Prof.Dr.

MERAL ATICI
Kiİş şTeliseefloBinu:lg+90iler 322 338 6733
FaxE-posTeltae: fmaonu:tici@+90cu.e322du.t338r 6040
Web:Posta htAdrtpse:/si:avÇukesisu.rcouv.eadÜniu.trv/ermsiatteisciiEğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Bölümü 01330 Sarıçam/ADANA
UlORCIuslDa:r0000-arası0Ar003-aş0tı675-rmac4439ı ID'leri
PublYoksoisnsAr/aWeştırbmOfacıSIcDie:n3471ce ResearcherID: G-7513-2018
EğDokittoimra,BiUnilvgeirlesirtyi of Leicester, School Of Education, Birleşik Kral ık 1996 - 1999
YükLisasnesk, AnkLisaanrsa, AnkÜnivaerrasÜniitesvi,eDirslitVeesiTa, SorishyaCoğl BirliamfylearFaEnskütlitteüssiü, Ps, Eğikiotilmojdei, TürPsikkioyleo1983jik Hiz-m1987etler, Türkiye 1988 - 1991
Yaİngbilazcnec, B2ı DiOrltearÜstü
YaDokptotırğaı, AnTeezxlpelroration of the relationships betwe n clas room management strategies and teacher ef icacy in English
aYükndsTurek Likissahnprs, iÜnimavryersscihteoolöğrteeancchileerrsin(i1n999)tahmi, Unin evteikrlseitryi aofkaLedeicmeisktebar,şSacrhılooları Ofile Educöğrenatilimon,işSçcahroolesizOflik Educdüzeaytleiorn,i a1999rasındaki
il şki, Ankara Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Eğitimde Psikolojik Hizmetler Bölümü, 1991
ArSosayşaltıvremBeaşeAlriaBinlilmalreır, Psikoloji, Eğitim, Eğitim Bilimleri, Psikolojik Danışma ve Rehberlik
AkaProf.Ddre.,mÇukikuUnvarova Üninlvaerrs/iteGörsi, EğeivtimleFar kültesi, Eğitim Bilimleri, 2015 - Devam Ediyor
Doç.Dr., Çukurova Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Eğitim Bilimleri, 2009 - 2015
AkaEnstidtüeYönemiktiİmdKurariuDelu Üyneeysii,mÇukurova Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, 2018 - Devam Ediyor
AnaEnstbitiül mMüdür/Bil mYaDarldııBamcşıksıa,nÇukı, ÇukurouvraovÜnia Ünivervseirtessitie, sSio, sEğyaitlimBilFaimkleürltEnsesi,tEğitüistiüm, 2009Biliml-e2013ri, 2016 - 2019
VeAkrradniArğiaDebulurcsulelurğu , Lisans, 2021 - 2022
KrOkiuzleaMüdarda Rehahlbee ,rLiliksavnesPs, 2020ikolo-ji2021k Danışma Uygulamaları I, Lisans, 2021 - 2022
SSıınnııff YöneYönettiimmii,, LiLissaannss,, 20202013 -- 20212014
GrOkuupl PsReikhobelorjilkiğDai Etnkıişnmlikalnelrığiı, UyLisgaunlsa,m2013aları-, 2014Doktora, 2013 - 2014
UyNitgeulilkasmelaArI ,aLiştsıramnsa, 2013Yönte-m2014leri I, Yüksek Lisans, 2013 - 2014
UyUygguullaammaalıI,NiLitsealnArs,a2013ştırm-a2014Yöntemleri , Doktora, 2013 - 2014
İSlıknöıfğrYöneetimtdeimiPDRve DaHinzımşmetaleYari,kLilasşaımnsl,a2013rı , Yük- 2014sek Lisans, 2011 - 2012
YöneATICI M.til,eErngeTenlezrldeerGörülen Saldırgan Davranışlarda Ebeveyn ve Ergenlere Uygulanan Psikoeğitim Programının
EtATIkiCsiInM.in,İGrncuepllenamePsiskio, DoklojiktoDaran,ıSş.mKıaldçaarŞsilarnKul(Öğlarneınmciı): ,De2016neysel Bir Araştırma, Doktora, E.Çıplak(Öğrenci), 2015
ATIbecCerIiM.ler,i7.neSıolnıafnöğertkeinscinilienriinneceuylengumelansia.,nYükbirsaekkrLiansaanrsa,bE.ulAurcsulalunk(Öeğğriteimnciin)i,n2014akran arabulucuların çatışma çözme
ATIEŞLCERİI M.N,İÜNİN İLVİŞERSKİ DOYUMLARI
İTE ÖĞRENCİNLAERİYÖNELİNİN DUYGUS K ALGI A
L L ZEKÂ
ARI , Yük DÜZEYLERİ
s e k Li s a n s , Sİ.L
Ö E
z b ROMANTİ
i ç e r ( Ö ğ r eKn İ
c L
i)İ, Ş K
2013İ DOYUMLARI VE
ATIİNCELENMES
CI M., ORTAOKUL İ , Yük s e SOLiNsaSnINs,IFO.ÖĞRENCİ
k G önül ta ş LÖERİğreNnİcNi)ÖFKE, 2013VE SALDIRGANLIK DÜZEYLERİNİN BAZI DEĞİŞKENLERE GÖRE
(
ATIkapCsaImM.lı,/İglkeöliğşrimetsimel okrehubel arrlıinkdaprçoaglrışaamnısiılnşıkfiöğn gröertmüşelneri,i,sYükınıf sreekhbeLisraöğnsr, eA.tmBaeln(iÖvğerepsnciki)o,l2011ojik danışmanların
ATItarzClaIrM.ı a,rLiassıenöğdarkeinlcişilkeirainçıisnınbidalişnseinlceeslneenkmeliksdüz, YükeysleekriLinisnasnoss, yA.oD-direiml(Öogğrreanficki)de, 2011ğişkenler ve öfke düzeyi le öfke ifade
ATIY.UlCuIsM.oy,(KiÖğşrileenrcAri),a2010sı Bağımlı k Ölçeği`nin (Interpersonal Dependency Inventory) uyarlama çalışması, Yüksek Lisans,
ATIİnceClIenM.me, İlskiö, Yükğretsiemk7.LisVean8.s, SS.ıknıılfçÖğarrselannc(ilÖeğrrineinncAki), ı2009lcı Olmayan İnançları İle Saldırganlık Düzeyleri Arasındaki İlişkinin
ATIkonsCIüM.lta,sİylkoönğçraeltıişmmaoklaurlınaırnınindaceçleanlımeşansips, YükikosloejkikLidasannışsm, Sa.Knalarraıknusşı(nÖıfğöğrenrecti)m, e2008ni ve sınıf rehber öğretmenleriyle yaptığı
ATIATICCII M.M.,, Akİlköılcğırdaetivmraikniınşceiğkiatidmeim, Doke öğtroernac, iM.lerYianliçnıne(mÖpağretinkcei)ğ,i2008l m düzeylerine göre çatışma çözme davranışlarının
iATInceCleInM.me, Lisis,eYük3. ssıenkıfLiöğsarnesn,cE.ileRreinhiben ar(rÖkağdreanşlcıki),il2007şkileri ve benlik saygılarının bazı değişkenler açısından incelenmesi,
YükATICseI kM.Li, Çasantısş,mG.aBçüyözümkeşaehğiinti(mÖğprreongcria),m2007ının ortaöğretim dokuzuncu sınıf düzeyindeki öğrencilerin çatışma çözme
