BU ÇALIŞMA

KAHRAMANMARAŞ İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ ARGE BİRİMİ TARAFINDAN

TÜBİTAK 4006 BİLİM FUARLARI DESTEKLEME PROGRAMI KAPSAMINDA

ÖĞRETMENLERİMİZİN BİLİMSEL YÖNTEMLERE UYGUN PROJE HAZIRLAMALARINA
REHBERLİK ETMEK AMACIYLA HAZIRLANMIŞTIR.
1
SAYFA
 4006 TÜBİTAK BİLİM FUARLARI (2023-2024)
4006-A 4006-B
1 İlk Destek 2.500 TL İlk Destek 3.300 TL

2 Proje Başı Destek 300 TL Proje Başı Destek 390 TL

3 Alabileceği Maksimum Destek 8.500 TL Alabileceği Maksimum Destek 11.100 TL

4 Proje Teşvik ikramiyesi PTİ Oranı %5 Proje Teşvik ikramiyesi PTİ Oranı %5

5 En az Kullanılacak Ana alan - En az Kullanılacak Ana alan 3

6 En az Kullanılacak Tematik Alan 5 En Fazla Kullanılacak Tematik 3

Alan
7 Daha Önce En Fazla 2 Bilim Fuarı 4006-A Tüm Okullar Başvuru Yapabilir. 4006-A
Yapmış Okul Başvuru Yapabilir 4006-B
8 *En Az Alt Proje Sayısı 10 *En az alt proje sayısı 10
9 En Fazla Alt Proje Sayısı 20 En Fazla Alt Proje Sayısı 20
10 Fuar süresi En Az /En çok (Gün) 2/3 Fuar süresi En Az /En çok (Gün) 2/3

11 Her Projedeki En Az/ En Çok Öğrenci 2/8 Her Projedeki En Az /En çok 2/8
Sayısı Öğrenci Sayısı
12 Her Projede Görev Alabilecek 4 Her Projede Görev Alabilecek 4
Danışman Öğretmen Sayısı En Fazla Danışman Öğretmen Sayısı En
Fazla
ÖNEMLİ NOTLAR
1 *5-12. sınıflar arasında özel gereksinimli öğrencilere eğitim-öğretim hizmeti veren özel eğitim resmi okulları en az
alt proje sayısı 5’tir.
2 Aynı ilde yer alan iki kurum/kuruluşun Programa birlikte başvuru yapmalarına imkân sağlanmakta ve bu şekilde
yapılan başvurulara değerlendirme aşamasında +1 puan verilmektedir
3 a. Her kurum/kuruluştan sadece bir Bilim Fuarı başvurusu yapılabilir.
b. Bir kurum/kuruluş aynı çağrı döneminde sadece bir çağrıya (4006-A ya da 4006-B) başvurabilir. İki çağrıya
aynı dönemde başvuruda bulunamaz.
4 2014 yılından itibaren 3 veya daha fazla bilim fuarı gerçekleştirmiş kurum/kuruluşlar sadece 4006-B çağrısına
başvurabilmektedir.
5 Başvuruda sunulan alt projeler; Araştırma, İnceleme veya Tasarım proje türlerine uygun olarak hazırlanır.
Başvuruda tüm alt proje türlerinin yer alması değerlendirme sürecinde dikkate alınır(Özel Eğitim Hariç)
6 Proje yürütücüsü kurum/kuruluşta kadrolu ve tam zamanlı görevli öğretmenler(sözleşmeli öğretmenler dâhil)
proje yürütücüsü olabilir. Ücretli öğretmenler, kurum/kuruluş müdürü veya müdür yardımcıları proje yürütücüsü
olamaz.
7 Bilim Fuarı genelinde yürütücü hariç en az 2 danışman öğretmenin görev alması gerekir. İki kurum/kuruluşun
ortak proje başvurusu yapmaları durumunda, Bilim Fuarında her iki kurum/kuruluştan danışman öğretmenlerin
görev alması gerekir
8 Bilim Fuarında kullanılması planlanan veri toplama araçlarının (test, anket, görüşme formu vb.) elektronik
başvuru sistemine PDF formatında yüklenmesi beklenmektedir. Veri toplama araçlarının uygulanabilmesine
ilişkin İl/İlçe Milli Eğitim Müdürlüğünden** alınmış izin belgesinin taratılıp sisteme yüklenmesi gerekir.
9 Tüm duyurular ve bilgilendirmeler için: http://bilimiz.tubitak.gov.tr http://www.tubitak.gov.tr/
4006 Proje başvuru ve yürütme süreci ile ilgili sorularınız için: bt4006@tubitak.gov.tr
Mali konular ve sözleşmeler için: bito-mades-proje@tubitak.gov.tr
2
SAYFA
 ARAŞTIRMA
ALT PROJELERİ
HAZIRLAMA SÜRECİ
3
SAYFA
 ARAŞTIRMA ALT PROJELERİ HAZIRLAMA SÜRECİ

4006-TÜBİTAK Bilim Fuarlarında sunacağınız projeniz; günlük hayatınızda karşılaştığınız veya ilginizi çeken bir durumun
nedenlerini bilimsel olarak araştırmayı içeriyorsa, “araştırma” alt projeleri hazırlama basamaklarını takip edebilirsiniz.

