Sesión de aprendizaje N° - 2018

I.- DATOS INFORMATIVOS:

UGEL : Yungay CICLO/ GRADO/S : III Y IV 1°º 3° y 4°
RED EDUCATIVA : REIBA N° ESTUDIANTES : 09
I.E.P. N°/ NOMBRE : 86776 DOCENTE/DIRECT. : Julia Marcela INFANTES RODRIGUEZ

II.- TÍTULO, COMPETENCIAS, CAPACIDADES E INDICADORES:

TÍTULO:
PROPÓSITO:En esta sesión, los niños y las niñas conoceran las partes principales de las plantas y sus funciones
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS
Hace preguntas sobre hechos, fenómenos u objetos
. Indaga mediante métodos científicos  Problematiza situaciones naturales que explora y observa en su entorno.
para construir conocimientos. para hacer indagación. Propone posibles respuestas en base al
  Genera y registra datos reconocimiento de regularidades identificadas en su
experiencia.
ENFOQUES TRANSVERSALES VALORES ACCIONES OBSERVABLES

III.- SECUENCIA DIDÁCTICA:

MOMENTOS / PROCESOS PEDAGÓGICOS

INICIO (20 minutos) DESARROLLO – PROCESO (95 minutos) CIERRE – SALIDA (20 minutos)
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA En grupo clase:
-Salen al jardín y observan diversos tipos La docente presenta en la pizarra las preguntas:  Realiza con ellos, un recuentro de las
de plantas también recorren por los ¿Qué partes tiene una planta? actividades realizadas en la presente
alrededores de su secuela. ¿Qué función tienen cada una de sus partes? sesión.
PLANTIAMIENTO DE HIPOTESIS  Solicítales que comenten que les
Motivación:
Pideles a los estudiantes que dibujen y/o escriban resultó sencillo y que fue lo mas
-Salen al jardín y observan diversos tipos
sus respuestas (en pares o en grupos) y los colocan complicado.
de plantas también recorren por los
debajo de las preguntas dadas. Evaluación o Reconstrucción del
alrededores de su secuela.
ELABORACIÓN DEL PLAN DE INDAGACIÓN proceso:
SABERES PREVIOS:
Concluida la presentación se formula las preguntas -Reflexionan sobre el trabajo realizado a
 Dialogan y responden a
sobre sus dibujos y respuestas: través de las siguientes interrogantes de
diferentes interrogantes:
¿Serán todas las partes de la planta? meta cognición:
¿Qué observan? ¿Dónde viven
¿Serán correctas sus respuestas? ¿Qué actividades desarrollaron para
¿Qué plantas observan?
¿Qué podemos hacer para averiguar si lo que identificar las partes y funciones de la
¿Cómo nacen las plantas?
presentaron son correctas? planta?
¿Por qué son verdes?
 Buscan información en los textos del ¿Qué aprendieron hoy?
¿Son del mismo tamaño?
MED y observar una planta real - ¿Cómo las hicieron?
¿Las plantas son seres vivos o no vivos?
macetero. ¿Por qué es importante conocer la
¿Por qué es importante la planta para
Finalizada la lectura responden las siguientes ¿? planta?
nuestro planeta?
¿Qué partes tiene una planta? ¿Para qué nos servirá?
CONFLICTO COGNITIVO:
¿Cómo es cada parte y que función tienen?
Entonces las plantas:
El docente presenta un cuadro en papelote y TAREA PARA LA CASA
¿Respiran, cómo lo saben?
anota sus respuestas. Desarrollan el libro de ciencia y ambiente.
¿Se alimentan, cómo?
¿Se reproducen? Partes de imagen Descripción/función
¿Cuáles son los órganos qué intervienen en una planta 1° pág. 81(también 2°)-
este proceso? 3°pág 82 y 83
PROPOSITO DE LA SESION: 4° pág.60 y 61
Hoy aprenderemos sobre:

ANALISIS Y COMPARACIÓNDE SUS HIPOTESIS:

Comparan sus respuestas
“Las plantas, sus partes y funciones” Determinan que una planta está compuesta por Para la próxima clase traen una planta
raíz, tallo, hoja, flor y fruto, y que estas partes (medicinales,hortaliza).
tienen distintas forma y funciones. Lo dibujan,
colorean
EVALUACIÓN Y COMUNICACIÓN
 Plasma en sus cuadernos usando un organizador
visual, con la orientación del docente.
 Exponen y socializan sus trabajos.

