Наташа Добрић • Биљана Николић

Српски као нематерњи језик

ЈЕЗИЧКА КУЛТУРА
Радна свеска за 6. разред основне школе
Рецензенти
Др Жарко Бошњаковић ред. проф. на Одсеку за српски језик и лингвистику Филозофског факултета у Новом Саду
Др Весна Крајишник, ванр. проф. у Центру за српски као страни језик Филолошког факултета Београдског универзитета и
предавач Методике српског као страног језика на мастер програму Српски као страни језик
Љиљана Церовац, професор Српског језика као нематерњег и Српског језика и књижевности у средњој Техничкој школи
„Иван Сарић” у Суботици

Уредник
Јелица Недић

Одговорни уредник
Слободанка Ружичић

Главни уредник
Драгољуб Којчић

За издавача
Драгољуб Којчић, директор

Министар просвете, науке и технолошког развоја Републике Србије одобрио је

овај уџбеник својим решењем број 650-02-00373/2018-07 од 21. 1. 2019. године
за издавање и употребу у 6. разреду основне школе.

ISBN 978-86-17-20130-0

© Завод за уџбенике, Београд, 2019.

Ово дело се не сме умножавати, фотокопирати и на било који други начин репродуковати,
ни у целини ни у деловима, без писменог одобрења издавача.
Драги ученици,

Уџбеничком комплету за VI разред припада и радна свеска. У њој је обрађено 14 тема

из области Језичка култура у Наставном програму. Свака тема садржи различите типове
задатака којима ћете развијати четири основне језичке вештине – слушање, говор, читање
и писање. Задаци у радној свесци помоћи ће вам да учите нове речи, разумете српски језик,
говорите, читате и пишете, да се успешно сналазите у свакодневној комуникацији. На
почетку сваке лекције дате су кључне речи. Оне представљају увод у тему. Тако ћете одмах
сазнати о чему ћете учити у датој лекцији. У оквиру сваке теме налазе се задаци на два нивоа
тежине. Задаци испред којих нема никаквих ознака можете решавати сви, док су задаци
означени словом Б намењени вама који учите по Б програму.

Много успеха у раду желе вам,

Ауторке

3
 1. Ово сам ја

Кључне речи: А и Б
представљање; омиљене
активности

1. а) Прочитај текстове о Ањи, Милошу и Соњи.

1) Здраво. Ја се зовем Ања Јовић. Живим у Нишу са мамом, татом и братом. Идем у
6. разред основне школе, волим да учим и да се дружим. Моји омиљени предмети су
биологија, музичка култура и енглески језик. Тренирала сам разне спортове – одбојку,
кошарку, рукомет, али ми се највише допада пливање.

2) Здраво свима. Ја сам Милош Васић. Имам 13 година и ученик сам 6. разреда. Ања
Јовић је моја другарица. Упознали смо се на мору. Не живимо у истом месту и не идемо
у исту школу. Ја живим с родитељима и сестром у Кањижи. Са нама живе и бака и деда.
Волим да се дружим, имам много другова и другарица. Тренирам кошарку и често идем на
такмичења. Надам се да ћу постати добар кошаркаш.

3) Здраво. Ја сам Соња Лакић. И ја идем у 6. разред, али још немам 13 година. Мој
рођендан је у фебруару. Живим у Нишу с родитељима, братом и сестром. Моји бака и деда
живе у Лесковцу. Волим школу и одлична сам ученица. Волим историју и енглески језик, али
омиљени предмет ми је биологија. Прошле године сам на такмичењу из биологије освојила
прво место. Недавно сам се уписала у плесну школу. Јако ми се допада.

б) На основу података из прочитаних текстова заокружи Т (тачно) или Н (нетачно).

1. Ања, Милош и Соња иду у исту школу. Т Н
2. Ања и Соња воле школу. Т Н
3. Сва деца иду у шести разред. Т Н
4. Сва деца имају 13 година. Т Н
5. Сви имају брата и сестру. Т Н
6. Соњин омиљени предмет је енглески језик. Т Н
7. Ањин омиљени предмет је енглески језик. Т Н
8. Сви воле спорт и иду на спортска такмичења. Т Н

4
Б в) Прочитај текстове о Ањи, Милошу и Соњи и одговори на питања.

1. Колико чланова има Ањина породица?

______________________________________________________________________________
2. Која девојчица нема сестру?
______________________________________________________________________________
3. Ко живи с баком и дедом?
______________________________________________________________________________
4. Ко највише воли енглески језик?
______________________________________________________________________________
5. Ко тренира кошарку?
______________________________________________________________________________
6. Ко је побеђивао на спортским такмичењима?
______________________________________________________________________________

2. а) Представи себе одговарајући на питања усмено.

Како се зовеш?
Колико имаш година?
Где живиш? С ким живиш?
Шта волиш да радиш?
Како се зове твој најбољи друг или твоја најбоља другарица?

Б б) Напиши кратак текст о себи. Питања из претходне вежбе ти могу помоћи да урадиш овај
задатак.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

5
 3. а) Направите малу анкету у свом разреду. Свако од вас + воли / радо ради
нека изабере пет другова/другарица и провери којим ++ врло / веома / јако воли
од наведених активности се баве. Бирајте другове и
другарице тако да сви учествују у анкети. У табели поред
+++ највише воли
бројева упиши имена другова/другарица, а симболима – не воли
које видиш изнад табеле обележи које активности воле – – уопште не воли
односно не воле.

1. 2. 3. 4. 5.
бавити се спортом
гледати утакмице
слушати музику
гледати филмове
ићи у плесну школу
свирати неки инструмент
учити страни језик

б) Када попуните табеле, свако од вас нека каже осталима шта је сазнао у анкети. Угледајте
се на урађени пример.
Марко воли да се бави спортом и јако воли да гледа утакмице. Радо слуша музику и
гледа филмове. Не иде у плесну школу и не свира ниједан инструмент. Највише воли да
учи стране језике.

4. Заокружи питање које се односи на дати одговор. Угледај се на урађени пример.

Марија и Сања су се упознале у школи енглеског језика и разговарале су.

1. Сања: а) Колико дуго идеш у ову школу?

б) Кад си се уписала у ову школу?
Марија: Пре неколико месеци.

2. Марија: а) Да ли смо се већ упознале?

б) Да ли желиш да се упознамо?
Сања: Да. Ја сам Сања. Драго ми је.

6
 3. Сања: а) Који страни језик још учиш?
б) Који страни језик ти се допада?
Марија: Шпански и добро ми иде.

4. Марија: а) Шта радиш сутра увече?

б) Да ли си слободна сутра увече?
Сања: Јесам. Зашто питаш?

5. Марија: а) Хоћеш ли да идеш са мном у биоскоп?

б) Јеси ли већ гледала овај филм?
Сања: То је добра идеја.
Марија: Одлично. Видећемо се сутра.

Б 5. Напиши правилно реченице у дијалогу. Пази на ред речи!

А: Здраво! се Ја Милица зовем, а ти?
Б: име Јана Моје је. ми је Драго.
А: Драго такође је ми. си Одакле?
Б: сам из Ја Зрењанина. Да си ли ти Зрењанина из такође?
А: Не, из ја сам Ниша.
Б: Да ли на часовима заједно желиш седимо да?
А: Наравно!

А: Здраво! Ја се зовем Милица, а ти?

Б: ________________________________________________________
А: ________________________________________________________
Б: ________________________________________________________
А: ________________________________________________________
Б: ________________________________________________________
А: Наравно!

7
 6. Данас је дошла нова ученица у твој разред. Представи је осталим ученицима. Ово су
основне информације о њој.

Име: Софија
Презиме: Белић
Град: Суботица
Датум рођења: 19. фебруар 2007. године
Занимање: ученица
Хоби: одбојка и музика

Б 7. Прочитај текст и усмено одговори на питања.

Новак Ђоковић је рођен 1987. године у Београду. Новак је као дете

много волео тенис. Први пут је узео рекет у руке када је имао четири
године. У почетку тенис је био његов хоби. Али, пошто је тенис био
његова љубав, напорно је тренирао и одлучио је да се озбиљно бави
овим спортом. Тако је тенис постао његов посао, а он је један од
најбољих тенисера на свету.

1) Ко је Новак Ђоковић?
2) Када је рођен?
3) Када је почео да игра тенис?
4) Да ли је тенис сада Новаков хоби?
5) Да ли ти имаш неки хоби? Кажи друговима и другарицама из разреда нешто о свом
хобију.

8
2. Чланови моје породице
Кључне речи: А и Б чланови
моје породице
Б породични статус чланова
породице

1. Кажи другим ученицима у одељењу нешто о својој породици. Одговори на питања.

Колико чланова има твоја породица?
Да ли имаш брата или сестру?
Ко је најстарији у породици?
Ко је најмлађи у породици?
С ким обично учиш код куће?
Када си научио да возиш бицикл?
С ким понекад гледаш филм?

2. Прочитај текст и одговори усмено на питања.

Зовем се Александар Николић. Ово је фотографија моје

породице.
Моја породица није велика, али је срећна. Живимо у
Новом Саду, у кући с великим двориштем.
Моја мама је наставница хемије. Она ради у школи близу
наше куће. Мој тата је доктор. Он ради у великој болници у
центру града.
Моја сестра Лана је најмлађа у породици. Она је мала, има 6 година. Мој брат Лазар
има 9 година и иде у школу. Ја сам најстарије дете, имам 12 година и идем у шести разред.
Бака и деда су пензионери и они су са мном, Ланом и Лазаром сваког дана док су мама
и тата на послу.
Имамо и једног пса. Он се зове Меда. Сви у породици воле Меду зато што је леп и
добар пас.

Колико чланова има породица Николић?

Одакле је породица Николић?
Да ли Александар има брата или сестру?
Ко је доктор?
Где раде Александрови родитељи?
Ко је најмлађи у породици?
Колико година има Лазар?

9
 3. Ово су блиски рођаци: мамина сестра = тетка мамин брат = ујак
татина сестра = тетка татин брат = стриц

Посматрај приказе и допуни реченице.

теча
мамина тетка
сестра

брат од сестра од
тетке тетке

Моја мама има сестру. Она је моја _____________. Теткин муж је мој ____________. Њихова
деца су ми брат и сестра од ________________.

теча
татина тетка
сестра

брат од сестра од
тетке тетке

И мој тата има сестру. Она је моја _____________. Њен муж је мој ____________. Њихова
деца су ми ___________________________________________.

ујна
мамин ујак
брат

брат од сестра
ујака од ујака

Моја мама има и брата. Он је мој _____________. Његова жена је моја ____________. Њихова
деца су ми брат и сестра од ________________.

10
 стрина
татин стриц
брат

брат сестра
од стрица од стрица

Моја тата има и брата. Он је мени _____________. Његова жена је моја ____________.
Њихова деца су ми _________________________________________________.

4. Распореди дате речи у табелу.

ТЕЧА, ЋЕРКА, СЕСТРА, БРАТ, СТРИНА, ДЕДА, ТАТА, УНУКА

мушкарац жена

Б 5. Повежи реч с њеним значењем, као у примеру.

стриц мамина или татина сестра
ујак татин брат
тетка мамин или татин отац
деда мамин брат
ујна ујакова жена
стрина стричева жена

Б 6. Заокружи реч која не припада низу.

а) мама, тата, сестра, другарица
б) баба, стриц, комшиница, тетка
в) ујак, друг, брат, деда
г) син, ћерка, учитељица, жена, муж

11
Б 7. Прочитај текст и уради задатке.

