Науково-педагогічний проєкт «Інтелект України»

І. В. Гавриш, С. О. Доценко

Математика
3 клас
Зошит з друкованою основою
Частина 9

Харків
2022
 Зміст

Урок 1
Звичайний дріб. Порівняння дробів. Ділення з остачею.
Нерівність. Задачі на знаходження частини від числа. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3

Урок 2
Порівняння дробів. Задачі на знаходження частини від числа.
Об’єм прямокутного паралелепіпеда . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8

Урок 3
Порівняння дробів. Ділення іменованого числа на натуральне.
Задачі на знаходження частини від числа.
Об’єм прямокутного паралелепіпеда . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13

Урок 4
Порівняння дробів. Ділення іменованого числа на натуральне.
Задачі на знаходження частини від числа.
Об’єм прямокутного паралелепіпеда . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18

Урок 5
Звичайний дріб. Ділення іменованого числа на натуральне.
Об’єм прямокутного паралелепіпеда . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23

Урок 6
Повторення вивченого в третьому класі. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28

Урок 7
Повторення вивченого в третьому класі. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33

Урок 8
Повторення вивченого в третьому класі. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38

Тренувальні вправи . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43
 Звичайний дріб. Порівняння дробів.
Ділення з остачею. Нерівність. Урок
Задачі на знаходження частини від числа 1
1. Віднови свої знання про дроби (карта знань 17).
2. Прочитай, прискорюючи темп. Відтвори з пам’яті.
Із двох дробів з однаковими Із двох дробів з однаковими
знаменниками більшим є той, чисельниками меншим є той,
у якого чисельник більший. у якого знаменник більший.
3 1 1 1
Наприклад:  >  . Наприклад:  <  .
4 4 5 4
—— Запиши дробом зафарбовану частину кожної фігури. Порівняй
зафарбовані частини. Запиши всі можливі нерівності.

__ __ __

3. Допоможи Знайку виконати завдання.

1
а) Знайди число, якщо його дорівнює 6.
5

5
б) Знайди число, якщо його дорівнюють 35.
7

4. Виконай завдання математичного диктанту.

5. Допоможи Торнадо виконати множення складеного іменованого числа
на натуральне.
а) 1 м 5 см ∙ 2;         б) 3 см 8 мм ∙ 3.

3
6. Пригадай і запиши розподільний закон множення відносно
додавання.
Щоб помножити суму на число, потрібно помножити
на це число кожний із доданків і знайдені добутки
додати.
(а + b) ∙ c = ___________________
—— Запиши вираз. Обчисли значення виразу, застосовуючи розподільний
закон множення відносно додавання.
а) Суму чисел 10 і 6 збільш у 9 разів.

б) Суму чисел 3 й 10 збільш у 3 рази.

—— Виконай тренувальну вправу 14 (с.  45).

7. Прочитай, прискорюючи темп. Відтвори з пам’яті.
Правильність ділення з остачею перевіряють так:
неповну частку множать на дільник і додають остачу.
Отримують ділене.
—— Виконай ділення з остачею. Зроби перевірку.
13 : 9 = ?
85 : 9 =

8. Прочитай, прискорюючи темп. Відтвори з пам’яті.

Нерівність може бути правильною (істинною) або
неправильною (хибною).
Наприклад: 120 > 82  — правильна (істинна) нерівність; Запам’ятай!

82 > 120  — неправильна (хибна) нерівність.

—— Упиши таке число, щоб отримати правильну (істинну) нерівність.
а) 250 :   > 24 ∙ 10; б) 87 ∙   < 870 : 10.
9. Фізкультхвилинка.

4
 Сторінка Мудрого Задачника
Хоч і завжди я мовчу,
Та усіх всього навчу:
Додавати, віднімати, множити, ділити,
З точними науками залюбки дружити.
Любов Яковенко
10. Хвилинка Вундеркота. Послухай, слідкуючи за текстом. Підкресли
головне та прочитай уголос.
Пригадай: щоб знайти частину від числа, потрібно
поділити це число на знаменник і помножити на
чисельник. Це правило застосовують і під час розв’язу­
вання задач на знаходження частини від числа.
3
Задача. Білочка знайшла 40 грибів, всіх грибів  — боровики.
4
Скільки боровиків знайшла білочка?
Міркуємо так. Нам відомо, що всього 40 грибів. Боровики
3 3
становлять всіх грибів, тому потрібно знайти від 40.
4 4
Для цього виконаємо такі дії: 40 : 4 ∙ 3 = 30. Отже, білочка
знайшла 30 боровиків.
Запишемо коротку умову, розв’язання за арифметичними
діями й повну відповідь задачі.

40
34
40 : 4 · 3 = 30 ( )

30
—— Розв’яжи задачу на знаходження частини від числа в робочому зошиті
за наведеним вище зразком.
1
На стоянці було 20 автомобілів, всіх автомобілів —
2
вантажівки. Скільки вантажівок було на стоянці?
5
 МАТЕМАТИЧНа подорож
Умови конкурсу. Щоб допомогти Суперромбику дістатися буди-
ночка, потрібно розв’язати приклади. Якщо правильно виконаєш усі
завдання, отримаєш право розфарбувати будиночок Суперромбика!

762
386
– 561
188
– 972
279
– 523
104
–

+ 138
827 517
246
+ + 426
163 + 283
527

× 252 ×383 × 510

3 × 190
4

8 · 20 = 600 : 6 =
400 5 : = 120 4 : =

20 2: =

× 23
16 36
25
×

6
 Урок 1       Домашнє завдання
I. Повтори навчальні одиниці, вивчені на уроці.
II. Перевір себе. Виконай тестові завдання.
Відповіді запиши в учнівському робочому зошиті.
1. Продовж твердження: «Щоб знайти частину від числа, потрібно...»
А поділити це число на чисельник і помножити на
знаменник;
Б поділити це число на знаменник і помножити на
чисельник.
2
2. Познач рисунок, на якому зафарбовано квадрата.
3

А Б В
3. Миколка задумав число, збільшив його у 8 разів й отримав 72.
Яке число задумав Миколка?
А 8; Б 9; В 60.
III. Виконай в учнівському робочому зошиті.
1. Виконай завдання.
1
а) Знайди число, якщо його дорівнює 2.
5
2
б) Знайди число, якщо його дорівнюють 20.
7
2. Виконай ділення з остачею. Зроби перевірку.
а) 10 : 7; б) 50 : 9.
3. Розв’яжи задачу на знаходження частини від числа.
1
Біля школи росте 32 дерева. Клени становлять всіх дерев.
2
Скільки кленів росте біля школи?

