Republic of the Philippines

Department of Education
Region IV-A CALABARZON
City Schools Division of Antipolo
District II-E
PEACE VILLAGE ELEMENTARY SCHOOL

WEEKLY LEARNING PLAN

Quarter 3: Grade Level: Grade 2
Week 10: Date: April 24- 28,2023

Date Day 1, April 24,2023

Subject and Time: Edukasyon sa Pagpapakatao 2 -Tipolo/ 2:00-2:50
q Topic/s: Lingguhang Pagsusulit sa ESP
CLASSROOM -BASED ACTIVITIES
Pamamaraan:
1. Panimulang Gawain
•Pagganyak at paghahanda sa mga mag-aaral.
•Pagbibigay ng Pagsusulit.
•Pagpapaliwanag ng gabay na tanong at pagsagot ng halimbawa.
•Pagbibigay ng pamantayan sa pagsagot.
2. Pagsusulit
•Pagsagot ng mga katanungan
•Paggabay sa mga mag-aaral habang sumasagot
3. Pagwawasto
4. Pagtatala ng nakuhang iskor/marka
5. Pagaanalisa ng kinalabasan ng pagsusulit.
Day 1 Monday Day 2 Tuesday Day 3 Wednesday Day 4 Thursday Day 5 Friday

Summative Test Third Periodical Third Third Periodical test Third Periodical test Lesson Proper
Subject and Time: MTB 2 – Tipolo / 2:50-3:20
q Topic/s: Linggguhang Pagsusulit sa MTB 2
CLASSROOM -BASED ACTIVITIES
Pamamaraan:
1. Panimulang Gawain
•Pagganyak at paghahanda sa mga mag-aaral.
•Pagbibigay ng Pagsusulit.
•Pagpapaliwanag ng gabay na tanong at pagsagot ng halimbawa.
•Pagbibigay ng pamantayan sa pagsagot.
2. Pagsusulit
•Pagsagot ng mga katanungan
•Paggabay sa mga mag-aaral habang sumasagot
3. Pagwawasto
4. Pagtatala ng nakuhang iskor/marka
5. Pagaanalisa ng kinalabasan ng pagsusulit.

Subject and Time: English 2 -Tipolo / 3:20-4:00

q Topic/s: Summative Test in English 2

Procedures:
1. Preparation
• Set the mood of the learners.
• Give the test to the pupils.
• Explain what the learners have to do.
• Giving of standards in testing
2. Test Proper
• The pupils will be answering the diagnostic test.
• The teacher will be supervising the test.
3. Checking
4. Recording
5. Analyzing.
Subject and Time:
q Topic/s:
CLASSROOM -BASED ACTIVITIES
Subject and Time:
q Topic/s:
CLASSROOM -BASED ACTIVITIES
Subject and Time:
Mathematics 2 – Tipolo /4:00-4:40
Lingguhang Pagsusulit sa Mathematics 2
Pamamaraan:
1. Panimulang Gawain
•Pagganyak at paghahanda sa mga mag-aaral.
•Pagbibigay ng Pagsusulit.
•Pagpapaliwanag ng gabay na tanong at pagsagot ng halimbawa.
•Pagbibigay ng pamantayan sa pagsagot.
2. Pagsusulit
•Pagsagot ng mga katanungan
•Paggabay sa mga mag-aaral habang sumasagot
3. Pagwawasto
4. Pagtatala ng nakuhang iskor/marka
5. Pagaanalisa ng kinalabasan ng pagsusulit
Filipino 2 - Tipolo /5:00-5:30
Lingguhang Pagsusulit sa Filipino 2
Pamamaraan:
1. Panimulang Gawain
•Pagganyak at paghahanda sa mga mag-aaral.
•Pagbibigay ng Pagsusulit.
•Pagpapaliwanag ng gabay na tanong at pagsagot ng halimbawa.
•Pagbibigay ng pamantayan sa pagsagot.
2. Pagsusulit
•Pagsagot ng mga katanungan
•Paggabay sa mga mag-aaral habang sumasagot
3. Pagwawasto
4. Pagtatala ng nakuhang iskor/marka
5. Pagaanalisa ng kinalabasan ng pagsusulit
Araling Panlipunan 2 - Tipolo / 5:30-5:50
 q Topic/s:
CLASSROOM -BASED ACTIVITIES
Subject and Time:
q Topic/s:
CLASSROOM -BASED ACTIVITIES
Lingguhang Pagsusulit sa Araling Panlipunan 2
Pamamaraan:
1. Panimulang Gawain
•Pagganyak at paghahanda sa mga mag-aaral.
•Pagbibigay ng Pagsusulit.
•Pagpapaliwanag ng gabay na tanong at pagsagot ng halimbawa.
•Pagbibigay ng pamantayan sa pagsagot.
2. Pagsusulit
•Pagsagot ng mga katanungan
•Paggabay sa mga mag-aaral habang sumasagot
3. Pagwawasto
4. Pagtatala ng nakuhang iskor/marka
5. Pagaanalisa ng kinalabasan ng pagsusulit
Health 2–Tipolo /5:50-6:10
Lingguhang Pagsusulit sa Health 2
Pamamaraan:
1. Panimulang Gawain
•Pagganyak at paghahanda sa mga mag-aaral.
•Pagbibigay ng Pagsusulit.
•Pagpapaliwanag ng gabay na tanong at pagsagot ng halimbawa.
•Pagbibigay ng pamantayan sa pagsagot.
2. Pagsusulit
•Pagsagot ng mga katanungan
•Paggabay sa mga mag-aaral habang sumasagot
3. Pagwawasto
4. Pagtatala ng nakuhang iskor/marka
5. Pagaanalisa ng kinalabasan ng pagsusulit.
Date
Subject and Time:
q Topic/s:
CLASSROOM -BASED ACTIVITIES
Subject and Time:
q Topic/s:
CLASSROOM -BASED ACTIVITIES
Day 2, April 25,2023
Edukasyon sa Pagpapakatao 2 -Tipolo/ 2:20 – 3:20
Ikatlong Markahang Pagsusulit sa ESP
Pamamaraan:
1. Panimulang Gawain
•Pagganyak at paghahanda sa mga mag-aaral.
•Pagbibigay ng Pagsusulit.
•Pagpapaliwanag ng gabay na tanong at pagsagot ng halimbawa.
•Pagbibigay ng pamantayan sa pagsagot.
2. Pagsusulit
•Pagsagot ng mga katanungan
•Paggabay sa mga mag-aaral habang sumasagot
3. Pagwawasto
4. Pagtatala ng nakuhang iskor/marka
5. Pagaanalisa ng kinalabasan ng pagsusulit.
MAPEH 2 – Tipolo / 3:40- 4:40
Ikatlong Markahang Pagsusulit sa MAPEH 2
Pamamaraan:
1. Panimulang Gawain
•Pagganyak at paghahanda sa mga mag-aaral.
•Pagbibigay ng Pagsusulit.
•Pagpapaliwanag ng gabay na tanong at pagsagot ng halimbawa.
•Pagbibigay ng pamantayan sa pagsagot.
2. Pagsusulit
•Pagsagot ng mga katanungan
•Paggabay sa mga mag-aaral habang sumasagot
3. Pagwawasto
4. Pagtatala ng nakuhang iskor/marka
5. Pagaanalisa ng kinalabasan ng pagsusulit.
Subject and Time: Fili[pino 2 -Tipolo / 4:40-5:50
q Topic/s: Ikatlong Markahang Pagsusulit sa Filipino

