PHẦN 1: NGÔN NGỮ.

Câu 1: [LUYỆN THI ĐGNL 2022 – TEAM EMPIRE] Điền từ/ cụm từ thích hợp nhất để điền vào
chỗ trống trong câu dưới đây:
“ Một tác phẩm thật giá trị phải vượt lên trên tất cả bờ cõi và giới hạn, phải là một tác phẩm
chung cho tất cả loài người. Nó phải chứa đựng một cái gì lớn lao, mạnh mẽ, vừa đau đớn lại
vừa phấn khởi, nó ca tụng lòng thương, tình bác ái, sự công bằng…Nó làm cho người gần
người hơn. (Đời Thừa – ….).”
A. Kim Lân. B. Nam Cao.
C. Nguyễn Quang Sáng. D. Thạch Lam.
Câu 2: [LUYỆN THI ĐGNL 2022 – TEAM EMPIRE] Tác giả nào dưới đây không thuộc phong trào
thơ cách mạng:
A. Tố Hữu. B. Xuân Diệu.
C. Chế Lan Viên. D. Hoài Thanh.
Câu 3: [LUYỆN THI ĐGNL 2022 – TEAM EMPIRE] Câu thành ngữ nào sau đây là đúng:
A. Cao chạy xa bay. B. Cao chạy bay xa.
C. Xa chạy cao bay. D. Xa bay cao chạy.
Câu 4: [LUYỆN THI ĐGNL 2022 – TEAM EMPIRE] Tác phẩm nào sau đây không cùng thể loại với
các tác phẩm còn lại:
A. Hát bội. B. Ca trù.
C. Hát xẩm. D. Cải lương.
Câu 5: [LUYỆN THI ĐGNL 2022 – TEAM EMPIRE] Câu sau: “ Trời mua đất thịt trơn như mỡ, dò
đến hàng nem chả muốn ăn” sử dụng phép tu từ nào:
A. Ẩn dụ. B. Chơi chữ. C. Nhân hóa. D. Nói quá.
Câu 6: [LUYỆN THI ĐGNL 2022 – TEAM EMPIRE] Xác định một từ/cụm từ sai về ngữ pháp/ngữ
nghĩa/logic/phong cách trong câu sau: “ Việt Nam là một dân tộc vô cùng đặc biệt. Mặc dù trải
qua ách đô hộ 1000 năm thì không mất đi bản sắc văn hóa dân tộc mình”
A. Dân tộc. B. Mặc dù. C. Thì. D. Văn hóa.
Câu 7: [LUYỆN THI ĐGNL 2022 – TEAM EMPIRE] “Mã đề kiểm tra của bạn là gì vậy? Tạch chắc
rồi cậu ơi! ( Mã đề là “ tạch chắc rỗi cậu ơi!)”
Cụm từ ( Mã đề là “ tạch chắc rỗi cậu ơi!) là thành phần:
A. Tình thái. B. Phụ chú. C. Khẳng định. D. Đối lập.
Câu 8: [LUYỆN THI ĐGNL 2022 – TEAM EMPIRE] Ý nghĩa của câu tục ngữ sau:
“Ăn vóc; học hay”
A. Được ăn uống năng cao tầm vóc, ắt sẽ sẽ có trí thông minh.
B. Được ăn tất sẽ tăng vóc dạc, được học sẽ làm người hay.
C. Được ăn tất sẽ tăng thêm vóc dạc; được học tất sẽ biết thêm.
D. Được ăn uống nâng cao tầm vóc, ắt sẽ có trí thông minh.
Câu 9: [LUYỆN THI ĐGNL 2022 – TEAM EMPIRE] Câu “Mẹ tôi đang nấu nước sôi sôi thịt” là
câu?
A. Sai về cấu trúc. B. Sai về logic.
C. Sai chỉnh tả. D. Sai phong cách.
Câu 10: [LUYỆN THI ĐGNL 2022 – TEAM EMPIRE] Đọc đoạn trích sau đây và trả lời câu hỏi:
 “ Dành: có nghĩa giữ lại, tiết kiệm dùng về sau này hoặc để riêng ra cho ai, cho điều gì. Ví dụ:
Dành dụm, để dành… Giành: Động từ chỉ sự hoạt động, phải dùng sức, cố gắng để lấy lại cái
gì mà không phải của mình hay cố gắng đạt được một mục đích nào đó. VD: Giành giật, giành
quyền lợi…”

