Звіт директора

про роботу НВК-ліцею № 100 у 2021-2022 н.р.

Освітній процес у 2021-2022 н.р. був організований відповідно до навчального
плану та плану роботи школи, адаптований спочатку до умов карантину та потім до
умов воєнного стану.
Кількість учнів: 977, кількість класів: 35.
Девиз ліцею: «Навчившись вчитись, зможешь все!»
Основне завдання ліцею - виховання успішної, інноваційної, творчої,
відповідальної особистості, патріота України в умовах багатопрофільного навчання на
засадах компетентнісного підходу.
Ліцей працює за чотирма напрямками: STEM (наука, технології, инженерія,
математика), суспільно-інформаційний, бізнес-юридичний та природничо-
математичний
Якість освітніх послуг в ліцеї забезпечується через створення умов для всебічного
розвитку здобувачів освіти, формування їх світогляду, громадяньских да соціальних
компетентностей, критичного мислення, вміння опрацьовувати різноманітну
інформацію та використовувати набуті знання для творчого розв'язання проблем.
Метою освітнього процесу в ліцеї є виховання особистості, здатної навчатися протягом
життя, сумлінно будувати своє майбутнє та майбутнє вільної і незалежної України.
Педколектив ліцею вже 30 років забезпечує профільне навчання та впроваджує
інноваційні технології, що дає змогу значно підвищити якість освітнього процесу,
розвинути творчий потенціал учнів і сприяти їх соціальній адаптації в сучасному світі.
Колектив працює над впровадженням нового змісту, засобів і технологій
навчання, які забезпечують стабільність навчальних досягнень учнів та
конкурентноздатність випускників закладу.

Створення належних умов для забезпечення рівного доступу до здобуття

якісної освіти
В НВК-ліцеї № 100 створено всі умови, щоб кожна дитина змогла знайти свою
освітню траекторію, свій шлях в житті, зрозуміти в якому напрямку їй рухатись
професійно, набула ключових та життєвих компетентностей, наскрізних вмінь.
Зарахування до ліцею здійснюється згідно Порядку зарахування, відрахуваня та
переведення учнів до державних та комунальних закладів освіти для здобуття повної
загальної середньої освіти, затвердженого наказом МОН України № 367 від 16.04.18р
Для осіб з особливими потребами в ліцеї створені всі можливі на даний момент
умови, та ведеться подальша робота з цього питання.

Основними засобами створення належних умов для здобуття якісної освіти є:

- удосконалення роботи щодо покращення якості знань учнів, підвищення

якості профільного навчання, наступність допрофільної підготовки та
профільного навчання, спрямованої на потреби ринку праці, подальше
запровадження сучасної системи моніторингу якості освіти і підвіщення рівня
підготовки до зовнішнього незалежного оцінювання;
1
 - створення сучасного освітнього середовища через системне запровадження
інформаційно-комунікаційних технологій в освітній процес, зміцнення
матеріальної бази ліцею та підвищення професійного рівня педагогів щодо
володіння інноваційними цифровими технологіями;

- заохочення і підтримка обдарованих дітей; створення умов для їх творчої

реалізації, координації зусиль щодо розвитку здібностей та талантів
здобувачів освіти, популяризації дитячої творчості, забезпечення
інтелектуального і духовного розвитку особистості;

- соціальний захист учасників освітнього процесу через створення умов для

інклюзивного та інтегрованого навчання дітей з особливими потребами,
посилену увагу до дітей пільгових категорій, оздоровлення дітей,
забезпечення харчування відповідно до фізіологічних норм;

- проведення науково-дослідницької та експериментальної роботи щодо

втілення педагогічних інновацій;
- підвищення соціального статусу педагогів, мотивація їх саморозвитку,
формування готовності до інноваційної та науково-експериментальної
діяльності, організація співпраці з фаховими науковими установами України
та світу щодо впровадження передових здобутків освітян в освітній процес
ліцею;
- розвиток міжнародних зв’язків, підтримка існуючої практики співпраці ліцею
з освітніми установами за кордоном, інтеграція в європейський освітній
простір шляхом участі в міжнародних освітніх проєктах та конкурсах;

- забезпечення ліцею матеріально-технічним оснащенням, навчальною,

методичною, довідниковою, художньою літературою, підвищення
ефективності використання фінансових і матеріально-технічних ресурсів.

Забезпечення організації освітнього процесу та здійснення контролю за

виконанням освітніх програм
Внутрішній контроль у ліцеї здійснюється згідно законів України «Про освіту»,
«Про загальну середню освіту», інших нормативних актів у галузі загальної середньої
освіти, з урахуванням досвіду щодо здійснення контролю та оцінювання діяльності, та
річним планом школи.

Внутрішній контроль здійснюється директором ліцею, його заступниками та

керівниками методичних комісій. Контролем охоплено всіх працівників закладу і всі
ділянки роботи школи завдяки поєднанню різних видів контролю як за змістом, часом,
так і за періодичністю і функціями.

У ліцеї розроблено циклограму контролю за виконанням основних нормативних

документів, перевірки питань з основної діяльності, підготовки наказів з основної
діяльності та виховної роботи закладу.

2
 Під час проведення внутрішнього контролю особлива увага звертається на:

 виконання навчальних планів і програм, якість знань, умінь і навичок

здобувачів освіти;
 дотримання вимог Державного стандарту загальної середньої освіти;
 якість і ефективність роботи педагогічного колективу;
 дотримання вимог щодо охорони дитинства, санітарно-гігієнічних та
протипожежних норм, вимог техніки безпеки;
 забезпечення прав учнів на захист від будь-яких форм пошкодження
фізичного або психічного здоров’я, запобігання формуванню у них шкідливих
звичок;
 організацію харчування і медичного обслуговування;
 патріотичне виховання;
 ефективне застосування ІКТ;
 психолого-педагогічне проектування соціального розвитку особистості;
 запровадження компетентнісного підходу в умовах багатопрофільного
навчання;
 використання фінансових і матеріальних коштів відповідно до нормативних
документів тощо
 ведення документації
Результати внутрішнього контролю оформлюються у вигляді аналітичної
довідки, довідки про результати внутрішкільного контролю, доповіді про стан справ з
перевіреного питання, наказу.

Всі матеріали, отримані під час здійснення внутрішнього контролю

висвітлюються, обговорюються на нарадах за участю директора, засіданнях шкільних
предметних комісій, педагогічних та методичних радах, засіданнях ради школи.

Директор школи за результатами внутрішнього контролю приймає наступні

рішення:

 про створення відповідного наказу;

 про обговорення підсумкових матеріалів внутрішнього контролю колегіальним
органом;
 про проведення повторного контролю із залученням певних спеціалістів
(експертів);
 про притягнення до дисциплінарної відповідальності посадової особи;
 про заохочення педагогів;
 інші рішення в межах своєї компетенції.
Ефективним засобом підвищення якості управлінської діяльності є застосування
сучасних інформаційних технологій. Так для успішної організації навчального процесу
в ліцеї функціонують електронні системи аналізу:

• успішності учнів по класу;

• успішності паралелей і школі в цілому;

3
 • ефективності роботи кожного вчителя;
• рейтинги роботи вчителів по кожній кафедрі.

