AED mstica Matematicaae ‘ conunee/ Grermnscen se For ‘Stes oh conntos / Spoons 1 Producto catesiano (pp. 38 - 40) ‘Relaciones binarias(p. 41) ‘Diagramas do dasifiacieny org rizacion de informacion cuont tiva (pp. 62-65) Digtes pra dos conuntos/ Dig fro pars tos conjanos / Cage fare ecunen ooours a8 ‘eNimeros naturales pp. 0-97) ‘les Multiplan oe nome a Nameros enteros (pp. 124 126) eon names res 6.127128) (Sustracien de numeros enteres (pp. 129-130) fe Musplicacion. do numeros ento- os (pp. 3130-231) f Diisin dendmeoseteros(p. 132) © Divisibilidad (pp. 154-258) ‘Numer primis (pp. 159-160) Dascernnari de tors compe ‘© Moi comm csortpp. 182-184) tooo per haar mas cord ‘disor (NCO) de coe mis rare ‘Mimo com atpo(ep 184-387) eee pars cael hime comin rip (MEM oe ds ors ntraes 1 Nimerosracionalespp.2198 -205) Frases /Rapeenann oo Sn en os tomar scones Fa cece prosicos cusscee air Sheato din niveroraconl/ Dor aden Opeacinescn| ica tes ance ‘© Nameros decmales(pp.234-237) apenas ae tomes deca 10 Ce eae IE EE es ST Patngs sumo, y isle simbico Se “Siwtiea arootion ae racer) “*Térine algebraic pa enirrrmeets ‘Valor numérico de expresio= nos algebraices (pp. 42 48) ‘Leyes de exponentes (pp. 48 “a? cera pee feces nee (pp. 68-71) soe ‘Polinomios (pp. $8 - 104) me temogsnes Ope oa “Ecuaciones de primer grado (pp. 134-135) rortos do tna. esc / isan de suse de primer (ss) Eeastones de pret Pn con sas de calcein / & ‘necucones de per ea octet 16) Seas Sop “sFuncionos (pp. 188 - 191) Netacin de tancién 7 Dominio 4 rango do ura funcien / Fagla fe comosponcencia eur fr ‘Dominio y rango de funcio- nos lineal (pp. 208 -207) Rago de furctnineal/ Gh ‘edetetunan naa 233) Magytilesdrectamente pro porconales(p. 238 -239) “Regia de tres simple(p. 242) Ragadebercimpe cet /C) €COmatica “Unidedes de medida i) p.22-2) Uniesaes de macs / Un Istign enrm he indncrs Ghvolurenyoe cara “Angus (pp, 50-53) Mass aun argue / (2) | Paligonos (pp. 72-78) Boren 2 pol 7 Srasteson tepals Plesrse 7 Conese Sepals oir: “TWangulos (pp. 105 - 2) rena ot tung na ringuo “Cusdeilatores (pp. 140-145) roped Tucsmant do “Area de regjones por ligonales y del circubo (pp 168-173) red ringiny uc " Goometria del espacio (pp. 192-183) Bids geomtcos -Sistoma rectangular de cnorderadas(p. 208) - Simetta(p. 209-212) rmenopsrencesr Tasco pp 243-248) Tasones os puntos / Trslcenes & palesnos wc) | Rotacion(p. 245) Foti depuras/¢) conceptos “Estadistica(p. 28) Tabla de distebucion de frecuencias (pp. 25-32) - Frocumndas pp. 33-34) *Grtcodebaras(p.5 « Pidogamas(p. 5-56) Tabla de frocuencia absoluta (pp. 57 -58) * Medidas de ndencia central (pp. 80 - 86) Coimaratte) meciena(tg La meas Pimsveac® Lectura de grafcos estadisicas (pp. 113 120) cantar ce gh Constagstcos -Probabilidades (pp. 146-150) Sanath aerme Eventos equiproba- bles (pp-174~ 178) “Analisis combinatorio p.194) Fine de adeion / Finn 8 muleea. en Diagrama de. srbol (pp.212-214) “Factorial (@. 246) eprecentnn_ del fon Sal cs un nomen Propadader dor ac — Eset © cage oman ‘sGeor ‘Cantor @ 3%) ‘ofene Descartes 5) ‘Leis ‘carat 8) ‘#8 materatco ignorante @ i) Barste Galois @ 15) ‘enumetos amigos @ 179) ‘Leonardo Fibonacci (0195) Thales de Mieto 219, © Prohibida su reproducion D822actividades ee Sec het: 45,10. ahi: 67,11, “GRRE: 9F13:14°) Canes de Nes PUAN) «Phen 28,29 “Algebra 15, (Algebr: 17, 18 Paps. 23-26 Pag.27 Sefeeties 19 step: 16 ‘SGeometia: 21, 22 SGeometia: 20 hritntica: 90,31 Aritmetica: 32, 33 ehitmetica: 34, 95 ‘Trazado de figuras eluganco con seg «Pigs. 54,55 “Algebra 36 Algebra 37 Algebra: 38, 39 Pags. 50-52 ‘menos SGeomstia: 40,42 Georetria 41,43 eGeoretria 48, 45, 46 Pag 53 ‘Estadisticas: 47, 48, ry “shritmiticn 56,57 ‘shritmiea: 60.61 ‘sHabilidad operative @Crucipoligonos —«Pags. 76,77 ‘Algebra: 64 65 Pags. 72-74 Pag 75 ‘eCuatrooperaciones Pupimatemdtica Pigs. 98,99 Fags 92-96 Pae 97 ‘shsitica 100,102 wAitmiea: 101, 103 eAvtmtiea 108, 105, «Orden de informa. @ Sudekbo Pigs 122, 123 “Algebra: 106 “shlesbra: 107 ‘Algebra: 108, 108 eon Pag 121 SGeometa: 110 Geometries 11 Geameta: 112, 113 —Phep. 117-120 ‘estadistos: 14 Esiadstca: 115, 16 svpitmiia: 129, 128 artmética: 126,129 @Operadores mate: @Crucimate geome © Pags 144, 165 Algebra: 132, 133 mations treo Georrctia: 135 #Geometra: 136,137 Page. 139-142 Pag 143 ‘Estaditea: 138 ‘shitrica, 146,147 Arita: 148, 149 eAritmética’ 150,151 Analogs y lst: @ Pag: 171 Paes 172173 ‘Algebra: 152 “Algebra: 153,154 @Geometra: 169,160 bucion SGeometra. 155.156 Georetia 157,158 Pigs. 165-170 ‘Gstadstca: 161.162 6 Estadstca: 163, 168 ‘ohritmica 174,175 eAtitmitea: 176,177 eAvitmstica: 178,179 @ Facciones 9a 197, ‘Paes. 198, 199 Algebra 180,181 Algebra: 162.183 Estadistic: 160 Pags. 191-196 ‘Estadstica: 186.167“ Geometria 184,185 Ststaditica 128, 129 “eBritestica: 201, 202, eAtitmetica' 203, 208 Tanto. por_ciento. Pag 217 Paes 218 219 208, Paps 213-216 “shlgsbra: 208, 200 “Stetacitica: 211© Relaciona: ie A={K/KENX<4} | Dado el conjunto A = {1; 3; 5; 7), indica verdadero (V) 0 falso (F), seguin corres- [A={x+1/xeIN.1 2} es un conjunto unitario, hallamos a ~b. @ Halla el valor de “x” para que estos con- Como Res un conjunto unitario: entonces, juntos sean unitarios: los tres elementos tienen que ser iguales: Bat+1=28; 5b-2= 28 © M=% 7} @ M= {x + 8; 18) 3a= 28-1 x= Samet © P= (2x 18} ait ass x a9 @ T={2x+3; 15} Por lo tanto: a~b=9-6=3 x © Prohibida su eproducion DL. 822@ Si los conjuntos: (2x /4 | > i ) & i ) i lc ' | @2_¢ ©5 B e8__c¢ bo@ B | @B A — @C__D i @B U © Halla el conjunto potencia de: ® Dados los conjuntos: i N={m, a, fhy niP(N)] A= (12; 3)y B= (4; 3; 2), determina si po oi cign es verdadero (V) 0 falso (F). | © Bdea ©] © Bera) ¢ © SePB) ¢ @ AePA) ¢ © AcB ¢ (MM |) on © Prohibida su reprodueeldn DL. 622@Sean los conjuntos A = (4; 6; 8), B =(2;3;4;5;6}yC={5; 6; 7; 8}, halla: = OAvB={__ = @OAvca{__ SY = @BuUC={ } ES @AvA=(_ = @ Sean los conjuntos A = (1; 2; 3; 43, = B={3; 4; 5)y C= (4; 5; 6), halla: @AnB={____ sd} @Bnc={ @Anc={___ = @A-B={___} @AABe{_ @A-C={ } S| © Observa los diagramas y luego resuelve i] PNaidaat=ial , 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9; 10) A= (2; 4; 6; 