IMPLEMENTASI

PEMBELAJARAN BERBASIS
AKTIVITAS DI SEKOLAH

fathur.rohim@icloud.com
PPPPTK Bahasa, Jakarta
“Effective learning depends on the teacher’s
ability to maintain the interest that brings
students to the course …”
- melibatkan siswa secara aktif -
membangun kesadaran - scaffolding terarah -
hubungan (rapport) yang kondusif - differentiated
learning - belajar sambil bekerja - bantuan alat peraga
sekitar - menemukan - memcahkan masalah
 Activity Based Learning:
learning process in which students are constantly engaged. a setup
where students actively participate in the learning experience rather
than sit as passive listeners.

proses pembelajaran yang secara terus menerus melibatkan

siswa untuk secara aktif berpartisipasi dalam membangun
pengalaman belajar - bukan sebagai pendengar pasif
semata. proses pembelajaran harus memberikan peran aktif
pada siswa. BELAJAR MELALUI DAN DARI AKTIVITAS.
sehingga guru perlu mengembangkan ragam aktivitas untuk
membuat anak menikmati pembelajaran.
 RAGAM KEGIATAN DALAM PBL
- Dramatization: Conversion in to a dramatic form or reconstruction of an
event, novel, story etc in a form suitable for dramatic presentation.
- Quizzes: Competitive activity in which participants should give the answers
to the questions in a prescribed span of time following some pre-determined
rules.
- Group discussions: Discussing in smaller groups(four to fifteen students)
about a given topic and reaching a decision or arriving at some conclusions.
-Role play: Enacting some situations or playing the role of things, persons,
characters etc.
 RAGAM KEGIATAN DALAM PBL…CONT

Educational Games: These are games that are designed to help

students to learn about certain subjects, enhance concepts,
understand different contents, learn a skill etc.
Brainstorming: It is a group activity in which group members
are encouraged to produce a large number of ideas quickly
on theme or a problem without commenting on any one’s view
points for subsequent discussion and evaluation.
Problem solving: Problem solving is a process of finding the
solution to the problem by using one or more concepts or
principles or formulae or required information.
 ■ RAGAM KEGIATAN DALAM PBL…CONT
Debates: Arguments (discussion involving Arguments) between two groups
in which one group argues to defend the controversial issue or theme and
other group puts up the arguments against the theme.
Discovery learning: Learning through exploration or discovery. Learning
by exploring or discovering many aspects of the environment on their own.
Project: It is a practical unit of activity having educational value and aimed
at achieving one or more definite goals of understanding, involves
investigation and solution of problems, planned and carried out to
completion by pupils in a natural ‘real life’ situation.
 RAGAM KEGIATAN DALAM PBL…CONT
Field work: Going to the real life situations for observing the phenomenon,
collect relevant data, process and analyze the data and arrive at conclusions.
Experimentation: Carrying out or conducting the experiments in the
laboratory.
Concept mapping: It is a process of representing the concepts or different
things in hierarchical fashion with most inclusive, general concepts at the top and
less general concepts at the bottom in a pictorial form.
STRATEGI PENGEMBANGAN
KONTEN PBA (SEBAGAI LESSON LEARNT)
1. topik dan tujuan pembelajaran perlu
disampaikan secara menarik karena ini
pintu masuk, gunakan gambar, foto (bahan)
gesture, mimic (video) atau apapun secara
kreatif untuk menarik perhatian
readers/audience sebagai kesan pertama.
 2. masuk pada hal yang super penting yaitu
aktivitas-aktivitas pembelajaran. Seluruh
proses belajar dibangun melalui aktivitas
dengan melibatkan indera dan gerak untuk
membangun pemahaman -- hindari cara
teacher-centered dengan memberi penjelasan
secara satu arah (one way). Selalu libatkan
audience (siswa) untuk melakukan sesuatu
yang meaningful.
 Sebagai contoh dalam video sejarah Indonesia,
untuk membedakan fisik manusia purba dan manusia
modern dilakukan melalui 3 aktivitas; (1) audience
diminta menonton video pendek (LINK) dan mencatat
poin-poin penting tentang fisik manusia purba, (2)
memperhatikan gambar fisik manusia modern dan
mengisi bagian-bagian yang kosong, (3)
membandingkan dua gambar tengkorak manusia
purba dan manusia modern dengan cara melengkapi
dua kolom pada table.
 3. Dalam proses pelaksanaan aktivitas pembelajaran,
audience perlu dibantu dengan media pembelajaran baik
berupa realia, gambar, kartu, foto, ataupun film pendek.
4. Perlu diingat, saat akan menampilkan (LINK)
film pendek, selalu berilah instruksi yang jelas
tentang poin-poin yang perlu diperhatikan
dalam bentuk pertanyaan. Jadi jangan begitu saja
memberi (link) video pendek tanpa instruksi
sebelumnya.
5. Setelah aktivitas-aktivitas
dilakukan siswa, guru/presenter
dapat memberikan penguatan
(reinforcement) singkat dengan cara
memberi penjelasan lisan, ataupun
disertai tulisan.
6. Kemudian sampaikan sumber-
sumber belajar lebih jauh (further
reading) untuk mendorong audience
menjadi pembelajar mandiri dengan
harapan mereka terstimuli curiosity-
nya dan melakukan ekplorasi serta
discovery lebih dalam.
 7. penilaian pembelajaran dilakukan secara authentic, dalam
konteks PJJ jika memungkinkan pengamatan proses dengan
pelibatan orang tua misalnya, ataupun melalui pengumpulan hasil
kerja dalam aktivitas yang sudah dikerjakan. Disamping itu juga perlu
tagihan yang bersifat deliverables (dapat diserahkan) pada guru.
usahakan deliverables tersebut dalam bentuk essay yang memenuhi
kaidah HOTS, buat pertanyaan atau instruksi yang bersifat terbuka,
bukan benar salah, dan dorong pentingnya membangun
argumentasi berdasarkan data atau evidence yang memadai.
 8. selesai PENULISAN (ATAUPUN
pembuatan video), BACA ULANG UNTUK
PROOFREADING ATAU putar ulang dan
lihat bersama peers Anda agar
mendapatkan feedback ataupun ide-
ide out of the box untuk perbaikan.
 Jadi HAL YANG PERLU DI-highlight
PADA PAKET PEMBELAJARAN berbasis
aktivitas: (1) topik, (2) tujuan
pembelajaran, (3) aktivitas #1, (4)
aktivitas #2, (5) aktivitas #n, dst, (6)
penguatan singkat, (7) fuRther
reading, dan (8) penilaian/tagihan
 #aktivitas #indikator #belajardarikesalahan

INDIKATOR: Menggunakan alat teknologi

sederhana (alat dapur)
aktivitas?
Orkestra Dapur
Memukul berbagai benda alat masak yang
ada di dapur (panci, galon, piring, gelas,
sutil, dll) menjadi perpaduan irama.
Proofreading:
the last step in reviewing your piece of writing
when you check it for grammar, spelling and
punctuation errors, misused words, and typos.
BACA LAGI DAN POSISIKAN DIRI ANDA WRITER AS READER

ISTRI JENDERAL MATI

A WOMAN WITHOUT HER MAN IS NOTHING
all males in the class wrote:
A woman, without her man, is nothing.

all females in the class wrote:

A woman: without her, man is nothing.
FILLER
Use “what, why, how” questioning strategies
so they become active participants in the
problem-solving process.
ice bucket
challenge,
flip bottle
challenge,
questioning
challenge
“Completing isn't the same as
learning”
- terima kasih -