(JKPD) Jurnal Kajian Pendidikan Dasar Volume 7 Nomor 2 Juli 2022

UPAYA PEMANFAATAN TEKNOLOGI: APLIKASI RPP

DIGITAL DALAM MENINGKATKAN KUALITAS
PENDIDIKAN DI SEKOLAH INDONESIA KUALA LUMPUR
(SIKL) (STUDI KASUS SEKOLAH INDONESIA KUALA
LUMPUR (SIKL))

Rakanita Dyah Ayu Kinesti, M. Pd.

E-mail : rakanita@iainkudus.ac.id
Nurul Hikmah Luthfiyana1*, Yuliana2*, Nailul Hidayah3*, Shella Khofiyyan Nida4*, Eva
Syafaatul Usna5*
1*1810310127, 2*1810310135, 3*1810310137, 4*1810310143, 5*1810310157

Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyyah (PGMI), Fakultas Tarbiyah, Institut
Agama Islam Negeri Kudus
nhluthfiyana@gmail.com, yulianajihan784@gmail.com, nailul.aulia14@gmail.com,
shellanida32@gmail.com, evasyafaatul08@gmail.com

ABSTRACK
The development of Science and Technology increasingly encourages renewal
efforts in the use of technology results in the teaching and learning process. In
implementing good learning, we must maximize all learning media in order to
achieve learning outcomes. Thus this learning media can be used as a support
and coupling for teaching materials in improving the quality of education. The
Digital RPP application is a technology use to maximize the increase in learning
at the Kuala Lumpur Indonesian School (SIKL). The Digital RPP application
aims to facilitate teachers in the teaching and learning process in the current
pandemic era. This study uses a descriptive analytical research method, the
research approach uses qualitative studies, with an overview that can find out
the efforts to use the Digital RPP Application. The results showed that the
Digital RPP application is useful for teachers so that it has easy access to
interactive and fun learning resources. Thus the Digital RPP application is the
main solution for teachers in making lesson plans for that to use technology is
highly recommended to improve the quality of education at the Kuala Lumpur
Indonesian School (SIKL).

Keywords: Technology, Digital RPP application, quality of education

84
(JKPD) Jurnal Kajian Pendidikan Dasar Volume 7 Nomor 2 Juli 2022

Abstrak
Perkembangan Ilmu Pengetahuan dan Teknologi semakin mendorong upaya-
upaya pembaruan dalam pemanfaatan hasil teknologi dalam proses belajar
mengajar. Dalam pelaksanaan pembelajaran yang baik, kita harus
memaksimalkan seluruh media belajar demi tercapainya capaian
pembelajaran. Dengan demikian media belajar ini dapat dijadikan penopang
dan gandengan terhadap bahan ajar dalam meningkatkan kualitas pendidikan.
Aplikasi RPP Digital merupakan suatu pemanfaatan teknologi untuk dapat
memaksimalkan peningkatan dalam pembelajaran di Sekolah Indonesia Kuala
Lumpur (SIKL). Aplikasi RPP Digital bertujuan untuk mempermudah guru
dalam proses belajar mengajar di era pandemi saat ini. Penelitian ini
menggunakan metode penelitian deskriptif analitis, pendekatan penelitian
menggunakan studi kualitatif, dengan gambaran dapat mengetahui upaya
pemanfaatan Aplikasi RPP Digital. Hasil penelitian menunjukkan bahwa
Aplikasi RPP Digital bermanfaat bagi guru sehingga memiliki kemudahan
dalam mengakses sumber belajar yang interaktif dan menyenangkan. Dengan
demikian Aplikasi RPP Digital sangat menjadi solusi utama untuk guru dalam
membuat RPP untuk itu memanfaatkan teknologi sangat dianjurkan untuk
meningkatkan kualitas pendidikan di Sekolah Indonesia Kuala lumpur (SIKL).