Для забезпечення ефективного управління закладом освіти в ліцеї

використувоється сучасний сервіс управління освітнім процесом «Універсал-онлайн»
(автор В.О.Киричук, кандидат педагогічних наук, доцент Центрального інституту
післядипломної педагогічної освіти НАПН Украіни), рекомендований МОН України
для використання в закладах освіти.

Використання системи психолого-педагогічного проектування для управління

ліцеєм дозволяє конструювати задачі та планувати діяльність закладу освіти на основі
аналізу проблем та потенційних можливостей всіх учасників освітнього процесу,
виходячи з комплексної діагностики всіх учасників освітнього середовища засобами
цифрових технологій. Це сприяє цілеспрямованому, усвідомленому підходу до
визначення освітньої стратегії й тактики через збереження й збагачення традиційних
та інноваційних моделей організації освітнього процесу.

Проекти створюються як на рівні освітнього закладу, так і для кожного класного

колективу. За результатами діагностики класний керівник отримує «візитку класу», де
відображаються всі групові, індивідуальні, колективні проблеми та потенційні
можливості. Після аналітичної роботи з психологічною службою класний керівник
конструює задачі особистісного розвитку учнів, створює власний творчий проект
корекційно-виховної роботи з учнівським колективом, для реалізації якого він
використовує програми з готовими сценаріями заходів з інформаційного банку сервісу.

Використання системи психолого-педагогічного проектування для організації

освітнього процесу в ліцеї дозволяє реалізовувати гуманістичну педагогіку
співробітництва, партнерства, співтворчості, перейти від навчально-дисциплінарної
моделі організації педагогічного процесу до моделі особистісно-розвивальної, що
розглядає кожну особистість учня як творчу індивідуальність.

Застосовання новітніх педагогічних, управлінських та інформаційно-

комп’ютерних технологій в освітньому процесі, наявність стратегії розвитку закладу,
забезпечення наявності необхідних ресурсів для організації освітнього процесу,
наявність внутрішньої системи моніторингу та самооцінювання діяльності закладу
освіти – все це дає змогу ефективно та системно працювати над підвищенням якості
освітньої діяльності ліцею, забезпечувати ефективне надання освітніх послуг та сталий
розвиток закладу освіти.

Етика управлінської діяльності ґрунтується на принципах взаємоповаги,

демократичності, прозорості, гласності, толерантності, академічної доброчесності.
Взаємовідносини між учителями та учнями, батьками та членами педагогічного
колективу будуються на засадах партнерства учасників освітнього процесу шляхом
створення гуманної, демократичної атмосфери в ліцеї через отримання постійного
зворотнього зв’язку щодо якості освтньої діяльності ліцею та вчасного реагування на
виявлені проблеми та реалізації потенціальних можливостей освітнього середовища.

4
 Ефективність формування інноваційного простору багатопрофільного ліцею
забезпечується через розвиток колективу педагогів та учнів, який характеризується
індивідуальною активністю, науковою творчістю, здійсненням всебічної діагностики
компетентностей, нахилів, здібностей та уподобань учнів та вчителів, системного
підходу до управління ліцеєм на засадах дитиноцентризму, гнучкістю та адаптивністю
до сучасних тенденцій розвитку суспільства.
На основі річного плану роботи школи складено плани шкільних угрупувань:
плани роботи шкільних предметних комісій, творчих і динамічних груп, методичної
ради, соціально-психологічної служби, бібліотеки, які скоординовані між собою та
узгоджені з освітньою політикою сучасного закладу освіти.

Створення умов для варіативності навчання та вжиті заходи щодо

упровадження інноваційних технологій

Ліцей № 100 протягом багатьох років є активним учасником експериментальної,

інноваційної, виставкової діяльності.
На базі ліцею працює обласний інформаційно-ресурсний центр психолого-
педагогічного проєктування.
НВК-ліцей № 100 співпрацює з такими підрозділами Національної академії
педагогічних наук України як Інститут Обдарованої дитини, Університет менеджменту
освіти, Центральний інститут післядипломної педагогічної освіти, Інститут педагогіки,
та впроваджує систему проєктного управління закладом освіти з 2007 року, яка за
результатами експертизи та рішенням Президії національної академії педагогічних
наук України визнана ефективною та рекомендована до використання в закладах
загальної середньої освіти України.
Автором системи є доцент кафедри психології ЦІППО Національної академії
педагогічних наук України, завідувач відділу проєктування обдарованості інституту
Обдарованної дитини НАПН України, кандидат педагогічних наук В.О.Киричук.
Система складається з трьох блоків, до кожного з яких входить три технології.
Блок цілепокладання включає у собі діагностику, аналіз та конструювання.
Система дозволяє проводити комплексну психолого-педагогічну діагностику всіх
учасників освітнього процесу за 2-3 дні в онлайн режимі за чотирма сферами розвитку:
фізична, психічна, соціальна та духовна. При діагностиці використовуються 8 методик
за 116 критеріями та показниками. При цьому діагностику може здійснювати не лише
психолог, а й кожний підготовлений до цього педагог. Також є можливість проходити
діагностику вдома, адже кожний учасник виховного процесу отримує власний логін та
пароль.
Технологія «Аналіз» дозволяє здійснювати системний аналіз проблем та
потенційних можливостей особистісного розвитку учнів, класних колективів, школи
вцілому. Ця технологія дозволяє також отримувати рекомендації в автоматичному
режимі для класного керівника, батьків та психологів.
«Конструювання» є унікальною технологією, якої немає в жодній системі України
та світу. Вона дозволяє конструювати задачі особистісного розвитку учнів, виховні
задачі класного колективу та завдання закладу освіти на основі проведеного
комплексного аналізу. Програма формує 1440000 варіантів алгоритмів за декілька
секунд та обирає з них більш ефективні.
5
 Результатом виконання першого блоку технологій системи є виховні задачі
класного колективу на основі проблемно-цільового змісту.
Другий блок системи «Проектувальний» складається з технологій програмування,
моделювання та планування.
За допомогою «Програмування» відбираються більш ефективні програми з банку
виховних програм, який знаходиться на сервері системи та включає у собі більше 7000
програм із сценаріями заходів.
Моделювати сюжетну лінію проектів класних керівників на основі проектування
задач виховних програм на виховні задачі класного колективу допомагає технологія
«Моделювання».
І за допомогою технології «Планування» створюється план реалізації виховного
проекту класного керівника з особистісно-орієнтованим змістом.
Блок розвитку складається з технологій «Творення», «Реалізація» та
«Моніторинг».
Технологія «Творення» дозволяє проектувати сюжетні лінії з проблемно-цільовим
змістом на реалізацію задач за конкретними етапами міні-модульності. Таким чином
створюється особистісно-розвивальний зміст виховного проекту.
Технологія «Реалізація» дозволяє визначати ефективність роботи класних
керівників через аналіз ефективності систем виховних заходів.
За допомогою технології «Моніторинг» відстежуємо результат роботи класного
керівника у динамиці.
Ефективне впровадження технологій психолого-педагогічного проектування
потребує сучасних програмних комплексів та спеціальної підготовки педагогів:
тренінги, лекції, семінари, комп’ютерні практикуми тощо.
Згідно Концепції Нової української школи одним з найголовніших завдань
сучасного закладу загальної середньої освіти є формування ключових
компетентностей та наскрізних вмінь здобувачів освіти. Але, на жаль, наявність в учнів
проблем особистісного розвитку часто заважає їм бути активними учасниками
освітнього процесу. Це можуть бути такі вади, як підвищена тривожність,
агресивність, емоційна нечутливість або, навпаки, її підвищений рівень, низька
життєва активність у різних видах діяльності.
Однією з причин соціальної неуспішності дітей може стати несприятлива ситуація
в класному колективі, але саме він може стати й тим потужним засобом, який
допоможе вирішити проблеми особистісного розвитку дітей, розвинути їх потенційні
можливості та сформувати ключові компетентості.
Виявити проблеми та потенційні можливості дітей, проаналізувати їх на засадах
інноваційних педагогіних здобутків та спроектувати ефективну траекторію розвитку
дозволяє інноваційний хмарний сервіс «Універсал-онлайн». Потужність та
ефективність цього сервісу базується на його системності на науковому обгрунтуванні.
Це не окремі методики та технології, а єдиний проектно-педагогічний комплекс,
використання якого дозволяє дійсно втілити реформу освіти у життя.
Отримуючи всебічну об’єктивну інфомацію про кожного учасника освітнього
процесу, ми також отримуємо можливість використати всі здобутки освітнього
проектного менеджменту для реалізації проблемних завдань завдяки банку виховних
програм, розроблених науковцями та педагогами України та доступним в онлайн-
сервісі. Кожна програма включає у собі цілепокладання, список задач, які вона
6
вирішує, та сценарї заходів. За допомогою вбудованих аналітичних інструментів
можна відстежувати ефективність виховного процесу.
Інформатизація сучасного суспільства потребує від педпрацівників інтенсивного
розвитку та уміння використовувати в своїй роботі новітні комп’ютерні технології.
Ефективна інтеграція ІТ в освітній процес є ключем до забезпечення якісного рівня
виховання сучасної особистості.
Досвід інноваційної роботи ліцею щороку оприлюднюється на міжнародних
виставках «Інноватика сучасної освіти» та «Сучасні заклади освіти», де ліцей щороку
отримує нагороди.
У школі діє психологічна служба, використовуються надійні та валідні
діагностичні психолого-педагогічні методики для об'єктивного й оперативного
оцінювання фізичного, психічного, соціального й духовного розвитку дітей.
Учителі ліцею беруть участь у фахових конкурсах та представляють передовий
педагогічний досвід на конференціях та семінарах. Так у 2021 році вчитель української
мови та літератури Ю.В.Зялик отримала диплом І ступеня фестивалю педагогічних
інновацій «EDU_FEST Dnipro-2021».
Згідно навчального плану ліцею передбачено спецкурси за вибором, що дозволяє
забезбечити варіативність навчання. В 2020-2021 н.р. це були такі спецкурси як:
робототехніка, програмування, друга мова, англійська мова, українська мова, художня
культура, математика тощо.