beATIceCrIiM.ler,iİnlkeöeğtrkeistii,mYükI. ksaedkeLimseaöğns,rZ.etUmyesnalle(rÖiğnrinenscıni)ı,f2006içi problem davranışlara yönelik müdahalelerinin incelenmesi,
Yüksek Lisans, A.Atçı(Öğrenci), 2004
ATIH.TürCIkM.m,eÖğn(rÖeğnrmeencdie),öz2004-düzenleme yetkinlik algısına il şkin bir ölçek geliştirme çalışması, Yüksek Lisans,
ATIinceCleInM.me, İlski,öYükğretsiemk ILi. ksaadnesm, Ö.eBöğulruectum(eÖnğlreerninciin), s2003ınıf davranış yönetiminde yetkinlik algılarının bazı değişkenler açısından
ATIetmCeInM.ler,,İlYükköğsreektimLis3.an4.s,vR.eG5.ündoğsınıf çdou(cuÖkğlarreınncıni),a2003rkadaşlık konusundaki görüşleri ve arkadaş seçimlerinin etkileyen
JTeüzriSaÜyevunmalik(leYükrisek Lisans), Tez Savunma Jürisi, ÇÜ Sosyal Bilimler Enstitüsü, Nisan, 2014
TeTezz SSaavvuunmanma ((DYükokstoekraLi),sTeanzs)S,aTevuznmaSavuJünmarisi,JÇÜürisSio, sÇÜyalSBioslyimalleBirlEnsimletritüEnssü,tiTetümsümuz, Eyl,ü2013l, 2010
TeTezz SSaavvuunmanma ((YDükoksteokraLi),sTeanzs)S,aTevuznmaSavuJünmarisi,JÇÜürisSio, ÇÜsyaSl oBislyimalleBirliEnsmletritüEnssü,tiEytüslüül,, Ey2009lül, 2009
TeTezz SSaavvuunmanma ((DDokokttoorraa)),, TeTezz SSaavvuunmanma JJüürriissii,, ÇÜÇÜ SSoossyyaall BiBilliimmlleerr EnsEnsttiittüüssüü,, AğAraulsıkto, s2006, 2009
TeTezz SSaavvuunmanma ((DYükokstoekraLi),sTeanzs)S,aTevuznmaSavuJünmarisi,JÇÜürisSio, sÇÜyalSBioslyimalleBirlEnsimletritüEnssü,tiOctüasük,,2005Eylül, 2003
TeTezz SSaavvuunmanma ((YDükoksteokraLi),sTeanzs)S,aTevuznmaSavuJünmarisi,JÇÜürisSio, ÇÜsyaSl oBislyimalleBirliEnsmletritüEnssü,tiTetüsmümuz, Eyl,ü2002l, 2002
TeTezz SSaavvuunmanma ((YYüküksseekk LiLissaannss)),, TeTezz SSaavvuunmanma JJüürriissii,, ÇÜÇÜ SSoossyyaall BiBilliimmlleerr EnsEnsttiittüüssüü,, HaEylzüirl,a2001n, 2002
TeTezz SSaavvuunmanma ((YYüküksseekk LiLissaannss)),, TeTezz SSaavvuunmanma JJüürriissii,, ÇÜÇÜ SSoossyyaall BiBilliimmlleerr EnsEnsttiittüüssüü,, EyHalzüilr,a2001n, 2001
Tez Savunma (Yüksek Lisans), Tez Savunma Jürisi, ÇÜ Sosyal Bilimler Enstitüsü, Temmuz, 2000
SCI.I, STheCIEfvefecAHCIts of COVIİndeDk-1s9lePandemi rine Girceonn DeAdulrgtisleLirdviengYainyTurınlakneyanandMaWayskaleloferCoping
UsSOlCIuogALluWORKF., TogIaNyPUBLIA., AtiCciHEALTH,
M., Yolukcİi.lt.37, sa.7, s .1-16, 2022 (S CI)
I . Exami
ColAticliaM.bornataitoinonofwiScthhoolSchoolCounsStaeflors' Activities: From the Perspectives of Counselor Efficacy and
I I. KURAM HelschpoolprVEoviUYGULAMADA
ded by schoolEGIcoTunsIM BIelLoIMr LERIto te,accilth.1er4,ssaand.6, ss.t2u107-dent2s120,in behavi 2014 (SourCI)management at secondary
ATIEGICTIIMM.VE, ÇeBIkiLciIMF.-EDUCATION AND SCIENCE, cilt.37, sa.165, s .3-19, 2012 (S CI)
IV. TheÖzyüsreukggesR., ÇAMted cSh., arATIaCcIteM.ristics of school-based counseling practicum in counselor education
KURAM VE UYGULAMADA EGITIM BILIMLERI, cilt.7, sa.1, s .555-588, 2007 (S CI)
DiI.ğerBebeklDergeirlei rYenide dYaoğanyınlYoğunanan MaBakıkmalÜnieletresinde (YYBÜ) Kalan Doğu Anadolu Bölgesi’ndeki Annelerin
Duygu ve
MUKBA G., ATICI M. Düş ü nc e l e r i Üz e r i n e Ni t e l Bi r Ar a ş t ı r m a
 Ni te l S o s y a l Bi li m le r , c il t. 4 , s a .1 , s .1 92- 2 10, 2022
I . CoviDavrda-nı19şlSalarıngıınnıİSürnceelecnmesinde Yüzi Yüze Eğitime Geçen Ortaokullarda Gerçekleşen Öğrenci İstenmeyen ( H a k e m li De r g i)
CaTürnkoğEğulitaimrı E.Bi,lYıimldleırziArDeıgragnisoği, cliult.E.20,, Kesas.i1k, Ss.,.ATI44-6C8,I M.2022 (Hakemli Dergi)
I I. ExperUSLUOĞLUienceF.s, ATIof FamiCI M.lies of children with Cancer Regarding support sources and coping strategies
IV. İHemşGöknönüçeiÜniE.re, lAtveerırcsıiliM.tees,HasiArEğstliatainmlaSrFa. ArküaltseısnidakiDergİislei,tciişlti.m22,Sorsa.2u,nls a.1r179-ı ve 1Bekl805,e2021ntiler(:HNiakteeml lBii Der rArgi)aştırma*
V. JTheÇIOPURNALLAKSelE.fit,ofiATIsHEALTH
Behavi o arndScNURSale: AnINGAdaptMANAGEMENT, a t i o
CI M. OF EDUCATIONAL SCIENCES, cilt.8, sa.2, s .29-41, 2021 (Hakemli Dergi)n St u cilt.8, sa.2, s .171-180, 2021 (Hakemli Dergi)
dy
EUROPEAN J O URNAL
VI. IUnderdiogragphiraduatc Anale Styusidents of saninEmotTurkieyon-Focused Therapy-Based Psychoeducation Program with
ŞInatheirnnİa.,tiTogonaalyJoA.ur, Snaanl beforrkthİe., AtAdvıcıaM.ncement of Counsel ing, cilt.43, sa.1, s .1-16, 2021 (ESCI)
VII. TheStudentEffesc.t of Using Poetry in Group Psychological Counseling on the Empathy Levels of University
ÇıInptelarknaE.ti,oAtnaıclıOnlM.ine Journal of Educational Science, cilt.11, sa.5, s .276-289, 2019 (Hakemli Dergi)
VII . PsŞahikinolİo., jTogik danıay A.ş, mAtanıcı M.adaylarının terapötik beceri ve koşul ara ilişkin algıları
IX. IExami
nternantiionnag lthJoeurEfnfaelcoftivHumaenesns SofcieancRomant
StTOGAYudy A., ŞAHİN İ., ATICI M.