8} B={1; 3; 5; 7; 9} En cada caso, U es el conjunto universo de Ay 8, Hal OA={ } Oe=( OS @ (Av By @ A-ByY= ol diez Determina si es falsa (F) 0 verdadera (V) cada una de las siguientes afirmaciones: © nu) =17 € 9 OnAvB)=5 ¢ 3 OnAnd=3 ¢ ) @nEnd)=2 € 35 © n(ALE) $94 @ oi On[PAABY =2 ©) (© Relaciona cada operacion segun la parte sombreada. ee éCuéntas estrellas pertenecen a cada uno de los siguientes conjuntos? @ WAC ) @ mB) ( ) © nc)( ) @ n(AaB)( ) © Prohibida su eproducion DL. 822Py ‘Ob: 1 grafico: Rea eee | © Onsen ot erticn: @ Sean los conjuntos: A= (2x/xEN; x <5} i B={k/xeN2 B))- esolucion: Resolucién: | © Prohibida su reprodueeldn DL. 622 once ra= @Con respecto a las propiedades, indica | @ Si el conjunto A tiene 4 elementos, el © verdadero (V) 0 falso (F). conjunto 8 tiene 8 elementos y el con- junto A> B tiene 2 elementos, icudles OADA=A c) AVA ©) te fos siguientes enunciados son verda- = Gua SA ; ; @ mA) +118) = 12 c) OASA=A ¢ i Owrciee « ) oui ef OnB-A)=5 () @ Del siguiente grafico: @nAaB)=4 ; Resolucion: Halla (AW B) Cc. Resoluci6n: - @ Observa el grafico y luego relaciona: u Aritmética gcudles son los elementos que deben estar en la parte sombreada? Resolucién: | 124 doce © Prohibida su eproducion DL. 822@ {Cual de las relaciones expresa mejor la siguiente regién sombreada? i @ (AUB)AC AA(BUC) © (AAB)UC {a,b d, fA (b,c, 4, e, 8 f AA(BUC) {a, ¢, e, } OA-B)u(Bn a) Verdadero, pues es lajparte sombreada. ONA. + AA(BUC) = cre; 8} Para un mejor entendimiento, a cada una Como ya héme® encontrado la relacion de las regiones le designamos una letra correcta, siéndo esta la “c”, ya no es mindsculaounndmeroylosreemplazamos —_pecesario continuar con las relaciones en las relaciones dadas. Veamos i a | @ cual de las alternativas expresa mejor la siguiente relacién? | u : iS Eq Region sombreada = fa, c/g. €) i (ACB)Ac @ (AUB)-C @nBuCc {a, b,c, f, d, eb ad, d eye} O@vBac ONA. {a, b,c, 8} Falso, no sé"parecela la expresion. © sCual de las alternativas expresa mejor la siguiente relacién? b. U i V4 : 2 (AAB)UC i fa, f,c,d,e} U ff, d,e, i face, f.gh @(A-B)ac @ (C-D)nB ° Falso, no se parece a la expresion. © Avoynd @Avd)nB trece aQ Si n(A) = 12, n(B) = 20 y n(A 4 B) = 8, | @Si n(A) = 8, n(B) = 16 y n(A-B) = 4, hallamos: completa el grafico: @ n(Av B) © n(A-B) @ n(B-A) © mAAB) Para resolver este tipo de problemas, observa que, en las regiones, los elementos _ se encuentran acompafados de un punto; mientras que el cardinal, no. Asi: @Sin(B-A) = 14,n(AAB) = 24 yn(A) = 18, halla: One) s OnAnB) @nAvB) = @nWA-B) = | @Si nA) 436)1n(B) = 40 y n(A > B) = 10, halla: Entonces: of OnB=A) JOnAAB)=__ OWAvB)= U, © § ® iS —? ! @ Si nA) = 36, n(B) = 40 y n(A vB) = 53, halla: rWAUB)E842+5) ONANB)=__ =10 | OMAAB)-n(A-B) @nmA-B) +n(B-A) =__ Luego, para el ejercicio, graficamos: @NAvVB)-MANB)=__ n(A) = 12 n(B) = 20 Desafio +Una persona come huevos o tocino en el desayuno cada mafiana durante el mes de mayo. Si comié huevos 25 mafianas y tocino 19 mafanas, geudntas mafianas comié huevo y 44+8412=24 Renee? 4+12=16 4] catorce © Prohibida su eproducion DL. 822Habil matematico (Ten en cuenta el patron numérico res- pectivo y escribe el niimero que sigue: e-6 3 «0 3 6G YS WAZA | Gig @ 10; 15; SLNZNZ OOO 2 8 32; Nef \Z ar OOO © Expresa en lenguaje numérico y resuelve: El triple de dos tercios: EI doble de nueve menos unoy @EI cuadrado de quinceméas'tres: @EI quintuple dela diferencia de trece y cinco: | ©La mitad de la suma de diecisiete y siete: © Escribe dos ejemplos por cada tipo de expresién algebraica. = Expresién algebraica racional “EA, racional entera © Prohibida su reprodueeldn DL. 622 “E.A, racional fraccionaria = Expresién algebraica irracional ‘QColorea de rojo las E.A. racionales enteras, de azul las fraccionarias y de verde las E.A. irracionales. s ig Wal i) 2 Identifica los elementos de cada térmi-|— no algebraico: = Renner ‘a 12 yye 12 y oy -1,52 mnp? V2 yz? xyz’ 59 @Encierra las expresiones que son términos algebraicos. 5s . me 3, ~bxy mn 2 xy 3 Bil quince BE eatb© Completa la tabla: ey) ear eee @Analiza et siguiente patrén espacial. 2 xy’z? Cudntos circulos habré en el décimo grupo? 12,3 mné 0,021 mnp® RO ba Pp ° Bayon —_—_ @ Escribe Si o No entre los paréntesis si @ Completa: las siguientes expresiones son algebrai- cas ono. El cabo! de: un O6+x+ 2 Hx R. c) numero, disminuido © 3x? + dota) « ) en seis. 2 El duplo de un © 2xms y® « ) numero, aumentado en quince. © 8x2 £ 5x? + 2 « ) SS) La raiz cuadrada de F2) un numero, dismi (Fa 1x + - BE ©) nuida en cinco. © La cuarta parte de © Reduce las siguientes expresiones: la suma de dos né- ier 10x 7x La mitad del pro © ~9ab + Gab - ab ducto de dos name 2 1 tos. O22 + Ly2-wz © Escribe (V) verdadero o (F) falso, segiin corresponda: © 0,2? + 6.4m? ~ 4, Ber? @Las E.A. tienenunnimero infinito @ Colorea de manera similar los términos de términos. () semejantes. (El cuadrado de ocho, aumentado 0232 en doce es 76. gy 52 erfab, 3” @-2Lab es un término algebraico.( a 3 sab? Z 9 2,72 j @x-+yesun término algebraico. ( ) * 4666 4 1 +122 5 @-F# + 3x- Les una EA, . racional entera. C) +30 +0,1x? i 3 BI cieciscis | | Cn© Prohibida su reprodueeldn DL. 622 ET to) tne @Calculamos el valor de ‘4m’ si los siguientes términos son semejantes: Busway 5 remy El dato es que ambos términos son semejantes, esto quiere decir que tienen la misma parte literal Zymays 5 Temas Son iguales ximay? = ty? > 5m —2=m +10 5m-m=10+2 4m 12 m=3 ». El valor de “m” es 3. @ Reducimos: 4x — By + 6x + 16x 20x + 30M x En primer lugar, debemos identifican'y agrupar los términosqueseansemejantes. Asi: 4x — By + 6x + 16x 20% $80 +x 4x. + 6x + 16x ~ 20x + x ~ 8y + 30y (4+ 6 + 16220 1x + (8+ 30y Luego, operamos los coeficientes de cada grupo de términos semejantes. Veamos: 7x + 22y Cuando los términos no son semejantes, la suma o la diferencia de términos queda indicada La expresién reducida es 7x + 22y. © Rail compré una cierta cantidad camisas y pagé en total S/.840 por ellas. Si vende cada camisa a $/.45, expresamos en forma algebraica la ganancia por la venta total de las camisas. Como no sabemos la cantidad de camisas que Raiil compré, la representamos por la variable “x”, - Numero de camisas: x Luego analizamos la Situaci6n: Raul puede vender 0; 1;2; 3; 0x camisas. + Si vende Oscamisds, su ingreso por ventas § $/.45 x 0 = S/.0 Si yefitle 1camisa, su ingreso por ventas es\8/.45 x 1 = S/.45 £Silvende 2 camisas, su ingreso por ventas es S/,45 x 2 = S/,90 Sivende 3 camisas, su ingreso por ventas es S/.45 x 3 = S/.135 Peele) Si vende “x” camisas, su ingreso por ventas es S/.45 x (x) = 45x soles. Entonces, si al ingreso por las ventas le restamos el capital, obtenemos la expre sién algebraica que representa la ganan cia por la venta total de las carmisas. Ganancia = 45x - 840 Para que se obtenga ganancias, se debe haber comprado como minimo 19 camisas. Una cantidad menor eneraria pérdidas.