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六年级历史每日教案
周次每日教案
1 标题十：我国的繁荣
单元一：马来西亚
内容标准：10.1 马来西亚的成立
学习标准：10.1.1 说出参与成立马来西亚的州属。
国民意识：分享历史
教学目标：学习本课后，学生能够：
i) 说出参与成立马来西亚的州属
教学活动： 1. 观察课文图片，引导学生初步理解历史
2. 引导学生理解成立马来西亚的原因定义
3. 学生共同讨论说出参与成立马来西亚的州属
4. 学生分组，指出参与成立马来西亚的州属的位置
道德价值：珍惜
教具：课本图片，粘土，挂图
反思：
内容标准：10.1 马来西亚的成立
学习标准：10.1.2 列出成立马来西亚的原因。
i) 列出成立马来西亚的原因
教学活动：1.观察课文图片，引导学生初步理解历史。
2.教师讲解成立马来西亚的原因。
3.引导学生以马来西亚的成立为荣。
教具：课本图片，挂图
反思：
内容标准：10.2
学习标准：10.2.1,10.2.2 ,K10.2.6
国民意识：对国家民族情感的承诺
i)说出各州属名称的来源
ii）认识各州首府及皇城
教学活动：1 引导学生理解马来西亚成立的经过。
2. 引导学生搜集“马来西亚”被选为国名的相关资
料。
3. 引导学生理解《马来西亚宣言》被宣读的经过。
4. 学生分组讨论。
内容标准：10.2
学习标准：10.2.3,K10.2.6 ,K10.2.7
说出马来西亚各州属令你感到自豪的遗产
教学活动：1 观察课文图片，引导学生认识各州的州旗、州歌
及其徽章
2. 说出尊敬州徽的重要性
反思：
内容标准：10.2
学习标准：10.2.4,10.2.5, K10.2.6 ,K10.2.8
说出马来西亚各州属令你感到自豪的遗产
教学活动：1 观察课文图片，引导学生认识各州属的独特之处
2. 说出效忠各州元首或最高统治者的重要性
反思：
内容标准：10.3
学习标准：10.3.1,10.3.2,10.3.3,10.3.4 K10.3.5 ,K10.3.6,
K10.3.7
国民意识：分享价值
i) 说出马来西亚各州属令你感到自豪的遗产
教学活动： 1. 观察课文图片，引导学生说出国家五大原则。
2. 说出背诵国家原则的准则。
3. 说出国家原则在在生活中的角色及重要性。
道德价值：国民责任
反思：
内容标准：10.3 国家原则
学习标准 : 10.3.1,10.3.2,10.3.4
i) 说出国家原则在塑造马来西亚国民自我价
值的重要性。
ii) 说出国家原则在促进团结与和谐的重要
性。
教学活动：1. 应用思维导图，列出达到自我成就所需的原则。
2. 教师引导学生理解国家五大原则。
3. 教师引导学生理解国家原则在生活中的角色。
4. 教师引导学生理解和领会国家原则的精神。
道德价值：国民责任
反思：
7 标题十一: 我国的特性/本体/特征
单元二：我们是马来西亚人
内容标准：11.1 马来西亚的各族人民
学习标准 : 11.1.1,11.1.2,11.1.3
国民意识：比较过去
i) 说出现今各族人民的聚居位置。
ii) 说明了解各族人民是国家进步基石的重要
性。
教学活动：1. 教师引导学生赏析歌词。
2. 教师引导学生认识我国的各个族群。
3. 教师引导学生理解族群之间互相尊重是国家团结
的基础。
道德价值：和谐
反思：
内容标准：11.1 马来西亚的各族人民
学习标准 : 11.1.3,K11.1.5,K11.1.6
国民意识：比较过去
i.说明尊重各族人民以促进团结的重要性。
ii. 阐述维持多元种族社会和谐的重要性。
