CURRICULUMRAAMWERK

 SURINAAMS  BASISONDERWIJS  
Visie   Missie  
Jonge  mensen  die   De  jonge  mens  in  staat  te  stellen  zich  harmonisch  te  ontwikkelen  om  optimaal  te  kunnen  functioneren,  met  aandacht  
• Creatief,  onafhankelijk,  kritisch  en   voor  elementaire  levensvaardigheden,  gericht  op  actieve  maatschappelijke  deelname,  beroepsuitoefening,  
bewust  handelen   economische  onafhankelijkheid  en  optimale  maatschappelijke  verantwoordelijkheid.  
• Mondig,  communicatief  vaardig  en  vol    
zelfvertrouwen  handelen   Algemene  doelen  
• Initiatiefvol  en  ondernemend  handelen   Jonge  mensen  worden  ondersteund  in  het  ontwikkelen  van:  
• Gezins-­‐,  familie-­‐  en   • Taalvaardigheid  waardoor  ze  effectief  kunnen  participeren  in  de  maatschappij  
gemeenschapsrelaties  waarderen   • Rekenvaardigheid  en  wiskundig  inzicht  om  in  het  dagelijks  leven  en  in  de  technologische  wereld  te  kunnen  
• Respectvol  met  anderen  en  de   functioneren  
omgeving  omgaan   • Kunstzinnige  expressie  
• De  etnische,  religieuze  en  andere   • Een  gezonde  levensstijl  en  het  kunnen  maken  van  overwogen  beslissingen  
diversiteiten  in  de  samenleving   • Kritisch  en  probleemoplossend  denken  en  handelen,  met  behulp  van  moderne  technologieën  
respecteren  en  als  bron  van  rijkdom   • Begrip  van  sociale,  culturele  achtergronden  en  levensbeschouwelijke  stromingen  
waarderen   • Inzichten  hoe  duurzaam  om  te  gaan  met  de  natuurlijke  hulpbronnen  
• Als  Surinaamse  en  wereldburger   • Verantwoordelijk  burgerschap  
bijdragen  aan  een  gezonde  en   • Effectief  leren  
welvarende  samenleving  
 
Vormingsgebieden     Leergebieden  
    Taal  (Nederlands,  Engels  en  Spaans)  
Zelfontplooiing   Rekenen-­‐wiskunde  /  economische  
Positief  zelfbeeld  /  zelfbewustzijn     vakken  
Zelfreflectie  
Doorzettingsvermogen   Oriëntatie  op  jezelf  en  de  wereld  •  
Zelfontwikkeling  en  exploreren   (OJW)  
Kunst-­‐  en  cultuureducatie  
Relaties     Bewegingsonderwijs  
Respect  voor  jezelf  en  anderen   (Beroepsoriëntatie)  
Emoties  en  empathie  
Relaties  aangaan    
Seksuele  vorming   Onderwijsleeromgeving  
Gender   Een  krachtige  leeromgeving,  waarin  
gebruikgemaakt  wordt  van:    
Sociale  vaardigheden   •  Ontdekkend  leren  
Communicatieve  vaardigheden   •  Activerende  werkvormen  
Taalvaardigheden     •  Uitdagende  materialen  
Assertiviteit   •  Themahoeken  
Samenwerken   •  Ruimte  om  te  experimenteren  
•  De  belevingswereld  
Burgerschap   •  Verschillende  leerstijlen  en  
Nationaal  bewustzijn   leervoorkeuren  
Sociaal-­‐economisch  bewustzijn  
Respecteren  van  democratische  
beginselen   Ondersteuning  
Participeren  in  de  maatschappij   De  ondersteuning  is  gericht  op  vroege  
Wereldburgerschap  (besef  van  de  wereld)   interventies  gebruikmakende  van  
Respect  voor  religieuze  en  culturele   remediërende  programma’s  
uitingen   ondersteund  door  het  zorgnetwerk:    
Verantwoordelijkheid     •  Leerkracht  
Rechtvaardigheid   •  Begeleiding    
Integriteit   •  Sociaal  maatschappelijke  zorg    
•  Remedial  Teaching  (RT-­‐klassen,  
remediërende  zorg)  
Effectief  leren   •  Logopedie  
Kunnen  onderzoeken   •  Met  betrokkenheid  van  ouders  
Kunnen  plannen    
Leren  leren  
Nieuwe  strategieën  leren    
Principes/uitgangspunten   Leren  en  lesgeven  /  
Informatie-­‐  en  communicatietechnologie   Persoonsontwikkeling   professionaliteit  van  de  leerkracht  
ICT  bij  het  leren   • Gelijke  en  optimale  ontwikkelingsmogelijkheden   •  Heeft  kennis  van  de  
ICT  in  de  wereld,  mediawijsheid   • Onderkennen  en  respecteren  van  de  culturele  diversiteit   ontwikkelingsdomeinen  
Informatie-­‐  en   • Levenslang  leren   •  Is  in  staat  tot  zelfsturing  en  reflectie  
communicatievaardigheden   • Ontwikkelen  van  persoonlijke  kwaliteiten  en  talenten  voor  optimaal   •  Is  onderdeel  van  een  team,  kan  
functioneren  binnen  de  samenleving   samenwerken  
• Voorbereiding  op  toekomstige  uitdagingen  en  problemen   •  Handelt  vanuit  kennis  en  inzicht  
Oplossingsgericht  denken  en  handelen  
Curriculumontwikkeling   •  Leert  continu,  is  bereid  tot  
Creativiteit  
• Plezier  in  leren   permanente  scholing  
Kritisch  denken    
• Uitdaging  tot  leren   •  Haalt  maximale  uit  leerlingen  (eigen  
Associatief  denken  (filosoferen  met  
• Samenhang  tussen  leergebieden  en  inhouden   tempo,  eigen  mogelijkheden)  
kinderen)  
• Aansluiting  op  arbeidsmarkt  en  vervolgonderwijs   •  Biedt  ruimte  voor  eigen  inbreng      
Keuzes  maken  en  besluiten  nemen  
• Aansluiting  op  de  belevingswereld   •  Creëert  een  krachtige  en  veilige  
• Breedte  en  diepgang   leeromgeving  
•  Progressie    

Implementatie,  evaluatie  en  bijstelling  

Focus  op  implementatie;  continue  monitoring  en  evaluatie;  voortdurende  bijstelling;  betrokkenheid  stakeholders;  capaciteitsopbouw  (MinOV,  
Inspectie,  onderwijsveld)