Kata kunci : Teknologi, aplikasi RPP Digital, kualitas pendidikan

85
(JKPD) Jurnal Kajian Pendidikan Dasar Volume 7 Nomor 2 Juli 2022

PENDAHULUAN
Berawal dari rendahnya bahwa RPP merupakan program
kemampuan kompetansi guru dalam perencanaan pembelajaran yang
menyusun rencana pelaksanaan disusun sebagai pedoman
pembelajaran (RPP). Kurang pelaksanaan pembelajaran untuk
mampunyai guru dalam menyusun setiap kegiatan belajar mengajar. RPP
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran disusun dan dikembangkan oleh
(RPP) ini disebabkan berbagai guru.Pada pengembangan RPP harus
macam faktor. Komponen-komponen didasarkan pada silabus.
RPP ini lebih rinci dan lebih spesifik Di masa pandemi seperti saat
dibandingkan dengan komponen- ini guru memiliki tantangan baru
komponen dalam silabus. Bentuk RPP dalam dalam proses pembelajaran.
yang dikembangkan pada berbagai Hal tersebut dikarenakan kegiatan
daerah atau sekolah mungkin belajar mengajar dilaksanakan secara
berbeda-beda, tetapi isi dan online / daring ( dalam jaringan).
prinsipnya seharusnya sama. Para guru mau tidak mau harus
Komponen minimal yang ada dalam melek teknologi, karena teknologi
RPP adalah tujuan pembelajaran, Informasi adalah solusi dari
materi pembelajaran, metode pemberlakuan kegiatan pembelajaran
pembelajaran, sumber belajar, secara daring. Banyak media
penilaian hasil belajar. Penelitian ini informasi yang digunakan oleh
dilakukan dalam tiga tahapan, yaitu pendidik untuk melakukan
persiapan, pelaksanaan dan evaluasi pembelajaran secara daring.
dan refleksi, dan dilakukan minimal Teknologi informasi sebagai
dalam dua siklus. pendukung terlaksananya
Menurut Kemmis dan pembelajaran online pada masa
McTaggart (1992:9-14) prosedur pandemi ini di antaranya adalah e-
penelitian adalah Proses penelitian learning, rumah belajar, Edmodo,
tindakan merupakan proses tindakan EdLink, Moodle, Google Classroom,
yang direncanakan yang merupakan kelas online Schoology. Para pendidik
gambaran daur ulang atau siklus. dan peserta didik harus siap dengan
Setiap siklus dimulai dari pembelajaran yang dilakukan secara
perencanaan (planning), tindakan online. Dengan semakin
(action), pengamatan (observation), berkembangnya teknologi, kini mulai
refleksi (reflection) yaitu perenungan muncul RPP digital yang dapat
terhadap perencanaan kegiatan memudahkan guru dalam menyusun
tindakan dan kesuksesan hasil yang rencana pembelajaran.
diperoleh Salah satu sekolah yang sudah
Dalam sebuah pembelajaran menggunakan RPP digital dalam
diperlukan perencanaan yang baik bentuk aplikasi adalah Sekolah
agar tujuan dari kegiatan belajar Indonesia Kuala Lumpur. Di SIKL
mengajar dapat tercapai. kegiatan belajar mengajar juga
Perencanaan pembelajaran dilaksanakan secara online. Aplikasi
dituangkan dalam Rencana RPP digital di SIKL dibuat dan
Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). dikembangkan oleh para guru di
Sanjaya (2009:59) mengatakan Sekolah Indonesia Kuala Lumpur.

86
(JKPD) Jurnal Kajian Pendidikan Dasar Volume 7 Nomor 2 Juli 2022

Aplikasi Rencana Pelaksanaan pendidikan di Sekolah Indonesia

Pembelajaran Digital ini dibuat dalam Kuala Lumpur (SIKL).
rangka mempermudah guru dalam ANALISIS DATA:
proses pembelajaran di era pandemi Data yang terkumpul
seperti saat ini. Diharapkan aplikasi dianalisis dengan menggunakan
ini dapat meningkatkan kualitas deskriptif analisis. Langkah-langkah
pendidikan di SIKL. pengembangan yang digunakan
dalam penelitian ini mengadaptasi
METODE dari model ADDIE yang
Penelitian ini dilakukan di dikembangkan oleh Dick and Carry
Sekolah Indonesia Kuala Lumpur (Mulyaningsih, 2012, p.183). model
(SIKL) Malaysia. Metode penelitian pengembangan ADDIE terdiri dari
yang dilakukan adalah deskriptif lima Tahap yaitu: Analysis, Design,
analitis dan pengembangan atau Devolepment, Implementation, dan
Research & Development (R&D). Evaluation.
Pendekatan penelitian menggunakan Dalam prosedur
studi kualitatif. Penelitian dan pengembangan prangkat RPP Digital
pengembangan ini adalah untuk dalam penelitian ini mengadaptasi
menghasikan informasi mengenai dari model ADDIE yang
prangkat pembelajaran bagi siswa dikembangkan oleh Dick and Carriy
berupa RPP Digital di Sekolah (Mulyaningsih, 2012, p.183). model
Indonesia Kuala Lumpur (SIKL). pengembangan ADDIE terdiri dari
Hal ini dilakukan dengan lima Tahap yaitu: Analysis, Design,
harapan dapat sesuai dengan tujuan Devolepment, Implementation, dan
penelitian yaitu untuk mengetahui Evaluation. Kegiatan yang dilakukan
gambaran Upaya Pemanfaatan pada setiap tahap adalah sebagai
Teknologi : Aplikasi RPP Digital berikut:
dalam meningkatkan kualitas

