Department of Education

Region VII , Central Visayas

Division of Cebu Province
District of Argao 1
TALAYTAY ELEMENTARY SCHOOL
Talaytay , Argao, Cebu

DETAILED LESSON PLAN

Date and Time

Classroom Learning Areas: Grade Quarter: Duration:
________________
Observation: No.1 SCIENCE Level: 3 3rd 50 minutes
________________
Learning Describe the different uses of light in everyday life ( Week 5)
Code: S3FE-IIg-h-4
Competency:
Key Concepts/ Organisms interact each other in the environment. Some benefit from each other. Others may be
Understandings to be benefitted or harmed.
Developed:
1.Objectives
Knowledge Identify the different sources of light
Skills Describe the different uses of light
Attitudes Know the importance of lights to our everyday life
Values Conserve energy
2. Content/Topic Sources of Light and Its Uses in Everyday Life
3. Learning MELC Science 3 Week 4-5
Resources/ Science LM pages 119-124, pictures, PowerPoint presentation, videos, activity sheets
Materials/ https://www.youtube.com/watch?v=lIUCPS3b4TI
Equipment
https://www.youtube.com/watch?v=P65FUGwwUnk&t=1367s

4. Procedures
A. Review:
Remind the pupils about the proper behavior during the class by asking them some questions.
Use of Game “FACT ” or “BLUFF”
Panultol: Isulti ang “ FACT’ kung sakto ang pahayag ug “BLUFF” kung sayop kini.
_______1. Moatras ang trak-trak kon kini imong birahon. BLUFF
_______2.Moabante ang trak-trak kon kini itulod. FACT
_______3. Molihok ang butang pinaagi sa pagtulod ug pagbira niini. FACT
_______4. Itulod og hinay ang trak-trak aron kini moatras. BLUFF
_______5. Ang lihok sa usa ka butang magdepende sa kakusgon sa pagtulod ug pagbira niini.FACT
4.1 Introductory B. Motivation:
Activity Use of ICT
8 minutes Localization and Contextualization
Nakakita na ba kamo og bituon?
Adunay akoy kanta bahin niini.
Tan-awa,paminawa ug sunda ang kanta sa video nga inyong nakita.
https://www.youtube.com/watch?v=lIUCPS3b4TI ( Sidlak-Sidlak Bituon)
Pangutana:
- Giganahan ba kamo sa kanta?
- Asa man mahitungod ang kanta?
- Unsa man ang ritmo sa kanta nga Sidlak-Sidlak Bituon? ( Integration in Music )
- Asa man nato makita ang bituon? Kanus-a man nato kini makita?
- Unsang klase sa panahon nato makita ang bituon?
- Unsa man ang gikahatag sa bituon kanato?

Magdula kita!!!
Arrange Me!
Mechanics:
1.Grupoha ang mga bata og kaunom.
2. Kada grupo hatagi og puzzle sa mga butang nga makahatag og kahayag.
4.2 Activity
3. Ipaporma ang picture puzzle para mapakita ang hulagway sa butang nga makahatag og kahayag.
10 minutes
4. Kung ila na kining naporma , ipasulti ang pangalan ug ang gamit niini.
5. Pagpili og reporter kada grupo para mopasabot sa ilang tubag.
6. Hatagi og lima ka minuto ang kada grupo sa pagbuhat sa activity.
Isulti:Para masabtan pa ninyo ang atong leksiyon,tan.awa kining video kabahin niini

https://www.youtube.com/watch?v=P65FUGwwUnk&t=1367
 Processing the activity:
Ipangutana:
1.Unsa man ang duha ka klase nga tinubdan sa kahayag?
2. Unsa man ang nahisakop sa mga natural nga tinubdan sa kahayag?
3. Unsa man ang mga nahisakop sa artipisyal nga tinubdan sa kahayag?
4. Unsa man ang gamit sa adlaw? Sa bulan ug bituon?
5. Kung ting-init inig kagabie makakita kita ug libuan ka mga bituon sa langit, pero kung ting-ulan,
pila naman lang ka bituon atong makita? (Integration in Math)
5. Kung magkilat unsa man ang angay ninyong buhaton? (Integration in Health)
6. Kung makakita ka mo og aninipot unsaon man ninyo kini?
4.3 Analysis) 7. Unsa man ang probinsiya sa Central Visayas ang nabantog sa ngalan nga Island of Fire tungod sa
9 minutes siga sa mga aninipot nga naghugop sa kahoy nga tugas nga nahimutang sa lugar?
(Integration in AP)
8. Unsa man ang gamit sa lamparahan,flashlight ug kandila?
9.Unsa man ang atong angay buhaton kung maggamit kita og kandila? (Integration in AP & ESP)
10. Para asa man ang mga traffic lights?
11.Unsa man ang nagkalain-laing color niini? Hain ang nahisakop sa unang kolor? Sa ikaduhang
kolor? (Integration in Arts)
12. Unsa man ang gamit sa parola o lighthouse?
Discuss all the important points presented on the video.