Створення сучасного STEM – середовища для формування ключових

компетентностей учнів згідно Концепції Нової української школи
Сучасні технології змінюють усі сфери життя людини. Освіта має швидко
адаптуватися до потреб економіки і надавати учням такі знання, які у майбутньому
дозволили б їм стати конкурентоспроможними фахівцями. Тому створення для дітей
простору для творчості, креативності, розвитку практично орієнтованого мислення –
нагальна потреба часу.
В ліцеї завжди велика увага приділяється впровадженню інноваційних
технологій, використанню сучасного обладнання, формуванню інформаційно-
цифрових компетенцій учнів та педагогів. В 2021-2022 навчальному році ліцей взяв
участь в проєкті «Біджет участі» та отримав перемогу та можливість реалізації
«великого» та «малого» проєктів. «Великий» проєкт на 1 млн. грн. орієнтований на
придбання сучасного SMART-обладнання для формування в учнів компетентностей в
природничих науках та технологіях. «Малий» проєкт на 500 тис. грн.присвячений
обладнанню робочих місць учителей згідно вимог Нової української школи.
Велике значення в створенні STEM – простору має забезпечення умов для
проведення здобувачами освіти досліджень в природничих дисциплінах. В ліцеї вже
багато років існує традиція проведення учнівських науково-практичних конференцій
за профілями, де учні презентують проєкти, над якими працювали протягом року. В
поточному навчальному році традиційно було проведено предметні конференції, де
діти представили цікаві доклади з профільних предметів.

7
 Цікавим інструментом формування інформаційно-цифрових та технологічних
компетентностей ліцеїстів є спецкурси з робототехніки та програмування на мові Java,
які викладаються в ліцеї. Діти із зацікавленням поринають у дивовижний світ
керування роботами, які самі ж і збирають, готуються до участі в конкурсах та
олімпіадах, формують уявлення про професію програмиста та випробовують її «на
собі».
Високий рівень підготовки ліцеїстів допомагає їм щороку посідати призові місця
на олімпіадах і конкурсах різного рівня. В поточному навчальному році 30 ліцеїстів
стали призерами міського та обласного етапів предметних олімпіад, з яких 30% -
предмети природничо-наукового та інформаційно-технологічного напрямків.
Навчання педагогів використанню сучасних інформаційно-комп’ютерних
технологій завжди в пріоритеті роботи адміністрації ліцею № 100. В 2021-2022 н.р.
вчителі пройшли дистанційні курси на таких освітніх сервісах як “Prometeus”, «На
урок», Дніпровська академія неперервної освіти, «Дія» тощо. Всі педагоги засвоїли
роботу в Office 365 та Teams та змогли надавати якісні уроки під час введення
карантинних мір та під час воєнного стану.
Для зручності батьків та вчителів створено електронні журнали кожного класу,
де всі батьки мають захищений доступ до результатів навчання своїх дітей, а вчителі
можуть виставляти оцінки, писати домашні завдання та коментарі.
Кожного вчителя також зареєстровано в особистому електронному кабінеті
згідно міської програми «Беспечна та інноваційна освіта». В межах цієї ж програми
всім учням замовлено єдині учнівські квітки для безпечного доступу до школи та
проїзду в міському транспорті.
На засіданнях методичних комісій було створено єдині бази допоміжних
матеріалів для проведення дистанційних уроків: тести, презентації, відео, інтерактивні
завдання та інші медіа-ресурси.
Також для зменшення кількості учнів в приміщеннях школи в період пандемії
Covid-19 та розширення навичок старшокласників щодо навчання протягом життя
було введено один дистанційний день на тиждень для 9-11 класів протягом всього
навчального року.