Pamamaraan:
1. Panimulang Gawain
•Pagganyak at paghahanda sa mga mag-aaral.
•Pagbibigay ng Pagsusulit.
•Pagpapaliwanag ng gabay na tanong at pagsagot ng halimbawa.
•Pagbibigay ng pamantayan sa pagsagot.
2. Pagsusulit
•Pagsagot ng mga katanungan
•Paggabay sa mga mag-aaral habang sumasagot
3. Pagwawasto
4. Pagtatala ng nakuhang iskor/marka
5. Pagaanalisa ng kinalabasan ng pagsusulit

Date: Day 3, April 26,2023

Subject and Time: MTB 2 – Tipolo / 2:20- 3:50
 q Topic/s:
CLASSROOM -BASED ACTIVITIES
Subject and Time:
q Topic/s:
CLASSROOM -BASED ACTIVITIES
Ikatlong Markahang Pagsusulit sa MTB 2
Pamamaraan:
1. Panimulang Gawain
•Pagganyak at paghahanda sa mga mag-aaral.
•Pagbibigay ng Pagsusulit.
•Pagpapaliwanag ng gabay na tanong at pagsagot ng halimbawa.
•Pagbibigay ng pamantayan sa pagsagot.
2. Pagsusulit
•Pagsagot ng mga katanungan
•Paggabay sa mga mag-aaral habang sumasagot
3. Pagwawasto
4. Pagtatala ng nakuhang iskor/marka
5. Pagaanalisa ng kinalabasan ng pagsusulit
English 2 - Tipolo /4:20 – 5:50
Third Periodical Test in English
Procedures:
1. Preparation
• Set the mood of the learners.
• Give the test to the pupils.
• Explain what the learners have to do.
• Giving of standards in testing
2. Test Proper
• The pupils will be answering the diagnostic test.
• The teacher will be supervising the test.
3. Checking
4. Recording
5. Analyzing.

Date: Day 4, April 27,2023

Subject and Time: Mathematics 2 - Tipolo / 2:20 – 3:50

q Topic/s: Ikatlong Markahang Pagsusulit sa Mathematics 2
 CLASSROOM -BASED ACTIVITIES
Subject and Time:
q Topic/s:
CLASSROOM -BASED ACTIVITIES
Pamamaraan:
1. Panimulang Gawain
•Pagganyak at paghahanda sa mga mag-aaral.
•Pagbibigay ng Pagsusulit.
•Pagpapaliwanag ng gabay na tanong at pagsagot ng halimbawa.
•Pagbibigay ng pamantayan sa pagsagot.
2. Pagsusulit
•Pagsagot ng mga katanungan
•Paggabay sa mga mag-aaral habang sumasagot
3. Pagwawasto
4. Pagtatala ng nakuhang iskor/marka
5. Pagaanalisa ng kinalabasan ng pagsusulit
Araling Panlipunan 2–Tipolo /4:20-5:50
Ikatlong Markahang Pagsusulit sa Araling Panlipunan 2
Pamamaraan:
1. Panimulang Gawain
•Pagganyak at paghahanda sa mga mag-aaral.
•Pagbibigay ng Pagsusulit.
•Pagpapaliwanag ng gabay na tanong at pagsagot ng halimbawa.
•Pagbibigay ng pamantayan sa pagsagot.
2. Pagsusulit
•Pagsagot ng mga katanungan
•Paggabay sa mga mag-aaral habang sumasagot
3. Pagwawasto
4. Pagtatala ng nakuhang iskor/marka
5. Pagaanalisa ng kinalabasan ng pagsusulit.

Prepared by: NOTED:

MARIA JERRIZA T. NICDAO TITO A. CABACABA,Ed.D.

