‫للتواصل واالستفسار‬

‫‪MINI SCHOOL‬‬ ‫المستوى‪1 :‬باك‬

‫‪0621470779‬‬ ‫التمييز (الدرس النظري)‬
‫أوال‪ :‬ا‬
‫التمييز لغة‪ :‬التبيين والتوضيح‪ .‬واصطالحا‪ :‬اسم جامد نكرة منصوب يأتي لبيان وتوضيح اسم مبهم قبله يسمى المميز‪.‬‬

‫ثانيا‪ :‬أنواع التمييز‬

‫تمييز ملحوظ ‪ /‬نسبة ‪ /‬جملة‪ :‬وهو الذي يرد فيه المميز‬ ‫تمييز ملفوظ ‪ /‬مفرد ‪ /‬الذات‪ :‬وهو ما كان فيه المميز جليا‬
‫محذوفا ملحوظا يمكن تأويله عبر نسبة العامل إلى‬ ‫ملفوظا في الجملة داال على المقادير‪ :‬كيل أو وزن أو‬
‫معموله‪.‬‬ ‫مساحة أو عدد‪.‬‬

‫محول عن فاعل‪:‬‬
‫محول عن المفعول به‪:‬‬ ‫العدد‬ ‫الوزن‬
‫ازدادت األرض‬ ‫المساحة‬ ‫الكيل‬
‫غرست األرض أشجارا‪.‬‬ ‫نسخت إحدى‬ ‫اقتنيت‬
‫جماال‪.‬‬ ‫باعه فدانا‬ ‫اشتريتصاعا‬
‫أصلها‪ :‬غرست شجر‬ ‫عشرة‬ ‫كيلوغراما‬
‫أصلها‪ :‬ازداد جمال‬ ‫أرضا‪.‬‬ ‫تمرا‪.‬‬
‫األرض‪.‬‬ ‫وثيقة‪.‬‬ ‫تفاحا‪.‬‬
‫األرض‪.‬‬

‫إضافة‪ :‬قد يأتي التمييز بعد اسم التفضيل مثل‪ :‬أنت أعلى منزال وأكثر ماال‪.‬‬
‫بعد ما يدل على التعجب مثل‪ :‬ما أحسن زيدا أدبا‪.‬‬
‫مالحظة‪ :‬بنصب التمييز الملفوظ جوازا وقد يجر باإلضافة أو بحرف الجر "من"‪ ،‬أما في تمييز الجملة فحكمه النصب‪.‬‬

‫التمييز (الدرس التطبيقي)‬

‫إن المجتمعات التي تعاني من شح مادي أو بشري مجتمعات ال تنتج مبدعين‪ ،‬لنها ال تهيئ الظروف المناسبة لتحويل أفكار المبدعين على إنجازات ملموسة‬
‫تتراكم فتشجع على إبداع جديد‪ .‬وال تقل القدرة االستهالكية في مجتمع ما أهميةة عةن إمكاناتةه الماديةة والبشةرية‪ :‬إن مختةرع لةة أو مكتشةف فيةروس أو‬
‫جرثومة جديدة على سبيل المثال لن يتمكن هذا المبدع ممن تحويل اكتشافه أو اختراعه إلى إنجاز واسع االنتشار في مجتمع ال يقوى أفةراد علةى شةرا‪،‬ه‪،‬‬
‫وسيتوقف عن تطوير ما أبدع إذا لم يكن المجتمع مؤهال ماديا الستهالك هذا المنتج‪.‬‬

‫استخرج من النص تمييزا وحدد نوعه وحكمه اإلعرابي؟‬

‫‪.............................................‬‬ ‫نوعه‪.......................................:‬حكمه اإلعرابي‪:‬‬ ‫‪.....................................‬‬ ‫الجملة‪.................................................................................................................... :‬التمييز‪:‬‬
‫ثانيا‪ :‬ضع خطا تحت التمييز وبين نوعه وحكمه اإلعرابي‪:‬‬
‫‪......................................................................................‬‬ ‫‪ -‬مدينة مراكش من أكثر المدن المغربية جلبا للسكان‪ - ............................................................................‬امتألت القرية فرحا‪.‬‬
‫‪ -‬جنيت من نخلة الحديقة كيلوغراما تمرا‪ - ...............................................................................................‬حضر الدرس ثالثة وعشرون تلميذا‪........................................................‬‬

‫‪ -‬قرأت خمس روايات‪ - ............................................................................................................ :‬أنت مثل والدك خلقا‪...........................................................................................................‬‬

‫‪ -‬حصل الطالب على عشرين نقطة‪ - .......................................................................................... .:‬يشتغل بالجريدة سبعة عشر صحفيا‪..............................................................‬‬

‫‪ -‬الصين أكثر من المغرب سكانا‪ - ..........................................................................................:‬يملك أحمد خمس عشرة قصة‪....................................................................................:‬‬

‫د الناس حياء‪....................................................................................‬‬ ‫‪ -‬لتكن غدا أكثر تفاؤال‪ – .......................................................................................... .‬عثمان رضي هللا عنه أش ّ‬
‫ثالثا‪ :‬ركب جمال تتضمن المطلوب مع الشكل التام‪:‬‬
‫التمييز الملفوظ‪ - ................................................................................................................................:‬التمييز الملحوظ‪....................................................................................................................:‬‬

‫تمييزا ملفوظا محوال عن مفعول به‪ - ...................................................................................:‬مميز لفظ عقود‪....................................................................................................................:‬‬

‫رابعا‪ :‬اجعل التمييز في الجمل التالية محوال إلى أصله‪:‬‬

‫‪ -‬فاض العقل ذكاء‪ – ..................................................................................................................‬تصبّب المريض عرقا‪................................................................................................................‬‬

‫‪ -‬فجرنا األرض عيونا‪ – ...........................................................................................................‬زرعت الحديقة أزهارا‪..............................................................................................................‬‬

‫‪ -‬طاب التلميذ خلقا‪ - ........................................................................................................... .‬أنت مثل والدك خلقا‪.....................................................................................................................‬‬

‫‪ -‬أنا أكبر منك عمرا‪ – ....................................................................................................... :‬امتأل الملعب جمهورا‪.................................................................................................................‬‬

‫خامسا‪ :‬حول العبارات اآلتية إلى عبارات تتضمن تمييزا ملحوظا‪.‬‬

‫‪ -‬حسن خلق علي‪ - ....................................................... ......................................................................‬التلميذ كثرت إجادته‪.......................................................................................................‬‬

‫‪ -‬اشتعل شيب الرأس‪ – ......................................................................................................................‬فجرنا عيونَ األرض‪.....................................................................................................‬‬

‫‪: -‬زادت برودة ُ الشتاء‪ – ............................................................................................................ .‬زرعنا أزهار األرض‪...................................................................................................‬‬