BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

Aras 4,6-8 Blok E9, Kompleks Parcel E
62604 Putrajaya
Tel: 03 8884 2000 Faks: 03 8888 9917
http://bpk.moe.gov.my
  
  
     
     

Terbitan
TerbitanJulai
Julai2021
2021
© Kementerian Pendidikan Malaysia
Hak Cipta Terpelihara. Tidak dibenarkan mengeluar ulang mana-mana bahagian
artikel, ilustrasi dan isi kandungan buku ini dalam sebarang bentuk dan dengan
cara apa-apa jua sama ada secara elektronik, fotokopi, mekanik, rakaman atau
cara lain
cara lain sebelum
sebelum mendapat
mendapat kebenaran
kebenaran bertulis
bertulis daripada Pengarah Bahagian
daripada Pengarah Bahagian
Pembangunan Kurikulum,
Pembangunan Kurikulum, Kementerian
KementerianPendidikan
PendidikanMalaysia,
Malaysia,Aras
Aras4,4-8,
6-8, Blok
Blok E9,
E9,
Kompleks Kerajaan
Kompleks Kerajaan Parcel
Parcel E,
E, Pusat
Pusat Pentadbiran
Pentadbiran Kerajaan
Kerajaan Persekutuan,
Persekutuan, 62604
62604
Putrajaya, MALAYSIA.
Putrajaya, MALAYSIA.

Perpustakaan Negara Malaysia

Perpustakaan Negara Malaysia
Data Pengkatalogan Dalam Penerbitan
Data Pengkatalogan Dalam Penerbitan
ISBN: 978-967-420-573-7
ISBN: 978-967-420-
Cetakan 573-7
Pertama 2021
Cetakan Pertama 2021

Terbitan:
Bahagian Pembangunan Kurikulum,
Kementerian
Terbitan: Pendidikan Malaysia
Aras 4, 6-8, Blok
Kementerian E9,
Pendidikan Malaysia
Kompleks
Bahagian Kerajaan ParcelKurikulum
Pembangunan E,
Pusat
Aras 4,Pentadbiran
6-8, Blok E9,Kerajaan Persekutuan
Kompleks
62604 Kerajaan Parcel E,
Putrajaya.
Pusat Pentadbiran Kerajaan Persekutuan
62604 Putrajaya.
Prakata

Kemahiran literasi dan numerasi penting dalam

membantu murid meningkatkan pencapaian
pembelajaran pada peringkat seterusnya.
Kemahiran literasi dan numerasi merupakan satu
keperluan untuk dikuasai supaya
pembelajaran di sekolah rendah menjadi
lebih mudah. Malah, kesedaran tentang
kepentingan penguasaan kemahiran
literasi dan numerasi murid akan
membolehkan kita mewujudkan
negara yang celik ilmu dan
seterusnya mampu bersaing dalam
era globalisasi.

Landskap pendidikan negara

berubah
ubah akibat Perintah Kawalan
Pergerakan (PKP) apabila sesi
pengajaran dan pembelajaran (PdP) secara bersemuka terpaksa dihentikan. Bagi
menyokong usaha membantu murid Tahap 1 yang masih belum menguasai literasi
dan numerasi serta terkesan akibat PKP, Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM)
memperkenalkan Program Pemugaran Literasi dan Numerasi. Program ini
merupakan satu strategi untuk memperkukuhkan kemahiran asas literasi dan
numerasi dalam kalangan murid. Melalui Kit Pemugaran Literasi dan Numerasi,
guru dapat membantu murid memaksimumkan tahap penguasaan literasi dan
numerasi secara berterusan serta membolehkan guru melakukan tindakan susulan
bagi mempertingkatkan keupayaan murid. Penghasilan Kit Pemugaran Literasi
dan Numerasi ini diharapkan dapat memberi impak yang positif terhadap
penguasaan murid.

Saya ingin merakamkan setinggi-tinggi penghargaan dan ucapan terima kasih

kepada semua pihak yang terlibat dalam penyediaan Kit Pemugaran Literasi dan
Numerasi ini. Semoga hasrat murni KPM tercapai dengan jayanya ke arah
peningkatan kualiti sistem pendidikan kebangsaan.

Haji Azman bin Haji Adnan

Pengarah
Bahagian Pembangunan Kurikulum
Kementerian Pendidikan Malaysia
 Kandungan

Bil. Tajuk Halaman

1. Panduan Pelaksanaan 1-3

2. Unit 1: Kenal Huruf 4-15

3. Unit 2: Kenal Suku Kata 16-26

4. Unit 3: Kenal Perkataan (Bahagian I) 27-52

5. Unit 4: Kenal Perkataan (Bahagian II) 53-79

6. Unit 5: Bacaan Ayat Mudah 80-83

7. Ulang kaji 84-87

8. Penghargaan 88-89
 PANDUAN PELAKSANAAN
MODUL ASAS LITERASI
BAHASA MELAYU

1. PENGENALAN
Modul Asas Literasi Bahasa Melayu (MALBM) merupakan bahan
sokongan yang bertujuan untuk memperkukuh kemahiran asas
literasi dalam kalangan murid Tahap 1.

2. OBJEKTIF
Murid dapat:
i) menguasai kemahiran asas literasi Bahasa Melayu iaitu
kemahiran membaca dan kemahiran menulis; dan
ii) mengukuhkan kemahiran literasi Bahasa Melayu dalam
pembelajaran seterusnya.

3. KUMPULAN SASARAN
Murid Tahap
Tahap II 1yang
yang
yangbelum
belum menguasai
belummenguasai kemahiran
menguasaikemahiran asas
asasasas
kemahiran literasi
literasi
Bahasa Melayu.
Melayu.Melayu.
literasi Bahasa

4. MODUL ASAS LITERASI BAHASA MELAYU

4.1 Disediakan sebagai bahan sokongan untuk pembelajaran
murid Tahap 11 semasa
semasa
PdPPdPatau atau Pengajaran
Pengajaran dan dan
Pembelajaran di Rumah (PdPR).

4.2 Digunakan mengikut kesediaan dan perkembangan murid.

Seseorang murid boleh menyelesaikan aktiviti bergantung
kepada prestasi dan kemajuan mereka.

4.3 MALBM mengandungi:

i) arahan kepada murid untuk menyelesaikan tugasan.
tugasan;
ii) Panduan
panduan atau nota kepada
kepada ibu
ibu bapa
bapa untuk
untuk membimbing
membimbing
anak membuat tugasan.
tugasan; dan
iii) fitur seperti kod QR dan pautan (video, audio).