7
 Порівняння дробів.
Урок Задачі на знаходження частини від числа.
2 Об’єм прямокутного паралелепіпеда

1. Прочитай, прискорюючи темп. Відтвори з пам’яті.

Із двох дробів з однаковими Із двох дробів з однаковими
знаменниками більшим є той, чисельниками меншим є той,
у якого чисельник більший. у якого знаменник більший.
3 1 1 1
Наприклад:  >  . Наприклад:  <  .
4 4 5 4
—— Запиши дробом зафарбовану частину кожної фігури. Порівняй
зафарбовані частини. Запиши всі можливі нерівності.

__ __ __

2. Розглянь рисунок. Поміркуй, що потрібно знайти — число чи його

частину. Виконай необхідну дію. Заповни порожню клітинку на рисунку.

а)                  б)

3. Виконай множення іменованого числа на натураль-

не в робочому зошиті.
а) 60 к. ∙ 10;
б) 2 грн 50 к. ∙ 2;
в) 12 грн 10 к. ∙ 10.

8
4. Виконай обчислення усно. Запиши відповідь.
а) На скільки 500 більше від 10? ?
Відповідь: _______________________________
б) У скільки разів 400 більше від 4?
Відповідь: _______________________________
в) На скільки 20 менше від 200?
Відповідь: _______________________________
5. Пригадай і запиши розподільний закон множення відносно
віднімання.

Щоб помножити різницю на число, потрібно помножити

на це число зменшуване, потім від’ємник і від першого
добутку відняти другий.
(а – b) ∙ c = __________________

—— Запиши вираз. Обчисли його значення, застосовуючи розподільний

закон множення відносно віднімання.
а)  Різницю чисел 10 і 2 збільш у 5 разів.

б)  Різницю чисел 15 і 10 збільш у 2 рази.

6. Пригадай алгоритм ділення з остачею. Виконай завдання.

а)  Знайди ділене, якщо дільник дорівнює 5, неповна
частка  — 4, а остача  — 3.

б)  Знайди ділене, якщо дільник дорівнює 2, неповна

частка  — 1, а остача  — 1.

7. Хвилинка здоров’я. Виконай вправу для покращення зору.

9
8. Виконай завдання Розумнички. Повтори, як розв’язують
задачі на знаходження частини від числа (с. 5). Розв’яжи
задачу в робочому зошиті.
Котигорошкові потрібно пройти 90 км. Він уже
2
подолав шляху. Яку відстань йому залишилося
пройти? 3
9. Хвилинка Суперромбика. Послухай, слідкуючи за текстом.  Під-
кресли головне та прочитай уголос. Запам’ятай формулу обчислення
об’єму прямокутного паралелепіпеда.
Для обчислення об’єму різних геометричних фігур використо­
вують спеціальні формули. Так, об’єм прямокутного паралелепі­
педа обчислюють за формулою:
V = a ∙ b ∙ c,
де V — об’єм прямокутного паралелепіпеда;
c a — довжина прямокутного паралелепіпеда;
b b — ширина прямокутного паралелепіпеда;
a c — висота прямокутного паралелепіпеда.
Довжина, ширина та висота прямокутного паралелепіпеда
є його вимірами.
—— Розглянь зразок обчислення об’єму прямокутного паралелепіпеда
з  вимірами 5  см, 4  см й 2  см.
Зразок. a   = 5 см;
b = 4 см;
c = 2 см;
V  — ? см3.
Розв’язання
V = a ∙ b ∙ c;
V = 5 ∙ 4 ∙ 2 = 40 (см3).
Відповідь: 40 см3.
—— Обчисли об’єм прямокутного паралелепіпеда з вимірами 6 см, 3 см й 1 см.

10
 Сторінка чемпіонів

Вид
Задача Розв’язання
задачі
Від рулону ткани­ Задача Було  — 20 м
ни довжиною 20 м на зна­ 1 +
Відрізали  — ? м,
1 ходження 2
відрізали всієї
тканини.
2

Скільки метрів
частини
від числа. 20 2 1 10
: · = ( )

тканини відрізали? +
Автомобіль проїхав Задача Усього — 24 км
1 на зна­ 1
всього шляху, Проїхав  — ? км,
3 ходження 3
довжина якого
частини
24 км. Скільки
від числа.
кілометрів проїхав
автомобіль?

Тато за день Задача Тато за 1 д.  — 7 шп.

? шп. за 2 дн.
зробив 7  шпаківень, на спіль­ Юрко за 1 д.  — 3 шп.
а Юрко  — 3. ну роботу.
Скільки таких
шпаківень вони
зможуть зробити
разом за 2 дні?
Туристи за 4 год Задача s = 16 км
подолали 16 км. на зве­ t = 4 год
дення v  — ? км/год
З якою швидкістю
до одини­
йшли туристи?
ці.

11
 Урок 2       Домашнє завдання
I. Повтори навчальні одиниці, вивчені на уроці.
II. Перевір себе. Виконай тестові завдання.
Відповіді запиши в учнівському робочому зошиті.
1. Продовж твердження: «Випадок ділення, коли ділене не ділиться
на дільник, є...»
А частковим діленням;
Б неповним діленням;
В діленням з остачею.
2. Знайди час, за який турист пройде 20  км, якщо рухатиметься
зі швидкістю 4  км/год.
А 5 год; Б 4 год; В 4 хв.
3. Познач варіант, у якому зображено прямокутний паралелепіпед.

А Б В
III. Виконай в учнівському робочому зошиті.
1. Виконай множення іменованого числа на натуральне.
а) 3 см  2 мм ∙ 4;
б) 5 см  2 мм ∙ 3.
2. Розв’яжи задачу на знаходження частини від числа.
2
Дівчинка прочитала всієї книги, що містить
3
60 сторінок. Скільки сторінок залишилося прочитати
дівчинці?
3. Виконай завдання.
Обчисли об’єм прямокутного паралелепіпеда з вимірами
6 см, 5 см і 3 см.

