开明小学 2023/2024 年第二学年华文全年计划

周次 单元 内容标准 学习标准 备注
1，2 一， 1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事 情，做到内容充实，用 1.3.2 说明人和物，能描述外貌轮廓和重要 细节，及一些较突出的
丰富多 语准确得体， 语句通顺，表达清楚，态度恰当，并 敢于表现。 特点。做到语 音正确，语句完整，态度大方。
20-31/3 彩的校 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵， 领会其教育意义，体 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解句子、段
园生活 验文章表达的情 感。在阅读中发展语感，能感受语言的 优美， 落、篇章的内容。
特假 23/3 积累语言材料，并了解文章叙 述、描写和说明等表达手法，体会 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象， 初步体验文章表达的情
Awal 阅读 的乐趣。 感，领会其教育意义。并能感受语言的优美，体会阅读的乐趣。
Ramadan 4.1 进行各类语文游戏。以有趣的形 式，扩展词语，操练语音， 4.1.1 进行语文游戏。以有趣的形式，积累和扩展词汇，操练语音。
加强基 本功的掌握。 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能适当地应用
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及 理解词义，并能准确地应 词语。
用词语。 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写正楷，感受汉字的形体美。要求执笔
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和笔顺正确， 和运笔正确，坐姿端正，做到笔画和笔顺正确，字的间架结构匀称，
字的间架结构均匀，字体规范，工整美观，有一定的速度，并养 字体端正整洁。
成良好的写字习惯。 3.2.1 练习写话，尝试进行书面表达。能不拘形式地写自己想说的
3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握叙述、描写和 话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。对写话产生信心和兴
说明等基本表达手法。要求从生活中提炼写作材料，不拘形式地 趣。
进行写作，做到内容具体，感情真实，条理清楚，语句通顺，养
成书面表达的信心和兴趣。
3，4 二， 1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事 情，做到内容充实，用 1.3.1 讲述事情的经过，能交代出时间、地 点、人物和情节。做到
生活多 语准确得体， 语句通顺，表达清楚，态度恰当，并 敢于表现。 语音正确，语 句完整，态度大方。
3-14/4 美好 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵， 领会其教育意义，体 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌 握词语，理解句子、段
验文章表达的情 感。在阅读中发展语感，能感受语言的 优美， 落、篇章的内 容。
公假 7/4 积累语言材料，并了解文章叙 述、描写和说明等表达手法，体会 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象， 初步体验文章表达的情
耶稣受难节 阅读 的乐趣。 感，领会其教 育意义。并能感受语言的优美，体会 阅读的乐趣。
2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、 流利、有感情地朗读。 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正 确、字句完整，语速、
4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内 容，感受语言的优美。 语调适当，尝 试有感情地朗读。
特假 10/4
5.5 通过阅读，认识各种标点符号。能 根据表达的需要正确使用 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内 容，感受语言的优美。
复活节
标点符号。 5.5.1 通过阅读，认识各种标点符号，了解 标点符号的作用。
5，6，7 三， 1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边 想，正确理解所听内容， 1.2.2 听读与理解教材，能安静聆听，边听 边记边想，理解主要内
温暖的 作出适当的 回应，并养成良好的聆听态度。 容。
17/4-5/5 家 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵， 领会其教育意义，体 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌 握词语，理解句子、段
验文章表达的情 感。在阅读中发展语感，能感受语言的 优美， 落、篇章的内 容。
24-28/4 积累语言材料，并了解文章叙 述、描写和说明等表达手法，体会 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象， 初步体验文章表达的情
Cuti 阅读 的乐趣。 感，领会其教 育意义。并能感受语言的优美，体会 阅读的乐趣。
Pertengahan 2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、有感情地朗读。 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正 确、字句完整，语速、
Penggal 1 4.4 分享阅读心得。针对所阅读的材 料，找出话题与人分享。养 语调适当，尝 试有感情地朗读。
成喜爱 阅读、乐于分享的习惯。 4.4.1 分享阅读心得。针对所阅读的材料， 与他人分享故事情节。
1/5 5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的 识记。 5.1.1 掌握汉字演变的基本知识，加强汉字 的识记，并对学习汉字
5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知 识。能正确、流利、有感 产生兴趣。
劳动节公假
情地进行 朗读，并养成在日常生活中讲标准 华语的习惯。 5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和结 构，掌握汉字的笔顺规
则。
5/5
5.2.1 正确认读音节，在说话和朗读时能念 准字音。
卫塞节公假
 8，9 四， 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况， 有效地与人沟通，且能
我们的 针对不明白的 事情提出问题。做到认真聆听，不打 岔，态度文
5/5-19/5 文化 明有礼。
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵， 领会其教育意义，体
验文章表达的情 感。在阅读中发展语感，能感受语言的 优美，
积累语言材料，并了解文章叙 述、描写和说明等表达手法，体会
阅读 的乐趣。
2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、 流利、有感情地朗读。
4.4 分享阅读心得。针对所阅读的材 料，找出话题与人分享。养
成喜爱 阅读、乐于分享的习惯。
5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的 识记。
1.1.2 针对不明白的事情提出问题，能正确地 应用疑问代词。做到
态度有礼，话语适当。
2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌 握词语，理解句子、段
落、篇章的内 容。
2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象， 初步体验文章表达的情
感，领会其教 育意义。并能感受语言的优美，体会 阅读的乐趣。
2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正 确、字句完整，语速、
语调适当，尝 试有感情地朗读。
4.4.1 分享阅读心得。针对所阅读的材料， 与他人分享故事情节。
5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和结 构，掌握汉字的笔顺规
则。