1
5. PERANAN DAN TANGGUNGJAWAB

5.1 Pentadbir sekolah

i) Memaklumkan
Memaklumkan kepada guru dan ibu bapa atau penjaga
murid
murid yang
yang terlibat.
terlibat.
ii) Merancang dan menyelaraskan
ii) Merancang dan menyelaraskan pelaksanaan.
pelaksanaan.
iii) Merancang dan melaksanakan pemantauan serta
iii) memberi
Merancang dan melaksanakan
sokongan dan bimbingan pemantauan serta
berterusan kepada
memberi sokongan dan bimbingan berterusan kepada
guru.
guru.
iv) Memastikan guru melaksanakan PdP atau PdPR serta
iv) pentaksiran
Memastikan bagiguru melaksanakan
mengenal pasti PdPmurid
atau yang
PdPR telah
serta
pentaksiran
bersedia untukbagi mengenal
mengikuti pastiPdPR
PdP atau murid yang
mata telah
pelajaran
bersedia
seperti untuk mengikuti PdP atau PdPR mata pelajaran
biasa.
v) Menyalurkan
seperti biasa. maklumat pelaksanaan dan kemajuan murid
secara
v) Menyalurkan berkala
maklumat kepada semua
pelaksanaan pihak
dan kemajuan yang
murid
berkepentingan.
secara berkala kepada semua pihak yang
vi) Menjalinkan kerjasama
berkepentingan. dengan Persatuan Ibu Bapa dan
Guru (PIBG)/Ahli Lembaga Pengelola/Pelibatan Ibu Bapa
vi) Menjalinkan kerjasama dengan Persatuan Ibu Bapa dan
Komuniti dan Swasta (PIBKS) atau agensi berkaitan bagi
Guru (PIBG)/ Ahli Lembaga Pengelola/ Pelibatan Ibu Bapa
menyokong pelaksanaan pemugaran.
Komuniti dan Swasta (PIBKS) atau agensi berkaitan bagi
menyokong pelaksanaan pemugaran.
5.2 Guru
i)
5.2 Guru Merancang dan melaksanakan PdP atau PdPR dengan
i) merujuk MALBM.
Merancang dan melaksanakan PdP atau PdPR dengan
ii) merujuk
Mewujudkan
MALBM. kerjasama dengan ibu bapa dalam
ii) pembelajaran
Mewujudkan murid.kerjasama dengan ibu bapa dalam
iii) Melaksanakan pentaksiran dari semasa ke semasa untuk
pembelajaran murid.
iii) mengetahui
Melaksanakan maklumat perkembangan
pentaksiran dari semasamurid.
ke semasa untuk
iv) Memastikan
mengetahui bahan
maklumat murid mencukupi. murid.
perkembangan
iv)
v) Memantau
Memastikanperkembangan
bahan murid mencukupi.
murid dari semasa ke semasa.
v) Mengenal
vi) Memantaupasti murid yang murid
perkembangan telah bersedia untuk
dari semasa kemengikuti
semasa.
PdP atau PdPR mata pelajaran di aliran perdana.
vi) Mengenal pasti murid yang telah bersedia untuk mengikuti
vii) PdP
Melaporkan
atau PdPRperkembangan
mata pelajaran dimurid kepada pihak
aliran perdana.
berkepentingan.
vii) Melaporkan perkembangan murid kepada pihak
berkepentingan.
5.3 Ibu Bapa atau Penjaga
5.3 Ibu
i) Bapa atau Penjaga
Mewujudkan kerjasama dengan pihak sekolah dan guru
i) bagi membantu
Mewujudkan pembelajaran
kerjasama anak sekolah
dengan pihak dalam PdP
dan atau
guru
PdPR.
bagi membantu pembelajaran anak dalam PdP atau
ii) PdPR.
Menyokong pembelajaran anak semasa PdP atau PdPR
ii) seperti
Menyokongmengambil tahu tentang
pembelajaran tugasan
anak semasa PdPatau
ataubahan
PdPR
seperti mengambil tahu tentang tugasan atau bahan
2
22
 pembelajaran, jadual waktu pembelajaran, bahan bantu
belajar dan sebagainya.
iii) Mengadakan interaksi dua hala dengan pihak sekolah dan
guru tentang perkembangan pembelajaran anak mereka
dari semasa ke semasa.
iv) Memerhati dan memberi maklumat tentang
perkembangan pembelajaran anak kepada guru dari
semasa ke semasa bagi membantu guru melaksanakan
pentaksiran.
v) Membaca bahan bacaan bersama-sama anak seperti
buku cerita, komik dan majalah untuk mengukuhkan
pembelajaran di samping memupuk minat membaca.
vi) Memberi bimbingan berterusan kepada anak untuk
mendorong dan mengekalkan semangat belajar.

6. PENUTUP
MALBM diharapkan dapat membantu guru dan ibu bapa untuk
membimbing murid atau anak menguasai asas literasi Bahasa
Melayu.

3
3
 UNIT
UNIT 1:
1: KENAL
KENAL HURUF
HURUF


Panduan
Panduan Ibu
Ibu Bapa:
Bapa:
Ibu
Ibu bapa
bapa boleh
bolehmembantu
membantu anak anakmelaksanakan
melaksanakan aktiviti
aktivitipembelajaran
pembelajaran
dan
dan merekodkan
merekodkan penguasaan
penguasaan kemahiran
kemahiran dalam
dalam borang
borang Rekod
Rekod
Penguasaan murid.
Penguasaan murid. Aktiviti
Aktiviti pembelajaran
pembelajaran juga
juga boleh
boleh dirujuk
dirujuk kepada
kepada
kod
kod QR
QR yang
yang diberi.
diberi.

Anda
Anda telah
telah sedia?
sedia? Jom
Jom kita
kita belajar!
belajar!
Imbas
Imbas kod
kod QR
QR dan
dan ikuti
ikuti langkah-langkah
langkah-langkah seperti
seperti
dalam
dalam video
video tersebut.
tersebut.



Latihan
Latihan 1:1:
Sebut
Sebut dan
dan bunyikan
bunyikan huruf
huruf pada
pada peta
peta buih
buih ini.
ini.


a


u HURUF
HURUF
e

o i


4444
4
Latihan
Latihan 2:
2:
Sebut
Sebut dan
dan bunyikan
bunyikan huruf
huruf berpandukan
berpandukan bunyi
bunyi
awalan
awalan pada
pada gambar
gambar yang
yang diberi.
diberi.


a e

   

ayam
ayam api
api emak
emak enam
enam

i e

 
 

ikan
ikan itik
itik ekor
ekor epal
epal

o u
 

   

obor
obor oren
oren ular
ular ulat
ulat

55
5
Latihan 3:
Latihan 3:
Mengenal dan mengecam bentuk huruf kecil.
 
Warnakan
Mengenalhuruf-huruf di bawah.
dan mengecam bentuk huruf kecil.
 
Warnakan huruf-huruf di bawah.
CONTOH:

CONTOH:

66

666
Latihan 4:
dan mengecam bentuk huruf besar.
Latihan 4:
Mengenal
Warnakan
Mengenalhuruf-huruf di bawah.
dan mengecam bentuk huruf besar. 
Warnakan huruf-huruf di bawah. 
CONTOH:

A
   

CONTOH:

A
   

    

    

    

         

    

 
     
    

    
   

  
  
    
    

    
    
    

    
    
  

   
    

   


7

7
7
Latihan 5:
Kenal pasti pasangan huruf besar dan huruf kecil.
Warnakan huruf-huruf di bawah. 

CONTOH:

88
8
Latihan 6:
Sebut bunyi huruf-huruf tersebut.


b c d f g
h j k l m
n p q r s
t v w x y
z
9

9
 

Latihan 1:
Sambungkan titik di bawah supaya membentuk huruf dan tulis semula
huruf yang diberi.

CONTOH:

a a a a a

e
i
o
u

10
10

10
Latihan 2:
Suaikan huruf yang diberi berdasarkan bunyi awalan pada gambar.

CONTOH:


a






e



i

 o
u


e



11
11
Latihan 3:
Tulis huruf kecil selepas huruf yang diberi mengikut turutan dengan
betul.

CONTOH:

f g h i j
d
h
k
p
j
l
r
12
12
12
Latihan 4:
Tulis huruf besar selepas huruf yang diberi mengikut turutan dengan
betul.

