‫یکصد و شصت و یکمین جلسه شورای دانشگاه شهید بهشتی برگزار شد‬

‫امضای تفاهمنامه بین دانشگاه شهید بهشتی و دانشگاه بینالمللی اهل بیت‬

‫امضای تفاهمنامه دو جانبه‌ای بین دانشگاه‬

‫شهید بهشتی و دانشگاه بین‌المللی اهل بیت‬
‫با هدف توسعه همکاری‌های مشترک و‬
‫به منظور استفادة بهینه از ظرفیت‌های علمی‪-‬‬
‫حضور مقام معظم رهبری (مد ظله) در دانشگاه شهید‬
‫پژوهشی منعقد شد‪ .‬به گزارش روابط عمومی‬
‫بهشتی‪ ،‬اردیبهشت ‪2831‬‬
‫دانشگاه‪ ،‬طی نشستی که در دفتر رئیس‬
‫دانشگاه شهید بهشتی برگزار شد‪ ،‬این‬
‫تفاهم نامه یکشنبه ‪ 71‬تیرماه ‪ 71‬به امضاء دکتر سیّد حسن صدوق رئیس دانشگاه شهید بهشتی و دکتر‬
‫منصور میراحمدی رئیس دانشگاه بین‌المللی اهل بیت رسید‪( .‬ادامه در صفحه ‪)...4‬‬

‫برگزاری جشن فارسی آموختگی زبانآموزان مرکز آموزش زبان فارسی به غیرفارسیزبانان‬

‫اولین کنگره بین المللی شیمی و مهندسی شیمی‬

‫چهارمین جشن فارسی آموختگی‬
‫ایران‪ ،‬دانشگاه شهید بهشتی ‪2838‬‬
‫زبان آموزان مرکز آموزش زبان‬
‫تازههای مرکز نشر آثار علمی (صفحه ‪)5‬‬ ‫فارسی به غیرفارسی زبانان‪،‬‬
‫چهارشنبه ‪ 71‬تیرماه ‪ 7171‬در‬
‫یادداشت ویژه‬
‫یادداشت به مناسبت شهادت امام جعفر صادق (ع) (صفحه ‪)6‬‬ ‫تاالر ناصرخسرو دانشکده ادبیات و‬
‫پژوهش و فناوری (صفحه ‪)1‬‬
‫علوم انسانی برگزار شد‪ .‬به گزارش‬
‫روابط عمومی و اطالعرسانی‬
‫دانشگاه در آیینه رسانه (صفحه ‪)8‬‬
‫دانشگاه‪ ،‬دکتر اسماعیل پور رئیس مرکز آموزش زبان فارسی به غیرفارسی زبانان (آزفا) در سخنانی ضمن‬
‫جدول آخرین انتصابات ( صفحه ‪)8‬‬
‫تبریک به فارسی آموزان برای اتمام دوره گفت‪( :‬ادامه در صفحه ‪)...4‬‬
 ‫یکصد و شصت و یکمین جلسه شورای دانشگاه شهید بهشتی برگزار شد (ادامه در صفحه ‪)7‬‬

