ΠΟΛΕΜΟΣ- ΕΙΡΗΝΗ

Ένα εναλλακτικό σχέδιο μαθήματος για τη

Νεοελληνική Γλώσσα της Γ΄ Γυμνασίου
Ένα εναλλακτικό σχέδιο μαθήματος
• Γιατί να είναι «εναλλακτικό» ένα σχέδιο
μαθήματος;
---------------------------------------------
εναλλακτικός -ή -ό [enalaktikós] : που
μπορεί να εναλλάσσεται με άλλον ή να
χρησιμοποιείται αντί άλλου, ανάλογα με
τις περιστάσεις ή τις ανάγκες.

Ελληνογαλλική Σχολή Πειραιά "Saint Paul"-Νικολούτσου Μαρία

 Ποιες ανάγκες καθορίζουν ένα
«εναλλακτικό» σχέδιο μαθήματος;
Διαφοροποιημένοι στόχοι διδασκαλίας
Καλλιέργεια του ενδιαφέροντος των
μαθητών
Πρόκληση αυτενέργειας
ΜΕΣΑ
Απρόσμενη αφόρμηση
Αξιοποίηση ποικίλων μεθόδων
διδασκαλίας
Ελληνογαλλική Σχολή Πειραιά "Saint Paul"-Νικολούτσου Μαρία
 ΣΤΟΧΟΙ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ
Δίνεται έμφαση στα εξής σημεία:
• Η σημασία του λόγου (προφορικού-
γραπτού) για τη συμμετοχή στην
κοινωνική ζωή
• Η εξέλιξη της δημιουργικής σκέψης
• Η εκτίμηση του πλούτου των διαλεκτικών
μορφών της γλώσσας
• Η άσκηση στην επιλογή και χρήση
ανάλογου επικοινωνιακού πλαισίου
Ελληνογαλλική Σχολή Πειραιά "Saint Paul"-Νικολούτσου Μαρία
• Η συνειδητοποίηση της αξίας του διαλόγου
• Η ανάπτυξη πνεύματος συνεργασίας και
ομαδικότητας
• Η ικανότητα συγκέντρωσης πληροφοριών,
σύνθεσης και ανασύνθεσης εργασιών
• Η εξοικείωση με τις νέες τεχνολογίες

Ελληνογαλλική Σχολή Πειραιά "Saint Paul"-Νικολούτσου Μαρία

ΜΕΘΟΔΟΙ ΚΑΙ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΕΣ
ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ

• Η μεθοδολογία διέπεται από τις βασικές

αρχές της επικοινωνιακής προσέγγισης
της γλώσσας, της κειμενολογίας, της
πολυτροπικότητας και της
διαθεματικότητας.
• Στοχεύεται η κατάκτηση δεξιοτήτων
γραμματισμού και κριτικής θεώρησης.
Ελληνογαλλική Σχολή Πειραιά "Saint Paul"-Νικολούτσου Μαρία
 ΜΕΣΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ

ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΑ
 σχολικό εγχειρίδιο
 πίνακας
 εικόνες/ γελοιογραφίες
 αποσπάσματα από σχετικά βιβλία/άρθρα
 αποφθέγματα/ρήσεις

Ελληνογαλλική Σχολή Πειραιά "Saint Paul"-Νικολούτσου Μαρία

ΟΠΤΙΚΟΑΚΟΥΣΤΙΚΑ ΜΕΣΑ
φυλλομετρητής(internet browser)
ηλεκτρονικό βιβλίο
σκίτσα-γελοιογραφίες-ζωγραφικοί πίνακες
ψηφιακή ιστορία (animation)
τραγούδι
ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΑ ΜΕΣΑ
αγώνας λόγων
σύνθεση ποιήματος/στίχων(ακροστιχίδες)
Ελληνογαλλική Σχολή Πειραιά "Saint Paul"-Νικολούτσου Μαρία
 ΕΙΔΙΚΟΤΕΡΟΙ ΣΤΟΧΟΙ
• Συστηματική επεξεργασία των κειμένων
μέσω ερωτήσεων διαφορετικού τύπου
(ερωτήσεις συνολικής κατανόησης,
αναζήτησης συγκεκριμένης πληροφορίας).
• Βιωματική άσκηση στη χρήση στρατηγικών
κατανόησης κειμένου
• Εντοπισμός της λειτουργικής χρήσης
γραμματικών φαινομένων και οπτικών
στοιχείων
Ελληνογαλλική Σχολή Πειραιά "Saint Paul"-Νικολούτσου Μαρία
• Αξιολόγηση της αποτελεσματικότητας των
πολυτροπικών κειμένων
• Ο εκπαιδευτικός και παιδαγωγικός ρόλος
μιας εικόνας ή μιας γελοιογραφίας-τα
σημαίνοντα και τα σημαινόμενα.
• Ο λειτουργικός ρόλος ενός γνωμικού- η
αφορμή μιας σκέψης.