10 五， 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况， 有效地与人沟通，且能 1.1.1 进行口语交际，能应用礼貌语言，学会 与人沟通交流，做到

珍贵的 针对不明白的 事情提出问题。做到认真聆听，不打 岔，态度文 话语适当，态度有 礼。
22/5-26/5 友情 明有礼。 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌 握词语，理解句子、段
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵， 领会其教育意义，体 落、篇章的内 容。
验文章表达的情 感。在阅读中发展语感，能感受语言的 优美， 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象， 初步体验文章表达的情
积累语言材料，并了解文章叙 述、描写和说明等表达手法，体会 感，领会其教 育意义。并能感受语言的优美，体会 阅读的乐趣。
阅读 的乐趣。 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正 确、字句完整，语速、
2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、 流利、有感情地朗读。 语调适当，尝 试有感情地朗读。
4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内 容，感受语言的优美。 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内 容，感受语言的优美。
5.4 通过阅读，认识各种不同类型的句 子，并运用在写作中。 5.4.1 通过阅读，认识各种不同功能的句子 和关联词语，并尝试在
表达时应用。
11
28/5-2/6 Cuti Penggal Persekolahan 1
第二学期 六， 1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事 情，做到内容充实，用 1.3.2 说明人和物，能描述外貌轮廓和重要 细节，及一些较突出的
1,2 动物世 语准确得体， 语句通顺，表达清楚，态度恰当，并 敢于表现。 特点。做到语 音正确，语句完整，态度大方。
5/6-16/6 界 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵， 领会其教育意义，体 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌 握词语，理解句子、段
验文章表达的情 感。在阅读中发展语感，能感受语言的 优美， 落、篇章的内 容。
5/6 积累语言材料，并了解文章叙 述、描写和说明等表达手法，体会 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象， 初步体验文章表达的情
最高元首诞 阅读 的乐趣。 感，领会其教 育意义。并能感受语言的优美，体会 阅读的乐趣。
辰公假 4.3 诵读和演绎教材，做到语音正确， 语调恰当，表现生动自然 4.3.1 诵读和演绎教材，做到语音正确，语 调恰当，表现生动自然
有感情。 有感情。
5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知 识。能正确、流利、有感 5.2.1 正确认读音节，在说话和朗读时能念 准字音。
情地进行 朗读，并养成在日常生活中讲标准 华语的习惯。 5.4.1 通过阅读，认识各种不同功能的句子 和关联词语，并尝试在
5.4 通过阅读，认识各种不同类型的句 子，并运用在写作中。 表达时应用。
5.5 通过阅读，认识各种标点符号。能 根据表达的需要正确使用 5.5.1 通过阅读，认识各种标点符号，了解 标点符号的作用。
标点符号。
 3，4 七， 1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边 想，正确理解所听内容， 1.2.1 聆听说话，能安静聆听。边听边记边 想，听懂说话内容，作
有趣的 作出适当的 回应，并养成良好的聆听态度。 出适当的回 应。
19/6-30/6 游戏 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵， 领会其教育意义，体 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌 握词语，理解句子、段
验文章表达的情 感。在阅读中发展语感，能感受语言的 优美， 落、篇章的内 容。
28/6-30/6 积累语言材料，并了解文章叙 述、描写和说明等表达手法，体会 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象， 初步体验文章表达的情
节日假期 阅读 的乐趣。 感，领会其教 育意义。并能感受语言的优美，体会 阅读的乐趣。
Cuti 2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、 流利、有感情地朗读。 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正 确、字句完整，语速、
Perayaan 4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内 容，感受语言的优美。 语调适当，尝 试有感情地朗读。
KPM-Hari 5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的 识记。 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内 容，感受语言的优美。
Raya Qurban 5.1.1 掌握汉字演变的基本知识，加强汉字 的识记，并对学习汉字
产生兴趣。