Bilimsel yöntemi doğru anlayabilmek araştırma alt projesi hazırlayabilmek için gereklidir. Her ne kadar sınırları kesin olarak belli
olan ve mutlaka adım adım takip edilen tek bir bilimsel yöntem bulunmasa da araştırma alt projelerinde kullanılabilecek aşamalar
aşağıda belirtilmiştir:

• Konunun Belirlenmesi
• Kaynak Taraması
• Araştırma Sorusunun Belirlenmesi/Hipotezin Kurulması
• Yöntemin Belirlenmesi (Araştırmayı Planlama) ve Uygulanması
• Verilerin Analizi ve Bulguların Sunumu
• Sonuçları Yorumlama ve Raporlaştırma
4
SAYFA
 ÖRNEK PROJE 1
Projenin Adı: Toprak Verimliliğinde Gübre Türlerinin Etkisinin İncelenmesi

Projenin Türü: Araştırma (Deney)

Proje Alanı: Biyoloji

Tematik Alt Proje Alanı: Ekolojik Denge

AMAÇ

Organik madde; toprak verimliliği ve sürdürülebilir tarım açısından son derece büyük bir öneme sahiptir. Proje ile toprak
verimliliğinde gübre türlerinin etkisi araştırılacaktır. Bu proje ile organik tarım ve toprak verimliliğinde organik gübrelerin etkisi ve
ekolojik denge hakkında farkındalık sağlanması amaçlanmaktadır.

YÖNTEM

Tarımsal üretimde kullanılan kimyasalların (ilaç, gübre gibi) olumsuz etkilerinin insan ve toplum sağlığı üzerindeki zararları
artarak kendini göstermeye başlamıştır. Son yıllarda tüm bu olumsuz etkilerin ortadan kaldırılmasına yönelik olarak kimyasal gübre
ve tarımsal savaş ilaçlarının hiç ya da mümkün olduğu kadar az kullanılması, bunların yerini aynı görevi yapan organik gübre ve
biyolojik savaş yöntemlerinin alması temeline dayanan Ekolojik Tarım uygulamaları geliştirilmiştir.(Soyergin,2003) (Konunun
Belirlenmesi) ve Önemi )

Öğrenciler ile ""organik tarım, toprak verimliliği, organik gübre" anahtar kelimeleri çerçevesinde çevrim içi ortamlarda
ve kütüphanelerde kaynak taraması yapılacaktır. (Kaynak Taraması)

Bu araştırma kapsamında “Organik Tarım Nedir ve ?” ve “Toprak Verimliliğine Organik Tarımın Etkileri Nelerdir?”
sorularına cevap aranacaktır. Araştırmalar sonunda ""Organik gübrenin toprak verimliliğine olumlu etkisi vardır." Hipotezi test
edilecektir. (Araştırma Sorusunun Belirlenmesi/Hipotezin Kurulması)

Proje kapsamında deney yöntemi uygulanacaktır. Bu doğrultu da farklı gübre çeşitleri (tavuk, büyükbaş hayvan,
küçükbaş hayvan, kuş ve kimyasal gübre) temin edilecektir. Ekilecek bitki türü, saksı büyüklükleri, toprakları ve sulama miktarları
aynı olacaktır. Gübre türlerine göre incelenecektir. Bitkilerin fiziksel durumu belirli zaman aralıklarında fotoğraflanacaktır. Veriler
kayıt altına alınacaktır. (Yöntemin Belirlenmesi (Araştırmayı Planlama) ve Uygulanması)

Elde edilen kaynaklardaki bilgilerin sınıflandırılması, karşılaştırılması ve tartışılması sonucu bulgular görsellerle
zenginleştirerek poster sunumu hazırlanacaktır. ( Verilerin Analizi ve Bulguların Sunumu, Sonuçları Yorumlama ve
Raporlaştırma)

BEKLENEN SONUÇLAR

Geleneksel üretim yöntemlerinde üretim için kimyasallar kullanılmakta, kullanılan kimyasal çevre kirliliğine yol açmakta,
atmosfer kirletmekte, doğal denge bozulmakta, iklimler değişmekte, doğal afetler artmaktadır.(Ak,2002) . Bu proje ile toprak
verimliliğinde gübre türlerinin etkisi araştırılacaktır. Böylece ekolojik dengeyi bozan faktörler, organik tarım ve toprak verimliliğinde
organik gübrelerin etkisi hakkında toplumun bilgi sahibi olması beklenmektedir. Proje sonunda katılımcılara dağıtılmak üzere
broşür hazırlanacaktır.

Sarı ile boyalı alanlar proje konunuz ve amacınız doğrultusunda doldurmanız gereken bölümleri ifade etmektedir.
5

Kırmızı renk ile yazılı alanlar metinde kullanılması gereken Bilimsel Yönteme yönelik bölümleri ifade etmektedir.
SAYFA
 DENEY YÖNTEMİ ŞABLONU
AMAÇ

Konunun tanımı veya önemini kısaca açıklayın(Bilimsel bir yayın veya rapordan). …………………………….
etkisi …………. ve ………….değişkenlerine göre incelenecektir. Bu proje ………………………………………………
amacıyla hazırlanmıştır.

