‫מכללה ובי"ס תיכון קהילתי מדעי וטכנולוגי‬

‫ע"ש רוגוזין מגדל העמק‬

‫סמל בי"ס ‪240192‬‬
‫מגמת הנדסת אלקטרוניקה ומחשבים‬

‫פונקציות הסינוס והקוסינוס‬

‫תכונה‬ ‫משוואה‬
‫שוויוניות‬ ‫או‬
‫מחזוריות‬ ‫שלם‬ ‫עבור‬
‫קוסינוס פונקציה זוגיות‬
‫סינוס פונקציה אי‪-‬זוגיות‬
‫התאפסות הסינוס‬ ‫שלם‬ ‫עבור‬
‫שוויון קוסינוס ל ‪1‬‬ ‫שלם‬ ‫עבור‬
‫שוויון קוסינוס ל‬ ‫שלם‬ ‫עבור‬
‫התכונות‬ ‫טבלה ‪:1‬‬
‫הבסיסיות של פונקציות סינוס וקוסינוס‪.‬‬

‫זהות מספר‬ ‫משוואה‬

‫‪1‬‬
‫‪2‬‬
‫‪3‬‬
‫‪4‬‬
‫‪5‬‬

‫טבלה ‪ :2‬זהויות טריגונומטריות בסיסיות‪.‬‬

‫_____________________________________________________________________‬
‫פקס‪04-6543109 :‬‬ ‫טל‪04-6040254 ,04-6541923 ,04-6540372 .‬‬ ‫רח' הנשיאים‪ ,‬מגדל העמק‪.‬‬
‫‪http://migdal-haemek.ort.org.il‬‬
 ‫מכללה ובי"ס תיכון קהילתי מדעי וטכנולוגי‬
‫ע"ש רוגוזין מגדל העמק‬
‫סמל בי"ס ‪240192‬‬
‫מגמת הנדסת אלקטרוניקה ומחשבים‬

‫תרגיל כיתה – אותות סינוסואידלים ופאזורים‬

‫שאלה מס' ‪:1‬‬

‫הנתון כאן להראות את נכונותה של‬ ‫‪ ,‬ו‪-‬‬ ‫‪,‬‬ ‫א‪ .‬השתמשו בפיתוח לטור של‬
‫נוסחת אוילר‪.‬‬

‫ב‪ .‬תרגיל ‪- MATLAB‬‬

‫‪.‬‬ ‫‪ .1‬סרטטו גרף של הפונקציה‬

‫‪ ,‬עבור פולינום מסדר ‪4‬‬ ‫‪ .2‬סרטטו את הפיתוח לטור של‬

‫ופולינום מסדר ‪8‬‬
‫לטור שלה עבור כל אחד מן המקרים מסעיף קודם‪.‬‬ ‫‪ .3‬סרטטו גרף של ההפרש בין הפונקציה‬

‫האם מתוך התוצאות שהתקבלו‪ ,‬ניתן לומר כי הטור מתכנס לפונקציה המקורית ?‬
‫רשמו מסקנותיכם‪.‬‬
‫‪ ‬חזרו שוב על סעיפים ‪ 1,2,3‬עבור הפיתוח לטור של פונקצית ‪ sin‬או ‪ cos‬הנתונות‪.‬‬

‫שאלה מס' ‪:2‬‬

‫השתמשו בייצוג אקספוננציאלי מרוכב (קרי‪ ,‬פאזורים) כדי להוכיח את הזהויות הטריגונומטריות‬
‫הבאות‪:‬‬

‫‪)I‬‬

‫‪)II‬‬

‫_____________________________________________________________________‬
‫פקס‪04-6543109 :‬‬ ‫טל‪04-6040254 ,04-6541923 ,04-6540372 .‬‬ ‫רח' הנשיאים‪ ,‬מגדל העמק‪.‬‬
‫‪http://migdal-haemek.ort.org.il‬‬
 ‫מכללה ובי"ס תיכון קהילתי מדעי וטכנולוגי‬
‫ע"ש רוגוזין מגדל העמק‬
‫סמל בי"ס ‪240192‬‬
‫מגמת הנדסת אלקטרוניקה ומחשבים‬