Grade 2 Teacher Principal IV
 Republic of the Philippines
Department of Education
Region IV-A CALABARZON
City Schools Division of Antipolo
District II-E
PEACE VILLAGE ELEMENTARY SCHOOL
School: PEACE VILLAGE ELEMENTARY SCHOOL Grade and Section: 2- Tipolo
GRADE 2 Teacher: MARIA JERRIZA T. NICDAO Learning Area: ESP
Teaching Dates and Time: APRIL 28,2023 Quarter: 3RD QUARTER
WEEKLY LEARNING
2:30-2:50 pm
PLAN

FRIDAY
April 28, 2023
Learning Area

ESP 2

Topic/s Layunin :
Nakikibahagi sa anumang
Pagpapakita ng programa ng paaralan at
Pagmamahal sa Kaayusan pamayanan na makatutulong sa
at Kalinisan pagpapanatili ng kalinisan at
kaayusan sa pamayanan at
bansa.
EsP2PPPIIIf– 1

A. Reviewing previous
lesson or presenting the
new lesson ( drill, review,
unlocking of difficulties)
B. Establishing a purpose .
for the lesson (Motivation)
C. Presenting
examples/instances of the
new lesson

D. Discussing new concepts .

and practicing new skills #1

E. Discussing new
concepts and practicing
and practicing new skills #2
F. Developing Mastery
(leads to Formative
Assessment #3)

G. Finding practical
application of concepts and
skills in daily living

H. Generalizing and Ating Tandaan

abstractions about Ano ang dapat natin gawin sa mga
the lesson. bagay para hindi ito maaksaya?
Tulad ng tubig,pagkain at enerhiya!
Ang dapat natin gawin tayo ay
maging masinop sa mga bagay
tulad ng tubig,pagkain at enerhiya.

I. Evaluating Learning
(tingnan sa ppt)
. ISABUHAY NATIN
Subukin
Panuto; sulat ang OK kung ang
pangungusap ay nagsasaad ng
pagiging masinop at Di-Ok naman
kung hindi. Isulat ang iyong sagot
sa iyong sagutang papel.
 __1. “May bago akong laruan.
Iingatan ko ito para hindi masira
agad.”
___2. “Busog na ako, hindi ko na
kayang ubusin itong tinapay.
Itatapon ko na lang.” ___3.
“Tutulungan ko si Nanay
maghugas ng pinagkainan.” ___4.
“Puno na ang tubig sa timba,
isasara ko na ang gripo.”
___5. “Iipunin ko ang mga boteng
walang laman para ito ay
maibenta.”

J. Additional activities
for application or
remediation

REMARKS
REFELECTION

a. No. of learners in the

evaluation who learned
80% in the evaluation
b. No. of learners who
require additional
activities for
remediation
c. Did the remedial lessons
work? No. of learners
who have caught up
with the lesson.
d. No. of learners who
continue to require
remediation

e. Which of my teaching
strategies worked-
well?
f. What difficulties did I
encounter which my
principal or supervisor
can help me solve?

g. What innovation or
localized materials did I
use/discover which I
wish to share with other
teachers?

Republic of the Philippines

Department of Education
Region IV-A CALABARZON
City Schools Division of Antipolo
 District II-E
PEACE VILLAGE ELEMENTARY SCHOOL
School: PEACE VILLAGE ELEMENTARY SCHOOL Grade and Section: 2- TIPOLO
GRADE 2 Teacher: MARIA JERRIZA T. NICDAO Learning Area: MOTHER TONGUE
WEEKLY LEARNING Teaching Dates and Time: APRIL 28, 2023 Quarter: 3RD QUARTER
PLAN 2:50-3:20 pm

FRIDAY
April 28, 2023
Learning Area:

MOTHER TONGUE

Topic/s Layunin :
Paggamit ng Salitang Use action words when narrating
Kilos sa Pagsasalaysay simple experiences and when
ng Simpleng Karanasan at giving simple 3-5 steps directions
using signal words (e.g. first,
Pagsunod sa Panuto
second, next, etc.).
Gamit ang mga Hudyat na
Salita

A. Reviewing previous
lesson or presenting the Pagbabaybay
new lesson ( drill, review, 1. ihanda
unlocking of difficulties) 2. ilagay
3. itanim
4. diligan
5. pagtatanim
Sentence Sense
Nakita kong namumukadkad na
ang bulaklak na rosal na itinanim
namin noong isang buwan.

Tanong:
1. Ano ang kahulugan ng
namumukadkad?
2. Ano ang namumukadkad?
 3. Bakit kaya namumukadkad ang
bulaklak? Ano sa palagay ninyo
ang ginawa nila upang ito ay
mamukadkad?

Balik-Aral
Ano ang masasabi ninyo sa mga
larawang ito?

B. Establishing a purpose Pagganyak na Tanong:

for the lesson (Motivation)
Ano ang ginawa mo ngayong
nagdaang Sabado at Linggo?

Maaari mo bang ibahagi sa klase

kung ano ang mga nagging
karanasan mo ngayong nagdaang
Sabado at Linggo.

C. Presenting Paano nga ba isalaysay ang isang

examples/instances of the simpleng karanasan?
new lesson
Basahin mo ang halimbawa sa
ibaba.

Munting Bakuran

Kaya't bata pa lamang

ako ay alam ko na ang mga
paraan sa pagtatanim lalo't
kung ito ay sa paso lamang.
Narito ang paraan kung
paano magtanim ng halaman.
Una ihanda ang mga
gagamitin sa pagtatanim.
Ikalawa, ihalo ang loam soil
sa natural na lupa na
pagtataniman ng halaman.
Ikatlo, ilagay ang nahalong
lupa sa isang paso.

