‫مجلّـة اآلداب والعلوم االجتماعيّـ ـة‬

‫مجلة دورية علمية مح ّكمة تصدر عن‬

‫كلـ ـ ـية العلوم اإلنسانية واالجتماع ــية‬

‫المجلد الثاني عشر العدد األول‬

‫جانفي ‪0202‬‬

‫‪ISSN : 2352-9849‬‬
‫‪ISBN : 2013-4803‬‬

‫مقالبعنوان‪ :‬الفكراالجتماعي واالقتصاديلدىالمقريزي‬

‫‪1‬‬
‫منشورات جامعة البليدة ‪– 2‬الجزائر‪-‬‬
 ‫مجلّـ ـ ــة اآلداب والعلوم االجتماعيـ ـ ـ ــة‪.‬‬
‫جامعـة البليدة ‪-2-‬‬

‫مجلة دورية علمية محكمة تصدر عن كلية العلوم اإلنسانية واالجتماعية‬

‫باللّغة العربية‪ ،‬االنجليزية‪ ،‬الفرنسية‪.‬‬

‫رقم اإليداع القانوني‪2013/4803:‬‬

‫رقم االعتماد الدولي‪ISSN : 2352-9849:‬‬
‫المجلد الثاني عشر‪ ،‬العدد األول‬
‫جميع حقوق الطبع محفوظة‪.‬‬

‫‪2‬‬
 ‫الرئيس الشرفي للمجلة‪:‬‬
‫أ‪.‬د‪ .‬رامول خالد ‪.‬‬
‫رئيس جامعة البليدة ‪ 2‬لونيسي علي‬

