Pitágoras:

¡¡¡Para que
más…!!!

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 02
DATOS INFORMATIVOS:
• Institución educativa: I.E.P. PITÁGORAS JAUJA
• Director: Fecha: 16- 03 - 2023
• Docente: Camacllanqui Huaman Liced
• Grado: Sexto grado
• Área: Personal Social
Título de la sesión: Las emociones, los sentimientos y la empatía.

¿Qué nos dará

Área Competencias y Capacidades Desempeños evidencias de
aprendizaje?
Construye su identidad. Describe las causas y consecuencias Identifican que
Personal
Social

de sus emociones y las de sus son las

compañeros en situaciones reales o emociones,
hipotéticas y utiliza estrategias de sentimientos y la
• Se valora a sí mismo. autorregulación. empatía
• Autorregula sus emociones.
• Reflexiona y argumenta éticamente.
• Vive su sexualidad de manera
integral y responsable de acuerdo a
su etapa de desarrollo y madurez.

Enfoques
Actitudes o acciones observables
transversales
Enfoque de Libertad y responsabilidad.
Derechos
El docente promueve oportunidades para que sus estudiantes analicen y reflexionen
sobre cómo organizarse ayuda a en la convivencia del aula y a cuidar la salud de
todos.

¿Qué recursos o materiales utilizarán en la

¿Qué se debe hacer antes de la sesión?
sesión?
Elabora actividades y anexos y fotocópialos para entregar a • Cuaderno
todos. • Lápiz o lapicero
Lápices de colores

Inicio Tiempo aproximado: 10 min

El saludo
• Se pregunta a los estudiantes:
• Propósito: Identificamos las emociones, sentimientos y la empatía para una mejor convivencia.
• Observan dos arboles frondosos y cartelitos en desorden, con la ayuda de los estudiantes ordenamos en cada uno
de los arboles.
Desarrollo Tiempo aproximado: 70 min
 Pitágoras:
¡¡¡Para que
más…!!!

En los dos frondosos árboles dibujados en la pizarra y un grupo de palabras pegadas en desorden al lado de cada
una Luego, solicita a los estudiantes que ubiquen en uno las causas y en el otro, las consecuencias.
Conocen que son las emociones y las diferencia con los sentimientos y la empatía.

Luego, escuchan la explicación de las causas y consecuencias de las emociones. Además, señala que la empatía
consiste en ponerse en el lugar del otro, para comprender sus sentimientos y emociones. El docente entrega a
cada estudiante una ficha con técnicas para regular las emociones.
Escuchan las recomendaciones para regular las emociones.

Cierre Tiempo aproximado: 10 min

• Te invitamos a reflexionar a partir de las siguientes preguntas:
¿qué parte les ha parecido más interesante?, ¿por qué?
Reflexión
• ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes? ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes? ¿Qué aprendizajes
debo reforzar en la siguiente sesión? ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
 Pitágoras:
¡¡¡Para que
más…!!!

FICHA DE TRABAJO DEL SEXTO GRADO

 Pitágoras:
¡¡¡Para que
más…!!!

INSTRUMENTO DE EVALUACION: LISTA DE COTEJO

DESEMPEÑO DE LA
COMPETENCIA
Identifican que son las

COMENTARIO
emociones, sentimientos
y la empatía
NOMBRES Y APELLIDOS

NO
SI

ARROYO VALENTINA
CABALLERO REYES
CARLOS MIGUEL MAYDY
CASAS SINCHE BRIGITH
CASIMIRO PURIHUAMAN ITALO
CHAMORRO CALLUPE FERNANDO
PAUL
CHUQUIPOMA TORRES ANGELY
CRISIN CARLOS FRANK
DIAS CAPCHA ALEJANDRO
ENRIQUEZ QUINTANA ROXANA
ESPIRITU DIAS AMIR
ESTEBAN FLORES MISOL
ESTEBAN ROSALES MARX
FLORES HUANUCO DIEGO
GRANADOS BLAS FACUNDO
HEISEL NAOMI
HUAYTALLA HUALI NICOL
INGA CASTRO KIARA
LEONARDO
LUJAN VALENCIO LEONARDO
MADRID SIMEON GIANELLA
MELGAR KENDHALL
PAUCAR MUCHA XIOMI
RAFAEL
RIDRIGUES AQUINO LUCIANA
ROJAS PAUL ALEXIS
SANCHEZ ALEXANDER
VALERIO BENITO ALEXANDRA
VILLALVA ORTEGA MATHIAS
YARINGAÑO CASIMIRO MARCELO
ZAPATA BARZOLA CRISTINA
BARZOLA BLANCAS MARIE
LUIS SORIANA MILAGROS
MEZA HUAMAN FERNANDA