Субота породице Марковић почиње у кухињи. Први устају отац и мајка и пију кафу, а онда
буде Марка и Ивану. Марко има десет година а Ивана тринаест. Заједно доручкују и
планирају викенд. Тада родитељи не раде, а деца не иду у школу. После подне дође неко
од рођака – обично тетка Ана. Она није удата и има доста слободног времена. Деца јако
воле тетку и радују се када она дође. Некад дође и стриц Никола са женом и децом. Марко
и Ивана се играју с братом и сестром, а мама и тата разговарају са стрицом и стрином.
Сви се радују кад дођу рођаци. Увек се лепо друже и забављају.

а) Одговори на питања.
– Колико чланова има породица Марковић?
_______________________________________________________________________
– Ко је старији – Марко или Ивана?
_______________________________________________________________________
– Ко има сестру – тата или мама?
_______________________________________________________________________
– Ко је ожењен?
_______________________________________________________________________
– С ким породица Марковић проводи слободно време?
_______________________________________________________________________

б) На основу текста, допуни реченице једном од датих речи.

децу брат и сестра од стрица удата стрина ожењен

Тетка Ана није __________________. Она нема ______________________.

Стриц Никола је _________________. Његова жена је Марку и Ивани ______________.
Марко и Ивана се лепо играју с __________________________________________________.

Б 8. Испричај кога имаш од рођака. Када се виђаш с њима? Шта обично радите заједно? Како
се слажеш са својим рођацима?

Б 9. Напиши у свесци кратак састав о својој породици. Угледај се на приче из другог или
седмог задатка.

12
3. Људи око мене
Кључне речи: А и Б опис
чланова породице и
људи око мене и њихове
особине

1. Како они изгледају? Правилно препиши реченице. Пази како ћеш раздвојити речи.

Онамалоједеимршаваје.
________________________________________

мршава

Онаневежбаидебелаје.
________________________________________

дебела

Онајенормалнетежине.
________________________________________

нормалне
тежине

Он је висок.
________________________________________
Она је средње висине.
________________________________________
Она је ниска.
________________________________________

13
 2. а) Каква може бити коса? Прецртај у сваком низу особину коју коса не може имати.
– боја: плава смеђа црна црвена жута бела
– дужина: кратка дуга велика
– облик: равна крива таласаста коврџава

б) Испод сваке илустрације упиши одговарајућу боју косе – плава, црна, смеђа.

кратка ___________ дуга равна ___________ дуга _____________

коса коса таласаста коса

кратка ____________ дуга ____________

коврџава коса коврџава коса

в) Повежи илустрацију с одговарајућом реченицом као у урађеном примеру.

Она има равну црну косу. Она има дугу смеђу косу.

Она има кратку смеђу косу. Она има таласасту плаву косу.

14
3. Обележи знаком ✔ боју очију коју људи могу имати.

плаве наранџасте зелене црне смеђе беле

4. а) Прочитај текст.
Ово је Катарина, моја сестра од стрица. Ученица је шестог разреда. Она је лепа девојка,
има зелене очи и кратку, смеђу косу. Катарина је висока. Тренира одбојку. Воли спорт и
музику. Добра је ученица и има пуно другова и другарица. Увек је срећна и насмејана. Никад
није љута или тужна.

б) Подвуци речи које описују каква је Катарина.

в) Са сваком речју које си подвукао/подвукла састави самостално по једну реченицу. Рече-

нице напиши у својој свесци.

5. Опиши усмено брата или сестру. Угледај се на текст о Катарини.

6. а) Опиши девојчицу и дечака са слике. У опису користи речи које видиш поред слике.

леп лепа лепо

ружан ружна ружно
висок висока високо
низак ниска ниско
мршав мршава мршаво
дебео дебела дебело
стар стара старо
млад млада младо

б) Опиши усмено на часу једног друга или једну другарицу. Немој рећи његово или њено
име. Остали ученици треба да погоде о коме говориш.

15
 7. Прочитај текст и заокружи слово испред тачног одговора.
Маја, Сања, Милица и Ана су другарице и иду у шести разред основне школе. Оне су
добре ученице. Маја воли математику. Она је ниска и има дугу, црну косу. Сања је средње
висине, има плаву косу и носи наочаре. И она воли математику, али више воли енглески.
Милица се бави спортом, одлично игра одбојку. Висока је, има црну коврџаву косу. Ана је
мршава и не воли спорт, али лепо пева. Већ две године пева у школском хору.

а) Маја има плаву косу и воли математику.

б) Маја је ниска и има дугу црну косу.
в) Маја је добра ученица и воли математику.

а) Сања има црну косу и највише воли математику.

б) Сања има плаву косу и највише воли енглески.
в) Сања носи наочаре и игра одбојку.

а) Милица је висока и игра одбојку.

б) Милица има плаву коврџаву косу.
в) Милица игра одбојку, али више воли енглески.

а) Ана је мршава и воли спорт.

б) Ана воли спорт и лепо пева.
в) Ана пева у школском хору.

Б 8. Напиши кратак текст у којем ћеш описати једног члана своје породице. Наведи његову/
њену висину, тежину, какву косу и какве очи има.

Он/Она је мој/моја ____________________________________________________________.

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

16
 9. а) Заокружи слово испред одговора који одговара илустрацији.

а) љут а) забринут а) љут а) уплашен а) љут

б) срећан б) срећан б) тужан б) срећан б) срећан
в) тужан в) љут в) уплашен в) забринут в) уплашен

б) Састави реченице. Задатак уради усмено. Посматрај урађене примере.

Он је срећан. / Она је срећна.

Б 10. Допуни реченице датим речима у одговарајућем облику.

добар паметан вредан лењ тужан љут срећан

Марко много учи. Он је _________________________________________.

Ана ми увек помаже.
Добио сам петицу из математике.
Зашто не учиш?
Плачеш?
Боље да га ништа не питаш.
Одлично си разумела све.
Она је ________________________________________.
Сад сам ______________________________________.
Ти си ________________________________________.
Зашто си _____________________________________?
Видиш да је ___________________________________.
Баш си _______________________________________.

17
 4. Код куће
Кључне речи: А и Б мој радни дан
и викенд; празници и прославе у
породици
А постељина, посуђе, кућни апарати
Б одржавање куће/стана (чистоћа)

1. Попуни табелу. Упиши + поред активности коју ти и чланови твоје породице радите или
– поред активности коју ти и твоје породице не радите. Усменим путем обавести остале
о томе како си попунио/попунила табелу.

ја мама тата мој брат моја сестра

кувати
пити јогурт
ићи на посао – + + – –
спавати после ручка
јести сладолед
гледати телевизију
учити
читати новине
возити бицикл
свирати гитару

2. а) Допуни текст датим речима.

тушира се доручкује ради иде игра се пере се облачи

Адам устаје у седам сати. Тушира се и онда _______________. Он ______________ с мамом,

татом, братом и сестром. Увек ________________ зубе после доручка. Он ________________
у школу с братом. После школе _______________________ у парку с друговима. Затим
________________ домаћи задатак.

Б б) Питај друга или другарицу шта они раде сваког дана. Забележи његове/њене одговоре и
испричај осталим ученицима како он/она проводи свој радни дан.

18
 3. Допуни реченице.
Кад су ми руке прљаве, треба да их _____________________________.
Кад ми је коса неуредна, треба да _____________________________.
Кад ми је хладно, треба да _____________________________ јакну.
Кад устанем, треба да _______________________ и ____________________ зубе.
Кад сам гладан, треба да _____________________________.
Кад сам жедна, треба да ____________________________ воду.

4. а) Гледај слике и испричај како је породица Алексић провела викенд.

1 2

Слика 1: Где су били Марина,

Петар, тата и деда? Шта су
радили Петар и тата? Шта су
радили Марина и деда?

Слика 2: Шта су радили Петар и

тата? Шта видиш у башти? 3 4

Слика 3: Шта су радиле Марина и

мама?
Слика 4: Где је била бака? Шта је
она радила?

Б б) Напиши у својој свесци како ти обично проводиш викенд: шта радиш, куда идеш, с ким
идеш?

19
 5. а) Сара је била на рођендану код Нине. Допуни дијалог датим реченицама.
Ово је диван поклон! Нема на чему. Изволи, ово је поклон за тебе.
Срећан рођендан!
Сара: Здраво, Нина! ________________________________
Нина: Здраво! Хвала!
Сара: _____________________________________
Нина: Хвала, Саро! Хајдемо у собу. Тамо су наши другови и другарице из одељења. Сада
ћемо сви заједно отворити поклон.
(…)
Нина: Наша слика из школе! Сви смо на њој. _______________________ Хвала, Саро!
Сара: ______________________________ Знала сам да ће ти се овај поклон свидети.
Нина: Наравно. Сада је време за торту и рођенданску песму!

б) Да ли знаш Рођенданску песму? Напиши је у датом раму.

___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________

в) Наброј предмете које видиш на сликама.

Б 6. Посматрај илустрације и кажи шта раде ови људи. Угледај се на урађене примере.

а) Он кува.
Он кува ручак.
Он кува у кухињи.
Он кува ручак у кухињи.

20
б) в) г)

б) _____________________________________ _________________________________
_____________________________________ _________________________________

в) _____________________________________ _________________________________
_____________________________________ _________________________________

г) _____________________________________ _________________________________
_____________________________________ _________________________________

д) ђ) е)

д) _____________________________________ _________________________________
_____________________________________ _________________________________

ђ) _____________________________________ _________________________________
_____________________________________ _________________________________

е) _____________________________________ _________________________________
_____________________________________ _________________________________

21
 7. Повежи реч с илустрацијом.

ШЕРПА

ПЕШКИР

ПОСУЂЕ

ЈАСТУК

ВИЉУШКА

ЈОРГАН

КРПА

ЋЕБЕ

НОЖ

КАШИКА

8. Сложи слова тако да добијеш назив кућног апарата. Напиши на линији добијену реч.

ЕФОНТЕЛ ВЕЕЛТИЗОР ШПОТЕР ФИДРЕЖИР ЗИВАМАЧРЗ

____________ ______________ ____________ _____________ ______________

9. Допуни реченице.

а) Када желим да усисавам, треба ми _____________________________.

Када желим да пеглам, треба ми _______________________________.

Када желим да кувам, треба ми __________________________________.

22
 б) Прљави судови су у __________________________ , а прљав веш је у

_____________________ .

Мама пече питу у ________________ , а поврће кува у ______________ .

Млеко и јаја су у __________________ , а сладолед је у ________________ .

в) Кад сам жедан, сипам воду из _________________ у _________________ .

Чај и млеко пијем из __________________ .

Б Супу једем из ______________ _____________

________________ .
, а месо из _____________

Б 10. а) Прочитај правила кућног реда.

1) Немојте истресати тепихе и крпе и бацати смеће с терасе или прозора.

2) Током времена за одмор (од 16.00 до 18.00 часова и ноћу од 23.00 до 05.00) не смете правити
буку. У то време немојте усисавати, викати, слушати гласну музику.
3) У згради је забрањено трчање, скакање, играње лоптом.
4) Немојте цртати и писати по зидовима, лифту, вратима или прозорима.
Која правила важе у твојој кући или згради?

б) Твоја другарица из Кине долази код тебе на распуст. Она говори српски језик, али не зна
кућни ред који је важан за твоју породицу. Напиши јој правила која треба да прочита пре
него што дође у Србију.