Реалізація концепції нової української школи в початковій школі

НВК-ліцею № 100
Нова українська школа ставить перед нами багато складних задач, які лягають
на плечі потужного колективу вчителів початкової школи. В 2021-2022 навчальному
році освітній процес в початковій ланці НВК-ліцею № 100 було організовано згідно
програми Нової української школи з урахуванням вимог карантину.
Дистанційне навчання під час карантинних норм та воєнного стану було
забезпечно в повному обсязі шляхом використання платформи Googl Meet.
У початковій школі ліцею № 100 реалізовані всі принципи нового Державного
стандарту початкової загальної освіти:
1) інформатика та англійська мова в ліцеї вивчаються з 1 класу більше 20
років, викладання адаптовано згідно вікових особливостей дітей;

8
 2) самостійність та незалежне мислення формується шляхом інтерактивного
навчання, класні та загальношкільні проєкти, ранкові зустрічі, курси за вибором:
«Життєві навички», «Сталий розвиток», «Вчимося жити разом»;
3) принципи здоров’я та безпеки реалізуються шляхом проведення
динамічних годин, тижнів здоров’я, таких свят як «Мама, тато, я – спортивна родина»,
толерантні стосунки в класних колективах, діагностику соціально-комунікативного
розвитку класу тощо; проводиться подальший розвиток обізнаності педагогів у сфері
створення умов для безпечного фізичного та психічного розвитку дітей через участь у
тренінгах, семінарах та майстер-класах, проходження курсів підвищення педагогічної
майстерності;
4) корекційно-рефлексивні тижні для вчасної допомоги невстигаючим учням
– постійний інструмент у роботі вчителів початкової школи ліцею;
5) інтегроване навчання в початковій школі ліцею реалізовано через
інтегровані уроки, класні та загальношкільні проєкти, науково-пошукову діяльність;
6) сучасний та безпечний освітній простір створюється шляхом гармонійного
поєднання сучасних компьютерних технологій з інтерактивною дидактикою,
створення багатофункціональних гнучких просторів, мотивувального та креативного
дизайну.
Ефективним інструментом розвиваючого навчання, який використовується в
початковій ланці ліцею, є «Ранкові зустрічі» - 30-хвилинні нестандартні уроки, які
проводяться перед початком основних уроків. Під час таких зустрічей діти виконують
невеликі фізичні та інтелектуальні розминки, комунікативні та розвиваючі вправи,
отримують організаційні інструкції. Такий вид роботи сприяє створенню комфортного
психо-емоціонального середовища в класному колективі, підготовці дитячого
організму до ефективної навчальної діяльності.
В минулому навчальному році багато уваги, як і завжди, приділялося проєктній
діяльності. Протягом року кожний класний колектив початкової школи працював над
загальним проєктом, в якому брали участь всі учні та їх батьки. Це такі проєкти як-от:
«Цікаві місця України», «Абетка тварин та рослин», «Моя родина», «Рідне місто
Дніпро», «Подорожуємо Україною», «Про мене» тощо. Під час проєктування
формуються громадянська та соціальна, мовна та культурна, інформаційно-
комунікаційна компетентності.
Протягом року традиційно використовувались інноваційні методики творчо-
пізнавальної діяльності особистості, такі як :
- Ігри із використанням LEGO
- «Кубики історій»
- «Кубик Блума»
- Фішбоун
- Метод передбачення
- Метод «6 капелюшків»
9
 - Гра «Спіймай помилку»
- Ментальні карти
- Метод проєктів
- Гра «Так-ні»
- «Світлофор»

Організація освітнього процесу в старшій школі

Однією із пріоритених задач адміністрації завжди залишається створення
комфортних умов навчання для ефективного засвоєння знань учнями, макимального
розкриття здібностей дітей та запобігання їх перенавантаженню.
У 2021-2022 н.р. в старшій школі ліцею було продовжено впровадження
ефективного режиму роботи школи, який узгоджено з інститутом педагогіки та
інститутом модернізації змісту освіти НАПН України в межах Всеукраїнського
експерименту «Формування моделі багатопрофільного ліцею як школи нового типу на
засадах компетентнісного підходу».
Система освітнього процесу, за яким працював протягом року ліцей 100,
дозволила розвантажити учнів протягом дня (завдяки спареним урокам учні вивчали
не більше 4-х предметів), протягом тижня (не було перевантаження домашніми
завданнями), протягом року (учні вивчали не всі предмети в семестрі).
Щоб попередити перенавантаження учнів, було введено динамічну перерву після
4-го уроку для учнів 5-х, 6-х класів та після 5-го уроку - для учнів 7-х, 8-х класів.
Було запроваджено таку систему навчання, коли профільні предмети
викладаються першими двома парами, потім для запобігання перевантаження учнів
введені динамічні перерви, на 5-6 уроках вивчаються непрофільні предмети із
загальноосвітнього циклу, уроки розвиваючого навчання – це уроки з тих предметів,
що були на першій та другій парах.
Цей режим запобігав перевантаженню учнів домашніми завданнями, адже
основну роботу вони виконували в класі, тобто закріплювали і вдосконалювали
навчальний матеріал, який вивчався на 1 та 2 парах.
У минулому навчальному році було продовжено розвиток ключових
компетентностей та здібностей учнів через творчі завдання за вибором. Кожний учень
із профільного предмету обирав творче завдання, яке він виконував протягом чверті,
семестру або року в залежності від складності. Завдяки виконанню творчих завдань
здобувачі освіти набували навичок самостійної результативної діяльності, яка
допоможе їм оволодіти глибокими знаннями з предмета та обрати майбутню професію.
В ліцеї працюють 11 предметних методичних комісій, робота яких за рік була
проаналізована шляхом складання рейтингу вчителів та щорічні звіти наприкінці
навчального року. Це сприяло систематизації роботи кожного вчителя й методичної
комісії, обміну передовим досвідом, розвитку міжпредметних зв’язків, популяризації
кращих педагогічних напрацювань, в тому числі з використання інтерактивних дошок,
тощо, а також дозволяє адміністрації ліцею краще аналізувати та оцінювати роботу
педагогічного колективу. Методичні комісії приділяли велику увагу основним
напрямкам роботи школи: роботі з обдарованими учнями, підвищенню якості
викладання предметів, опануванню новітніх технологій, впровадженню комп’ютерних