Phương thức biểu đạt của văn bản trên là

A. Thuyết minh. B. Nghị luận.

C. Tự sự. D. Miêu tả.
Câu 11: [LUYỆN THI ĐGNL 2022 – TEAM EMPIRE] Chọn một từ không cùng nhóm nghĩa với các
từ còn lại:
A. Bầm. B. Chị cả. C. Me. D. Dì.

Câu 12: [LUYỆN THI ĐGNL 2022 – TEAM EMPIRE] Đoạn trích dưới đây thuộc thể loại nào?

Tự khuyên mình( Hồ Chí Minh)

Ví không có cảnh đông tàn

Thì đâu có cảnh huy hoàng ngày xuân

Nghĩ mình trong bước gian truân

Tai ương rèn luyện tinh thần thêm hang

Bài thơ trên được trích trong:.
A. Nhật ký trong tù. B. Ngục trung tùy bút.
C. Ngục chung tùy bút. D. Cả A và B đều đúng.
Câu 13: [LUYỆN THI ĐGNL 2022 – TEAM EMPIRE] Tìm từ sai chính tả trong câu sau: “Bài thuyết
trình đầy cảm xúc tích điểm rất nhiều cho nhóm 4 tại cuộc thi chung kết đầy ý nghỉa”
A. Bài thuyết trình. B. Xúc tích. C. Chung kết. D. Ý nghỉa.
Câu 14: [LUYỆN THI ĐGNL 2022 – TEAM EMPIRE] Những từ mang cùng âm và cùng loại thanh
(trắc hay bằng) là
A. Âm. B. Vần. C. Thanh. D. Nhịp.
Câu 15: [LUYỆN THI ĐGNL 2022 – TEAM EMPIRE] Câu Đề là câu:
A. Có câu 1 là phá đề dùng để mở bài, câu 2 là thừa đề tiếp nối với câu 1 nói lên đầu đề của bài.
B. Có câu 1 là phá đề dùng để mở bài, câu 2 là kết đề tiếp nối với câu 1 nói lên đầu đề của bài.
C. Có câu 1 là phá đề dùng để mở bài, câu 2 là thừa đề phủ định với câu 1 nói lên đầu đề của bài.
D. Có câu 1 giải thích tựa đề bài, câu 2 là thừa đề tiếp nối với câu 1 nói lên đầu đề của bài.

Đọc đoạn trích sau và hoàn thành các câu hỏi từ 16 đến 20:

Chính nhà văn Xô viết V.Raxpuchin đã diễn đạt tình cảm ấy một cách giản dị chân thành:
“Nếu tôi viết, ấy là vì tôi cảm thấy đau ở đâu đấy trong người” với Hugo thì bể khổ của nhân
loại là hầm mỏ khai thác không vơi cạn của đời ông. Truyện kiều là tiếng khóc đứt ruột. Chí
Phèo là tiếng thét phẫn uất đòi quyền làm người…Những tác phẩm chân chính, bất tử với thời
 gian thường là những tác phẩm diễn tả những xung đột có khi đầy bi kịch giữa cái thật và cái
giả, giữa cái thiện và cái ác, giữa bóng tối và ánh sáng, giữa cái cao thượng và cái thấp hèn,
ghê tởm … Tuy nhiên “thanh nam châm thu hút mọi thế hệ vẫn là cái cao thượng, cái tốt đẹp,
cái thủy chung”. Đó chính là khả năng nhân đạo mà văn học chân chính có thể mang lại cho
con người. Sở dĩ nói văn học chân chính chứ không phải văn học nói chung vì trong sự tồn tại
của văn học nhân loại quả là những tác phẩm vì con người, nâng cao phẩm giá con người
nhưng cũng có thứ văn chương làm hạ thấp phẩm giá con nguời. Có những tác phẩm là kết quả
của thao thức khổ đau, hi sinh, trăn trở, nhưng cũng không thiếu thứ văn chương làm thuê, làm
công cụ, bồi bút tô son trát phấn cho giai cấp thống trị trong những xã hội đã suy tàn, mục
ruỗng… Có thứ văn chương bất tử, sống mãi với muôn đời, có thứ văn chương rẻ tiền sẽ bị
quên lãng với thời gian. Chủ nghĩa nhân đạo, lòng yêu thương tôn trọng con người là thước đo
căn bản nhất để đánh giá mọi giá trị văn học chân chính. “Những người khốn khổ” của Hugo,
“ Sống lại” của L.Tolstoi, Truyện Kiều của Nguyễn Du… là những tác phẩm trong đó tác giả
còn bộc lộ nhiều quan điểm sai lầm về tư tưởng và những giải pháp cải tạo xã hội, nhiều nhân
vật cũng đã trải qua bao nhiêu vấp ngã, giằng xé, lầm lẫn… nhưng đó lại là những tác phẩm
nghệ thuật chân chính sẽ sống mãi với thời gian; bởi sức mạnh cảm hóa sâu xa, bởi lòng yêu
thương con người mênh mông, sâu thẳm; bởi thái độ căm ghét, phẫn uất trước những thế lực
xấu xa, tàn ác đã giày xéo, chà đạp lên con người. Đó chính là lí tưởng thẩm mĩ của nhà văn
có khả năng nhân đạo hóa con người, làm cho con người tin hơn ở những điều thiện, ở khả
năng vươn tới cái cao cả, cao thượng, kể cả những con người đã trải qua và chịu đựng những
điều ác khủng khiếp do xã hội và có khi do chính mình gây ra.