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
23
 5. Пријатно!

Кључне речи: А омиљена храна и

пиће; зачини; врсте меса
Б храна биљног и животињског
порекла; укуси

1. а) Одговори на питања.
Шта волиш да пијеш?
Шта не волиш да једеш?
Који је твој омиљени слаткиш?
Коју храну више волиш – слану или слатку?
Које јело знаш да припремиш?
Које је твоје омиљено јело?

б) Напиши у свесци који састојци су потребни за твоје омиљено јело – месо, тесто, поврће,
воће, зачини...

2. Повежи речи као у примеру.

Хлеб је зачин.
Чај је поврће.
Бибер је храна.
Паприка је напитак.
Вода је воће.
Наранџа је јело.
Супа је пиће.

24
3. Пронађи и заокружи наведене речи.
А Њ К Ж Е А Ц П У
В В У Р Д А А Е П
бресква
У У К О О Р Ф У К
јагода И Б Г С А М Г В З
лимун Р А Д Д Е Л П М З
кромпир Ј Д А Х И Р Љ И Н
парадајз С Ј К М Ј Р Б Р Р
З В У В Н Р А Р Ш
Г Н Д Ђ Х Р А Н И

4. а) С другарицом или другом из одељења наглас прочитај дијалог.

Ивана: Здраво! Јутрос сам била на пијаци с мамом и татом. Ишли

смо да купимо свеже воће и поврће.
Јована: Шта сте купили?
Ивана: Прво смо купили парадајз, краставце и црни лук за салату.
А онда и млади кромпир, шаргарепу и тиквице. Кад смо
купили све што нам је потребно од поврћа, тата је отишао
кући, а мама и ја смо остале на пијаци да купимо воће.
Јована: Да ли ти више волиш воће или поврће?
Ивана: Ја више волим воће. Због тога сам уживала с мамом док смо
се шетале по пијаци. Купиле смо бело и црно грожђе, шљиве,
банане, брескве, купине и малине. Поподне ћемо правити
воћну салату. Да ли желиш да дођеш?
Јована: Наравно, видимо се поподне!

б) Заокружи у дијалогу све речи које означавају воће или поврће.

в) Доврши започете реченице.

Моје омиљено воће је __________________________________________________________.
Моје омиљено поврће је ________________________________________________________.

25
 5. Дате речи распореди у колоне.
лук јабука купус сир крушка млеко малина шаргарепа
бибер со јогурт шећер

ВОЋЕ ПОВРЋЕ МЛЕЧНИ ПРОИЗВОДИ ЗАЧИНИ

_____________ _____________ __________________ _____________

_____________ _____________ __________________ _____________

_____________ _____________ _________________ _____________

_____________ _____________ _________________ _____________

6. Испод слике напиши називе животиња и разговарај с другим ученицима, као што је то
показано у урађеним примерима.

ЖИВОТИЊА

крава ____________ ____________ ____________ ____________

МЕСО говедина јагњетина свињетина пилетина риба

Не, не волим да једем свињетину.

Да ли волиш да једеш свињетину?

Да, волим да једем свињетину.

26
Б 7. а) Посматрај илустрације и наведи намирнице које видиш.
б) Разговарај с другим ученицима о укусима. Угледај се на урађени пример.

А: Какав је сок?
Б: Сок је сладак.
УКУСИ

Какав? Каква? Какво?

сладак слатка слатко
слан слана слано

љут љута љуто

кисео кисела кисело

горак горка горко

Б 8. Допуни реченице као што је показано у примеру. Пази на род речи.

Чоколада је слатка.
Лимун је ___________________. Чипс је ____________________.
Торта је ____________________. Вишња је __________________.
Паприка је _________________. Грејпфрут је ________________.

Б 9. Распореди дате речи у одговарајући круг.

кајмак млеко поврће чај сок месо риба шунка џем јаја воће хлеб

б и љ н ог п о и в о т и њ с ког
на р ж
по
ек
а

а
Хр

Хран

р ек
ла

ла

27
 6. Одећа и обућа
Кључне речи:
А опис одеће и обуће; одржавање
одеће и обуће
Б материјали од којих се праве одећа
и обућа

1. Прецртај реч која не припада колони.

мајица хаљина шал кишобран
јакна сукња ранац ципеле
свеска панталоне рукавице папуче
кошуља бојице капа сандале

2. Прецртај речи којима се не може описивати одећа или обућа.

Одећа може бити: црвена, укусна, плава, велика, мала, кисела, чиста, хладна, дебела, прљава,
елегантна, спортска, уска, широка, љута, танка.
Обућа може бити: удобна, бела, црна, мршава, елегантна, спортска, велика, паметна, мала,
летња, зимска, слана, чиста, прљава, врућа.

3. Изабери једног друга и једну другарицу из одељења и усмено опиши шта он и она данас
носе. Угледај се на урађене примере.
Он носи белу мајицу, зелену тренерку, плаву јакну и беле патике.
Она носи црне панталоне, жуту блузу и сиве ципеле.

4. а) Одглуми с другом/другарицом дијалог који воде мама и Олга.

Олга: Мама, погледај, ова плава мајица ми се јако свиђа! Можемо ли њу да купимо?
Мама: Лепа је. Треба за тебе да нађемо и панталоне и јакну. Сачекај да изаберемо још нешто,
па можеш пробати све заједно.
Олга: У реду… Ова црвена блуза је веома лепа, као и сива тренерка. Желим и њих да пробам.
Мама: Може. Ево, погледај и ову тегет јакну и фармерке. Шта мислиш?
Олга: Веома ми се свиђају! Идем одмах све да пробам.
(…)
Мама: Лепо ти стоји. Купићемо све. Треба још само наћи добре патике и имаћеш све што је
потребно за јесен.

28
 б) Препиши из дијалога све речи које означавају одећу или обућу.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

в) Испричај осталим ученицима у разреду да ли често идеш у куповину, с ким идеш и шта
највише волиш да купујеш.

5. Заокружи тачну реч, као у примеру.

Моја торба је велика / мала и зато могу да ставим пуно ствари у њу.

Данас је веома топло, треба да обучеш хаљину/капут.

Кад трчимо, облачимо елегантну/спортску одећу.
Напољу веје снег. Обућу чизме/сандале.
Кад је сунчано, обично носим шал/шешир.
На ногама носимо чарапе/рукавице.

6. Посматрај слике и испричај причу према ономе што видиш.

Б 7. а) Одећа и обућа се праве од различитих материјала. Допуни дате примере називима

одеће. Пази на род.

МАТЕРИЈАЛ КАКАВ, КАКВА, КАКВО? ПРИМЕР

памук памучни, памучна, памучно памучна мајица

свила свилени, свилена, свилено свилена ____________
вуна вунени, вунена, вунено вунени ____________
кожа кожни, кожна, кожно кожна _____________
гума гумени, гумена, гумено гумене ____________

29
 б) Посматрај илустрације и кажи од којег материјала је направљена одећа и обућа коју
видиш.

в) За сваки пример састави по једну реченицу. Задатак уради према датом примеру.
свилена хаљина
Она ће обући свилену хаљину.
_____________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________________________________________

8. а) У јулу путујеш на море. Направи списак ствари (одеће и обуће) које ћеш понети на
летовање.
___________________________________ ___________________________________
___________________________________ ___________________________________
___________________________________ ___________________________________
___________________________________ ___________________________________
___________________________________ ___________________________________

30
Б б) У децембру путујеш на планину. Направи списак ствари (одеће и обуће) које ћеш понети
на зимовање. Обавезно користи речи из 5. и 7. задатка.

____________________________________ ____________________________________

____________________________________ ____________________________________

____________________________________ ____________________________________

____________________________________ ____________________________________

____________________________________ ____________________________________

____________________________________ ____________________________________

____________________________________ ____________________________________

Б 9. Напиши шта си данас обукао/обукла и од којег материјала је направљена одећа коју сада
имаш на себи.

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

31
 7. У здравом телу здрав дух
Кључне речи:
А и Б чувамо своје здравље

1. Упиши у предвиђена поља називе делова тела које видиш на слици.

2. Шта боли ове људе? Препиши дате реченице испод одговарајућих слика.
Боле га леђа. Боли је зуб. Има алергију.
Боли је грло. Боли је глава. Има температуру.

____________________________________. _____________________________________.

____________________________________. _____________________________________.

____________________________________. _____________________________________.

32
Б 3. а) Кажи шта радиш када те нешто боли. Да ли прво идеш код лекара или одмах идеш у
апотеку да купиш лек?

б) Објасни зашто тако радиш.

4. а) С другом или другарицом из одељења наглас прочитај дијалог.

Вукашин: Добар дан. Да ли можете да ми
помогнете, јако ме боли зуб.
Зубар: Добар дан. Изволи, седи на столицу
да погледам зуб. Неће те уопште болети,
немој се плашити. Јако отвори уста.
Вукашин: Добро.
Зубар: Твој зуб је покварен и морамо га
поправити. За пет минута све ће бити
завршено и зуб те више неће болети.
(...)
Зубар: Ево, готово! Можеш да устанеш. Да
ли те је болело?
Вукашин: Није.
Зубар: Одлично! Мораш пазити шта једеш.
Немој јести много слаткиша јер се због
њих зуби брзо кваре. Сваког дана кад
устанеш и пре спавања, мораш прати
зубе. Када си код куће, пери зубе после
сваког оброка.
Вукашин: У реду, докторе. Хвала. Довиђења.

б) Одговори на питања.
Где је био Вукашин?
Зашто је ишао тамо?
Шта му је зубар саветовао?
Да ли и тебе понекад боли зуб? Шта радиш када се то деси?

Б в) Био/Била си код лекара јер те боли стомак. Напиши у својој свесци дијалог с лекаром.
Угледај се на дијалог између Вукашина и зубара.

33
 5. а) Зашто је важна лична хигијена? Испричај како ти водиш рачуна о свом здрављу.

б) Гледај слике и напиши шта они раде. Посматрај урађени пример.

Младић се тушира. ____________________________________.

_______________________________. ____________________________________.

_______________________________. ____________________________________.

6. Посматрај слике и кажи шта је потребно за одржавање личне хигијене. Угледај се на

урађени пример.

Кад се умивамо, потребни су нам

вода, сапун и пешкир.

34
Б 7. Разговарај с другим ученицима у разреду о томе шта је, осим личне хигијене, важно за
очување здравља. Објасни зашто.

бар осам сати правилна и

спавања дневно редовна исхрана
одржавање хигијене
куће или стана спорт (редовна
физичка активност)

8. Колико је за наше здравље важно шта

једемо? Разговарај с другим ученицима
из разреда о томе шта значи хранити
се здраво. Док разговарате, кажите шта
видите на сликама и шта оне представљају.

Б 9. а) Како разумеш наслов ове лекције? Разговарај о томе с наставником/наставницом и

осталим ученицима у разреду.
б) Прочитај стихове и изреке о здрављу.

Здравље је највеће богатство.

Чистоћа је пола здравља.
Здравље на уста улази.
Прљаве руке
Пре и после јела треба руке прати,
немој да те на то опомиње мати.
Прљавим рукама, загади се јело,
па се тако болест унесе у тело.
Јован Јовановић Змај

Да ли си раније чуо/чула ове изреке или стихове из наведене песме? Шта из њих можемо
научити?