12
 Порівняння дробів. Ділення іменованого числа
на натуральне. Задачі на знаходження частини від числа. Урок
Об’єм прямокутного паралелепіпеда 3
1. Прочитай, дописавши пропущене. Відтвори з пам’яті.
Із двох дробів з однаковими Із двох дробів з однаковими
знаменниками більшим є той, чисельниками меншим є той,
у якого  . у якого  .
3 1 1 1
Наприклад:  >  . Наприклад:  <  .
4 4 5 4
—— Порівняй дроби.
1 3 7 7 1 5 2 2 1 1
а)     ;  б)     ;  в)     ;  г )     ;  д)     .
5 5 9 10 6 6 8 7 9 6
2. Розглянь рисунок. Поміркуй, що потрібно знайти — число чи його
частину. Виконай необхідну дію. Заповни порожню клітинку на рисунку.
а)                 б)

3. Виконай обчислення усно. Запиши відповідь.

а) Скільки сантиметрів у половині метра?
?
Відповідь: _______________________________
б) Скільки сантиметрів у п’ятій частині метра?
Відповідь: _______________________________
в) Скільки сантиметрів у трьох п’ятих метра?
Відповідь: _______________________________
4. Визнач закономірність і продовж послідовність. Запиши три наступних числа.
0; 1; 1; 2; 3; 5; 8; 13;
5. Виконай завдання математичного диктанту.

13
6. Хвилинка Вундеркота. Послухай, слідкуючи за текстом. Підкресли
головне та прочитай уголос.
Ти вже вмієш додавати, віднімати, множити прості
та складені іменовані числа.
Пригадай: числа, які отримуємо під час вимірюван­
ня величин, є іменованими. Іменовані числа бувають
простими та складеними. Іменовані числа, виражені
за допомогою тільки однієї одиниці вимірювання, — це прості
іменовані числа, а виражені за допомогою двох або більше
одиниць вимірювання — складені іменовані числа. Сьогодні ти
навчишся ділити іменоване число.
Розрізняють два випадки ділення простого іменованого числа:
а)  ділення іменованого числа на натуральне число, тобто
поділ на рівні частини. Наприклад: 24 м : 2; 10 грн : 5 тощо;
б)  ділення іменованого числа на іменоване число, тобто
поділ за змістом. Наприклад: 12 см : 2 см; 14 грн : 7 грн тощо.
Ділення іменованого числа на натуральне число, тобто
поділ на рівні частини, виконують так:
1)  якщо іменоване число ділиться на дільник без остачі,
його ділять як натуральне число:
12 кг : 2 = 6 кг;  20 м : 5 = 4 м;  25 грн : 5 = 5 грн;
2)  якщо іменоване число менше від дільника або ділиться
на дільник з остачею, потрібно ділене перевести у відповідні
менші одиниці вимірювання й отримані числа ділити як натуральні
числа:
2 см : 5 = 20 мм : 5 = 4 мм;
3 грн : 2 = 300 к. : 2 = 150 к. = 1 грн 50 к.
Здобутий результат, якщо необхідно, перетворюють на скла­
дене іменоване число.
—— Виконай ділення простого іменованого числа на натуральне за зразками.
Зразок 1. 20 кг : 5 = 4 кг
Зразок 2. 4 кг : 5 = 4 000 г : 5 = 800 г

15 3=:
1 : 5=
2 : 4=

7. Фізкультхвилинка.
14
8. Виконай завдання Розумнички.
—— Склади арифметичну задачу на зведення до одиниці й
алгеб­раїчну задачу на рух. Запропонуй однокласникам
розв’язати їх усно.
—— Повтори, як розв’язують задачі на знаходження частини
від числа (с.  5). Розв’яжи задачу.
2
Козаки засіяли житом всього поля, що має площу 300 га.
5
Обчисли площу засіяної житом частини поля.

9. Прочитай, прискорюючи темп. Відтвори з пам’яті.

Об’єм прямокутного паралелепіпеда обчислюють
за формулою:
V = a ∙ b ∙ c,
де V  — об’єм прямокутного паралелепіпеда; c
a  — довжина прямокутного паралелепіпеда;
b
b  — ширина прямокутного паралелепіпеда; a
c  — висота прямокутного паралелепіпеда.
—— Допоможи Суперромбику знайти об’єм прямокутного паралелепіпеда
за зразком.
Зразок. a   = 5 см;   = 4 см;
a
b = 4 см; b = 3 см;
c = 2 см; c = 2 см;
V  — ? см3. V  — ? см3.
   Розв’язання       Розв’язання
V = a ∙ b ∙ c;
V = 5 ∙ 4 ∙ 2 = 40 (см3).
Відповідь: 40 см3.

15
 ВЕЛИКl ПЕРЕГОНИ
Ти — учасник великих перегонів. Обери автомобіль, на якому
братимеш участь в авторалі. Обведи його.

Умови авторалі. Потрібно за 4 хвилини виконати запропоно­вані

завдання. Якщо правильно виконаєш усі завдання, то одержиш
нагороду. Розфарбуй свій трофей!

+ 257
358 –924
898 × 220
3 72 12
+ 695 – 746
255 277 41 5117
+ 347 – 814
×
24
597 228
+ 478 – 733 32 4404
416 597 ×
25
+ 268 – 471
485 176 822 9202
+ 486 –501
289 256

16
 Урок 3       Домашнє завдання
I. Повтори навчальні одиниці, вивчені на уроці.
II. Перевір себе. Виконай тестові завдання.
Відповіді запиши в учнівському робочому зошиті.
1. Продовж твердження: «Числа, які отримують під час вимірювання
величин, є…»
А іменованими;
Б натуральними;
В дробовими.
2. Познач, скільки сантиметрів у п’яти десятих метра.
А 200 cм; Б 50 cм; В 15 cм.
3. Познач формулу, за якою знаходять об’єм
прямокутного паралелепіпеда.
А V = a ∙ b ∙ c;
Б V = a + b + c;
В V = a + b ∙ c.
III. Виконай в учнівському робочому зошиті.
1. Порівняй дроби.
1 1 7 7 2 4
а) і ; б) і ; в) і .
9 10 8 9 5 5
2. Розв’яжи задачу на знаходження частини від числа.
1
Маса цілого кавуна 12 кг. Яка маса кавуна?
6
3. Обчисли об’єм прямокутного паралелепіпеда.
K L

A B
5 см

P N
см
2 
D 7 см C

17
 Порівняння дробів. Ділення іменованого числа
Урок на натуральне. Задачі на знаходження частини від числа.
4 Об’єм прямокутного паралелепіпеда

1. Прочитай, дописавши пропущене. Відтвори з пам’яті.