Câu 16: [LUYỆN THI ĐGNL 2022 – TEAM EMPIRE] Phong cách ngôn ngữ của văn bản là:
A. Nghệ thuật. B. Chính luận. C. Báo chí. D. Khoa học.
Câu 17: [LUYỆN THI ĐGNL 2022 – TEAM EMPIRE] Tác giả thanh nam châm thu hút mọi thế hệ
vẫn là cái cao thượng, cái tốt đẹp, cái thủy chung là:
A. Sự cuống hút của văn học.
B. Những từ ngữ đặc sắc trong tác phẩm.
C. Giá trị nhân đạo trong tác phẩm.
D. Giá trị của một cuốn sách chứa tác phẩm hay.
Câu 18: [LUYỆN THI ĐGNL 2022 – TEAM EMPIRE] Theo đoạn trích, Hugo thì bể khổ của nhân
loại là hầm mỏ khai thác không vơi cạn của đời ông. Truyện kiều là tiếng khóc đứt ruột. Chí Phèo
là tiếng thét phẫn uất đòi quyền làm người…. Biện pháp tu từ được sử dụng là:
A. Nhân hóa. B. Ẩn dụ. C. So sánh. D. Hoán dụ.
Câu 19: [LUYỆN THI ĐGNL 2022 – TEAM EMPIRE] Trăn trở thuộc từ loại
A. Từ đơn. B. Từ ghép. C. Từ láy. D. Từ phức.
Câu 20: [LUYỆN THI ĐGNL 2022 – TEAM EMPIRE] Phép liên kết xuyên suốt văn bản là
A. Phép thế. B. Phép nối. C. Phép liên tưởng. D. Phép nghịch đối
Questions 21-25: choose a suitable word or phrase (marked A, B, C, D) to fill in each blank.
Câu 21: [LUYỆN THI ĐGNL 2022 – TEAM EMPIRE] I only did it because I was made _____ it.
A. to do. B. doing. C. do. D. did.
Câu 22: [LUYỆN THI ĐGNL 2022 – TEAM EMPIRE] For some of us, 2021 was one of _______ years
that we have been through.
A. the less difficult. B. the more difficult. C. the difficultist. D. the most difficult.
Câu 23: [LUYỆN THI ĐGNL 2022 – TEAM EMPIRE] Under his leadership, a strong sense of
__________ emerged.
 A. national. B. nationalism. C. nationalist. D. nationality.
Câu 24: [LUYỆN THI ĐGNL 2022 – TEAM EMPIRE] CDC is __________ special organization that is
specialized in disease control.
A. N/A. B. the. C. an. D. a.
Câu 25: [LUYỆN THI ĐGNL 2022 – TEAM EMPIRE] Let’s try our best __________ our work today
so that we __________ our Tet holiday.
A. to finish / to enjoy. B. finishing / enjoying. C. to finish / can enjoy. D. finish / enjoy.
Questions 26-30: Each of the following sentences has one error (A, B, C or D). Find it and circle your
answer.
Câu 26: [LUYỆN THI ĐGNL 2022 – TEAM EMPIRE] If had I known you had to deal with difficult
problem, I would have helped you.
A. had I known. B. had to. C. with. D. would have helped.
Câu 27: [LUYỆN THI ĐGNL 2022 – TEAM EMPIRE] Advanced Technological Education’s goal is to
support projects that strengthen the skills of technicians worked in industries regarded as vital to
the nation’s prosperity and security.
A. is to. B. that. C. worked. D. regarded as.
Câu 28: [LUYỆN THI ĐGNL 2022 – TEAM EMPIRE] I believed that married couples should be
financially independent of their parents, didn’t I?
A. married couples. B. financially. C. of. D. didn’t I.
Câu 29: [LUYỆN THI ĐGNL 2022 – TEAM EMPIRE] George Dyke of North Warren, Pennsylvania,
was force to retire from his service station business after thirty years when a new highway was
constructed over the site of his station.
A. was force. B. from. C. was constructed. D. the.
Câu 30: [LUYỆN THI ĐGNL 2022 – TEAM EMPIRE] Whether its’s grass or grain fed, we seem to
have an inbuilt appreciation for meat, we see the value in it, in the farmers who tend to their
animals, in the butchers who age their cuts to a near perfect stage of maturity and in the chefs who
carefully roast and carves it.
A. fed. B. appreciation. C. a. D. carves.
Questions 31-35: Which of the following best restates each of the given sentences?
Câu 31: [LUYỆN THI ĐGNL 2022 – TEAM EMPIRE] Nga expected someone to repair her bike.
A. Nga expected her bike to be repaired by someone.
B. Nga expected her bike to repair by someone.
C. Nga expected her bike to be repaired.
D. Nga expected her bike to repair.
Câu 32: [LUYỆN THI ĐGNL 2022 – TEAM EMPIRE] Turn off the lights when you go out.
A. Let the lights turn off when you go out.
B. The lights should turn off when you go out.
C. Let the lights are turn off when you go out.
D. The lights should be turned off when you go out.
Câu 33: [LUYỆN THI ĐGNL 2022 – TEAM EMPIRE] I’m certain that the boys are at school right
now.