CONTOH:

C D E F G
K
S
O
U
M
P
T
13
13
Latihan 5:
Padankan huruf kecil dengan huruf besar.

K
CONTOH:

d
X
m
M
c
D
b
N
k
S
t
P
y
Z
x
B
n
T
z
R
p
K
s
Y
r
C
14
14
14
 UNIT 1: REKOD PENGUASAAN


Penguasaan kemahiran murid perlu direkodkan sepanjang proses

pembelajaran. Rekod penguasaan murid ini dapat dijadikan sebagai
panduan untuk menetapkan penguasaan kemahiran membaca dan
menulis (2M).
Penguasaan
Tarikh
Kemahiran Kemahiran
Menguasai
Sudah Belum
Menyebut dan membunyikan huruf (a/e/i/o/u).
Menyebut dan membunyikan huruf (a/e/i/o/u)
berpandukan bunyi awalan pada gambar yang
diberi.
Mengenal dan mengecam bentuk huruf kecil.
Mengenal dan mengecam bentuk huruf besar.
Mengenal pasti pasangan huruf kecil dan huruf
besar.
Menyebut bunyi huruf
(b/c/d/f/g/h/j/k/l/m/n/p/q/r/s/t/v/w/x/y/z).
Menyambung titik supaya membentuk huruf
(a/e/i/o/u) dan menulis semula huruf yang diberi.
Menyesuaikan huruf (a/e/i/o/u) yang diberi
berdasarkan bunyi awalan pada gambar.
Menulis huruf kecil selepas huruf yang diberi
mengikut turutan dengan betul.
Menulis huruf besar selepas huruf yang diberi
mengikut turutan dengan betul.
Memadankan huruf kecil dengan huruf besar.

15
15
 UNIT 2:
UNIT 2: KENAL
KENAL SUKU
SUKU KATA
KATA

Panduan Ibu
Panduan Ibu Bapa:
Bapa:
Ibu bapa boleh membantu anak melaksanakan aktiviti pembelajaran
Ibu bapa boleh membantu anak melaksanakan aktiviti pembelajaran
dan merekodkan penguasaan kemahiran dalam borang Rekod
dan merekodkan penguasaan kemahiran dalam borang Rekod
Penguasaan murid. Aktiviti pembelajaran juga boleh dirujuk kepada
Penguasaan murid. Aktiviti pembelajaran juga boleh dirujuk kepada
kod QR yang diberi.
kod QR yang diberi.
Anda telah
Anda telah sedia?
sedia? Jom
Jom kita
kita belajar!
belajar!
Imbas kod QR dan ikuti langkah-langkah seperti
Imbas kod QR dan ikuti langkah-langkah seperti
dalam video tersebut.
dalam video tersebut.




Latihan 1:
Latihan 1:
Sebut dan bunyikan suku kata ini.
Sebut dan bunyikan suku kata ini.




b
b н
н a
a =
=
ba
ba

d
d н
н e
e =
=
de
de
1. 2.
1.  2. 
 

3.
3. 
4.
4. 
ff н
н ii =
= fifi
 

5.
5.


6.
6.

 kk н
н o
o =
=
ko
ko
7.
7.


h
h н
н u
u =
= hu
hu

16
16
16
16
16
Latihan 2:
Latihan 2:
Sebut dan bunyikan suku kata ini. 
Sebut dan bunyikan suku kata ini. 

a rr lar
ll a =
= lar

m
m e
e n
n =
= men
men

h
h ii tt =
=
hit
hit

kk o
o kk =
= kok
kok

d u h
h = duh
duh
d u =

w a
a ll = wal
wal
w =

p
p e
e m
m =
= pem
pem

c
c ii h
h = cih
cih
=

kk o
o ss =
= kos
kos

n u d
d = nud
nud
n u =
17
17
17
Latihan 3:
Latihan
Sebut dan3:bunyikan suku kata ini.
Sebut dan bunyikan suku kata ini. 


b a n g = bang
b a n g = bang
c e n g = ceng
c e n g = ceng
d i n g = ding
d i n g = ding
f o n g = fong
f o n g = fong
g u n g = gung
g u n g = gung

h a n g = hang
h a n g = hang
j e n g = jeng
j e n g = jeng
k i n g = king
k i n g = king
l o n g = long
l o n g = long
m u n g = mung
m u n g = mung
18
18
18
18
18
Latihan 4:
Latihan
Sebut dan4:bunyikan suku kata ini. 
Sebut dan bunyikan suku kata ini. 

n g a = nga
n g a = nga

n y e = nye
n y e = nye

k h i = khi
k h i = khi

t r o = tro
t r o = tro

s k u = sku
s k u = sku

d r a = dra
d r a = dra

s t e = ste
s t e = ste

k r i = kri
k r i = kri

b r o = bro
b r o = bro

s y u = syu
s y u = syu
19
19
19
Latihan 5: 5:
Latihan
Sebut dan bunyikan suku kata ini.
Sebut dan bunyikan suku kata ini. 


n n gg aa t t =
=
ngat
ngat

n n y y ee t t =
= nyet
nyet

k k h h i i dd =
=
khid
khid

s s y y oo k k =
= syok
syok

gg h h u u l l =
=
ghul
ghul

Latihan 6: 6:
Latihan
Sebut dan bunyikan suku kata ini.
Sebut dan bunyikan suku kata ini.

t t aa i i =
=
taitai



l l oo i i =
= loiloi

mm aa u u =
=
mau
mau

20
20
20
20
20
 Latihan 1: 1:
Latihan
Cari dan warnakan petak suku kata mengikut warna yang
Cari dan warnakan petak suku kata mengikut warna yang
diberi.
diberi.



pe wa ri ri juju soso
pe wa

zizi me
me da
da ruru ho
ho

CONTOH:
CONTOH:

pepe ruru wawa xixi soso yo yoho ho fefe ri ri zizi

qaqa sisi mumukaka ri ri go gope pemumukaka fefe
xixi memeveve juju ca ca yoyo ruru cocowa waveve
wawaca ca hohogo go veveme me ti ti fefe lala mumu
sisi juju xixi ti ti pe
pe jojo xixi juju yo yo soso
yoyo caca zizi lala co co ruru lala ri ri jojo qa
qa
kaka soso mumuda damu muveve ho hogogo ti ti dada
dada sisi cocomu mu ti ti zizi kakamemejeje co co
yoyo caca zizi lala co co ruru lala ri ri jojo qa
qa
kaka soso mumuda damu muveve ho hogogo ti ti dada
21
21
21
Latihan 2:
Cari dan tandakan suku kata ini.

lam ket gil mok kul

sam rek lik kok rus

CONTOH:

t p r t g i l c s d
f x m w v p n k a f
k d o y t q m e m g
o f k z k u l t h l
k m c b s r l k j i
t r g r u s h r j k
d l c x n k b e v q
f w l a m z p k y s
t p r t g i l c s d
f x m w v p n k a f
k d o y t q m e m g
o f k z k u l t h l
k m c b s r l k j i
t r g r u s h r j k
d l c x n k b e v q
f w l a m z p k y s

22
22
22
Latihan 3:
Tulis semula suku kata ini.

CONTOH:

cang ceng cing cong cung

cang

dang deng ding dong dung

kang keng king kong kung

mang meng ming mong mung

pang peng ping pong pung

rang reng ring rong rung

wang weng wing wong wung

23
23
Latihan 4:
Isikan tempat kosong dengan huruf di bawah kemudian salin semula
suku kata.

a e i o u o i u e a
 
     

CONTOH:

s y a = s y a

k h =

n y =

t r =

s k =

d r =

b l =

n g =

k r =
24
24
24
Latihan 5:
Padankan suku kata yang sama bunyi.