Із двох дробів з однаковими Із двох дробів з однаковими
знаменниками ______________, чисельниками ______________,
у якого чисельник більший. у якого знаменник більший.
3 1 1 1
Наприклад:  >  . Наприклад:  <  .
4 4 5 4
—— Порівняй дроби.
1 7 8 8 1 1 2 2 1 1
а)     ;  б)     ;  в)     ;  г )     ;  д)     .
9 9 11 10 7 8 5 3 2 3
2. Виконай завдання Знайка.
1
а) Знайди від 1 год.
2

3
б) Знайди від 1 км.
100

3. Виконай тренувальну вправу 9 (с.  44).

4. Виконай ділення простого іменованого числа на натуральне в робочому
зошиті за зразками.
Зразок 1. 20 кг : 5 = 4 кг
Зразок 2. 4 кг : 5 = 4 000 г : 5 = 800 г
а) 10 кг : 2; б) 1 кг : 2;
в) 40 кг : 8; г ) 4 кг : 8.
  5.* Розв’яжи задачу в робочому зошиті.
У купця 201 монета. Третина його монет — копійчані,
третина  — по 5 копійок, а решта  — по 10 копій­ок. Скільки
всього грошей у купця?

18
6. Виконай обчислення усно. Заповни таблицю.
Числа 8 і 2 20 і 4 100 й 10 30 і 5 70 і 7
Сума
Різниця
Добуток
Частка
7. З ряду 5; 8; 9; 10; 11; 14; 16; 27 випиши пари чисел, щоб вико-
нувалася умова:
а)  одне число більше від іншого у 2 рази;
б)  одне число менше за інше в 3 рази;
в)  одне число більше від іншого на 6.

8. Прочитай, прискорюючи темп, правило ділення суми на число.

Відтвори з пам’яті.
Щоб поділити суму на число, потрібно поділити
на це число кожний доданок і знайдені частки
додати: (a + b) : c = a : c + b : c. Запам’ятай!
Наприклад: (20 + 12) : 2 = 20 : 2 + 12 : 2 = 10 + 6 = 16.
—— Обчисли вираз двома способами за зразком.
Зразок.
І спосіб. (10 + 18) : 2 = 10 : 2 + 18 : 2 = 5 + 9 = 14
ІІ спосіб. (10 + 18) : 2 = 28 : 2 = 14

26 + 16  : 2
( )

26 + 16  : 2
( )

36 + 28  : 4
( )

36 + 28  : 4
( )

9. Виконай завдання в робочому зошиті. Знайди зашифровані цифри.

а) АА7 + 2 = ААА;     б) ВВ7 + 7 = ВCC.
19
10. Хвилинка здоров’я. Виконай вправу для покращення зору.
11. Виконай завдання Розумнички.
—— Склади арифметичну задачу на спільну роботу й ал-
гебраїчну задачу на знаходження частини від числа.
Запропонуй однокласникам розв’язати їх усно.
—— Повтори, як розв’язують задачі на знаходження частини
від числа (с. 5). Розв’яжи задачу.
3
Хлопчик прочитавкниги, що містить 120 сторінок. Скільки
5
сторінок прочитав хлопчик?

12. Прочитай, прискорюючи темп. Відтвори з пам’яті.

Об’єм прямокутного паралелепіпеда обчислюють
за формулою:
V = a ∙ b ∙ c,
де V  — об’єм прямокутного паралелепіпеда; c
a  — довжина прямокутного паралелепіпеда;
b
b  — ширина прямокутного паралелепіпеда; a
c  — висота прямокутного паралелепіпеда.

—— Допоможи Суперромбику обчислити об’єм прямокутного паралелепіпеда.

L H

B C
4 см

K Z
2 см
A D
6 см

20
 Сторінка чемпіонів

Задача Вид задачі Розв’язання

Тривалість життя Задача на Вівця  — 14 р.
знаходжен­ 6
кролика становить Кролик  — ? р.,
6 ня частини 7
тривалості життя від числа.
7
вівці. Скільки може
прожити кролик,
якщо вівця мо­же
прожити 14 років?
Яка довжина від­ Задача на Відрізок  — ? см
3 знаходжен­ 3
різка, якщо його Частина відрізка — 18 см, це
4 ня числа 4
становлять 18 см? за величи­
ною його
частини.

Першого дня Задача на І дня — 15 д.

робітник виготовив знаходжен­ ІІ дня — ? д., у n р. >
15  деталей, а друго­ ня суми.
го  — у  n  разів біль­
ше. Скільки деталей
виготовив робітник
другого дня?
Яку відстань проїде Задача на v = 10 км/год
велосипедист рух. t = 2 год
за 2 год, якщо руха­ s  — ? км
тиметься зі швидкістю
10 км/год?

21
 Урок 4       Домашнє завдання
I. Повтори навчальні одиниці, вивчені на уроці.
II. Перевір себе. Виконай тестові завдання.
Відповіді запиши в учнівському робочому зошиті.
1. Укажи серед наведених дробів найбільший.
5
А ;
8
4
Б ;
8
6
В .
8
2. Познач істинну нерівність.
5 5 5 5 5 5
А > ; Б < ; В > .
8 9 11 15 18 17
3. Визнач об’єм прямокутного паралелепіпеда з вимірами 3  см, 7  см
та 9 см.
А 189 см;
Б 189 см2;
В 189 см3.
III. Виконай в учнівському робочому зошиті.
1. Знайди частину від числа.
1 7
а) від 1 м; б) від 1 кг.
5 100
2. Розв’яжи задачу на знаходження частини від числа.
Довжина відрізка дорівнює 18 см. Обчисли, чому
дорівнюють дві треті цього відрізка.
3. Допоможи Суперромбику виконати завдання.
Обчисли об’єм прямокутного паралелепіпеда,
якщо його довжина дорівнює 20 см, висота — 10 см,
а ширина — 3 см.

22
 Звичайний дріб.
Ділення іменованого числа на натуральне. Урок
Об’єм прямокутного паралелепіпеда 5

1. Прочитай, прискорюючи темп. Відтвори з пам’яті.

a
Звичайний дріб  — це число, представлене у вигляді ,
b
де а і b  — натуральні числа. Число а є чисельником, b  —
знаменником. Знаменник дробу показує, на скільки рівних
частин поділено ціле, а чисельник  — скільки таких частин узято.
5 чисельник

7 знаменник

—— Прочитай дроби. Обведи кружечком чисельник, а квадратиком  — знаменник.