10
технологій та роботі з інтерактивними дошками на уроках, навчальним екскурсіям,
проєктній діяльність тощо.
В ліцеї створена електронна методична база даних, в цьому році вона поповнилась
новими матеріалами: комп’ютерними презентаціями до уроків, он-лайн завданнями,
відеоматеріалами, комп’ютерними тестами, онлайн-формами, планами відкритих
уроків та сценаріями позакласних заходів, дидактичними матеріалами до уроків,
цікавими надбаннями кожного вчителя, щорічними звітами, методичними картками
вчителів, висвітленням роботи методичних комісій, матеріалами методичних семінарів
тощо.
Якісному рівню викладання в ліцеї сприяло також щорічне оновлення технічного
оснащення та змістовного наповнення кабінетів: протягом року в кожному кабінеті
підтримувались в робочому стані інтерактивні дошки, комп’ютери, проєктори,
дидактичні і методичні матеріали, сучасне програмне забезпечення, Інтернет тощо.
Здійснювались своєчасні ремонт, технічне обслуговування та ремонт необхідної
техніки.
В бібліотеці ліцею постійно діяли тематичні книжкові виставки, проводились
заходи, бібліотечні уроки, вікторини, конкурси. Бібліотека регулярно оновлювалась
новою методичною, періодичною, навчальною та позакласною літературою,
довідниками, технікою з виходом до мережі Інтернет, сучасним програмним
забезпеченням. Для вчителів постійно оновлювались фахові видання.
Протягом року в ліцеї постійно проводилась робота з підвищення професійного
рівня вчителів з ІКТ, всі вільно володіють комп’ютерними технологіями. В ліцеї
регулярно проводились семінари, консультації з використання інтерактивних дошок
на уроках, впровадження нових комп’ютерних технологій (використання комп’ютера
та інтерактивної дошки на уроці вноситься в календарно-тематичні плани). Цей
напрямок роботи є пріоритетним в ліцеї. Всі учні та вчителі мають логіни та паролі до
Office 365, де вони сгруповані за класами. Це дає змогу вчителям зручно давати та
перевіряти завдання, проводити он-лайн уроки, а учням – вчасно отримувати навчальні
матеріали та он-лайн підтримку освітнього процесу.
Системне використання ІКТ в освітньому процесі дозволяє не тільки підвищити
ефективність уроків, а й відкриває талановитим учителям можливість створювати
авторські мультимедійні посібники.

Навчальні досягнення
Педагогічний колектив ліцею працює під гаслом «Навчившись вчитись, зможешь
все!». Результатом такої співпраці є високі досягнення ліцеїстів на олімпіадах,
конкурсах, конференціях.

У 2021-2022 н.р. ліцеїсти досягли таких результатів:

• 12 випускників нагороджені золотими медалями

• 30 призерів міських та обласних олімпіад
• призер оласного конкурсу – захисту наукових робіт Малої академії наук
• протягом року ліцеїсти традиційно брали участь, посідали призові місця та ставали
переможцями дистанційних конкурсів та олімпіад: «Кенгуру» (математика),

11
 «Левеня» (фізика), «Колосок» (природничі науки), «Гринвич» (англійська мова),
«Патріот» (українська мова)
• традиційно в ліцеї проводилась під керівництвом учителів Г.Ф.Білої та О.В.Шаравари
фінансові гри «Життєвий капітал».
• для підвищення мотивації учнів щодо навчання та зацікавленості предметом в ліцеї
працюють театри: англійською мовою «Пігмаліон» (керівник І.О.Вергун), та
українською мовою «Інсценізації» (керівники О.В.Федоренко, Ю.В.Зялік,
В.І.Коваленко),
• спецкурси з математики (викладачі Чинник О.В., Деміденко О.А.),
• курси з програмування «Java» (учитель Ю.В.Сеферовський), робототехніка (учителі
О.В.Шаравара, І.Ю.Сеферовський).
• успішно працювали балетна студія «Грація» та шкільний хор
• працювала постійно діюча виставка дитячого малюнку та фотографії
• учні ліцею брали участь у багатьох мистецьких конкурсах різного рівня, учениця 9
гум класу Борисенко Анастасія отримала диплом І ступеня міжнародного конкурсу
«Миколаївські зірки – 2021» (Чехія - Україна)
• Ліза Ямщикова з 6 мат. класу привезла разом з командою срібло з Чемпіонату України
з шахів у віці до 12 років!
• команда ліцею під керівництвом О.Л.Зібаревої виборола перемогу в Х інтернет –
олімпіаді з німецької мови «На урок»
• Аліса Ямщикова посіла 1 місце в юнацькому турнірі з шахів, присвяченому пам'яті
О.В.Синіціна.
• Переможці фестивалю «Біла Ластівка» Міжнародного вокально-інструментального
мистецтва дитячої та юнацької творчості
«Мелодія Різдва» 31 січ. 2022:
• Ансамбль «Еврідіка» - I місце з піснею
«Країна мрій» та «Я хочу во сне летать»
• Рогозіна Люда(10 інф)
• Легкий Антон (9 гум)
• Кузнецова Ліза (9 гум)
• Нечаєва Мар'яна(11 мат)
• Борисенко Настя(9 гум)
• Бачинська Віка(9 інф)
• Вонг Кіра (10 інф)
• Квач Тая (11 мат)
• Дует Нечаєва Мар’яната Борисенко Анастасія з піснею «"Happy New Year" – II місце

• Наші учні взяли участь у міському

онлайн-фестивалі «Збережемо Гідність і
Свободу українського народу» до Дня
гідності та Свободи у номінації «Художнє
слово». Вибороли Гран-прі та II місце з дуже
великої кількості учасників!

12
• Анастасія Борисенко отримала диплом лауреата І ступеня
у міському фестивалю до Дня Героїв Небесної Сотні "Плине кача"

13
 Створення умов для задоволення потреб учнів у різних формах позаурочної
навчально-виховної роботи у співпраці з Батьківською радою ліцею

Колектив НВК-ліцею №100 працює над виховною проблемою «Освітні стратегії

соціалізації особистості громадянського суспільства в умовах профільного навчання».
Структура виховної роботи навчального закладу спрямована на системне
вирішення цієї проблеми.
Адміністрація НВК-ліцею №100 систематично вивчає й аналізує стан виховної
роботи на уроках й у позакласній роботі. Постійно приділяється належна увага
національно-патріотичному та громадянському вихованню.
Традиційно команда ліцею під керівництвом С.В.Терехової взяла участь у
Всеукраїнській дитячо-юнацькій військово-патріотичній гри «Сокіл» («Джура») .
Велика увага приділялася вивченню історії рідного міста та країни. Учні
працювали над дослідницькими проєктами, організовували краєзнавчі експедиції та
екскурсії, знімали цікаві ролики та писали твори та поезії.
Значну увагу педагоги ліцею надавали протягом року, як і завжди, виховному
процесу, використовуючи різноманітні форми методи позаурочної роботи:
 тижні пам’яі,
 конкурси з права та історії України,
 виставки літератури у бібліотеці,
 вікторини,
 екскурсії,
 акції «Милосердя»,
 робота гуртків (вокальний, хореографічний, шахмат, баскетболу,
інформатики, дизайну)
 операції «Довкілля»,
 мітинги та лінійки,
 календарні свята,
 ліцейські традиції,
 робота наукового товариства «Ерудит» підготовка вистав ліцейськими
театрами на англійський, українській мовах тощо.
 під час динамічних перерв з дітьми проводились різноманітні конкурси та
заходи: конкурс малюнків на асфальті, свято осені, шкільна спартакіада,
зимові ігри, концерти та виставки тощо

Волонтерська діяльність – один із головних напрямків виховної роботи в ліцеї.

Адже тільки свідоме ставлення до своїх громадянських обов’язків та людяність є
основою сталого європейського суспільства. У 2021-2022 навчальному році учні,
педагоги та батьки допомагали дітям-сиротам, відвідували українських бійців у
шпиталі, вітали зі святами, приносили подарунки тощо.
У перші дні повномасштабного вторгнення ворога в Україну на базі ліцею
відкрився пункт приготування їжі для поранених українських воїнів та тероборони
Дніпра та Пункт незламності.