в) Да ли знаш још неку изреку о здрављу? Кажи је осталим ученицима у разреду.

г) Размисли и састави своју изреку или реченицу о здрављу и напиши је.

_________________________________________________________________________.

35
 8. У школи
Кључне речи:
А и Б омиљени школски предмети;
дан школе; на часу и на одмору
А основни појмови из биологије

1. а) Који су твоји омиљени школски предмети? Подвуци њихове називе.

Матерњи језик Српски језик Страни језик Ликовна култура
Музичка култура Историја Географија Биологија Математика Физика
Техничко и информатичко образовање Физичко васпитање

б) Шта све радите на часовима школских предмета наведених у претходној вежби? Састави
реченице о томе угледајући се на урађени пример. Наведене речи ти могу помоћи да
урадиш овај задатак, а можеш додати и своје примере. Задатак реши усмено.

решавати задатке вежбати читати писати саставе одговарати на питања

цртати певати радити експерименте сликати учити лекције трчати свирати
играти одбојку/фудбал...

На часовима српског језика читамо, вежбамо, решавамо задатке, одговарамо на питања,

пишемо саставе.

2. Састави реченице с датим речима. Посматрај урађени пример.

ићи у школу Ове недеље идем у школу после подне.

одговарати биологију ___________________________________________________________

имати контролни задатак из физике ______________________________________________
__________________________________________________________________________

имати час одељењског старешине _________________________________________________

дати разредном старешини лекарско оправдање ____________________________________
_________________________________________________________________________

решавати тешке задатке _________________________________________________________

решити све задатке _____________________________________________________________

36
 ићи на велики одмор ___________________________________________________________
појести ужину на одмору ________________________________________________________

3. Испричај како ти је јуче прошао дан у школи. Наведена питања ти могу помоћи у томе.
Колико часова си имао/имала јуче? Да ли си одговарао/одговарала неки предмет?
Које часове си имао/имала? Шта си радио/радила на великом одмору?
Шта си учио/учила?

Б 4. Напиши кратак текст о томе како проводиш велики одмор. Употреби неке од следећих
израза у одговарајућем облику: двадесет минута, појести ужину, моји другови и другарице,
школско звоно, разговарати о часовима, брзо проћи.
Задатак напиши у својој свесци.

Б 5. Мама и Милан су разговарали о томе како је прошао Миланов дан у школи. Допуни њихов
дијалог на основу датих илустрација.

Мама: Шта сте данас радили на часу ликовне културе?

Милан: _______________________________________________
______________________________________________________

Мама: Да ли си одговарао географију?

Милан: _____________________________________________________
____________________________________________________________

Мама: Како је било на математици?

Милан: _____________________________________________________
____________________________________________________________

Мама: Да ли си био у библиотеци?

Милан: _____________________________________________
___________________________________________________

37
 Мама: Шта сте радили на додатној настави из физике?
Милан: _______________________________________________
______________________________________________________

6. На линијама напиши изразе који одговарају ситуацији исказаној реченицом.

ИЗВИНИ, БИЛО ЈЕ СЛУЧАЈНО. ЧЕСТИТАМ! БАШ МИ ЈЕ ЖАО!
СРЕЋНО! ИЗВИНИ, НЕ МОГУ ТИ ПОМОЋИ.

1) Данас сам добио петицу из физике. ________________________________

2) Нисам била у школи јер сам повредила ногу. ________________________________
3) У суботу имам такмичење из биологије. ________________________________
4) Заборавио сам да напишем састав!
Могу ли да препишем твој? ________________________________

5) Пази, скоро си ме срушио! ________________________________

7. Прочитај текст и решавај задатке.

Маја иде у Основну школу „Коста Трифковић”. Дан школе славе 20. октобра. Тад је
рођен драмски писац Коста Трифковић. Тог дана нема наставе, али сви ученици долазе
на приредбу. Приредбе су лепе јер се за њих вредно спремају ученици и наставници. На
приредби увек певају велики и мали хор, неки ученици рецитују, неки глуме. Ове године
Маја ће глумити у представи „Избирачица”. Добро је научила своју улогу и једва чека да
почне приредба.

а) Одговори на питања усмено.

У коју школу иде Маја? Како ученици и наставници славе Дан школе? Ко све учествује у
приредби? Како се Маја спремила за приредбу?

б) Постави питања тако да одговори буду истакнуте речи. Угледај се на урађени пример.
Маја ће глумити у представи „Избирачица”.
Ко ће глумити у представи „Избирачица”?

Мајина школа носи Трифковићево име.

______________________________________________________________________________
Дан школе славе 20. октобра.
______________________________________________________________________________

38
Тада је у школи свечана приредба.
______________________________________________________________________________
Приредбу спремају ученици и наставници.
______________________________________________________________________________
Ђаци рецитују лепе песме.
______________________________________________________________________________

в) Прочитај програм приредбе у Основној школи „Коста Трифковић”.

ПРОГРАМ
1. ХОР: „Школска химна” 5. ФОЛКЛОР: „Весело коло”

2. Стева Мaтић, IV разред: РЕЦИТАЦИЈА 6. Ученици VI разреда: ПРЕДСТАВА

„Јесен”, Војислав Илић „Избирачица”, Коста Трифковић

3. ОРКЕСТАР: „Ђачки валцер” 7. МАЛИ ХОР: „Ми смо деца весела”,

народна песма
4. Јелена Мирић, II разред: РЕЦИТАЦИЈА
„Свет”, Јован Јовановић Змај

Пронађи у програму одговоре на питања.

Које рецитације ће гости чути на приредби? ________________________________________
Коју песму ће певати мали хор? __________________________________________________
Ко ће глумити у представи „Избирачица”? _________________________________________
Шта ће одиграти чланови фолклора? ______________________________________________

8. На линијама напиши бројеве тако да редослед реченица одговара следу дешавања у тексту.

_______ Тада је на такмичењу било много ученика из различитих школа. Сви су радили исте
тестове. Задаци нису били лаки, али Милица је решила скоро све задатке.

_______ Милица највише воли биологију. То је њен омиљени школски предмет. Биологију
имају два пута у току недеље. Прошле године су учили о биљкама, а ове године о
животињама. Милица је прошле године ишла на такмичење из биологије.

_______ Она и њена наставница су биле веома задовољне. Вероватно ће и ове године ићи на
такмичење. Ускоро ће почети да се припрема за њега.

39
 9. а) У свакој од датих колона прецртај појам који ту не припада.

биљка птица пањ радити

животиња риба цвет хранити се
глобус сисар лист дисати
гљива ружа стабло расти

б) Повежи илустрацију с одговарајућим називом.

ћелија орган ткиво организам

в) Сложи речи и групе речи правилним редоследом тако да добијеш дефиницију појмова
датих у левој колони.

Ћелија је свих живих бића грађе и функције основна јединица.

__________________________________________________________________

Ткиво сличан облик и грађу је које имају скуп ћелија.

__________________________________________________________________

Орган једну или више које имају је група ткива (око, срце и др.) заједничних
функција.
__________________________________________________________________

Организам животни систем је сваки повезани (бактерија, гљива, биљка, животиња,

човек).
__________________________________________________________________

40
9. Природа и људи
Кључне речи: А и Б чување
природе;
географски појмови и називи
држава

1. а) Допуни текст датим речима у одговарајућем облику.

окруживати човек све што моћи жив

Природа је _________ оно __________ нас ___________________, а што није направио

_____________. Природа _____________ бити _____________ и нежива.

б) Попуни графички приказ датим речима.

ваздух људи земљиште биљке вода животиње

сунчева светлости
светлост иитоплота
топлота

ПРИРОДА

ЖИВА НЕЖИВА
ПРИРОДА ПРИРОДА

41
 2. а) Сложи слова правилним редоследом и добићеш називе онога што је приказано на
фотографијама.

а, л, а, и, н, п, н ц, а, н, р, а, и, в д, б, р, о к, л, у, а, н, в

________________ ________________ ________________ _______________

к, р, е, а з, р, о, ј, е, е е, р, м, о а, р, б, а

_______________ _______________ ______________ ______________

б) Повежи речи с особином и састави реченице у прошлом времену. Посматрај урађени

пример.

Поља чисто Поља су била зелена.

Планине високе ____________________________________________
Река зелена ____________________________________________
Језеро дубока ____________________________________________
Море мутне ____________________________________________
Баре слано ____________________________________________

42
Б 3. Допуни реченице једном од датих речи у одговарајућем облику. Посматрај урађени
пример.
висок дубок низак плитак мали велик

Планина је виша од брда.

Брдо је ______________ од планине.
Равница је ____________ од поља.
Поље је ____________ од равнице.

Бара је ___________ од реке.

Језеро је ____________ од мора.
Море је _____________ од баре.
Океан је ____________ од мора.

4. а) Упиши у табелу речи: чист, прљав, мутан, свеж, загађен у одговарајућем роду и
броју. Ако особина не може да се повеже с неким делом природе, упиши знак минус (–).
Посматрај урађене примере.

ваздух река језеро потоци шуме мора

чист

– мутна

б) Састави реченице на основу табеле. Посматрај урађени пример. Реченице напиши у својој
свесци.

Ваздух у граду је прљав и загађен. Треба да буде свеж и чист.

43
 5. Прочитај текст и решавај задатке.
Ученици 6. разреда ићи ће на екскурзију на Тару. Остаће тамо три дана. Наставница
географије им је причала о Тари. То је планина у западној Србији и национални парк. Тара се
налази на око 1.000 м надморске висине и има веома повољну климу и велик број сунчаних
дана. Туристи је посећују и лети и зими.
Планину су проучавали многи научници, а најпознатији од њих био је Јосиф Панчић.
Он је на Тари открио ретку врсту зимзеленог дрвета, која је по њему добила име Панчићева
оморика. Ово је ретка и заштићена врста.
Сви ученици веома се радују овој екскурзији и једва чекају да отпутују.

а) Упиши Т ако је тврдња тачна и Н ако је нетачна.

Тврдња Тачност тврдње

Ученици су о Тари учили на часовима биологије.
Тара је веома висока планина.
Тара има пријатну климу.
Јосиф Панчић је научник који је гајио четинаре.
Панчићева оморика је заштићена врста зимзеленог дрвета.
Панчићева оморика је име добила по научнику који ју је открио.

б) Постави питање тако да одговор буду истакнуте речи.

Ученици 6. разреда ће ићи на екскурзију.

Ко ће ићи на екскурзију?

Сви ученици се радују овој екскурзији.

______________________________________________________________________________
Тамо ће остати три дана.
______________________________________________________________________________
Наставница географије им је причала о Тари.
______________________________________________________________________________
Тара има веома пријатну климу.
______________________________________________________________________________

44
 Јосиф Панчић је проучавао ову планину.
______________________________________________________________________________
Он је открио ретку врсту четинара.
______________________________________________________________________________

Б в) Прочитај шта је наставница пре екскурзије рекла ученицима и препричај то на линијама

испод текста.
Наставница: На Тару идемо следећег викенда. Полазимо у 7 сати и путујемо аутобусом.
Понесите топлу одећу. На екскурзији треба пристојно да се понашате. Морамо бити
веома пажљиви према природи. Не смемо је загађивати и уништавати. Тара је један од
пет националних паркова Србије и налази се под заштитом државе. Фотографисање
је дозвољено, али не смемо брати биљке и гљиве, ломити гране дрвећа и прљати парк.
Сви ћемо поштовати ова правила.