CONTOH:
nyot
ngat
ghal
pet
syak
sang
lum
nyot
ngat
ba
lump
lum
pet
syak
sang
ghal
ba

25
25
 UNIT 2: REKOD PENGUASAAN


Penguasaan kemahiran murid perlu direkodkan sepanjang proses

pembelajaran. Rekod penguasaan murid ini dapat dijadikan sebagai
panduan untuk menetapkan penguasaan kemahiran membaca dan
menulis (2M).
Penguasaan
Kemahiran Tarikh
Kemahiran
Menguasai
Sudah Belum
Menyebut dan membunyikan suku kata
(ba/de/da/fi/ko/hu).
Menyebut dan membunyikan suku kata
(lar/men/hit/kok/duh/wal/pem/cih/kos/nud).
Menyebut dan membunyikan suku kata
(bang/ceng/ding/fong/gung/hang/jeng/king/
long/mung).
Menyebut dan membunyikan suku kata
(nga/nye/khi/tro/sku/dra/ste/kri/bro/syu).
Menyebut dan membunyikan suku kata
(ngat/nyet/khid/syok/ghul).
Menyebut dan membunyikan suku kata
(tai/lau/mau).
Mencari dan mewarnakan petak suku kata
mengikut warna diberi
(pe/wa/ri/ju/so/zi/me/da/ru/ho).
Mencari dan menandakan suku kata
(lam/ket/gil/mok/kul/sam/rek/lik/kok/rus).
Menulis semula suku kata
(cang/ceng/cing/cong/cung/bang/beng/bing/
bong/bung/kang/keng/king/kong/kung/sang/
seng/sing/song/sung/mang/meng/ming/mong/
mung/pang/peng/ping/pong/pung/rang/reng/
ring/rong/rung/wang/weng/wing/wong/wung).
Mengisikan tempat kosong bagi sy/ kh/ ny/ tr/
sk/dr/bl/ng/kr).
Memadankan suku kata yang sama bunyi.

26
26
26
 UNIT 3: KENAL PERKATAAN
(BAHAGIAN I)
Panduan Ibu Bapa:
Ibu bapa boleh membantu anak melaksanakan aktiviti pembelajaran
dan merekodkan penguasaan kemahiran dalam borang Rekod
Penguasaan murid. Aktiviti pembelajaran juga boleh dirujuk kepada
kod QR yang diberi.

Anda telah sedia? Jom kita belajar!

Imbas kod QR dan ikuti langkah-langkah seperti
dalam video tersebut.


UNIT 3.1:
PERKATAAN KATA TUNGGAL
SATU SUKU KATA
(KEMAHIRAN MEMBACA)


27
27
Latihan 1:
Eja dan baca perkataan ini berdasarkan
gambar. 
  

jam beg jet

  

zip kek tin

Latihan 2:
Eja dan baca perkataan ini berdasarkan
gambar.



zink wang tong

 

bank gong
28
28
28
 Latihan 1:
Pilih jawapan yang betul berdasarkan gambar.

kek tin jet zip beg jam

CONTOH:
  

kek
  

Latihan 2:
Isi tempat kosong dengan jawapan yang betul berdasarkan gambar.

CONTOH:
  

g o n g

29
29


Latihan 1:
Eja dan baca perkataan ini berdasarkan
gambar.


  

alu ubi isi

 


api ibu uli

  


 

uji apa abu

30
30
30
Latihan 2:
Eja dan baca perkataan berdasarkan
gambar.


bata gigi bahu

  

 

buku beca meja

 

sudu tali cili

 


roda teko kopi
31
31
Latihan 3:
Eja dan baca perkataan berdasarkan gambar.


  

ayam akar obor

 


usus ular enam

 



 

awan emas epal

  

itik ikan atap

32
32
32
Latihan 4:
Eja dan baca perkataan berdasarkan gambar.


  

belon ketam semut





kasut gajah cawan

 


 

kotak kipas jahit

  


sikat kolam jarum

33
33
Latihan 5:
Eja dan baca perkataan berdasarkan gambar.


  

kunci bomba jambu

  

baldi lembu cikgu

  

 

lampu pintu bendi

 


garpu panda teksi

34
34
34
Latihan 6:
Eja dan baca perkataan berdasarkan gambar.


  

kancil sampan pensel

  

 

cermin cincin rumput

  

 

masjid coklat rambut

  

kertas dompet biskut

35
35
Latihan 7:
Eja dan baca perkataan berdasarkan gambar.


  

terung cacing pisang

  

kucing topeng hidung


 

sarang jering tulang

  

lemang jerung burung

36
36
36
Latihan 8:
Eja dan baca perkataan berdasarkan gambar.


  




nangka tangga tangki

 


rangka bangku mangga

  

banglo bingka pangku

  


  

singki pangsa bongsu

37
37
Latihan 9:
Eja dan baca perkataan berdasarkan gambar.


  

gunting kambing kompang

  

jantung lembing kentang

  

 

bintang kandang dinding

 

 

ranting gendang kumbang

38
38
Latihan 10:
Eja dan baca perkataan berdasarkan gambar.


  

 

manggis mangkuk langsir

 

tongkat songkok tingkap

  

tengkuk langsat janggut

  

cangkul sangkar pinggan

39
39
Latihan 11:
Eja
Eja dan
dan baca
baca perkataan
perkataan berdasarkan
berdasarkan gambar.
gambar.


 





kangkung tanglung longkang

  



pinggang tongkang jengking

 




panggang tunggang jongkong

 



pingpong bengkung

40
40
40
40
40
 Latihan 1:
Isikan
Isikan tempat
tempat kosong
kosong dengan
dengan suku
suku kata
kata yang
yang betul.
betul.


si
si lili bu
bu pa
pa bi
bi

lu
lu pi
pi ji
ji bu
bu

CONTOH:
CONTOH:
  
  

 

a pa u u

  




u i a

  



i a a

41
41
41
Latihan 2:
Suaikan gambar dengan perkataan yang betul.

CONTOH:
 
gigi

sudu

bata
 

kopi

tali 

 

cili

 teko
 

buku

bahu 



roda

meja 

beca


42
42
42
Latihan 3:
Pilih dan tulis suku kata yang betul berdasarkan gambar.

nam sus kar pal mas kan

lar yam tik bor wan tap

CONTOH:

a yam a o

 

u u e

a e e

i i a

43
43
Latihan 4:
Tulis perkataan berdasarkan gambar dengan jawapan yang betul.

CONTOH:
  

belon
  

  




  

44
44
44
Latihan 5:
Tulis perkataan berdasarkan gambar dengan jawapan yang betul.

CONTOH:
  

 

kunci
  

  

 

  

45
45
Latihan 6:
Latihan 6:
Tulis perkataan berdasarkan gambar dengan jawapan yang betul.
Tulis perkataan berdasarkan gambar dengan jawapan yang betul.
CONTOH:

 

 

kancil
  

  

  

46
46
46
Latihan 7:
Tulis perkataan berdasarkan gambar dengan jawapan yang betul.
CONTOH:
  

  


  

  

  

 

  


 

47
47
Latihan 8:
Latihan 8:
Tulis perkataan berdasarkan gambar dengan jawapan yang betul.
Tulis perkataan berdasarkan gambar dengan jawapan yang betul.
CONTOH:
 





gunting
  

  

  

 

  

 

48
48
48
Latihan 9:
Tulis perkataan berdasarkan gambar dengan jawapan yang betul.
CONTOH:
  

  

manggis
  

  

 


 

  

 

49
49
Latihan 10:
Tulis perkataan berdasarkan gambar dengan jawapan yang betul.