@ Sabiendo que los términos: 5x y ~Bxtlyé son semejantes, calcula ol valor de atb. © Silos términos: Sxy"? y 2x? son semejantes, calcula el valor de m+ 12, @ Si se cumple que: 19x" + xt = 25x" calcula el valorde Ym+n. @ Siendo: axed oy bxtedye jantes. Da la suma de ambos términos seme- © Reduce: Oxy ~ 8yz + y2 —LOxy + xy - 12yz © Reduce: dave - 3o% + dab? @ Enel primer piso de mi colegio hay “x” salones; en el segundo piso, el doble de salones que en el primero, y en el tercer piso, la mitad de los que hay en el primero. Si mi colegio tiene 3 pisos, expresa en forma algebraica la cantidad total de salones. @ Relaciona mediante flechas los tétminos que sean semejantes: 102°b* (way | 3b?a ( -3ey 1c Zaire | any? | Bye | Tonka 3 Zaps 5m -2ab? | 7 beat ] ge ~2xy ae? | ~2yx* | ae? | -0,5x'y? ( 2xv | buy | Bats SSE © Prohibida su eproducion DL. 822@ Relaciona mediante flechas las canti des equivalentes: e Habilimatematico @ Eseribe la cantidad equivalente de: @28hm = dm 14,2 dam m 2.400 cm = dam | 4 pulg om @ 15 yardas = pies _ © Observa los dibujos y completa: ©) \dentifica y escribe la medida adecuada_ Masa de la tijerat de cada objeto. ‘a 5 _ “@Masa del lapiz: Cad / i SR © Las estaturas de cuatro amigos se registra-_ —— ron en una tabla. Analiza y responde: ( 1% Geometria (© Expresa en litros la capacidad de cada Mario rg olla Nando i [| 2 Pedro tea | 30 — Rall 12/25 0,3 dal © (Cudles son sus’estaturas en metros? Mario: Pedro: Nando: Raul © Sus estaturas en cm son: ba Mario: Pedro: 06h Nando: Rail @ Escribe verdadero (V) 0 falso (F): Nando es el mas alto de todos. ( ) + Mario mide 13,4 dm. () © gCudntos litros hay en 0,045 m? de aceite? ) ) + Rail es més alto que Nando. ( Pedro es el mas bajo de todos. ( Si) ee ccinueve EE © Prohibida su reprodueeldn DL. 622@Colorea del mismo color las latas cuya suma de masas sea 1 kg. eed tate Teil) @Expresa las siguientes distancias en kilémetros: 824hm = ©50565m = 16 048 dam = 4021 000 cm 304 280 dm = @ Escribe verdadero (V) 0 falso (F), segiin @Observa y colorea la unidad que usarias corresponda: para expresar: La mnilla terrestre mide menos de ( ) — @Lacantidad demante. un kilémetro y medio. quillaparaeldesayuno| K8 | & | t (© Un dim? de agua equivale a un litro () EI anchosde tuecua-| oa] m Iam de agua, derno @ Unayarda esequivalentea30,48cm( ) @Laypuntade un lapiz | m | dm |mmi = @La principal unidad de masa es ( ) WEL volumen de agua msl mo lems = el gramo. de una piscina ig © Caminar 2 hm 80 dm es lo mismo,( )/_ QTu estatura cm [mm] m a que caminar 208 m ; ) @Expresa on metros tas siguidfies @ Compara las siguientes cantidades y ™ cantidades: coloca >, > | t % total =B815m) 0 SJ° | Luego, para saber cudntos metros | recorre al diay bastard con sumar ambas cantidades: Recorre al dia = 4072 m+ 3815m Recorre al dia = 7 887 m Ahora, para conocer cudntos metros mas recorre de ida que de regreso, hallamos la diferencia de: 4072 m-3815 m= 257m Finalmente: Recorre al dia 7 887 m y recorre 257 m més de ida que de regreso. @Un mayorista de abarrotes ven durante la semana 250 kg de maiz, 2t — de arroz, 1 200 kg de azticar y 486 kg de fideos. {Cudntas toneladas en total ha vendido? Primero, recordemos que 1 t = 1 000 kg. Luego, convertimos todas las cantidades en toneladass + maiz: 250 kg =0,25 t + arrozt =2 t azdcar: 1200kg= 1,2 t = ‘fideos: 486 kg =0,486t total =/3,936t | Entonces, el mayorista vendié en total 3, 936 t. ®EI coraz6n de una persona bombea, aproximadamente, 25 L de sangre en 3 minutos. En cudntas horas bombeard eometria Sabemos que el corazén bombea 25 Len 3 minutos. Debernos convertir 12 hi a L. Para ello, multiplicamos 12 x 100 L = 1200 L. Luego: 1200 Lx 3 min 25L 144 min <> 24h = 144 min Por lo tanto, el corazén bombea 12 hl en 2,4 horas, aproximadamente. (MM |) ee CitiPradicando > « Resuelve en tu cuaderno los siguientes ejercicios y luego indica la respuesta. @ Una madeja de hilo mide 42 m 1 dmy 2m, ¢Cudntos trozos obtendremos si la dividimos en trozos de 78 cm? 054 52 @60 oes @Se han colocado cuatro arboles a una distancia de 14 hm 6 dam y 8 m. Entre el primero y el segundo hay una distan- cia de 10 dam y 5 m; el segundo y el tercero estan distanciados 4 hm 7 dam y 90 dm. gPor cudntos metros estén se- parados el tercer y cuarto arbol? @1468m ©584m @8384m @o14m © Un halcén esta volando a 1 350 pies de altura. ¢A qué.altura en metros se encuentra? 411,48 m © 312,36 m 420,58 m 401,46 m @Si un kilogramo de alambre vale 32 soles, {cuanto vale 2 hg y 500 dg de alambre? 016 soles 8 soles 30 soles 64 soles © Un depésito se encuentra al 40% de su capacidad con 54 dal de aceite. Halla la capacidad total del depésito expresado en litros. @1200L @1350L @1620L @1450L @ Para preparar una docena de quequitos, en una pasteleria se utiliza 7,5 hg de harina. ZCuantos quequitos se pueden preparar con 50 kg de harina? 850 750 800 650 @ iCon cudntos vasos de 200 mi puedo Ile- nar con una jarra de 3 litros? 18 920 el | @12 o15 ©Un camién repartidor de petréleo lleva 0,0098 dams. Fendidies en la siguiente figura? @ Cudntos tridngulos como maximo hay en la siguiente figura? 019 O16 e114 O18 @17 a3 4 @5 @ LCudntos cuadrados como maximo hay en la siguiente figura? 6 o7 8 = @ euéntos triéngulos como maximo hay ‘2 ~ en la siguiente figura? 