MATERIALES O RECURSOS TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN ÁREA DE DESARROLLO

Planta original, textos del MED, laptops XO Ficha de aplicación
láminas ,copias fotostáticas, papelote, plumone. Observación y lista de cotejo
CIENCIA Y AMBIENTE
FECHA: miercoles,27 / 03 / 2018 HORA: De 11:00 am. - 13:00 pm.

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 LISTA DE COTEJO – INIDAD Nº 01

Sesión de aprendizaje - Marzo

AREA : CIENCIA Y TECNOLOGIA
Hace preguntas sobre Comunica las conclusiones
hechos, fenómenos u de su indagación y lo que
objetos naturales que aprendió, así como el
procedimiento, los logros
Desempeños explora y observa en
su entorno. Propone
y dificultades que tuvo
durante su desarrollo.
posibles respuestas Propone algunas mejoras.
en base al Da a conocer su
reconocimiento de indagación en forma oral
regularidades y/o escrita.
identificadas en su

N° APELLIDOS Y NOMBRES SI NO SI NO

LOGRO
NO LOGRO
 REFLEXIONES:
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¿Qué lograron los estudiantes en esta sesión? o ¿Qué dificultades se observaron durante aprendizaje y la enseñanza
¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes? ¿Qué actividades, estrategias y

materiales funcionaron y cuáles no?

COMPROMISOS:
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¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?

Fichas léxicas (para recortar)

LA HOJA LA RAIZ EL FRUTO

EL TALLO LA FLOR PARTES DE LA PLANTA

(ANEXO 1)

Partes y funciones
La raíz
Es la parte de la planta que se encuentra por debajo de la tierra. Su función
principal consiste en absorber minerales y agua del suelo, así como de
mantener sujeta la planta. La raíz está compuesta por diferentes partes:

 El cuello, situado al nivel del suelo, separa la raíz del tallo.

 El cuerpo o raíz principal, es la parte subterránea a partir de la cual salen las
raíces secundarias.
 Los bellos absorbentes, los pelos de la raíz a través de los cuales penetra el
agua o las substancias minerales.

El tallo
Es la zona de la planta que crece en sentido contrario a la raíz, desde el suelo
hacia arriba. Las funciones del tallo son principalmente, dos; sostener los
órganos del vegetal (flores, hojas y frutos) y, conducir a través de su interior
la savia, de la raíz a las hojas y flores. Las partes del tallo son:

 El cuello, parte que se une a la raíz

 El nudo o nudos, cada zona en la que se insertan las hojas y las ramas al tallo
 Las yemas, son los brotes que dan lugar a las ramas.

La hoja
Es el órgano vegetal que sirve a la planta para respirar y captar la energía
lumínica. Las hojas pueden nacer a diferentes alturas de la planta, generalmente,
las que se encuentran más arriba suelen tener un color más claro. Las partes de la
hoja son:
 El limbo, es la parte amplia de la hoja, la zona plana. La cara superior se
denomina haz, mientras que su reservo se denomina envés.
 El pecíolo, es el pequeño filamento que uno a la hoja con la rama o con el
tallo.
 La vaina, es la zona ensanchada del pecíolo o limbo, que envuelve al tallo.

 Respiración. Gracias a las hojas las plantas pueden realizar la respiración,

son como sus pulmones. Su función se centra en absorber de la atmósfera
 oxígeno y exhalar anhídrido carbónico. La parte de exhalación la producen,
principalmente durante la noche.
 Transpiración. A través de las estomas, la planta libera pequeñas gotitas
cuando existe un exceso de agua en su interior.
 Función clorofílica. Se centra en absorber el anhídrido carbónico del aire,
mediante la acción de la luz, posteriormente lo descomponen y liberan el
oxígeno al ambiente en el que se ecuentran.

(ANEXO 2)

Colorear y poner el nombre de las partes de la planta