FORTÆLLER – HVEM TALER?

I mange digte er der et ”jeg”, der taler. Det er jeget, der sanser og oplever og udtrykker sig i
digtet. Ofte er digte ikke bundet sammen af en fremadskridende handling, men beskriver
stemninger, følelser og måske et syn på livet og verden. Måske udtrykker digtets jeg nogle
almenmenneskelige følelser eller en konflikt, som mange mennesker kender til.

1. Digtets "jeg"

 Lone Hørslev: Nej, jeg bliver aldrig undertøjsmodel (gruppe 1+4)

 Julie Sten-Knudsen: JEG (gruppe 2+5)
 Lars Skinnebach: Så jeg tar flugten igen (gruppe 3+6)

https://dansk.gyldendal.dk/forloeb/genrer/digte/kapitler/3-fortaeller-hvem-taler#965cac89-cddb-
4bea-b3f6-3efa4dfd125e

 Arbejd med digtene på følgende måde:

1. En i gruppen læser digtet højt.

2. Oplæseren fortæller kort om oplæsningen. Var digtet svært at læse op? Hvorfor?
3. Lav to og to 7 sætninger om, hvordan I forestiller jer digtets jeg-fortæller (køn, udseende,
stemning/humør, hvad kan personen lide, og hvilke tanker og ønsker har personen?).
4. Læs jeres lille portræt af jeget højt for de to andre i gruppen, og begrund, hvorfor I har fået
det bestemte indtryk af personen.
2. Oplæsning

I skal nu forberede en oplæsning og en kort præsentation af digtet for resten af klassen. Læs digtet
igennem igen, både ved stillelæsning og højtlæsning, og diskutér:

 Hvordan taler digtets jeg-person?

 Hvad betyder linjedelingen, tegnsætningen og eventuelt brugen af kursiv/store bogstaver for
måden, I læser digtet på?
 Overvej, hvordan I vil bruge udtrykselementerne tempo, pauser, styrke og tryk, fx til at
fremhæve bestemte ord eller vers. Sæt tegn i teksten, der markerer brugen af disse.
 Læs teksten op for hinanden i gruppen. Er der ord eller passager, som er svære at sige? Øv
jer på dem.

Både Lone Hørslev og Lars Skinnebach læser deres digte op på en særlig måde, når de holder
digtoplæsninger. I kan få inspiration fra deres oplæsninger.

 Læs digtet højt og lav en kort præsentation for klassen: Hvad synes I, det drejer sig om, og
hvad synes I om det?
 Gem digtet med oplæsningsanvisninger i jeres refleksionslog