D. Discussing new
concepts and practicing
new skills #1
E. Discussing new
concepts and practicing
and practicing new skills
#2
F. Developing Mastery 1.
(leads to Formative
Assessment #3)
Pagkatapos, itanim ang
halaman at muling tabunan
ang lupa upang hindi agad ito
mabuwal. At sa huli ay diligan
ang halaman.
. Tingnan muli at basahin ang mga
salitang may salungguhit sa
teksto.
nagdidilig ihanda itanim
nagtatanim ihalo diligan
Ang paggamit ng salitang kilos ay
makakatulong upang mailahad ng
maayos ang sariling karanasan.
Napansin mo ba ang mga
nakaitim na salita sa teksto?
Gaya ng :
una, ikalawa, ikatlo, pagkatapos
at sa huli
Ang mga salitang ito ay ginagamit
bilang pananda o hudyat upang
mailahad nang mas malinaw ang
mga panuto, direksyon o hakbang
sa pagkakasunod-sunod ng mga
pangyayari o gawain sa isang
kuwento o teksto. Maaring ang
mga ito ay nagpapahayag ng
simula, daloy at wakas ng
pangyayari.
Pagsasanay 1
Basahin ang paraan ng
paghihiwalay ng basura. Isulat
ang salitang kilos na angkop sa
pangungusap.

G. Finding practical . Pagsasanay 2
application of concepts
and skills in daily living
H. Generalizing and
Mga Paraan sa Paghihiwalay ng
Basura
2. Una, (kumuha, magtabi) ng
dalawang sako.
3. Pangalawa, (lagyan, buhusan)
ang sako ng mga marka para
sa salitang nabubulok at di-
nabubulok.
4. Pangatlo, (ikalat, ilagay) ang
mga basura sa tamang
lalagyan.
5. Pagkatapos, (idikit, itali) ang
dulong bahagi ng sako upang
hindi mangamoy.
Sa huli, (itapon, ihagis) ang
basura sa takdang lugar na
ibinigay ng inyong lugar.
Mula sa iyong natutuhan, sumulat
ng isang linggong talaarawan
tungkol sa iyong karanasan sa
panahon ng pandemya. Maaari
mong isulat sa papel ang iyong
araw-araw na gawain habang
ikaw ay nasa inyong bahay.
Gamitin ang tala sa ibaba bilang
gabay.
Araw sa Mga Ginawa
Isang Linggo
Linggo
Lunes
Martes
Miyerkules
Huwebes
Biyernes
Sabado
Tandaan:
 abstractions about Ang karanasan ay tumutukoy sa
the lesson. mga pangyayari sa iyong buhay
na naganap o natapos na.

Ang hudyat na salita ang mga

salitang maaaring gamitin upang
matukoy ang pagkakasunod-
sunod ng mga pangyayari sa
kuwentong binasa o narinig.

Sa pagsisimula: una, sa umpisa,

noong una, unang-una
Sa gitna: ikalawa, ikatlo,
sumunod, pagkatapos, saka,
kaya, kasunod
Sa wakas: sa dakong huli, sa huli,
wakas
I. Evaluating Learning 1. Basahin ang mga pangungusap.
Piliin ang angkop na salitang kilos
sa loob ng kahon upang maipakita
ang paraan ng tamang pagligo.

basain kuskusin
sabunin banlawan
ibuhos patuyuin

1. Una, _____ ng tubig ang buong

katawan.
2. Ikalawa, _____ ang katawan
gamit ang bimpo.
3. Pagkatapos ay _______ ang
buong katawan.
4. Ikaapat ay ________ katawan
gamit ang malinis na tubig.
5. At sa huli ay _______ ang
katawan gamit ang katawan gamit
ang tuwalya at saka magbihis.

Sagot:
2. Basain
 3. Kuskusin
4. Sabunin
5. Banlawan
Patuyuin

J. Additional activities
for application or
remediation
REMARKS
REFELECTION

a. No. of learners in the

evaluation who
learned 80% in the
evaluation
b. No. of learners who
require additional
activities for
remediation
c. Did the remedial lessons
work? No. of learners
who have caught up
with the lesson.
d. No. of learners who
continue to require
remediation

e. Which of my teaching
strategies worked-
well?

f. What difficulties did I

encounter which my
principal or supervisor
can help me solve?

g. What innovation or
localized materials did
I use/discover which I
 wish to share with
other teachers?

Republic of the Philippines

Department of Education
Region IV-A CALABARZON
City Schools Division of Antipolo
District II-E
PEACE VILLAGE ELEMENTARY SCHOOL

GRADE 2 School: PEACE VILLAGE ELEMENTARY SCHOOL Grade and Section: 2- TIPOLO
WEEKLY LEARNING
PLAN Teacher: MARIA JERRIZA T. NICDAO Learning Area: ENGLISH
Teaching Dates and Time: APRIL 28, 2023 Quarter: 3RD QUARTER
3:20-4:00 PM

FRIDAY
April 28, 2023
Learning Area: ENGLISH

Topic/s Objectives:
At the end of the lesson, learners
are expected to:
Talk about texts identifying
major points and key a. Identify major points and key
themes themes.
b. Determine the major point and

A. Reviewing previous
lesson or presenting the
new lesson ( drill, review,
unlocking of difficulties)
B. Establishing a purpose
for the lesson (Motivation)
C. Presenting
examples/instances of the
new lesson
key themes of the text by
analyzing
details.
c. Appreciate the importance of
knowing the major points and
key themes
Spelling
1. idea
2. major
3. point
4. theme
5. sentence
Sentence sense:
Anthony is a studious pupil.
1. Who is studious?
2. Describe Anthony.
Study the text in each set. Write
the letter of the correct answer on
your paper.
_____ 1. The chicken adobo is
my favorite dish. It has onion,
garlic, pepper, and
potato. It is marinated with
vinegar and soy sauce. What is
the text all about?
a. Chicken Adobo
b. Cooking Adobo
c. Eating Adobo
(refer to the powerpoint)
Lets read the story..
 The Studious Pupil

Anthony is a studious pupil. He

performs well in school. He gets
good grades in almost all of his
subjects.