Наставница је рекла да _________________________________________________________

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

Б 6. Људи прљају и загађују природу. Како можемо помоћи да се природа сачува? Ми смо
почели, а ти настави да набрајаш.

Не смемо ломити гране дрвећа, __________________________________________________

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

45
Б 7. а) Твоја школа жели да учествује у акцији „Чепом до осмеха”. Прочитај информације које
се налазе на плакату.

О акцији
Драги учесници акције „Чепом до осмеха”,

Скупљајте пластичне чепове и будите део нашег тима. Тако чистите природу
и помажете болесној деци. Акција је почела 2012. године и још увек траје. У њој
учествују школе, вртићи, факултети, спортски центри...
Заједно можемо много!
Придружите се акцији!
1. Ставите у ходник школе кутију с нашим знаком.
2. Региструјте се и попуните образац „Придружите нам се”.
3. Скупљајте пластичне чепове.
4. Фотографишите чепове које сте скупили и јавите нам
када да дођемо по њих.

Скупљају се чврсти пластични чепови – од сокова, млека, шампона, флома-

стера, пасте за зубе... Немојте доносити меке чепове од кантица павлаке, кутија
сладоледа, амбалаже за нес-кафу...
Све остале информације наћи ћете на нашем сајту
или на Фејсбук страници http://cepomdoosmeha.org.rs/sr/

б) Усмено одговори на питања у вези с текстом на плакату.

Шта скупљају учесници акције „Чепом до осмеха”? Какве чепове треба скупљати?
Кад је акција почела? Где треба однети чепове?
Ко све учествује у њој? Коме помажу учесници акције?

8. Прошле године сте на часовима географије учили много нових појмова. Посматрај
илустрације и решавај задатке.

а) Напиши како се зове приказ Земље који видиш на илустрацији и називе страна света.
_______________

______________ ______________

_______________________ _______________

46
Б б) Повежи илустрацију с појмом из географије и објашњењем.

географска различити облици Земљине површине

карта који се стално мењају због унутрашњих
и спољашњих сила

рељеф слој гасова који окружују планету

умањени приказ Земљине површине или

атмосфера
неког њеног дела на равној површини

померања Земљиних плоча, кретања

вулкан Земљине коре или удар због чега
подрхтава Земљина површина

отвор у Земљиној кори кроз који се

земљотрес истопљене стене (лава), пепео и гасови
избацују на површину Земље

растојање у метрима од средњег нивоа

надморска
површине океана до неке тачке на
висина
Земљиној површини

планете небеска тела која се крећу око неке звезде

огромна повезана маса воде (Атлантски,

континент Тихи...); укупна водена маса мора на
Земљи

велика непрекидна маса тла на планети

океан
Земљи (Европа, Америка, Азија...)

47
Б 9. Допуни текст датим речима у одговарајућем облику.
зима дан јесен годишње доба ноћ лето пролеће

Кретање Земље око своје осе назива се ротација. Због ње се на Земљи смењују ____________
и ______________. Сумрак је доба када ______________ прелази у ____________________,
а зора је доба када ________________ прелази у _________________. Обилажење
Земље око Сунца назива се револуција. Због овог кретања на Земљи се смењују
_____________________________. На северној Земљиној полулопти 21. марта
почиње ______________________, 21. јуна _______________________, 23. септембра
_______________________, а 22. децембра _______________________.

10. а) Међу наведеним државама подвуци оне које окружују Србију.

Италија Мађарска Словенија Хрватска Босна и Херцеговина Црна Гора
Аустрија Румунија Грчка Албанија Македонија Бугарска Турска
б) На страници 49 је карта Европе. Напиши писаним словима на њој називе европских
држава које се не граниче са Србијом. Пази на велико слово.

11. Знате ли игру Занимљива географија? Сваки такмичар треба да нацрта овакву табелу:

држава град планина река биљка животиња бодови

Игра започиње тако што један такмичар у себи говори азбуку, а други после неког
времена викне: „Стоп!” Тада први такмичар каже на којем је слову стао. Сви такмичари
се труде да се што пре сете назива државе, града, планине, реке, биљке и животиње на то
слово и уписују их у табелу. Ко први попуни све рубрике, виче: „Готово!” Ако се само један
такмичар сетио неког назива, добија 20 бодова. Такмичари који су написали исте речи,
добијају по 10 бодова. Ако се неко није сетио ниједног назива, не добија бодове. Ову игру
можете играти и у пару, а можете се поделити и у групе. Ако хоћете, можете се договорити
да користите географску карту или речнике.

48
 Шведска
Норвешка
Финска
Данска
Холандија
Исланд
Велика Британија
Ирска
Немачка
Француска
Белгија
Шпанија
Португалија
Русија
Пољска
Чешка
Словачка
Швајцарска
Италија
Украјина
Белорусија
Словенија
Турска
Грчка

49
 10. Спорт
Кључне речи:
А и Б спорт и спортски реквизити

1. Које од наведених спортова волиш? Подвуци њихове називе. Ако се спортови које волиш
не налазе на овом списку, допиши њихове називе.

одбојка фудбал ватерполо кошарка џудо трчање пливање бокс скијање

тенис рукомет клизање бициклизам карате
_____________________________________________________________________________

2. Спортове наведене у првој вежби распореди у одговарајућу колону. Неке спортове можеш
уписати у више различитих колона. Посматрај урађени пример.

СПОРТОВИ ИНДИВИДУАЛНИ БОРИЛАЧКИ

ТИМСКИ СПОРТОВИ
С ЛОПТОМ СПОРТОВИ СПОРТОВИ

фудбал фудбал
________________ ________________ ________________ ________________
________________ ________________ ________________ ________________
________________ ________________ ________________ ________________
________________ ________________ ________________ ________________

3. а) Спортска такмичења одржавају се на различитим теренима, у салама и аренама. Испод

слика напиши називе спортова. Обрати пажњу, некад се исти терени користе за више
различитих спортова.

СПОРТСКА ОЛИМПИЈСКИ СКИЈАШКА ТЕНИСКИ

СТАДИОН РИНГ
САЛА БАЗЕН СТАЗА ТЕРЕН

______________ _____________ пливање ___________ ____________ ___________

______________ _____________ ватерполо ___________ ____________ ___________
______________ _____________ скокови у воду ___________ ____________ ___________

50
Б б) На основу добијених решења из првог дела задатка, допуни реченице. Угледај се на
урађени пример. Користи глаголе играти се и одржавати се.

Фудбалске утакмице се играју на стадиону.

Кошарка _____________________________________________________________________
Такмичења у __________________________________________________________________
____________________ мечеви __________________________________________________
Такмичења у __________________________________________________________________
Тенис ________________________________________________________________________

4. Циљ спортских такмичења је победити противника. Допуни сваку реченицу једном од

датих речи.
победа нокаут гол коша поена циљ победом

Фудбалер „Црвене звезде” дао је _______________ у последњим минутима утакмице и његов

тим је победио.
Бициклистичка трка се завршила ___________________ „Скај” тима. Њихов возач је први
стигао на __________________.
Руска клизачица је освојила највише ___________________ и заузела је прво место.
Боксер је победио у трећој рунди. Задао је ___________________ свом противнику.
У атлетској трци на сто метара _________________ је припала тркачу Јамајке.
Кошаркаши Србије победили су грчки тим. Дали су 92 ________________.

Б 5. Састави уобичајене групе речи тако што ћеш их допунити једном од понуђених речи.
меч утакмица трка борба такмичење

фудбалска ____________________ боксерски __________________

___________________ на сто метара рвачка _____________________
тениски _______________________ __________________ у бацању кугле
бициклистичка _________________ рукометна __________________

51
 6. а) За неке спортове потребни су посебна опрема и спортски реквизити. Попуни табелу.

СПОРТСКА ОПРЕМА
СПОРТ СПОРТСКИ РЕКВИЗИТИ
(ОДЕЋА И ОБУЋА)

фудбал
________________________
________________________ фудбалска лопта
копачке

_______________
________________________
_________________________ кошаркашка _____________
_________________________

ватерполо
_____________ за пливање
__________________________
_______________________

мајица за ______________
_______________________
__________________ _______________________

__________________ рекет и
________________________
________________________
________________________

52
Б б)

бициклизам __________________________
__________________________
__________________________
бициклистичка кацига __________________________
__________________________
__________________________

пливачки ________________
пливање _________________________
_________________________

скијашка ________________
________________________ _________________________
скијање _________________________
скијашке ципеле / гојзерице

__________________________
__________________________
__________________________

53
 ______________
клизаљка
костим за _______________

______________

__________________________ _________________________

карате

кимоно и ____________

в) Изабери један од спортова из табеле и састави кратак текст. Угледај се на урађени пример.

Близу моје куће налази се фудбалски терен. Често гледам утакмице. И ја бих волео/
волела да тренирам фудбал. Већ имам фудбалску лопту, а ако почнем да тренирам, родитељи
ће ми купити фудбалски дрес, шортс и копачке.

7. На линијама напиши бројеве и сложи дијалог одговарајућим редоследом.

______ Драган: Да, то је сигурно била узбудљива утакмица. Да ли си је гледао?
______ Драган: Ево Марка! Питаћемо њега, он редовно прати утакмице „Премијер лиге”.
1. Милош: Синоћ су играли „Манчестер” и „Арсенал”.
______ Марко: Утакмица се завршила победом „Манчестера”. Заиста су играли одлично!
______ Милош: Гледао сам само прво полувреме. Тада је „Манчестер” водио 1 : 0.
Не знам ко је победио.
______ Милош: Марко, да ли знаш ко је победио у утакмици „Манчестер” или „Арсенал”?

54
Б 8. Прочитај текст о ватерполу и реши задатке.
Ватерполо је тимски спорт у којем учествују две екипе
са по седам чланова (један од њих је голман). Поред фудбала
он је најстарији тимски спорт. Појавио се на Олимпијским
играма још 1900. године. Од 2000. године овај спорт је постао
и олимпијски спорт за жене.
Циљ игре је дати што више голова. Сваки гол се рачуна
као један поен. На почетку сваке четвртине по један играч из
сваке екипе плива према средини игралишта на којем је лопта.
Екипа чији играч први доплива до лопте, прва креће у напад.
Утакмица се игра у четири четвртине, које трају 7 минута за
млађе, а 8 минута за старије од 16 година.
Највише успеха на европским првенствима до 2018.
године имале су Мађарска (24 медаље), Србија (22 медаље),
Русија (11 медаља), Италија (11 медаља) и Немачка (9 медаља).

а) Заокружи слово испред тачног одговора.

1. Ватерполо је: 5. Ватерполо утакмицу започиње:

а) индивидуални спорт, а) екипа која је домаћин,
б) тимски спорт, б) екипа која је гост,
в) спорт који се игра у пару. в) екипа чији играч први освоји лопту.
2. Ватерполо се игра: 6. У ватерполо утакмици за старије играче играју се:
а) на стадиону,
а) четири четвртине које трају десет минута,
б) у олимпијском базену,
в) у рингу. б) четири четвртине које трају осам минута,
в) четири четвртине које трају седам минута.
3. Ватерполо играју:
а) само мушкарци, 7. Најуспешнија земља на европским првенствима
б) и жене и мушкарци, у ватерполу до 2018. године је:
в) само жене. а) Србија,
4. У ватерполо утакмици учествују: б) Русија,
а) две екипе са по седам чланова, в) Мађарска.
б) две екипе са по седам чланова
и голманом,
в) две екипе са шест чланова
и голманом.

