RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

Pelan Pengajaran Minggu 1

Mata pelajaran: Modul: Bahasa Kelas: 4 Jujur Tarikh: 19.3.2023

Pendidikan muzik Muzik 4 Rajin Hari:Ahad
(Unit1) Topik: Elemen Muzik 4 Amanah Masa:7.50 – 8.20 pg
8.50 – 9.20 pg
12.20 – 12.50 tghari
Kod Standard Nilai Moral: Hubungan Rentasan Kurikulum: PJ dan
Pembelajaran: kerjasama dan Moral
1.1.1(KT) 1.1.2(KT) disiplin

Objektif Kriteria Kejayaan:

Pembelajaran: 1. Murid-murid menyanyikan lagu “Not Berbunyi”.
Pada akhir sesi pdpc, 2. Murid-murid diperkenalkan nama-nama dan kedudukan not-not G,
murid-murid akan A, B pada baluk.
dapat mengenal pasti 3. Pengenalan simbol-simbol muzik kepada murid-murid.
not G, A, B pada
baluk dan melukiskan
baluk, bar dan garis
bar, klef trebel, garis
penamat dan tanda
ulangan dengan
kemas.
Konsep Utama/Perbendaharaan Kata Sumber:
Utama: Buku Teks Kesenian Muzik tahun 4
Teori Muzik (Klef treble)

Rangka Pengajaran Impak /Refleksi

Aktiviti Permula Pop Corn Pengetahuan sedia
Bersoal jawab tentang not B, A. G ada
aktiviti Utama 1. Menerangkan OP dan KK KBAT
2. Guru memperdengarkan lagu “Not Menyebut nama-
Berbunyi”. nama dan kedudukan
3. Murid-murid menyanyikan lagu “Not not-not G, A, B pada
Berbunyi”. baluk.
4. Murid-murid diperkenalkan nama-nama
dan kedudukan not-not G, A, B pada baluk.
5. Pengenalan simbol-simbol muzik kepada
murid-murid.
aktiviti Planari Pentaksiran kendiri
murid mengisi kad pentaksiran kendiri

Kerja susulan untuk Pemulihan Penguatkuasaan Pengayaan

murid. Penerangan semula Menyebut nama- Menerangkan semula
Membuat ulangkaji dengan lebih teliti nama dan kedudukan tentang aktiviti yang
untuk minggu depan not-not G, A, B pada telah dipelajari
baluk.

Refleksi:
Seramai ............... orang murid telah menguasai dan ..................orang murid perlukan
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
bimbingan/pemulihan.

RANCANGAN PENGAJARAH HARIAN

 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
PENDIDIKAN KESIHATAN SK TAHUN 6
TARIKH 19/3/2023 MASA 11.20 – 11.50
MINGGU 1
HARI Ahad KELAS 6 Disiplin
UNIT Pameran Kesihatan

TAJUK Hargai Perubahan Diri

STANDARD 1.1 Kemahiran membuat keputusan dalam konteks kesihatan diri dan
KANDUNGAN reproduktif
STANDARD 1.1.1 Menjelaskan perubahan fizikal lelaki dan perempuan apabila
PEMBELAJARAN memasuki alam remaja.
1.1.2 Mengaplikasikan cara menghargai perubahan fizikal sebagai
remaja lelaki dan perempuan.
1.1.3 Membuat penilaian terhadap perubahan diri sebagai remaja
lelaki dan perempuan untuk diterima serta dihargai.
KEMAHIRAN
OBJEKTIF KRITERIA KEJAYAAN
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran , Murid dapat :
murid dapat :
1. nyatakan perubahan fizikal yang
1. murid dapat mengenal pasti lima berlaku pada diri
perubahan fizikal lelaki dan perempuan 2. mengetahui bagaimana cara
dengan betul. menghargai perubahna fizikal.
2. menyatakan tiga contoh cara 3. Bina jadual perubahan dan cara
menghargai perubahan fizikal lelaki dan hargai perubahan fizikal pada diri.
perempuan dengan betul.
3. Nyatakan nilai perubahan yang berlaku
pada diri

AKTIVITI PERMULAAN ( SET INDUKSI )

Aktiviti untuk menarik minat murid, memaklumkan kepada murid tentang OP dan KK dan
Merangsang ingatan terhadap pembelajaran terdahulu

1. Murid dan guru perkenalkan diri semperna minggu pertama persekolahan.

2. Murid mendengar penerangan asas tentang subjek Pendidikan kesihatan yang
diberikan oleh guru.
.
AKTIVITI UTAMA ( AKTIVITI )
Penerangan kandungan pembelajaran, Contoh dan tunjuk cara. Peluang membuat
latihan, Bimbingan dan maklum balas berterusan, Beri pelbagai gaya
pembelajaran,Cabaran bersesuaian untuk semua murid, Peluang untuk belajar secara
kolaboratif dan Pentaksiran
1.Murid ditunjukkan gambar ilustrasi 5. Murid dijelaskan oleh guru tentang
pertumbuhan dan perubahan fizikal perubahan fizikal remaja adalah perkara
daripada kanak-kanak ke peringkat remaja. biasa yang akan berlaku apabila seorang
(lelaki dan perempuan) Listening Triad remaja meningkat
(Pendengaran Bertiga) 6. Murid bina jadual dan membuat penilaian
2. Murid nyatakan apakah perubahan terhadap sebarang perubahan fizikal yang
fizikal mereka. Contoh perubahan fizikal berlaku pada diri mereka
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
pada lelaki seperti tumbuh misai, suara
garau dan tumbuh bulu pubis, payu dara PERUBAHAN CARA HARGAI
membesar dan pinggul melebar FIZIKAL PERUBAHAN
3. murid berbincang cara menghargai
perubahan fizikal yang berlaku pada diri
mereka. Chart and Share (Catat dan Kongsi)
4. Murid dan guru bersoal jawab tentang
tindakan awal mereka bila sedar akan
perubahan fizikal mereka.