5，6 八， 1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事 情，做到内容充实，用 1.3.1 讲述事情的经过，能交代出时间、地 点、人物和情节。做到

乡野风 语准确得体， 语句通顺，表达清楚，态度恰当，并 敢于表现。
3/7-14/7 光好 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵， 领会其教育意义，体
验文章表达的情 感。在阅读中发展语感，能感受语言的 优美，
积累语言材料，并了解文章叙 述、描写和说明等表达手法，体会
阅读 的乐趣。
2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、 流利、有感情地朗读。
4.3 诵读和演绎教材，做到语音正确， 语调恰当，表现生动自然
有感情。
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能准确地应
用词语。
语音正确，语 句完整，态度大方。
2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解句子、段
落、篇章的内容。
2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象， 初步体验文章表达的情
感，领会其教 育意义。并能感受语言的优美，体会 阅读的乐趣。
2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正 确、字句完整，语速、
语调适当，尝 试有感情地朗读。
4.3.1 诵读和演绎教材，做到语音正确，语 调恰当，表现生动自然
有感情。
5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理 解词义，并能适当地应
用词语。

7,8 九， 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况， 有效地与人沟通，且能 1.1.2 针对不明白的事情提出问题，能正确地 应用疑问代词。做到

童年是 针对不明白的 事情提出问题。做到认真聆听，不打 岔，态度文 态度有礼，话语适当。
17/7-28/7 一首歌 明有礼。 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌 握词语，理解句子、段
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵， 领会其教育意义，体 落、篇章的内 容。
19/7 公假 验文章表达的情 感。在阅读中发展语感，能感受语言的 优美， 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象， 初步体验文章表达的情
Awal 积累语言材料，并了解文章叙 述、描写和说明等表达手法，体会 感，领会其教 育意义。并能感受语言的优美，体会 阅读的乐趣。
Muharram 阅读 的乐趣。 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正 确、字句完整，语速、
2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、 流利、有感情地朗读。 语调适当，尝 试有感情地朗读。
24/7-28/7 4.4 分享阅读心得。针对所阅读的材 料，找出话题与人分享。养 4.4.1 分享阅读心得。针对所阅读的材料， 与他人分享故事情节。
Penilaian 成喜爱 阅读、乐于分享的习惯。 5.1.1 掌握汉字演变的基本知识，加强汉字 的识记，并对学习汉字
Sumatif 5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的 识记。 产生兴趣。
SCTA 5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知 识。能正确、流利、有感 5.2.1 正确认读音节，在说话和朗读时能念 准字音。
情地进行 朗读，并养成在日常生活中讲标准 华语的习惯。
 9，10 十， 1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边 想，正确理解所听内容，
阅读世 作出适当的 回应，并养成良好的聆听态度。
1/8-11/8 界 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵， 领会其教育意义，体
真有趣 验文章表达的情 感。在阅读中发展语感，能感受语言的 优美，
积累语言材料，并了解文章叙 述、描写和说明等表达手法，体会
阅读 的乐趣。
2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、 流利、有感情地朗读。
4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内 容，感受语言的优美。
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能准确地应
用词语。
1.2.1 聆听说话，能安静聆听。边听边记边 想，听懂说话内容，作
出适当的回 应。
2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解句子、段
落、篇章的内容。
2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象， 初步体验文章表达的情
感，领会其教 育意义。并能感受语言的优美，体会 阅读的乐趣。
2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正 确、字句完整，语速、
语调适当，尝 试有感情地朗读。
4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内 容，感受语言的优美。
5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理 解词义，并能适当地应
用词语。