A. The boys have to go to school.
B. The boys must be at school right now.
C. The boys may be at school right now.
D. It is possible that the boys are at school right now.
Câu 34: [LUYỆN THI ĐGNL 2022 – TEAM EMPIRE] I didn’t help you because you didn’t ask me to.
A. If you ask, I will help you.
 B. If you asked, I would help you.
C. If you had asked, I would have helped you.
D. If you have asked, I would have helped you.
Câu 35: [LUYỆN THI ĐGNL 2022 – TEAM EMPIRE] Day care centers remained open, but parents
were encouraged to take care of their children at home if possible.
A. Parents were encouraged to take care of their children at home even though day care centers
remained open.
B. Despite of the fact that day care centers remained open, parents were encouraged to take care of
their children at home.
C. For the fact that day care centers remained open, parents were encouraged to take care of their
children at home.
D. Parents were encouraged to take care of their children at home since day care centers remained
open.
Questions 36-40: Read the passage carefully.
Passover is a Jewish holiday that remembers and celebrates their liberation from ancient Egyptian slavery
as described in the Old Testament of the Bible. It is traditionally celebrated in the spring and lasts about a
week.
According to the story in the Bible, God punished ancient Egypt with 10 plagues. The last plague killed
Egyptian first-born males. Jewish people were told to mark their doors with lamb's blood so that God would
know to pass over these houses and not kill any first-born males inside. This is where the name of the
holiday, Passover, comes from. After this last plague the Egyptian king, known as the Pharaoh, agreed to
release the ancient Jews from bondage. The Bible story also says that the Jewish people left their homes in
such a rush after they were freed that they didn't have time to wait for the bread to rise. This is why at the
commemorative Passover meal, Jewish people eat matzo, bread without yeast, also known as unleavened
bread. The matzo and other foods are eaten at a special meal called a seder.
There are very specific rituals that happen at the Seder meal. These rituals are all in a book called the
Haggadah. Inside the Haggadah is also the story of the Jewish exodus from Egypt. During the seder meal
parts of the Haggadah are read aloud. The first part of the meal is a blessing over wine. The second part of
the meal is the washing of hands. The third part of the meal is when someone dips some sort of vegetable
in salt water and then eats the vegetable. The vegetable symbolizes the humble origins of the Jewish people.
The water symbolizes their tears. The fourth part of the meal is when three pieces of matzo are broken.
Choose an option (A, B, C, D) that best answers each question.
Câu 36: [LUYỆN THI ĐGNL 2022 – TEAM EMPIRE] What does the passage mainly about?
A. The origin and rituals of Passover.
B. How ancient Jews escaped from Egypt.
C. The origin of the Bible.
D. How the Jews arrived in Egypt.
Câu 37: [LUYỆN THI ĐGNL 2022 – TEAM EMPIRE] Accoring to paragraph 2, what is the word
“exodus” closest in meaning to?
A. movement. B. migration. C. arrival. D. departure.
Câu 38: [LUYỆN THI ĐGNL 2022 – TEAM EMPIRE] In paragraph 2, what does the phrase “these
houses” refer to?
A. Houses with first born male.
B. Normal houses.
C. Houses with lamb blood on the door.
D. Houses with plague.
Câu 39: [LUYỆN THI ĐGNL 2022 – TEAM EMPIRE] According to the passge, what is the origin of
the name “Passover”?
 A. God passed over the Jews’ houses.
B. The Pharaoh passed over the houses of the Jews.
C. Only the Jews were affected by the plague.
D. God passed over the Pharaoh’s house.
Câu 40: [LUYỆN THI ĐGNL 2022 – TEAM EMPIRE] According to the last paragraph, what can be
inferred about the Haggada?
A. It holds the prayers of the Passover.
B. It is the book that covers the 10 plagues of Egypts.
C. It is a special dish in the Seder.
D. It is a very important religious text of the Jewish people.
PHẦN II: TOÁN HỌC – TƯ DUY LOGIC – PHÂN TÍCH SỐ LIỆU