14
 Також педагоги, ліцеїсти та їх батьки відправляють кошти для ЗСУ, працюють
на волонтерських пунктах, збирають необхідні речі та медикаменти.
Всі ці та інші заходи, які системно реалізуються в ліцеї, сприяють вихованню
громадянсько-свідомої та соціально-активної української молоді, здатної до захисту
своєї країни, самореалізації та самовдосконалення протягом життя.
Значні спортивні досягнення учнів НВК-ліцею №100. Ліцеїсти є постійними
переможцями та призерами районних та міських змагань з футболу, волейболу,
баскетболу, шахів, легкої атлетики, страйболу, спортивного туризму тощо.
У 2020-2021 н.р. в ліцеї № 100 відбулися такі цікаві заходи:
• Шкільна спартакіда – 2021-22, як і щороку змусила вболювальників
похвилюватися, а спортсменів продемонструвати всі свої бійцівські якості. З 6 по
10 вересня в ліцеї відбувся олімпійський тиждень "Спорт в моєму житті".
• 6 вересня 2021 року батьки 6 мат класу запросили заслуженого тренера України,
36-кратного Чемпіона Європи та світу з вітрильного спорту Гусенка Валерія
Григоровича на зустріч з дітьми.
• В рамках шкільного та всеукраїнського проекту "Розкажи про свого спортивного
кумира" колишній учень, 2005 року випуску Андрухів Віктор, який є Головою
Обласної Федерації футболу, зустрівся з учнями 6 мат класу.
• Ліцеїсти взяли участь у міський дистанційній виставці «Наші улюбленці» та
отримали дипломи.
• 10.12.2021 відбулося свято «День ліцеїста», п’ятикласники подолали 100 днів
навчання у старшому ліцеї. Медалісти 11-математичного класу привітати
п'ятикласників та поділились своїм успішним, цікавим навчанням в ліцеї.
• З 25 листопада до 10 грудня пройшла щорічна акція “16 днів проти насильства”.
Класні керівники нпровели тематичні бесіди та години спілкування
«Толерантність врятує світ».
• У поточному році ліцей започаткував свій власний проект, аналогів якому немає в
регіоні. Це - проект "Розкажи про свого улюбленого спортсмена". Його основною
ідеєю є зустрічі школярів з атлетами, проведення спільних тренувань та відкритих
уроків, запис спілкування та в решті решт - виготовлення відеофільмів про
улюблених кумірів!
• Кращі з цих робіт виставити в якості номінантів на телеконкурс "Світ спорту".
• Наші три фільми про спортсменів пройшли попередній відбірковий тур та були
відправлені до Києва на наступний етап конкурсу.
• Національний олімпійський комітет Дніпропетровської області високо оцінив
творчість наших дітей та за участю спонсорів – Футбольної асоціації та Федерації
настільного тенісу Дніпропетровської області – приготували дуже значні та
корисні подарунки трьом класам.
• За участь в Всеукраїнській благодійній акції «Монетки дітям» НВК- ліцей 100
нагороджено грамотою.
15
• Учнівський театр англійською мовою "Пігмаліон" під керівництвом Вергун Ірини
Олександрівни приготували виставу «Новорічні пригоди у країні Оз» англійською
мовою.
• Учні ліцею привіталів вчителів з професійним святом за допомогою сервісу Padlet:

16
• 1 лютого 2022 року на уроці української літератури в 5 СТЕМ класі до
Міжнародного дня рідної мови відбулося літературно-мовне змагання. На уроці
було використано музику та інтерактивні технології: створено хмару слів і
проведено цікаву командну онлайн-гру. Захід підготували вчителі Маціяко В.Є. та
Бубнова О.В.
• До Міжнародного дня рідної мови у 5 б-юр класі було проведено гру брейн- ринг,
присвячену народній мисткині Марії Примаченко. Діти прочитали книгу про
видатну художницю. Історія її успіху — приклад того, що талант, невпинна праця,
а головне віра у свою справу перемагають будь-які випробування долі. Журі
представляли учні 6 природничо - математичного класу (кл. керівник Зялик Ю. О.)
Захід підготувала Федоренко О. В.
• Відзначення Дня Гідності та Свободи відбулося в цьому роцы, на жаль, в умовах
війни… Теперішня війна – це новий Майдан, але вже в межах всієї країни. Без
пам'яті про такі події, неможливо побудувати здорове суспільство, незалежну
державу та щасливу громадянську націю. День Гідності та Свободи — маленький
крок кожного українця і всієї нашої спільноти в подорожі до перемоги, миру й
досконалості. Тож крокуємо всі разом!

17
18
• 9 листопада в Україні в ліцеї відзначили День української писемності та мови —
свято розвитку Державної мови. Тиждень був дуже насиченим та цікавим.
Учителі Федоренко О.В., Маціяко В.Є, Отрішко О.О, Третяк М.В., Щасна Ж.М.,
Коваленко В.І. провели різноманітні заходи з учнями в своїх класах: творчий
відео проект , «Ігри патріотів», мовний фест та мовна вікторина (Федоренко О.В.),
творчі уроки з читанням віршів та створенням асоціативного грона «Мова»,
участь в міському майстер-класі (Отрішко О.О) історико-мовознавчі та
літературні вікторини (Третяк М.В.), інформаційно-пізнавальні заходи, мовна гра,
літературна вікторина (Щасна Ж.М), уроки-диспути з написанням есе (Коваленко
В.І.), WEB-квест з використанням сучасних методів дистанційного навчання,
флешмоб за темою «Я подолаю тебе, враже, рідним словом» (Маціяко В.Є.)
• Шкільна бібліотека надала методичний супровід для проведення цього тижня.
• Всі вчителі української мови та літератури долучилися з учнями до
Всеукраїнського радіо диктанту національної єдності.
• Класні керівники Безземельна Л.М. та Бубнова О.В. провели виховні години до
Дня української писемності та мови використовуючи сучасні методів. Яскравим
завершенням Тижня української писемності став патріотичний флешмоб,
створений учнями 11 інф. та 6 стем. класу (вчителі Маціяко В.Є., Бубнова О.В.,
Крайнєва Т.М.), особлива дяка випускниці ліцею Буц Анастасії.
• Вчителі Маціяко В.Є та Бубнова О.В. провели з учнями 6 стем класу Web-квест
«Українською в соцмережах – закон!», метою якого було пропагувати грамотну,
активну комунікацію рідною мовою, сприяти ефективному вивченню української
мови, загітувати толерантно дотримуватися правил спілкування в соцмережах.
Учні подолали такі етапи квесту, як «Мовний батл», де створювали смс-звернення
із пропозицією спілкуватися надалі винятково українською мовою, «Медіа-
реліз», де моделювали репліки для озвучення мультфільму «Леліймо рідне
слово!», «Творча експресія», де написали листи в майбутнє, закликаючи зберігати
багатства української мови!
• Урок пройшов яскраво і творчо, цьому сприяло використання сучасних
технологій дистанційного навчання. Також у 6 стем. була проведена виховна
година до Дня української писемності та мови, на учнів чекав онлайн-квіз на
кращого знавця української мови. Боротьба була запекла, але перемогу здобула
Олійник Валерія, друге та третє місце розподілили Федюков Гліб та Черніков
Данило.

