Lesson Plan.

Grade Dates:
Monday, February 06th,
7th Grade “B” 2023
B
C
D
A. Lesson Plan Information
Subject: Foreign Language
School: Instituto Elisena Soto
Unit: I-The Classroom
Topic: □ Classroom Objects Time: 90 mins.

B. Performance Indicators
The student identifies classroom objects.

C. Learning strategies
Opening Activities

Warm up:

Sing a Song: If you´re happy…

Students participate in sing for encourage the students.

Review/ Prior Knowledge:

Remember the previous lesson.

Presentation of New content:

Teacher introduces the new content and the performance indicator.

Middle Activities: Controlled/ Free practice

Listening:

 Learn new words to improve their vocabulary about classroom objects in a video.
 Listen and practice the general Vocabulary.

Speaking:

 The teacher greets the students, practice with them the pronunciation of the new words.
 Students talk about the objects with the questions: What is it? – It is a pen.

Reading:
  Students read sentences about the classroom objects using flashcards.

Writing:

 Students write sentences about classroom objects in the notebook.

 Write sentences in the whiteboard.

Closing Activities

Game:

Students play games about the content expressing words or situations about vocabularies
Studied in previous years.

Evaluation:

Comment about the class.

Express likes and dislikes.
What did you like about the class? What did you not like about the class? What did you learn today?

D. Homework:

Write ten sentences expressing feelings, places or other using different vocabularies.

E. My reflections on the lesson / Observations

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Plan Diario.

Asignatura de Aprender, Emprender, Prosperar.

Fecha: Lunes 06 de Febrero. Asignatura: AEP.

Grado: Noveno y Undécimo Sección: “A”

Indicador de logro: Analiza la importancia, logros y lecciones aprendidas de la asignatura Aprender,

Emprender, Prosperar.

Contenidos: Logros y lecciones aprendidas del Programa Aprender, Emprender, Prosperar.

Criterios de evaluación:

1.- Define el concepto de A.E.P haciendo uso de sus propios saberes en un cuadro sinóptico.

2.- Expresa la importancia del programa A.E.P, desde los personal, familiar y escolar mediante la
redacción de párrafos.

3.- Participa en actividades en las que se valora las lecciones aprendidas en el programa de A.E.P en
un conversatorio.

Momentos de la Acción Didáctica / Tiempo.

Actividades de iniciación / Tiempo 10 Actividades de evaluación formativa

Minutos.
Revisión de la tarea del tema anterior. Constatar mediante la revisión de los
cuadernos la tarea del tema anterior.

Realizar al azar preguntas para retroalimentar Corroborar mediante preguntas la asimilación

el aprendizaje del tema anterior. de los aprendizajes de parte de los
estudiantes.

Reflexionar con los estudiantes acerca del Realiza preguntas acerca de las cualidades de
indicador de logro del nuevo contenido, así un emprendedor.
como los aprendizajes a alcanzar y la forma
en que se va evaluar.

Exploración de los saberes previos Observar y registrar la participación

relacionados a la importancia, individual y grupal de los estudiantes en
logros y lecciones aprendidas de la cuanto a sus conocimientos previos.
asignatura Aprender, Emprender,
Prosperar.
Actividades de desarrollo / Tiempo 25
minutos
Observan un video sobre el objetivo del programa A.E.P.
Completan un quiz sobre la asignatura de A.E.P.
Conversamos sobre los realizado y respondido en el Quiz.
Actividades de culminación ( Evaluación y
conclusión) / Tiempo 10 minutos
Evaluar la clase a través de preguntas dirigidas a los
grupos de trabajo.
Participación en plenario de un estudiante para brindar
una recapitulación del contenido abordado.
Actividades de evaluación formativa
Constatar en los equipos de trabajo la
compresión lectora mediante la realización
de la lectura, a través de preguntas de control
referidas a la misma.
Verificar la integración de todos los
estudiantes en la dinámica seleccionada,
practicando la autoconfianza y autocontrol.
Actividades de evaluación formativa
Brindar realimentación de la temática
abordada.
Registrar la participación del estudiante en
plenario.