Ελληνογαλλική Σχολή Πειραιά "Saint Paul"-Νικολούτσου Μαρία

 ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΑΡΧΕΣ
• ατομοκεντρική – μαθητοκεντρική
μεθοδολογία.
• η διδακτική διαδικασία ως εξατομικευμένη
διδασκαλία
• επικοινωνιακή χρήση της γλώσσας εκ
μέρους των μαθητών
• γλωσσική - επικοινωνιακή δεξιότητα
• αρχή της διαθεματικότητας
Ελληνογαλλική Σχολή Πειραιά "Saint Paul"-Νικολούτσου Μαρία
• αρχή της βιωματικότητας
• αρχή της εποπτικότητας
• αρχή της αυτενέργειας
• γλωσσική ικανότητα ως δίαυλος για την
κατάκτηση της επικοινωνιακής ικανότητας
των μαθητών

Ελληνογαλλική Σχολή Πειραιά "Saint Paul"-Νικολούτσου Μαρία

 ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ
Η αξιολόγηση στο γλωσσικό μάθημα:
βασίζεται στις ίδιες αρχές με τη
διδασκαλία,
• δρα συμπληρωματικά προς αυτό
• προϋποθέτει τη συνεργασία ανάμεσα σε
μαθητή και καθηγητή
• έχει ως τελικό στόχο την αυτοαξιολόγηση
του μαθητή και τη βελτίωση της
γλωσσικής του έκφρασης.
Ελληνογαλλική Σχολή Πειραιά "Saint Paul"-Νικολούτσου Μαρία
Ελληνογαλλική Σχολή Πειραιά "Saint Paul"-Νικολούτσου Μαρία
 «ΠΟΛΕΜΟΣ-ΕΙΡΗΝΗ»
1ο Στάδιο (35 ΄)
Oι μαθητές συστήνουν τέσσερις ομάδες.
Καθεμία λαμβάνει μία γελοιογραφία-σκίτσο
του Μιχ.Κουντούρη από τις ακόλουθες και
πραγματεύεται μια σειρά από ερωτήματα.
Αφού συγκεντρωθούν οι απαντήσεις, εκ
περιτροπής παρουσιάζονται στην ολομέλεια.
Ελληνογαλλική Σχολή Πειραιά "Saint Paul"-Νικολούτσου Μαρία
Οι μαριονέτες του πολέμου
• Ποιος κινεί τα νήματα
της κούκλας;
• Πώς αποτυπώνεται η
σχέση ανάμεσα στο
παιχνίδι και τον
πόλεμο;
• Τι κουβαλά η ξύλινη
κούκλα;
• Σχολιασμός του
υλικού και της στάσης
της μαριονέτας.
Ελληνογαλλική Σχολή Πειραιά "Saint Paul"-Νικολούτσου Μαρία
Η ζωή και ο θάνατος σε μια παρτίδα
σκάκι
• Να δώσετε έναν άλλο
τίτλο στο σκίτσο.
• Ποια είναι τα συνήθη
«θύματα» του
πολέμου;
• Ποιος κινεί τα πιόνια
του πολέμου; Ποιοι
είναι οι πραγματικοί
θύτες και τα
πραγματικά θύματα;
Ελληνογαλλική Σχολή Πειραιά "Saint Paul"-Νικολούτσου Μαρία
 Στίχοι από σχετικά αντιπολεμικά
ποιήματα
• «Το σκάκι» Μανόλης Αναγνωστάκης
(1925-2005)
Έλα να παίξουμε…
Θα σου χαρίσω τους πύργους μου(Τώρα