Câu 41: [LUYỆN THI ĐGNL 2022 – TEAM EMPIRE] Cho cấp số cộng ( un ) có u1 = 2 , S 2 = 5 . Tìm
công sai d của cấp số cộng trên.
3
A. 2 . B. 3 . C. 1 . D. .
2
Câu 42: [LUYỆN THI ĐGNL 2022 – TEAM EMPIRE] Cho hàm số f ( x ) có bảng biến thiên như sau:

Hàm số đã cho nghịch biến trên khoảng nào trong các khoảng dưới đây?

(
A. − 2; 2 . ) (
B. 0; 2 . ) C. ( 5;1) . D. ( 3;+ ∞ )
 a
Câu 43: [LUYỆN THI ĐGNL 2022 – TEAM EMPIRE] Với a là số thực dương tuỳ ý, log 4   bằng
 16 
log 4 a 1
A. log 4 a + 2 . B. log 4 a − 2 . C. . D. log 4 a − .
2 2

Câu 44: [LUYỆN THI ĐGNL 2022 – TEAM EMPIRE] Đạo hàm của hàm số y = 4 x là
4x
A. y′ = 4 x.ln 4 . B. y′ = . C. y′ = 2 x . D. y′ = x.2 x −1 .
ln 4
3 3
Câu 45: [LUYỆN THI ĐGNL 2022 – TEAM EMPIRE] Nếu ∫ f ( x) dx =
0
− 7 và ∫ f ( x) dx = 1 thì
4
4

∫ f ( x) dx bằng
0

A. − 8 . B. − 6 . C. 8 . D. 6 .

Câu 46: [LUYỆN THI ĐGNL 2022 – TEAM EMPIRE] Một khối chóp tứ giác đều S . ABCD có cạnh
đáy bằng 2 và chiều cao bằng 3 . Thể tích của khối chóp S . ABC là
 4 3 2 3
A. V = . B. V = . C. V = 3 . D. V = 2 3 .
3 3
Câu 47: [LUYỆN THI ĐGNL 2022 – TEAM EMPIRE] Tam giác SAB và tam giác SAD vuông cân
     
tại A . Lấy điểm M , N sao cho MS + MB =
0 , 2 SN + DS =
0 . Tính góc tạo bởi MN và mặt
phẳng ( SAC ) .
A. 30 . B. 45 . C. 60 . D. 90 .
2x
Câu 48: [LUYỆN THI ĐGNL 2022 – TEAM EMPIRE] Bất phương trình ln > 0 có tập nghiệm
x −1
là:
A. (−1;0) ∪ (1; +∞) . B. (−∞; −1) ∪ (1; +∞) . C. (−1;0) ∪ [1; +∞ ) . D. (1; +∞) .

Câu 49: [LUYỆN THI ĐGNL 2022 – TEAM EMPIRE] Trong không gian Oxyz , đường thẳng đi qua
hai điểm A(1;2; −1) và B (2; −1;1) có phương trình là
x= 1+ t x= 1+ t  x = 1 + 2t
  
A.  y= 2 − 3t . B.  y =−3 + 2t . C.  y= 2 − t . D. x − 3 y + 2 z + 7 =0.
 z =−1 + 2t  z= 2 − t 
   z =−1 + t

Câu 50: [LUYỆN THI ĐGNL 2022 – TEAM EMPIRE] Cho hàm số y  f  x có đạo hàm liên tục
1 1
trên  và có đồ thị hàm số y  f   x như hình vẽ bên. Gọi g  x  f  x  x 3  x 2  x  2021
3 2
. Biết g 1  g 0  g 1  g 2 . Với x  1; 2 thì g  x  đạt giá trị nhỏ nhất bằng