YÖNTEM

Konunun önemini kısaca açıklayın. (Bilimsel bir yayın veya rapordan). Öğrenciler ile
"…………………………………" anahtar kelimeleri çerçevesinde kaynak taraması yapılacaktır.

Bu araştırma kapsamında “…………………. nedir?” ve “………………………etkileri nelerdir?” sorularına

cevap aranacaktır. Araştırmalar sonunda "……………………………………………." Hipotezi test edilecektir.

Proje kapsamında ………………………….. yöntemi uygulanacaktır. Değişkenlerden ve yapılacak

işlemlerden bahsediniz. Veriler kayıt altına alınacaktır.

Elde edilen kaynaklardaki bilgilerin sınıflandırılması, karşılaştırılması ve tartışılması sonucu bulgular

görsellerle zenginleştirerek poster sunumu hazırlanacaktır.

BEKLENEN SONUÇLAR

Konunun önemini kısaca açıklayın. (Bilimsel bir yayın veya rapordan ). Bu proje ile
……………………….etkisi ……………………değişkenlerine göre araştırılacaktır. Böylece
……………………………………………. etkisi hakkında toplumun bilgi sahibi olması beklenmektedir. Proje sonunda
katılımcılara dağıtılmak üzere broşür hazırlanacaktır.

Sarı ile boyalı alanlar proje konunuz ve amacınız doğrultusunda doldurmanız gereken bölümleri ifade etmektedir.

Kırmızı renk ile yazılı alanlar metinde kullanılması gereken Bilimsel Yönteme yönelik bölümleri ifade etmektedir.
6
SAYFA
 ÖRNEK PROJE 2
Projenin Adı : 21. Yüzyılın Vebası: Sosyal Medya Bağımlılığı

Projenin Türü : Araştırma (Anket)

Proje Alanı : Sosyoloji

Tematik Alt Proje Alanı : Medya Okuryazarlığı

AMAÇ

Günümüzde sosyal ağlar yaygın bir şekilde kullanılmaktadır. Sosyal ağların kullanımı bireylerin iletişim olanaklarını geliştirip
hayatlarına katkı sağlasa da teknolojinin aşırı kullanımı bir bağımlılık problemini de beraberinde getirmektedir. (Karaca, 2019) Proje
ile ortaokul öğrencilerinin sosyal medya kullanım amaçları ve kullanım süreleri sınıf değişkenine göre incelenecektir. Bu proje ile
elde edilen verilerin paylaşılmasının yanı sıra sosyal medyanın önemi, bilinçli teknoloji kullanımı ile sosyal medyanın olumlu ve
olumsuz yönleri hakkında toplumun bilgi sahibi olması amaçlanmaktadır.

YÖNTEM

Sosyal ağlar, sağladığı iletişim olanakları nedeniyle günlük hayatımızda etkin bir role sahiptir. Sosyal ağların en popüler boş
zaman aktivitelerinden birisi hâline bunun en belirgin göstergelerindendir. İstatistiklere göre Türkiye nüfusunun %63’ü sosyal ağları
aktif bir şekilde kullanırken [TÜİK], 2016) bu ağlarda günlük ortalama 2 saat 48 dakika geçirmektedir. Sosyal ağların kullanımında
meydana gelen bu artış, araştırmacıların ilgisini sosyal ağların problemli kullanımı üzerine çekmiş ve sosyal ağ bağımlılığı önemle
üzerinde durulan konulardan birisi olmuştur .(Karaca ve diğerleri, 2019) (Konunun Belirlenmesi ve Önemi ) Öğrenciler ile “sosyal
medya, teknoloji, telefon, oyun bağımlılığı " anahtar kelimeleri çerçevesinde kaynak taraması yapılacaktır. (Kaynak Taraması)
Bu araştırma kapsamında “Ortaokul öğrencilerinin Sosyal Medya Kullanım Amaçları Nelerdir?” ve “Ortaokul öğrencilerinin Sosyal
Medya Kullanım Amaçları sınıf düzeyine göre farklılık göstermekte midir ?” sorularına cevap aranacaktır. (Araştırma Sorusunun
Belirlenmesi/Hipotezin Kurulması) Proje kapsamında anket yöntemi ve tarama yöntemi kullanılacaktır. Bu araştırma
kapsamında İlgili alanyazın taraması sonucunda uygulanacak anket ile sosyal medya kullanım amaçları ve kullanım süreleri başlıkları
açısından irdelenecektir. Araştırma da Solmaz ve diğerleri (2013) tarafından geliştirilen, “Sosyal medya kullanım amaçları” ölçeği
kullanılacaktır. Bu doğrultu da araştırmanın çalışma grubunu, okulumuz öğrencilerinden 25 beşinci sınıf, 25 altıncı sınıf, 25 yedinci
sınıf ve 25 sekizinci sınıf öğrencisi olmak üzere toplam 100 öğrenciden oluşacaktır. Ölçeklerin uygulanması için gerekli olan
etik kurul izinleri ve veli onam formları alınmıştır. (Yöntemin Belirlenmesi (Araştırmayı Planlama) ve Uygulanması) Elde
edilen kaynaklardaki bilgilerin sınıflandırılması, karşılaştırılması ve tartışılması sonucu bulgular görsellerle zenginleştirerek
poster sunumu hazırlanacaktır. ( Verilerin Analizi ve Bulguların Sunumu, Sonuçları Yorumlama ve Raporlaştırma)