πια δεν πυροβολώ τους φίλους μου.
Έχουν πεθάνει καιρό πριν από μένα)…
Κι ύστερα τόσους στρατιώτες τί τους
θέλω; (Τραβάνε μπρος, τυφλοί, χωρίς
καν όνειρα)
Ελληνογαλλική Σχολή Πειραιά "Saint Paul"-Νικολούτσου Μαρία
Το Σκάκι, Χόρχε Λουίς Μπόρχες (1899-1986)
Ασθενικός βασιλιάς, λοξός αξιωματικός,
φρενιασμένη βασίλισσα, πύργος ευθύς,
πολυμήχανος στρατιώτης απάνω στην
ασπρόμαυρη πορεία ψάχνει ο ένας τον
άλλο και συγκρούονται σ’ επίμονη μάχη…
Ο Θεός κινάει τον παίχτη κι ο παίχτης τα
πιόνια. Μα άραγε ποιος Θεός, πίσω από
το Θεό, κινάει το νήμα της σκόνης και του
χρόνου, του ονείρου και της αγωνίας;
Ελληνογαλλική Σχολή Πειραιά "Saint Paul"-Νικολούτσου Μαρία
 Gazaernika
• Ο αλληγορικός τίτλος
αφήνει αιχμές για τα
έθνη-θύματα του
πολέμου. Ποιες
συνθήκες καθιστούν
τα έθνη ευεπίφορα
στον πόλεμο;
• Ποια στοιχεία
πλεονάζουν στην
εικόνα;
• Ψυχογραφήστε τα
πρόσωπα.
Ελληνογαλλική Σχολή Πειραιά "Saint Paul"-Νικολούτσου Μαρία
 Ευριπίδη «Ελένη»
Ανέμυαλοι όσοι
αποζητούν τη δόξα Ο χορός στο
με λόγχες και με παράθεμα αυτό
δυνατά καταδικάζει τον
στον πόλεμο πόλεμο. Με ποιες
κοντάρια, λέξεις χρωματίζει την
λογιάζοντας αδικία, το παράλογο
αστόχαστα πως έτσι και το αστόχαστο του
θα πάψουν των πολέμου;
θνητών τις
συμφορές·(στ.1270-1274)
Ελληνογαλλική Σχολή Πειραιά "Saint Paul"-Νικολούτσου Μαρία
 • Να
αποσυμβολοποιήσετε
την εικόνα.
• Να σχολιάσετε τη
θέση των
αντικειμένων στο
χώρο.
• Ποιο το βαθύτερο
μήνυμα του σκίτσου;
Ελληνογαλλική Σχολή Πειραιά "Saint Paul"-Νικολούτσου Μαρία
Ποιο είναι το έπαθλο Σχολιασμός στίχων
του πολέμου; από την «Ελένη» του
Προς τα πού γέρνει η Σεφέρη: « …τόσος
πλάστιγγα; πόνος, τόση ζωή,
Είναι απαραίτητος ο πήγαν στην άβυσσο,
πόλεμος ή μάταιος; για ένα πουκάμισο
αδειανό για μιαν
Ελένη»

Ελληνογαλλική Σχολή Πειραιά "Saint Paul"-Νικολούτσου Μαρία

 Στο τέλος της παρουσίασης ο διδάσκων
συμπληρώνει μέσα από τις απαντήσεις των
παιδιών τον πίνακα που ακολουθεί.

Ελληνογαλλική Σχολή Πειραιά "Saint Paul"-Νικολούτσου Μαρία

ΑΙΤΙΑ ΘΥΤΕΣ- ΣΥΝΕΠΕΙΕΣ ΣΥΝΕΠΕΙΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ
ΘΥΜΑΤΑ ΣΤΟ ΑΤΟΜΟ ΣΤΗΝ -ΛΥΣΕΙΣ
ΚΟΙΝΩΝΙΑ

