ELEMENT KURSU "EGZAMINACYJNE PISANIE"

PISEMNE ROZGRZEWKI
z podziałem na struktury gramatyczne
Aniela Tekiela
PRZYKŁADOWA Na wycieczce szkolnej poznałeś/aś nową osobę, ale nie miałeś/aś czasu, żeby ją lepiej
poznać. Znalazłeś/aś tę osobę na Facebooku i postanowiłeś/aś do niej napisać
SYTUACJA:
wiadomość. W trakcie internetowego dialogu:
Napisz:
kim jesteś
gdzie mieszkasz
czym się interesujesz
jakie masz obowiązki domowe/szkolne
jak młodzież spędza czas z w miejscowości, w której
mieszkasz
jak spędzasz czas po szkole/swoje
urodziny/weekendy/wakacje/święta BN/ferie zimowe
gdzie jadasz śniadania/obiady/kolacje
co jadasz w ciągu dnia
gdzie robisz zakupy
z jakich portali społecznościowych korzystasz
jak wykorzystujesz portale społecznościowe
do czego wykorzystujesz swój telefon i komputer
jak dbasz o swoje zdrowie
jak często chodzisz do kina/czytasz książki/oglądasz
YouTube/spotykasz się ze znajomymi
czym zajmują się Twoi rodzice/rodzeństwo/dziadkowie
kim jest Twój najlepszy przyjaciel/przyjaciółka
co lubi Twój najlepszy przyjaciel/przyjaciółka
o czym jest Twój ulubiony serial/gra/kanał na YT i czym się
zajmują ich bohaterowie
PRESENT SIMPLE
Napisz:
kim nie chcesz być w przyszłości
jakich ludzi nie lubisz
jakie przedmioty w szkole nie interesują Cię
jakich obowiązków domowych nie wykonujesz
czego nie robisz po szkole/w swoje
urodziny/weekendy/wakacje/święta BN/ferie zimowe (a
chciałbyś/chciałabyś)
jakich napojów nie pijasz
jakimi środkami komunikacji nie podróżujesz
gdzie nie kupujesz ubrań/sprzętu elektronicznego/jedzenia
z jakich portali społecznościowych nie korzystasz
do czego nie wykorzystujesz portal społecznościowych
do czego nie wykorzystujesz swojego telefonu/komputera
czego nie robisz w trosce o swoje zdrowie
z jakich form rozrywki nie korzystasz
czego nie robisz, aby dbać o środowisko naturalne
czego nie robisz, kiedy jest zima/pada deszcz
czego nie robią Twoi rodzice/rodzeństwo/dziadkowie (a
chciałbyś, żeby robili)
czego nie lubi Twój najlepszy przyjaciel/przyjaciółka
jakich sportów nie uprawiasz
jakich miejsc nie odwiedzasz
Zapytaj:
jaka jest ta osoba
gdzie mieszka
czym się interesuje
jakie ma obowiązki domowe/szkolne
co robi młodzież w miejscowości, w której mieszka
jak spędza czas po szkole/swoje
urodziny/weekendy/wakacje/święta BN/ferie zimowe
gdzie jada śniadania/obiady/kolacje
co jada w ciągu dnia
gdzie robi zakupy
z jakich portali społecznościowych korzysta
jak wykorzystuje portale społecznościowe
do czego wykorzystuje swój telefon i komputer
jak dba/co robi, aby dbać o swoje zdrowie
jak często chodzi do kina/czyta książki/ogląda
YouTube/spotyka się ze znajomymi
czym zajmują się jej rodzice/rodzeństwo/dziadkowie
kim jest jej najlepszy przyjaciel/przyjaciółka
co lubi jej najlepszy przyjaciel/przyjaciółka
o czym jest jej ulubiony serial/gra/kanał na YT i czym się
zajmują ich bohaterowie
z kim zazwyczaj spędza czas
PISEMNE ROZGRZEWKI z podziałem na struktury gramatyczne
KURS na FB - EGZAMINACYJNE PISANIE
Aniela Tekiela - Kreatywne nauczanie Języków Obcych
PRZYKŁADOWA Jesteś na mieście/spacerze/wycieczce/spędzasz ferie w domu. Piszesz e-maila/wiadomość
SMS/wiadomość na Messengerze do swojego przyjaciela/mamy/babci, relacjonując na
SYTUACJA:
bieżąco wydarzenia.