‫مدير المجلة‪:‬‬
‫د‪ .‬زعموشي رضوان‬
‫عميد كلية العلوم اإلنسانية واالجتماعية‪.‬‬

‫رئيس التحرير‪:‬‬
‫أ‪.‬د‪ .‬حنطابلي يوسف‬

‫أمانة التحرير‪:‬‬
‫د‪ .‬عتيقة جعيجع‪.‬‬

‫‪3‬‬
 ‫الهيئة العلمية للمجلة‪:‬‬

‫الجامعة‬ ‫القسم‬ ‫الرتبة‬ ‫القب واسم األستاذ‬

‫جامعة البليدة ‪-2-‬‬ ‫العلوم االجتماعية‬ ‫أ‪ .‬التعليم العايل‬ ‫بدروين حممد‬
‫جامعة البليدة ‪-2-‬‬ ‫العلوم االجتماعية‬ ‫أ‪ .‬التعليم العايل‬ ‫كوحيل فاروق‬
‫جامعة البليدة ‪-2-‬‬ ‫العلوم االجتماعية‪.‬‬ ‫أ‪ .‬التعليم العايل‬ ‫بوسامل عبد العزيز‬
‫جامعة البليدة ‪-2-‬‬ ‫العلوم االجتماعية‪.‬‬ ‫أ‪ .‬التعليم العايل‬ ‫فتيحة كركوش‬
‫جامعة البليدة ‪-2-‬‬ ‫العلوم االجتماعية‪.‬‬ ‫أ‪.‬التعليم العايل‬ ‫سعيد سبعون‬
‫جامعة البليدة ‪-2-‬‬ ‫العلوم اإلنسانية‪.‬‬ ‫أ‪.‬حماضر "أ"‬ ‫سيدي موسى حممد‬
‫الشريف‬
‫جامعة البليدة ‪-2-‬‬ ‫العلوم االجتماعية‪.‬‬ ‫أ‪.‬التعليم العايل‬ ‫شوميات كرمي‬
‫جامعة البليدة‪-2-‬‬ ‫العلوم االجتماعية‪.‬‬ ‫أ‪.‬التعليم العايل‬ ‫كمال الدين العقون‬
‫جامعة البليدة‪-2-‬‬ ‫العلوم االجتماعية‪.‬‬ ‫أ‪.‬حماضر "أ"‬ ‫بلمختار حممد رضا‬
‫جامعة البليدة‪-2-‬‬ ‫أ‪ .‬التعليم العايل العلوم االجتماعية‪.‬‬ ‫نادية شراي‬
‫جامعة البليدة‪-2-‬‬ ‫العلوم االجتماعية‪.‬‬ ‫أ‪.‬حماضرة"أ"‬ ‫دريوش وداد‬
‫جامعة البليدة‪-2-‬‬ ‫العلوم االجتماعية‪.‬‬ ‫أ‪.‬حماضرة"أ"‬ ‫حفظ اهلل رفيقة‬
‫جامعة البليدة‪-2-‬‬ ‫أ‪ .‬التعليم العايل العلوم االجتماعية‪.‬‬ ‫اليازيدي فاطمة الزهراء‬
‫جامعة البليدة‪-2-‬‬ ‫أ‪.‬التعليم العايل العلوم االجتماعية‪.‬‬ ‫رتيمي فضيل‬
‫جامعة اجلزائر‪-2-‬‬ ‫العلوم االجتماعية‪.‬‬ ‫أ‪.‬حماضرة "أ"‬ ‫سي الطيب‬
‫جامعة البليدة‪-2-‬‬ ‫أ‪.‬حماضرة "أ" العلوم االجتماعية‪.‬‬ ‫فاطمةالزهراء‬
‫جامعة البليدة‪-2-‬‬ ‫أ‪.‬التعليم العايل العلوم االجتماعية‪.‬‬ ‫ياعيش مهدية‬
‫جامعة البليدة‪-2-‬‬ ‫أ‪.‬التعليم العايل العلوم االجتماعية‪.‬‬ ‫أمحد درديش‬
‫جامعة البليدة‪-2-‬‬ ‫العلوم اإلنسانية‪.‬‬ ‫أ‪.‬حماضر"أ"‬ ‫ربيع العبزوزي‬
‫جامعة البليدة‪-2-‬‬ ‫العلوم اإلنسانية‪.‬‬ ‫أ‪.‬التعليم العايل‬ ‫عبد القادر بوعقادة‬
‫جامعة البليدة‪-2-‬‬ ‫العلوم االجتماعية‪.‬‬ ‫أ‪.‬حماضرة "أ"‬ ‫دهاش دهاش‬
‫جامعة البليدة‪-2-‬‬ ‫العلوم االجتماعية‪.‬‬ ‫أ‪.‬التعليم العايل‬ ‫توايت نورة‬
‫جامعة البليدة‪-2-‬‬ ‫العلوم اإلنسانية‪.‬‬ ‫أ‪.‬حماضر "أ"‬ ‫يوسف حنطابلي‬
‫جامعة حلوان‬ ‫اخلدمة االجتماعية‬ ‫أستاذة‬ ‫مراد تاجنانت‬
‫جامعة حلوان‬ ‫اخلدمة االجتماعية‬ ‫أستاذة‬ ‫أمساء عمران‬
‫جامعة البليدة‪-2-‬‬ ‫العلوم االجتماعية‬ ‫أ‪.‬حماضرة "أ"‬ ‫سحر عبده حممد السيد‬
‫جامعة البليدة‪-2-‬‬ ‫العلوم االجتماعية‬ ‫أ‪.‬حماضرة "أ"‬ ‫مسرية ركزة‬
‫جامعة البليدة‪-2-‬‬ ‫العلوم االجتماعية‬ ‫أ‪.‬التعلم العايل‬ ‫مهدي ياعيش‬
‫جامعة البليدة‪-2-‬‬ ‫العلوم االجتماعية‬ ‫أ‪.‬حماضر "أ"‬ ‫فاطمة الزهراء اليازيدي‬
‫جامعة البليدة‪-2-‬‬ ‫العلوم االجتماعية‬ ‫أ‪.‬حماضر "أ"‬ ‫فوزي ميهويب‬

‫‪4‬‬
 ‫توصيات عامة للنشر‬

‫تنشر جملة اآلداب والعلوم االجتماعية جلامعة البليدة‪ -2-‬األحباث والدراسات العلمية والفكرية يف ختصصات اآلداب والعلوم‬
‫االجتماعية مكتوبة باللغة العربية والفرنسية واالجنليزية وااليطالية‪ ،‬وتكون املقاالت مصحوبة مبلخصني‪ ،‬واحد باللغة العربية واآلخر‬
‫باللغة الفرنسية أو االجنليزية‪ ،‬وعدد الكلمات ‪ 011‬كلمة لكالمها‪.‬‬
‫كيفية تقديم الدراسات‪ :‬ال يزيد عدد صفحات البحث عن ‪ 21‬صفحة حسب املقاييس التالية‪:‬‬
‫‪(largeur16cm-Hauteur 25cm, Marge (droite2.2 cm,Gauche 2.5cm, bas (.5cm,haut‬‬
‫)‪2cm‬وال تزيد اخلرائط واألشكال التوضيحية واللوحات عن ‪%01‬من حجم البحث‪ ،‬مطبوعة على ورقة )‪ (A4‬وأن يكون خط‬
‫الكتابة )‪ (TaradtionalArabic‬بالعربية‪ ،‬وبالفرنسية )‪(Time New Roman‬وحجم اخلط (‪ )01‬مرفق يف قرص‬
‫مضغوط يكون مرفقا لنظام الناشر املكتيب‪ ،(I.B.M) .‬يكتب املقال بطريقة منظمة‪ :‬مقدمة‪ ،‬العرض‪ ،‬اخلامتة‪ ،‬مع ذكر رتبة الباحث‪.‬‬
‫المراجع والهوامش‪:‬‬
‫‪ ‬جيب أن تكون قواعد إثبات مصادر البحث ومراجعه على النحو التايل‪:‬‬
‫الكتب‪ :‬اسم املؤلف‪،‬عنوان الكتاب‪ ،‬اجلزء أو اجمللد‪ ،‬املرتجم أو احملقق‪ ،‬بلد أو مكان النشر‪،‬دار النشر‪ ،‬الصفحة؛‬
‫الدوريات‪:‬امسالباحث‪ ،‬عنوان البحث أو الدراسة أو املقال‪ ،‬اسم الدورية‪ ،‬عددها‪ ،‬اجلزء‪ ،‬السنة‪ ،‬الصفحة‪.‬‬
‫‪ ‬جيب أن تكون حاالت اهلوامش مسلسلة بأرقام متتابعة من (‪ )011-0‬مثال‪ ،‬ويف هناية املقال يتم عرض قائمة املراجع واملصادر‬
‫وفق االستعمال املتبع داخل املقال‪.‬‬
‫‪ ‬جيب أن ترسل البحوث والدراسات للمجلة‪ ،‬صحيحة علميا ومصححة لغويا‪.‬‬
‫‪ ‬تعرض كل الدراسات واألحباث على احملكمني لتقدمي اخلربة حوهلا‪ ،‬وتعترب هذه التقارير أساس القبول أو الرفض ألي حبث أو‬
‫دراسة‪ ،‬مع العلم أنه يف حالة قبول جلنة التحكيم البحث للنشر يتم إخبار صاحبه بذلك‪.‬‬
‫‪ ‬ال ترد أصول البحوث والدراسات اليت تصل اجمللة سواء كانت مقبولة للنشر أومرفوضة‪.‬‬
‫‪ ‬متنح نسختني من اجمللة للباحث بعد صدورها‪.‬‬
‫‪ ‬مالحظة‪ :‬يتم إدراج املراسالت إىل العنوان االلكرتوين اآليت‪:‬‬
‫‪youcef1966@hotmail.com‬‬