‫שאלה מס' ‪:3‬‬

‫השתמשו בנוסחת אוילר לייצוג אקספוננציאלי מרוכב כדי להוכיח את הנוסחה‪:‬‬

‫‪.‬‬ ‫זוהי נוסחת דה‪-‬מואבר (‪ . )DeMoivre‬השתמשו בה כדי לחשב את‬

‫בידקו את תשובתכם בעזרת ה‪.MATLAB -‬‬

‫שאלה מס' ‪:4‬‬

‫פשט את הביטויים המרוכבים הבאים‪:‬‬
‫ד‪.‬‬ ‫ג‪.‬‬ ‫ב‪.‬‬ ‫א‪.‬‬

‫‪.‬‬ ‫והפולארית‬ ‫בטא את התשובות בשתי צורות‪ ,‬הקרטזית‬

‫שאלה מס' ‪:5‬‬

‫נניח שנשתמש במטלב לשרטוט אות סינוסואידלי‪ .‬תכנית ה‪ MATLAB-‬הבאה יוצרת את האות‬
‫ומשרטטת אותו‪ .‬מצא את הנוסחה של האות; לאחר מכן שרטט את צורת הגרף הסכמטי שתוכנת‬
‫ה‪ MATLAB -‬תשרטט‪.‬‬

‫;‪dt = 1/100‬‬
‫‪tt = -1 : dt :‬‬ ‫;‪1‬‬
‫;‪Fo = 2‬‬
‫(‪xx = 300*real‬‬ ‫;) ) ) )‪exp( j*(2*pi*Fo*(tt – 0.75‬‬
‫‪%‬‬
‫‪plot( tt,xx ),‬‬ ‫‪grid‬‬
‫‪title(‘SECTION‬‬ ‫)’)‪of a SINUSOID’), xlable(‘TIME (sec‬‬

‫שאלה מס' ‪:6‬‬

‫כך‬ ‫הגדר את‬

‫‪.‬‬ ‫בצורה‬ ‫‪ .1‬בטא את‬

‫‪ .‬כמה מחזורים מכיל השרטוט?‬ ‫בתחום‬ ‫‪ .‬שרטט את‬ ‫‪ .2‬הנח כי‬

‫‪.‬‬ ‫כך ש‪-‬‬ ‫‪ .3‬מצא את האות המרוכב‬

‫_____________________________________________________________________‬
‫פקס‪04-6543109 :‬‬ ‫טל‪04-6040254 ,04-6541923 ,04-6540372 .‬‬ ‫רח' הנשיאים‪ ,‬מגדל העמק‪.‬‬
‫‪http://migdal-haemek.ort.org.il‬‬
 ‫מכללה ובי"ס תיכון קהילתי מדעי וטכנולוגי‬
‫ע"ש רוגוזין מגדל העמק‬
‫סמל בי"ס ‪240192‬‬
‫מגמת הנדסת אלקטרוניקה ומחשבים‬

‫שאלה מס' ‪:7‬‬

‫כך‬ ‫הגדר את‬

‫‪ .‬השתמש בפאזורים לחישובים האלגבריים‪,‬‬ ‫לצורה‬ ‫צמצם את‬

‫ושרטט את הווקטורים המייצגים כל אחד משלושת הפאזורים‪.‬‬

‫שאלה מס' ‪:7‬‬

‫‪:‬‬ ‫פתור את המשוואה הבאה עבור‬

‫בטא את התשובה ברדיאנים וודא שמצאת את כל התשובות האפשריות‪.‬‬

‫שאלה מס' ‪:8‬‬

‫כך‬ ‫הגדר את‬

‫‪ .‬השתמש בחישובי פאזורים מרוכבים לכדי לקבל‬ ‫בצורה‬ ‫בטא את‬

‫את התשובה‪ .‬הסבר את התוצאה על ידי שרטוט דיאגרמה פאזורית‪.‬‬

‫שאלה מס' ‪:9‬‬

‫המופע של אות סינוסואידלי מתייחס לתזוזת הזמן כך‪:‬‬

‫‪.‬‬ ‫בסעיפים הבאים הנח כי זמן המחזור של האות הסינוסואידלי הוא‬

‫‪ ".‬נכון או לא? הסבר‪.‬‬ ‫שניות‪ ,‬המופע הוא‬ ‫‪" .1‬כאשר‬

‫‪ ".‬נכון או לא? הסבר‪.‬‬ ‫שניות‪ ,‬המופע הוא‬ ‫‪" .2‬כאשר‬

‫‪ ".‬נכון או לא? הסבר‪.‬‬ ‫שניות‪ ,‬המופע הוא‬ ‫‪" .3‬כאשר‬

‫_____________________________________________________________________‬
‫פקס‪04-6543109 :‬‬ ‫טל‪04-6040254 ,04-6541923 ,04-6540372 .‬‬ ‫רח' הנשיאים‪ ,‬מגדל העמק‪.‬‬
‫‪http://migdal-haemek.ort.org.il‬‬