es, cilt.16,ic sRela.1,asti.o5ns6-7h2,ip2019Skil (sHPsakyecmhloeduc i Dergi)ation Program: A Pilot
SX. SosTUDIyalESBecIN ePSriYCHOLOGY- Eği t i m i n e P S
Kat IK ıOLOJ
l a n I
PsCALI
i k ol SoM j iALARI
k Danı DERGI
ş m an S I, c
Adayl ilt .3 9,
a r s
ı a
n ı.1n , s .
Gör1 21-
ü ş l1e49,
r i 2019 ( E S C I)
CaAnenpolmonatMuşM., AtAlıcpıaM.rslan Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, cilt.7, s .137-147, 2019 (Hakemli Dergi)
XI. ÜsGönültüntayetş O.e,neklAtıcıiM.çocukların ailelerinin çocukların özel ikleri ve yaşadıkları güçlüklelre ilgili görüşleri
Eğ i tim v e Öğ r e ti m Ar a ş t ır m a la r ı De r g is i, c ilt .8
XII. Sosdüzyealylebecrineereti eğikistii.minin psikolojik danışman adaylarının sosyal beceri ve psikolojik iyi olma , s a .2 , 2019 ( H a k e m l i De r g i)
CaAnanpoldolautÜniM.,vAterıcsıitM.esi Eğitim Fakültesi Dergisi (AUJEF), cilt.3, sa.2, s .96-115, 2019 (Hakemli Dergi)
XII . ÜniMavvreruksÖzitebiöğrçer eSnc., AtilıecırM.inin duygusal zeka düzeyleri ile romantik ilişki doyumları: Nicel bir çalışma
I n t e r n a ti o na l J o ur n a l of Huma n S c ie n c e s , c il t.1 5, s a .
XIV. Mesgörüleşkilerveinikin şinisceellegelnmesişimi açısından PDR 3. sınıf öğrencilerinin grup rehberliği etkinliklerine ilişkin1 , s .2 65- 2 79, 2018 ( H a k e m li De r g i)
AtÇukıcıuM.ro,vSaaÜninbevrekrsİ.i,tOresitaSkoaslyeaM.l BiY.limler Enstitüsü Dergisi, cilt.7, sa.3, s .459-474, 2018 (Hakemli Dergi)
XV. AnAggrAnales yivseisBehavi of Adoloersscent and Parental Views on the Psychoeducation Program for Coping with
KıJolurıçanrasllaofnEducS., AtaıctıioM.n and Training Studies, cilt.5, sa.6, s .73-89, 2017 (Hakemli Dergi)
XVI. ÖFKE KONTROLÜ PROGRAMININ ORTAOKUL ÖĞRENCİLERİNİN ÖFKE KONTROLÜ BECERİLERİNE
 ETKİCanpolSİat M., Atıcı M.
TÜRK PS İK OLOJ İK DANI Ş M A VE REHBERLİ K DERGİ S İ, c i lt .
XVII. ErPrgoenlgraemırdneınGörEtküilseinniSaln İndcıregleannmesDavri anışlarda Ebeveyn ve Ergenlere Uygulanan Psikoeğitim7 , s a .4 7, s .8 7-9 8, 2017 ( H a ke m li De r g i)
KıAdnalıçanrsMelannSde., AtreıscıÜniM.versitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, cilt.4, sa.1, s .20-41, 2017 (Hakemli Dergi)
XVII . GrDüzupleylaePsrinikeolEtojkiiksiDanışmada Şiir Kulanımının Üniversite Öğrencilerinin Empati ve Duygu Farkındalığı
ÇıTürplkakPsE.ik, AtoloıcjıikM.Danışma ve Rehberlik Dergisi, cilt.6, sa.45, s .115-127, 2016 (Hakemli Dergi)
XIX. PSİÇıplKakOLOJE., AtİKıcıDANIM. ŞMANLARIN PSİKOLOJİK DANIŞMADA ŞİİRKULLANIMINA YÖNELİK GÖRÜŞLERİ
Çuk u r o v a Üni v e r s ite s i S o s y a l Bi lim le r Ens t it ü s ü De r g is i, c i
XX. ÇatDavrışmanıaşÇözlarımÜze eEğirintidekim PrEtogrkiasimının ilköğretim 6. ve 7. Sınıf Öğrencilerinin Çatışma Çözmelt. 2 5, s a .1 , s .2 59- 2 68, 2016 ( H a k e m li De r g i)
KıÇuklıçuarroslvaanÜniS., AtveırcsıiM.tesi Sosyal Bilimler Dergisi, cilt.24, sa.2, s .137-158, 2015 (Hakemli Dergi)
XXI. KadıUsluoğnllaurF.ın, Ateşıcsı eM.ç,imAvlecırbiahakkıy Vurgnedakiç B. görüşleri Nitel bir çalışma
I n te r n a t io na l J o ur n a l of Huma n S c ie n c e s , c i lt.1 2, s a
XXII. PrTurofkeeys ional Identity Development ofCounselors-in-Training in a School InternshipProgram in .2 , s . 1 484- 1 502, 2015 ( H a ke m li De r g i)
AtTheıcıPrM.ofes ional Counselor, cilt.5, sa.1, s .137-151, 2015 (Hakemli Dergi)
XXII . Orinctealokulenmessoin sınıf öğrencilerinin öfke düzeyleri ve saldırganlık düzeylerinin bazı değişkenlere göre
GönülÇukurtoavşaO.Üni, AtvıecrısM.itesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, cilt.23, sa.1, s .370-386, 2014 (Hakemli Dergi)
XXIV. DavrAtıcı M.anı, Caş bYönetaroğluimN.inde Yetkinlik Algısı Ölçeği
Çuk u r o v a Üni v e r s ite s i S o s y a l Bi lim le r De r g i s i,
XXV. OkulAtıcı M.lar, dÇaamPDRS. uygulamaları dersine ilişkin öğrenci görüşlerinin incelenmesi c ilt .2 2, s a .2 , s .2 23- 2 38, 2013 ( H a ke m li De r g i)
Tür k Ps ik o lo j ik Da n ış m a v e Re h be r lik De r g i s i, c ilt .4 , s a .3 9, s .1 06-