In school, he listens well to his

teacher. He also actively
participates in class discussions.

(reder to the powerpoint)

D. Discussing new The selection tells us that

concepts and practicing Anthony is a studious pupil as he
new skills #1 studies well in school and at
home. This is the major point.

Meanwhile, it also tells that

studying well can help one get
good grades and be successful in
life. This is the theme.

E. Discussing new Activity 1: Read the

concepts and practicing paragraph. Then, answer the
and practicing new skills questions that follow. Write the
#2 letters of your answers in your
notebook

My Cat

I have a cat named

Floppy. I taught her lots of
tricks. When I call her, she
comes to me immediately. She
also massages my back even
if I don’t tell her to. When I say
 “sleep”, she will close her eyes
and pretend to be sleeping. I
couldn’t believe that a cat like
her would be that smart.

______1. What is the major

point of the paragraph?

A. Floppy is a cat.
B. Floppy can do tricks.
C. Floppy is smart.

.(refer to the powerpoint)

F. Developing Mastery Activity 2: Read the paragraphs.

(leads to Formative Then, identify the theme and
Assessment #3) main idea in each story. Write the
letters of your answers in your
notebook.

The Bats
Some kinds of bats eat many
insects. Some bats can eat up to
1,000 small insects in one hour.
They are helpful to the
environment. They help us by
eating insects. Without them, we
would have many insects in the
environment.

(refer to the powerpoint)

G. Finding practical MAJOR POINTS AND KEY

application of concepts THEMES
and The major point or main idea
skills in daily living is the main point of a paragraph
 in a story.

When summarizing a paragraph,

it is most likely a one-sentence
major point.

Meanwhile, the key themes

are facts or statements that bind
the main ideas of the story.

They provide the central idea of

the whole story.

In every story, our goal is to get

or understand its major point.

In coming up with the key theme,

you have to take note of the
major or main ideas.

H. Generalizing and What is major point?

abstractions about What is Key Themes?
the lesson.  

I. Evaluating Learning DIRECTIONS: Listen to the story.

Answer the questions that follow.
Encircle the letter of your answer

Cold Weather
One day, Hana walked
outside with her small pink jacket.
But even if she was wearing one,
she still felt very cold.

She looked at her phone and

noticed that it was 15 degrees
outside. It was indeed cold due to
amihan. She was chilling, so she
decided to go back inside.
1. Who walked outside?
A. Hana
B. Ana
C. Lana
2. How many degrees is the
temperature outside?
A. 14 degrees
B. 15 degrees
C. 16 degrees
3. What was the reason of cold?
A. El Nino
B. La Nina
C. Amihan
4. What is the major point of the
story?
A.It was very cold outside.
B.She wore pink jacket.
C. Hana went outside with her
friends.
5. What is the key theme of the
story?
A. Cold weather makes us
sleepy.
B. Cold weather tells us to
wear jacket.
C. Cold weather prevents
us from going outside.

Answer Key:
1. A
2. B
3. C
4. A
5. C

 
 J. Additional activities . .
for application or
remediation

REMARKS
REFELECTION
a. No. of learners in the
evaluation who
learned 80% in the
evaluation
b. No. of learners who
require additional
activities for
remediation
c. Did the remedial lessons
work? No. of learners
who have caught up
with the lesson.
d. No. of learners who
continue to require
remediation
e. Which of my teaching
strategies worked-
well?
f. What difficulties did I
encounter which my
principal or supervisor
can help me solve?
g. What innovation or
localized materials did
I use/discover which I
wish to share with
other teachers?
d. No. of learners who
continue to require
remediation

e. Which of my teaching
strategies worked-
well?

f. What difficulties did I

encounter which my
principal or supervisor
can help me solve?

g. What innovation or
localized materials did
I use/discover which I
wish to share with
other teachers?
 Republic of the Philippines
Department of Education
Region IV-A CALABARZON
City Schools Division of Antipolo
District II-E
PEACE VILLAGE ELEMENTARY SCHOOL
School: PEACE VILLAGE ELEMENTARY SCHOOL Grade and Section: 2- TIPOLO
GRADE 2 Teacher: MARIA JERRIZA T. NICDAO Learning Area: MATHEMATICS
WEEKLY LEARNING Teaching Dates and Time: Quarter: 3RD QUARTER
PLAN APRIL 28,2023
4:00-4:40 pm

FRIDAY
April 28, 2023
Learning Area:

MATHEMATICS

Topic/s: Layunin :
visualizes (using group of objects
and number line), reads and writes
similar fractions