A Melakukan analisis untuk menentukan masalah dan

(Analysis) solusi yang tepat).
D Menyusun kerangka produk dan perangkat dalam
(Design) pengembangan produk.
D Mengembangkan produk, membuat instrument
(Development) penilaian produk, dan melakukan revisi tahap I.
I Melakukan uji coba, melihat ketercapaian tujuan
(Implementation) pengembangan.
E Mengukur ketercapaian tujuan pengembangan produk,
(Evaluation) dan melakukan revisi tahap II.

87
(JKPD) Jurnal Kajian Pendidikan Dasar Volume 7 Nomor 2 Juli 2022

Focus penelitian lebih keluarlah surat edaran Mendikbud no

diarahkan pada analisis dari 14 tahun 2019 tentang
kelebihan pada Aplikasi RPP Digital. penyederhanaan rencana
Subjek penelitian ini adalah guru dan pelaksanaan pembelajaran yang
siswa di Sekolah Indonesia Kuala terdiri dari 4 poin. Salah satu poin
Lumpur (SIKL). Data penelitian penting yakni komponen rpp yang
diperoleh dengan mengembangkan telah diatur dalam permendikbud no
alat/instrument pengambil data yaitu 22 tahun 2017 tentang standar
panduan wawancara, studi proses pendidikan dasar dan
kepustakaan, lembar observasi menengah yang mencakup 13
keterlaksanaan pembelajaran. komponen. Kemudian oleh
Analisis data dilakukan untuk mendikbud yang baru
memperoleh gambaran pemanfaatan disederhanakan menjadi 3 komponen
teknologi yang dihasilkan. Pada utama yakni tujuan pembelajaran,
penelitian ini, analisis data dilakukan langkah-langkah pembelajaran dan
untuk menentukan kualitas penilaian pembelajaran (assasment).
perangkat pembelajaran ditinjau dari Pada RPP digital juga sudah
aspek kevalidan, kepraktisan, dan memenuhi standar komponen-
keefektifan komponen yang dibuat oleh
Mendikbud.
HASIL DAN PEMBAHASAN Pada aplikasi digital guru
diberi kebebasan untuk mengolah
Pemanfaatan teknologi pada sedemikian rupa agar pembelajaran
pengaplikasian RPP Digital yang dapat tercapai dengan prinsip efektif
dilakukan oleh Sekolah Indonesia dan efisien.Dapat disimpulkan bahwa
Kuala lumpur ternyata mampu pembelajaran yang memanfaatkan
meningkatkan kualitas pendidikan teknologi digital lebih berhasil dalam
pada proses pembelajaran daring meningkatkan dan memaksimalkan
diera pandemi Covid-19 ini. Semua apa yang menjadi harapan
pembelajaran yang memanfaatkan tercapainya kualitas pendidikan yang
teknologi digital diawali dengan lebih baik agar tidak tertinggal dari
tahap persiapan, guru membuat negara lain.
rancangan pelaksanaan pembelajaran Hasil dari pemaparan
(RPP) pada aplikasi digital , materi, menunujukkan bahwa pembelajaran
penilain, dan semua yang dibutuhkan yang memanfaatkan teknologi digital
dalam proses pembelajaran sudah lebih berhasil dalam meningkatkan
dikemas sedemikian rupa di dalam dan memaksimalkan apa yang
aplikasi digital tersebut sehingga menjadi harapan tercapainya kualitas
memudahkan guru dalam proses pendidikan yang lebih baik. Saat ini
pembelajaran. Aplikasi RPP digital masyarakat khususnya semua
merupakan salah satu program perangkat pendidikan termasuk guru
unggulan di sekolah Indonesia Kuala sudah memasuki era digital,seperti
Lumpur. halnya dalam proses pembelajaran
Mendikbud sudah membuat daring (online) sangat lah cocok
terobosan besar yakni dengan diterapkan diera digital saat ini
mengurangi beban administrasi guru ditambah dengan kondisi pandemic
dalam hal penyusunan rpp . sehingga covid 19 saat ini. Melalui
88
(JKPD) Jurnal Kajian Pendidikan Dasar