XXVI. Mesgörüleşkilerveinikin şinisceellegelnmesişimi. açısından PDR üçüncü sınıf öğrencilerinin grup rehberliği etkinliğine ilişkin 1 19, 2013 ( H a ke m li De r g i)
AtÇukıcıuM.ro,vSaaÜninbevrekrsİ.i,tOresitaSkoaslyeaM.l BiY.limler Dergisi, cilt.20, sa.3, s .459-474, 2011 (Hakemli Dergi)
XXVII. PsDanıikolşmojaikBecDanıerşilmeraniniAdayln, Bu aBecrıneınriGrleruipKulRehberlanmayaliği İEtlişkkininliğYetinieYürrliküAltügrıklaenrınKulın velandıGrkulparYönetı Psikiolmoinjiik
SağlAtıcıaM.ma, UlYöntusoyeDoğmlemruşiniY.n İncelenmesi
Çuk u r o v a Üni v e r s ite s i S o s y a l Bi lim le r De r g i s i, c ilt .1 9, s a .1 , s .
XXVII . İillikşöğrkineintiminc7.elevenmes8. Sıi.nıf Öğrencilerinin Akılcı Olmayan inançları ile Saldırganlık Düzeyleri Arasındaki6 2- 8 1, 2010 ( H a ke m li De r g i)
AtÇukıcıuM.ro,vKıa lÜniıçarvselrasnitSe.si Sosyal Bilimler Dergisi, cilt.19, sa.3, s .113-130, 2010 (Hakemli Dergi)
XXIX. LiBüyseük3.şashıinnıfÇeÖğrvikeG.nc, AtileıcrıiM.nin Benlik Saygılarının Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi.
Uluslararası İnsan Bilimleri Dergisi, cilt.2, sa.1, s .339-532, 2009 (Hakemli Dergi)
 XXX. İDavrlköğraenıtişmlarİkİinncceilKademe Öğr e nc i l e r i n i n Empat i k Eği l i m Düz e yl e r i n e Gör e Çat ı ş m a Çöz m e
ReÇukhuberorvE.a,ÜniAtıcvıeM.rsiteesnmesi Sosyia. l Bilimler Dergisi, cilt.18, sa.1, s .323-342, 2009 (Hakemli Dergi)
XXXI. Orgörtaüöğrşlereitnimkardekişılaöğrştıreıtlmmenasıve öğrencilerin istenmeyen davranışlarla baş etme konusundaki
AtKurıcıaM.m ,vÇee UykicgiuF.lamada Eğitim Yönetimi, cilt.15, sa.60, s .495-522, 2009 (Hakemli Dergi)
XXXII. İDanılköğrşmetanıimnÖğrYarencdımileınrianİinlişArkinkadaşGörülaşrleıyrlia Yaşadığı Çatışmaları Çözmede Okuldaki Psikolojik
AtKurıcıaM.m ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, cilt.53, s .25-47, 2008 (Hakemli Dergi)
XXXII . LiBüyseük3.şashıinnıfÇeÖğrvikeG.nc, AtileıcrıiM.nin Arkadaşlık İlişkilerinin Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi.
Çuk u r o v a Üni v e r s it e s i S o s y a l Bilim le r De r g is i , c il t.1 7, s a .2 , s .3 5-5 0, 2008
XXXIV. PsUygulikolaomadajik danıEğişmtimanBieğilimtilmerini(de7),okul555-la5r88.daki rehberlik uygulamalarının önerilen özel ikleri. Kuram ve ( H a ke m li De r g i)
ÖzKuryüarmekveR.Uy, ÇagumlaSm.,aAtdıacıEğM.itim Bilimleri, cilt.7, sa.1, s .555-598, 2007 (Hakemli Dergi)
XXXV. AlGörtı,üYedişleri.ve Sekizinci Sınıf Öğrencilerinin Çatışmalarını Çözmede Arkadaşlarının Yardımına İlişkin
AtÇukıcıuM.rova Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, cilt.16, sa.2, s .29-42, 2007 (Hakemli Dergi)
XXXVI. ADealSmalingl ScwiathleMiStsubdyehavion Stourudent Teachers Perceptions of Clas room Management and Methods for
AtEmotıcı M.ional and Behavioural Dif iculties, cilt.12, sa.1, s .15-27, 2007 (Scopus)
XXXVII. İDanılköğrşmetanimİÖğrşbirelnciğiinleerİinliişnkiDavrn GöraünışşlePrrinoblKaremlşıelarşiytılreılBaşmaseıtme Konusunda Öğretmen-Psikolojik
AtPDRıcı M.Türk Psikolojik Danışma ve Rehberlik Dergisi, cilt.3, sa.25, s .55-65, 2006 (Hakemli Dergi)
XXXVII . OkulEtkileDanırininşmBoylanlıağmsı Uygulal Olaarmalak aİnrıcneılnenmesYetkiinlik Beklentisi Algıları ve Mesleki Benlik Saygısı Üzerindeki
ATITürCkIPsM.ik, ÖZYÜREK
o lo jik Da n ıR.şm, ÇAMa ve ReS. hberlik Dergisi, cilt.3, sa.24, s .7-26, 2005 (Hakemli Dergi)
XXXIX. İvesteBinmeyen Davr a nı ş l a r l a Baş a Çı k mada Gl a s e r ' i n Pr o bl e m Çöz m e Yakl a ş ı m ı n ı n Uygul a nmas ı . Eği t i m
AtEğıictıimM.livme Bilim, cilt.28, sa.128, s .27-34, 2003 (Hakemli Dergi)
XL. ÖğrYönteencmli eİsrtiennmeyen
Kar ş ı l a şDavrtırılmanıasşı.larıyla Baş Etmede Türk ve İngiliz Öğretmenlerin Kullandıkları
AtKurıcıaM.m ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, cilt.8, sa.29, s .9-26, 2002 (Scopus)
XLI. ÜniBelivrerlesnmesite Öğri encilerinin Meslek Seçimi Kararlarında Kendilerine Yardım Eden Kaynakların
ÖzTüryükrPsekikR.o,loAtjikıcıDaM.nışma ve Rehberlik Dergisi, cilt.17, sa.2, s .33-42, 2002 (Hakemli Dergi)