5 3 & 2 = 2 eat 9 @10 2 16 12 g 013 O14 i | 10 ow | @ iCudntos cuadrados como maximo hay en la siguiente figura? Qe Halla el niimero de tridngulos en: 03 o4 @5 613 O19 06 o7 210 v7 i o . éCudntos cuadrados como maximo hay @ cCuantos segmentos hay como maximo en la siguiente figura? en la figura? i g q i ° ' 2 = E 3 5 8 3 —€ 010 | 013 o7 @15 i 8 ois o16 ou zVOUEVTAQUUUUCAU TAU EAE AUT © sCudntos tridngulos como maximo hay en la siguiente figura? | @3 o4 @5 @10 O15 9 2 7 @16 e114 | ® Halla el total de segmentos en: 1 = \ é tc — wi i Ss 015 30 16 : . @5 @20 i 013 ou eu ® cCudntos tridngulos hay en la siguiente figura? O12 4 © iCudntos paralelogramos hay en la siguiente figura? {6} Razonamiento matemético @12 ©13 O15 O14 ef 013 O14 @15 ® En las figuras que se proponen a con- tinuacién encuentra los tridngulos que = 16 o17 tienen un asterisco («) en su interior. ® iCudntos Angulos hay en la siguiente figura? g i ; i = = @10 O4 @5 é es °7 06 088 rs € 2 5 £ 2 € s = 5 2 8 8 5 & oe En las siguientes figuras, encuentra el VUUU00000U EOC TOO EOE OURO iCuédntos cuadrados hay en la siguiente @ ¢Cuéntos triéngulos hay en la siguiente figura? figura? a 20 O16 e15 @10 O14 @13 17 oie ou @16 @ Halla el namero total de triéngulos: ® En cada una de las figuras que se propo nen, halla el niimero total de triéngulos. 04:8 04,9 @5;9 © ms es Wie e538 O18 @21 _ &) Halla el numero total de cuadrados: numero maximo de cuadrados. i | | | IN 025; 6 30:8 02:9 a9 08 @6 © 20; 10 QO 2678 @5 @10 © sCudntos triangulos que contengan ¢@ Halla el ntimero de cubos: exactamente dos asteriscos existen en la figura? ina NE | 04 5 @6 025 24 @20 @7 @3 @22 @30 © Prohibida su eproducion DL. 822GPLXEHDJBAP aw we 2 = EN of eo Boe Bo Ex aenZz uw ao> Bb oSs B25 Co] N oqgz vo 8Ee2e eS 2Besgysel = WwW <—wy >Ss@ea a & Pegasos = ° 2 Oo SES8ER > xan Esmee o = o naz x rx ° = « , fis a &§ a ee oOo> 2 § ‘ong ore 5 wl Nou SeESSS 2 5 Sgro aa ° zNe saes ss o AON er a oZzw ad m>x Caleula a x b. Y Resolucién: © Del siguiente grético: lees _ e de expresion alge- ia braica son las siguientes: dn © niP@) Epi ra| aS] @ np@y) = he @AnB = 5x + 3x @A-B = Sythe by @AsB = 9x2 + Sxey4* al = 1Ox+ y+ 1 veintiocho Qi: H.0HHGHHMAAENHNAMENNAMANANAEMAMNNNANNEN © Prohibida su eproducion DL. 822© Prohibida su reprodueeldn DL. 622 © Convierte a la unidad requerida: @ Enel siguiente cuadro se tiene: © 32,5 hma dm: eSresr ernie ncn WEoue eel eeu oe ature © 105 km acm: @ 19,8 dam amm: © 125,3 dm a hm: * Construye una tablade distribuci6n de fre- © Compara las siguientes cantidades: cuencias y luego responde las preguntas: ©19,5hg __ 1,7 kg @ {Cudntos altiftinos hay en primer grado? © 450dg __ 257g @513kg 1 500g © {Cudntos alunos aprobaron el curso © 859mg __0,0859 dag d@)Matematica? ® Relaciona: @{Cuaptos alumnos tienen una nota mayor que 12? (Cuantos alumnos iran a recuperacién? Resoluciér @® El profesor de Matemdtica recorre en su auto 5 km 24 hm y 40 m de su casa ala escuela. Si el carro se malogré des- pués de recorrer 3 km 16 hm y 60 m, écuantos metros le falta para llegar a la escuela? Resolucién: veintinueveve TCT ier etre ie) (Dados los conjuntos: K/ xe IN 22x=4} K / X EIN X 2} C= /x EN 3 C). Siendo: © Ax B= (2; 3), (2; 4), (2; 8), (6; 3), (6; 4), (6; 5)} @Dados los conjuntos A = {5; 8 11), B={1; 2) y C={0; 1; 2; 3); graficael Bxc diagrama sagital y halla: A x 8; B x C; AxCyAXA Resolucion ), (3: 2), (3; 3), (41), (4; 2), ), (53 1), (5; 2), (5; 3} Resolucién: Silvana, Lucia y Roxana van a una fiesta y se encuentran con sus amigos Carlos y José. Representa mediante un grafico todas las parejas que pueden formarse. Resolugion: Aritmética i @Si (2x +5; 7)= (15; 2y-1), caleulax+y. OSIN=%/xON2s¥s4}y M = (x /x EN: 28x 8; x es impar}, halla N x M y luego elabora un cuadro de doble entrada. Resolucién Resolucién: OSi (3m + 5; 2n + 8) = (50; 88), calcula: 2m + 3n Resolucién: © Prohibida su eproducion DL. 822 32 | treinta . dos@Sea el conjunto B = (1; 4; 5}, considera la |] Dados los conjuntos A = (1; 2; 3; 4) y relacién definida de la forma: B = (1; 2; 3; 4; 5), considera la relacién — R= {x y)€ Bx B/(x)y)esunnimero — definida por R= {(2,b) <= Ax B/b=a+2). par mayor o igual que 10) Halla la suma de elementos del dominio. Indica cudntos elementos tiene R. Resolucién Resolucién © Dados los conjuntos: @®Si el siguiente grafico representa una — A={2;3) y B=(5;6;8), relacién: halla R= {( y) Ax B/x+y28),el dominio y el rango. Resolucién: Aritmética Escribe (V) si la proposicién es verdadera 0 (F) si es falsa. Luego, responde: @©Escribe la regla de correspondencia en -. a éCudntas proposiciones son verdaderas? cada caso: R,: A+B = {(3;m0), (4; 13), (5; 16)} © Conjunto de partida es (2; 3; 4; 5;6)() © Conjunto de llegada es (12; 16; 20} ( ) @ Dom(R) = 3; 4; 5) ( Rz A*B = {(9; 3), (16; 4), (36; 6), 10; 12; 14; 16; 18; 20} (100; 10)} @ R= (2; 10), (4; 14), 6; 18) Rz AB = (1; 1), (2; 8), (3; 27), (4; 64)} in| © Prohibida su reprodueeldn DL. 622EM eta @Si (3m - 8; 44) = (10; n” - 20), calculamos m’. Para resolver ejercicios de este tipo, se = procede de la siguiente manera = Igualamos los primeros componentes y resolvemps la ecuacion: 3m-8=10 3m=10+8 3m = 18 »m=6 Igualamos los segundos componentes y resolvemos: 44. =n"-20 44+ 20= 0" 64 =n Pero de la primera ecuacién m = 6, entonces, 64 = né. Luego, buscamos un ndmero que elevado a la sexta resulte 64. Vemnos que 2° = 64 Entonces: n= Por lo tanto: m" Aritmética = 3g @Si el conjunto A tiene (n +1) elementos y B tiene 8 elementos; ademés, se sabe que el producto cartesiano tiene 32 elementos, hallamos “‘n”. Primero, identificamos los datos: n(A)= n+ n(B) = n(A B) = 32 Segundo, aplicamos la propiedad (A x B) = n(A) x n(B) 32% =(n+1) x8 4=n41 3 a treinta y cuatro | | © Dados los conjuntos: A=K/KEN, 25x<4)y B=(+2/xeNx<4} Hallamos la relacién: R= ((a,b) © Ax B/a-b =ndmero impar} - Determinarnos extensién: A=(2;3; 4) B=(0+2;142,242:3+2;442) B = (2; 3; 4; 5; 6} - Representamos gféficamente, luego hallamos la relacién: los conjuntos por Segin la regla de correspondencia, los elementos de la relacién son aquellos pares ordenados, tal que al multiplicar sus componentes dan como resultado un néimero impar. R= (3; 3), (3; 5)} Pradicando i> = Resuelve en tu cuaderno los siguientes ejercicios y luego indica la respuesta. @Si (7a + b; 2a) = (100; 28), calcula: a-b @Se sabe que N tiene x + 5 elementos y M tiene 10 elementos. Siel productocartesiano tiene 60 elementos, halla “x”. © Prohibida su eproducion DL. 822© Prohibida su reprodueeldn DL. 622 @©Se sabe que A tiene y ~ 4 elementos y B | R, = (a,c) = Ax C/ates7} tiene 7 elementos. Si el producto cartesiano tiene 84 elementos, halla “y”. OSi entre los pueblos A y 8 se encuentran los Qi se cumple que a = N, b & IN; ademas, caminos a, b yc; y entre B y C, los caminos (@- 1; b?