11-12 十一， 1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边 想，正确理解所听内容， 1.2.2 听读与理解教材，能安静聆听，边听 边记边想，理解主要内

14/8-25/8 海阔天 作出适当的 回应，并养成良好的聆听态度。 容。
空 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵， 领会其教育意义，体 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解句子、段
22，23 验文章表达的情 感。在阅读中发展语感，能感受语言的 优美， 落、篇章的内容。
第一学期 积累语言材料，并了解文章叙 述、描写和说明等表达手法，体会 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象， 初步体验文章表达的情
假期 阅读 的乐趣。 感，领会其教 育意义。并能感受语言的优美，体会 阅读的乐趣。
25.05.20 2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、 流利、有感情地朗读。 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正 确、字句完整，语速、
- 4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内 容，感受语言的优美。 语调适当，尝 试有感情地朗读。
05.06.20 5.4 通过阅读，认识各种不同类型的句 子，并运用在写作中。 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内 容，感受语言的优美。
5.4.1 通过阅读，认识各种不同功能的句子 和关联词语，并尝试在
表达时应用。
13 Cuti Penggal 2 2023/2024
28/8-3/9
第三学期 十二， 1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事 情，做到内容充实，用 1.3.2 说明人和物，能描述外貌轮廓和重要 细节，及一些较突出的
1，2 植物的 语准确得体， 语句通顺，表达清楚，态度恰当，并 敢于表现。 特点。做到语 音正确，语句完整，态度大方。
故事 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵， 领会其教育意义，体 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌 握词语，理解句子、段
4/9-15/9 验文章表达的情 感。在阅读中发展语感，能感受语言的 优美， 落、篇章的内 容。
积累语言材料，并了解文章叙 述、描写和说明等表达手法，体会 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象， 初步体验文章表达的情
阅读 的乐趣。 感，领会其教 育意义。并能感受语言的优美，体会 阅读的乐趣。
2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、 流利、有感情地朗读。 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正 确、字句完整，语速、
4.3 诵读和演绎教材，做到语音正确， 语调恰当，表现生动自然 语调适当，尝试有感情地朗读。
有感情。 4.3.1 诵读和演绎教材，做到语音正确，语 调恰当，表现生动自然
5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知 识。能正确、流利、有感 有感情。
情地进行 朗读，并养成在日常生活中讲标准 华语的习惯。 5.2.1 正确认读音节，在说话和朗读时能念 准字音。
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能准确地应 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理 解词义，并能适当地应
用词语。 用词语。
 3，4 十三， 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况， 有效地与人沟通，且能 1.1.2 针对不明白的事情提出问题，能正确地 应用疑问代词。做到
你知道 针对不明白的 事情提出问题。做到认真聆听，不打 岔，态度文 态度有礼，话语适当。
18/9- 29/9 吗 明有礼。 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌 握词语，理解句子、段
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵， 领会其教育意义，体 落、篇章的内 容。
28/9 公假 验文章表达的情 感。在阅读中发展语感，能感受语言的 优美， 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象， 初步体验文章表达的情
Maulidur 积累语言材料，并了解文章叙 述、描写和说明等表达手法，体会 感，领会其教 育意义。并能感受语言的优美，体会 阅读的乐趣。
Rasul 阅读 的乐趣。 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正 确、字句完整，语速、
2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、 流利、有感情地朗读。 语调适当，尝试有感情地朗读。
4.4 分享阅读心得。针对所阅读的材 料，找出话题与人分享。养 4.4.1 分享阅读心得。针对所阅读的材料， 与他人分享故事情节。
29/9
成喜爱 阅读、乐于分享的习惯。 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理 解词义，并能适当地应
中秋节特假
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能准确地应 用词语。
用词语。

