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Lesson Plan.

Grade Dates:
Wednesday, January 01st,
A 2023
8th Grade “B”
C
D
A. Lesson Plan Information
Subject: Foreign Language
School: Instituto Elisena Soto
Unit: I-Descriptions.
Topic: □ Who is she? Time: 90 mins.

B. Performance Indicators
The student demonstrates comprehension of short descriptions about personal appearance of she/he and the others.

C. Learning strategies
Opening Activities

Warm up:

Dynamic the Crazy Marker.


Students participate in sing for encourage the students.

Review/ Prior Knowledge:

Remember the previous lesson.

Presentation of New content:

Teacher introduces the new content and the performance indicator.

Middle Activities: Controlled/ Free practice

Listening:

 Students listen the new vocabulary.


 Listen and practice this questions to make a self-introduce.

Speaking:

 The SS look at the picture about the content.


 Discuss about this activity.
Reading:

 Students Read sentences using the S.P and V.B for introduce people.

Writing:

 Students complete this activity about the pictures above:

Closing Activities

Discuss about the activity and present notebook for checking.

Evaluation:

Comment about the class.


Express likes and dislikes.
What did you like about the class? What did you not like about the class? What did you learn today?

D. Homework:

Write ten sentences expressing feelings, places or other using different vocabularies.

E. My reflections on the lesson / Observations


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Lesson Plan.
Grade Dates:
Wednesday, February 01st,
7th Grade “A” 2023
7th Grade “B”
C
D
A. Lesson Plan Information
Subject: Foreign Language
School: Instituto Elisena Soto
Unit: I-The Classroom
Topic: □ Classroom Objects Time: 90 mins.

B. Performance Indicators
The student identifies classroom objects.

C. Learning strategies
Opening Activities

Warm up:

Sing a Song: If you´re happy…


Students participate in sing for encourage the students.

Review/ Prior Knowledge:

Remember the previous lesson.

Presentation of New content:

Teacher introduces the new content and the performance indicator.

Middle Activities: Controlled/ Free practice

Listening:

 Learn new words to improve their vocabulary about classroom objects in a video.
 Listen and practice the general Vocabulary.

Speaking:

 The teacher greets the students, practice with them the pronunciation of the new words.
 Students talk about the objects with the questions: What is it? – It is a pen.

Reading:

 Students read sentences about the classroom objects using flashcards.

Writing:

 Students write sentences about classroom objects in the notebook.


 Write sentences in the whiteboard.
Closing Activities

Game:

Students play games about the content expressing words or situations about vocabularies
Studied in previous years.

Evaluation:

Comment about the class.


Express likes and dislikes.
What did you like about the class? What did you not like about the class? What did you learn today?

D. Homework:

Write ten sentences expressing feelings, places or other using different vocabularies.

E. My reflections on the lesson / Observations


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Plan Diario.

Asignatura de Aprender, Emprender, Prosperar.

Fecha: Miércoles 01 de Febrero. Asignatura: AEP.

Grado: Noveno. Sección: “A”

Indicador de logro: Analiza la importancia, logros y lecciones aprendidas de la asignatura Aprender,


Emprender, Prosperar.

Contenidos: Importancia del Programa Aprender, Emprender, Prosperar, desde lo:


- Personal - Familiar - Escolar
Criterios de evaluación:

1.- Define el concepto de A.E.P haciendo uso de sus propios saberes en un cuadro sinóptico.

2.- Expresa la importancia del programa A.E.P, desde los personal, familiar y escolar mediante la
redacción de párrafos.

3.- Participa en actividades en las que se valora las lecciones aprendidas en el programa de A.E.P en
un conversatorio.

Momentos de la Acción Didáctica / Tiempo.

Actividades de iniciación / Tiempo 10 Actividades de evaluación formativa


Minutos.
Revisión de la tarea del tema anterior. Constatar mediante la revisión de los
cuadernos la tarea del tema anterior.

Realizar al azar preguntas para retroalimentar Corroborar mediante preguntas la asimilación


el aprendizaje del tema anterior. de los aprendizajes de parte de los
estudiantes.

Reflexionar con los estudiantes acerca del Realiza preguntas acerca de las cualidades de
indicador de logro del nuevo contenido, así un emprendedor.
como los aprendizajes a alcanzar y la forma
en que se va evaluar.

Exploración de los saberes previos Observar y registrar la participación


relacionados al programa de A.E.P. individual y grupal de los estudiantes en
cuanto a sus conocimientos previos.
Actividades de desarrollo / Tiempo 25 Actividades de evaluación formativa
minutos
En equipos o parejas, describen el significado de A.E.P Constatar en los equipos de trabajo la
en un cuadro sinóptico. compresión lectora mediante la realización
de la lectura, a través de preguntas de control
De acuerdo a lo realizado participan en un conversatorio. referidas a la misma.

Escriben la importancia del programa A.E.P, desde los


personal, familiar y escolar mediante la redacción de Verificar la integración de todos los
párrafos. estudiantes en la dinámica seleccionada,
practicando la autoconfianza y autocontrol.
Debaten acerca de lo investigado relacionando todas las
ideas.

Actividades de culminación ( Evaluación y Actividades de evaluación formativa


conclusión) / Tiempo 10 minutos
Evaluar la clase a través de preguntas dirigidas a los Brindar realimentación de la temática
grupos de trabajo. abordada.

Participación en plenario de un estudiante para brindar Registrar la participación del estudiante en


una recapitulación del contenido abordado. plenario.

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