Ελληνογαλλική Σχολή Πειραιά "Saint Paul"-Νικολούτσου Μαρία

2o Στάδιο (10 ΄)
Τα παιδιά παίρνουν στα χέρια τους ένα
παράλληλο κείμενο ενταγμένο στο σχολικό
βιβλίο της Ελένης, της Γ΄γυμνασίου.
-------------------------------------------------------
Από το ημερολόγιο της Ζλάτα Φιλίποβιτς, ενός
κοριτσιού 11 χρόνων από το Σεράγεβο, που
δημοσιεύτηκε στον ημερήσιο Tύπο
(Nέα Eλληνικά, TEE, 1ος κύκλος, A' Tάξη
OEΔB, 2004)
Ελληνογαλλική Σχολή Πειραιά "Saint Paul"-Νικολούτσου Μαρία
" Δευτέρα 29 Ιουνίου 1992: Δεν μπορώ πια
τους βομβαρδισμούς! Και τις οβίδες που
πέφτουν! Και τους νεκρούς! Και την
απελπισία! Και την πείνα! Και τη
δυστυχία! Και τον φόβο! Η ζωή μου δεν είναι
όλα αυτά! […] Δεν υπάρχουν πια παιδικές
φωνές, ούτε παιχνίδια. Τα παιδιά δε
μοιάζουν πια με παιδιά. Τους πήραν την
παιδική τους ηλικία και χωρίς παιδική ηλικία
δεν υπάρχουν παιδιά […]
Ελληνογαλλική Σχολή Πειραιά "Saint Paul"-Νικολούτσου Μαρία
Για ποιό λόγο; Για ποιό λόγο τα
"κακομαθημένα παιδιά" δεν καταλήγουν σε
μια συμφωνία; Πραγματικά διασκεδάζουν.
Μαζί μας."

Ελληνογαλλική Σχολή Πειραιά "Saint Paul"-Νικολούτσου Μαρία

Ελληνογαλλική Σχολή Πειραιά "Saint Paul"-Νικολούτσου Μαρία
 ΠΕΡΑΙΤΕΡΩ ΣΚΕΨΕΙΣ
Κι όμως … είναι και αυτά δικά μας παιδιά
Είναι όλα τα παιδιά σαν τα δικά μας παιδιά.
Είναι χρέος μας να συνειδητοποιήσουμε πως
το όλοι μαζί και το για πάντα έχει σήμερα
περισσότερο από ποτέ
νόημα και αξία…

Ελληνογαλλική Σχολή Πειραιά "Saint Paul"-Νικολούτσου Μαρία

 ΑΣΚΗΣΗ
• Αποτυπώστε με τη δική σας φωνή τα δικά
σας «θέλω» φτιάχνοντας σχετικό
κατάλογο:

Ελληνογαλλική Σχολή Πειραιά "Saint Paul"-Νικολούτσου Μαρία

3o Στάδιο (10 ΄)
Ακολουθούν γνωστοί πίνακες ζωγραφικής
με θέμα τον πόλεμο και την ειρήνη.

Το παιδί με το
περιστέρι,P.Picasso

Ελληνογαλλική Σχολή Πειραιά "Saint Paul"-Νικολούτσου Μαρία

Η 2α Μαϊου 1808,Φρανσίσκο Ντε Γκόγια

Ο πόλεμος, Ευγένιος Ντελακρουά

Ελληνογαλλική Σχολή Πειραιά "Saint Paul"-Νικολούτσου Μαρία

 Η «τέχνη» του πολέμου
Παραδείγματα αντιπολεμικής στάσης στη
ζωγραφική

http://digitalschool.minedu.gov.gr/modules/ebook/sho
w.php/DSGL-
C132/638/4103,18809/extras/activities/index_2_0
3_doukas/anti-war_paintings.html

Ελληνογαλλική Σχολή Πειραιά "Saint Paul"-Νικολούτσου Μαρία

ΑΣΚΗΣΕΙΣ
Πώς αποτυπώνουν οι Ποιος πρέπει να είναι
καλλιτέχνες τις ο ρόλος των
κοινωνικο-πολιτικές διανοούμενων και των
ανησυχίες τους; καλλιτεχνών στην
εδραίωση της
Ποια υλικά επιλέγουν παγκόσμιας ειρήνης;
για να αισθητοποιήσουν
την ιδέα;