55
Б б) Састави текст у којем ћеш описати свој омиљени спорт. Следећа питања ти могу помоћи
у томе. Задатак напиши у својој свесци.

Да ли је твој омиљени спорт тимски или индивидуални?

На каквом терену се игра?
Колико такмичара учествује у њему?
Колико траје такмичење?
Какву опрему носе такмичари?
Шта је циљ такмичења?
Која су правила твог спорта?
Да ли се тренира на отвореном или у затвореном простору?
Ко су најпознатији спортисти/тимови у том спорту?
Која је држава најуспешнија у том спорту?

Б 9. На основу датих одговора састави питања за разговор с Иваном Шпановић, једном од

најбољих скакачица удаљ на свету.

_____________________________________________________________________________
Сада живим у Новом Саду, а рођена сам у Зрењанину.

_____________________________________________________________________________
Своју каријеру започела сам у Атлетском клубу „Војводина”.

_____________________________________________________________________________
Моја мајка се бавила атлетиком и од ње сам наследила спортски таленат.

_____________________________________________________________________________
Била сам веома поносна на себе кад сам на светском првенству 2016. године освојила сребрну
медаљу и скоком од 7,07 метара поставила нови национални рекорд Србије.

_____________________________________________________________________________
Да, на Олимпијским играма у Рио де Жанеиру када сам Србији донела медаљу у атлетици
после шездесет година!
_____________________________________________________________________________
Мој лични рекорд и најбољи светски резултат је 7,24 метра. Поставила сам га на Европском
првенству у Београду 2017. године.
_____________________________________________________________________________
Тренирам веома вредно седам или осам сати шест дана у недељи, рано идем на спавање и
веома рано устајем да бих дан што боље искористила.
_____________________________________________________________________________
Наставићу да се бавим овим спортом и трудићу се да остварим још боље резултате.

56
11. Купујемо, плаћамо...
Кључне речи:
А и Б цене; место куповине; плаћање;
Б џепарац

1. Испричај где твоја породица купује.

воће и поврће намирнице (хлеб, млеко, јогурт) месо
обућу одећу књиге школски прибор

2. а) Посматрај илустрацију и испод сваке слике напиши одговарајућу реч / одговарајуће речи.
крупан новац новчаник рачун платити ситан новац снижење

___________ __________ __________ __________ __________ __________

___________ __________ __________ __________ __________ __________

б) Допуни реченице речима из првог дела задатка. Пази на облик речи.

Данас је ________________________ у тржном центру.

Ана је ________________________ робу и узела ______________________.

Имате ли нешто ситно? Ја у каси имам само __________________________.

Не знам да ли у _______________________ имам _____________________________.

57
 3. а) Пронађи у осмосмерци следеће речи:
ПОПУСТ СНИЖЕЊЕ А Ј А Д О Р П С А Р
РАСПРОДАЈА ЦЕНА Р Е Е Њ Е Ж И Н С А
РАЧУН СКУПО Е Ф А О Р У С У К Ч
ЈЕФТИН КУСУР Р Т Н К У С У Р У У
НОВАЦ ПАРЕ
А И Е Т С У П О П Н
П Н Ц А В О Н Б О А

Заокружи слова која остану, од њих састави реч и напиши је на линији. _________________

б) Састави по једну реченицу за сваку реч коју си пронашао/пронашла у осмосмерци.

Реченице напиши у својој свесци.

4. а) Препиши реченице из дијалога правилним редоследом.

У посластичарници
– Желите ли још нешто?
– Хвала лепо, дођите нам опет. Довиђења.
– Може од вишње.
– Молив Вас, један сладолед од ваниле.
– Који прелив желите? Имамо карамелу, вишњу и јагоду.
– Хвала, довиђења.
– 120 динара. Изволите рачун.
– Желите ли корнет или ћете јести овде?
– Јешћу овде.
– Колико кошта?
– Не, хвала. У посластичарници
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
б) Прочитај дијалог у пару с другом/другарицом.

58
 5. а) Погледај шта је на распродаји.

јабуке, памучна
летње патике кожни нотес свеже месо
килограм мајица
69 динара 390 динара 799 динара 560 динара 350 динара

б) Одговори усмено на питања.

Шта је од предмета наведених у првом делу задатка најјефтиније?
Који производ је најскупљи?
Шта би ти купио/купила?

Б в) Где можемо купити производе приказане на сликама у првом делу задатка? Састави
реченице. Угледај се на урађене примере. Задатак уради у својој свесци.
пијаца продавница робна кућа књижара продавница обуће
пекара месара супермаркет продавница спортске опреме

Јабуке су скупе у продавници. Сада су на снижењу у супермаркету. Коштају само

69 динара.

Б 6. а) Мама је послала тату и Милана да купе енциклопедију. Прочитај дијалог са другом/

другарицом, а затим решавај задатке.

Тата: Добар дан.

Продавачица: Добар дан. Изволите.
Тата: Можете ли ми рећи, где Вам стоје енциклопедије?
Продавачица: Енциклопедије су на оној полици поред речника у углу. Дођите, показаћу
Вам.
Тата (говори продавачици): Хвала Вам. Погледаћемо шта имате.
Тата (говори Милану): Милане, погледај ову енциклопедију. Лепо је илустрована и није јако
скупа.
Милан: Тата, мислим да је ова боља. Ту су животиње разврстане као у нашем уџбенику.
Тата: Добро, мало је скупља, али ако ти мислиш да је боља, купићемо је.
Продавачица: Дођите овде на касу. Ваш рачун је 1.290 динара. Спаковаћу књигу у
кесу.
Милан: Кеса нам није потребна. Имам ранац.
Тата: Изволите новац.

59
 Продавац: Имате ли можда 90 динара ситно? Нећу имати да вам вратим кусур.
Тата: Имам, изволите.
Продавачица: Хвала лепо. Узмите свој рачун и довиђења.
Тата: Довиђења.

б) На основу претходног дијалога, усмено одговори на питања.

Шта су тата и Милан радили у књижари?
Коју енциклопедију је Милан изабрао – јефтинију или скупљу?
Зашто је изабрао скупљу енциклопедију?
Шта Милан није хтео да узме од продавачице? Зашто?
Колико су платили књигу?

в) Поделите се у парове и саставите сличне дијалоге. Купујте гардеробу, књиге, школски

прибор... Користите изразе:
– Имате ли већи/мањи број...;
– Да ли могу да пробам...;
– Где вам стоје...;
– Добро ти стоји/стоје...;
– Имате ли можда 10/20/50 динара...;
– Немам ништа ситно...;
– Можда имам, проверићу у новчанику...

Б 7. а) Прочитај текст о џепарцу.

Џепарац је новац који родитељи дају деци да би их научили да сами распоређују
новац и да штеде. Тај новац деца могу добијати дневно, недељно или месечно.
Маја је почела да добија џепарац кад је кренула у школу. У почетку су јој родитељи
давали џепарац сваког дана и она га је трошила на играчкице и слаткише. Сада добија
600 динара недељно и мора да пази како ће их распоредити. Не троши џепарац на непотребне
ствари. Понекад успе и да уштеди мало новца и онда је родитељи награде – дају јој још новца
да би могла да купи оно што жели – књигу, мајицу или нешто слично.

б) Одговори на питања.
Шта је џепарац?
Зашто родитељи дају деци џепарац?
Како родитељи могу распоређивати џепарац деци?
Колики џепарац Маја добија?
Колико често га добија?
Када је родитељи награде? На који начин?

60
Б 8. Родитељи су одлучили да Маји смање џепарац са 600 на 500 динара јер је прошле недеље
већ у среду потрошила новац који је требало да јој траје до краја недеље. Ипак, обећали
су да ће јој повећати џепарац ако до краја месеца успе да уштеди бар 100 динара.

а) Погледај на шта је Маја трошила свој џепарац, прецртај оно шта ти не би купио/купила и
објасни зашто.
• Дала је 30 динара за заједнички рођендански поклон другу из разреда.
• Потрошила је 200 динара на сладоледе.
• Потрошила је 190 динара на нови привезак за мобилни телефон.
• У понедељак је купила свеже воће за ужину и потрошила је 50 динара.
• Позајмила је другарици 30 динара за ужину.
• Купила је чипс у уторак и у среду и потрошила 100 динара.
б) Израчунај колико новца је Маја, према твом мишљењу, потрошила без потребе. Шта
мислиш, како је могла боље да распореди новац.

Б 9. Милошу ће родитељи повећати недељни џепарац са 600 на 700 динара. Он планира да га

потроши на следећи начин:
• дневно за ужину 80 динара,
• карта за биоскоп 360 динара,
• недељно за слаткише 200 динара.

а) Одговори на питања.
Да ли је Милош добро распоредио новац? Објасни зашто тако мислиш. Хоће ли успети
нешто да уштеди?

б) Замисли да си на Милошевом месту. Напиши како би ти распоредио/распоредила џепарац.

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

Б 10. Разговарај с друговима и другарицама о томе како они троше свој џепарац. Пре разговора
састави питања која ћеш им поставити. Питања напиши у својој свесци.

61
 12. Сналазимо се у простору
Кључне речи:
А оријентација у простору, начин кретања;
делови града; циљ путовања; болница,
библиотека
Б значајни грађевински објекти – путеви,
мостови, споменици; болница, библиотека

1. Посматрај план Соко-града.

Легенда
Знаменитости
Бензинска пумпа
1. Амам
Библиотека
2. Градске плаже
Музеј
3. Црква Св. Преображења
4. Црква Св. Марије Хотел
5. Борићи Ресторани и кафане
6. Термални извор Аутобуска станица
7. Завичајни музеј Паркинг
8. Легат галерија Болница
Кафић
Ауто сервис
Игралиште

а) Шта све можемо сазнати док гледамо план града?

б) Пронађи и заокружи на плану града: аутобуску станицу, градски парк, пијацу, дом
здравља, музеј, библиотеку, стадион.

62
2. Прочитај дијалоге и решавај задатке.
Дијалог 1
Туриста: Извините, молим Вас, да ли знате како да дођем до извора „Здрављак”?
Милена: Да. Сад смо у Улици Алексе Маркашића. Ево видите таблу овде. Идите овом улицом
до Трга ослобођења и видећете парк и Легат галерију. Ту скрените лево и наставите
право. Стићи ћете тачно до извора „Здрављак”.
Туриста: Хвала лепо!
Милена: Молим и други пут.

Дијалог 2
Посетилац: Опростите, ја долазим из Ниша. Први пут сам у овом граду. Волео бих да
посетим Завичајни музеј. Можете ли да ми објасните како да стигнем тамо?
Никола: Од болнице до музеја стићи ћете пешице за 20 минута. Идите само право Улицом
војводе Мишића и на четвртом углу скрените лево. Наставите право поред парка и
стићи ћете до музеја.
Посетилац: Најлепше Вам хвала!
Никола: Нема на чему.

а) На основу Дијалога 1 допуни реченице.

Милена и туриста су се срели у Улици __________________________________. Он није знао
како да стигне до _______________________________________. Туриста треба да скрене
_______________________ код Легат галерије и даље да настави ___________________.

б) У план града уцртај пут којим ће туриста ићи од места где се срео с Миленом до свог
циља.

в) Како ће посетилац из Дијалога 2 стићи до музеја? Уцртај у план града пут којим ће ићи
до музеја.

