Projekt

Tema: Rrjetet sociale

Lënda: TIK
Shkolla: Demokracia
Klasa: VIIA
Pranoi: Ms. Ermira Kapllani
Punuan: Altin Lamellari, David
Myftarago, Antonio Bici, Aureola
Muçka, Enaldo Xhemollari, Onix
Shkurta, Valerjo Meta, Sonila Marku
dhe Kristi Kollçinaku

Rezultatet e të nxënit:
Nxenesi mëson:

 Si të lundrojë i sigurt ne internet.

 Rreziqet qe mund të shfaqen në internet.

 Si të mbrohet nga rreziqet.

 Viruset e programeve ose dokumenteve te ndryshme.

 Si të mbrohet nga Bullizimi online (Cyperbulling).

Përdorimi i Rrjetet Sociale faqeve të medias sociale

sot konsiderohet një ndër
aktivitetet më të zakonshme të
fëmijëve dhe të adoleshentëve. Çdo faqe online që lejon ndërveprim social
konsiderohet si media sociale. Media të tilla iu mundësojnë fëmijëve dhe
adoleshenteve mundësi për argëtim dhe komunikim. Punonjësit që punojnë me
mirëqënien e fëmijëve janë në një pozitë unike për të inkurajuar përdorimin e
shëndetshëm të mediave sociale dhe të monitorojnë dhe ndihmojnë fëmijët për
kapërcimin e problemeve që ndeshin gjatë lundrimit online.

Angazhimi në forma të ndryshme në mediat sociale është një aktivitet rutinë që

sjell përfitim tek fëmijët dhe adoleshentët në përmirësimin e komunikimit, lidhjeve
shoqërore madje edhe rritjen e aftësive. Faqet e mediave sociale si Facebook dhe
MySpace ofrojnë mundësi të shumta të përditshme për lidhjen me miqtë, shokët e
klasës, dhe njerëzit me interesa të përbashkëta. Gjatë 5 viteve të fundit, numri i
paradoleshentët dhe adoleshentëve që përdorin faqet e tilla është rritur në mënyrë
dramatike. Sipas Akademisë Amerikane të Pediatrise 22% e adoleshentëve
vizitojnë faqen e tyre të preferuar të mediave sociale më shumë se 10 herë në ditë,
dhe më shumë se gjysma e adoleshentëve vizitojnë një media sociale më shumë se
një herë në ditë.Kështu, një pjesë e madhe e zhvillimit social dhe emocional e kësaj
gjeneratë ndodh në internet dhe në telefonat celularë.

Për shkak të kapacitetit të tyre të kufizuar për vetë-rregullim dhe ndjeshmërisë ndaj
presionit të bashkëmoshatareve, fëmijët dhe adoleshentët mund të gjenden në
rrezik gjatë lundrimit dhe të eksperimentimit ne mediat sociale. Përdorimi me
intensitet të lartë i medias sociale i ekspozon të fëmijët ndaj disa sjelljeve si:
cyberbulling, sexting, ekspozimi ndaj përmbajtjeve të papërshtatshme, privatësia,
diskriminimi etj. Problem tjetër është varësia nga interneti.
Faqet e mediave sociale lejojnë adoleshentët të përbushin disa interesa si qëndrimi
i lidhur me miqtë, familjen, njohja me miq të rinj, ndarjen e fotove, shkëmbimin e
ideve etj. Pjesmarrja në rrjetet sociale gjithashtu mund t'ju ofrojë adoleshentëve
përfitime edhe më të thella si rritjen e kreativitetit individual dhe kolektiv përmes
zhvillimit dhe ndarjeve të përbashkëta të përpjekjeve artistike, rritjen e
kapaciteteve nëpërmjet krijimit te blogjeve etj.