‫یکصد و شصت و یکمین جلسه شورای دانشگاه به ریاست دکتر‬

‫دانشگاه های برتر ایران به کشور فرانسه اشاره و خاطرنشان کرد‪ :‬این‬
‫سید حسن صدوق رئیس دانشگاه شهید بهشتی‪ ،‬بیستم تیرماه‬
‫سفر به دعوت رسمی وزارت آموزش عالی فرانسه صورت گرفت و ‪70‬‬
‫‪ 7171‬با حضور اعضای شورا برگزار شد‪ .‬به گزارش روابط عمومی‬
‫رئیس دانشگاه و پژوهشگاه‪ ،‬وزیر علوم کشورمان را در این سفر‬
‫همراهی میکردند؛ در گزارش مشاور رئیس جمهور فرانسه در امور‬
‫علمی‪ ،‬به تجمیع دانشگاه های کشور فرانسه اشاره شد و مسیر حرکت‬
‫به سمت ایجاد یک مجموعه دانشگاهی بزرگ در نواحی مختلف‬
‫فرانسه حرکت می کند و نتایج مثبت آن در کیفیت و رتبه بندی های‬
‫جهانی و صرفه جویی در مدیریت دانشگاه ها مشهود است‪ .‬پراکندگی‬
‫مراکز آموزش عالی و دانشگاه های در کشور مولد بحران است که باید‬
‫با جدیت به آن پرداخته شود و یکی از عوامل ایجاد این بحران خود‬
‫دانشگاه ها هستند که با تأسیس شعبه های مختلف در نقاط مختلف‬
‫کشور براین بحران می افزایند‪ .‬دکتر صدوق با ترسیم وضع موجود‬
‫دانشگاه شهید بهشتی گفت‪ :‬وضعیت دانشگاه شهید بهشتی با دارا‬
‫بودن ‪ 77‬دانشکده‪ 7 ،‬پژوهشکده فعال و ‪ 5‬پژوهشکده در حال راه‬
‫اندازی و ‪4‬مرکز تحقیقاتی قابل تأمل است که حل این مسئله‬
‫همکاری رؤسای دانشکده ها و پژوهشکده ها را می طلبد هرچند که‬
‫بسیاری از این پژوهشکده ها و مراکز تولیدات ارزنده و ارزشمندی‬
‫دارند اما پراکندگی و تکثر این ساختار به نفع دانشگاه نیست‪ .‬از‬
‫همین رو ساماندهی گروه های آموزشی متکثر و تغییر تشکیالت‬
‫دانشگاه از نخستین اصالحات و اقدامات صورت گرفته برای ساماندهی‬
‫ساختار دانشگاه است‪ .‬دکتر صدوق‪ ،‬با اشاره به سخنان معاون علمی‪،‬‬
‫فرهنگی و اجتماعی سازمان برنامه وبودجه در خصوص لزوم ارائه‬
‫راهکار برای حل مسائل کشور توسط دانشگاه ها گفت‪ :‬اگر برای رفع‬
‫موانع مالی و زیرساختی اقدام شود دانشگاه ها قابلیت و توانمندی‬
‫حضور پررنگ و مثمر ثمر برای حل مشکالت کشور ازجمله مسائل‬
‫اقتصادی‪ ،‬زیستمحیطی و اجتماعی را دارند‪ .‬رابطه و تعامل دانشگاهها‬
‫و دولت باید دوسویه و متقابل باشد و برای هزینههای صورت گرفته از‬
‫سفر اخیر هئیت متشکل از وزیر علوم‪ ،‬تحقیقات و فناوری و رؤسای‬
‫دانشگاه‪ ،‬در ابتدای این جلسه حجت االسالم والمسلمین‬
‫پورذهبی مسئول نهاد نمایندگی مقام معظم رهبری در‬
‫دانشگاه شهید بهشتی ‪ ،‬در سخنانی ضمن تسلیت ایام شهادت‬
‫امام جعفر صادق علیهالسالم با قرائت حدیثی اخالقی از ایشان گفت‪:‬‬
‫امام صادق علیهالسالم میفرماید‪ :‬صِلْ مَنْ قَطَعَکَ وَ اَعْطِ مَنْ حَرَمَکَ‬
‫ن‬‫ف َم ْ‬
‫ص ْ‬
‫ک َو َا ْن ِ‬
‫سبَّـ َ‬
‫ن َ‬‫م عَلی َم ْ‬ ‫س ِّل ْ‬
‫ک َو َ‬
‫ن اَسا َء ِا َل ْی َ‬ ‫ن اِلی َم ْ‬ ‫س ْ‬
‫ح ِ‬
‫َو َا ْ‬
‫ن ظَـ َل َمکَ؛ با کسی که با تو قطع رابطه کرد‪،‬‬ ‫ف َع َّم ْ‬‫ک َو ا ْع ُ‬
‫ص َم َ‬‫خا َ‬
‫رابطه برقرار کن‪ .‬به کسی که از تو دریغ داشت‪ ،‬ببخش‪ .‬به کسی که‬
‫به تو بدی کرد‪ ،‬نیکی کن‪ .‬بر کسی که تو را ناسزا گفت‪ ،‬سالم کن‪.‬‬
‫با دشمنت‪ ،‬منصفانه رفتار کن و کسی را که بر تو ستم نمود‪ ،‬عفو‬
‫کن‪ .‬دکتر صدوق رئیس دانشگاه شهید بهشتی در بخش‬
‫ابتدایی سخنان خود در شورای دانشگاه با اشاره به چالشهای عمده‬
‫آموزش عالی کشور اظهار داشت‪ :‬کمیت قابل توجه دانشگاه ها و‬
‫مراکز آموزش عالی طی دهه گذشته و پذیرش بیش از ‪ 4‬میلیون‬
‫دانشجو اگر منجر به افت کیفیت آموزش و پژوهش نشود بالقوه‬
‫میتواند یک نقطه مثبت باشد؛ ‪ 7011‬دانشگاه و مرکز آموزش عالی‬
‫در کشور فعالیت میکنند که در این میان تنها ‪ 71‬دانشگاه بهعنوان‬
‫دانشگاه های سطح یک شناخته می شوند و قریب ‪ 751‬هزار نفر از‬
‫جمعیت کل دانشجویی کشور را در خود جایدادهاند‪ .‬رئیس دانشگاه‬
‫شهید بهشتی آمایش دانشگاه ها را مسئله روز وزات علوم و آموزش‬
‫عالی کشور خواند و گفت‪ :‬آمایش دانشگاه ها کار بسیار بزرگی است‬
‫اگرچه که مشکالتی در این راه وجود دارد و فرهنگ آن وجود ندارد‬
‫وقتی ذهنیت ها آماده نباشد کار مشکل تر می شود‪ .‬دکتر صدوق با‬
‫اشاره به تجربه نظام آموزش عالی فرانسه در آمایش دانشگاه ها‪ ،‬به‬
 ‫سوی دولت‪ ،‬باید سازوکارهای مفید از سوی دانشگاه ها و مراکز‬
‫علمی ارائه شود‪ .‬رئیس دانشگاه‪ ،‬با اشاره به ضرورت ارتقاء‬