XLII. YüksAtıcı M.ek ve Düşük Yetkinlik Düzeyine Sahip Öğretmenlerin Sınıf Yönetimi Stratejileri.
Kur a m v e
XLII . Öğretmen Yetkinliği. Uy g u la m a d a Eğ it im Yöne tim i, c ilt.7 , s a .2 8, s .4 83- 4 99, 2001 ( S c o pus )
 ATIKurCaImM.ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, cilt.26, s .195-209, 2001 (Hakemli Dergi)
XLIV. İAtlkıcöğrı M.etimde Sınıf Kural arının Sınıf Yönetimindeki Rolü
Yaşadıkça Eğitim, cilt.68, s .22-26, 2000 (Hakemli Dergi)
KiI.tapOkul& KidataPrpoBölblemümlÇözemrie Yaklaşımlarında İletişim Becerilerinin Yeri
ATIİletiCşIimM.ve Eğitim: Eğitim İletişimi ve İletişim Eğitimi, Özdemir İlker, Işık Sefer Yetkin, Editör, Karahan Kitabevi,
I . AdaAcŞAHİilnDurNa,YOLUK
s u.1ml85-a2r34,da 2022Psikolojik İlk Yardım
İ ., ATI C I M.
I I. ErGELİBilkgeinnŞM.ÇocİM, İuPSİnkalnuKçkOLOJtB.a,GüvAtıİcSeınİM.lIik, Aslan Durmuş, Emen Parlatan Meltem, Editör, Eğiten Kitap, Ankara, s .175-200, 2022
IV. PeGelİnagneişçmiB.mA, PsAtYaıiyckıınolM.cıo,ljBiki,slAnkigiIn:M.aYetra, Be, 2019işnkgiinGürlik kYaşan lSı.lık ve Ölüm
V. PeSONAİnagneçmB.DOĞRU
A YayıncıÖLÜMl k, AnkVEara,YAS2019
, At ı c ı M. , Bi lg in M. , Gür k a n F. S .
GeEdilitşöirm, PePsgikeomloAjisYai Iy:ınYecıtlişkk, iAnknlika, rYaa,şslı.1k29-ve1Öl40,üm,2019Ban Yazgan İnanç,Meral Atıcı,Mehmet Bilgin,Sema Bengi Gürkan,
VI. GelBilgiişnimM.,Psİniaknolç B.oj,iAtsiıcı M.
Pe g e m A Ya y ı n
VII. BiAtılcişı sM.el Gelişim ve Dil Gelişimic ı l k , Ank a r a , 2018
Eğ it im Ps iko l o jis
VII . GELİİnançŞB.İM, BiPSİlginKM.OLOJ, AtıİcSıİM.i , Di ğ d e m Müg e S iy e z , Edi tö r , Nobe l Ya y ın Da ğ ıtım , Anka r a , s .2 8-6 9, 2018
Pe g e m A,
IX. OkulATICIdM.a Travma Ank a r a , 2017
Kr2016iz Danışması ve Travmatik Olaylarda Tedavi Planlayıcı, Zeynep Deniz Yöndem, Editör, Nobel, Ankara, s .145-184,
X. GelBilgiişnimM.,Psİniaknolç B.oj,iAtsiıcı M.
Pe g e m A, Ank
XI. SıATInıCfItaM.Davranış Yönetimi a r a , 2015
Ka r a h a n , Ada n a ,
XII. GeiBilgliinşiM.m, İPsnainkçolB.o,jAtisiıcı M. 2014
Pe g e m A, Ank a r a , 2013
XII . OkulATICIpsM.ikolojik danışmanlarının davranış yönetimi konusunda yaptığı çalışmalar
Gelişen Psikolojik Danışma ve Rehberlik, Owen D.W., Korkut Owen F.,Özyürek R., Editör, Nobel, Ankara, s .270-290,
 2009
XIV. GelATICişIiM.m,PsYaizkgolanoİjnisain: çÇocB. uk ve Ergen Gelişimi
Pegem Akademi Yayıncıl k, Ankara, 2007
HaI. keŞimdldeti KongUygulreayan/ SeErmkpozekleyrume YönelBildikirPsi KiikoeğitaptliamrıPrndaogrYeamırnAlınaEtnkYaililyiğıninlianrİncelenmesi
S10.araUlçuA.s,laTograraaysıA.Eğ, KuritimtPrİ. E.og,rYaamlnlıazrcıavYıe lÖğdırrıemtimS.,KongAtıcırM.es,iS, aAnknbearrka,İTür., Şakhiiyneİ,.26 - 28 Ekim 2022, s .811-818
I . EşKurinteİ. ŞiE.,dYadetlnızUygulca Yıldaıyanrım SEr., SkaeklraçeA.re, TogYönelay A.ik, AtPsıickıo-M.E, SğiatnibemrPrk İo.,grÇealimık M.nı,nŞaGelhiniYolştiruiklmİ.,esKıirdök O.
23.
I I. Reper Ul uts l
o arr ya r a
Gr s ı
i dPs ik
Analo lo yjik
s i Da
s n
as ı ş
a m a
Gr v
o e upRe h
Pr be a r
c ltik
i c Kong
e As r
s e
e s
s i, İ
m s t a
ent n bul
Met , Tür
h odk iy e , 13 - 15 Ha zir a n 2022, s .1 -5 97
ŞFEPTOahin İ.,RCTogMeayetA.in,gS:aNenbewrHork İ., iAtzoıcnsı M.Through Changing Perspectives - Research and Innovation in Psychodrama,
İIV. DuygustanbulOdakl, TürkiıyeTer, 5 -a08pi YaklMarta2020,şımınsa .Dayal13-14ı Psikoeğitim Programının Etkililiğinin Repertuar Ağı Tekniği
iŞlaehİinncİ.e, lTogenmesay A.i, Sanberk İ., Atıcı M.