AKTIVITI PENUTUP ( PENUTUP )

1. Murid dan guru membuat kesimpulan untuk keseluruhan mata pelajaran.
KAEDAH Bersemuka
PENGAJARAN
BUKU Buku Teks hlmn 073-075 Buku Aktiviti hlmn 000
ABM/BBM - STRATEGI PdP Pembelajaran
Konstektual
PAK-21 Listening Triad PAK-21 Chart and Share
(Pendengaran Bertiga) (Catat dan Kongsi)
KBAT Memahami KB Mengecam
PETA PEMIKIRAN - PENILAIAN Hasil Kerja Murid
P&P
EMK : ILMU Kemasyarakatan EMK : NILAI Kerjasama
LATIHAN PEMULIHAN PENGAYAAN PENGUKUHAN
PELILAIAN TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6

REFLEKSI ☐___ / ___ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran

dan diberi latihan pengayaan / pengukuhan
☐___ / ___ orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran
dan diberi latihan pemulihan
☐ Aktiviti pengajaran dan pembelajaran ditangguhkan kerana:

MATA
Pendidikan Kesihatan MINGGU 1
PELAJARAN
KELAS 4 Gigih MASA 10.50 – 11.20 pg
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
TARIKH 19.3.2023 HARI Ahad
Unit : 1;Gerak Gimnas-Aras Kestabilan

KOD 1.1.1
KOD STANDARD STANDARD 1.1.2
1.1,
KANDUNGAN PEMBELAJA 1.1.3
RAN 1.1.4
Diakhir pdp, murid akan dapat
:
1. Menyatakan maksud 1. menyatakan maksud
akli baligh dengan akil baligh
OBJEKTIF KRITERIA
betul 2. Menyatakan perubahan
PEMBELAJARAN KEJAYAAN
2. Menjelaskan 2 akli baligh bagi lelaki
perubahan akli baligh
lelaki

STRATEGI PEMBELAJARAN & PENGAJARAN

AKTIVITI 1. Murid diminta menyatakan perbezaan kanak lelaki dan remaja lelaki.
PERMULAAN
2. Jawapan murid dikaitkan dengan tajuk pembelajaran hari ini.

3. Murid diterangkan dengan maksud akil baligh dan ihtilam.

4. Murid menyenaraikan perbezaan kanak lelaki dengan lelaki dewasa.
AKTIVITI UTAMA
5. Jawapan murid dikaitkan dengan perubahan fizikal lelaki selepas akil
baligh
AKTIVITI 6. Murid membuat refleksi pembelajaran hari ini.
PENUTUP

 Three
PEMBELAJARAN
ALAF 21  Peta I- Stray, One
 Round
P. Koperatif Think Stay  Lain – lain :
Table
 Role  Pembentan
 PBL  Think, ____________________
Play/Main gan Hasil
 P. Masteri Pair – ___________
Peranan Sendiri
 Inkuiri Pen. Share
 Gallery  Deklamasi
 PM.  Hot Seat
walk Sajak/Nyan
Masalah yian

BAHAN BANTU
BELAJAR (BBB)
 Buku  Internet  Radio / TV  Lain-lain :
teks  Eksperime  Bola ____________________
 Kad ____
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
____________________
manila n
 Field ______________
 Power  Gambar
Marker ____________________
point /cerita
_____________

 Interperson
KECERDASAN  Muzikal  Kinestatik  Naturalis
al
PELBAGAI  Verbal  Logik  Visual
 Intraperson
Linguistik Matematik Ruang
al

ELEMEN
MERENTASI  Kreativiti &  Keusahawana
 TMK
KURIKULUM Inovasi n
(EMK)

 Membanding  Menghubungkai
 Membuat  Membuat
beza t
KEMAHIRAN Inferens Keputusan
BERFIKIR  Mengkategor  Menginterpretas
 Membuat  Membuat
i i Ramalan Rumusan
 Menjana  Mencipta  Mentafsir  Menilai
Idea Analogi
 Hasil
 Lembaran  Lisan
Pembentangan
PENILAIAN Kerja  folio  Lain – lain :
 Tugasan
PENGAJARAN &  Pemerhatian  Perbincangan ____________
individu /
PEMBELAJARAN  Kuiz  Senarai ________
kumpulan
 Projek semak
 Ujian

 Komunik  Pemikiran
asi Kritikal
ELEMEN 6K
 Kolaborat  Kreativiti dan
if inovatif
 Karektor  Kebangsaan
REFLEKSI
 _____/____ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi
latihan pengayaan / pengukuhan.
 ____/____ orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi
latihan pemulihan
Aktiviti pengajaran &  Mesyuarat /  Cuti Rehat / Cuti
pembelajaran ditangguhkan
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
Kursus
Sakit
 Program
 Cuti Bencana /
Sekolah
kerana …. Cuti Khas
 Mengiringi Murid
 Cuti Peristiwa /
Keluar
Cuti
 Aktiviti Luar

Aktiviti PdP dibawa ke :

KERJA PEMULIHAN
SUSULAN
UNTUK MURID PENGAYAAN