Napisz: Zapewnij adresata, że : Zapytaj adresata:

o tym, czym aktualnie się zajmujesz nie idziesz na imprezę co robi
gdzie się zatrzymałeś/aś nie grasz czy śpi
co jesz nie kupujesz Coli dlaczego pisze do Ciebie na messengerze
co pijesz nie jesz hamburgera gdzie siedzi
co czytasz nie oglądasz YT co je
co obserwujesz nie jedziesz autobusem co ogląda w telewizji
co zwiedzasz nie fotografujesz obcych ludzi jak spędza czas
gdzie idziesz nie szerujesz zdjęć na FB jak się czuje
co kupujesz nie chodzisz sam/sama po ulicy co robi jutro
co fotografujesz razem ze swoją koleżanką nie organizujecie imprezy dlaczego gotuje obiad
co udostępniasz w sieci nie wydajesz pieniędzy na bzdury dlaczego sprząta mieszkanie
jak odpoczywasz razem z kolegą nie pływacie w rzece czy korzysta teraz z telefonu czy tabletu
jak się czujesz nie zwiedzasz miasta sam/sama czy tęskni za Tobą
czego się uczysz nie podróżujesz sam/sama co robi Twoja siostra/dziadek/tato
czym podróżujesz nie spędzasz czasu w pokoju rodziców czy Twój pies śpi w Twoim pokoju
z kim się spotykasz nie korzystasz z komputera mamy czy Twój brat korzysta z Twojego laptopa
z kim spędzasz czas nie pijesz kawy czy czuje się dobrze
czego używasz nie siedzisz przed komputerem dlaczego czuje się źle
o czym myślisz nie bawisz się z psem dlaczego pisze do Ciebie o północy
jakie ubrania masz na sobie nie rozmawiasz z nieznajomymi dlaczego Cię budzi
co planujesz robić w najbliższym czasie/jutro/w weekend nie śpisz dlaczego Ci przeszkadza
PISEMNE ROZGRZEWKI z podziałem na struktury gramatyczne
KURS na FB - EGZAMINACYJNE PISANIE
PRESENT CONTINUOUS Aniela Tekiela - Kreatywne nauczanie Języków Obcych
PRZYKŁADOWA Niedawno byłeś na imprezie urodzinowej/weselu/otwarciu nowego centrum handlowego/wycieczce
szkolnej. Chcesz o wszystkim opowiedzieć przyjacielowi/tacie/babci, która również uczestniczyła w
SYTUACJA: innym wydarzeniu. Piszesz więc e-maila/wiadomość SMS/wiadomość na Messengerze.

Napisz: Napisz, że : Zapytaj adresata:

gdzie byłeś/aś nie zdążyłeś/aś na czas jak minęła mu impreza
dlaczego tam byłeś nie zjadłeś/aś tortu urodzinowa/wesele/wycieczka/weekend/święta
co widziałeś/aś nie spotkałeś/aś nikogo znajomego gdzie spędził weekend/wakacje/ferie
kogo spotkałeś/aś nie wypiłeś/aś soku z kim spędził weekend/wakacje/ferie
o 3 aktywnościach, jakie wykonałeś jedna po drugiej nie widziałeś/aś pokazu fajerwerków jak się czuł podczas weekendu/wakacji/ferii
przygotowując się do wydarzenia nie czułeś/aś się dobrze jak przygotował się do wycieczki
o 3 aktywnościach, jakie wykonywali inni jedna po drugiej nie wziąłeś/aś ze sobą prezentu kogo spotkał na wycieczce
podczas wydarzenia nie dostałeś ciasta do domu po wydarzeniu co kupił
jak upamiętniłeś/aś to wydarzenie (np. robiąc zdjęcia) nie rozmawiałeś/aś z nikim jakie miejsca zwiedził
co kupiłeś/aś na prezent nie chciałeś/aś uczestniczyć w grach jakimi środkami transportu podróżował
jakie pamiątki kupiłeś/aś nie miałeś/aś przy sobie telefonu czy udostępnił zdjęcia z wyjazdu na Instagramie
jak się czułeś/aś nie zrobiłeś/aś zdjęć czy przechodził kwarantannę po powrocie do kraju
co mogłeś/aś robić nie zatańczyłeś/aś z solenizantem czy zabrał ze sobą książki
czego nie wolno było robić nie wziąłeś/aś taksówki gdzie kupił bilety
jak czuli się inni ludzie nie zadzwoniłeś/aś do rodziców czy widział Twoje zdjęcia z wydarzenia na FB
co zrobiłeś/aś po wydarzeniu nie wygrałeś/aś konkursu dlaczego do Ciebie zadzwonił
co zrobiłeś/aś po przyjściu na wydarzenie nie bawiłeś/aś się dobrze dlaczego pisał do Ciebie SMSy
kogo widziałeś/aś nie chciało Ci się tam iść dlaczego źle się czuł podczas wydarzenia
z kim rozmawiałeś/aś nie wiedziałeś/aś, gdzie odbywa się to wydarzenie czy jadł lokalne potrawy
jakie ubrania założyłeś/aś na tę okazję nie przyprowadziłeś/aś osoby towarzyszącej gdzie się zatrzymał podczas wydarzenia/wyjazdu
co ze sobą zabrałeś/aś nie mogłeś/aś zasnąć po powrocie z wydarzenia czy był sam na tym wydarzeniu/wyjeździe
co przywiozłeś/aś z wydarzenia nie kupiłeś/aś żadnej pamiątki jakie rzeczy zabrał ze sobą na wydarzenie/wyjazd
PISEMNE ROZGRZEWKI z podziałem na struktury gramatyczne
PAST SIMPLE KURS na FB - EGZAMINACYJNE PISANIE
Aniela Tekiela - Kreatywne nauczanie Języków Obcych
PRZYKŁADOWA Niedawno byłeś na imprezie urodzinowej/weselu/otwarciu nowego centrum handlowego/wycieczce
szkolnej. Chcesz o wszystkim opowiedzieć przyjacielowi/tacie/babci, która również uczestniczyła w
SYTUACJA: innym wydarzeniu. Piszesz więc e-maila/wiadomość SMS/wiadomość na Messengerze.

Napisz: Zapewnij adresata, że : Zapytaj adresata:

o 3 aktywnościach, jakie wykonywałeś/aś podczas nie jadłeś/aś kanapek co robił podczas imprezy/na
tego wydarzenia weselu/wycieczce
nie piłeś/aś kawy
z kim i co robiłeś/aś z kim spędzał czas
z kim rozmawiałeś nie oglądałeś/aś pokazu
z kim rozmawiał
3 aktywnościach, jakie wykonywali inni ludzie fajerwerków
jakie ubrania miałeś/aś na sobie
co fotografował
nie czułeś/aś się dobrze co jadł
co jadłeś/aś
co piłeś/aś nie rozmawiałeś/aś z nikim co pił
do kogo próbowałeś zadzwonić nie uczestniczyłeś/aś w konkursach co oglądał/obserwował
do kogo wysyłałeś wiadomości SMS gdzie chodził
nie korzystałeś/aś z telefonu
jakie miejsca zwiedzałeś/aś
nie robiłeś/aś zdjęć czym podróżował
czego używałeś/aś - z czego korzystałeś/aś
co udostępniał w social mediach
co oglądałeś/aś nie tańczyłeś/aś
kogo obserwowałeś/aś czy korzystał z telefonu
nie podróżowałeś/aś autobusem
czym podróżowałeś/aś czy podróżował taksówką
czego słuchałeś/aś nie dzwoniłeś/aś do rodziców czy do Ciebie dzwonił
jaka była pogoda nie zwiedzałeś/aś miasta czy oglądał wystawy
co pakowałeś/aś
nie robiłeś/aś zakupów czy robił zakupy
PISEMNE ROZGRZEWKI z podziałem na struktury gramatyczne
KURS na FB - EGZAMINACYJNE PISANIE
PAST CONTINUOUS Aniela Tekiela - Kreatywne nauczanie Języków Obcych
 PRZYKŁADOWA Zbliża się weekend/ferie/wakacje/wycieczka/święta. Chcesz poinformować bliską
osobę o swoich planach i zamiarach. Piszesz więc e-maila/wiadomość SMS/wiadomość
SYTUACJA:
na Messengerze.