19
• Учитель Отрішко О.О. з учнями 5 сі-3 класу долучилися до майстер-класу з
української мови «Неповторна, єдина – моя солов’їна»

• До Дня української писемності та мови 6 б- юр клас та класний керівник

Федоренко О.В. підготували проєкт, що знайомить з історією свята, з розвитком
20
 української мови, з подіями, приуроченими до цього дня, з мовними цікавинками.
Проєкт спонукає школярів поважати мову, дбайливо ставитися до неї, пишатися
тим, що вони володіють українською мовою!
• До Дня української писемності та мови протягом тижня були проведені онлайн-
вікторини в 7 гум, 8 мат класах. Перша частина заняття була дещо історико-
мовознавчою: говорили про виникнення української мови, зазначили фонетичні,
граматичні особливості, торкнулися теми лінгвоциду. У другій частині відбулася
власне вікторина.

• Бібліотекар нашого ліцею, І. А. Попович підготувала презентацію «Українська

мова»
• До Дня украінськоі писемності та мови в 7 мат. проведена класна година
,вікторина за темою :"Мово українська-мово солов'їна! ". Класний керівник
Безземельна Л.М.
• У 6бюр., 11 матем. та 7 матем. класах учитель Федоренко О. В. провела мовну
вікторину та «Ігри патріотів», що допомагають розширити знання учнів
про багатство мови, сформувати розуміння того, що мова – скарб кожного
народу; розвинути комунікативну компетентність учнів; виховувати у
підростаючих громадян України любов до рідної мови як неоціненного спадку
свого народу, почуття патріотизму громадян української держави. Учні
усвідомлено у формі гри засвоїли відомості про активну і пасивну лексику,
сформували поняття про застарілі слова, пояснили відмінність між архаїзмами та
історизмами.

21
• До тижня української мови та літератури у 6- емі, 8- інф, 9- єн проведено заходи:
• 9- єн -Інформаційно - пізнавальний захід " Мово українська,мово солов'їна"
• 8- інф - Гра " Мовними стежинами"
• 6- емі Вікторина " Як я знаю українські приказки"
• Вчитель Щасна Ж.М.

22
• До всесвітнього дня Доброти бібліотекар ліцею підготувала віртуальний огляд
літератури:

• З Днем захисників та захисниць України учні Ліцею привітали за допомогою

сервісу Padlet:

23
24
 Шкільний парламент

У НВК-ліцеї № 100 багато років функціонує учнівське самоврядування –

добровільне об’єднання учнів, мета якого сформувати в дітях почуття господаря
школи, класу, вміння співпрацювати на принципах партнерства, гласності, демократії.
Структура учнівського самоврядування
1-4 кл. – Рада розумників;
5-11 кл. – Шкільний парламент.
У своїй діяльності представники учнівського парламенту керуються
«Положенням про шкільне самоврядування», завданням щодо діяльності Парламенту
та Ради розумників. Всі ці документи учні розробили самі та затвердили на Раді НВК-
ліцею №100.
Шкільний парламент та Рада розумників беруть активну участь в організації
дозвілля, спортивних змаганнях, роботі самодіяльних об’єднань, гуртків за
інтересами, благодійних акціях «Милосердя» та ін.
Шкільний парламент допомагає педагогічному колективу у виконанні правил
внутрішнього розпорядку, дотримання власної гігієни й охайного зовнішнього
вигляду учнів, бережливого ставлення до майна школи.
Учнівське самоврядування розвивається в межах управління школою, класом,
так вони беруть участь в обговоренні та внесенні пропозицій щодо організації
навчально-виховного процесу.
У 2021-2022 н.р. учасники шкільного парламенту, як завжди, брали активну
участь у житті ліцею.

Створення безпечних умов для учасників освітнього процесу

У НВК-ліцеї № 100 робота з охорони праці, створення безпечних умов для

учасників освітнього процесу, профілактики травматизму проводиться відповідно до
законів України «Про освіту», «Про охорону праці», «Про пожежну безпеку», «Про
дорожній рух», «Про забезпечення санітарного та епідеміологічного благополуччя
населення» та згідно з Положенням про організацію роботи з охорони праці учасників
освітнього процесу в установах та закладах освіти, Положенням про порядок
розслідування нещасних випадків, що сталися під час освітнього процесу.
У навчальному закладі в наявності документи, що регулюють питання охорони
праці, безпеки життєдіяльності. В розпорядчих документах навчального закладу
відбито роботу з даного питання, укладено колективний договір терміном на 5 років,
в якому вміщено розділ «Охорона праці», розроблено комплексні заходи з охорони
праці, безпеки життєдіяльності.
Рішенням зборів трудового колективу затверджені Правила внутрішкільного
трудового розпорядку для працівників навчального закладу.
Щорічно під час підготовки навчального закладу до нового навчального року
оформлюються акти готовності закладу освіти до нового навчального року,

