Sesión de aprendizaje n° 01 – unidad nº 01 - 2019

I.- DATOS INFORMATIVOS:

UGEL : Yungay CICLO/ GRADO/S : III- IV 1° 2° Y 3°
RED EDUCATIVA : REIBA N° ESTUDIANTES : 16
I.E.P. N°/ NOMBRE : 86652 DOCENTE : MARIA BETETA CASTILLO
LUGAR : MÁSRA DIRECTOR(A) : LIZ ANDAHUA NORABUENA

II.- PROPÓSITO DEL APRENDIZAJE:

TÍTULO: Recordamos e ilustramos nuestras vacaciones.
COMPETENCIA CAPACIDAD
Crea proyectos desde los lenguajes artísticos
 . Explora y experimenta los
lenguajes del arte
 Aplica procesos de creación
DESEMPEÑOS
.
Presenta sus trabajos y creaciones en forma
individual y grupal y describe de manera
sencilla cómo ha creado y organizado su
trabajo.

ENFOQUES TRANSVERSALES ACCIONES OBSERVABLES

Aprende a ilustrar un dibujo

PROPÓSITO DE LA SESIÓN

III.- SECUENCIA DIDÁCTICA:

MOMENTOS / PROCESOS PEDAGÓGICOS
CIERRE – SALIDA
INICIO 20.min. DESARROLLO – PROCESO 90 min.
15 min.
-Comentan sobre sus
vacaciones luego responden Construcción del conocimiento:
las siguiente “Luego de un corto periodo de descanso en el cuál estuvieron dedicados a muchas labores
interrogaciones: cotidianas de diferente índole ,hoy plasmaran lo vivido de esos momentos de compartir tan
gratos con las personas de su entorno diario haciendo uso de su creatividad e imaginación” Evaluación o
El/la docente explica el procedimiento a seguir para realizar sus dibujos en Reconstrucción del
¿Qué acciones realizaron en proceso:
forma individual libre y creativamente.
sus vacaciones? -Comparten su s
-El/la docente entrega a cada estudiante el pliego de cartulina u otros
¿Les gustaría recordarlos? apreciaciones sobre sus
materiales necesarios para que puedan trabajar, guiándoles oportunamente
¿Cómo les gustaría trabajos y lo comentan
con las pinturas
realizarlo? Terminado sus dibujos exponen para su socialización. en sus casas con sus
Propósito de la sesión: Transferencia: familiares.
 Realizan los sus dibujos siguiendo las instrucciones del docente: -Reflexionan sobre el
“Recordamos e Ilustramos . Trazan un marco de 1 a dos centímetros al contorno de la cartulina. trabajo realizado a través de
nuestras vacaciones con . Con el lápiz realizan un bosquejo y van plasmando sus dibujos sin ceñir demasiado la las siguientes interrogantes
de meta cognición:
dibujos libres” cartulina para que facilite al pintarlos. ¿Qué aprendimos hoy?
. Culminado el bosquejo con el lápiz utilizan las pinturas para colorear coherentemente ¿Qué dificultades tuvimos
agregando algunos dibujos directamente. para realizarlos nuestros
-Exponen sus trabajos en forma individual. dibujos?
¿Cómo las superamos?
¿Qué utilizamos?
¿Se sintieron felices?
 MATERIALES O ÁREA DE
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
RECURSOS DESARROLLO

Papel ,plásticos (de varios colores) ,

tijeras, cola sintética, cuerda o -Participación, Registro auxiliar. ARTE Y CULTURA
cinta ,lápiz, etc.

PRODUCTO O
EVIDENCIAS -Presentación y exposición de sus dibujos.

HORA: HORA: De 10:45 - 1:00

FECHA: 15 de Marzo del 2019.

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FIRMA DEL DOCENTE FIRMA DEL DIRECTOR

REFLEXIONES:

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¿Qué lograron los estudiantes en esta ¿Qué dificultades se observaron durante el

sesión? aprendizaje y la enseñanza

COMPROMISOS:
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 Sesión de aprendizaje n° 07 – unidad nº 01 - 2019
I.- DATOS INFORMATIVOS:
UGEL : Yungay CICLO/ GRADO/S : III –IV- C – 1° 2° Y 3°
 RED EDUCATIVA : REIBA N° ESTUDIANTES : 08
I.E.P. N°/ NOMBRE : 86626-“LEOCADIO DONATO LEÓN M.” DOCENTE : Lina JIMENEZ CONCO
LUGAR : MÁZAC DIRECTOR(A) : Víctor PAREDES GARCIA

II.- PROPÓSITO DEL APRENDIZAJE:

TÍTULO: “MARKANTSIKKUNACHAW PAPA ALLAY”
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS
Describen actividades culturales, .Describen las costumbres ancestrales y laborales
Describe diversas actividades culturales, sociales y festiva de su comunidad culturales de su comunidad.
sociales festivas que se transmiten de
generación en generación
.