2 5 4 6 3 1 8 1
; ; ; ; ; ; ; .
3 7 9 8 7 10 9 3
2. Пригадай правила порівняння дробів (карта знань 17).
—— Порівняй дроби.
1 2 2 2 1 1 3 3 1 1
а)     ; б)     ; в)     ; г )     ; д)     .
5 5 3 5 2 4 7 8 10 12
3. Допоможи Знайку записати число, наведене у вигляді суми розрядних
доданків.

100 10
+ + 2=
100 + 2 =
100 + 10 =
4. Запиши ряд із семи натуральних чисел, у якому перше число  —
найменше одноцифрове, друге  — найбільше одноцифрове, третє  —
найменше двоцифрове й так далі.

5. Виконай ділення простого іменованого числа на натуральне

в робочому зошиті за зразком.
Зразок. 4 т : 10 = 40 ц : 10 = 4 ц
а) 2 т : 10;    б) 5 т : 10;    в) 17 т : 10.
23
6. Виконай обчислення усно. Обведи вирази, значення яких більші від 50.
7 · 6 8 · 5 9 · 7 120 : 2 500 : 10

25 + 65 18 + 37 88 – 24 100  –  16

7. Прочитай, прискорюючи темп, правило ділення суми на число.
Відтвори з пам’яті.
Щоб поділити суму на число, потрібно поділити
на це число кожний доданок і знайдені частки
додати: (a + b) : c = a : c + b : c. Запам’ятай!
Наприклад: (20 + 12) : 2 = 20 : 2 + 12 : 2 = 10 + 6 = 16.
—— Обчисли зручним способом.
а) (14 + 18) : 2;    б) (15 + 21) : 3;    в) (21 + 49) : 7.

8. Розв’яжи рівняння, що містить дужки. Зроби перевірку.

а) (х – 24) · 3 = 90; б) (62 – у) · 2 = 40.

9. Виконай завдання в робочому зошиті. Запиши правильну рівність,

використовуючи пропоновані числа та знаки арифметичних дій.
а) 63; 9; 7; б) 7; 42; 6; в) 56; 21; 35.
10. Фізкультхвилинка.

24
11. Виконай завдання Розумнички.
—— Склади арифметичну задачу на зведення до одиниці
й  алгеб­раїчну задачу на знаходження остачі (різниці).
Запропонуй однокласникам розв’язати їх усно.
—— Визнач вид задачі та розв’яжи її в робочому зошиті.
3
а)  У саду росло 30 вишень, що становить всіх
10
дерев у саду. Скільки всього дерев у саду?
Вид задачі: 

3
б)  Зі 100 л молока отримали частини вершків. Скільки
20
літрів вершків отримали?
Вид задачі: 

12. Прочитай, дописавши пропущену формулу. Відтвори з пам’яті.

Об’єм прямокутного паралелепіпеда обчислюють

за формулою:
V = _________________,
де V  — об’єм прямокутного паралелепіпеда; c
a  — довжина прямокутного паралелепіпеда;
b
b  — ширина прямокутного паралелепіпеда; a
c  — висота прямокутного паралелепіпеда.

—— Обчисли об’єм прямокутного паралелепіпеда, довжина якого 10  см,

ширина  — на 3  см менша, а висота  — на 2  см більша від довжини.

b
10 см

25
 МАТЕМАТИЧНА Подорож
Умови конкурсу. Щоб допомогти Суперромбику дістатися буди-
ночка, потрібно розв’язати приклади. Якщо правильно виконаєш усі
завдання, отримаєш право розфарбувати будиночок Суперромбика!

– 672
168 – 651
193 – 702
219 352
104
–

+ 238
277 + 642
163 + 157
394 + 438
272

×362 × 643 × 253 × 180

3

8 · 40 = 400 : 4 =

150 : 3 = 200 : 10 =
10 · 20 =

8 · 10 = 6 · 2=
26
 Урок 5       Домашнє завдання
I. Повтори навчальні одиниці, вивчені на уроці.
II. Перевір себе. Виконай тестові завдання.
Відповіді запиши в учнівському робочому зошиті.
1. Продовж твердження: «Із двох дробів з однаковими чисельниками
меншим є той, у якого...»
А знаменник більший;
Б знаменник менший;
В чисельник більший.
2. Укажи серед наданих дробів найменший.
1 1 1
А ; Б ; В .
3 7 5
3. Щоб прикрасити залу, купили 48 повітряних кульок. Їх зв’язували
разом по 8 кульок. Скільки зв’язок отримали?
А 40;
Б 6;
В 5.
III. Виконай в учнівському робочому зошиті.
1. Виконай ділення іменованого числа на натуральне.
а) 6 м : 10;
б) 5 кг : 100;
в) 2 год : 10.
2. Розв’яжи задачу.
У сільському ставку плавало 20 гусей, що
1
становило гусей, яких тримали селяни.
8
Скільки всього гусей тримали селяни?
3. Виконай завдання.
Обчисли об’єм прямокутного паралелепіпеда, довжина якого
дорівнює 5 см, ширина — 4 см, а висота — у два рази менша
за ширину.

27
 Урок Повторення вивченого в третьому класі
6

1. Попрацюй у парі. Віднови свої знання про натуральні числа (карта

знань 1) та розкажи сусіду/сусідці по парті.
2. Прочитай, прискорюючи темп. Відтвори з пам’яті.
Натуральні числа, записані однією цифрою, є
одноцифровими, двома — двоцифровими, трьома —
трицифровими й так далі.
Усі числа, крім одноцифрових, є багатоцифровими.

—— Запиши шість круглих трицифрових чисел, цифра розряду десятків

яких дорівнює найменшому натуральному числу. Обведи кружечком
найбільше число, а прямокутни­ком  —  найменше.

3. Знайди трицифрове число, для якого сума попереднього й наступного

чисел дорівнює 900.

4. Допоможи Знайку знайти частину від числа.

2 3
а) від 45;           б) від 40.
9 5

5. Виконай тренувальні вправи 7, 8 (с.  44).

6. Виконай ділення іменованого числа на натуральне.
а) 35 см : 7;            б) 4 дм : 8.

28
 7. Виконай обчислення усно та заповни порожні клітинки ланцюжка.
· 2 + 60 – 19 : 9 · 100
20
8. Прочитай, прискорюючи темп. Відтвори з пам’яті.
Результат порівняння двох різних чисел за допомогою
знака «<» (менше) або «>» (більше) є нерівністю. Нерівність
може бути правильною (істинною) або неправильною
(хибною).
Наприклад: 85 > 31  — правильна (істинна) нерівність;
93 > 105  — неправильна (хибна) нерівність.
—— Запиши нерівність.
а) 4
 50 більше від 302;
б) 7
 80 більше від a;
в) n менше за m.
9. Допоможи Торнадо позначити порядок дій та обчислити значення буквеного
виразу 983 – 90 ∙ d + 100 : d, якщо d  =  2.

