додаємо десятки. До 0 дес. додати 4 дес., буде 4 дес., і ще 1 дес., буде 5 дес.
Цифру 5 записуємо під десятками.
Додаємо сотні. До 9 сот. додати 5 сот., буде 14 сот. 14 сот. – це 1 од. тис. і 4 сот.
Цифру 4 записуємо під сотнями. А 1 од тис. запам'ятовуємо.
Додаємо одиниці тисяч. До 7 од. тис. додати 7 од. тис., буде 14 од. тис., і ще 1 од.
тис.. буде 15 од. тис., або 1 дес. тис. і 5 од. тис. Цифру 5 записуємо під одиницями
тисяч, а 1 дес. тис. запам'ятовуємо.
Додаємо десятки тисяч. До 4 дес. тис. додати 3 дес. тис., буде 7 дес. тис., і ще 1
дес. тис., буде 8 дес. тис. Цифру 8 записуємо під десятками тисяч.
Додаємо сотні тисяч. До 3 сот. тис. додати 5 сот. тис., буде 8 сот тис. Цифру 8
записуємо під сотнями тисяч. Отримали суму 885 451.
Знайдемо різницю чисел 430 803 і 254 765. Від'ємник запишемо під зменшуваним
430803 так, щоб сотні тисяч були під сотнями тисяч, десятки тисяч були під десятками
тисяч, одиниці тисяч були під одиницями тисяч, сотні під сотнями, десятки під
- 254765
десятками, одиниці під одиницями.
176038 Починаємо віднімати одиниці. Від 3 од. не можна відняти 5 од., оскільки в
розряді десятків 0 од., то беремо 1 сот. в розряді сотень зменшуваного. 1 сот. – це
10 дес. З них 9 дес. залишаємо в розряді десятків зменшуваного., а 1 дес.
перетворюємо в одиниці. 1 дес. – це 10 од., і ще 3 од., буде 13 од. Від 13 од. відняти
5 од., буде 8 од. Цифру 8 записуємо під одиницями.
Віднімаємо десятки. У розряді десятків зменшуваного залишилося 9 дес. Від 9
дес. віднімаємо 6 дес., буде 3 дес. Цифру 3 записуємо під десятками.

5
 Віднімаємо сотні. У розряді сотень зменшуваного залишилося 7 сот. Від 7 сот.
відняти 7 сот., буде 0 сот. Цифру 0 записуємо під сотнями.
Віднімаємо одиниці тисяч. Від 0 од. тис. не можемо відняти 4 од. тис., тому
беремо 1 дес. тис. у розряді десятків тисяч зменшуваного. 1 дес. тис. – це 10 од.
тис. Від 10 од. тис. відняти 4 од. тис., буде 6 од. тис. Цифру 6 записуємо під
одиницями тисяч.
Віднімаємо десятки тисяч. У розряді десятків тисяч зменшуваного залишилося 2
дес. тис. Від 2 дес. тис. не можемо відняти 5 дес. тис., тому беремо 1 сот. тис. у
розряді сотень тисяч зменшуваного. 1 сот. тис. і 2 дес. тис. – це 12 дес. тис. Від 12
дес. тис відняти 5 дес. тис., буде 7 дес. тис. Цифру 7 записуємо під десятками тисяч.
Віднімаємо сотні тисяч. У розряді сотень тисяч зменшуваного залишилося 3 сот.
тис. Від 3 сот. тис. відняти 2 сот. тис., буде 1 сот. тис. Цифру 1 записуємо під
сотнями тисяч. Отримали різницю 176038.
На етапі закріплення матеріалу протягом вивчення теми учні розв'язують різні види
завдань:
- приклади з письмовим додаванням і відніманням багатоцифрових чисел;
- обчислення значень числових і буквених виразів;
- рівняння;
- прості та складені текстові задачі.
У процесі вивчення письмового додавання і віднімання багатоцифрових чисел
повторюється перевірка віднімання додаванням.
Учитель подає запис двох рівностей а-в=с і в+с=а. Учні повинні на числових
прикладах обгрунтувати, чому друга рівність буде правильною. Встановлюють правило:
якщо додати різницю і від'ємник, то одержимо зменшуване. Вчитель поввідомляє, що цей
зв'язок використовують для перевірки правильності виконання прикладів на віднімання.
Міркуємо так: якщо при додаванні різниці і від'ємника(запис доданків довільний) не дістали
зменшуваного, то в обчисленнях допущено помилку.
Запис перевірки учні записують поряд з прикладом на віднімання. Слово "перевірка"
записувати не треба.
540452 474609
- 65843 + 65843
Аналогічно на наступному уроці розглядають перевірку додавання відніманням. Тут
використовують зв'язок: якщо а+в=с, то с-а=в або с-в=а.

6. Додавання і віднімання складених іменованих чисел

Додавання і віднімання складених іменованих чисел виконують двома способами.
Один з них полягає у безпосередньому виконанні дій над складеними іменованими
числами. Другий спосіб грунтується на перетворенні складених іменованих чисел у прості,
після чого над простими іменованими числами виконуються дії як над натуральними
числами. Пояснення проводять за зразком запису розв'язання.
Перший спосіб.
46 м 05 см – 8 м 57 см = 37 м 48 см
46м05см
- 8м57см
37м48см
Другий спосіб.
46 м 05 см – 8 м 57 см = 37 м 48 см
46 м 05 см = 4605 см,
8 м 57 см = 857 см
4605
- 857
3748(см)
6