5，6 十四， 1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边 想，正确理解所听内容， 1.2.2 听读与理解教材，能安静聆听，边听 边记边想，理解主要内

环保大 作出适当的 回应，并养成良好的聆听态度。 容。
2/10-13/10 家做 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵， 领会其教育意义，体 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解句子、段
验文章表达的情 感。在阅读中发展语感，能感受语言的 优美， 落、篇章的内容。
积累语言材料，并了解文章叙 述、描写和说明等表达手法，体会 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象， 初步体验文章表达的情
阅读 的乐趣。 感，领会其教 育意义。并能感受语言的优美，体会 阅读的乐趣。
4.1 进行各类语文游戏。以有趣的形 式，扩展词语，操练语音， 4.1.1 进行语文游戏。以有趣的形式，积累 和扩展词汇，操练语
加强基 本功的掌握。 音。
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能准确地应 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理 解词义，并能适当地应
用词语。 用词语。

7，8 十五， 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况， 有效地与人沟通，且能 1.1.2 针对不明白的事情提出问题，能正确地 应用疑问代词。做到

谢谢你 针对不明白的 事情提出问题。做到认真聆听，不打 岔，态度文
16/10-27/10 们 明有礼。
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵， 领会其教育意义，体
验文章表达的情 感。在阅读中发展语感，能感受语言的 优美，
积累语言材料，并了解文章叙 述、描写和说明等表达手法，体会
阅读 的乐趣。
4.3 诵读和演绎教材，做到语音正确， 语调恰当，表现生动自然
有感情。
5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知 识。能正确、流利、有感
情地进行 朗读，并养成在日常生活中讲标准 华语的习惯。
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能准确地应
用词语。
5.4 通过阅读，认识各种不同类型的句 子，并运用在写作中。
态度有礼，话语适当。
2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌 握词语，理解句子、段
落、篇章的内 容。
2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象， 初步体验文章表达的情
感，领会其教 育意义。并能感受语言的优美，体会 阅读的乐趣。
4.3.1 诵读和演绎教材，做到语音正确，语 调恰当，表现生动自然
有感情。
5.2.1 正确认读音节，在说话和朗读时能念 准字音。
5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理 解词义，并能适当地应
用词语。
5.4.1 通过阅读，认识各种不同功能的句子 和关联词语，并尝试在
表达时应用。
 9，10 十六， 1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边 想，正确理解所听内容，
小故 作出适当的 回应，并养成良好的聆听态度。
30/10-10/11 事，大 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵， 领会其教育意义，体
道理 验文章表达的情 感。在阅读中发展语感，能感受语言的 优美，
积累语言材料，并了解文章叙 述、描写和说明等表达手法，体会
阅读 的乐趣。
2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、 流利、有感情地朗读。
4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内 容，感受语言的优美。
5.4 通过阅读，认识各种不同类型的句 子，并运用在写作中。
1.2.1 聆听说话，能安静聆听。边听边记边 想，听懂说话内容，作
出适当的回 应。
2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解句子、段
落、篇章的内容。
2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象， 初步体验文章表达的情
感，领会其教 育意义。并能感受语言的优美，体会 阅读的乐趣。
2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正 确、字句完整，语速、
语调适当，尝 试有感情地朗读。
4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内 容，感受语言的优美。
5.4.1 通过阅读，认识各种不同功能的句子 和关联词语，并尝试在
表达时应用