A. Reviewing previous Panuto: Hatiin ang hugis ayon sa

lesson or presenting the new denominator ng fraction at kulayan
lesson (drill, review, ang bahaging isinasaad ng fraction
unlocking of difficulties) sa kaliwa.
B. Establishing a purpose for
the lesson (Motivation)
C. Presenting
examples/instances of the
new lesson
D. Discussing new concepts
and practicing new skills #1
Nakakakain na ba kayo ng rice
cake?
Basahin at unawain ang problem
story.
Sina Jay, John at Joey ay bumili ng
kanya-kanyang rice cake sa
tindahan ni Aling Nena para sa
kanilang meryenda. Si Jay ay
kumain ng 2/8 ng kanyang rice
cake, 3/8 naman ang kinain ni John,
at si Joey ay kumain ng 4/8 ng
kanyang rice cake. Sino kaya kina
Jay, John at Joey ang kumain ng
pinakamalaking bahagi ng rice
cake?
Mga tanong:
1. Sino-sino ang bumili ng rice
cake?
2. Kanino sila bumili ng rice cake?
3. Anong bahagi ng rice cake ang
kinain ni Jay? John? at Joey?
4. Ano ang denominator ng iyong
sagot sa bilang 3?
5. Sino kina Jay, John at Joey ang
kumain ng pinakamalaking bahagi
ng rice cake?
TALAKAYIN NATIN
Tingnan ang may shade sa bawat
larawan at ang
fraction na katumbas nito.
1/8 3/8 4/8

E. Discussing new concepts
and practicing and practicing
new skills #2
F. Developing Mastery
(leads to Formative
Assessment #3)
Ayon sa ilustrasyon, 4/8 ang
pinakamalaking bahagi ng rice cake
na nakain. Samakatuwid, si Joey
ang kumain ng pinakamalaking
bahagi ng rice cake.
Mapapansin na parehong 8 ang
denominators ng mga fractions. Ang
tawag sa mga fractions na may
parehong denominator ay similar
fractions.
Tandaan:
Ang similar fractions ay mga
fractions na may parehong
denominator.
Gawain 1
Panuto: Isulat ang katumbas na
fraction ng bahaging may kulay sa
bawat larawan. Isulat sa patlang
ang tamang sagot.
Gawain 2
Panuto: Kulayan ang bahagi ng
mga hugis para maipakita ang
katumbas ng mga naibigay na
similar fractions.
G. Finding practical Gawain 3
application of concepts and Panuto: Isulat sa patlang ang
skills in daily living fraction (in words) na ipinapakita sa
number line.

H. Generalizing and . Ano ang similar fractions?

abstractions about the Ang similar fractions ay mga
lesson. fractions na ___________
____________________________
__________ ang denominator.
I. Evaluating Learning
J. Additional activities for
application or remediation
REMARKS
REFELECTION
Pagtataya
Panuto: Isulat ang katumbas na
fraction ng bahaging may kulay.
Panuto: Isulat ang katumbas na
fraction sa ibaba ng larawan ng
bahaging may kulay sa bawat
larawan, at SF sa patlang sa
unahan ng bilang kung ito ay similar
fractions at H kung hindi.
a. No. of learners in the
evaluation who
learned 80% in the
evaluation
b. No. of learners who
require additional
activities for
remediation
c. Did the remedial lessons
work? No. of learners
who have caught up
with the lesson.
d. No. of learners who
continue to require
remediation

e. Which of my teaching
strategies worked-
well?

f. What difficulties did I

encounter which my
principal or supervisor
can help me solve?

g. What innovation or
localized materials did
I use/discover which I
wish to share with
other teachers?
 Republic of the Philippines
Department of Education
Region IV-A CALABARZON
City Schools Division of Antipolo
District II-E
PEACE VILLAGE ELEMENTARY SCHOOL
School: PEACE VILLAGE ELEMENTARY SCHOOL Grade and Section: 2- TIPOLO
GRADE 2 Teacher: MARIA JERRIZA T. NICDAO Learning Area: FILIPINO
WEEKLY LEARNING Teaching Dates and Time: APRIL 28, 2023 Quarter: 3RD QUARTER
PLAN 5:00-5:30 PM

FRIDAY
April 3, 2023
Learning Area: Learning Area: Learning Area: Learning Area:

FILIPINO FILIPINO FILIPINO FILIPINO

HOLIDAY HOLIDAY
Topic/s Naiuulat nang pasalita ang mga
naobserbahang pangyayari sa
paligid

A. Reviewing previous Panimulang Gawain

lesson or presenting the Pagbabaybay
new lesson (drill, review,
unlocking of difficulties) 1.pumalaot
2.hanapbuhay
3.kuryente
4.gasera
5.kababayan

Sentence Sense
Makinig sa radyo, manood ng
telebisyon, o makibalita sa
kapitbahay tungkol sa lagay ng
panahon.
 Tanong:
1. Ano ang dapat gawin upang
malaman ang lagay ng panahon?
2. Bakit kailangan makinig ng
radio, manood ng telebisyon o
makibalita sa kapitbahay?
3.Bakit mahalaga ang pakikinig
ng balita?

B. Establishing a purpose
for the lesson (Motivation) Masdan ang dalawang larawan.

1.Ano ang nasa larawan?

2. Ano ang naitutulong nito sa
atin?

C. Presenting Makinig nang mabuti sa

examples/instances of the tagapaggabay upang
new lesson maiulat ang mahahalagang
kaisipan mula sa
narinig.

Magandang umaga, Bayan!

Upang maiwasan ang anumang
kapahamaka
habang may bagyo, ang lahat po
ay pinaaalalahanan na:

1. Tiyaking may nakahandang

 gamit pang-emergency na
nasa lalagyang hindi papasukin
ng tubig.
2. Makinig sa radyo, manood ng
telebisyon, o makibalita sa
kapitbahay tungkol sa lagay ng
panahon.
3. Kung ang hanapbuhay ay
pangingisda, iwasan munang
pumalaot.
4. Mag-ingat sa paggamit ng
kandila o gasera kung walang
kuryente.
5. Kung kinakailangang lumikas,
siguraduhing nakapatay ang
kuryente, nakasara ang tangke
ng gas, at nakasusi ang pinto ng
bahay.
Manatili po tayong ligtas, mga
kababayan!
D. Discussing new
concepts and practicing Tanong:
new skills #1 1. Tungkol saan ang balita?
2. Ano-ano ang paghahanda ang
nabanggit sa balita?
3. Bakit mahalaga na nakikinig
tayo ng balita?
4. Sa inyong palagay, paano ang
tamang pag uulat ng pasalita?
Ano ang dapat isa-alang-alang?
E. Discussing new Ang ulat ay isang pagpapahayag
concepts and practicing na maaaring pasalita o pasulat
and practicing new skills ng iba’t ibang kaalaman. Ito ay
#2 bunga ng maingat na
pagsasaliksik, pakikipag-usap sa
mga taong may kaalaman o
pagmamasid sa mga bagay-
bagay sa ating kapaligiran.