25
відповідними установами складаються протоколи перевірки опору заземлення
устаткування.
Оформляються акти технічного обслуговування й перевірки внутрішніх
пожежних кранів ( один раз на 6 місяців). Ведеться журнал обліку первинних засобів
пожежогасіння. Складаються акти перевірки стану вогнезахисної обробки.
Своєчасно оформляються акти-дозволи на проведення занять у навчальних
майстернях, кабінетах фізики, хімії, інформатики, ОБЖ та інших навчальних
кабінетах. Двічі на рік (восени та навесні) оформляються акти загального технічного
стану будівлі школи.
Щорічно перед початком навчального року згідно з наказом керівника
навчального закладу призначаються відповідальні особи за організацію охорони праці
в навчальних кабінетах, майстернях, спортивних залах; за експлуатацію
енергогосподарства; за організацію збереження хімічних речовин.
У навчальному закладі в наявності план організаційно-технічних заходів щодо
поліпшення умов охорони праці, здоров`я працівників та учнів.
Наказом керівника навчального закладу утворена комісія для перевірки знань
працівників установи з охорони праці, безпеки життєдіяльності.
У наявності протоколи засідань комісії з перевірки знань з охорони праці, БЖД
працівників закладу, журнал перевірки знань з електробезпеки персоналу із групою
електробезпеки.
Заступник директора з господарчої роботи та спеціаліст з охорони праці
пройшли курси з охорони праці, посвідчення про перевірку знань з охорони праці в
наявності. Посадові інструкції працівників за розділом „Охорона праці, безпека
життєдіяльності”, з їхніми особистими підписами в наявності.
У навчальному закладі в наявності перелік інструкцій з охорони праці,
затверджений директором. Інструкції з охорони праці оформлені в „Журналі реєстрації
інструкцій з охорони праці”.
У 2021-2022 навчальному році інструкції з охорони праці та безпеки
життєдіяльності в кабінетах підвищеної небезпеки (фізики, інформатики, хімії,
біології, трудового навчання, спортивному залі, курсу „Захист Вітчизни”) були
переглянуті і затверджені керівником навчального закладу.
Кожен працівник навчального закладу одержав інструкцію з охорони праці під
особистий підпис, що зафіксовано в „Журналі обліку видачі інструкцій з охорони
праці”.
У школі в наявності Програма вступного інструктажу з охорони праці, Програма
первинного інструктажу з охорони праці на робочому місці. Своєчасно оформлюються
журнали реєстрації вступного інструктажу з охорони праці (при прийомі на роботу),
журнал реєстрації інструктажів охорони праці на робочому місці.
З метою профілактики травматизму серед учнів та працівників під час освітнього
процесу та в побуті, в школі розроблені комплексні плани основних заходів їх
безпечної життєдіяльності, охорони праці на навчальний та календарний рік.
У навчальному закладі належним чином оформлено та своєчасно заповнюється
Журнал реєстрації цільового інструктажу учнів з безпеки життєдіяльності при
організації та проведенні позакласних та позашкільних заходів. У кожній класній
кімнаті розташовані куточки з безпеки життєдіяльності та охорони праці з матеріалами
щодо запобігання травматизму та загибелі дітей у різних ситуаціях.
26
 Регулярно ведеться контроль за веденням журналів цільового інструктажу учнів
з безпеки життєдіяльності.
Адміністрацією школи здійснюється постійний контроль за проведенням
інструктажів з техніки безпеки на уроках трудового навчання, фізичної культури, у
кабінетах інформатики, фізики, хімії, біології та інших.
На уроках з предмету „Основи здоров`я” приділяється належна увага вихованню
у дітей навичок відповідального ставлення до власного здоров`я, проводяться уроки з
виконанням практичних завдань щодо формування знань з різних видів безпеки,
охорони здоров`я, учні вчаться надавати першу домедичну допомогу при нещасних
випадках.
З 2019 року в ліцеї працює пропускний режим, який забезпечується через
систему терміналів, відеокамер та програмний комплекс «АС школа» в рамках міської
програми «Безпечна та інноваційна освіта Дніпра».
Також в школі працює тривожна кнопка, яка виведена на пульт охорони.

Кадрове забезпечення освітнього процесу

Комунальний заклад освіти № 100 «Загальноосвітній навчально-виховний

комплекс І-ІІ ступенів – ліцей» Дніпровської міської ради повністю укомплектований
педагогічними працівниками. Кадрове забезпечення здійснено в повній відповідності
до навчального робочого плану закладу освіти та п’ятиденного режиму роботи.
Освітній процес забезпечують 83 педагогічних працівники: 3 Заслужених вчителі
України, 3 кандидати наук, 15 Відмінників освіти України, 65 вчитель-методист, 4
Старших вчителі, 4 вчителі нагороджені нагрудним знаком «В.Сухомлинський», 6
вчителів працюють над кандидатськими дисертаціями.
Пріоритетними питаннями в роботі Методичної ради є опрацювання основних
нормативних документів МОН, робота з обдарованими дітьми, впровадження ІКТ та
підвищення комп’ютерної грамотності вчителів, атестація педпрацівників, робота над
методичною проблемою тощо.
Педагоги ліцею намагаються гармонійно поєднати у своїй діяльності інноваційні
та традиційні технології для підвищення мотивації учнів до навчання, формування
ключових компетенцій та наскрізних вмінь, розвитку особистості ліцеїстів. Тому
уроки у минулому навчальному році, як і завжди, не давали учням сумувати.
Щороку педагоги ліцею перемагають у фахових конкурсах різного рівня. У квітні-
червні 2021 року Дніпровською академією неперервної освіти було проведено
фестиваль педагогічних інновацій освітян Дніпропетровщини «EDU_FEST Dnipro-
2021».
Фестиваль проводився на добровільних засадах і був відкритим для всіх закладів
освіти, наукових, науково-педагогічних та педагогічних працівників
Дніпропетровської області.
Учитель нашого ліцею Зялик Ю.О. брала участь у цьому фестивалі й була
нагороджена Дипломом І ступеню.

27
 Колектив ліцею протягом багатьох років співпрацює з вищими навчальними
закладами міста. Так, в цьому році викладачі з Дніпропетроського національного
університету ім.О.Гончара, Університету митної справи та фінансів, Національної
металургійної академії України викладали в ліцеї спецкурси з математики, української
мови та англійської мови. Склались партнерські відносини з Університетом імені
Альфреда Нобеля – вчителі постійно відвідують семінари з економіки, англійської та
німецької мови, історії та права, а діти беруть участь у конференціях молодих учених
та студентів, у турнірах юних економістів та інформатиків.

Робота шкільної бібліотеки

В бібліотеці ліцею
системно проводится змістовна
робота щодо організації заходів,
що сприяють формуванню в
здобувачів освіти національноїі
дентичності, самобутності,
любові до державної мови,
поваги до культурного та
історичного минулого України,
культивуванню кращих рис
української ментальності на
засадах наскрізного
патріотичного виховання.

28
29
 Фінансово-господарська діяльність у 2021-2022 н.р.

З метою покращення умов функціонування закладу протягом 2021-2022 н.р.

адміністрацією навчального закладу разом з трудовим колективом проводилася
цілеспрямована робота щодо забезпечення нормальних умов функціонування всіх
систем життєзабезпечення освітнього процесу та роботи школи, постійно велась
робота над удосконаленням матеріально-технічної бази та підтриманням її у
належному стані за рахунок коштів місцевого бюджету, благодійних внесків батьків та
коштів спеціального фонду бюджету за рахунок надання додаткових освітніх послуг.
Закінченко ремонт підвалу та створено там Пункт незламності.
Постійно проводиться робота щодо підтримання спортивних залів та ігрового
майданчику в належному стані. В класних кімнатах, службових приміщеннях та
коридорах здійснюється поточний ремонт, проводиться модернізація комп'ютерної та
мультимедійної техніки.
Регулярно здійснювались поточні роботи щодо ремонту та заміни дверних замків,
зварочні роботи з ремонту стільців, заміни столешниць на партах, ремонт парт
Протягом року прикрашалося подвір’я квітами та іншими рослинами, вирубались
аварійні дерева.
Хочу зазначити, що найважливішою справою керівника є створення належних
умов, забезпечення світлового, температурного режиму, санітарного стану, зміцнення
та модернізація матеріально-технічної бази, тому ці питання знаходяться на моєму
особистому контролі.
У школі традиційно залучаються до управління та удосконалення навчально-
виховного процесу члени місцевого самоврядування, депутати усіх рівнів, педагогічна
та батьківська громадськість. На Раді школи, до складу якої входять учителі, батьки,
учні, розглядаються та погоджуються найважливіші питання. Разом дбаємо про
поліпшення умов навчання, підвищення рівня проведення виховних заходів,
30
поповнення матеріально-технічної бази, проведення ремонтних робіт.
Користуючись нагодою, хочу подякувати вам, шановні батьки та однодумці, за
підтримку, розуміння, слушну допомогу в управлінні діяльністю школи.

Директор НВК-ліцею № 100 І.О.Рижікова

31