10. Розв’яжи рівняння. Зроби перевірку.

· 19 = 76 : 16 = 12

29
11. Хвилинка здоров’я. Виконай вправу для покращення зору.
12. Виконай завдання Розумнички. Пригадай види задач на
рух. Склади арифметичну задачу на рух за таблицею.
Запропонуй однокласникам розв’язати її усно.

s v t

Черепаха ? см 7 см/хв 10 хв

13. Визнач вид задачі та розв’яжи її.
Іринка купила 5 однакових пакетів яблучного соку за 30 грн.
Скільки таких пакетів може купити Іринка за 18 грн?

Вид задачі: 
14. Прочитай, прискорюючи темп. Відтвори з пам’яті.
Рівнобедрений трикутник — це трикутник, у якого дві
сторони рівні (тобто такі, що мають однакову довжину).
Рівносторонній трикутник — це трикутник, у якого всі
сторони рівні.
Різносторонній трикутник — це трикутник, у якого всі
сторони різні.
—— Допоможи Суперромбику виміряти й позначити на кресленні довжину
сторін трикутників. Розфарбуй зеленим кольором рівнобедрений
трикутник, жовтим  — рівносторонній, синім  — різносторонній.
B D
L

A C K F O R
30
 Сторінка чемпіонів

Задача Вид задачі Розв’язання

У двох коробках Задача на 2 коробки  — 40 ц.
порівну 40  цукерок. зведення 5 коробок  — ? ц.
Скільки цукерок до  одиниці.
у  п’яти таких
коробках?

Учні посадили 4  ряди Задача на 4 ряди  — по 8 т.

? т.
по 8  тюльпанів знаходження 2 ряди — по 6 т.
і  2  ряди по 6  тюль­ суми двох
панів. Скільки всього добутків.
тюльпанів посадили
учні?

Пачка морозива Задача на 1 пачка  — 7 грн

коштує 7 грн. зведення ? пачок  — 49 грн
Скільки таких пачок до  одиниці.
морозива можна
купити за 49 грн?

Маса кавуна 12 кг. Задача на Цілий кавун  — 12 кг

Яка маса половини знаходження 1
Половина кавуна  — ? кг,
кавуна? частини від 2
числа.

31
 Урок 6       Домашнє завдання
I. Повтори навчальні одиниці, вивчені на уроці.
II. Перевір себе. Виконай тестові завдання.
Відповіді запиши в учнівському робочому зошиті.
1. Познач число, у якому цифра розряду одиниць дорівнює цифрі
розряду сотень.
А 322;
Б 332;
В 303. ?
2. Від села до залізничної станції 24  км. Скільки часу
витратить на цей шлях Сашко, якщо йтиме зі швидкістю
4  км/год?
А 6 год;
Б 2 год;
В 2 хв.
3. Продовж твердження: «Трикутник — це...»
А многокутник із трьома вершинами, трьома сторонами
та трьома кутами;
Б ламана з трьома вершинами, трьома сторонами та
трьома кутами.
III. Виконай в учнівському робочому зошиті.
1. Знайди частину від числа.
1 1
а) від 90; б) від 72.
10 9
2. Виконай ділення іменованого числа на натуральне.
а) 12 м : 3; б) 24 см : 4;
в) 5 грн : 10; г ) 2 грн : 20.
3. Визнач вид задачі та розв’яжи її.
З восьми овець настригли 40 кг вовни.
Скільки овець потрібно постригти, щоб отри­
мати 25 кг вовни?

32
 Повторення вивченого в третьому класі Урок
7
1. Прочитай, прискорюючи темп. Відтвори з пам’яті.
Для читання та запам’ятовування багатоцифрового
числа потрібно уявно розбити його на класи та по черзі,
зліва направо назвати цифру одиниць кожного класу,
додаючи назву класу. Назв класу одиниць і класу, усі
цифри якого нулі, не промовляють.
Наприклад, число 2 106 читають так: дві тисячі сто шість.

—— Поділи числа на класи та прочитай їх. Запиши числа в порядку

спадання. Обведи найбільше число.
5209; 1302; 1167; 6120; 6100; 9010.

2. Запиши найменше та найбільше чотирицифрові числа за допомогою

цифр 1, 5, 8 і 9 за умови, що цифри в записі числа не повторюються.
Обведи кружечком найбільше число, а прямокутником  — найменше.

3. Запиши два попередніх числа й три наступних для числа, наведеного

у  вигляді суми розрядних доданків.
500 + 70 + 1

4. Допоможи Знайку виконати ділення іменованого числа на натуральне.

а) 18 т : 9;              б) 2 т : 10.

5. Обчисли усно, запиши відповідь.

а) 120 : 4 =  ;   б) 30 ∙ 8 =  ;   в) 520 + 260 =  ;
г ) 280 : 7 =  ;   д) 40 ∙ 8 =  ;   е) 600 – 480 =  .

33
6. Прочитай, прискорюючи темп. Відтвори з пам’яті.
Якщо у виразі двічі записані дії в дужках,
спочатку виконують дію в перших дужках,
Запам’ятай! потім — у других, а після цього — дії над числами,
отриманими в дужках.
—— Познач порядок дій та обчисли значення числового виразу.

(340 + 330 ) – ( 650 – 420 )

( 86 – 42 )  + (55 – 27 )

7. Прочитай, прискорюючи темп. Відтвори з пам’яті.

Ділення з остачею  — це випадок ділення, коли

ділене не ділиться на дільник.
Наприклад: 7 : 2 = 3 (ост. 1). Запам’ятай!

Перевірка: 3 ∙ 2 + 1 = 6 + 1 = 7.

—— Допоможи Торнадо виконати ділення з остачею та зробити перевірку.

25 : 6 = 60 : 9 =

8. Пригадай властивості множення на 1 і 0 (інтелект-карта І). Порівняй

значення числових виразів.
а) 8 ∙ 0   8 ∙ 1; б) 0 ∙ 1   1 ∙ 1; в) 10 ∙ 1   0 ∙ 20;
г ) 100 ∙ 1   100 ∙ 0; д) 26 ∙ 1   99 ∙ 0; е) 37 ∙ 1   41 ∙ 1.
9. Фізкультхвилинка.