11，12 十七， 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况， 有效地与人沟通，且能 1.1.1 进行口语交际，能应用礼貌语言，学会与人沟通交流，做到话

珍惜时 针对不明白的 事情提出问题。做到认真聆听，不打 岔，态度文 语适当，态度有 礼。
13/11-24/11 间 明有礼。 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解句子、段
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵， 领会其教育意义，体 落、篇章的内容。
13-14/11 验文章表达的情 感。在阅读中发展语感，能感受语言的 优美， 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象， 初步体验文章表达的情
屠妖节节日 积累语言材料，并了解文章叙 述、描写和说明等表达手法，体会 感，领会其教 育意义。并能感受语言的优美，体会 阅读的乐趣。
假期 阅读 的乐趣。 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正 确、字句完整，语速、
2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、有感情地朗读。 语调适当，尝试有感情地朗读。
4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内 容，感受语言的优美。 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内 容，感受语言的优美。
5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和结 构，掌握汉字的笔顺规
则。

13，14，15 十八， 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况， 有效地与人沟通，且能 1.1.2 针对不明白的事情提出问题，能正确地 应用疑问代词。做到

想和做 针对不明白的 事情提出问题。做到认真聆听，不打 岔，态度文
27/11- 12/15 明有礼。
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵， 领会其教育意义，体
验文章表达的情 感。在阅读中发展语感，能感受语言的 优美，
4/12-7/12 积累语言材料，并了解文章叙 述、描写和说明等表达手法，体会
Penilaian 阅读 的乐趣。
Sumatif 2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、有感情地朗读。
SCTA 4.4 分享阅读心得。针对所阅读的材 料，找出话题与人分享。养
成喜爱 阅读、乐于分享的习惯。
5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的 识记。
5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知 识。能正确、流利、有感
情地进行 朗读，并养成在日常生活中讲标准 华语的习惯。
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及 理解词义，并能准确地应
用词语。
态度有礼，话语适当。
2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌 握词语，理解句子、段
落、篇章的内 容。
2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象， 初步体验文章表达的情
感，领会其教 育意义。并能感受语言的优美，体会 阅读的乐趣。
2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正 确、字句完整，语速、
语调适当，尝试有感情地朗读。
4.4.1 分享阅读心得。针对所阅读的材料， 与他人分享故事情节。
5.1.1 掌握汉字演变的基本知识，加强汉字 的识记，并对学习汉字
产生兴趣。
5.2.1 正确认读音节，在说话和朗读时能念 准字音。
5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理 解词义，并能适当地应
用词语。