CONTOH:
  

  

kangkung
  

  

  


  
 

50
50
50
 UNIT 3: REKOD PENGUASAAN

Penguasaan kemahiran murid perlu direkodkan sepanjang proses
pembelajaran. Rekod penguasaan murid ini dapat dijadikan sebagai
panduan untuk menetapkan penguasaan kemahiran membaca dan
menulis (2M).

Penguasaan
Kemahiran Tarikh
Kemahiran
Menguasai
Sudah Belum
Mengeja dan membaca perkataan
(jam/beg/jet/zip/kek/tin) berdasarkan gambar.
Mengeja dan membaca perkataan (zink/wang/tong
/bank/gong) berdasarkan gambar.
Menjawab dengan betul berdasarkan perkataan
(jam/beg/jet/zip/kek/tin) berdasarkan gambar.
Menjawab dengan betul perkataan (zink/wang/tong/
bank/gong) berdasarkan gambar.
Mengeja dan membaca perkataan (alu/ubi/isi/api/ibu/
uli/uji/apa/abu) berdasarkan gambar.
Mengeja dan membaca perkataan (bata/gigi/bahu/
buku/beca/meja/sudu/tali/cili/roda/teko/kopi)
berdasarkan gambar.
Mengeja dan membaca perkataan (ayam/akar/obor/
usus/ular/enam/awan/emas/epal/itik/ ikan/atap)
berdasarkan gambar.
Mengeja dan membaca perkataan
(belon/ketam/semut/kasut/gajah/cawan/kotak/kipas/
jahit/sikat/kolam/jarum) berdasarkan gambar.
Mengeja dan membaca perkataan
(kunci/bomba/jambu/baldi/lembu/cikgu/lampu/pintu/
bendi/garpu/panda/teksi) berdasarkan gambar.
Mengeja dan membaca perkataan
(kancil/sampan/pensel/cermin/cincin/rumput/masjid/
coklat/rambut/kertas/dompet/biskut) berdasarkan
gambar.
Mengeja dan membaca perkataan
(terung/cacing/pisang/kucing/topeng/hidung/sarang/
jering/tulang/lemang/jerung/burung) berdasarkan
gambar.
Mengeja dan membaca perkataan
(nangka/tangga/tangga/rangka/bangku/mangga/
banglo/bingka/pangku/singki/pangsa/bongsu)
berdasarkan gambar.
Mengeja dan membaca perkataan (gunting/kambing/
kompang/jantung/lembing/kentang/bintang/kandang/
dinding/ranting/gendang/kumbang) berdasarkan
gambar.

51
51
Mengeja dan membaca perkataan (manggis/
mangkuk/langsir/tongkat/songkok/tingkap/tengkuk/
langsat/janggut/cangkul/sangkar/pinggan)
berdasarkan gambar.
Mengeja dan membaca perkataan
(kangkong/tanglung/longkang/pinggang/tongkang/
jengking/panggang/tunggang/jongkong/pingpong/
bengkung) berdasarkan gambar.
Menjawab dengan betul bagi suku kata (si/lu/bu/bi/lu/
pi/ji/bu) berdasarkan gambar.
Menyesuaikan gambar dengan perkataan yang betul.
Menjawab dengan betul bagi suku kata (nam/sus/kar/
pal/mas/kan/lar/tik/bor/wan/tap) berdasarkan gambar.
Menulis perkataan dengan betul berdasarkan gambar
bagi latihan 4 (kemahiran menulis).
Menulis perkataan dengan betul berdasarkan gambar
bagi latihan 5 (kemahiran menulis).
Menulis perkataan dengan betul berdasarkan gambar
bagi latihan 6 (kemahiran menulis).
Menulis perkataan dengan betul berdasarkan gambar
bagi latihan 7 (kemahiran menulis).
Menulis perkataan dengan betul berdasarkan gambar
bagi latihan 8 (kemahiran menulis).
Menulis perkataan dengan betul berdasarkan gambar
bagi latihan 9 (kemahiran menulis).
Menulis perkataan dengan betul berdasarkan gambar
bagi latihan 10 (kemahiran menulis).

52
52
52
 UNIT 4: KENAL PERKATAAN
(BAHAGIAN II)
Panduan Ibu Bapa:
Ibu bapa boleh membantu anak melaksanakan aktiviti pembelajaran
dan merekodkan penguasaan kemahiran pada borang Rekod
Penguasaan
Pengusaan murid.Aktiviti
murid. pembelajaranjuga
Aktivitipembelajaran juga boleh
boleh dirujuk
dirujuk kepada
kepada
kod QR yang diberi.

Anda telah sedia? Jom kita belajar!

Imbas kod QR dan ikuti langkah-langkah seperti
dalam video tersebut.

UNIT 4.1:
PERKATAAN TIGA SUKU KATA


53
53
 Latihan 1:
Eja

dan baca perkataan ini berdasarkan gambar.
  

  

menara keladi kelapa

  

  

bateri kerusi kamera

  

  

tomato telaga rebana

 



 

perahu petani pelita

54
54
54
Latihan 2:
Eja dan baca perkataan ini berdasarkan gambar.
  

telefon zirafah pelukis

  


  

majalah sekolah pemadam



 


 


ketuhar vitamin karipap

  

 


kabinet sepuluh basikal

55
55
Latihan 3:
Eja dan baca perkataan ini berdasarkan gambar.
  

  

jambatan cendawan komputer

 



 

rambutan pembaris cempedak

  


mentadak mikrofon tamborin

  

 

hospital jentolak tembikar

56
56
56
Latihan 4:
Eja dan baca perkataan ini berdasarkan gambar.

belalang teropong terowong


 

 

senapang kerawang binatang

 

 

berenang peladang seladang


 





pepatung seruling memerang

57
57
Latihan 5:
Eja dan baca perkataan ini berdasarkan gambar.
  

 

belimbing kedondong pelancong

  

  

memancing menendang selendang

  


 

pelampung penimbang serombong

  

 


serunding kepompong kerincing

58
58
58
Latihan 6:
Eja dan baca perkataan ini berdasarkan gambar.




  

pencawang pendayung tempurung

 



 

sembilang mendukung menjulang

  

  

termenung pembilang membaling

59
59
Latihan 7:
Eja dan baca perkataan ini berdasarkan gambar.
  



bungkusan tengkolok bangsawan

 
 

 

cengkerik jangkitan tengkorak

 



 

panggilan tengkujuh tenggelam

60
60
60
Latihan 8:
Eja dan baca perkataan ini berdasarkan gambar.

 

 


belangkas gelongsor melanggar

  

  

menangkis menongkah merangkak



 


 

pelanggan perangkap selonggok

 


 


melangkah
61
61
 Latihan 1:
Tulis huruf, suku kata dan perkataan berdasarkan gambar.
 