Zapewnij adresata,
Napisz, że zamierzasz: że nie zamierzasz:
Zapytaj adresata, czy zamierza:

zatrzymać się w hotelu/motelu/schronisku iść na imprezę odpoczywać

spędzić czas w domu grać w gry spać
spotkać się ze znajomymi kupić pamiątek napisać do Ciebie SMSa
wyjść na obiad do restauracji jeść śmieciowego jedzenia zwiedzać
zamówić jedzenie na telefon oglądać telewizji iść do restauracji
ugotować obiad samodzielnie jeździć autobusem oglądać telewizję
zaprosić gości fotografować obcych ludzi ugotować obiad
kupić jedzenie umieszczać zdjęć na Instagramie zorganizować imprezę
posprzątać mieszkanie dzwonić do rodziców zaprosić znajomych na ciasto
jechać w góry organizować imprezy rezerwować bilety
odpoczywać w lesie wydawać pieniędzy na bzdury posprzątać mieszkanie
iść na spacer pływać w basenie korzystać z Internetu
zwiedzić całe miasto sprzątać pokoju wysłać Ci pocztówkę
iść na zakupy podróżować sama/samemu uczyć się do egzaminów
udostępnić zdjęcia na Facebooku poznawać nowych ludzi czytać książki
robić zdjęcia jeść lokalnych potraw udostępniać zdjęcia na Facebooku
podróżować pociągiem kupować nowych ciuchów nagrywać live'y na Insta
czym podróżujesz nakrywać do stołu dlaczego zamierza kupować pamiątki
korzystać z gotować z kim zamierza zwiedzić miasto
ubrać coś wygodnego pakować 3 par butów dlaczego zamierza chodzić po górach
dobrze się bawić zabierać książek kiedy zamierza wyjechać za granicę
nagrywać live'y na Insta uczyć się kiedy zamierza do Ciebie zadzwonić
PISEMNE ROZGRZEWKI z podziałem na struktury gramatyczne
to BE GOING TO do sth KURS na FB - EGZAMINACYJNE PISANIE
Aniela Tekiela - Kreatywne nauczanie Języków Obcych
PRZYKŁADOWA Organizujesz imprezę/zbliża się egzamin/wybierasz się na koncert/idziesz
SYTUACJA: na zakupy/jesteś chory(a). W wiadomości do znajomej osoby:

Napisz, że: Zapewnij adresata, że : Zapytaj adresata:

musisz upiec ciasto
musisz kupić mąkę
musisz zrobić listę zakupów
musisz odrabiać zadanie domowe
musisz przyjść na czas
musisz się przygotować
powinieneś/powinnaś iść do lekarza
powinieneś/powinnaś ubrać się wygodnie
powinieneś/powinnaś wrócić przed 22:00
powinieneś/powinnaś zapytać rodziców
powinieneś/powinnaś zabrać ze sobą telefon
potrzebujesz/musisz zabrać ze sobą parasolkę
potrzebujesz/musisz spakować książki
potrzebujesz/musisz sprawdzić pocztę e-mail
możesz przyjść na g. 15:00
możesz pomóc koledze
możesz kupić dodatkowo 2 paczki chipsów
potrafisz gotować
potrafisz grać na pianinie
potrafisz nagrywać filmy na YouTube
grać w Fortnite
CZASOWNIKI MODALNE - have to/don't have to/must/mustn't/should/shouldn't/need/don't need to/can
nie musisz przynosić książek
nie musisz kupować nowych butów
nie musi SMSować codziennie
nie wolno Ci ściągać na egzaminie
nie wolno mu korzystać z Twojego komputera
nie wolno przychodzić po czasie
nie możesz wychodzić wieczorem
nie może dzwonić do Ciebie rano
nie możesz się spóźnić
nie powinieneś jeść lodów
nie powinien kupować biletów na OLX
nie powinieneś grać w gry w nocy
nie musi (nie ma takiej potrzeby) przynosić Ci notatek
nie musi (nie ma takiej potrzeby) wysyłać Ci zdjęć
nie musisz (nie ma takiej potrzeby) przynosić niczego do
picia
nie potrafisz przygotowywać przekąsek
nie potrafisz śpiewać
nie potrafi korzystać z kasy samoobsługowej
nie możesz parkować przed domem
nie możesz wchodzić do sklepu bez maseczki
czy musi robić zakupy
dlaczego musi się uczyć
czy musisz wysłać mu zdjęcia
czy wolno mu przyjść na imprezę
czy wolno mu korzystać z telefonu mamy
czy potrafi grać na jakimś instrumencie
czy potrafi ugotować obiad
czy musisz (czy jest potrzeba) pożyczać mu notatki
czy musisz (czy jest potrzeba) przypominać mu o terminie
egzaminu
czy musi karmić swojego psa
czy musi wstawać wcześnie
czy musi chodzić na zajęcia dodatkowe
czy powinieneś zabrać ze sobą bilet
czy powinieneś kupić lekarstwa
czy powinieneś przynieść ze sobą prezent
czy powinieneś powiedzieć rodzicom o koncercie
czy na pewno musisz założyć maseczkę
czy musi dezynfekować ręce
czy powinieneś być na czas
czy wolno Ci ubrać buty sportowe
PISEMNE ROZGRZEWKI z podziałem na struktury gramatyczne
KURS na FB - EGZAMINACYJNE PISANIE
Aniela Tekiela - Kreatywne nauczanie Języków Obcych
 PRZYKŁADOWA Bierzesz udział w ankiecie/zakładasz profil na portalu społecznościowym/korespondujesz
z nowo poznają osobą/piszesz na messengerze z mamą/wymieniasz wiadomości na
SYTUACJA:
WhatsApp.

Napisz, że: Zapewnij adresata, że : Zapytaj adresata:

masz dużo czasu nie masz konta na Instagramie czy ma pieniądze
masz psa nie masz samochodu czy ma przyjaciół
masz przyjaciół za granicą nie masz telefonu czy jego tato ma motor
masz mały pokój Twoja siostra nie ma swojego komputera czy jego kot ma zabawki
Twoja siostra ma dobre oceny Twój przyjaciel nie ma zwierząt czy jego sąsiedzi mają duży dom
Twoja mama ma samochód Twój kot nie ma zabawek czy jego przyjaciele mają telefony
Twój pies ma zabawki nie jesteś zaskoczony dlaczego ma tak dużo książek
jesteś z Polski nie jesteś w sklepie dlaczego jego pies ma czerwone oko
jesteś dziewczyną/chłopakiem nie jesteś sam czy jest w domu
jesteś szczęśliwy/a Twoja bluzka nie jest elegancka czy jest w pracy
Twoi dziadkowie są najlepsi Twój nauczyciel nie jest z Polski czy jego dom jest duży
Twoja mama jest policjantką Twoi rodzice nie są w domu czy jego komputer jest nowy
Twój brat jest starszy Twoi znajomi nie są zabawni czy jego rower jest w garażu
Twój kot jest szalony Twoi sąsiedzi nie są młodzi dlaczego jest smutny
co masz w swojej torebce/plecaku Internet nie jest szybki dlaczego jest w domu
co masz w swoim pokoju szkoła nie jest zła dlaczego jego pokój jest ciemny
co masz w swoim biurku restauracje nie są otwarte dlaczego jego telefon jest rozładowany
jakie ciuchy masz obecnie w szafie instagram nie jest niebezpieczny czy ma książki do angielskiego
jacy są Twoi sąsiedzi gotowanie nie jest ciekawe czy jest sam
jakie telefony są najlepsze pogoda nie jest zła gdzie jest Twój plecak
jaki jest Facebook podróżowanie nie jest nudne gdzie są Twoje długopisy
PISEMNE ROZGRZEWKI z podziałem na struktury gramatyczne
KURS na FB - EGZAMINACYJNE PISANIE
HAVE GOT/TO BE Aniela Tekiela - Kreatywne nauczanie Języków Obcych
JAK SKORZYSTAĆ Z MATERIAŁU?
W NAUCZANIU ZDALNYM LUB STACJONARNYM:
- wyświetl docelową kartę na ekranie
- zachęć uczniów do samodzielnego poszukania/przypomnienia sobie informacji na temat docelowej struktury na podstawie materiałów z podręcznika, notatek lub internetu
- możesz wcześniej przygotować listę takich źródeł i udostępnić im link do materiałów online/wskazać konkretne strony w repetytoriach/podręcznikach
- możesz też wyświetlić w osobnym oknie udostępniany materiał zawierający najbardziej potrzebne informacje (np. w postaci tabelki ukazującej budowę zdań) i daj czas na
przeanalizowanie treści