教学活动：1. 教师引导学生认识我国的各个族群及各族群聚居的
地区。
2. 教师引导学生理解过去和现在的社会里，居住地和
经济活动之间的关系。
反思：
内容标准：11.2.1 马来西亚社会宗教与信仰
学习标准 : 11.2.1.1,11.2.1.2,11.2.1.3
i. 说出马来西亚社会的各种宗教和信仰。
ii. 说出马来西亚宪法中所阐明的宗教自由。
iii. 说出马来西亚宗教礼拜的场所。
教学活动：1. 教师引导学生仔细观察图片，并与本单元标题联
系。
2. 教师引导学生说出我国是多元宗教信仰的国家。
3. 教师引导学生认识我国的各种宗教信仰。
4. 教师引导学生理解尊重我国各种宗教信仰的重要
性。
反思：
内容标准：11.2.1 马来西亚社会宗教与信仰
学习标准 : 11.2.1.3
i. 说出马来西亚社会的各种宗教和信仰。
ii. 说出马来西亚宪法中所阐明的宗教自由。
iii. 说出马来西亚宗教礼拜的场所。
教学活动：1. 教师引导学生认识各种宗教场所。
2. 协助学生以居住的宗教场所为对象，搜集有关其建
筑艺术的资料。
3. 向学生说明了解宗教场所礼仪的重要性。
反思：
内容标准：11.2.2 马来西亚社会的节日
学习标准 : 11.2.2.1,11.2.2.2
i) 说明马来西亚各族人民可通过节庆促进团
结。
教学活动：1. 教师引导学生理解和尊重马来西亚各族群和宗教的
节日。
2. 引导学生理解我国各种节庆。
3. 引导学生说明为何必须了解这些节庆的意义。
反思：
内容标准：11.2.2 马来西亚社会的节日
学习标准 : 11.2.2.3,K11.2.2.5
i) 说出以前和现代节日庆祝方式的异同。
ii) 说明尊重友族同胞的节日庆典的重要性。
教学活动：1. 教师引导学生研究今昔节庆的不同。
2. 引导学生了解我们须延续传统节庆，以维持国家和
谐。
3. 引导学生确认我国族群接受相互间，尤其是节庆方
面的文化元素。
4. 向学生说明我国须要被传承的节庆特色。
反思：
内容标准：11.3.1 民间故事
学习标准 : 11.3.1.1,11.3.1.2,11.3.1.3
i) 说出民间故事对启发生活的重要性。
ii) 说明保存民间故事以成为社会遗产的重要
性。
iii) 说明通过赏析民间故事以建立自信心的重
要性。
教学活动：1. 教师引导学生认识为我国各族群的民间故事。。
2. 引导学生表演这些民间故事。
反思：
内容标准：11.3.2 传统艺术
学习标准 : 11.3.2.1,11.3.2.2,K13.2.5
国民意识：归属感
i) 说明马来西亚人民共享传统艺术的骄傲。
教学活动：1. 教师引导学生说出沙巴丰收节马来西亚传统艺术展
览会节目表中的各项节目。
2. 教师引导学生认识过去和现在各族的乐器名称。
3. 教师引导学生说出在古代中国人用大鼓指挥军队、
驱逐动物和报时。
道德价值：中庸
反思：
内容标准：11.3.2 传统艺术
学习标准 : 11.3.2.3.K11.3.2.4,K11.3.2.6
i) 说明捍卫马来西亚多元传统艺术的责任。
ii) 说出珍惜马来西亚人民独特遗产--传统艺
术的重要性。
教学活动：1. 教师引导学生理解传统乐器的用处。
2. 教师引导学生搜集适当的材料，制作创意乐器。
反思：
内容标准：11.3.3 乐器和传统舞蹈
学习标准 : 11.3.3.1,11.3.3.2,K11.3.3.5
i) 说出珍惜乐器和传统舞蹈作为马来西亚人民
遗产的重要性。
教学活动：1. 教师引导学生认识我国的各种传统舞蹈。
2. 教师协助学生结合各族的传统舞蹈，创作出一种韵