~ 1) = (15; a+ 4), caleula: ty s, calcula todas las maneras posibles = axb+2(a+b) para que José pueda ir de A a C, pasando por B. ©n grupo de danza tiene 5 integrantes: José, @ caminos caminos Renato, Juan, Silvana y Erika. Si se quiere formar una pareja mixta para representar al colegio en un concurso, ide cudntas maneras se puede formar dicha pareja? i oO Un nifio tiene 5 polos (de color rojo, azul, Ee! negro, anaranjado y verde) y 3 pantalones Sean los conjuntos: a (de color azul, negro y crema). De cuantas. A= {k /x=N;15x=2} [5 maneras podrd vestirse el nifio utilizando B= + 2/xE N;2 | =a PC)- RQ) Resolucién: | @Escribe verdadero (V) o falso (F), segin corresponda: 0 /-3 O) } 277 2 © fom=4 ©) Pca) i US) +2 O 2-92 ©) ea 0 (Je ©) Heo Eee °((a-ee ) treinta siete Em © Prohibida su reprodueeldn DL. 622Sin problemas @Si PW) = x + 3x - Ly Ax) = 5x + 3, calculamos P(Q(1)) + Q(P(1))- En primer lugar, calculamos el valor numérico de P(Q(1)) operando de adentro hacia afuera. Asi’ P(Q(1)) = P(S(1) + 3) P(Q(1)) = P(8) P(Q(1)) = (8 + 38) Luego, hallamos Q(P(1)): Q(P(1)) = QU? + 3-1-1) Q(P(1)) = Q(3) Q(P(1)) = 5(3) + 3 = 18 Finalmente: P(Q(1)) + Q(P(1)) = 105 P(8) + P(3) - P(6). Para calcular el valor numérico de P(8)no debemos reemplazar la “x” porelndmero 8. Primero igualamos: x-2=8 x=10 Entonces: P(8) =2(10) =3 P()=17 Del mismo modo, para calcular P(3), igualamos: x-2=3 5 Asi: P(3) = 2(5) - 3 P(3)=7 Ahora: tadas Osimpl @ Sabiendo que P(x - 2) = 2x-3, calculamos Reemplazamos: P(6) = 2(8)-3 P@) =13 Por lo tanto: P(8) + P(3) - P(6) = 11 mos la siguiente 165 x 2589 Be x 125° Primero expresamos las bases como numeros primos: 288 x (52) n-& ; (23° (5 Aplicando potencia de potencia, tenemos: x Ne oiewme Por divisidn de bases iguales: N alp7 tie 5525-28 N = 2ipe5? N=4%25 N= 100 QSimpliticamos la expresién: = 12? x 158x107 16° x 18 «125% 819 Expresamos las bases como productos de numeros primos: (Bx 229 xB x 5)x(2 x 5)? (QF x x 2x BKB Aplicando leyes de exponentes, tenemos: BP x 218 x 38 x BS x27 57 2x3? x 2x BB Por multiplicacién de bases iguales: BU x 2255 512 “Bi 2 BR Luego, por divisin de bases iguales: A= 3x2! x 5° A=1x16x1=16 © Prohibida su eproducion DL. 822 2@Sabiendo que M0 = 32 + 6 y NOD = 3x~1, calcula el valor di © M(N(3)) + N(M(2)) OM(M(NQ))) @M(2) ~ M(10) + N(8) @ MG)=N4) MG) + N@) Pradiaando > @Si P(x + 1) = 2x2 + 3x— 4g calcula el valor de P(6) + P(4). OSI (2x —3)p= 48 dx? + 3, calcula Q(5) - QU). OSi F(x? + 5) = 2x?-x +6, determina el valor de F(21) = F(14). QSi P(x) = ax? + 2x- ay P(2)= 16, calcula el valor de a+ 5. © Prohibida su reprodueeldn DL. 622 uelve en tu cuaderno los siguientes ejercicios y luego indica la respuesta. @Simplifica las siguientes anak) utilizando leyes de exponentes: 72x Bt x 98 814 x 343 18! x 245 « 322 © 12> 725 «256 6) 9 x (16% 4x 125 OF xB! 5.100 Oreo Bt x 6 x 10? OS Gx1F Nel ee) © (giyt x (16)2 x ay @nhialla el resultado de: 1 44 1 O2+31+ é © sof -Q7 treinta vl nueve EO(© Segin el grafico, halla “x”. & 2x 4m = € (Si B es punto medio de AC, el cual mide 20 m. 12cm, calcula AB, 20m ©8m @10m A B ic: @1eém @12m Q24cm O6cem @12m etal Q4cem @12em Resoluci6n t + dalla BC. 3k 5k ~ @Halla “x” si N es punto medio de PR. A B c Se 40 m Bed 26 th 02m) Oi5m O35m N R @25m @10m ©18m @13m wa 26m rn © SiAD = 40 m,AB = BDy BC=CD, (OSI AC = 10 my BC = 4m, calcula AB. calcula AC. A A , c D O3m 6m 9m e2m 036m @12m @7m ~~ @13m @6m 930m Resolucién: Resoluci6n: © Prohibida su eproducion DL. 822 40! cuarentaSi AM =MR, MO = ORy AO=6m, * halla AR. 1 7-T-fa CoM (oi Tait) @Observa la figura y efectia las operaciones: 3m 6m Bm Olm ©8m 4m . el @2m O5m A é 5 = Resoluci6n: @ AB+BC = ® AC+BD | @ AB+CD i eo e @ AC-BC = 5 BD+1 _ i 1 oR / | Qdaalla el valor de “x" si AD = 25 cmy Encuentra el valor de AB - BC. BC = 2(AB) = 10 cm. S x47 x | y LS : + = Resoltleisn: iS 8 Pp ’ o p fe @0 O5 @Faltandatos ro d q Co @2 o7 oI Resoluci6n: om a t | El valor de a+ 1 es: Heat Ott valor dea +168 © calcula la distancia entre los puntos A 2a 2a-1 atl yd. OA 8 é 5 x43 x42 38 x - = iq o15 05 @10 20 25 os os @10 . @imposible Q7 eee Resolucion: (MM |) eee e2rentay uno els © Prohibida su reprodueeldn DL. 622Resolucién: °8 2x Resoluci6n: 10° x+ 50° Resolucién: eT © . " ‘Calcula el suplemento de 70° mas el a x complemento de 30°. = 2 = a Resolucion ig Resolucién: Ps io} ae a ot cH Lo) © Calcula el doble de! complemento de 40° ° més el triple del suplemento de 120°. x+ 60° [><]iSx +o" Resolucién: Resolucién © Calcula “a” si el complemento del doble de aes 50°. Resolucién: ‘PCalcula “0”: © Prohibida su eproducion DL. 822 a 7 ES oocKMONOANKOEn el grafico, OR es la bisectriz del “MON. Caleula “p”. eo ef T te MT Ton itt) N @uno de dos dngulos complementarios mide el doble del otro. Calcula el menor. os tk Resolucién: fFA0F M @Dos angulos congruentes miden (40 + 28°) y (60° 0), Calcula “0”. Resolucién: Qala el complemento de “x”. I wy ©Dos Angulos opuestos por el vértice ie miden (3x — 20°) y (x + 20°), Caleula “x. Resolucién: ny Resolucién: i iS oO 1 Co IO Halla el complemento de la tercera parte eo P - OCalcula ‘ de un dngulo Hlano Resolucién: 60" 50" Qala el suplemento de la quinta parte Resolucion: de la medida del 4ngulo de una vuelta. Resolucién: © Prohibida su reprodueeldn DL. 622 TTSin problemas @Sobre una recta se toman los puntos consecutivos A, B, C y D, de modo que AD = 200 m, AB= 50 my CD = 60m, Hallamos BC. Primero, representamos gréficamente. Sea x la medida de BC: x Planteamos: AD = AB + BC + CD Reemplazamos las longitudes del gréfico: 200 = 50 +x +60 200 = 110+ x 90 m =x Por lo tanto: BC = 90m Geometria @ Del grafico, calculamos “x”. Se observa del grafico: Dato: mAOC = 60° mBOD = 50° mAOD = 90° Primero, hallamos AOB: mAOB = mAGD - mBOD = 90" - 50° = 40° Luego, hallamos “x mAOC = mAOB + mBOC 60° = 40° + x 60° - 40° = x 20°=x © Dos Angulos suplementarios se diferencian en 30°, {Cudnto mide el menor? Sean los Angulos: o: mayor B: menor Como son suplementarios, entonces: a+ B= 180%... eo 1) Ademés, por dat: o-B= 30M. soe) manera: Luego, resolvemos (!)y (II) dela siguiente 180° 1" les 180° + 30° 210° a= 105° Sumando miembro a miembro Ahora, como la suma de a y f es 180°, entonces: a+ B= 180° 105° + p = 180° B= 180° - 105° = 75° E| Angulo menor es fs p= 75° OCalculamos “x”. 