Interneti dhe rreziqet qe mund te na shafqen

Interneti është një mjet komunikimi e argëtimi i përdorur në mbarë botën. Interneti
tashmë nuk është më një risi për fëmijët dhe të rinjtë por një nevojë e
domosdoshme për ata. Të gjithë fëmijët kanë një sërë të drejtash që duhet të
respektohen, edhe në internet. Ata kanë të drejtën për të mos u shqetësuar,
ofenduar apo ngacmuar nga përdoruesit e tjerë. Ata kanë të drejtë të komunikojnë
dhe gjithashtu të argëtohen. Në anën tjetër, fëmijët kanë të drejtë të marrin
informacione dhe të ketë përmbajtje të përshtatshme për moshën e tyre, dhe ne
mund të themi se zhvillimet teknologjike kanë gjeneruar mundësi të reja që
përfshijnë të drejtën për të prodhuar informacion,  për të shprehur veten e tyre dhe
për të gjeneruar ide. Tani ata janë protagonistë të internetit, dhe jo vetëm
konsumatorët pasiv.

Zhvillimi i vrullshëm i teknologjisë në vitet e fundit shoqërohet njëkohësisht edhe

ekspozimin e fëmijëve ndaj risqeve të shfaqura si rrjedhojë e lundrimit jo të sigurt
të fëmijëve në internet. Prandaj ne si shoqëri duhet të marrim masa në mënyrë që
fëmijët të jenë të sigurt.
Në këtë kontekst, është hartuar ky udhëzues për të ndihmuar fëmijët për një
lundrim të sigurt në internet dhe për të kontribuar kështu në promovimin e
internetit sa më të sigurt për ta. Udhëzuesi mund të shërbejë si një burim i
rëndësishëm reference për përdoruesit e internetit dhe ofron rekomandime
lehtësisht të kuptueshme për fëmijët.

Ngacmimi kibernetik ose ngacmimi kibernetik është një formë ngacmimi ose
ngacmimi duke përdorur mjete elektronike. Ngacmimi kibernetik dhe ngacmimi
kibernetik njihen gjithashtu si ngacmimi në internet. Është bërë gjithnjë e më e
zakonshme, veçanërisht tek adoleshentët, pasi sfera dixhitale është zgjeruar dhe
teknologjia ka avancuar. Ngacmimi kibernetik është kur dikush, zakonisht një
adoleshent, ngacmon ose ngacmon të tjerët në internet dhe hapësira të tjera
dixhitale, veçanërisht në faqet e mediave sociale. Sjellja e dëmshme ngacmuese
mund të përfshijë postimin e thashethemeve, kërcënimeve, vërejtjeve seksuale,
informacionit personal të viktimës ose etiketimeve poshtëruese (p.sh. gjuha e
urrejtjes). Viktimat e ngacmimit kibernetik mund të përjetojnë vetëbesim më të
ulët, rritje të ideve për vetëvrasje dhe përgjigje të ndryshme emocionale negative,
duke përfshirë të qenit të frikësuar, të frustruar, të zemëruar ose në depresion.
Ngacmimi kibernetik është në shumë raste një zgjerim i ngacmimit tradicional
tashmë ekzistues. Nxënësit që janë ngacmuar përmes internetit, në shumicën e
rasteve, janë ngacmuar edhe në mënyra të tjera më tradicionale më parë (p.sh.,
fizikisht ose verbalisht). Janë të paktë nxënësit që bullizohen ekskluzivisht përmes
internetit; këto viktima kibernetike janë shpesh studentë më të fortë fizikisht, gjë
që bën që ngacmuesit të preferojnë konfrontimet online sesa kontaktet ballë për
ballë në shkollë.

Si mund të mbrohemi nga rreziqet e mundshme:

1. Te përpiqemi qe të respektojme kufizimet e moshës;

2. Te kuptojme që jo çdo informacion që mund të gjendet në internet është i

besueshëm;

3. Te kuptojme që materialet që nuk janë të dedikuara për ne nuk duhet të shikohen

nga mosha jone;

4. Te mos japim të dhëna personale;

5. Te bisedojme me prindërit për të identifikuar bashkarisht faqet dhe burimet

serioze të informacionit;

6. Te mos shkarkojme dhe dërgojme foto dhe video me përmbajtje të

papërshtatshme.