Ipangutana:
-Unsa man ang duha ka klase tinubdan sa kahayag?
4.4 Abstraction -Unsa ang mga nahisakop sa natural nga tinubdan? Sa artipisyal nga tinubdan sa kahayag?
5 minutes -Unsa man kaha ang mahitabo kung mawala kining mga tinubdan sa kahayag (Higher-Order
Thinking Skills)

Differentiated Activities/Instruction
4.5 Application Group Activity
10 minutes GROUP 1
Panultol: Grupoha ang mga maghatag og kahayag basi sa mosunod:
Flashlight bituon kandila adlaw bombelya bulan kilat kalayo lampara

Natural nga Tinubdan sa Kahayag Artipisyal nga Tinubdan sa Kahayag

GROUP 2
Panultol: Basaha ug sabta ang matag pahayag sa ubos.Butangi og tsek(/) ang badlis kon husto
ang pahayag ug ekis (x) kon sayop.

___1. Gikinahanglan sa tanan ang kahayag sa adlaw para mabuhi.

___2. Ang mga suga sa trapiko di na kinahanglan sa mga tawo ug sakyanan.
___3. Ang parola o lighthouse mao ang naggiya sa mga mangingisda ug mga barko nga naglawig sa
ngitngit nga kadagatan.
___4. Kinahanglan sa bata ang kahayag sa bombelya kung magbasa og libro sa gabie.
___5. Dili kinahanglan ang payong ug sunglasses kung init kaayo ang adlaw.(Integration in Health)

Rubrik:

Sakto ang tanang tubang - 10 points

Naay usa ka buok sayop nga tubag - 8 points
Naay duha hangtod tulo nga sayop nga tubag - 6 points
Naay labaw sat ulo nga sayop - 4 points
Walay gibuhat - 2 points

Valuing: (UNITY AND COOPERATION)

• Nakakat-on ba kamo sa inyong gibuhat?

• Giunsa man ninyo nga nakakuha man mo sa saktong tubag?

4.6 Assessment
A. Panultol: Gamit ang linya, ipares ang gamit sa kahayag nga naa sa kolum A ngadto
 Written Test sa mga hulagway sa kolum B.
5 minutes
Kolum A Kolum B

1. Nagkontrolar sa trapiko sa kadalanan A.

2. Naggiya sa mangingisda ug barko sa kadagatan B.

3. Gigamit sa tanom para paghimo sa pagkaon inaagi sa iyang dahon C.

4. Gigamit sa bata kung magbasa matag gabie D.

5. Suga nga gigamit sa Christmas tree E.

B. Panultol : Idibuho ang malipayon nga nawong ( ) kon kini maayong gawi sa
paggamit og kahayag ug masulub-on nga nawong ( ) kon dili.

_________1. Pagtutok diretso sa adlaw

_________2. Pagbasa sa ngitngit

_________3. Paggamit og sunglasses

_________4. Paggamit og payong

_________5. Pag-amping sa paggamit sa kandila

4.7 Assignment
Reinforcing the day’s Panultol: Sa short bond paper, pagdibuho og hulagway nga nagpakita sa saktong gawi o buhat sa
lesson paggamit sa kahayag.Kolori kini.
2 minutes Rubrik:

Pagkamamugnaon - 5 points
Kalimpyo - 5 points
Husto ang Hulagway nga Gipakita- 10 points
Total = 20 points
(Integration in Arts)
4.8 Wrap-up/ Concluding Activity
1 minute Integration to Current Events
Ipangutana:
- Unsa man ang nabantayan ninyo sa kainit sa atong panahon?
- Unsa man ang hinungdan niini?
- Isip usa ka bata,unsa man ang angay nimong buhaton sa panahon sama niini? (HOTS)

REMARKS

Prepared by:

RUBIELYN C. OYANGOREN Noted by:

Teacher ___ ______________________
School Head