28 © Prohibida su eproducion DL. 822 Wa cusrenta y cuatro ciate | | CnObservamos en el grafico lo siguiente: xy 20 son Angulos opuestos por el vértice, esto es: X= 20 ese 1) Ademés, los angulos 20 y 70 forman un Angulo llano, es decir: 20+ 76 = 180° 90 = 180° > 0 = 20°. Ny Finalmente, para hallar "x" reemplazamos Cilyencly: = 20 = 2(20°) oe Pradicende <> = Resuelve en tu cuaderno los siguientes rcicios y luego indica la respuesta. @calcula BC si AB = 10; BD = 16y Cres punto medio de AD. A BC 5 61 3 5 @2 e4 Onalla “x”. x x 2x K 8 é 5 16 o1 3 @5 @2 o4 3 _ @Caleula “x”. a i 3 70°, } ° i e150 = 90" oe . 80° 10° @ Halla “x” si OM es bisectriz de XAOB. e110 @eo 25° @50° ONA - @ Del grafico, calcula “x"’ sim XCOD = 90°. Ademéds, OB es bisectrizdel «AOC. c D | 3x, A ° E | “@20° 90° ONA Ry > O18 © 180 FA /O Halla “x” simxB0C = 51°. 5 i i 5 © 2x. o 3 x cy i t a0 O13 ONA. @39° @51° @ Dol grafico, calcula “x”. 030° @10° ©20° 70 (MM |) meme crentay cinco a —_— ONAOCalcula x + 10°. @®Calcula “x”. 2x | 2x BA zon 40", x4 50° 035° 70° ONA. @18° ©17° ONA e455 @20 = @90" OCalcula “x”. Bealeula “*". 68 xPSXfa0 @60° 90° QNA 30° @10° a6) 1007 ONAL @DcCaleula x + y. O55° @180° @Sia + p40*, calcula “x” en el grafico. a S| = | S| io} | Oo @20° 4er @NA o26 @90° La diferencia de dos Angulos complemen- tarios es 20°. Calcula el angulo menor. 20° 60° @NA. @100° = (20° @200° O40 os 035° 80" @lLa diferencia de dos angulos suplemen- tarios es 40°. Calcula el mayor Angulo. @110 = =180? ONAL @70° 220° ®Uno de dos angulos complementarios — mide el cuddruple del otro. Calcula el @Caleula “x”, menor. esr 620 e256 ole 1s" e220" @40° @90° @15° @25° 46 cuarenta seis © Prohibida su eproducion DL. 822Ahora, representa grdficamente | datos de la tabla anterior. Wee) (elt meee ‘Qa siguiente tabla de datos registra la een clasificacién y la cantidad de articulos * en una libreria. a Numero de articulos | 20 6 30 lapiz o cuaderno 50 plumones 20 7 on — g gE: tijeras 10 i ie 3 borradores 40 2 Observa el grafico que indica las | temperaturas maximas registradas en la ciudad de Lima durante una semana. “Ahora, representa graficamente los datos de la tabla anterior. N° arcu © Keene E iS} y i LS i ea % : ik} iS is 20 a fe 2. eras euaderno plimones: borradlores: ‘La siguiente tabla de datos registra la clasificacién y la cantidad de libros por © jEn qué dia se registré la mayor | curso. temperatura? 2 | Clasificacin ~——sNamero de libros 4 ea ra © gEn qué dia se registré la temperatura —————————— inima? i Geografia 30 minima a | Historia 50 © iQué temperatura se registré el dia i Quimica 70 martes? OTMabilimatematico © En el siguiente cuadro se tiene la cantidad de libros vendidos en una tienda. Elabora una tabla de frecuencias absolutas simples y acumuladas. Resolucién: Cantidad de libros Renee eee uek eed ‘OSegin el siguiente cuadro, Resoluciin: elabora una tabla de frecuencias a absolutas sabiendo que: rhe . Prue oes PICS eS asa Pec) 152 2 15 3 54 336 2 topes Estadistica @segin ol siguiente” cuadro, — "eselucion elabora la tabla de frecuencias absolutas sabiendo que: (Reka Oe alumnos de 1.° de secundaria © Prohibida su eproducion DL. 822 SS? cocoon© Prohibida su reprodueeldn DL. 622 ‘Completa el siguiente cuadro de frecuencias absolutas: Datos | Simple (f) | Acumulada (F) 2 5 3 8 4 10 5 15 6 13 7 50 | 8 Total: 60 QObserva el siguiente grafico de barras, respecto del niimero de computadoras vendidas en una semana. Numero de computadoras Dies “Completa el siguiente cuadro de frecuencias y luego ‘responde las preguntas: Dias | Simple (f) | Acumulada (F)_ Lunes 10 15 Viernes Sabado 5 Total: © {Cudntas computadoras se vendieron en toda la semana? ‘EI grafico circular que se presenta a © {Cuénto mas se vendié el dia domin; con respecto al dia sébado? @ {Cuadntas computadoras se vendieron los cuatro primeros dias? © {Cuéntas computadoras se vendieron el dia miércoles y viernes? continuacién corresponde al némero de alurrinos efi cada grado del colegio “Jestis de Nazareth”. Q/- Total de alumnos: 1200 sElabora una tabla de frecuencias absolutas con respecto al niimero de alumnos en cada grado. Estadistica = Responde: @iCudntos alumnos hay en primeros grados? los 3 ({Cuantos alumnos hay en 1° de secundaria? Bil cuarenta y nueve EE= = & BLO AAAI ie LOM azonamient Ri TRAZADO DE FIGURAS El trazado de figuras consiste en saber si una figura se puede construir (dibujar) de un solo trazo, es decir, sin levantar el lépiz ni repetir el trazo por segunda vez. Para este tema hay que tener en cuenta el nmero de vértices pares o impares. Vértice par: También llamado punto par. Es aquel punto en el cual concurren un nu: mero par de lineas. Ejemplo: Punto par, encuentran, Vértice impar: También llamado punto im: par. Es aquel punto en el cual concurren un ntimero impar de lineas. Ejemplo Punto impar, porgue hay 3 lineas que se encuentran. wa los siguientes casos: Para saber si una figura puede ser trazada o no a simple vista, debemos tener presente Caso |: Para saber si una figura puede ser construida sin levantar el lapiz del papelyni repetir el trazo, es necesario que totios los, vertices (puntos) sean pares. Ejemplo: [Eanprbscin: Para demostrar se puede empezar en cualquier punto par. Veamos: ACS wT Caso Il: Para que una figura pueda ser construida sin levantar el ldpiz del papel ni repetir el trazo por segunda vez, es necesa- rio que existan solo 2 puntos impares y los ‘ 3 demas puntos pares. Ceue tacil! 