Ελληνογαλλική Σχολή Πειραιά "Saint Paul"-Νικολούτσου Μαρία

4o Στάδιο (15 ΄)
Λόγια μεγάλων ανδρών για τον πόλεμο και
την ειρήνη------------------------------------
Ο πόλεμος είναι πόλεμος ανθρώπων. Η ειρήνη
είναι πόλεμος ιδεών
Βίκτωρ Ουγκώ, 1802-1885, Γάλλος συγγραφέας
Είναι λυπηρό το γεγονός πως ετοιμαζόμαστε για
τον Πόλεμο σαν μεγαλοφυείς γίγαντες και για
την Ειρήνη σαν καθυστερημένοι πυγμαίοι
Lester B. Pearson, 1897-1972, Καναδός συγγραφέας, διπλωμάτης &
πολιτικός
Ελληνογαλλική Σχολή Πειραιά "Saint Paul"-Νικολούτσου Μαρία
Ελληνογαλλική Σχολή Πειραιά "Saint Paul"-Νικολούτσου Μαρία
 Μαχάτμα Γκάντι ( 1869-1948, Ινδός ηγέτης)
• Τη μέρα που η δύναμη της αγάπης θα
υπερνικήσει την αγάπη της δύναμης, ο κόσμος
θα γνωρίσει την ειρήνη.

• Ένας δειλός είναι ανίκανος να δείξει αγάπη.

Αυτό είναι προνόμιο των γενναίων.

• Το μόνο αποτέλεσμα που θα έχει το «οφθαλμόν

αντί οφθαλμού» είναι ότι θα καταλήξει να κάνει
όλον τον κόσμο τυφλό.
Ελληνογαλλική Σχολή Πειραιά "Saint Paul"-Νικολούτσου Μαρία
ΑΣΚΗΣΕΙΣ
Α)Φτιάξτε ακροστιχίδες με θέμα την ειρήνη ή τον
πόλεμο.

Ευτυχία και αγάπη βρίσκεις εκεί

Ίσως που τα όνειρα βασιλεύουν
Ρώτα τους ανθρώπους να σου πουν
Η αξία της ζωής πώς εκτιμάται και κάνε
Να φωνάξουν δυνατά πώς
Η αποδοχή και ο σεβασμός θα μείνουν για
πάντα
Ελληνογαλλική Σχολή Πειραιά "Saint Paul"-Νικολούτσου Μαρία
2)Σας δίνονται οι παρακάτω θέσεις.
Δημιουργήστε σθεναρό αντίλογο στον
πόλεμο, επιστρατεύοντας επιχειρήματα για
την αναγκαιότητα της ειρήνης.
----------------------------------------------
1.Ο πόλεμος, όταν δεν είναι επιθετικός και
ιμπεριαλιστικός, είναι αναγκαίος.
2.Στις άλλες μορφές πολέμου, τις πιο
ύπουλες και υποχθόνιες, καμιά ανθρώπινη
βούληση δεν μπορεί να αντιταχθεί.
Ελληνογαλλική Σχολή Πειραιά "Saint Paul"-Νικολούτσου Μαρία
Το τραγούδι της Ελπίδας-(The Song of
Hope).mp4

Ελληνογαλλική Σχολή Πειραιά "Saint Paul"-Νικολούτσου Μαρία

5o Στάδιο (1Ο ΄)

Ελληνογαλλική Σχολή Πειραιά "Saint Paul"-Νικολούτσου Μαρία

 συλλογική ευθύνη

αλληλεγγύη

Ελληνογαλλική Σχολή Πειραιά "Saint Paul"-Νικολούτσου Μαρία

Ελληνογαλλική Σχολή Πειραιά "Saint Paul"-Νικολούτσου Μαρία
 ανάπτυξη τουρισμού και εμπορίου

Ελληνογαλλική Σχολή Πειραιά "Saint Paul"-Νικολούτσου Μαρία

 πυρηνικός αφοπλισμός

Ελληνογαλλική Σχολή Πειραιά "Saint Paul"-Νικολούτσου Μαρία

 συστράτευση πολιτικών, καλλιτεχνών,
πνευματικών ανθρώπων-σημασία των προτύπων

Ελληνογαλλική Σχολή Πειραιά "Saint Paul"-Νικολούτσου Μαρία

 ενεργός δράση
διεθνών
οργανισμών
και Μ.Κ.Ο.