I-X17. UlKausslaımra2019,rası Yüks s.2e22-köğ2r23etimde Psikolojik Danışmanlık ve Rehberlik Araştırmaları Kongresi, İstanbul, Türkiye, 15
V. RomantTOGAY i k İ l i ş k i l e r d e Duygu Düz e nl e me: Genç Yet i ş k i n Bi r e yl e r i n Al g ı l a r ı n ı n İ n c e l e nmes i
I-X17. UlKausslA.aımr,aATI2019,rasCıIYükM.s s.1e12-köğ1r13etimde Psikolojik Danışmanlık ve Rehberlik Araştırmaları Kongresi, İstanbul, Türkiye, 15
VI. OkulGelişiUygulmindekiamalRolarüı ile Süpervizörlerin Rol ve İşlevlerinin Psikolojik Danışman Adaylarının Mesleki
ATIIX. UlCIuM.sla,rTOGAYarası YükA.,sŞeAkHİöğNreİt.imde Psikolojik Danışmanlık ve Rehberlik Araştırmaları Kongresi, İstanbul, Türkiye, 15
- 17 Ka s ı m 2019, s .2 24- 2 25
VII. PlBiarsetylikerCere YaklrahiasSeŗımıvisinde Çalışan Hemşirelerin Cinsiyet Değiştirme Ameliyatı Olan Transseksüel
DENİ3. ULUSZ DOĞAN
L ARARAS S ., IKARAÇAY
11. ULUS A YI
L K AR
TÜRK S ., ATI
CERRAHİ C I M. , ARS
VE L
AMELİAN S .
Y ATHANE HEMŞ İR ELİ Ğ İ KONGRES İ, 3 - 06 Ek im 2019
VII . CommuniARS3. ULUSLANLSARARAS.c, gaötikoçneIeand11.., ATIULUSExpecCI M.ALtaTÜRKtionsCERRAHİ of Nurses with Patient and Patient Relatives
IX. CrFinonis s-hcumotlturhaerl rsesearch on discipline tecniques, values, and academic expectations of Turkish and VE AMELİ Y ATHANE HEMŞ İR ELİ Ğ İ KONGRES İ, 3 - 06 Ek im 2019
KÜTÜK M. , ATI C I M.
X. ISosCANPOLAT
nterynalatBecionaelrPsi yEğicholtimogiincianl ApplPsikiolcaotiojinsk DanıConfşemreannceAdayland Traernındsın, 4Ps- 06ikolMaojyikısİ2019yi Olma Düzeylerine Etkisi
M. , ATI C I M.
XI. 20.SosCANPOLATUlyaluslBecararearsiıEğiPDRtimKongininrePssi,i25kol-j27ik DanıEkimş2018man Adaylarının Sosyal Beceri Düzeylerine Etkisi
M. , ATI C I M.
XII. 20.ExperDisUleasuiseelancPrraerosacsOfeısPdrFamiKansKongleierrsehassOfi, StChiaamsıslduçron,ecTürnuğuWikioltyhea,Cancn25ai-l27eelreEkRegarrinimdayanı2018dingkReslılıkil,iterncavmae, Possotnr-Traasumatı büyümeic Grovewthash Andtalık
 sUSürLeUOĞLUcine ilF.iş,kATIin CdeneyiI M. mleri
20. Ul u s la r a r a s ı Ps i k o lo jik Da n ış m a v e Re h be r lik Kong
XII . Orçaltıaşokulması7. Ve 8. sınıf öğrencilerinin atılganlık becerilerinin geliştirilmesine yönelikgrup rehberliği r e s i, S a m s u n, Tür k iy e , 25 - 27 Ek im 2018, s .5 52-5 53
MaBilgveruKak gÖzanbiIçnetrerSn.,aATItionaCIlM.Science Congres, 26 - 29 Ekim 2018
XIV. Romant
TOGAY A. ik, ŞİAliHİşkNi İBec., ATIerCiIleM.ri Psikoeğitim Programının İlişki Doyumu Üzerindeki Etkisi:Bir Pilot Çalışma
20.
XV. HEMŞİ Ul u s la r a r a s ı Ps i k o lo jik Da n ış m a v e Re h be r lik Kong r e s i, S a m s u n, Tür k iy e , 25 - 27 Ek im 2018, s .1 1
NİKARAÇAY TEL RBİELİRYIÇALIKKARÖĞRENCİ ŞS.,MADENİZLERİDOĞANNİNSETKİ., ATINCIEMZİM., NAZİRMEYEK E. YÖNELİK BİLGİDÜZEYLERİNİN BELİRLENMESİ:
1. U lu s la r a r a s ı,3 .U l u s a l Doğ u ma Ha z ır lık Eğ itim i v e Eğ it ic il ğ i Kong r e s i, 18 - 21
XVI. ICandinvestdigatateisoInnOfPsTherycholaopeutgicailcCounsSkil andelinTherg Proacpeutes :iAc CondiQualittaiotinvePerStucedyptions Of Psychological CounselorEkim 2018
Ş26.AHİInNteİr.,nTOGAYationalA.co, nfATIerCeInM.ce on Educational Sciences, Antalya, Türkiye, 20 - 23 Nisan 2017, s .3274-3276
XVII. ICandinvestdigatateisoInnOfPsTherycholaopeutgicailcCounsSkil andelinTherg Proacpeutes :iAc CondiQualittaiotinvePerStucedyptions Of Psychological Counselor
Ş26.AHİInNteİr.,nTOGAYationalA.co, nfATIerCeInM.ce on Educational Sciences, Antalya, Türkiye, 20 - 23 Nisan 2017, s .3274-3276
XVII . ICandinvestdigatateisoInnOfPsTherycholaopeutgicailcCounsSkil andelinTherg Proacpeutes :iAc CondiQualittaiotinvePerStucedyptions Of Psychological Counselor
Ş26.AHİInNteİr.,nTOGAYationalA.co, nfATIerCeInM.ce on Educational Sciences, Antalya, Türkiye, 20 - 23 Nisan 2017, s .3274-3276
XIX. PsKoşikuoll oAljigkılDanıarınışnmİannceAdayllenmesarıin: ıNin tPseliBikolroÇaljikışDanıma şma Süreci İçerisinde Terapötik Beceri ve Terapötik
Ş26tAHİhNInİt.e, rTOGAYnationaA.l ,ConfATICeIreM.nce on Educational Sciences, 20 - 23 Nisan 2017
XX. SalEbeveyndırganGörDavrüşalenırişnlainrlİanBaşcelenmesEtmeyei Yönelik Uygulanan Psikoeğitim Programına İlişkin Ergen ve
KıVIl.ıçPDRarslaUyngSu.,lATIamaClIaM.rı Kongresi, Türkiye, 01 Aralık 2016
XXI. AnUtkainnvesÇ., ATItigatCIiM.on of perspectives of individuals using hallucinogenic substances A qualitative study
XXII. XIKadıUS.ELurUOĞLUnolaperıanEşF.Conf, ATIseçeCirmIeM.nlec,reAVCIionhakkıSBoAYcinadakilVURGEÇ
andgörBehüavşiloerrailNiSctieenl cbiesr, Romeçalışm, İataly-September, 01 Eylül 2016
B.