‫فعالیت های بین المللی دانشگاه‪ ،‬تأکید کرد‪ :‬بر اساس سیاست های‬
‫وزارت علوم‪ ،‬تحقیقات و فناوری مقررشده ‪ 5‬دانشگاه از بین ‪76‬‬
‫دانشگاه و ‪ 7‬پژوهشگاه و مرکز پژوهشی بهعنوان دانشگاه بین المللی‬
‫و هدف و مأموریت ویژه انتخاب شوند که دانشگاه شهید بهشتی نیز‬
‫مدیر حوزه ریاست و روابط عمومی افزود‪ :‬نشست مشترک همکاری‬ ‫در بین این ‪ 76‬دانشگاه قرار دارد؛ دانشگاه شهید بهشتی با توجه به‬
‫دانشگاهی و پژوهشی ایران و فرانسه در پاریس در تاریخ ‪ 77‬و ‪91‬‬ ‫حضور خوش نام در عرصه جهانی‪ ،‬تعامالت گسترده با دانشگاه ها و‬
‫ژوئن ‪ 9170‬و در محل مجموعه دانشگاهی واقع در ‪ Saclay‬در‬ ‫مراکز علمی مهم دنیا‪ ،‬زیرساخت ها توانمندی های فراوان‪ ،‬قابلیت‬
‫حومۀ شهر پاریس با حضور دانشگاه شهید بهشتی برگزار شد که‬ ‫حضور در این عرصه را دارد که برای نیل به این هدف همکاری‪،‬‬
‫برگزاری رشته مشترک میان دانشگاه شهید بهشتی و دانشگاه سوربن‬ ‫مساعدت و تالش بیش ازپیش تک تک اعضای هیئت علمی را‬
‫(پاریس ‪ ) 7‬از دستاوردهای مهم این سفر بود‪ .‬تفاهم نامۀ همکاری بین‬ ‫میطلبد‪.‬‬
‫دانشگاه شهید بهشتی و دانشگاه بین المللی اهل بیت و جلسه‬
‫کمیسیون دائمی هیئت امنای دانشگاه شهید بهشتی از دیگر‬
‫رویدادهای بود که در گزارش دبیر شورای دانشگاه به آنها اشاره شد‪.‬‬
‫مدیر حوزه ریاست و روابط عمومی‪ ،‬پخش دیدار تیمهای ملی فوتبال‬
‫جمهوری اسالمی ایران با تیم های مراکش‪ ،‬پرتغال و اسپانیا در جام‬
‫جهانی روسیه در خوابگاه کوی پسران و دختران و برگزاری سی امین‬
‫آئین دانش آموختگان دانشگاه شهید بهشتی در روزهای ‪ 1‬و ‪ 4‬تیر‬
‫‪ 7171‬و بازتاب گستردة آن در رسانه ها را از مهم ترین رویدادهای‬
‫فرهنگی دانشگاه عنوان کرد و سپس به طر های عمرانی در‬
‫پردیس های دانشگاه و بازدید رئیس دانشگاه از طر های عمرانی در‬
‫دست اجرا اشاره کرد‪ .‬دبیر هیئت رئیسه در ادامه با اشاره به عملکرد‬ ‫در ادامه یکصدو شصت و یکمین جلسه شورای دانشگاه‪ ،‬با توجه بـه‬
‫دبیرخانۀ هیئت رئیسه اظهار داشت‪ :‬هیئت رئیسه دانشگاه شهید‬ ‫انتصابات صورت گرفته‪ ،‬رئیس دانشگاه با اهدای لـو تـقـدیـر از‬
‫بهشتی طی ‪ 51‬روز گذشته‪ 4 ،‬جلسه تشکیل داده که ماحصل این‬ ‫زحمات دکتر عزالدین مهاجرانی در سمت رئیس پژوهشکدة لیزر و‬
‫جلسات ‪ 95‬مصوبه بوده که به واحدهای مربوط ابالغ شده است‪ .‬مدیر‬ ‫پالسما‪ ،‬دکتر مهرداد فرهودی در سمت رئیس دانشکدة فـیـزیـک‪،‬‬
‫حوزه ریاست و روابط عمومی ادامه داد‪ :‬در همین زمان تعداد ‪74‬‬ ‫دکتر نعمت حسنی در سمت رئیس دانشکدة مهندسی عمران‪ ،‬آب و‬
‫حکم انتصاب‪ 75 ،‬حکم تبدیل سمت از سرپرست به مدیر و ‪ 74‬حکم‬ ‫محیط زیست و دکتر عباس قاسمی حامد در سمت رئیس دانشکـدة‬
‫ابقاء توسط رئیس دانشگاه صادرشده است‪.‬‬ ‫حقوق تقدیر و تشکر کرد و انتصاب دکتر توسـلـی را بـه سـمـت‬
‫سرپرست پژوهشکدة لیزر و پالسما‪ ،‬دکتر ریاضی به سمت رئـیـس‬
‫در بخش دیگری از جلسه شورای دانشگاه‪ ،‬دکتر جواد اطاعت‬
‫دانشکده فیزیک‪ ،‬دکتر نورزاد سرپرست دانشکدة مهندسی عـمـران‪،‬‬
‫معاون پشتیبانی‪ ،‬مالی و مدیریت منابع در سخنانی گزارشی از‬
‫آب و محیطزیست و دکتر بیکزاده به سمت سرپرسـت دانشـکـده‬
‫اجرای طر های عمرانی در دانشگاه ارائه کرد‪ .‬گزارش آئین نامه جدید‬ ‫حقوق را تبریک گفت و برای آنها آرزوی موفقیت نمود‪.‬‬
‫ترفیع توسط دکتر ذکائی مدیر امور هیئت علمی مطر شد‪.‬‬
‫همچنین اصالحات دستورالعمل اعالم کفایت دستاوردهای پژوهشی‬ ‫در ادامه جلسه‪ ،‬دکتر سید محمد سجاد صدوق دبیر شورای‬
‫دانشجویان دکتری توسط دکتر بابک شکری معاون پژوهشی و‬ ‫دانشگاه‪ ،‬گزارشی از فعالیت های دبیرخانه هیئت رئیسه و مدیریت‬
‫فناوری ارائه شد‪ .‬در ادامه مصوبه های حوزه های دانشی توسط دکتر‬ ‫حوزة ریاست و روابط عمومی ارائه کرد و با اشاره به رویدادهای‬
‫افضلیان معاون آموزشی و گزارش عملکرد دانشکده تربیت بدنی و‬ ‫مهم دانشگاه طی ‪ 51‬روز اخیر گفت‪ :‬در تازه ترین رتبه بندی کیو‬
‫علوم ورزشی طی سالهای ‪ 75‬تا ‪ 7171‬توسط دکتر فارسی رئیس‬ ‫اس ‪ 9177‬؛ دانشگاه شهید بهشتی در بین برترین دانشگاه های دنیا‬
‫قرار گرفته است‪.‬‬
‫این دانشکده ارائه شد‪.‬‬
 ‫امضای تفاهمنامه بین دانشگاه شهید بهشتی و دانشگاه بینالمللی اهل بیت (ادامه از صفحه ‪)7‬‬