CONTOH:
 

 

m e n
a r a
me na ra
menara
 

 

 

62
62
62
Latihan 2:
Salin semula perkataan berdasarkan gambar dengan tulisan
yang kemas.
CONTOH:
  

  

telefon zirafah pelukis

telefon
telefon
telefon
 





 

majalah sekolah pemadam

  

 

ketuhar vitamin karipap

63
63
Latihan 3:
Isikan tempat kosong dengan suku kata yang betul.
CONTOH:
 


 


jam ba tan da kom

 

 

tan pem dak

 

ta mik bo



pi lak tem

64
64
64
Latihan 4:
Suaikan perkataan yang sama bunyi.
CONTOH:

belalang senapang

senapang terowong

berenang kerawang

pepatung belalang

terowong peladang

peladang teropong

kerawang berenang

seruling memerang

teropong seruling

memerang pepatung

65
65
Latihan 5:
Tulis perkataan berdasarkan gambar dengan ejaan yang
betul.

CONTOH:
 

belimbing


66
66
66
Latihan 6:
Suaikan gambar dengan perkataan yang betul.
CONTOH:


menjulang


sembilang

pendayung

pencawang

pembilang

tempurung

67
67
Latihan 7:
Cari perkataan yang diberi dan warnakan petak tersebut.

bungkusan tengkolok bangsawan

cengkerik jangkitan tengkorak

panggilan tengkujuh tenggelam

CONTOH:

b a n g s a w a n j
a t e n g k u j u h
r t c o c t e t n g
f b e d p e d b d i
d u n p a n f u k l
s y g u n g g n g j
a d k n g g e g h a
t d e h g e r k t n
e r r n i l d u r g
n d i t l a g s c k
g d k x a m r a d i
k d t z n z y n b t
o d a d o p x h k a
l s f s u l s h m n
o t e n g k o r a k
k r t t n x c b b m

6868
68
Latihan 8:
Baca perkataan, kira perkataan yang sama dan isikan
bilangan perkataan di dalam kotak yang diberi.

CONTOH:

belangkas belangkas belangkas

selongkar gelongsor merangkak
gelongsor menongkah selongkar
meringkuk selongkar gelongsor
merangkak belangkas menongkah
gelongsor meringkuk selongkar
menangkis merangkak belangkas
belangkas gelongsor selongkar
selongkar selongkar menangkis
belangkas belangkas belangkas
merangkak meringkuk pelanggan

PERKATAAN BILANGAN
meringkuk 3
menangkis
selongkar
pelanggan
menongkah
belangkas
gelongsor

69
69
 UNIT 4.2:
UNIT 4.2: PERKATAAN
PERKATAAN KHUSUS
KHUSUS



Latihan
Latihan 1:
1:
Eja
Eja dan
dan baca
baca perkataan
perkataan ini
ini berdasarkan
berdasarkan


gambar.
gambar.
  
  

 
 

hijau
hijau pulau
pulau kedai
kedai
  
  


  
 
limau
limau misai
misai pisau
pisau

 





  
  
surau
surau pantai
pantai tupai
tupai

70
70
70
70
70
Latihan
Latihan 2:
2:
Eja dan baca perkataan berdasarkan gambar.
Eja dan baca perkataan berdasarkan gambar. 

  
  

 
 
buih
buih kuih
kuih paus
paus
  
  


  
 

fail
fail daun
daun duit
duit
 
 




laut
laut kuil
kuil kuali
kuali
  


  

 
  

halia
halia biola
biola buaya
buaya
71
71
71
Latihan 3:
Eja dan baca perkataan berdasarkan gambar.


 






nyamuk nyonya nganga

 








ngantuk bunga kunyit





 

 




nyanyi tangan singa

7272
72
Latihan 4: 
Eja dan baca perkataan berdasarkan gambar.

  

  

plastik trompet khemah

  

 

straw krayon klip





 




troli skuter strawberi


 

 

traktor stadium

73
73
 Latihan 1:

Tulis suku kata dan perkataan dengan betul.

CONTOH:
  

hi jau
hijau

  

  
 

74
74
74
Latihan 2:
Salin semula perkataan berdasarkan gambar.

CONTOH:
 

 


buih kuih paus

buih
buih
 


 


fail daun duit

 

laut kuil kuali

75
75
Latihan 3:
Tulis suku kata dan perkataan berdasarkan gambar.

CONTOH:
  


nya muk
nyamuk
 





 







 











76
76
76
Latihan 4:
Cerakinkan perkataan mengikut huruf dan suku kata.
Kemudian, salin semula perkataan berdasarkan gambar.
CONTOH:

s t r a w b e r i



straw be ri
strawberi
strawberi

77
77
 UNIT 4: REKOD PENGUASAAN


Penguasaan kemahiran murid perlu direkodkan sepanjang proses

pembelajaran. Rekod penguasaan murid ini dapat dijadikan sebagai
panduan untuk menetapkan penguasaan kemahiran membaca dan
menulis (2M).

Penguasaan
Kemahiran Tarikh
Kemahiran
Menguasai
Sudah Belum
Mengeja dan membaca perkataan
(menara/keladi/kelapa/ bateri/ kerusi/
(menara/keladi/kelapa/bateri/kerusi/
kamera/tomato/telaga/ rebana/ perahu/
kamera/tomato/telaga/rebana/perahu/
petani/pelita) berdasarkan gambar.
Mengeja dan membaca perkataan (telefon/
zirafah/pelukis/ majalah/sekolah/ pemadam/
zirafah/pelukis/majalah/sekolah/pemadam/
ketuhar/vitamin/karipap/kabinet/sepuluh/
basikal) berdasarkan gambar.
Mengeja dan membaca perkataan
(jambatan/cendawan/ komputer/ rambutan/
(jambatan/cendawan/komputer/rambutan/
pembaris/cempedak/ mentadak/mikrofon/
pembaris/cempedak/mentadak/mikrofon/
tamborin/hospital/jentolak/tembikar)
berdasarkan gambar.
Mengeja dan membaca perkataan
(belalang/teropong/ terowong/senapang/
(belalang/teropong/terowong/senapang/
kerawang/binatang/ berenang/peladang/
kerawang/binatang/berenang/peladang/
seladang/pepatung/seruling/memerang)
berdasarkan gambar.
Mengeja dan membaca perkataan
(belimbing/kedondong/ pelancong/
(belimbing/kedondong/pelancong/
memancing/menendang/selendang/
memancing/ menendang/selendang/
pelampung/kerincing/serombong/serunding/
kepompong/penumpang) berdasarkan
gambar.
Mengeja dan membaca perkataan
(pencawang/pendayung/tempurung/
(pencawang/pendayung/tempurung/
sembilang/mendukung/menjulang/ termenung/
sembilang/mendukung/menjulang/termenung/
pembilang/ membaling) berdasarkan gambar.
Mengeja dan membaca perkataan
(bungkusan/tengkolok/bangsawan/cengkerik/
(bungkusan/tengkolok/ bangsawan/cengkerik/
jangkitan/tengkorak/panggilan/tengkujuh/
tenggelam) berdasarkan gambar.
Mengeja dan membaca perkataan
(belangkas/gelongsor/melanggar/menangkis/