BEKLENEN SONUÇLAR

Bu proje ile ortaokul öğrencilerinin sınıf değişkenine göre sosyal medya kullanım amaçları ve kullanım süreleri
değişkenlerine göre araştırılıp sonuçları paylaşılacaktır. Ayrıca ölçeklerin uygulama sonuçlarının, tablolar ve grafiklerle
desteklenen proje sunumuna dönüştürülmesi ile öğrencilerin araştırma basamak ve sonuçlarını somut olarak gözlemlemesi
ve değerlendirmesi beklenmektedir. Proje sonunda sosyal medyanın önemi, bilinçli teknoloji kullanımı ile sosyal medyanın olumlu
ve olumsuz yönleri hakkında toplumda farkındalık oluşması beklenmektedir. Proje katılımcılarda farkındalığı artırmak
amacıyla sosyal medya kullanımına dair afişler tasarlanacaktır. Katılımcılara bilgilendirme broşürleri dağıtılacaktır.

Sarı ile boyalı alanlar proje konunuz ve amacınız doğrultusunda doldurmanız gereken bölümleri ifade etmektedir.

Kırmızı renk ile yazılı alanlar metinde kullanılması gereken Bilimsel Yönteme yönelik bölümleri ifade etmektedir.
7
SAYFA
 ANKET YÖNTEMİ ŞABLONU

AMAÇ

Konunun tanımı veya önemini kısaca açıklayınız. (Bilimsel bir yayın veya rapordan).
……………………………. etkisi …………….. değişkenlerine göre incelenecektir. Bu proje
……………………………………………… amacıyla hazırlanmıştır.

YÖNTEM

Konunun önemini kısaca açıklayın. (Bilimsel bir yayın veya rapordan ).Öğrenciler ile
"……………………………………………" anahtar kelimeleri çerçevesinde kaynak taraması yapılacaktır. Bu
araştırma kapsamında “………………………………………………………… ?” sorularına cevap aranacaktır.

Proje kapsamında …………………yöntemi kullanılacaktır. Bu araştırma kapsamında İlgili alanyazın

taraması sonucunda uygulanacak anket ile …………………………………değişkenleri açısından irdelenecektir.
Araştırma da ………………………………………….. ölçeği kullanılacaktır. Bu doğrultu da araştırmanın çalışma
grubunu ……………………………………öğrenciden oluşacaktır. Ölçeklerin uygulanması için gerekli olan etik kurul
izinleri ve veli onam formları alınmıştır. Elde edilen kaynaklardaki bilgilerin sınıflandırılması, karşılaştırılması ve
tartışılması sonucu bulgular görsellerle zenginleştirerek poster sunumu hazırlanacaktır.

BEKLENEN SONUÇLAR

Konunun önemini kısaca bir cümle ile ifade ediniz.(Bilimsel bir yayın veya rapordan ). Bu proje ile
………………………………değişkenlerine göre araştırılıp sonuçları paylaşılacaktır. Ayrıca ölçeklerin uygulama
sonuçlarının, tablolar ve grafiklerle desteklenen proje sunumuna dönüştürülmesi ile öğrencilerin araştırma
basamak ve sonuçlarını somut olarak gözlemlemesi ve değerlendirmesi beklenmektedir. Proje sonunda
…………………………….. hakkında toplumda farkındalık oluşması beklenmektedir. Proje katılımcılarda
farkındalığı artırmak amacıyla …………………………hakkında afişler tasarlanacaktır. Katılımcılara bilgilendirme
broşürleri dağıtılacaktır.

Sarı ile boyalı alanlar proje konunuz ve amacınız doğrultusunda doldurmanız gereken bölümleri ifade etmektedir.

Kırmızı renk ile yazılı alanlar metinde kullanılması gereken Bilimsel Yönteme yönelik bölümleri ifade etmektedir.
8
SAYFA
 İNCELEME
ALT PROJELERİ
HAZIRLAMA SÜRECİ
9
SAYFA
 İNCELEME ALT PROJELERİ HAZIRLAMA SÜRECİ

Öğrencilerin ilgilerini çeken bir konu hakkında önceden üretilmiş bilgileri kapsamlı bir şekilde inceleyerek
konuya ilişkin genel bulgular ortaya koydukları alt projelerdir. Başarılı bir inceleme alt projesi hazırlayabilmek için araştırma
konusuna yönelik başlıca kaynaklar inceledikten sonra değerlendirme yapılması beklenmektedir. İnceleme alt proje
türünde proje hazırlarken izleyebileceğiniz adımlar şu şekildedir:

• Araştırma Konusu/Sorusu Belirleme

• Kaynak Taraması Yapma
• Kaynakları Sentezleme
10
SAYFA
 ÖRNEK PROJE 1
Projenin Adı : Beşinci Ulaşım Sistemi: Hyperloop Teknolojisi

Projenin Türü : İnceleme

Proje Alanı : Teknoloji Tasarım

Tematik Alt Proje Alanı : Akıllı Ulaşım Sistemleri

AMAÇ

QAkıllı ulaşım sistemleri, altyapı dâhil karayolu taşımacılığı alanında bilgi ve iletişim teknolojilerini kullanarak, güvenlik, sürüş
konforu ve verimliliği artırmayı, tıkanıklık ve çevreye verilen zararları azaltmayı amaçlar. Bu proje ile tüp lojistiği diye adlandırılan
geleceğin en yenilikçi ulaşım teknolojisi olarak gösterilen ve manyetik itiş teknolojisi ile çalışan Hyperloop teknolojisinin tanıtımı
amaçlanmaktadır.

YÖNTEM

Öğrencilere sırayla "Akıllı Ulaşım Sistemleri Nedir?" ve "Elon Musk Kimdir ?" soruları yöneltilerek araştırma yapmaları
sağlanacaktır.Projesin araştırma sorusu "Tüp Lojistiği ve Hyperloop Teknolojisi Nedir ? “ olarak belirlenecektir. (Araştırma
Konusu/Sorusu Belirleme)

Öğrenciler ile "akıllı ulaşım, hyperloop,trafik,manyetik,Elon Musk" anahtar kelimeleri çerçevesinde çevrim içi
ortamlarda ve kütüphanelerde kaynak taraması yapılacaktır. (Kaynak Taraması Yapma)

Bu yolla ulaşılan kitap, dergi, ansiklopedi, broşür vb. basılı ve çevrim içi kaynaklardan faydalanılacaktır. Hyperloop
teknolojisi ilgili elde edilen yazılı ve görsel bilgiler; teknolojinin kullanım alanları, maliyet vb. ölçütler kullanılarak tasnif
edilerek raporlaştırılacaktır. Elde edilen kaynaklardaki bilgilerin sınıflandırılması, karşılaştırılması ve tartışılması sonucu
bulgular görsellerle zenginleştirerek poster sunumu hazırlanacaktır. Katılımcılara Hyperloop teknolojisini ve kullanım alanlarını
anlatan videolar ve görseller gösterilecektir.( Kaynakları Sentezleme)

BEKLENEN SONUÇLAR

Sürüş sistemlerindeki teknolojik gelişmeler ve mega kentlerdeki trafik sıkışıklığı nedeniyle mevcut ve yeni tüp altyapılarının
kargo taşımacılığında kullanılması yönünde ilgi artmaktadır. Hyperloop ( tüp tabanlı hızlı ulaşım aracı) gibi yeni yenilikler, bir gün,
şehirler içinde ve arasında hızlı kargo transit ağları sağlayabilir.

Akıllı ulaşım sistemlerinin önemi ve beşinci ulaşım sistemi"" olarak tanıtılan Hyperloop Teknolojisi hakkında toplumun bilgi
sahibi olması beklenmektedir. Bu doğrultuda Hyperloop Teknolojisinin kullanım alanları, ulaşımdaki yeri ve önemi araştırılarak
ortaya çıkan araştırma sonuçları raporlaştırılarak tablo, grafik ve görsel olarak fuar ziyaretçileri ile paylaşılacaktır. Proje
kapsamında akıllı ulaşım sistemlerine yönelik el broşürleri hazırlanıp katılımcılara dağıtılacaktır. Ayrıca proje sonucunda
oluşturulacak broşürün, bilim fuarı ziyaretçilerinin akıllı ulaşım teknolojilerinden olan Hyperloop Teknolojisi hakkında
farkındalıklarının artmasına katkı sağlayacağı düşünülmektedir

Sarı ile boyalı alanlar proje konunuz ve amacınız doğrultusunda doldurmanız gereken bölümleri ifade etmektedir.

Kırmızı renk ile yazılı alanlar metinde kullanılması gereken Bilimsel Yönteme yönelik bölümleri ifade etmektedir.
11
SAYFA
 ÖRNEK PROJE 2
Projenin Adı : Yapay Zeka: Nasıl Bir Gelecek?

Projenin Türü : İnceleme

Proje Alanı : Teknoloji Tasarım

Tematik Alt Proje Alanı : Yapay Zeka

AMAÇ

Yapay zeka; insan gibi davranışlar sergileme, sayısal mantık yürütme, hareket, konuşma ve ses algılama gibi birçok
yeteneğe sahip yazılımsal ve donanımsal sistemler bütünüdür. Başka bir deyişle yapay zeka; bilgisayarların insanlar gibi düşünmesini
sağlar. Bu proje ile günümüzün belki de en popüler konularından bir tanesi olan yapay zeka teknolojisinin kullanım alanlarının
tanıtımını amaçlanmaktadır.