律操。
反思：
17 考试周
学习标准 : 11.3.3.1,11.3.3.2,K11.3.3.5
i) 说出珍惜乐器和传统舞蹈作为马来西亚人民
遗产的重要性。
教学活动：1. 教师引导学生认识我国的各种传统舞蹈。
2. 教师协助学生结合各族的传统舞蹈，创作出一种韵
律操。
反思
学习标准 : 11.3.3.3,K11.3.3.4,K11.3.3.6
i) 说明乐器和传统舞蹈在促进社会团结所扮
演的角色。
ii) 说明乐器和传统舞蹈的创造元素可作为旅
游产品。
教学活动：1. 教师引导学生说出马来西亚的各种传统舞蹈。
2. 教师协助学生说明如何将这些传统舞蹈推广到国际
舞台。
反思
内容标准：11.3.4 传统服装
学习标准 : 11.3.4.1,11.3.4.2,K11.3.4.4
i) 说出马来西亚人民对各民族传统服装的接
受程度。
教学活动：1. 教师引导学生说出人民的传统服装。
2. 教师协助学生说出传统服装的穿着需配合场合。
反思：
内容标准：11.3.4 传统服装
学习标准 : 11.3.4.3,K11.3.4.5,K11.3.4.6
i) 说明在出席官方仪式应遵守的传统服装准
则。
ii) 说出珍惜各民族的传统服装的重要性.
教学活动：1. 教师引导学生说出出席官方仪式应遵守的传统服装
准则。
2. 教师协助学生说出说出衣着准则在塑造个人品德的
重要性。
反思：
内容标准：11.3.5 传统游戏
学习标准 : 11.3.5.2,K11.3.5.4
i) 说明为保存传统游戏作为国家遗产所作出的
努力。
教学活动：1. 教师引导学生举出室内和户外传统游戏的例子。
2. 教师协助学生说出传统游戏的好处。
反思：
学习标准 : 11.3.5.1,11.3.5.2，K11.3.5.4
i) 说明为保存传统游戏作为国家遗产所作出的
努力。
教学活动：1. 教师引导学生说出传统游戏与现代游戏有什么不同
之处。
2. 教师协助学生利用废弃物品或天然衬料，自制创意
玩具。
反思：
学习标准 : 11.3.5.3,K11.3.5.5,K11.3.5.6
i) 说出马来西亚传统游戏的创新。
ii) 说出传统游戏作为团结马来西亚人民工具
的重要性
教学活动：1. 教师引导学生说出马来西亚传统游戏的创新。
2. 教师协助学生说出传统游戏作为团结马来西亚人民
工具的重要性。
反思：
学习标准 : 11.3.5.3,K11.3.5.5,K11.3.5.6
iii)说出马来西亚传统游戏的创新。
iv) 说出传统游戏作为团结马来西亚人民工具
的重要性
教学活动：1. 教师引导学生说出马来西亚传统游戏的创新。
2. 教师协助学生说出传统游戏作为团结马来西亚人民
工具的重要性。
反思：
26 标题十二：国家的繁荣
单元三：国家的成就与骄傲
内容标准：12.1.1 运动：国家的荣耀
学习标准 : 12.1.1.1，K12.1.1.4
i) 说出运动在促进团结与和谐所扮演
教学活动：1. 教师引导学生认识为我国争光的体坛名人和国家
队。
2. 引导学生理解体育在促进族群团结与和谐方面的角
色。
3. 引导学生制作感谢卡。
4.引导学生评估马来西亚参与国际赛事的重要性。
道德价值：自豪
反思：
学习标准 : 12.1.1.2，K12.1.1.5
i) 说出运动在提升国家的声誉上所作出的贡
献。
教学活动：1. 教师引导学生理解我国在足球运动方面的成就。
2. 引导学生分组搜集资料。
3. 引导学生说明我国运动员在国内外赛事的成就。
4. 引导学生评估马来西亚参与国际赛事的重要性。
反思：
学习标准 : 12.1.1.3，K12.1.1.6