‫‪5‬‬
 ‫افتتاحية العدد‪:‬‬

‫لقد عاهدنا أنفسنا يف كلية العلوم االنسانية واالجتماعية جبامعة البليدة ‪ 2‬لونيسي على االستمرار يف البحث‬
‫العلمي وها حنن نقدم اجمللد الثاين عشر يف عدده األول من جملة اآلداب والعلوم االجتماعية مبواضيعه املتنوعة‬
‫وإسهاماته اجلادة اليت متثل وثبة علمية من الدراسات اجلامعية‪ ،‬اليت نتمىن ان تتواصل من ذوي االختصاص والكفاءة‬
‫حىت يرتقي اىل مستوى رسالة اجلامعة‪.‬‬

‫د‪ .‬زعموشي رضوان‬

‫عميد كلية العلوم االنسانية واالجتماعية‬

‫‪6‬‬
 ‫محتوى العدد‬

‫صفحة‬ ‫المؤلف‬ ‫عنوان المقال‬ ‫الرقم‬

‫‪8‬‬ ‫ج ــالب مصبــاح خمــلوف‬ ‫الرتبية املدنية من أجل الرتبية على املواطنة مفارقة بني التنظري‬ ‫‪0‬‬
‫سعــاد‬ ‫والتطبيق‬
‫(دراسة ميدانية ببعض مدارس والية املسيلة)‬
‫‪26‬‬ ‫وهيبة بشريف‬ ‫الشباب اجلزائري و املشكالت االجتماعية يف ظل ثنائية الواقع‬ ‫‪2‬‬
‫املعاش والواقع االفرتاضي و اقرتاحات حللها‬

‫‪55‬‬ ‫ميينة بوبعاية‬ ‫درجة اإلدمان على مواقع التواصل االجتماعي وعالقته بالنسق‬ ‫‪3‬‬
‫الطاهر جماهدي‬ ‫القيمي‪ :‬دراسة ميدانية على عينة من طالبات جامعيت الربج‬
‫واملسيلة –‬
‫‪84‬‬ ‫سي الطيب‬ ‫واقع الرتبية اجلنسية للفتاة يف اجملتمع اجلزائري‬ ‫‪4‬‬
‫فاطمة الزهراء‬
‫‪69‬‬ ‫درديش أمحد‬ ‫دور األسرة اجلزائرية يف عملية التنشئة االجتماعية يف ظل‬ ‫‪5‬‬
‫العوملة‬
‫‪118‬‬ ‫زهية زويش‬ ‫اجملتمع اجلزائريني متهم وضحية‪.‬‬ ‫‪6‬‬

‫‪132‬‬ ‫خليفة قدوري‬ ‫الرضا عن التوجيه الدراسي وعالقته الدافعية لالجناز لدى‬ ‫‪7‬‬
‫تالميذ السنة الثانية ثانوي– دراسة ميدانية بثانوييت حاسي‬
‫خليفة الوادي‬
‫‪155‬‬ ‫بوعالم أمينة‬ ‫االندماج املهين للموظف وأزمة القيم‬ ‫‪8‬‬
‫سعيد سبعون‬ ‫مع تقدمي منوذج تصورى االندماج والتكيف بني القيم‬
‫الشخصية وقيم التنظيم‬

‫‪7‬‬