‫هدف از انعقاد این تفاهم نامه؛ توسعه همکاری‌های علمی‪-‬پژوهشی در راستای گسترگسترش جذب دانشجویان غیر ایرانی و ارتقاء سطح علمی و پژوهشی‬

‫آنان با استفاده از همۀ ظرفیت‌های آموزشی‪ ،‬پژوهشی‪ ،‬نیروی انسانی‪ ،‬تجهیزات و امکانات کمک آموزشی و ارتباطات و تعامالت بین‌المللی طرفین است‪.‬‬

‫در تفاهم نامه مذکور بر برگزاری دوره های آموزشی مشترک در مقاطع تحصیالت تکمیلی‪ ،‬ارتقاء کمی و کیفی آموزش زبان فارسی به دانشجویان‬

‫غیرفارسی زبان‪ ،‬برگزاری دوره های آموزشی مشترک در دانشگاه ها و مراکز علمی خارج از کشور و جذب دانشجویان غیرایرانی و افزایش کمّی تعداد‬

‫دانشجویان غیرایرانی طرفین با تأکید بر جذب دانشجویان مسلمان و پیرو اهل بیت توافق شده است‪ .‬استفاده دانشجویان از مرکز اسناد‪ ،‬کتابخانه و پایان‬

‫نامه های طرفین و دسترسی به بانک های اطّالعاتی و منابع علمی مجازی‪ ،‬راه اندازی کارگاه ها‪ ،‬دوره های کوتاه مدّت‪ ،‬همایش‌ها و کنفرانس های علمی در‬

‫داخل و خارج از کشور‪ ،‬راه اندازینشریات علمی و چاپ و انتشار مشترک آثار علمی‪ ،‬طر های پژوهشی و تحقیقاتی مشترک با تأکید بر موضوعات مرتبط با‬