78
78
78
menongkah/merangkak/perangkap/selonggok/
pelanggan/melangkah) berdasarkan gambar.
Menulis huruf, suku kata dan perkataan
berdasarkan gambar (Latihan 1-kemahiran
menulis).
Menyalin semula perkataan berdasarkan
gambar dengan tulisan yang kemas (Latihan 2-
kemahiran menulis).
Mengisi tempat kosong dengan suku kata yang
betul (Latihan 3-kemahiran menulis).
Menyesuaikan perkataan yang sama bunyi
(Latihan 4-kemahiran menulis)
Menulis perkataan berdasarkan gambar
dengan ejaan yang betul (Latihan 5-
kemahiran menulis).
Menyesuaikan gambar dengan perkataan
yang betul (Latihan 6-kemahiran menulis).
Mencari perkataan yang diberi dan warnakan
petak tersebut (Latihan 7-kemahiran menulis).
Membaca perkataan, mengira perkataan
yang sama dan mengisi bilangan perkataan di
dalam kotak yang diberi (Latihan 8-kemahiran
menulis).
Mengeja dan membaca perkataan
(hijau/pulau/kedai/limau/misai/pisau/surau/
pantai/ tupai) berdasarkan gambar.
Mengeja dan membaca perkataan
(buih/kuih/paus/fail/daun/duit/laut/kuil/kuali/
halia/biola/buaya)
halia/ biola/buaya)berdasarkan
berdasarkangambar.
gambar.
Mengeja dan membaca perkataan
(nyamuk/nyonya/nganga/ngantuk/bunga/
kunyit/nyanyi/tangan/singa)
kunyit/ nyanyi/tangan/singa)berdasarkan
berdasarkan
gambar.
Mengeja dan membaca perkataan (plastik/
trompet/khemah/straw/krayon/klip/troli/skuter/
strawberi/traktor/stadium)
strawberi/traktor/ stadium)berdasarkan
berdasarkangambar.
gambar.
Menulis suku kata dan perkataan dengan betul
(Latihan 1-kemahiran menulis).
Menyalin semula perkataan berdasarkan
gambar (Latihan 2-kemahiran menulis).
Menulis suku kata dan perkataan berdasarkan
gambar (Latihan 3-kemahiran menulis).
Mencerakin perkataan mengikut huruf dan suku
kata serta menyalin semula perkataan
berdasarkan gambar (Latihan 4-kemahiran
menulis)

79
79
 UNIT
UNIT5:5:BACAAN
BACAANAYAT
AYATMUDAH
MUDAH


Panduan Ibu Bapa:

Ibu bapa boleh membantu anak melaksanakan aktiviti pembelajaran
dan merekodkan penguasaan kemahiran pada borang Rekod
Penguasaanmurid.
Pengusaan murid.Aktiviti pembelajaranjuga
Aktivitipembelajaran juga boleh
boleh dirujuk
dirujuk kepada
kepada
kod QR yang diberi.

Anda telah sedia? Jom kita belajar!

Imbas kod QR dan ikuti langkah-langkah seperti
dalam video tersebut. 


8080
80

 Latihan 1:

Baca ayat-ayat berikut.

1. Hadijah masak sayur cendawan.

2. Azam beli tong sampah.
3. Ling jumpa wang lama.
4. Pokok nangka ini tinggi.
5. Sarimah suka warna jingga.
6. Ah Seng pandai imbang bola.
7. Kumari bela sembilan ekor itik.
8. Kakak melawat ibu di hospital.
9. Alang beli rebung di pasar.
10. Raju potong kayu guna parang.
11. Abu ada tiga orang anak lelaki.
12. Gazi suka duduk di pondok.
13. Buah mempelam itu sudah masak ranum.
14. Kawan ibu suka makan sambal tempoyak.
15. Adik suka baca buku cerita Sang Kancil.

81
81
Latihan 2:
Baca cerita pendek berikut.

Tajuk: Membeli belah di pasar raya.

1. Hari ini hari Sabtu.

2. Ayah Mira mahu bawa Mira ke Pasar Raya
Maju.
3. Ayah Mira pandu kereta Proton Saga ke pasar
raya.
4. Pasar Raya Maju terletak berhampiran stadium
dan klinik gigi.
5. Pasar raya itu sangat besar.
6. Banyak troli di luar pasar raya.
7. Ayah ambil satu troli untuk kami letak barang.
8. Ayah mahu beli playar untuk baiki paip di
rumah.
9. Ibu pula mahu beli aiskrim dan strawberi untuk
dibuat puding.
10. Adik minta ayah belikan jentolak dan traktor
mainan.
11. Mira pula mahu trompet dan krayon untuk
projek seni di sekolah.
12. Kami pulang dengan gembira.

82
82
82
 UNIT 5: REKOD PENGUASAAN
Penguasaan kemahiran murid perlu direkodkan sepanjang proses
pembelajaran. Rekod penguasaan murid ini dapat dijadikan sebagai
panduan untuk menetapkan penguasaan kemahiran membaca dan
menulis (2M).

Penguasaan
Kemahiran Tarikh
Kemahiran
Menguasai
Sudah Belum

Baca ayat mudah.

Baca cerita pendek.

83
83
 

ULANG KAJI

Anda telah sedia? Jom kita belajar!

Imbas kod QR dan ikuti langkah-langkah seperti
dalam video tersebut.

84
84

 Ulang kaji 1:
Baca ayat-ayat berikut.


1. Ali baca buku.

2. Eni cuci luka.
3. Ika ada gaji.
4. Oza suka keju.
5. Ucu beli baju.
6. Fira pandu kereta.
7. Ita guru Bahasa Melayu.
8. Ela suka cerita komedi.
9. Tira cuci kemeja bapa.
10. Wawa bina kerusi kayu.
11. Sofi ada kerusi sofa.
12. Ija ada kamera baharu.
13. Itu baju kemeja Sanuri.
14. Lori Ozi bawa keladi.
15. Lelaki itu beli tiga buku.

85
85

Ulang kaji 2:
Baca ayat-ayat berikut.

1. Zawi petani muda.

2. Udi seterika baju.
3. Zafira cari pelita lama.
4. Baju kebaya Zana lawa.
5. Bot Adi pecah lagi.
6. Lina beli bateri kereta.
7. Jip lama Pak Abu laju.
8. Abah suka makan bubur.

9. Megat bawa botol susu.

10. Adik sedar dari tidur.

11. Suraya beli tiga jam baharu.

12. Botol sos cili pecah.
13. Zali pos baju melayu bapa.
14. Rumah Semah di Taman Kelisa.
15. Rasa kek keju kakak Dila sedap.

86
86

Ulang kaji 3:
Baca ayat-ayat berikut.

1. Dani beli van baharu.

2. Salmi beli bendi muda.
3. Fendi derma baju melayu.
4. Musim salji tiba lagi.
5. Gigi geraham Siti sakit.
6. Dalilah rebus ketupat segera.
7. Salamah dapat basikal baharu.
8. Selimut Rasilah sudah kotor.
9. Adik tumbuk sambal belacan.
10. Sulimah makan karipap sardin.
11. Tempayan besar itu pecah.
12. Ruzila belajar di sekolah itu.
13. Rafizan suka makan keropok ikan.
14. Rosmunah beli komputer riba baharu.
15. Salim bawa kunci pintu rumah Salma.