XXII . 3.ÖfCaULUSknepolkontaLtARARAS
rM.,oATIlü CprII&M.o7.grULUSamınAıLnEBELİortaokulK ÖĞRENCİöğrencLERİilerKONGRES inin öfkeİ,kontAdanrao,lTürü beckiyeer, 26iler-i29ne Nietskainsi2016
XXIV. XIGrÇıpIul.aplUlkauE.sPs,aATIl iPDRkColIoM.Kongjik Danıresi,şTürmadakiyeŞi, 07ir EkKulimla2015nımı Deneysel bir Araştırma
XXV. XIPsÇıpIilk.aUlolk uE.osj,aiATIkl PDRdanıCI M.Kongşmanlreasir,ıTürn pskiiykeol, 07ojiEkk idanım 2015şmada şi r kullanımına yönelik görüşleri
XXVI. XIÜniDoyumlI .vUlerussiatlePDRÖğrKongencilreersiin, Türin Duygus
arına Yönelik Algılar Nitel bir Çalışma
kiye, 07aEkl iZekam 2015Düzeyleri ile Romantik İlişki Doyumları ve Eşlerinin İlişki
 MaXIIv.rUlukusÖzalbPsiçiekroSlo.,jATIik DaCInM.ışma ve Rehberlik Kongresi, Türkiye, 07 Ekim 2015
DeATIsCtIeM.k,lUsenlueoğnlPru F.o, jYükelesreköğretim Kurumları Destekli Proje, KANSER HASTASI ÇOCUĞU OLAN AİLELERİN
DAYANI
ATIAdaCyIlaM.rıK,nCaLIınLnSIpoloKs,yTRAVMA
aatlÖ.BeG.ceM.riS,vOYükeNRASPssiekkoIöloBÜYÜME
ğjriketİiymi olKurmVEaumlDüzHASareTıyALIDelersiKtneeSkÜlEtiRECİPrkisoij,eN2015,ESoİLsİy-ŞaK2017l İBeN cDENEYİ
eri EğitMimLERİinin,Ps2016ikolo-j2018ik Danışman
ATIsubsCtIaM.nc,eYüks Asquaekölğitraettivime sKurtudyuml, 2016arı De- 2016stekli Proje, An investigation of perspectives of individuals using hal ucinogenic
ATIEbeCvIeM.yn,vKIeLErIÇgARSenleLrANe UyS.g,uYüklansaenköPsğirkeotiemğitKurim PrumlogarraımDeınsıtnekEtlikPrisionjien, ErİncgeelnelnemerdesiGör, 2015ülen- 2016Saldırgan Davranışlarda
ATI2013CI-M.2016, Yükseköğretim Kurumları Destekli Proje, Grupla Psikolojik Danışmada Şi r Kullanımı: Deneysel Bir Araştırma,
ATIAraCştIırM.ılm, Yükası,s2013eköğr-e2014tim Kurumları Destekli Proje, Krom Zenginleştirme Tesisinin Performansının Artırılmasının
BiÇukliumrosvealÜniDevrergsiilteesridEğeiktiimFaFaaklüilyteestilDeerrgisi, Baş Editör, 2016 - Devam Ediyor
Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, Yayın Kurul Üyesi, 2013 - Devam Ediyor
BiTürlikmPssiekollKurojik DaulnuışşmlaarvdeaRekihbeÜyerlikliDeklrenreğ/i,GörBaşkeavn,l2015er - Devam Ediyor
AmePsikorliocagnlaSrcDehoolrneCounsği, Üyee,li1995ng As-soDeciavtaimon,EdiÜyyeo,r2012 - Devam Ediyor
Türk Psikolojik Danışma ve Rehberlik Derneği, Üye, 1995 - Devam Ediyor
BiTürlikmPDRselDeHargkiseim, Halikkelmerli Bilimsel Dergi, Nisan 2014
KaAsisataPamsonuific EducEğitimatiDeonargliResi ,vHaiewke,mSliCBiI KalimpssealmDeınrdagi,kOci Deakrg2014i, Mayıs 2013
Ç.InÜte.rEğnaittiimonaFal kJoüurltensailDeofrPsgisyic,hHaolokegmy alinBidlCounsimsel Deelinrggi,HaNikseamn l2013ik Sayısı, S CI Kapsamındaki Dergi, Ocak 2013
Fıİnrönüat ÜniÜnivevresristietseisSi oEğsyitaiml BiFalimküleltreDesi DergirsgiiHasi ,kHaemkleikmSliaBiyısliım, HaselkDeemrligBii, Malimysıesl2012Dergi, Haziran 2012
H.KurÜ.aEğmivtiemUyFagkuülaltmesaidDea Eğrgiitsiim, HaBilkimemlelriiBi, Halimkseeml Deli Birgliim, NiseslaDen 2012rgi, Ocak 2012
AnkÇ.Ü.aSroasyÜnial vBielrimsitleesriEnsEğittiimtüsBiülDeimlregriisFai HakükletemsliikDeSargyiıssiı:,5Ha, HakekmemlilBii BilimlimsesleDel Dergrig,iNi, Ocsaank20112010
Educİlköğaretitoimn aOnlndinSceieHanckee,mSlikCISKaayıpssı:a, mHaınkdaemkliiDeBilrimgis,eOcl Deakr2004gi, Şubat 2003
Eğitim Araştırmaları, Hakemli Bilimsel Dergi, Mayıs 2002
BiTÜBİlimTAK,selBiDalimnseışl PrmoajnelleırkİlçainrYapılan Danışmanlık, Çukurova Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Eğitim Bilimleri, Türkiye,
2014 - Devam Ediyor
MeYayıtnr:i88kler
AtAtııff ((WScoSopus): 4): 2
H-H-İİnndedekkss ((WScoSopus): 1): 1
KongOkulunrKae velbi: SPDRemÖğpozrenycumi İlişkKaisi t(ıTlEDımHaı FatayalKoliyeejti)le, Darivetli Konuşmacı, Hatay, Türkiye, 2020
OkAkuralnarArdaaAkbulruacnuAr, Baabrıulş uYacuplıucğı uLi(dBeirzÖğderVaencriızYeDetişrtniremğie),(DaÇukveutrlioKonuşva Ünimvearcsı,itAdaesi Türna, kTürolokjiiyAre,a2020ştırmaları Merkezi), Davetli
KonuşMersinmÜniacıv, Adaersitneas,iTürOkukliyPse,ik2019olojik Danışmanlığı Günleri, Panelist, Diyarbakır, Türkiye, 2019
20.IX. UlUluussllaarraarraassııYükPsiksoelkoöjiğkreDatimnıdeşmPsa vikeoRelojhikbeDarlinkışKongmanlrıkesvie, KaRethılbemrclıi,kS, aKamtsıul mn,cTürı, İsktaiynebul, 2019, Türkiye, 2019