34
10. Виконай завдання Розумнички.
—— Склади арифметичну задачу на зведення до одиниці й
алгеб­раїчну задачу на рух. Запропонуй однокласникам
розв’язати їх усно.
—— Визнач вид задачі та розв’яжи її.
Перший насос викачує за годину 5 т води, а другий  — 8 т.
Скільки тонн води викачають обидва насоси за три години,
працюючи разом?

Вид задачі: 
11. Віднови свої знання про многокутники (карта знань 38).
12. Прочитай, прискорюючи темп. Відтвори з пам’яті.

Многокутник із чотирма вершинами, чотирма сторонами

та чотирма кутами є чотирикутником.
Периметр чотирикутника  — це сума довжин усіх його
сторін.

—— Допоможи Суперромбику зробити необхідні виміри та обчислити

периметр наданого чотирикутника.
B C

A D
35
 ВЕЛИКl ПЕРЕГОНИ
Ти — учасник великих перегонів. Обери автомобіль, на якому
братимеш участь в авторалі. Обведи його.

Умови авторалі. Потрібно за 4 хвилини виконати запропоно­вані

завдання. Якщо правильно виконаєш усі завдання, то одержиш
нагороду. Розфарбуй свій трофей!

+ 389
225 – 753
284 × 320
3 78 13
+ 544 – 832
178 674 150 9612
+ 578 – 632
×
2
229 158
+ 386 – 472 18 9204
213 197 ×
25
+ 676 – 811
148 147 843 7203
+ 257 – 813
357 296

36
 Урок 7       Домашнє завдання
I. Повтори навчальні одиниці, вивчені на уроці.
II. Перевір себе. Виконай тестові завдання.
Відповіді запиши в учнівському робочому зошиті.
1. Визнач числа, що є попереднім і наступним для числа 800.
А 810 і 790;
Б 801 і 802;
В 799 і 801.
2. Обери варіант, у якому результат ділення 30  :  7 записано правильно.
А 2  (ост.  8);
Б 4  (ост.  2);
В 5  (ост.  3).
3. Майстер пакував 36 деталей у коробки по 5 деталей у  кожну. Скільки
деталей залишилося незапакованими?
А 10;
Б 9;
В 1.
III. Виконай в учнівському робочому зошиті.
1. Поділи числа на класи та прочитай їх. Запиши числа в порядку
спадання. Обведи найбільше число.
1100; 5820; 765; 64005; 3800; 2009.
2. Виконай ділення з остачею. Зроби перевірку.
а) 34 : 7; б) 91 : 9; в) 50 : 8.
3. Визнач вид задачі та розв’яжи її.
Одна друкарка за годину друкує
5  сторінок, а інша — 4. Скільки таких
сторінок надрукують обидві друкарки
за 7 год, працюючи разом?

37
 Урок Повторення вивченого в третьому класі
8

1. Віднови свої знання про натуральні числа (карта знань 1).

2. Прочитай, прискорюючи темп. Відтвори з пам’яті.
Усі натуральні числа, записані в порядку зростання
починаючи з 1 (за умови, що кожне наступне число
більше від попереднього на 1), утворюють ряд натуральних
чисел. Ряд натуральних чисел є нескінченним.
—— Визнач, скільки чисел у натуральному ряді розміщено між найменшим
трицифровим числом і найменшим чотирицифровим.

—— Запиши круглі трицифрові числа, цифри розряду сотень яких дорів-

нюють найбільшому одноцифровому числу.

3. Запиши число у вигляді суми розрядних доданків.

а)  1 600 =  ;
б)  80 090 =  ;
в)  21 110 =  .
4. Запиши всі можливі чотирицифрові числа за допомогою цифр 0 і 1.
Поділи на класи та прочитай числа.

5. Прочитай, прискорюючи темп. Відтвори з пам’яті.

Натуральні числа, запис яких закінчується цифрою
0, 2, 4, 6 або 8, є парними.
Наприклад: 34; 58; 136.
Натуральні числа, запис яких закінчується
цифрою 1, 3, 5, 7 або 9, є непарними. Запам’ятай!

Наприклад: 11; 187; 243.

—— Запиши чотири одноцифрових парних числа й п’ять двоцифрових
непарних чисел. Розташуй їх у порядку спадання.

38
6. Повтори сполучний закон множення. Відтвори з пам’яті.
Сполучний закон множення
Якими б не були числа а, b і c, завжди:
(а ∙ b) ∙ c = a ∙ (b ∙ c).
Щоб добуток двох чисел помножити на третє
Запам’ятай!
число, потрібно перше число помножити на
добуток другого й третього чисел.
Наприклад: 12 ∙ 5 ∙ 2 = (12 ∙ 5) ∙ 2 = 12 ∙ (5 ∙ 2) = 120.
—— Розв’яжи приклад зручним способом за зразком.

14 · 2 · 5 = 14 ·  ( 2 · 5 )  = 14 · 10 = 140
9 · 5 · 20 =
50 · 2 · 9 =
64 · 2 · 5 =
7. Дай відповідь на запитання.
а) У скільки разів 1 000 більше від 10?
?

б) На скільки 400 більше від 5?

8. Виконай завдання математичного диктанту.

9. Обчисли.
8 грн 50 к. + 2 грн 25 к. – 90 к.

1 грн = 100 к.
10. Хвилинка здоров’я. Виконай вправу для покращення зору.

39
11. Виконай завдання Розумнички. Пригадай види задач на рух.
Склади арифметичну задачу на рух у протилежних на-
прямках за схемою. Запропонуй однокласникам розв’язати
її усно.

vМ = 6 км/год vК = 4 км/год

t = 2 год t = 2 год
sМ — ? км sК — ? км

s — ? км
—— Визнач вид задачі та розв’яжи її.
З двох міст, відстань між якими 960 км, одночасно назустріч
один одному виїхали два автомобілі й зустрілися через 8 год.
Швидкість першого автомобіля була 50 км/год. Знайди швид­
кість другого автомобіля.

Вид задачі: 
12. Пригадай усе, що тобі відомо про многокутники (карта знань 38).
—— Допоможи Суперромбику зробити необхідні вимірювання та обчислити
периметр і площу наведеного прямокутника.
B C

A D

40
 Сторінка чемпіонів

Задача Вид задачі Розв’язання

Офіціант поклав Задача на 5 тарілок  — 40 п.
40  пиріжків зведення 2 тарілки  — ? п.
порівну на п’ять до одини­
тарілок. Скільки ці.
пиріжків на двох
тарілках?