16,17 Cuti Penggal 3 2023/2024

18/12-31/12
 18,19 十九， 1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事 情，做到内容充实，用
走走看 语准确得体， 语句通顺，表达清楚，态度恰当，并 敢于表现。
1/1-12/1 看 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵， 领会其教育意义，体
验文章表达的情 感。在阅读中发展语感，能感受语言的 优美，
积累语言材料，并了解文章叙 述、描写和说明等表达手法，体会
阅读 的乐趣。
2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、 流利、有感情地朗读。
4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内 容，感受语言的优美。
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能准确地应
用词语。
20 二十， 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况， 有效地与人沟通，且能
生活处 针对不明白的 事情提出问题。做到认真聆听，不打 岔，态度文
15/1- 19/1 处有学 明有礼。
问 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵， 领会其教育意义，体
验文章表达的情 感。在阅读中发展语感，能感受语言的 优美，
积累语言材料，并了解文章叙 述、描写和说明等表达手法，体会
阅读 的乐趣。
2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、有感情地朗读。
4.1 进行各类语文游戏。以有趣的形 式，扩展词语，操练语音，
加强基 本功的掌握。
5.4 通过阅读，认识各种不同类型的句 子，并运用在写作中。
21 二十 1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边 想，正确理解所听内容，
22/1- 26/1 一， 作出适当的 回应，并养成良好的聆听态度。
知识的 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵， 领会其教育意义，体
力量 验文章表达的情 感。在阅读中发展语感，能感受语言的 优美，
积累语言材料，并了解文章叙 述、描写和说明等表达手法，体会
阅读 的乐趣。
2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、有感情地朗读。
4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内 容，感受语言的优美。
5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的 识记。
5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知 识。能正确、流利、有感
情地进行 朗读，并养成在日常生活中讲标准 华语的习惯。
1.3.1 讲述事情的经过，能交代出时间、地 点、人物和情节。做到
语音正确，语 句完整，态度大方。
2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解句子、段
落、篇章的内容。
2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象， 初步体验文章表达的情
感，领会其教 育意义。并能感受语言的优美，体会 阅读的乐趣。
2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正 确、字句完整，语速、
语调适当，尝 试有感情地朗读。
4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内 容，感受语言的优美。
5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理 解词义，并能适当地应
用词语。
1.1.1 进行口语交际，能应用礼貌语言，学会与人沟通交流，做到话
语适当，态度有 礼。
2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解句子、段
落、篇章的内容。
2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象， 初步体验文章表达的情
感，领会其教 育意义。并能感受语言的优美，体会 阅读的乐趣。
2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正 确、字句完整，语速、
语调适当，尝试有感情地朗读。
4.1.1 进行语文游戏。以有趣的形式，积累 和扩展词汇，操练语
音。
5.4.1 通过阅读，认识各种不同功能的句子 和关联词语，并尝试在
表达时应用。
1.2.2 听读与理解教材，能安静聆听，边听 边记边想，理解主要内
容。
2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解句子、段
落、篇章的内容。
2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象， 初步体验文章表达的情
感，领会其教 育意义。并能感受语言的优美，体会 阅读的乐趣。
2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正 确、字句完整，语速、
语调适当，尝试有感情地朗读。
4.1.1 进行语文游戏。以有趣的形式，积累 和扩展词汇，操练语
音。
4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内 容，感受语言的优美。
5.1.1 掌握汉字演变的基本知识，加强汉字 的识记，并对学习汉字
产生兴趣。
5.2.1 正确认读音节，在说话和朗读时能念准字音。
 22 二十 1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边 想，正确理解所听内容， 1.2.1 聆听说话，能安静聆听。边听边记边 想，听懂说话内容，作
二， 作出适当的 回应，并养成良好的聆听态度。 出适当的回 应。
29/1-2/2 小小心 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵， 领会其教育意义，体 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解句子、段
愿 验文章表达的情 感。在阅读中发展语感，能感受语言的 优美， 落、篇章的内容。
积累语言材料，并了解文章叙 述、描写和说明等表达手法，体会 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象， 初步体验文章表达的情
阅读 的乐趣。 感，领会其教 育意义。并能感受语言的优美，体会 阅读的乐趣。
2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、 流利、有感情地朗读。 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正 确、字句完整，语速、
4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内 容，感受语言的优美。 语调适当，尝 试有感情地朗读。
5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内 容，感受语言的优美。
5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和结 构，掌握汉字的笔顺规
则。
23 巩固练习
5/2-9/2
24 年终假期
9/2-1/3