YÖNTEM

Öğrencilere sırayla ""Yapay Zeka Nedir” ve "Yapay Zeka temalı Bilim Kurgu filmleri izlediniz mi?" soruları yöneltilerek
araştırma yapmaları sağlanacaktır. Projesin araştırma sorusu “Yapay Zeka Nedir ve Kullanım Alanları Nelerdir ?” olarak
belirlenecektir. (Araştırma Konusu/Sorusu Belirleme)

Öğrenciler ile " yapay zeka,robot,gelecek,teknoloji,bilim kurgu" anahtar kelimeleri çerçevesinde çevrim içi ortamlarda
ve kütüphanelerde kaynak taraması yapılacaktır. (Kaynak Taraması Yapma)

Bu yolla ulaşılan kitap, dergi, ansiklopedi, broşür vb. basılı ve çevrim içi kaynaklardan faydalanılacaktır. Yapay Zekâ
teknolojisi ilgili elde edilen yazılı ve görsel bilgiler; teknolojinin kullanım alanları, maliyet vb. ölçütler kullanılarak tasnif
edilerek raporlaştırılacaktır. Elde edilen kaynaklardaki bilgilerin sınıflandırılması, karşılaştırılması ve tartışılması sonucu
bulgular görsellerle zenginleştirerek poster sunumu hazırlanacaktır. Katılımcılara Yapay teknolojisini ve kullanım alanlarını
anlatan videolar ve görseller gösterilecektir.( Kaynakları Sentezleme)

BEKLENEN SONUÇLAR

Yapay zeka, son dönemlerde hem dünyada hem ülkemizde tartışılmaya başlanmıştır. Kimileri yapay zekanın insan gücünü
azaltacağını, bu nedenle işsizliğe yol açacağını, kimileri ise büyük fırsatlar doğuracağını öngörmektedir. Bu proje ile yapay zekanın
tanımı, önemi ,kullanım alanları ve geleceği hakkında toplumun bilgi sahibi olması beklenmektedir. Bu doğrultuda Yapay Zeka
Teknolojisinin kullanım alanları, hayatımızdaki yeri ve önemi araştırılarak ortaya çıkan araştırma sonuçları raporlaştırılarak
tablo, grafik ve görsel olarak fuar ziyaretçileri ile paylaşılacaktır. Proje kapsamında yapay zeka kullanım alanlarına yönelik el
broşürleri hazırlanıp katılımcılara dağıtılacaktır. Ayrıca proje sonucunda oluşturulacak broşürün, bilim fuarı ziyaretçilerinin
yapay zeka hakkında farkındalıklarının artmasına katkı sağlayacağı düşünülmektedir.

Sarı ile boyalı alanlar proje konunuz ve amacınız doğrultusunda doldurmanız gereken bölümleri ifade etmektedir.

Kırmızı renk ile yazılı alanlar metinde kullanılması gereken Bilimsel Yönteme yönelik bölümleri ifade etmektedir.
12
SAYFA
 İNCELEME TÜRÜ PROJE ŞABLONU

AMAÇ

Konunun tanımı veya önemini kısaca açıklayın (Bilimsel bir yayın veya rapordan) .Bu proje ile
……………………………………………… tanıtımını amaçlanmaktadır.

YÖNTEM

Öğrencilere sırayla ""……………………………………….." soruları yöneltilerek araştırma yapmaları

sağlanacaktır. Projesin araştırma sorusu “……………………………………… ?” olarak belirlenecektir.

Öğrenciler ile " …………………………………………." anahtar kelimeleri çerçevesinde çevrim içi ortamlarda
ve kütüphanelerde kaynak taraması yapılacaktır.

Bu yolla ulaşılan kitap, dergi, ansiklopedi, broşür vb. basılı ve çevrim içi kaynaklardan
faydalanılacaktır……………………………………….. elde edilen yazılı ve görsel bilgiler; teknolojinin kullanım
alanları, maliyet vb. ölçütler kullanılarak tasnif edilerek raporlaştırılacaktır. Elde edilen kaynaklardaki bilgilerin
sınıflandırılması, karşılaştırılması ve tartışılması sonucu bulgular görsellerle zenginleştirerek poster sunumu
hazırlanacaktır. Katılımcılara ……………………………………. anlatan videolar ve görseller gösterilecektir.

BEKLENEN SONUÇLAR

Konunun önemini kısaca açıklayın (Bilimsel bir yayın veya rapordan) Bu proje ile
……………………………….. hakkında toplumun bilgi sahibi olması beklenmektedir. Bu doğrultuda
………………………………….. araştırılarak ortaya çıkan araştırma sonuçları raporlaştırılarak tablo, grafik ve görsel
olarak fuar ziyaretçileri ile paylaşılacaktır. Proje kapsamında ……………………….yönelik el broşürleri hazırlanıp
katılımcılara dağıtılacaktır. Ayrıca proje sonucunda oluşturulacak broşürün, bilim fuarı ziyaretçilerinin
………………… hakkında farkındalıklarının artmasına katkı sağlayacağı düşünülmektedir

Sarı ile boyalı alanlar proje konunuz ve amacınız doğrultusunda doldurmanız gereken bölümleri ifade etmektedir.