WARIANTY PRACY
WARIANT A
- zaznacz 1-3 wybrane zdania ze slajdu i zachęć wszystkich uczniów, aby na czacie (zeszycie) napisali swoje wersje zdań, z tym, że dopiero na Twoje polecenie wcisną ENTER po to,
aby odpowiedzi ukazały się w oknie czatu w jednym czasie
- wybierz jedną modelową odpowiedź spośród wersji uczniów i zachęć pozostałych, aby samodzielnie porównali swoje wersje z wersją ucznia, który stworzył najbardziej poprawne
zdania
- jeśli pracujesz stacjonarnie, napisz poprawne wersje na tablicy, aby uczniowie wykorzystali ją do porównania ze swoimi zdaniami
- zachęć uczniów do samodzielnej korekty ewentualnych błędów w ich wersjach zdań
WARIANT B
- wszyscy uczniowie piszą na czacie/w zeszytach swoją wersję danego zdania, które wcześniej wskazałeś/aś
- po tym jak udostępnią swoje odpowiedzi, zachęć wybranego ucznia do tego, aby przeczytał swoje zdanie i dodatkowo uzasadnił dlaczego tak się stało/dzieje/stanie (np. I'm going
to visit my grandma, because I miss her.)
- podaj poprawną wersję, aby uczniowie porównali swoje odpowiedzi z tą wzrorcową
WARIANT C
- udostępnij uczniom w dogodny dla Ciebie sposób wybraną stronę w ramach pracy samodzielnej po zajęciach
- zadaniem uczniów będzie wybranie po 5 zdań z każdej wersji zdań (twierdzące, przeczące, pytające) i przygotowanie wypowiedzi pisemnej, którą wyślą Ci na mala
WARIANT D
- podczas lekcji wyświetl docelową stronę do wglądu dla uczniów
- zachęć uczniów do tego, aby wybrali jedno zdanie spośród wszystkich widniejących na karcie i zapisanie go na czacie/w zeszycie
- następnie wskaż wypowiedź konkretnego ucznia PISEMNE ROZGRZEWKI z podziałem na struktury gramatyczne
KURS na FB - EGZAMINACYJNE PISANIE
- pozostali uczniowie szukają na tablicy przykładu, z jakiego skorzystał rówieśnik Aniela Tekiela - Kreatywne nauczanie Języków Obcych
 Dziękuję za skorzystanie z materiału
Cieszę się, że mogłam pomóc Tobie i Twoim uczniom.

Aniela Tekiela

Materiał pochodzi z kursu

PISEMNE ROZGRZEWKI z podziałem na struktury gramatyczne
KURS na FB - EGZAMINACYJNE PISANIE
Aniela Tekiela - Kreatywne nauczanie Języków Obcych

Jeśli wykorzystujesz pomysły i materiały mojego autorstwa na szkoleniach, które prowadzisz; na stronie Facebookowej swojej szkoły językowej; publikując
ich adaptacje na łamach swojego fanpage'a; oraz w każdej innej formie, zadbaj o to, aby podać źródło w postaci nazwy bloga/grupy FB oraz
bezpośredniego linku do strony/danego wpisu.