Тато купив Задача на 4 коробки — по 9 пр.

4  коробки по знаходжен­ 3 коробки — по 8 пр. ? пр.
9  пряників у  кож­ ня суми
ній і  3  коробки двох
по 8  пряників добутків.
у  кожній. Скільки
всього пряників
купив тато?
З трьох кущів Задача на 3 кущі малини  — 12 кг
у ? р. >
малини зібрали зведення 5 кущів аґрусу  — 10 кг
12 кг ягід, до одини­
а  з  п’яти кущів ці.
аґрусу  — 10 кг
ягід. У  скільки
разів більше
кілограмів малини,
ніж аґрусу, зібра­
ли в  середньому
з  кожного куща?
Бамбук росте Задача на v = 2 см/год
зі швидкістю рух. t = 1 доба
2 см/год. s  — ? см
На скільки санти­
метрів виросте
бамбук за добу?

41
 Урок 8       Домашнє завдання
I. Повтори навчальні одиниці, вивчені на уроці.
II. Перевір себе. Виконай тестові завдання.
Відповіді запиши в учнівському робочому зошиті.
Відстань від міста А до міста В становить 136  км. Автобус, що їздить
між цими містами, робить 10 зупинок на однаковій відстані одна
від одної. Яка відстань між зупинками?
А 13 км  6 м;
Б 13 км  60 м;
В 13 км  600 м.
III. Установи відповідність.
З’єднай рядок у лівому стовпчику з відповідним числом у правому.
5 10
від 14
7 21
3
від 28 18
4
IV. Виконай в учнівському робочому зошиті.
1. Розв’яжи рівняння.
а) х · 8 = 720; б) х : 3 = 65;   в) (х + 90) – 30 = 75.
2. Розв’яжи задачу.
До бабусі в село Тарас їде електричкою
3 год зі швидкістю 50 км/год й автобусом
2 год зі швидкістю 45 км/год. Який шлях
долає Тарас?
3. Бібліотекар отримав нові книги та розклав їх на чотирьох полицях
по  7  штук. Скільки нових книг отримав бібліотекар?

4. Виконай завдання.
Площа прямокутника дорівнює 990 дм2, а ширина  — 30 дм.
Знайди довжину й периметр прямокутника.

42
 Тренувальні вправи

1. Запиши числа в порядку зростання та обведи найменше число: одна

тисяча сто; тридцять п’ять тисяч вісім; десять тисяч сто два; п’ять тисяч
дев’ять; сім тисяч.

2. Скільки трицифрових чисел у натуральному ряді між числами 859

і  865? Запиши й назви їх. У записаних числах підкресли цифру
розряду сотень, а цифру розряду десятків обведи.

3. Петрик задумав одноцифрове число, потім дописав до нього справа

ще одну цифру. Коли до отриманого числа він додав 34, то
одержав 59. Яке число задумав Петрик?

4. У числі 943 закреслили останню цифру й отримали двоцифрове число.

Які арифметичні дії потрібно виконати над числом 943, щоб отримати
такий самий результат?

5. Трицифрове число поділили на кругле двоцифрове число й отримали

частку, яка дорівнює дільнику. Знайди всі такі числа.

43
 4
6. У саду 28 яблунь, що становить всіх дерев саду. Скільки всього
дерев у саду? 7

3
7. У першому акваріумі 21 рибка. Це всіх рибок, що є в Ліни. Скільки
всього рибок в акваріумах у Ліни? 7

7
8. На стадіоні 200 спортсменів, з них — школярі.
Скільки школярів серед спортсменів? 10

9. Знайди число, якщо:

1
а) його дорівнює 6;
7

1
б) його дорівнює 9.
5

1 2
10. Юрко взяв з коробки всіх цукерок, а його сестричка — .
5 5
Скільки цукерок було в коробці спочатку, якщо в сестрички цукерок
на 2 штуки більше, ніж у Юрка?

44
 1 1
11. Маляр пофарбував паркану, а його учень — того ж паркану.
5 10
Яка частина паркану не пофарбована?

1 1
5 10

12. Поміркуй, чи є число 10 розв’язком наведеної нерівності.

а) 100 :  х > 20; б) x ∙ 5 < 90;
в) х : 1 > 9; г ) 0 ∙  х > 10.

13. Визнач, яку цифру можна поставити замість зірочки, щоб отримати
правильну нерівність (розглянь усі випадки). Запиши отримані нерівності.
а) 9 26* < 9 261; б) 2  *09 > 2 710; в) 1 345 > 1 3*8.

14. Добуток двох чисел m і n дорівнює 63. Коли до множника m

додали 3 й знову виконали множення, то добуток збільшився на 63.
Знайди числа m і n.

45
15. Михайлик їхав до школи на велосипеді, а додому повертався пішки.
На весь шлях він витратив 40  хв. Наступного разу він ішов туди
й  назад пішки та витратив годину. Скільки часу Михайлик витратить
на весь шлях, якщо буде їхати туди й назад велосипедом з такою
самою швидкістю, що й  раніше?

16. Коли автомобіль проїхав 50  км та ще половину всього шляху,

виявилось, що до місця призначення залишилося 20  км. Яка довжина
всього шляху?

17. Юля їхала поїздом і за кілька хвилин нарахувала 20 стовпів

електромережі, повз які проїжджала. Обчисли, яку відстань проїхав
поїзд за ці кілька хвилин, якщо відстань між двома стовпами 50  м.

46
18. Установи закономірність між фігурами нижнього ряду й числами
та рисунками верхнього ряду. Побудуй потрібну геометричну фігуру.

12 48 20

19. Установи закономірність та впиши потрібні числа в порожні фігури.

10 15
24
11 13 19
8 16
8 6 7 8

20. Сашко склав прямокутний паралелепіпед з кубиків,

ребро кожного з яких 1  см (див. рисунок), а потім
виклав усі кубики в ряд, щільно притиснувши один
до одного. Якої довжини геометричну фігуру отримав
Сашко?

Відповідь: 

47
21. Дмитрик відрізав від квадрата меншу частину (див. рисунок) і почав
складати нові геометричні фігури з двох утворених многокутників.
Обведи фігуру, яку не може отримати Дмитрик.

22. На папері білого кольору Оля виготовляє аплікацію з квадратів та

трикутни­ків, причому жодної фігури не розрізає. Зразки цих фігур
зображені на рисунку. Познач варіант аплікації, який Оля не може
виготовити.
Зразки.

А Б В Г

48