Ελληνογαλλική Σχολή Πειραιά "Saint Paul"-Νικολούτσου Μαρία

Ελληνογαλλική Σχολή Πειραιά "Saint Paul"-Νικολούτσου Μαρία
Oscuro Cardinal
“A Make Believe Aniboom Animation by
Adrian Guerra”

Ελληνογαλλική Σχολή Πειραιά "Saint Paul"-Νικολούτσου Μαρία

 Βιβλιογραφία
 Διδακτικό εγχειρίδιο: Νεοελληνική Γλώσσα
Γ΄Γυμνασίου, Κατσαρού, Μαγγανά, Σκιά,Τσέλιου
 Διαδραστικό σχολικό βιβλίο
http://digitalschool.minedu.gov.gr/
 Ηλεκτρονικό σχολικό βιβλίο – Ευριπίδη Ελένη
http://www.pi-schools.gr/books/gymnasio/
 Λεξικό της Κοινής Νεοελληνικής
Μανόλης Τριανταφυλλίδης, Ινστιτούτο Νεοελληνικών
Σπουδών του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου
Θεσσαλονίκης, Δεκέμβριος 1998 http://www.greek-
language.gr/greekLang/modern_greek/tools/lexica/tr
iantafyllides/
Ελληνογαλλική Σχολή Πειραιά "Saint Paul"-Νικολούτσου Μαρία
 Ηλεκτρονικός Κόμβος ΚΕΓγια την υποστήριξη όσων
διδάσκουν την ελληνική γλώσσα
http://www.komvos.edu.gr/
 Σχέδια μαθημάτων-Παιδαγωγικό Ινστιτούτο
http://www.pi-
schools.gr/content/index.php?lesson_id=19&ep=178ht
tp://www.pi-
schools.gr/content/index.php?lesson_id=19&ep=178
 Η γελοιογραφία στην εκπαίδευση
http://www.educartoon.gr/
 Προσωπικό blog του σκιτσογράφου Μιχάλη Κουντούρη
http://www.michaelkountouris.com/

Ελληνογαλλική Σχολή Πειραιά "Saint Paul"-Νικολούτσου Μαρία

 Νεοελληνική λογοτεχνία Ψηφίδες για την ελληνική
Γλώσσα-Μανόλης Αναγνωστάκης http://www.greek-
language.gr/Resources/literature/tools/concordance/
browse.html?cnd_id=2&text_id=57
 Εβδομαδιαίο Περιοδικό Πολιτισμού
http://www.24grammata.com/?p=16482
 Η «τέχνη» του πολέμου-παραδείγματα αντιπολεμικής
στάσης στη ζωγραφική
http://ebooks.edu.gr/modules/ebook/show.php/DSG
L-B125/668/4445,19947/extras/activities/anti-
war_paintings/anti-war_paintings.html
 Το τραγούδι της ελπίδας “The song of hope”
https://www.youtube.com/watch?v=f-3Gkvs7VLE

Ελληνογαλλική Σχολή Πειραιά "Saint Paul"-Νικολούτσου Μαρία

 Σχολικό εγχειρίδιο: Nέα Eλληνικά, TEE, 1ος
κύκλος, A' Tάξη OEΔB, 2004) http://www.pi-
schools.gr/lessons/hellenic/
 Γνωμικολογικόν: γνωμικά, αποφθέγματα, αφορισμοί,
ρητά http://www.gnomikologikon.gr/
 Ελένη, Σεφέρης
http://www.netschoolbook.gr/eleni/b1-eleni-
seferis.html
 Oscuro Cardinal - A Make Believe Aniboom
Animation by Adrian Guerra
https://www.youtube.com/watch?v=tNvgQRMQgpM

Ελληνογαλλική Σχολή Πειραιά "Saint Paul"-Νικολούτσου Μαρία

«ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΚΕΣ ΑΝΑΖΗΤΗΣΕΙΣ»
http://mnik-logotexnia.blogspot.gr/
Επίσημη ιστοσελίδα Ελληνογαλλικής
Σχολής “Saint Paul”
http://www.saintpaul-delasalle.gr/

Ελληνογαλλική Σχολή Πειραιά "Saint Paul"-Νικολούτσου Μαρία

Ελληνογαλλική Σχολή Πειραιά "Saint Paul"-Νικολούτσου Μαρία