ENFOQUES TRANSVERSALES ACCIONES OBSERVABLES

INTERCULTURAL

Kanan yachakushun imaynu papata allan

PROPÓSITO DE LA SESIÓN

III.- SECUENCIA DIDÁCTICA:

MOMENTOS / PROCESOS PEDAGÓGICOS
CIERRE – SALIDA
INICIO 20 min. DESARROLLO – PROCESO 60 min.
25 min.

MATERIALES O ÁREA DE
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
RECURSOS DESARROLLO

Cuaderno de trabajo SHUMAQ

(págs.131 y 132). Tarjetas -Observación KAHUWAY
 con imágenes de objetos
que servirán como
medidas arbitrarias.
Borradores, lápices y
-Lista de cotejo
clips. Papelote con la
tabla para registrar las
medidas. Lista de cotejo.

PRODUCTO O
EVIDENCIAS Registran sus conclusiones en papelotes y en sus cuadernos.

FECHA: Miércoles, 13 - 03 - 2019 HORA: De 8:00 A 10:15

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FIRMA DEL DOCENTE FIRMA DEL DIRECTOR

LISTA DE COTEJO – INIDAD Nº 07

Sesión de aprendizaje n° 07 - MARZO AREA:SHUMAQ KAWAY

Expresa la Usa objetos y su

medida de propio cuerpo
longitud de los como unidades
CRITERIOS objetos (largo, de medida
ancho) usando arbitrarias para
su cuerpo: medir y
cuartas y comparar
objetos como longitudes de
clips, lápices, los objetos.
borrador.

N° APELLIDOS Y NOMBRES SI NO
 01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15

LOGRO
NO LOGRO

MÁZAC: Miércoles, 13- 03 - 2019.

REFLEXIONES:

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¿Qué lograron los estudiantes en esta ¿Qué dificultades se observaron durante el

sesión? aprendizaje y la enseñanza
COMPROMISOS:

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 Sesión de aprendizaje 2018 - V UNIDAD
I.- DATOS INFORMATIVOS:

UGEL : Yungay CICLO/ GRADO/S : IV y V

RED EDUCATIVA : REIBA N° ESTUDIANTES : 05
I.E.P. N°/ NOMBRE : 86750 DOCENTE : Betty Julia GARCÍA DE PAREDES
LUGAR : Tucuhuran DIRECTOR(A) : Betty Julia GARCÍA DE PAREDES

  II.- TÍTULO, : Hara uryay /ishuypakuy

COMPETENCIA: CAPACIDAD: INDICADOR/ES:

1. Describe diversas actividades -Describe actividades culturales, sociales y festivas de su Describen las costumbres
culturales, sociales festivas que comunidad. ancestrales y labores
se trasmite de generación culturales de su comunidad.
en generación,

MOMENTOS / PROCESOS PEDAGÓGICOS

QALLANA (20 minutos) RURANAN (90 minutos) USHANAN (25 minutos)
QALLANAN RURANAN
Wamrakuna 111 raprachaw ( Shumaq -1º - 2º wamrakuna 112 - 113 raprachaw (shumaq
kaway 1º y 4º) uryana maytuchaw, kaway) kaqta nawintsaayan.
siqita rikaayan. - Niikkur uryayan, yachatsikuq kaayitsiptin.
-Niykur tapukuykunata yaskin:
RIMAKUSHUN: -Raprachaw uryanapaq kaqta ruray .
-¿Imatataq siqichaw rikanki?
3º - 4º wamrakuna 112 - 113 raprachaw (shumaq
-¿Imatataq uryaykaayan?
kaway) kaqta nawintsaan.
-¿Hara uryayta yachankiku?
- nikur tapukuykunata yaskiyan
TAPUKUSHUN
-Yachatsikuq yanapan uryana maytu nawintsayta, nikur
¿Imatataq inshiyan muruykunata
willapan imanaw uryayanampaq.
uryanapaq?
¿ Imapaataq mikuykunata uryantsik?
¿Imapaataq murukuykunata uryantsik? METACOGNICIÓN:
¿ Imanantaq mana murukuykunata ¿Kay yachakuyta Kuyankiku?
uryashqa? ¿Imanawtaq yachakushqanki?
RURASHUN NISHQANTA URYAYAN, ¿Alliku kay yachakuy?
YACHATSIKUQ YANAPAPTIN. ¿Imapaqtaq yachakushqanki?
¿Yanapamashunku kay
KANANMI YACHAKUSHUN:
yachakuykuna?
Hara uryay /ishuypakuy nishqa nta
yachakushun.

MATERIALES: TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN: AREA DE DESARROLLO:

Uryana maytu (shumaq kaway) Trabajo grupal e individual.

P:S y C:A (Shumaq Kaway)
FECHA:14- 12– 2018 HORARIO: 8.45 a.m. a 10.15 a.m.

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FIRMA DOCENTE V°B° DIRECTOR