87
87

 PENGHARGAAN
PENGHARGAAN

PANEL
PANEL PENGGUBAL
PENGGUBAL
1. Nursyazana
1. Nursyazana binti
binti Zakaria
Zakaria Bahagian Pembangunan
Bahagian Pembangunan Kurikulum
Kurikulum

PANEL PENILAI
PANEL PENILAI
1.
1. Nooraini
Nooraini binti
binti Kamaruddin
Kamaruddin Timbalan
Timbalan Pengarah
Pengarah
Bahagian
Bahagian Pembangunan
Pembangunan Kurikulum
Kurikulum
2.
2. Faridah
Faridah binti
binti Mohemad
Mohemad Zain
Zain Timbalan
Timbalan Pengarah
Pengarah
Bahagian
Bahagian Pembangunan
Pembangunan Kurikulum
Kurikulum
3.
3. Dr.
Dr. Kashry
Kashry bin
bin Ab.
Ab. Rani
Rani Timbalan Pengarah
Timbalan Pengarah
Bahagian Pembangunan Kurikulum
Bahagian Pembangunan Kurikulum

4.
4. Mohamed Salim
Mohamed Salim bin
bin Taufix
Taufix Timbalan Pengarah
Timbalan Pengarah
Rashidi
Rashidi Bahagian Pembangunan
Bahagian Pembangunan Kurikulum
Kurikulum

5.
5. Hajah Norashikin
Hajah Norashikin binti
binti Hashim
Hashim Timbalan Pengarah
Timbalan Pengarah
Bahagian Pembangunan
Bahagian Pembangunan Kurikulum
Kurikulum

6.
6. Fazlinah binti
Fazlinah binti Said
Said Timbalan Pengarah
Timbalan Pengarah
Bahagian Pembangunan Kurikulum
Bahagian Pembangunan Kurikulum

TURUT MENYUMBANG
TURUT MENYUMBANG
1.
1. Dr.
Dr. Mazlan
Mazlan bin
bin Ismail
Ismail Bahagian
Bahagian Pembangunan
Pembangunan Kurikulum
Kurikulum
2.
2. Nur
Nur Faeeza
Faeeza binti
binti Abd
Abd Ghafar
Ghafar Bahagian
Bahagian Pembangunan
Pembangunan Kurikulum
Kurikulum
3.
3. Bakhtiar
Bakhtiar bin
bin Mohd
Mohd Salleh
Salleh Bahagian
Bahagian Pembangunan
Pembangunan Kurikulum
Kurikulum
4.
4. Firdaus
Firdaus bin
bin Zakeyuddin
Zakeyuddin Bahagian
Bahagian Pembangunan
Pembangunan Kurikulum
Kurikulum
5.
5. Siti
Siti Zulikha
Zulikha binti
binti Zelkepli
Zelkepli Bahagian
Bahagian Pembangunan
Pembangunan Kurikulum
Kurikulum
6. Suhaimee
Suhaimee bin
bin Sulaiman Bahagian
6. Sulaiman Bahagian Pengurusan
Pengurusan Sekolah
Sekolah Harian
Harian
7.
7. Dr.
Dr. Suhailah
Suhailah binti
binti Mohd
Mohd Yatim
Yatim Pejabat Pendidikan
Pejabat Pendidikan Daerah
Daerah
Batu Pahat,
Batu Pahat, Johor.
Johor.

8.
8. Siti Zubaidah
Siti Zubaidah binti
binti Musa
Musa SK Bandar
SK Bandar Maharani,
Maharani, Muar,
Muar, Johor.
Johor.

9.
9. Nur Shafiqah
Nur Shafiqah Nadhira
Nadhira binti
binti SK Tampulan,
SK Tampulan, Kota
Kota Kinabalu,
Kinabalu, Sabah.
Sabah.
Ahmad Puad
Ahmad Puad

88
88
88
10.
10. Dhiya
Dhiya Safina
Safina binti
binti Mohd
Mohd Bazir
Bazir SK
SK Oran,
Oran, Arau,
Arau, Perlis.
Perlis.

11.
11. Hasdhatul
Hasdhatul Nor
Nor Faezah
Faezah binti
binti Md
Md SK
SK Balik
Balik Pulau,
Pulau, Balik
Balik Pulau,
Pulau, Pulau
Pulau
Said
Said Pinang.
Pinang.
12.
12. Suri
Suri Hidayat
Hidayat SK Sungai
SK Sungai Binjai,
Binjai, Klang,
Klang, Selangor.
Selangor.

13.
13. Raihani binti
Raihani binti Esa
Esa SK Kampong
SK Kampong Melayu,
Melayu, Kluang,
Kluang, Johor.
Johor.

14.
14. Muhammad Fizri
Muhammad Fizri bin
bin Jamal
Jamal SK Parit
SK Parit Lapis,
Lapis, Batu
Batu Pahat,
Pahat, Johor.
Johor.

15.
15. Nuraimi binti
Nuraimi binti Muhammad
Muhammad Asri
Asri SK Tengku
SK Tengku Mariam,
Mariam, Batu
Batu Pahat,
Pahat, Johor.
Johor.

16.
16. Nor
Nor Azmin
Azmin bin
bin Hassan
Hassan SK
SK Tunku
Tunku Bendahara,
Bendahara, Kokdiang,
Kokdiang, Kedah.
Kedah.
17.
17. Dr
Dr Rasidayanty
Rasidayanty binti
binti Saion
Saion SK
SK Rengit,
Rengit, Batu
Batu Pahat,
Pahat, Johor.
Johor.
18.
18. Faridah
Faridah binti
binti Mat
Mat Dan
Dan SK
SK Seri
Seri Paya,
Paya, Batu
Batu Pahat,
Pahat, Johor.
Johor.
19.
19. Mariah
Mariah binti
binti Mohd
Mohd Ekhsan
Ekhsan SK
SK Setia
Setia Jaya,
Jaya, Batu
Batu Pahat,
Pahat, Johor.
Johor.
20.
20. Mat
Mat Zaidi
Zaidi bin
bin Dahlan
Dahlan SK
SK LKTP
LKTP Tenggaroh
Tenggaroh Selatan,
Selatan,
Kota
Kota Tinggi, Johor.
Tinggi, Johor.
21.
21. Hazirah
Hazirah binti
binti Mohd
Mohd Jamil
Jamil SK
SK Bangsar,
Bangsar, WP
WP Kuala
Kuala Lumpur.
Lumpur.
22.
22. Zareha
Zareha binti
binti Azahari
Azahari SK
SK Bangau-Bangau,
Bangau-Bangau, Semporna,
Semporna, Sabah.
Sabah.
23.
23. Chia
Chia Lee
Lee Shan
Shan SJKC
SJKC Pandamaran
Pandamaran A,
A, Klang,
Klang, Selangor.
Selangor.
24.
24. Hasliza
Hasliza binti
binti Haron
Haron SK Bukit
SK Bukit Bayas,
Bayas, Kuala
Kuala Terengganu,
Terengganu,
Terengganu.
Terengganu.
25. Syed
25. Syed Mohd
Mohd Nasir
Nasir bin
bin Syed
Syed SK Bukit
SK Bukit Tunggal,
Tunggal, Kuala
Kuala Terengganu,
Terengganu,
Abdul Rahman
Abdul Rahman Terengganu.
Terengganu.
26.
26. Hamidah
Hamidah binti
binti Shahadan
Shahadan SK
SK Peserai,
Peserai, Batu
Batu Pahat,
Pahat, Johor.
Johor.
27.
27. Siti
Siti Norzahrah
Norzahrah binti
binti Othman
Othman SK
SK Ayer
Ayer Hitam,
Hitam, Batu
Batu Pahat,
Pahat, Johor.
Johor.
28.
28. Haziriah
Haziriah binti
binti Yahya
Yahya SK
SK Pt
Pt Raja,
Raja, Batu
Batu Pahat,
Pahat, Johor.
Johor.
29.
29. Fazilah
Fazilah binti
binti Misri
Misri SK
SK Bagan,
Bagan, Batu
Batu Pahat,
Pahat, Johor.
Johor.

89
89
89
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
Aras 4,6-8 Blok E9, Kompleks Parcel E
62604 Putrajaya
Tel: 03 8884 2000 Faks: 03 8888 9917
http://bpk.moe.gov.my