i) 说出运动对国家发展的重要性。
教学活动：1. 教师引导学生理解我国在举办国际体育赛事方面的
角色。
2. 引导学生说出体育对国家发展的重要性。
反思：
内容标准：12.2.1 经济发展
学习标准 : 12.2.1，12.2.2，K12.2.6
ii) 说出维持国家安宁是经济发展的基本要
素。
教学活动：1. 教师引导学生仔细观察有关经济活动的图片，不讲
述相关资料。
2. 引导学生认识对国家发展作出贡献的经济活动。
3. 引导学生搜集有关其居住地区经济活动的资料。
反思：
学习标准 : 12.2.3，K12.2.6
i) 说出维持国家安宁是经济发展的基本要素。
教学活动：1. 教师引导学生理解传统农业的特点。
2. 引导学生制作传统农具模型。
3. 引导学生理解商业性农业对我国经济的贡献。
4. 让学生在班上与同学分享新产品构思。
反思：
学习标准 : 12.2.4，K12.2.7
i) 阐述热爱大自然可以促进经济繁荣。
教学活动：1. 教师引导学生理解旅游对促进国家繁荣的贡献。
2. 引导学生评估自然保护的促进国家繁荣的贡献。
3. 引导学生制作旅游宣传册子。
反思：
学习标准 : 12.2.5，K12.2.8
i) 说出国货让人民引以为荣。
教学活动：1. 教师引导学生理解汽车工业对国家经济发展的贡
献。
2. 引导学生对国产品感到自豪。
3. 引导学生制造创意产品。
反思：
内容标准：12.3 国家领袖
学习标准 : 12.3.1，12.3.2，K12.3.4
i) 说出历任首相的领导风格。
教学活动：1. 教师引要求生仔细观察有关国家领袖的图片。
2. 引导学生说出图中领袖的名字。
3. 引导学生理解设立首相职位的资料。
4. 引导学生理解首相的职责。
5. 引导学生理解历任首相的生平资料。
反思：
内容标准：12.3 国家领袖
学习标准 : 12.3.3，K12.3.5，K12.3.6
i) 对我国首相表达感激。
ii) 说出人民支持国家领导人的重要性。
教学活动：1. 教师引导学生理解历任首相的贡献。
2. 引导学生写感谢函，通过书面媒体或信件的形式寄
给首相。
3. 引导学生正确配对各项贡献与人物。
4. 增加本页配对文字。
反思：
内容标准：12.4 马来西亚与国际
学习标准 : 12.4.1，12.4.2，K12.4.5
i) 对我国说出马来西亚在国际中引以为傲的表
现。
教学活动：1. 教师引导学生指出我国所参与的国际组织标志。
2. 引导学生理解和外国维持友好关系的重要性。
3. 引导学生设计组别的标志。
4. 教师引导学生理解马来西亚在东盟所参与的事务。
道德价值：感到光荣与自豪
反思：
学习标准 : 12.4.3，K12.4.6
i) 说出建立外交关系的重要性。
教学活动：1. 教师引导学生了解马来西亚加入共和联邦的好处。
2. 引导学生搜集学校给予学生援助的资料。
3. 引导学生理解马来西亚在伊合组织所参与的事务。
4. 教师引导学生理解马来西亚在伊合组织的角色。
反思：
学习标准 : 12.4.4，K12.4.7
i) 阐述马来西亚在维持世界和平中所作出的贡
献。
教学活动：1. 教师引导学生理解马来西亚对联合国的贡献。
2. 引导学生搜集马来西亚在联合国所扮演角色的资
料。
3. 引导学生理解马来西亚的世界遗产，并引以为豪。
4. 教师引导学生对我国的世界遗产进行讨论。
反思：
38 考试周
39 专题研究报告
40 专题研究报告
41 复习
42 复习
43 复习
学校假期

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