‫کشورهای خارجی و باالخص کشورهای اسالمی و تألیف‪ ،‬ترجمه و نشر آثار علمی و نیز منابع درسی از جمله مهمترین موارد مورد توافق در بخش همکاری‬

‫نشریات علمی و چاپ و انتشار مشترک آثار علمی‪ ،‬طر های پژوهشی و تحقیقاتی مشترک با تأکید بر موضوعات مرتبط با کشورهای خارجی و باالخص‬

‫کشورهای اسالمی و تألیف‪ ،‬ترجمه و نشر آثار علمی و نیز منابع درسی از جمله مهمترین موارد مورد توافق در بخش همکاری‌های پژوهشی است‪.‬‬

‫برگزاری جشن فارسی آموختگی زبانآموزان مرکز آموزش زبان فارسی به غیرفارسیزبانان (ادامه از صفحه ‪)7‬‬

‫انتظار دارم اینک که پس از یک سال زحمت و کوشش فراوان فارسی آموخته اید پیشینه و سابقه این زبان را لحاظ کنید‪ ،‬زبان فارسی یک زبان‬
‫سه هزارساله است و در قرون وسطا زبان بین المللی جاده ابریشم بوده است؛ جاده ابریشم جاده صرف ًا یک شاهراه تجاری نبود بلکه تأثیر فرهنگی‬
‫بسیاری نیز داشت‪ ،‬تاجران این مسیر مولد فرهنگ و تمدن بودند‪ .‬رئیس مرکز آزفا با اشاره به پیشینه زبان فارسی گفت‪ :‬آنچه امروز به عنوان‬
‫حاصل این زبان باقی مانده است‪ ،‬فرهنگ‪ ،‬هنر و تمدن دیرینه ای است که شما در طول دوره فارسی آموزی با بخش هایی از آن آشنا شدید؛ در‬
‫ادبیات فاخر و در عرفان و هنر اسالمی میتوان حضور زبان فارسی را مشاهده کرد‪.‬‬
‫دکتر اسماعیل پور‪ ،‬با تأکید بر اهمیت تمدن های بشری گفت‪ :‬با آموختن زبان جدید‪ ،‬دنیا متکثر و عمیق تر می شود و تمام ظواهر تمدنی شامل‬
‫فرهنگ‪ ،‬دین و هنر را از دریچه جدیدی دریافت می شود‪ .‬تمام تمدن ها عمق فرهنگی و مدنی دارند و همه اعضای خانواده ای هستند که در طول‬
‫روزگاران بخشی از فرهنگ جهان را ساختند و مکمل یکدیگرند‪ .‬رئیس مرکز آزفا در پایان با اظهار امیدواری کرد‪ ،‬فارسی آموزان پس ازاین دوره با‬
‫ادامه تحصیل در دانشگاه های ایران به ویژه دانشگاه شهید بهشتی بیش ازپیش بافرهنگ و تمدن ایرانی آشنا شوند‪ .‬دکتر قلمبران مدیر اداره جذب و‬
‫هدایت دانشجویان غیر ایرانی نیز در سخنان خود با تبریک با فارسی آموزان گفت‪ :‬مرکز آموزش زبان فارسی به غیرفارسیزبانان اگرچه مرکزی نوپا و‬
‫تازه تأسیس است اما در طول زمان کوتاه دستاوردهای ارزنده ای را آموزش زبان فارسی کسب کرده است‪ .‬استادان این مرکز از متخصصان برجسته‬
‫زبان فارسی هستند‪ .‬دکتر قلمبران افزود‪ :‬با فراگیری زبان فارسی‪ ،‬کلیدی به شما عطا شده که توسط آن درهای دانش‪ ،‬فرهنگ و هنر به زبان فارسی‬
‫روی شما گشوده شده است که توسط آن می توان به فرهنگ و دانشی که ایرانیان تولیدشده مسلط شد‪ .‬زبان فارسی زبان صلح و ارتباطات‬
‫مسالمت آمیز است‪ .‬زبان شناسان معتقدند یک زبان موفق‪ ،‬زبانی است که تمام احساسات و منویات ذهنی و درونی انسان را به بیانی زیبا‪ ،‬آهنگین و‬
‫دل نشین ارائه نماید‪ ،‬اگر این شاخص ها را مالک ارزشیابی زبان ها قرار دهیم معدود زبان هایی از این توانایی برخوردارند‪‌ .‬مدیر اداره جذب و هدایت‬
‫دانشجویان غیر ایرانی در پایان خطاب به فارسی آموزان اظهار داشت‪ :‬با اتمام دوره فراگیری زبان فارسی‪ ،‬این امکان فراهم شده است که در‬
‫دانشگاه ها و مراکز علمی ایران به تحصیل ادامه دهید‪ .‬دکتر اکبری رئیس دانشکده ادبیات و علوم انسانی دیگر سخنران این مراسم بود‪ .‬وی با تبریک‬
‫به فراگیران زبان فارسی گفت‪ :‬بسیار خوشحالم که مرکز آزفا شرایطی را فراهم کرد تا میزبان شما عزیزان از کشورهای مختلف دنیا باشیم‪ .‬امیدوارم‬
‫عالوه بر تحصیل‪ ،‬ایام و اوقات پربار و خوشی را در دانشکده ادبیات و علوم انسانی و دانشگاه شهید بهشتی سپری کرده باشید‪‌‌.‬دکتر اکبری تأکید‬
‫کرد‪ :‬دانشکده ادبیات و علوم انسانی خانه ماست و اکنون شما هم عضوی از این خانواده هستید‪ ،‬هر زمان که به ایران سفر کردید آغوش این خانه به‬
‫روی شما باز است‪ .‬دکتر طباطبائی معاون مرکز آموزش زبان فارسی به غیرفارسی زبانان نیز با ارائه گزارشی خاطرنشان کرد‪ :‬تاکنون چهار دوره‬
‫آموزشی در این مرکز برگزارشده است که طی آن ‪ 151‬فراگیر از اقصی نقاط دنیا پذیرششده اند‪ .‬درترم جاری نیز ‪ 6‬فراگیر حضور داشتند که امروز‬
‫‪ 95‬نفر از این فارسی آموزان موفق به اتمام دوره شدهاند و به درجه فارسی آموختگی نائل شدند‪.‬‬