Mga Paraan ng Pag-uulat

1. Pasalita
2. Pasulat
 Katangian ng Pag-uulat

1. Magbigay ng kabatiran o
impormasyon
Halimbawa: Pag-uulat ng PAG-
ASA sa taya ng panahon
2. Maglahad ng pag-aaral o
pagsusuri sa ginawa
Halimbawa: Ginagawa sa pag-
aaral sa eksperimento sa Agham

Mga kailangang tandan upang

maging matagumpay ang iyong
pag-uulat:

1. Dapat ganap ang paghahanda.

2. Maayos at malinaw ang
pakalap ng mga datos at
impormasyon.
3. Maganda at organisado ang
pagkakatala ng mga datos at
impormasyon.
4. Maganda ang pagkabuo ng
ulat.
5. May katamtamang lakas ng
tinig at wasto ang pagbigkas ng
mga salita.

F. Developing Mastery
(leads to Formative
Assessment #3)
Pagsasanay
G. Finding practical Panuto: Isulat sa Bilog A ang
application of concepts mga dapat gawin sa panahon ng
and pandemya at sa Bilog B naman
skills in daily living ang hindi dapat
gawin. Magtala ng tatlong (3)
pangungusap sa bawat bilog.
Gawin ito sa iyong sagutang
 papel.

H. Generalizing and Ano-ano ang dapat tandaan sa

abstractions about pag-uulat ng mga nasaksihan sa
the lesson. paaralan, sa pamayanan, narinig
sa radyo o napanood sa
telebisyon?

I. Evaluating Learning 1. Pagtataya

Panuto: Isulat ang letra ng
pangungusap na nagpapahayag
ng tamang pag-uulat sa bawat
larawan. Gumamit
ng malinis na papel sa
pagsasagot.
 A. Kawawa naman ang bundok,
nauubos na ang mga
puno.
B. Masayang naglalaro ang mga
bata sa palaruan.
C. Nakapila nang maayos ang
mga mag-aaral habang
umaawit ng Lupang Hinirang.
D. Nagdadasal ang buong mag-
anak.
E. Nakikinig ang mga tao sa
nagsasalita.

Sagot;
2. B
3. D
4. A
5. E
C

J. Additional activities
for application or
remediation
REMARKS
REFELECTION

a. No. of learners in the

evaluation who
learned 80% in the
evaluation
b. No. of learners who
require additional
activities for
remediation
c. Did the remedial lessons
work? No. of learners
who have caught up
with the lesson.
d. No. of learners who
continue to require
remediation

e. Which of my teaching
strategies worked-
well?

f. What difficulties did I

encounter which my
principal or supervisor
can help me solve?

g. What innovation or
localized materials did
I use/discover which I
wish to share with
other teachers?

Republic of the Philippines

Department of Education
Region IV-A CALABARZON
City Schools Division of Antipolo
District II-E
PEACE VILLAGE ELEMENTARY SCHOOL

GRADE 2 School: PEACE VILLAGE ELEMENTARY SCHOOL Grade and Section: 2-TIPOLO
WEEKLY LEARNING
PLAN Teacher: MARIA JERRIZA T. NICDAO Learning Area: ARALING PANLIPUNAN 2
Teaching Dates and Time: APRIL 28, 2023 Quarter: 3RD QUARTER
5:30-5:50 pm.
 TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY
April 4, 2023 April 5, 2023 April 6, 2023 April 28, 2023
Learning Area:

Araling Panlipunan

Topic/s Layunin : Naipaliliwanag ang

mga tungkulin ng pamahalaan
sa komunidad

A. Reviewing previous
lesson or presenting the
new lesson ( drill, review,
unlocking of difficulties)
B. Establishing a purpose .
for the lesson (Motivation)

C. Presenting
examples/instances of the
new lesson

D. Discussing new .
concepts and practicing
new skills #1

E. Discussing new
concepts and practicing
and practicing new skills
#2
F. Developing Mastery
(leads to Formative
Assessment #3)

G. Finding practical
application of concepts
and
skills in daily living

H. Generalizing and
abstractions about
the lesson. Ang pamumuno ay isang
mahalagang katungkulan. Ang
pinuno ng bawat komunidad ang
nagsisilbing daan sa kaayusan at
pag-unlad ng komunidad na
kanyang nasasakupan.

I. Evaluating Learning PANUTO:Piliin ang sa loob ng

kahon ang ginagampanan ng
mga namumuno sa komunidad.
J. Additional activities for .
application or remediation

REMARKS
REFELECTION

a. No. of learners in the

evaluation who
learned 80% in the
evaluation
b. No. of learners who
require additional
activities for
remediation
c. Did the remedial lessons
work? No. of learners
who have caught up
with the lesson.
d. No. of learners who
continue to require
remediation

e. Which of my teaching
strategies worked-
well?
f. What difficulties did I
encounter which my
principal or supervisor
can help me solve?

g. What innovation or
localized materials did
I use/discover which I
wish to share with
other teachers?