Kırmızı renk ile yazılı alanlar metinde kullanılması gereken Bilimsel Yönteme yönelik bölümleri ifade etmektedir.
13
SAYFA
 TASARIM
ALT PROJELERİ
HAZIRLAMA SÜRECİ
14
SAYFA
 TASARIM ALT PROJELERİ HAZIRLAMA SÜRECİ

Öğrencilerin günlük hayatlarında karşılaştıkları bir problemi çözecek ya da bir işi daha iyi yapacak bir model/araç geliştirip belirlenen
kriterlere göre test ettikleri alt projelerdir. Tasarım projelerinizi hazırlarken aşağıdaki yer alan mühendislik tasarım döngüsünü takip
edebilirsiniz

• Problem ya da İhtiyacın Belirlenmesi/Tanımlanması

• Problem ya da İhtiyacın Araştırılması
• Olası Çözümler Geliştirme
• En İyi Olası Çözümün Belirlenmesi
• Prototipi Yapılandırma
• Çözümü/Çözümleri Test Etme ve Değerlendirme
• Çözümü/Çözümleri Sunma
15
SAYFA
 ÖRNEK PROJE 1
Alt Proje Türü: Tasarım

Ana Alanı: Teknoloji ve Tasarım

Tematik Konusu: Yenilenebilir: Enerji

Proje Adı :Mini Rüzgâr Türbini Tasarlıyorum

AMAÇ

Fosil yakıtlar, toprak ve su kirliliğine neden olmakla birlikte küresel ısınmaya yol açan sera gazlarının da artmasına yol
açmaktadır. Bu nedenle yenilenebilir enerjilere duyulan ihtiyaç her geçen gün artmaktadır. (Problem ya da İhtiyacın
Belirlenmesi/Tanımlanması)

Bu proje ile rüzgâr enerjisinden yararlanarak verimli bir şekilde elektrik enerjisi üretilmesini sağlayan bir rüzgâr türbininin
tasarlanması amaçlanmaktadır.

YÖNTEM

Mühendislik tasarım süreci basamaklarının izleneceği projemizde rüzgâr enerjisi ve rüzgâr türbinlerinin hakkında konu
araştırması yapılacaktır. Araştırmalar sonucu mevcut çözümlerin analizi yapılacaktır. (Problem ya da İhtiyacın Araştırılması)

Rüzgar Türbinlerinde hangi özelliklerin bulunması gerektiği üzerine tartışma yapılacaktır. Bu kapsamda yapılmış
çalışmalar ve yayınlar detaylı bir şekilde incelenecek olup yapılan araştırmalar sonucunda olası çözüm önerileri
belirlenecektir. (Olası Çözümler Geliştirme)

Projede enerji veriminin yüksek olacağı bir rüzgâr türbini tasarlanması hedeflenmektedir. Proje amacı doğrultusunda
bulunan çözüm önerileri maliyet, işlevsellik, kullanışlılık, estetik gibi kriterler dikkate alınarak amacımızı karşılayıp
karşılamadığı kontrol edilecektir. Bu doğrultuda amacımıza uygun en iyi tasarıma öğrencilerle birlikte karar verilecektir. (En
İyi Olası Çözümün Belirlenmesi)

Belirlenen çözüm önerisinin prototipine dair çizimler gerçekleştirilecektir. Çizimler doğrultusunda öğrencilerle
kullanılabilecek malzemeler üzerine tartışma yapılacaktır. Belirlenen malzemeler hakkında danışman tarafından öğrencilere
temel bilgiler verilecektir. Belirlenen malzemeler ile tasarımın prototipi yapılacaktır. (Prototipi Yapılandırma)

BEKLENEN SONUÇLAR

Proje sonucunda rüzgâr türbini tasarımı tamamlanması için gerekli test çalışmaları yapılacaktır. Yapılacak test
çalışmaları sonucunda görülen eksiklikler göz önüne alınarak prototip üzerinde iyileştirmeler yapılacaktır. Mühendislik
tasarım süreci döngüsüne göre eksiklikleri giderilecek olan prototip çalışabilir bir hale getirilecektir. Böylece rüzgâr
enerjisinden elektrik enerjisi üreten bir rüzgâr türbini tasarlanacaktır. (Çözümü/Çözümleri Test Etme ve Değerlendirme)

İlerleyen aşamalarda daha fazla elektrik enerjisi üretecek şekilde tasarım üzerinde değişiklikler yapılabilir. Örneğin rüzgâr türbininin
kanatlarının büyüklüğü ve geometrik şekli gibi değişkenler üzerinde değişiklikler yapılarak daha yüksek elektrik enerjisi üreten bir
tasarıma ulaşılmaya çalışılır. (Çözümü/Çözümleri Sunma)

Sarı ile boyalı alanlar proje konunuz ve amacınız doğrultusunda doldurmanız gereken bölümleri ifade etmektedir.
16
SAYFA

Kırmızı renk ile yazılı alanlar metinde kullanılması gereken Bilimsel Yönteme yönelik bölümleri ifade etmektedir.
 TASARIM TÜRÜ PROJE ŞABLONU

AMAÇ

Problem durumunu ve önemini kısaca açıklayınız. Bu proje ile ………………………………………

tasarlanması amaçlanmaktadır.