‫*****************************************************************************************‬

‫تازههای مرکز نشر آثار علمی‬

‫فرهنگ نامه بناهای دینی پیش از اسالم در ایران؛ نوشتۀ میترا آزاد‪ ،‬چاپ اول‪ 933 ،2831 :‬صفحه‪،‬‬
‫مصور‪ .‬قیمت‪ 944.444 :‬ریال‬

‫کتاب حاضر نتیجه بیش از هفده ســال تحقیق درباره بناهای دینی پیش از اســام ایران‪ ،‬از هزاره هفتم ق‪.‬م‪ .‬تـا‬
‫ابتدای ســده هفتم م‪ .‬است‪ .‬از ســال ‪ 7110‬در تحقیق درسهای مختلف دوره دکتری پژوهش هنر دانشـــــگـاه‬
‫تربیت مدرس نیز بر بناهای دینی این دوره تأکید شد و رساله دکتری نگارنده نیز با عنوان بررسی تحول بنـاهـای‬
‫مذهبی دوره ساسانی به بناهای مذهبی سدههای نخست اسالمی ایران بــا راهنمایی دکتر محمدرضا پورجعفر و‬
‫مشــاوره دکتر محمود طاووســی و دکتر علیاصغر میرفتا به انجام رسید‪ .‬در این رساله‪ ،‬بناها بهترتیب زمانی و‬
‫دوره تاریخی و در دوره ساسانی با توجه به مکان‪ ،‬طبقه بندی شدند ‪.‬در این کتاب‪ ،‬تمام بناهای دینی دورهـهـای‬
‫قبل از اسالم مانند اقوام کهن‪ ،‬مادها‪ ،‬هخامنشیان‪ ،‬اشکانیان و ساسانیان بررسی شــده است که شامل نیایشــگاههای صخرهای‪ ،‬محوطـههـای مـقـدس‪،‬‬
‫آرامگاههای صخرهای‪ ،‬آتشــدانها‪ ،‬بناهای مذهبی چهارگوشه و آرامگاههای شــاهان‪ ،‬معابد آناهیتا‪ ،‬آتشکدههای بزرگ و کوچک و چهارطاقیهایی اســـت‬
‫که در مراکز مهم استانها و در مسیر راههای کهن باستانی قرار داشتند‪ . .‬برای گردآوری و ثبت و ضبط از کتب تاریخ هنر مربوط به دورهـهـای پـیـش از‬
‫تاریخ‪ ،‬ماد‪ ،‬هخامنشی‪ ،‬اشکانی‪ ،‬ساســانی و همچنین از مقاله ها و کتابهای باستانشناسان ایرانی وخارجی و اســناد دولتی و پایاننامههای دانشجویی نـیـز‬
‫استفاده شده است‪ .‬برای پرونده های ثبتی نیز از سایت دانشــنامه تاریخ معماری ایرانشهر و دفتر ثبت آثار تاریخی سازمان میراث فرهنگی کمک گـرفـتـه‬
‫شد ‪.‬در بخش اسناد غیرمکتوب از تصاویر و نقشههای موجود در کتابها‪ ،‬پروندههای ثبتی بناها‪ ،‬تحقیقات دانشجویان و آرشیو نگارنده که برای تدوین رساله‬
‫دکتری تهیه شده بود‪ ،‬استفاده شده است‪ .‬درنهایت اطالعات حدود دویستوهشتاد بنای دینی پیش از اسالم که در درون و برون مرزهای کنونی ایران قـرار‬
‫دارند‪ ،‬در این کتاب گردآوری شــدهاند که امید اســت سرچشمه مفیدی برای تحقیقات آتی تاریخ معماری ایران باستان باشد‬
 ‫یادداشت ویژه‬

