‫الأستاذ ‪ :‬بن أعمارة إبراهيم‬ ‫متوسطة ابو كامل شجاع بن أسلم – بوسعادة ‪-‬‬

‫الجمهور ية الجزائر ية الديمقراطية الشعبية‬

‫مدير ية التربية لولاية المسيلة‬ ‫الأستاذ ‪ :‬بن أعمارة ابراهيم‬
‫السنة الثالثة متوسط‬ ‫متوسطة ابو كامل شجاع بن اسلم ـ بوسعادة ‪-‬‬
‫متاريو للمراجعة‬
‫ملادة العلوم الفيزيائية والتكهولوجية‬
‫الظواهر الضوئية‬

‫التمريو األول ‪:‬‬

‫املأ الفراغ بما هو مناسب‬
‫يسمح ‪ ............................‬بعملية تركيب الضوء الأبيض‬
‫الألوان الأساسية هي ‪..............‬و‪.................‬و‪.................‬‬
‫الألوان الثانو ية هي ‪.................... :‬و‪...................‬و‪..................‬‬
‫يتم الحصول على اللون الثانوي بمزج ‪......................................‬‬
‫مجموع الألوان الأساسية يعطي ضوءا ‪............................‬‬
‫الضوء الأزرق ‪ +‬الضوء الأخضر يعطي الضوء ‪................‬‬
‫الضوء الأزرق ‪ +‬الضوء الأحمر يعطي الضوء ‪.................‬‬
‫الضوء الأخضر ‪ +‬الضوء الأحمر يعطي الضوء ‪.......................‬‬
‫التمريو الثاني ‪:‬‬
‫‪ -‬محمد و عائشة تلميذان مجتهدان بعد نجاحهما بامتياز في الانتقال للسنة الرابعة متوسط اشترى أبيهما لكل واحد منهما‬
‫حاسوب لوحي ‪ TABLETTE‬مختلف عن الآخر في اللون ؟‬
‫‪ -‬لما نظر محمد من زجاج النافذة قال لأخته الجهاز الأخضر هو لي و الأحمر لك؟‬
‫‪ -‬لما نظرت عائشة من زجاج نافذة أخرى قالت لأخيها هذا غير صحيح لا يوجد جهاز لونه أخضر ‪ ،‬إنما يوجد جهاز‬
‫أسود لك و آخر أحمر لي؟‬
‫‪ -‬فتعجب محمد لإجابة أخته و ذهب عند أخته و لما رأى زجاج النافذة ضحك و قال لها لقد فهمت سبب الاختلاف‪،‬‬
‫هذا ما درسناه في مادة العلوم الفيز يائية و التكنولوجيا‪.‬‬
‫‪ -1‬ما هو سبب الاختلاف بين محمد و عائشة؟ كيف نسمي هذه الظاهرة؟‬
‫‪ – 2‬ماهما اللونين الصحيحين للنافذتين و الألوان المحتملة للوحتين؟ اشرح بالتفصيل موضحا ذلك برسومات توضيحية؟‬
‫‪ – 3‬أتمم الرسمان الموجودان في الأسفل؟‬

‫الظواهر الضوئية‬
 ‫الأستاذ ‪ :‬بن أعمارة إبراهيم‬ ‫متوسطة ابو كامل شجاع بن أسلم – بوسعادة ‪-‬‬

‫التمريو الثالث‪:‬‬
‫في يوم ممطر كنت مع أخيك أحمد أمام نافذة المنزل و فجأة تحسن الجو و ظهرت الشمس و عندما خرجتما من‬
‫المنزل لفت انتباهكما ظاهرة طبيعية جذابة‪ ،‬حيث ظهر في السماء قوس ملون بعدة ألوان مختلفة فاندهش أخيك و‬
‫طلب منك تفسير ما حدث‪.‬‬
‫‪ - 1‬كيف نسمي هذه الظاهرة ؟ و متى تحدث؟ فسر ذلك بأسلوب علمي مختصر‪.‬‬
‫الظواهر الضوئية‬

‫‪ – 2‬أشرح تجربة قمت بها في القسم مع أستاذك تفسر الظاهرة السابقة مدعما إجابتك برسم تخطيطي‪.‬‬
‫أملأ الفراغات بما يناسبها ‪.‬‬
‫‪- 1‬تفسر ظاهرة قوس قزح ‪.............‬الضوء الأبيض ‪.‬‬
‫‪ - 2‬حتى تصل الأشعة الضوئية المنبعثة من جسم إلى العين يجب ‪ ...........‬لأن الضوء ينتشر ‪..............‬‬
‫‪- 3‬الضوء الأصفر هو ‪.........‬ويتشكل من تركيب ‪..............‬و‪.........................‬‬
‫يعمل قرص نيوتن على ‪......................‬‬ ‫‪-4‬‬
‫ب – أكمل مايلي‬

‫‪V‬‬ ‫‪B‬‬ ‫‪V‬‬ ‫‪J‬‬ ‫‪C‬‬ ‫أبيض‬ ‫‪V‬‬ ‫‪M‬‬

‫التمريو الرابع‪:‬‬
‫خلال مقابلة بين ر يال مدريد و برشلونة طلب عمر من صديقه أحمد الحضور عنده من أجل مشاهدة المباراة معا‬
‫وأراد أن يفاجئه فأستعمل ورق شفاف ( مرشح لوني ) أمام شاشة التلفاز ‪.‬‬
‫عندما بدأت المقابلة اندهش أحمد لتغير ألوان قميص فر يقه المحبوب ر يال مدريد من الأبيض إلى الأصفر و كذلك‬
‫ألوان قميص فر يق برشلونة و عدم تغير ألوان العشب الأخضر الذي يغطي أرضية الميدان‪.‬‬
‫‪ -1‬في رأيك ماهو سبب تغير لون قمصان الفر يقين و عدم تغير لون عشب الملعب؟ فسر ذلك؟ كيف نسمي هذه‬
‫الظاهرة؟‬
‫‪ – 2‬إذا كان فر يق برشلونة يرتدي قمصان ملونة بالأزرق و الأحمر و رقم اللاعب أصفر‪.‬‬
‫كيف تظهر في هذه الحالة؟ برر إجابتك‪.‬‬

‫الظواهر الضوئية‬