9 Ejemplo: ce ; pacers ver, solo P 5 FP }tenemos dos puntos im: 7 ‘ pares os domés son pares. Por lo tanto, esta igure se puede consrur Punto Punto de ‘ine pertida pt TP Comprobacion: Para demostrar se puede empezar por cualquiera de los puntos impares: y terminar en el otro punto impar. Veamos: © Prohibida su eproducion DL. 822COCOA CE EEE Eee eee © Prohibida su reprodueeldn DL. 622 &> Gerdes @ De las figuras que se muestran a continua- cién, indica los vértices pares e impares. 7 / @2Qué figuras se pueden dibujar de un solo trazo? © iCudntos puntos pares e impares se pue- den observar en las siguientes figuras? Om \, ~ Puntos pares: Puntos impares: Puntos pares: Puntos impare @ Indica el numero de puntos pares e impares que encuentres en: Figura | fig.1 fig. 2 8 © Deas figuras que se muestran a continua- 3 ci6n, indica los puntos pares e impares. 5 6 i E 2 i & 3 | Figura II Figura III € 2 > of ou oul 8 a i O11 1,1, Ul & @De las figuras que se muestran, gcudntas no pueden realizarse con un solo trazo con- | tinuo y sin pasar dos veces por el mismo P. pares: __ P. impares:__|P. impares:__| trazo? ° 2 5 » s 2 @2 o1 eo 8 a Ps anes o4 ONA. = SeCOTA CUA EEO EAD UEA EE EEE Eee © :Qué figuras pueden realizarse con un trazo @¢Podré la nifia entrar al laberinto y continuo y sin pasar dos veces por elmismo —__recorrer todos los caminos sin pasar dos trazo, pudiendo cruzarse los trazos? veces por el mismo camino, pudiendo cruzarse en los recorridos hechos? ra asi ONo gm ONo se puede @Sepierde QN.A. D gPodrd el pirata entrar al laberinto y reco- rren todos los pasillos sin pasar dos veces por el mismo tramo, pudiendo cruzarse en los recorridos hechos? @Solo! — @Solo Il @Solo IV 8 3 € 2 3 £ 2 = s £ 5 2 g 3 @ QI, 11, Ill @Ninguna (5 ¢Podré el nifio recorrer todas las calles D, sin pasar dos veces por la misma calle, _ pudiendo cruzarse en los recorridos hechos? Osi ONo QNo se puede @Sepierde ON.A. | @iPodrd el perro alcanzar el hueso con la condicién de que recorra todo el trayecto sin pasar dos veces por el mismo lugar? Nd ea SSeS] aoe cee cee) 5 ert ql 4 Peete BF i z g Be | i ¢ : 5 Si No Falta una ‘ 3 ° : eae esi @No — ONosepuede | £ i determinar z i e o ‘Fat ONA fatia anal OFaltan datos ON.A© Profi su epraduclén D1. 822 Jugando con segmentos Forma las figuras con palitos de chupete o cerillos y resuelve cada uno de los acertijos. 1, Retira 2 de los 18 palillos y haz que queden formados 4 cuadrados iguales. 2. Retira 3 de los 13 palillos y haz que queden formados solo 3 triéngulos, 3. Retira 4 de los 24 palillos y haz que queden formados 5 cuadrados, 4. Cambia de lugan4 devlos 12 palillos y haz quey queden formados 3 cuadrados igual 5, Cambia de lugar 3 de los 12 palillos, y haz que queden formados) 3 cuadrados iguales, 6. Retira 4 de los 24 palillos y haz que queden formados 6 cuadrados. haz que queden formados 5 rombos. 7. Retira 6 de los/08 palillos y haz que | 8. Cambia de lugar 2 de los 12 palillos y queden formadlos 4 tridngulos. haz que queden formados 7 cuadrados. 9, Cambia de lugar 4 de los 12 palillos y | 10, Retira 6 de los 24 palillos y haz que queden formados 3 cuadrados. re]© Unntattohadachts © @ Si (x + 6; 18) = (13; 3y- 12), caleula: Q Dado el grafico: 4 2y Resoluci6n: 1;3; 5} Halla: aj e; Oo}, A halla A x B y representa gréficamente © 8 *4= mediante una tabla de doble entrada. AxB= @AxC= @ (BNC) Ae Graficamente: @AQB-B = (OMB CPA = © Dados los productos cartesianos: Mx N=((1}5), (1; 7), (2 5), (2 (3:5), 3: Nx P= (5:4), (5; 6),47:4), (6) Halla n(M) x n(N) #n(P). Resolucién: cincuenta y cuatro Cn © Sean los siguientes conjuntos: ARK /KEN 4 Sx <8) B= {2x /xeN,1.Q). @ Dados los conjuntos Ay B; ademés: a6 oo @7 n(A UB) = 24 0 10 e8 n(A-B, Resolucién: n(B-A Halla (A) + n (B). a2 © 28 Q45 046 e31 Resolucion: pap, . 3 @EI siguiente diagrama muestra el nime- ro.de personas que tocan un determina- ay do instrumento musical. o iS 70-50=20 n(AnC)=60 > 60-50=10 n(BOC)=90 —+ 90-50-40 Luego, hallamos las zonas que faltan en el diagrama: 120 -> 120~(20 +50 + 40)= 10 10 > 110~(50 +40 + 10)= 10 Para terminar el problema, hallamos el nmero de sefioras que no ven ninguno de estos tres canales: Total = 200 Para ello, sumamos todas las zonas y las, igualamos a la cantidad total Es decir: 20+20+10+10+10+40+50+x=200 160+x=200 x=40 La respuesta para la la Preguntas “al seria: © Prohibida su eproducion DL. 822 WD sesenta | | Sate© Prohibida su reprodueeldn DL. 622 Ahora, respondemos las preguntas anteriores. Una vez mas graficamos para identificar las zonas pedidas. Q—- Rpta.b: | / (i Rpta. c: 20 solo “| 10 solo ven el \ (0 ven el canal A. v canal B. Rpta. d: 10 solo ven el canal C. Rpta. e: Solo ven dos canales. 20+10+40=70 En una encuesta realizada a 80 turistas sobre los lugares que visitaron, se obtu- vo la siguiente informaci 40 visitaron Cusco. 50 visitaron Arequipa, 30 visitaron Huancayo. 18 visitaron Cusco y Arequipa, - 16 visitaron Cusco y Huancayo. - 17 visitaron Arequipa y Huancayo 10 visitaron las tres ciudades. = Responde las siguientes preguntas: © {Cuéntos turistas visitaron solo dos lu- gares? © {Cudntos turistas visitaron un solo lu- gar? © Entre 150 alumnos que rindieron su exa- men de Aritmética, Algebra y Geome- trfa, se obtuvo los siguientes resultados: - 80 aprobaron Aritmética. - 20 aprobaron Algebra. - 95 aprobaron Geometria - 50 aprobaron Aritmética y Algebra. 35 aprobaron Algebra y Geometria. - 40 aprobaron Geometria y Aritmética, - 30 aprobaron los tres cursos. = Resuelve en tu cuaderno luego indica respuesta: 1, {Cudntos alumnos no aproberon ninguno de estos tres cursos? @0 o6 @15 es 2. gCudntos alumnos solo aprobaron Aritmética? @10 10 © 20 @30 = @45 ows ~ 3. {Cuantos alumnos solo aprobaron flgebra? @10 (920 @15 025 © 30 = 4, ;Cuantos alumnos solo aprobaron - Geometria? © 30 (35 @ 40 o G45 @ 50 2 5, gCuantos alumnos solo aprobaron un ad onset lE o15 (9 20 e4 [S O85 O NA. 6. {Cudntos alumnos solo aprobaron dos cursos? © 35 O5 @10 @ 20 © 30 7. Cudntos no aprobaron Algebra? @ 20 010 O45 080 @5 8. {Cuantos no aprobaron Aritmética? @15 Os @45 @ 60 @ 70 9. {Cuantos no aprobaron Geometria? o15 as 20 @40 055 (MM |) 8 oo nm ale) Completa la tabla: Ora] A(x) = 4x’y BG y) 1 ar Cy) = 4y* Dox y; z) =-0,2x¢y?25 E(x ys 2) = xyitze FOX; y) = 14,5xy8 Gx y= 2 jantes, geudl es el valor de a°? © Si GRO = 5, halla el GA. de: M&W sxmy” Resolucién: © ieual es el valor de “a” para que elG.A. del monomio P(x; y) = -pey sea 13? Resolucién: 62 | sesenta y dos Si 4x5y>2 y - 2 xy son términos seme- © Escribe en los recuadros el término que falta: © -10xy + 2x’y = © 16a%b - 10a + = 12a%b © dre —Lemnt + mnt = 1 0 + 1Bxyz + 2xyz = xyz © 8xta+ + 5x'a = 7xta (Si ABCD es un rectangulo y ABE es un triéngulo equildtero, halla el perimetro de la figura. 