16.InteUrlnuasatiloPDRnal PsÖğycrhenolcoilgeirciaKongl Applriecsait,iPaonsneConflist, Bolereun,cTüre ankdiyTre, e2019nds (InPact), Katıl mcı, Zagreb, Hırvatistan, 2019
MeÇukrusirnovPDRa ÜniGünlverseirtie-sOikPDRuldaKulDavürbü-anışPDR'Yönedetimİsti,ihDadavmet,lModei Konuşramtöarc, ıAda, Menras,inTür, Türkiykeiy, e2018, 2019
TürEPDADk PDRPDRDeEğrnietğimi-iMevesDelekğieEğrleitnimdidericiToplÇalıuştmsayıa,lKaCitnılsimyectı,, AnkDavaertlai,KonuşTürkiymea, 2016cı, Adana, Türkiye, 2017
XIMeIr.sUlinu, sTüral PDRkiye,Kong2015resi- Psikolojik Danışman Eğitimi ve Süpervizyonu-Uygulamalı Derslerin Yürütülmesi, Panelist,
XI2015I . Ulusal PDR Kongresi- Grupla Psikolojik Danışmada Şi r Kullanımı: Deneysel bir Araştırma, Katıl mcı, Mersin, Türkiye,
XIMeIr.sUlinu, sTüral PDRkiye,Kong2015resi- Psikolojik danışmanların psikolojik danışmada şi r kul anımına yönelik görüşleri, Katıl mcı,
XIMeIr.sUlinu, sTüral PDRkiye,Kong2015resi- Öfke kontrolü programının ortaokul öğrencilerinin öfke kontrolü becerilerine etkisi, Katıl mcı,
XIil şIk.iUldoyusaulmlPDRarınKonga yönerelsiik- aÜnilgıvlaerrıs: iNitetöğel birernçcailleışrminain, Kaduytılgmuscaı,lMezekrasidüzn, Türeylkeiryie,le2015romantik il şki doyumları ve eşlerinin
XIXIII.. UlUluussaall PDRPDR KongKongrreessii,-Otİstuernumem Bayenşkdaanvı,rİasntaışnlabulrla, Türbaşkeityme,e2013konusunda eğitim alan ve almayan öğretmenlerin davranış
yXIö.neUltuimsailbePDRcerKongilerinrinesiin-cİelkleönğmeretsimi, deKatçılamlışcaın, İsöğtarnebultme, Türn vekipsyei,k2013olojik danışmanların kapsamlı gelişimsel rehberlik
prI I.oUygragmulıanmaaillışPDRkin gKongörüşlreersini-inOkinuclealrednameResih.,beKartlıilkmUycıg, uİsltaamnabullar,ıTürDerksiyinee, 2011İlişkin Öğrenci Görüşlerinin İncelenmesi,
KaX. Ultılumsaclı,PDRAnkaKongra, Türreskii-yİel,k2010öğretim 7. ve 8. Sınıf Öğrencilerinin Akılcı Olmayan inançları ile Saldırganlık Düzeyleri
ArX. Ulasuınsdaal kPDRi lişKongkininrinescie-leİlnkmeöğrsei,tiKam tOkıl mulcaı,rAdaındanaÇa, TürlışakniyPse,ik2009olojik Danışmanların Sınıf Öğretmeni ve Sınıf Rehber
Öğretmenleriyle Yaptığı Konsültasyon Çalışmalarının İncelenmesi, Katıl mcı, Adana, Türkiye, 2009
ITür. Ulkuiysea,l2008PDR Uygulamaları Kongresi- Psikolojik Danışman Adaylarının Grup Rehberliği Etkinliğini, Katıl mcı, Konya,
IDaX.vUlraunsaışllaPDRrla BaKongş Etrmesei-KonusOrtaöuğndaretimkideGörGörüşleevriYaninpaKan rPsşıilkaoştloırjıilkmDaasın, ıKaşmtaılnm, Öğcı, rİzemtmire,nTürvekÖğiyer,e2007ncilerin İstenmeyen
IİXn.cUleleunsmeal PDRsi, KaKongtıl mrceı,sİiz-mLiirs,eTür3. skıniyıef,Öğ2007rencilerinin Arkadaşlık İlişkileri ve Benlik Saygılarının Bazı Değişkenler Açısından
VIPrIo.blUleumsalelrPDRiyle BaKongş Etrmesei-KonusOkul PsundaikolkoijiGörk DaünşılşemrinaninlaKarırilşeılSaışntııfrıvlme aBrsıa, nKaştÖğıl mrectım, Maenllaetryinai,nTürSınkıifytaek, 2003i Öğrenci Davranış
XIYe.tEğkinitliimğinBielEtimkliesri,iKaKongtıl mrecsı,i-LeÖğfkroeştma,eKınlbikrıUys (gKukltacm),a2002sının Öğretmen Adaylarının Sınıf Davranış Yönetimi Konusundaki
XIÇa.lEğışmitaimlarBiınlıinmEtlerkiisKongi, Katrıel smi-cDaı, Lenıfşkmoşaan, KıAdabryısla(rKınkıtnc)Ye, 2002tkinlik Beklentisi ve Mesleki Benlik Saygısına Uygulama
VIÇa.lıUlşmusaaslı,PDRKatılKongmcı, Ankresi-arDaa,vTürrankıişyYönee, 2001timinde Öğretmen Yetkinliği Ölçeği: Geliştirilmesi, Geçerlik ve Güvenirlik
VIX. .EğUliutismalBiPDRlimlKongeri Kongresir-eOksi-uYükl arsdeakRevehDüşberlüikkUyYegtkuilnalmikaDüzları,eKayintıel mSachı,ipAnkÖğarreatm, Türenlkeiryien,S2001ınıf Yönetimi Stratejileri. ,
KaX. Eğtılimtimcı,BiBollimu,leTürri Kongkiye,r2001esi- Öğrenci İstenmeyen Davranışlarıyla Baş Etmede Türk ve İngil z Öğretmenlerin Kullandıkları
YöntI . EğeitmimleBirinlimKalerrşiılKongaştırırlmesai-sıÜni, Kavteılrmsitceı,ÖğBolruen, Türcilerkiinyien, 2001Meslek Seçimi Kararlarında Kendilerine Yardım Eden Etkenlerin
BeI . Ullirulesnamel PDRsi, KaKongtıl mrecıs,iAnk- Yönearati,mTürdekYeiyetk, 1995inlik Algısı Ölçeği, Katıl mcı, Ankara, Türkiye, 1993