pembelajaran daring / online
pembangunan sumber daya manusia
bermutu dapat harus dilakukan.
Sebelum melaksanakan pembelajaran
secara daring / online para guru
sudah barang tentu perlu menyusun
rencana pelaksanaan pembelajaran
daring (online). Mengingat bahwa
pembelajaran secara daring maka
guru juga harus memiliki
kemampuan untuk meyesuaikan
kondisi yang serba menggunakan
teknologi.
Pendidikan sekarang
menggunakan kurikulum 2013,
kurikulum 2013 menjanjikan
lahirnya generasi penerus bangsa
yang produktif,kreatif,inovatif, dan
berkarakter. Untuk mewujudkan hal
tersebut, dalam implementasi
kurikulum , guru dituntut secara
professional merancang
pembelajaran efektif dan bermakna
,memilih proses pembelajaran yang
tepat, serta menetapkan kriteria
keberhasilan. Guru professional
dalam mengajar adalah guru yang
berpedoman kepada rencana
pelaksanaan pembelajaran yang baik
dan benar.guru harus mempunyai
kemampuan dalam mengembangkan
RPP sehingga dan memahami
penyusunan RPP dengan baik karena
itu berpengaruh dengan hasil
pembelajaran.(Prambanan,
Irenewaty,Hum,&Sejarah,2006).
Sebagaimana telah disebutkan bahwa
sebagai salah satu syarat guru
professional di era digital adalah
seorang guru yang selain memiliki
kompetensi pendagogik, kepribadian,
sosial dan professional sebagaimana
telah disebutkan juga harus memiliki
wawasan, ketertarikan,kepedulian,
kepekaan, kesukaan, serta
kemampuan dan keterampilan dalam
menggunakannya.
89
Volume 7 Nomor 2 Juli 2022
Dalam pengaplikasiannya di
SIKL pada tahun ini telah
meresmikan Aplikasi RPP Digital
yang telah dibuat dan dikembangkan
oleh guru-guru Indonesia kuala
lumpur.aplikasi RPP digital ini dibuat
dalam rangka mempermudah guru
dalam proses belajar mengajar di era
pandemi saat ini. RPP yang dibuat
sekolah SIKL terdapat kolom yang di
dalamnya ada konten, Mata Pelajaran,
Materi Pokok, ,Kelas, Durasi, Tujuan
Pembelajaran, kegiatan
pembelajaran. Mulai tahun ajaran
2020/2021 ini pihaknya sudah
menetapkan Kurikulum SIKL yang
sudah diselaraskan sesuai dengan
kondisi dan keperluan masa sekarang
sedangkan guru sudah menggunakan
aplikasi RPP digital mereka masing-
masing.
KESIMPULAN
Upaya pemanfaatan teknologi
dalam dunia pendidikan yang berupa
aplikasi RPP digital terbukti dapat
menjadikan kegiatan pembelajaran
menjadi lebih efektif dan efisien serta
memudahkan guru dalam menyusun
rencana pembelajaran dan
pelaksanaan proses belajar mengajar
di masa era pandemi Covid-19.
Pembelajaran dengan memanfaatkan
teknologi digital dapat meningkatkan
dan memaksimalkan hasil dari proses
pembelajaran sehingga tujuan dan
target dari proses pembelajaran
dapat tercapai seperti yang
diharapkan yaitu peningkatan
kualitas pendidikan. Dengan aplikasi
RPP digital, guru dapat dengan bebas
dan sedemikian rupa menyusun
pelaksanaan pembelajaran karena
aplikasi ini telah dilengkapi dengan
berbagai fitur yang dapat membantu
dan memudahkan guru dalam
menggunakannya.
(JKPD) Jurnal Kajian Pendidikan Dasar Volume 7 Nomor 2 Juli 2022

DAFTAR PUSTAKA

Prawirdilaga. Dewi Salma. Eveline

Siregar. 2004. Mozaik
Teknologi Pendidikan.
Jakarta: Prenada Media dan
Universitas Negeri Jakarta.

Sanjaya, Wina. 2009. Perencanaan

dan Desain Sistem
pembelajaran. Jakarta:
Kencana.

Sinamo, Jansen. 2010. Guru Etos

Indonesia 8 Keguruan. Jakarta
: Darma Mahardika.

Suetjipto, Raflis Kosasi. 2009. Profesi

Keguruan. Jakarta :Rineka
Cipta.

90