г) Постави питања тако да одговори буду истакнуте речи.

Треба да идете овом улицом право.
_____________________________________________________________________________
На четвртом углу скрените лево.
_____________________________________________________________________________
Идите пешице, тако је боље.
_____________________________________________________________________________
Стићи ћете за 20 минута.
_____________________________________________________________________________

63
 3. Поред сваке илустрације напиши назив установе. Повежи реч с илустрацијом по избору,
а затим вежбајте у пару. Један ученик/једна ученица нека пита за пут, а други/друга нека
му/јој објасни како да стигне до циља. Користите план града из прве вежбе и дате изразе.
Угледајте се на дијалоге из претходне вежбе.

Како могу стићи до...?

_______________

Извините, молим Вас, како да стигнем до... _______________

Можете ми ли рећи како да дођем до... _______________

_______________
Извините, да ли знате где се налази... _______________

_______________
Да ли можете да ми објасните како да стигнем у...
_______________

Опростите, молим Вас, знате ли где је... _______________

Б 4. а) Набројте и опишите најважнија места (парк, споменик, болницу, позориште, школу,

аутобуску станицу…) и улице у граду или селу у ком живите. Задатак радите у групама
или сви заједно.

б) Следеће недеље посетиће те другарица из Београда. Она први пут долази у твој град.
Напиши јој како да од аутобуске станице стигне до твоје куће.
Од аутобуске станице иди _______________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

64
5. а) Прочитај текстове.
Сања: Ускоро путујем код тетке у Београд. Остаћу тамо неколико дана. Тетка је обећала да
ће ме водити на тврђаву Калемегдан, у Зоолошки врт и у Музеј Николе Тесле. Јако се
радујем овом путовању.
Јован: Ја нећу путовати никуд. Провешћу распуст код куће, али ћу ићи на излете на Фрушку
гору. Мој друг Милош ће провести распуст код куће као и ја. Договорили смо се да
идемо заједно на Дунав. Можемо се купати и пецати. Биће нам лепо.
Вера и Андреј: Наши бака и дека живе у малом селу Бачија на Пештерској висоравни. Имају
велико сеоско домаћинство. Гаје овце и праве сир и кајмак. Ускоро путујемо код њих
и остаћемо тамо две недеље. Помагаћемо баки и деки, уживати у шетњи по природи и
фотографисати њене лепоте. Тамо је веома лепо и мирно. Једва чекамо да кренемо.

б) Попуни табелу на основу података из текстова. Упиши + или – у зависности од тога да ли

ће се деца бавити наведеном активношћу или се неће њоме бавити.

Сања Јован Вера и Андреј

Провешће распуст код куће.
Посетиће тетку.
Биће две недеље на селу.
Дружиће се с Милошем.
Уживаће у купању и пецању.
Ићи ће на излете.
Фотографисаће лепоте природе.

6. Изабери одговарајућа превозна средства за планирано путовање и састави реченице.

Угледај се на урађене примере.

аутобус пешице бицикл авион брод воз аутомобил

Милица живи у Београду. Треба да путује у Црну Гору на море.

Милица може путовати аутобусом. Може ићи и возом. Ако путује авионом, мораће
аутобусом од аеродрома до Будве. Највише воли да путује аутомобилом.

Породица Савић живи у Нишу. Планирају да путују на једно острво у Грчкој.

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

65
 Стефан хоће да иде у центар града. Не станује далеко од центра.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

Лана и Андреј живе у Новом Саду. Треба да путују код рођака у Београд.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

Ивана треба да иде у амбуланту. Амбуланта је удаљена само неколико улица од њене куће.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

Б 7. а) Сложи слова правилним редоследом и добићеш називе објеката приказаних на

илустрацији.

т, п, у с, т, м, о п, с, о, н, м, и, е, к ц, л, б, н, о, и, а т, и, к, л, и, о, е, а, б, б
__________ _____________ _______________ _____________ ___________________

б) Допуни реченице називима објеката из претходне вежбе у одговарајућем облику.

Моја бака се разболела и мора да лежи у ___________________. Надам се да ће брзо оздравити

и изаћи из _____________________.

Волим да читам и члан сам градске __________________________. Проводим доста времена у

______________________. Позајмљене књиге редовно враћам у ________________________.

Поред нашег града пролазе многи _______________. То није добро јер кад ______________
пролазе кроз град, онда је у граду често саобраћајна гужва.

66
 _______________________________ кнезу Михаилу Обреновићу налази се у Београду.
Фотографисала сам се поред овог ________________________.

У мом граду има неколико ___________________. Ови ___________________ спајају

леву и десну обалу Дунава. Често прелазим преко једног _________________ када идем у
позориште.

Б 8. Допуни дијалог У библиотеци тако што ћеш сваку реч у правилном облику написати на
одговарајућем месту. Издиктираћеш и своје податке библиотекару.
чланарина лектира чланска карта члан задржати

У БИБЛИОТЕЦИ

Библиотекар: Добар дан. Изволи.

Ти: Желео/Желела бих да постанем __________ ове библиотеке.
Библиотекар: Па то је бар лако. ______________________ за годину дана је 200 динара.
Рећи ћеш ми своје име и презиме, адресу и број телефона.
Ти: Зовем се _____________________________. Станујем у улици ______________________
_______________________________. Мој број телефона је ____________________________.

Библиотекар (уписује податке). Изволи своју ___________________________________.

Можеш сваки пут позајмити највише три књиге, ако оне нису школска
___________________. Ако узимаш _________________, могу ти дати само једну књигу.
Ти: Колико дуго могу задржати књигу?
Библиотекар: Позајмљену књигу можеш ____________________ 20 дана.
Ако не стигнеш да је прочиташ, продужићемо ти рок за враћање књиге/књига за још 10 дана.
Желиш ли одмах нешто да позајмиш?
Ти: Да, погледаћу шта имате на полицама, па ћу нешто изабрати.
Библиотекар: Само изволи.

9. Испричај који се важни објекти (мост, споменик, болница, библиотека, музеј, позориште...)
налазе у твом месту.

67
Б 10. а) Прочитај текст о споменику Николи Тесли.

Споменик Николи Тесли

На канадској страни Нијагариних водопада

налази се споменик великом српском проналазачу
Николи Тесли. Постављен је 2006. године.
Споменик је направљен од бронзе и висок је
три метра. Представља Теслу како штапом по песку
црта скицу свог будућег проналаска – индукционог
мотора. То је и постоље споменика.

Објашњења мање познатих речи и израза

индукциони мотор – врста мотора који производи струју;
бронза, -е ж – мешавина метала бакра и калаја

б) Још једном, у себи, прочитај текст о споменику Николи Тесли и препричај наглас, својим
речима, шта си запамтио/запамтила.

в) Изабери један споменик или мост и састави кратак текст о њему. Задатак напиши у својој
свесци.
Где се налази споменик/мост који описујеш?
Коме или чему је посвећен споменик?
Како се зове тај мост?
Од којег материјала је направљен?
Које је величине?
Како изгледа?

68
13. Један мој дан
Кључне речи:
А време устајања, одласка у кревет и
узимања основних оброка
Б време вршења дневних активности

1. Посматрај илустрације и испричај шта Марко ради од 8 сати ујутру до одласка на спавање.
Угледај се на урађени пример.

У 8 сати Марко се буди.

У 8 сати и 10 минута...
У пола 10...
У 13 и 40...
У 19 и 15...
У 20 и 10...
У 21 и 35...
У 21 и 50...
У 22 и 10...

2. а) Састави реченице од датих речи.

сваког дана Устајем у 7 сати.

__________________________________________________________________________

рано да волим устајем Не.

__________________________________________________________________________

тешко није да Мени устајем рано.

_____________________________________________________________________________

69
 у 9 сати Доручкујем обично.
_____________________________________________________________________________

не Ја да доручкујем могу рано тако.

_____________________________________________________________________________

на одмору школи у Доручкујем великом.

_____________________________________________________________________________

из школе дођем сам/сама Ручам кад.

_____________________________________________________________________________

заједно се Кад врате посла, ручамо мама и тата с

_____________________________________________________________________________

дана Сваког чека ручак ме спремљен.

_____________________________________________________________________________

заједно око Моја 8 сати породица вечера.

_____________________________________________________________________________

сам/сама кад Вечерам из дођем школе.

_____________________________________________________________________________

б) Прочитај наглас реченице које описују твој дан.

3. Испричај шта обично радиш у ово време.

Ујутру Поподне и увече

7 сати и петнаест минута 1 сат

пола десет 2 сата и десет минута

10 сати и 45 минута пола 5

11 сати и 20 минута петнаест до седам

12 сати 10 сати и 15 минута

70
4. Заврши започете реченице и нацртај казаљке на часовницима тако да одговарају
реченицама.

Устајем у ___________________________________________________________ .

Доручкујем у ________________________________________________________.

Крећем у школу у ____________________________________________________.

Враћам се из школе у ________________________________________________.

Ручам у ____________________________________________________________.

Вечерам у _________________________________________________________.

Идем на спавање у __________________________________________________.

5. а) Повежи илустрацију с одговарајућим текстом.

ићи на карате после подне

појести воће на великом одмору
опрати руке пре ручка
поставити сто пре јела
истуширати се после тренинга
пресвући се после тренинга

71
 б) Подвуци речи из првог дела задатка које одговарају на питање КАДА, како је показано у
примеру. Угледај се на урађени пример.

в) Подвучене речи замени речима којима се исказују сати и минути. Сам/сама одреди време.

Лана иде на карате у пет сати и тридесет минута.

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

6. а) Допуни текст датим речима у одговарајућем облику.

опере поједе устаје креће умије се попије намести
доручкује закасни уради спакује

Маја обично устаје у 7 сати ујутру. Када _________________ и _______________ зубе,

____________________ свој кревет. Она _____________________ у 7 сати и петнаест

минута – __________________ сендвич и __________________ јогурт или млеко. У пола

осам ________________ у школу. Пази да не __________________ на наставу. Школску

торбу __________________ увече кад ___________________ домаће задатке.

б) Допуни текст о Јовану датим речима у одговарајућем облику.

ручати гледати устати играти се помагати одморити се
ићи учити проводити

Јован је у школи обично до један сат. Око 13 и 45 је код куће. Кад дође кући,

___________________, мало ________________________ и онда __________________.

Највише воли после подне јер тада ______________________ време напољу с друговима

и другарицама из разреда. Кад се врати кући _____________________ своју омиљену ТВ

72
 емисију, ____________________ с млађим братом и _______________________ мами око

вечере. На спавање __________________ око десет сати увече јер ујутру треба опет да

______________________ рано.

Б 7. а) Напиши тезе о томе како пролази твој дан од ујутру па док не заспиш увече. Угледај се
на урађени пример.

Пре школе 7 сати и 30 минута – доручак

___________________________________________________________
___________________________________________________________

После школе ___________________________________________________________

___________________________________________________________
___________________________________________________________

Увече ___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________

Пре спавања ___________________________________________________________

___________________________________________________________
___________________________________________________________

б) Према тезама које си саставио/саставила напиши кратак састав о томе како протиче твој
радни дан. Угледај се на приче из 6. задатка. Састав напиши у својој свесци.

в) Интервјуиши друга или другарицу из разреда о томе како им протиче један радни дан.
Забележи њене/његове одговоре и на следећем часу испричај шта си сазнао/сазнала.