Republic of the Philippines

Department of Education
REGION IV-A CALABARZON
CITY SCHOOLS DIVISION OFFICE OF ANTIPOLO
PEACE VILLAGE ELEMENTARY SCHOOL
SAN LUIS, ANTIPOLO CITY

GRADE 2 School: PEACE VILLAGE ELEMENTARY SCHOOL Grade and Section: 2- TIPOLO
WEEKLY LEARNING
PLAN Teacher: MARIA JERRIZA T. NICDAO Learning Area: PE - 2
Teaching Dates and Time: APRIL 28, 2023 Quarter: 3RD QUARTER
1:50-2:10 PM
 TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY
April 4, 2023 April 5, 2023 April 6, 2023 April 28, 2023
Learning Area: Learning Area: Learning Area: Learning Area:

PHYSICAL EDUCATION PHYSICAL EDUCATION PHYSICAL EDUCATION PHYSICAL EDUCATION

HOLIDAY HOLIDAY
Topic/s Engages in fun and enjoyable Demonstrates movement skills in
physical activities response to sound and music

A. Reviewing previous Sa ngayon ay nauuso sa iba’t

lesson or presenting the ibang social media platform ang
new lesson (drill, review, pagvideo sa mga sayaw sa iba-
unlocking of difficulties) iba at sari-saring mga kanta.
Maging bata o matanda ay
nakikisali na rin sa mga ganito.

Ang guro ay magpapanood ng

mga video clips na galling sa
social media platform na Tiktok.

B. Establishing a purpose Pagmasdan ang nasa larawan.

for the lesson (Motivation)

Naranasan mo na bang
sumayaw ng may kapareha?

C. Presenting Ang bawat pagkilos kapag

examples/instances of the isinasagawa sa wasto at sa
new lesson tamang paraan na may tamang
bilis, lakas, at daloy ay nagiging
isang kilos na hindi pangit tignan
at hindi nakasasama sa mga
parte ng katawan na ating
ginagamit sa naturang pagkilos.
Ibig sabihin, ang wastong
paggamit ng ating katawan sa
wastong pagkilos ay
nakatutulong nang husto upang
mapanatiling maayos ang ating
katawan. Kagaya rin ito ng
wastong pagkilos sa
pagsasayaw.

Ang ating pagkilos ay

maihahalintulad sa pagsasayaw.
May mga kilos tayong
isinasagawa sa limitadong
pagkilos at may mga kilos na
naisasagawa sa malayang
pagkilos. Ang mga pagkilos na
katulad ng pagsasayaw ay
maaaring alinman sa dalawa
D. Discussing new
concepts and practicing
new skills #1

1. Ano ang napansin mo sa

larawan?
2. Ano ang kasuotan ng mga
sumasayaw?
3. Anong katutubong sayaw ang
pinakikita sa larawan?

E. Discussing new Ang katutubong sayaw na

concepts and practicing Alitaptap ay nagmula sa
and practicing new skills Batangas. Binubuo ang musika
#2 sa 2 parte at 3 bilang ang sukat
nito. Ang damit ng mga
kababaihan ay Balintawak na
estilo kung tawagin samantalang
sa mga kalalakihan ay barong
tagalog at puting pantalon.

F. Developing Mastery Panuorin natin ang katutubong

(leads to Formative sayaw na “Alitaptap”
Assessment #3)
Surrin ng mabuti ang mga kilos o
hakbang na naisagawa ng
mananayaw.

Tanong:
1. Paano sinasayaw ang
katutubong sayaw na alitaptap?
2. Nasundan mo ba ang kanilang
hakbang? Bakit?
 G. Finding practical
application of concepts
and
skills in daily living

H. Generalizing and Ano ang katutubong sayaw na

abstractions about alitaptap?
the lesson.
Ang katutubong sayaw na
Alitaptap ay nagmula sa
Batangas. Binubuo ang musika sa
2 parte at 3 bilang ang sukat nito.
Ang damit ng mga kababaihan ay
Balintawak na estilo kung tawagin
samantalang sa mga kalalakihan
ay barong tagalog at puting
pantalon.
I. Evaluating Learning PAGTATAYA

PANUTO: Isulat sa patlang ang T

kung wasto ang isinasaad ng
pahayag, M naman kung hindi
wasto.

______1. Ang alitaptap ay

modernong sayaw?
______2. Barong tagalog at
putting pantalon ang suot ng mga
kalalakihan sa pagsayaw ng
alitaptap.
_____3. Ang damit ng mga
kababaihan ay Balintawak sa
sayaw na alitaptap.
_____4. Sinasayaw ang alitaptap
ng walang kapareha.

_____5. Ang sayaw na alitaptap

ay nagmula sa Batangas.

Sagot:
1. M
2. T
3. T
4. M
5. T

J. Additional activities Sumulat ng 5 katutubong

for application or sayaw. Gawin ito sa
remediation kuwaderno sa MAPEH.
REMARKS
REFELECTION

a. No. of learners in the

evaluation who
learned 80% in the
evaluation
b. No. of learners who
require additional
activities for
remediation
c. Did the remedial lessons
work? No. of learners
who have caught up
with the lesson.
d. No. of learners who
continue to require
remediation

e. Which of my teaching
strategies worked-
well?

f. What difficulties did I

encounter which my
principal or supervisor
can help me solve?

g. What innovation or
localized materials did
I use/discover which I
wish to share with
other teachers?

Prepared by: Checked by: Noted;

MARIA JERRIZA T. NICDAO MARY ANN R. ZARAGOZA DR. TITO A. CABACABA, Ed.D
Grade 2 Teacher Master Teacher-In-Charge Principal IV