3x E Daa © Prohibida su eproducion DL. 822© Completa: el NOU Ue © El coeficiente de -Smnp es su parte literal es © El monomio 6x2" "| es de G.R.(x) = 10 : y de G.R.(y) = 3. Cul es el valor den"? ® El coeficiente de coed es Resolucién: parte literal es @ El grado absoluto de _ @ Halla el drea de un recténgulo cuya base es 12x’y* y la alturaes 3y’. Resolucién: @ Sean Pox; y) = mex? y Q% y) = ENS? op términos semejantes, calcula el coefi- ciente de la suma de dichos monomios. Resolucién: co | @ Halla el volumen de un cubo cuya arista es axys | Resolucién: Nelo ee) © Si Any — 7xy + 12y = kxy, halla k?, Calcula el area de un rombo cuyas Resolucién 6 ir 1 o diagonales son 142° y 6a’. L Resolucién: @ De Lab resta Je. Resolucién: © Prohibida su reprodueeldn DL. 622 CmSin problemas @ Reducimos la siguiente expresién: a+4b-3a-7b+6a-b+12a En primer lugar, debemos agrupar los términos semejantes: a-3a+6a+12a+4b-7b-b Ahora, reducimos términos serejantes: 16a-4b La diferencia queda indicada debido a que no son términos semejantes. @ Reducimos la siguiente expresién: 15a - [-8a -(-3a +5) + 4a]- 24 Si una expresi6n algebreica tiene una agru: pacién y ellos, a su vez, se encuentran den. tro de otros signos de agrupacién, se debe suprimir desde adentro hacia afuera. Entonces, suprimimos primero los paréh. tesis: 15a-[-8a + 3a-5 + 4a]- 24 Luego, los corchetes: 18a + Ba-3a+5—4a 424 Agrupamos los términos semejantes 15a + 8a~3ayh 4a §5-24 Finalmente: leap - 19 © Determina el valor de ‘a’ para que el grado absoluto del monomio sea 26, xinisyzoa xy Para reducir el monomio P(x; y), aplicamos la propiedad de divisién de bases iguales. PO: y) = PO POx y) = x'y2o7" Si el grado es 26, entonces: 64] sesenta y cuatro | | = xis yao 16 + 20-2a= 26 36 - 2a = 26 Sea © El valor de “a” es 5. Q Sabiendo que P(x; y) = 2xy, Qx) = 4x4, R(x) = x’, S(x; y) = 6x’y, hallamos: 3PCX y) x QX) R(x) « Soy) * Reemplazamos multiplicamos: 3(2xy") x he) los monomios y los ie OY Ahora, dividimosy 2axty® Sony tN Finalmente, tenemos: Any + 2xy = 6xy Qsimpli las siguientes expresiones: ) + 2pq- [3rs - (2pq + 3rs)] - 6pq} Resolucién: © 2pq @ 3rs pg © 6pq +6mn ~ (5mq ~ 3mn)~ (-5mq ~ mn + 2) Resoluci6n: a H 7 i i 4 @ 10mn © 6mn- i © &mn +2 @ 10mn-2 é@ Relaciona: : a [aE -8-x Tesex+D} 4 x4 @ Determina el valor de “‘m" para que el grado absoluto del monomio sea 40. + Pox; y) = Bxenyen es O7 @40 @12 Resolucién: + M(a; b) = 2a™b3) as ol 92) @5 Resolucién ROG y) = Cxty’) (xry?)? ou O12 e16 @10 Resolucién: © Prohibida su reprodueeldn DL. 622 ij @ Expresa algebraicamente el perimeti de las siguientes figuras: oe m+i am +4 3m +6 y y-1 ayn 4 3x-6 | pe? Clee] © José Carlos desea cercar un terreno de| 1) forma rectangular cuya 4rea es 324 m?.\=e Halla el costo total para cercar dicho terreno si el metro lineal de una reja cuesta S/.120. Resolucién: 2x 6x? (MM |) rere sort cinco a —_—© Completa la siguiente tabla: Convex o] Namen] om, ‘@Escribe el nombre del poligono, segin céneavo | de lados| ome corresponda: © Poligono de 4 lados: S © Poligono de 7 lados; | Gc 2 @ Poligono de 9 lados: © Poligono de 12 lados: @ Poligono de 15 lados: @ Poligono de 20 lados: © ‘Halla la suma de-los angulos internos ‘Indica el nombre de los elementos del poligono: iS del poligono mostrado. 5 © 360° 0720 =@ 540° A ee @ 560° S| es] Q Resolucién: S : : o i 9 Cc @QColorea de rojo los tres letreros que describan la figura. A @ Halla la suma de los angulos internos de un pentadecdgono. © 2320° (9 2340 @ 2.800" @ 2.440° Resolucién: a hexagono ‘convexo 3 decagono ( céncavo j : (dodecagono ) equildtero 3 Cequidngulo ) (regular i : BBA sesents y seis a | | CnExperto matemafico) © Completa Ia siguiente tabla: [Polfzond] Namero [Nimero de]Namero de] Nimera ae digs ee [artes | ares [nce a pen ee@es @ Dibuja un poligono donde el niimero de diagonales sea igual al niimero de vertices. Resolucién: Vértices: Diagonales: wm © Calcula fa stima de angulos internos del poligono mostrado. @ 1 260° © 900° © 1 080° Resolucién: © Prohibida su reprodueeldn DL. 622 @ 150° © Calcula el valor de “x”. @ 30 990 @ 170 20 i Resolucion: i t i ay pit, Si © Si AB = 4,5 u, calcula el perimetro del poligono equilétero ABCDEF. , 09 O27u @ 36u — O2u i Resolucién: a 8 © te : 45 E oN o 5 i © 1 F E © EEE Ht H JE com (MM |) 7 Ls@ Calculamos el valor de “a” en el poligo- no mostrado. En primer lugar, observamos que el polf gono mostrado es un pentagono. Si “n” es el ntimero de laos; entonces, n= 5. Ahora, calculamos la suma de angulos internos de un pentagono. Asi: Sx, = 180° x (n-2) S$, = 180° x (6-2) Sx, = 540" internos del poligono es 540°. Xs] rl S| ® | ie o Oo a+ata+l0+a+10+a+20 5a+ 40" 5 Finalmente, el valor ide a es 100°. @SiEF = 18 mm, calcula el perimetro del poligono equildtero mostrado. G 68] sesenta y ocho Luego, la suma de cada uno de los 4ngulos El poligono es un nonégono equilatero, por tanto, todos sus lados son congruentes. Perimetro = (18 mm)(9) Perimetro = 162 mm El perimetro del poligono es 162 mm. © Encuentra el niimero de diagonales del poligono cuya suma de 4ngulos internos es 1 620° Nos piden el ntimero dediagonales y el dato que nos brindan es la uma de angu los internos. Entonees, aplicamos la pro: piedad de la suma de angulos internos y reemplazamos el dato donde correspon da. S2j= 180° x (n- 2) 1620° = 180° x (n- 2) 1620°_,_> 180° 9=n-2 =n Ahora, ya sabemos que se trata de un en: decdgono y aplicamos la propiedad del numero de diagonales. n(n-3)_ 11x (11-3) 2 2 Nye SB aa Finalmente, el niimero de diagonales es 44. QCalcula el valor de “x” en el poligono mostrado, O75 © 100 80 es Resolucién: © Prohibida su eproducion DL. 822