‫یادداشت ویژه به مناسبت شهادت پیشوای ششم شیعیان‪ ،‬امام جعفر صادق (ع)‬

‫دکتر مسعود حاج ربیع‬

‫عضو هیئت علمی دانشکده الهیات و ادیان دانشگاه شهید بهشتی‬

‫یا حق‬

‫واجعل لی لسان صدق فی االخرین (شعراء ‪)39 /‬‬

‫به نام آن که همه اش صدق است؛ وجودش‪ ،‬آسمانش‪ ،‬زمینش و امامش‪ .‬او امامت را به صدق آراست و در میان امامان‪ ،‬صادقی پدید آورد تا در‬
‫ق جسم و جان این انسان کامل پیدا شود‪ .‬اما ابراهیم‪ ،‬پدر آن صادق‬
‫ن انسان‪ ،‬نفَس صدق بدمد و این بار‪ ،‬نفخت فیه من روحی در صد ِ‬
‫زمین و زما ِ‬
‫ی خدا شد و آن حق بلند پایه و نزدیک‪ ،‬بر همه وجودش بنشست تا آن که آن عبد‪ ،‬همه‪ ،‬عبد او شد‬
‫است؛ آن ابواالنبیاء که گرامی به کسوت خلیل ِ‬
‫و به این کسوت‪ ،‬واله آن خدای حیرت افزا شد‪.‬‬

‫وه! که این بزرگ پدر و پسر‪ ،‬چه صدقی داشتند! آنقدر که خدایشان در قرآن‪ ،‬پدر را به ظاهر و پسر را به باطن ستود که واذکر فی الکتاب ابراهیم‬
‫انه کان صدّیقا نبیا و چه زیبا ُدرّی است از کان معرفت در ب ِر جان اولوااللباب که صدق را بر نبوت تقدم بخشید تا اشاره کند که گر پسرِ آن پدر‪،‬‬
‫در طلب آگاهی و پیشوایی امت است‪ ،‬به ریسمان صدق چنگ زند و رو ‪ ،‬در نسیم آن تازه کند‪ .‬آری! پدر‪ ،‬ریشه در صدق‪ ،‬به امید آن روز است‬
‫که پسری در زمانی و مکانی‪ ،‬در عصرهای جوالن شیرهای بی یال و‌ بی یال و دم باطل؛ آن کف های روی آب و بیت های عنکبوت‪ ،‬سر از زمین‬
‫ماندگار و سر به سر حکمت صدق برآورد و بگردد مظهر و قله صدق و شمشیر حقیقت بر جوالن مجاز‪ .‬حال بعد از قرون‪ ،‬پس از ظهور امانتداران‬
‫وحی‪ ،‬بعد از ظهور پسری بعد از پسری‪ ،‬به مصداق واجعل لی لسان صدق فی االخرین صادقی بروز کرده تا زبان گویای صدق در آخرین امت‬
‫ت صادق بود بدون صدق! اگر پیکر این امت‪ ،‬در وحدت و یکپارچگی و پر ز اثرهای ربانی و دنیایی است‪ ،‬از اثر صدق‬
‫باشد‪ .‬اما مگر می توان ام ِ‬
‫است چراکه هستی از قدم صدق به بار بروز و اثر حقیقت رسیده و اگر این امت‪ ،‬با تنی رنجور از اثر بی دردی ها و خواب های قرون‪ ،‬زهر تماوت‬
‫جانش را فسرده‪ ،‬از آن قدم نازنین و صدق صادقانه صادق به دور افتاده یعنی از قانون حاکم بر هستی‪.‬‬

‫ی صدق‪ ،‬به نفخه کرامت آدمی بپیوندد تا آن که شاید امتی رها‬

‫پس ای عزیز! امروزت را بر صدق صادقانه صادق بنا کن تا مگر یک جان‪ ،‬در رهای ِ‬
‫از بند کذب و آراسته به فضل صدق بنا شود‌که عالمی دیگر بباید ساخت وزنو آدمی! والسالم‬
 ‫پژوهش و فناوری‬