73
 14. Шта је на програму?
Кључне речи:
Б филм, телевизијска и радио-емисија за
децу;
основни музички инструменти, концерт

1. а) Реши осмосмерку. У њој ћеш наћи следеће речи:

Р Е С И Ж Е Р Ц А Ф
ФИЛМ ТЕЛЕВИЗИЈА ПРОГРАМ
Б И О С К О П А Ј И
РАДИО ЕМИСИЈА СЕРИЈА
П Р О Г Р А М И Л
ГЛУМАЦ БИОСКОП РЕЖИСЕР
О И Д А Р У Р М
А Ј И З И В Е Л Е Т
А Ј И С И М Е Г С

б) За сваку реч из осмосмерке састави по једну реченицу и напиши их у својој свесци.

2. а) Попуни анкету.
1) а) Гледам ТВ програм за децу.
б) Гледам ТВ програм који гледају моји родитељи.
в) Уопште не гледам ТВ програм.

2) а) Гледам филмове на телевизији.

б) Филмове гледам на рачунару.
в) Не гледам филмове.

3) а) Гледам само филмове за децу.

б) Гледам и филмове за одрасле.
в) Гледам документарне филмове.

4) а) Слушам радио програм.

б) Слушам само радио програм за децу.
в) Уопште не слушам радио.

б) Ако слушаш / не слушаш радио, гледаш / не гледаш телевизују, објасни зашто.

74
3. а) Ања је са својим родитељима гледала филм „Орлови рано лете”, који је сниман према
роману Бранка Ћопића. Прочитај основне податке о филму и решавај задатке.

Улоге: Драгутин Добричанин, Миодраг

Петровић Чкаља, Љубиша Самарџић,
Бата Паскаљевић и други
Жанр: дечји филм
Трајање: 90 минута
Година производње: 1966.
Режија: Соја Јовановић

Деца из малог села у Босни почињу да беже из школе јер је њихову добру
учитељицу Лану заменио нови учитељ звани Паприка, који их туче. Први ученик који је
побегао био је Јованче и он касније постаје харамбаша дечије дружине. За њим у Прокин
гај стижу и остали – Лазар Мачак, Ђоко Потрк, Стриц, Вањка Широки, Ник Ћулибрк и
девојчица Луња... Убрзо родитељи схватају да се деца само претварају да иду у школу, а
заправо се негде крију и одрасли крећу у потрагу за њима...

б) Одговори на питања.
Када је снимљен филм „Орлови рано лете”?
Који глумци играју главне улоге у филму?
Ко је режирао филм?
Колико филм траје?
Препричај укратко о чему се ради у филму.
Да ли си гледао/гледала овај филм? Ако јеси, испричај како ти се свидео.
Овај филм је снимљен према истоименом роману. Шта више волиш – да погледаш филм или
да прочиташ роман? Објасни зашто.

4. Заокружи слова испред врсте филмова које волиш.

а) авантуристички филмови б) акциони филмови в) хорор филмови
г) дечји филмови д) комедије е) породични филмови
ж) научно-фантастични филмови

75
 5. Препоручи друговима и другарицама свој омиљени филм.
Којој врсти филмова припада твој омиљени филм?
Који ликови се јављају у њему?
Наведи имена глумаца ако их знаш.
Препричај укратко садржај филма.
Објасни зашто ти се допао тај филм.

6. Изабери један од понуђених израза којим ћеш прихватити и један којим ћеш учтиво
одбити предлог. Изабране изразе препиши испод предлога.

а) Извини, не могу. Морам да идем на тренинг.

б) Хоћу врло радо, драго ми је што си ме позвао/позвала.
в) Жао ми је, али већ сам се договорио/договорила са...
г) Да, то би било веома лепо.
д) Хоћу. Твој предлог ми се јако допада.
ђ) Хвала на позиву, али не могу.

1) У биоскопу игра добар филм. Хоћеш ли да идеш са мном?

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

2) Увече ће на телевизији бити занимљива серија. Да ли хоћеш да дођеш код мене да је

гледамо заједно?

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

3) Могли бисмо увече заједно ићи на концерт.

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

76
7. Ања и тетка су разговарале о томе како су се деца забављала кад је тетка била девојчица.
Прочитај теткине одговоре и постави питања уместо Ање. За један одговор можеш
поставити више питања.

_____________________________________________________________________________
Кад није било рачунара и мобилних телефона, ишли смо у биоскоп, слушали радио, гледали
телевизију...

_____________________________________________________________________________
На телевизији је било много добрих емисија за децу.

_____________________________________________________________________________
Моје омиљене серије биле су „Невен”, „Приче из Непричаве”, „Метла без дршке”, „Фазони и
форе”, „Плава птица”, „Пустолов”...

_____________________________________________________________________________
Највише сам волела серију „Метла без дршке”.

_____________________________________________________________________________
То је била филмска комедија о дечаку Златку Лепшановићу и његовим друговима и
другарицама Душку, Софији и Бранкици. Златко и Душко су јако волели авантуре,
Софија је била вредна и примерна девојчица, а Бранкица веома размажена. У серији се
појављивало и много животиња – паса, корњача, папагаја, канаринаца, мишева јер је
један од ликова имао продавницу кућних љубимаца „Весело мајмунче”.

_____________________________________________________________________________
То је заиста била веома забавна и поучна серија. У њој су глумили познати глумци – Милена
Дравић, Петар Краљ, Вера Чукић, Милан Гутовић, Војислав Брајовић, Весна Тривалић,
Бранка Петрић, Драган Јовановић...

_____________________________________________________________________________
Да, неки од њих и сада глуме, а неки су, нажалост, умрли.

_____________________________________________________________________________
Можеш да гледаш ако желиш. На интернету се могу наћи скоро све епизоде, а можемо
набавити и ДВД-издање ове серије.

77
 8. а) Сваког јутра у 7.05 на Радио Београду почиње емисија за децу. Она траје пет минута и
ту можеш чути кратке приче за децу или неку другу забавну и поучну епизоду. У снимању
ових емисија учествују глумци, деца глумци, режисери...

Погледај програм емисија за децу које су емитоване на Радио Београду.

– Прича Маре Вуковић „Дедин бицикл”

– Серија „Црв Пера”, епизода: „Буве”
– Поезија, Перо Зубац, у пратњи Дечје драмске групе Радио Београда
– Текст „Змај” Љубинка Раденковића
– Прича Гордане Влајић „Рођенданско јутро Мишке Зафрљовић” (из ужег избора
с конкурса Радио Београда за најбољу кратку причу)

Изабери једну од наведених емисија, послушај је од почетка до краја и припреми се да на

следећем часу говориш о емисији коју си слушао/слушала. Ове емисије лако можеш
пронаћи на интернету.

б) Одговори на питања.
Када слушаш радио?
Шта слушаш на радију – музику, дечје емисије, радио-драме...
Коју радио-станицу највише волиш?

9. а) Породица инструмената има бројне и разноврсне чланове. Попуни укрштеницу сло-

вима која недостају и добићеш називе инструмената приказане на илустрацијама. Испред
сваке добијене речи упиши одговарајући број.

1. 2.
___ ВИОЛИНА Х Л
Г И Р
___ ГИТАРА
4. О Р У
___ КЛАВИР М
___ ХАРМОНИКА О
3.
___ ТРУБА
Л А Р
6. ___ ФЛАУТА К
Т Р Б

5.

78
б) Да бисмо свирали инструмент, осим знања, вештине и инструмента, понекад је потребна
и додатна опрема.

гудало трзалица палице

в) Допуни реченице
Звуци виолине добијају се тако што се гудалом превлачи преко ______________.
Звуци флауте и трубе добијају се тако што се _____________________ у инструмент.
___________________ производи звук тако што се притискају дирке.
Ударањем по __________________ и __________________ производе се звуци.

10. Оркестар је мања или већа група музичара који заједнички изводе неко музичко дело.
Постоје различите врсте оркестара. На илустрацији је приказан велики или симфонијски
оркестар. Да ли знаш имена још неких инструмената који су део овог оркестра, а нису
наведени у 8. задатку? Именуј их и покажи на илустрацији.

79
 11. Одговори на питања.
Који је твој омиљени музички инструмент? Зашто ти се допада тај инструмент?
На часовима музичке културе вероватно учиш да свираш. Испричај колико си успешан/
успешна у томе.
Можда идеш у музичку школу и свираш неки инструмент. Причај о својим искуствима са
свирањем.

12. а) Да ли идеш на концерте? Заокружи слово испред врсте концерта који би радо посетио/
посетила.
а) концерт класичне музике б) рок концерт в) концерт народне музике
г) концерт познатог поп певача/певачице/групе д) концерт забавне музике

б) Ако ти се не допада ниједна од наведених врста концерата, напиши на који би ти волео/

волела да идеш.
_____________________________________________________________________________

13. а) У твојој школи биће организован новогодишњи концерт. У њему ће учествовати

чланови школског оркестра и ученици који похађају музичку школу. Саставите текст за
плакат којим ћете позвати остале ученике ваше школе да посете новогодишњи концерт.
На плакату треба да се налазе следеће информације:
– Где се концерт одржава?
– У које време?
– Ко учествује на њему?
– Којим поводом се концерт организује?

б) Направите плакат. Можете га и илустровати. Радите у групама. Угледајте се на урађени

плакат.
Школа за основно музичко образовање Концертна сала школе
Кула 7. jун 2018.
19 часова

КОНЦЕРТ
УЧЕНИКА МУЗИЧКЕ ШКОЛЕ
ПОВОДОМ ЗАВРШЕТКА
ШКОЛСКЕ ГОДИНЕ

УЛАЗ СЛОБОДАН

80
 САДРЖАЈ

1. Ово сам ја . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
2. Чланови моје породице . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
3. Људи око мене . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
4. Код куће . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18
5. Пријатно! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24
6. Одећа и обућа . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28
7. У здравом телу здрав дух . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32
8. У школи . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36
9. Природа и људи . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41
10. Спорт . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50
11. Купујемо, плаћамо... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57
12. Сналазимо се у простору . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62
13. Један мој дан . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69
14. Шта је на програму? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 74

81
 Наташа Добрић • Биљана Николић
Српски као нематерњи језик
ЈЕЗИЧКА КУЛТУРА
Радна свеска за 6. разред основне школе

Прво издање, 2019. године

Завод за уџбенике
Београд, Обилићев венац 5
www.zavod.co.rs

Лектура
Завод за уџбенике

Ликовни уредник
Биљана Савић

Дизајн и корице
Сашењка Мељников Ивановић

Графички уредник
Мирослав Радић

Коректор
Маријана Васић Стјепановић

Компјутерска припрема
Бранка Пајић

Обим
10,5 штампарских табака

Формат
20,5 × 26,5 cm

Тираж
2.000 примерака

Рукопис предат у штампу маја 2019. године

Штампање завршено маја 2019. године

Штампа
SCANNER STUDIO, Београд
CIP - Каталогизација у публикацији
Библиотеке Матице српске, Нови Сад

37.016:811.163.41'243(075.2)(076)

ДОБРИЋ, Наташа, 1967-

Jезичка култура : српски као нематерњи језик : радна свеска за 6. разред основне школе
/ Наташа Добрић, Биљана Николић. - 1. изд. - Београд : Завод за уџбенике, 2019 (Београд :
Scanner studio). - 84 стр. : илустр. ; 27 cm

Тираж 2.000.

ISBN 978-86-17-20130-0

1. Николић, Биљана [аутор]

COBISS.SR-ID 329422087