YÖNTEM

Mühendislik tasarım süreci basamaklarının izleneceği projemizde ……………………………. hakkında konu

araştırması yapılacaktır. Araştırmalar sonucu mevcut çözümlerin analizi yapılacaktır.

……………………….. hangi özelliklerin bulunması gerektiği üzerine tartışma yapılacaktır. Bu kapsamda

yapılmış çalışmalar ve yayınlar detaylı bir şekilde incelenecek olup yapılan araştırmalar sonucunda olası çözüm
önerileri belirlenecektir.

Projede ……………………………. tasarlanması hedeflenmektedir. Proje amacı doğrultusunda bulunan

çözüm önerileri maliyet, işlevsellik, kullanışlılık, estetik gibi kriterler dikkate alınarak amacımızı karşılayıp
karşılamadığı kontrol edilecektir. Bu doğrultuda amacımıza uygun en iyi tasarıma öğrencilerle birlikte karar
verilecektir.

Belirlenen çözüm önerisinin prototipine dair çizimler gerçekleştirilecektir. Çizimler doğrultusunda

öğrencilerle kullanılabilecek malzemeler üzerine tartışma yapılacaktır. Belirlenen malzemeler hakkında danışman
tarafından öğrencilere temel bilgiler verilecektir. Belirlenen malzemeler ile tasarımın prototipi yapılacaktır.

BEKLENEN SONUÇLAR

Proje sonucunda ……………… tasarımı tamamlanması için gerekli test çalışmaları yapılacaktır. Yapılacak test
çalışmaları sonucunda görülen eksiklikler göz önüne alınarak prototip üzerinde iyileştirmeler yapılacaktır.
Mühendislik tasarım süreci döngüsüne göre eksiklikleri giderilecek olan prototip çalışabilir bir hale getirilecektir.
Böylece ………………………………….tasarlanacaktır. Tasarımınızın geliştirilmesi ve farklı alanlarda
kullanılmasına dair öneriler yazınız.

Sarı ile boyalı alanlar proje konunuz ve amacınız doğrultusunda doldurmanız gereken bölümleri ifade etmektedir.

Kırmızı renk ile yazılı alanlar metinde kullanılması gereken Bilimsel Yönteme yönelik bölümleri ifade etmektedir.
17
SAYFA
 BİLİM FUARLARININ DEĞERLENDİRİLMESİ
Her bir alt proje, aşağıda belirtilen kriterler doğrultusunda değerlendirilecektir

PUAN DEĞERİ SEVİYE AÇIKLAMASI

Projenin amacı açık, anlamlı, uygulanabilir ve etiktir.

Projenin yöntemi bilimsel veri elde etmeye yönelik açık, anlaşılabilir ve izlenebilir
adımlardan oluşmuştur.
5 Projenin beklenen sonuçları ortaya konulmuştur.
Projede bilimsel dil kullanılmıştır.
Proje, çağrı metninde belirtilen bilim fuarlarının genel amaçları ile örtüşmektedir.

Projenin amacı büyük ölçüde açık, anlamlı, uygulanabilir ve etiktir.

Projenin yöntemi bilimsel veri elde etmeye yönelik büyük ölçüde açık, anlaşılabilir ve
izlenebilir adımlardan oluşmaktadır.
4 Projenin beklenen sonuçları büyük ölçüde ortaya konulmuştur.
Projede bilimsel dil büyük ölçüde kullanılmıştır.
Proje, çağrı metninde belirtilen bilim fuarlarının genel amaçları ile büyük ölçüde
örtüşmektedir

Projenin amacı kısmen açık, anlamlı, uygulanabilir ve etiktir.

Projenin yöntemi bilimsel veri elde etmeye yönelik kısmen açık, anlaşılabilir ve izlenebilir
adımlardan oluşmaktadır.
3 Projenin beklenen sonuçları kısmen ortaya konulmamıştır.
Projede bilimsel dil kısmen kullanılmıştır.
Proje, çağrı metninde belirtilen bilim fuarlarının genel amaçları ile kısmen örtüşmektedir

Projenin amacı yeterince açık, anlamlı, uygulanabilir ve etik değildir.

Projenin yöntemi bilimsel veri elde etmeye yönelik yeterince açık, anlaşılabilir ve izlenebilir
adımlardan oluşmamaktadır.
2 Projenin beklenen sonuçları yeterince ortaya konulmamıştır.
Projede bilimsel dil yeterince kullanılmamıştır.
Proje, çağrı metninde belirtilen bilim fuarlarının genel amaçları ile yeterince
örtüşmemektedir.

Projenin amacı açık, anlamlı, uygulanabilir ve etik değildir.

Projenin yöntemi bilimsel veri elde etmeye yönelik açık, anlaşılabilir ve izlenebilir adımlardan
oluşmamaktadır.
1 Projenin beklenen sonuçları ortaya konulmamıştır.
Projede bilimsel dil kullanılmamıştır.
Proje, çağrı metninde belirtilen bilim fuarlarının genel amaçları ile örtüşmemektedir
18
SAYFA