‫امضاء تفاهمنامه همکاری با کمیته ملی سدهای بزرگ ایران‬

‫تفاهم نامه همکاری بین کمیته ملی سدهای بزرگ ایران (‪ )IRCOLD‬و کمیته ملی سدهای چین (‪ )CHINCOLD‬در روز ‪ 71‬تیر ‪ 7( 7171‬جوالی‬
‫‪ ) 9170‬در شهر وین و همزمان با هشتاد و ششمین اجالس سالیانه ‪ ICOLD‬امضا شد‪ .‬دراین تفاهم نامه دکتر علی نورزاد‪ ،‬به عنوان رئیس هیئت اجرایی‬
‫کمیته ملی‪ ،‬به عنوان معاون کمیسیون بین المللی سدهای بزرگ (‪ )ICOLD‬برای دوره مأموریت ‪ 9170‬تا ‪ 9197‬در جلسه مجمع عمومی ‪ ICOLD‬در‬
‫تاریخ ‪ 79‬تیر ‪7171‬در شهر وین انتخاب شدند‪.‬‬

‫*****************************************************************************************‬

‫دانشجوی دانشگاه شهید بهشتی موفق به کسب جایزه‬

‫شیمی سبز ‪ 2018‬شد‬

‫بورس دانشجویی شیمی سبز تحت عنوان ‪ 8th IUPAC ICGC‬به مبلغ ‪ 151‬دالر در سال ‪ ، 9170‬توسط سـازمان یونـسکو بـه خـانم یاسـمن بیـده‬
‫پژوهشگر پسادکتری دانشکده علوم شیمی و نفت بابت پژوهش در حوزه های مربوطه تعلق گرفته است‪.‬گفتنی است که پیش از این دکتر رویا صدقی عضو‬
‫هیئت علمی این دانـشکده موفـق بـه کـسب اعتبـار پژوهـشی تحـت عنـوان ‪PhosAgro/UNESCO/IUPAC Research grant in green‬‬
‫‪ Chemistry‬به مبلغ سی هزار دالر شده بود‪ .‬برای کسب جایزه مربوطه برای کسب جایزه مربوطه باید در سمیناری تحت عنوان هـشتمین کنفرانـس‬
‫بینالمللی ‪IUPAC‬در شیمی سبز که در روزهای ‪ 7‬تا ‪ 74‬سپتامبر در بانکوک تایلند برگزار می گردد شرکت و جایزه خود را دریافت نمایند‪.‬‬
‫*****************************************************************************************‬
‫مشارکت دانشگاه شهید بهشتی در طرح کالن شبکۀ هوشمند برق ایران‬
‫طر کالن ملی شبکه هوشمند برق ایران و پیاده سازی نمونه با همکاری دانشگاه های صنعتی امیرکبیر‪ ،‬شهید بهشتی و فردوسی مشـهـد انـجـام‬
‫گرفته است‪ .‬شورایعالی علوم تحقیقات (عتف) یک مجموعه از موضوعات تحقیقاتی مهم کشور را به عنوان پروژه ملی مطر کرده است که یکـی از‬
‫این طر ها طرح شبکه هوشمند برق ایران است‪.‬‬

‫سند راهبرد ملی توسعه دانش بنیان شبکه هوشمند برق ایران در سال ‪ 7175‬در شورایعالی علوم‪ ،‬تحقیقات و فناوری به تصویب رسید‪ .‬قابـل ذکـر‬
‫است یک فصل از کتاب کاربرد فناوریهای شبکه های هوشمند از کتابهای جدید انتشارت ‪ Academic press Elsevier‬به طر کالن مـلـی‬
‫ایران اختصاص یافت‪ .‬این انتشارات بینالمللی به مطالعات کاربردی در سطح دنیا می پردازد‪.‬‬
 ‫دانشگاه در آیینه رسانه‬

‫مصاحبه خبرگزاریها و رسانهها با اعضای هدئت علمی دانشگاه‬ ‫مصاحبه خبرگزاریها و رسانهها با مدیران دانشگاه‬

‫مصاحبه خبرگزاری ایسنا با دکرر شاهرخ پاشتایی راد عتضو‬
‫هدئت علمی دانشکده علوم و فناوری زیسری‬
‫مورخ‪31/497933 :‬‬
‫عنوان‪ :‬چرا هنوز خبری از سفیدبالکها نیست؟‬
‫کد خبر‪/417311511 :‬‬
‫مصاحبه خبرگزاری ایسنا باا دکترر سددحتسص وتدو‬
‫رئدس دانشگاه شهدد بهشری‬
‫مورخ‪31/497931 :‬‬
‫عنوان‪ :‬کیفیت آموزش عالی تحت الشعاع رشد کمای رر رهاه‬
‫گذشته‪/‬ضرورت سازماندهی و تجمیع مراکز رانشگاهی‬

‫کد خبر‪/4173514737 :‬‬

‫اداری و سازمانی‬

‫انتصابات‬

‫به گزارش اداره روابط عمومی و اطالع رسانی‪ ،‬به نقل از مدیریت حوزه ریاست و روابط عمومی‪ ،‬رئیس دانشگاه شهید بهشتی‪ ،‬طی احکام جداگانه‪ ،‬تـعـدادی‬
‫از مدیران دانشگاه را منصوب کرد‪.‬‬