A. g ( 2 ) . B. g (1) . C. g ( −1) . D. g ( 0 ) .

Câu 51: [HỆ THỐNG GIÁO DỤC BLUESKY EDUCATION] Nếu khẳng định “mọi áo sơ mi trong
cửa hàng này đều bán hạ giá” là sai thì khẳng định nào sau đây là đúng?
I. Mọi áo sơ mi trong cửa hàng này đều không bán hạ giá.
II. Có một số áo sơ mi trong cửa hàng này không bán hạ giá.
III. Không có áo sơ mi nào trong cửa hàng này được bán hạ giá.
IV. Không phải mọi áo sơ mi trong cửa hàng này đều bán hạ giá.
A. Chỉ I. B. Chỉ IV. C. Chỉ I và III. D. Chỉ II và IV.
Câu 52: [HỆ THỐNG GIÁO DỤC BLUESKY EDUCATION] Nếu cái radio của bạn được sản xuất
sau năm 1972 thì nó có âm thanh stereo. Khẳng định nào sau đây được suy ra từ khẳng định trên?
A. Chỉ những radio sản xuất sau năm 1972 mới có âm thanh stereo.
B. Mọi radio sản xuất sau năm 1972 đều có âm thanh stereo.
C. Có một số radio sản xuất trước năm 1972 có âm thanh stereo.
D. Có một số chức năng âm thanh stereo trong các radio sản xuất sau năm 1972.

Dùng dữ kiện dưới đây để trả lời cho các câu hỏi 3 – 6
Hai nam ca sĩ, P và S; hai nữ ca sĩ, R và V; hai danh hài nam, T và W; và hai danh hài nữ, Q và
U, là tám nghệ sĩ sẽ biểu diễn tại Nhà hát Hoà Bình vào một buổi tối. Mỗi một nghệ sĩ biểu
diễn một mình và đúng một lần trong buổi tối đó. Các nghệ sĩ có thể biểu diễn theo một thứ tự
bất kỳ, thoả mãn các yêu cầu sau: - Các ca sĩ và các danh hài phải diễn xen kẽ nhau trong suốt
buổi biểu diễn. - Người diễn đầu tiên phải là một nữ nghệ sĩ và người thứ hai là một nam nghệ
sĩ. - Người diễn cuối cùng phải là một nam ca sĩ.
Câu 53: [HỆ THỐNG GIÁO DỤC BLUESKY EDUCATION] Nghệ sĩ nào sau đây có thể là người
biểu diễn cuối cùng?
A. R. B. S. C. T. D. V.
Câu 54: [HỆ THỐNG GIÁO DỤC BLUESKY EDUCATION] Nếu P biểu diễn ở vị trí thứ tám, ai dưới
đây phải biểu diễn ở vị trí thứ hai?
A. R. B. S. C. T. D. V.
Câu 55: [HỆ THỐNG GIÁO DỤC BLUESKY EDUCATION] Nếu R biểu diễn ở vị trí thứ tư, nghệ sĩ
nào sau đây phải biểu diễn ở vị trí thứ sáu?
A. P. B. S. C. U. D. V.
Câu 56: [HỆ THỐNG GIÁO DỤC BLUESKY EDUCATION] Nếu U biểu diễn ở vị trí thứ bảy, ai
dưới đây phải biểu diễn đầu tiên?
A. Q. B. R. C. S. D. T

Dùng dữ kiện dưới đây để trả lời cho các câu hỏi 57 – 60
Mỗi buổi tối trong tuần, từ thứ hai đến thứ sáu, một hãng tư vấn tài chính tổ chức lớp học về
đầu tư. Một cặp hai giảng viên, một có kinh nghiệm và một chưa có kinh nghiệm sẽ được chọn
để dạy cho mỗi một buổi tối. Các giảng viên có kinh nghiệm có thể chọn là Sơn, Tâm và Uyên.
Các giảng viên chưa có kinh nghiệm có thể chọn là Vân, Huân, Xuân, Yến và Giang. Các giảng
viên được phân công dạy các lớp tuân theo các điều kiện sau:
• Không có giảng viên nào được dạy hai tối liên tục.
• Sơn và Xuân, nếu họ được phân công dạy, thì phải luôn dạy chung.
• Vân phải được phân công dạy vào lớp ngày thứ tư.
• Yến không thể được phân công dạy vào buổi tối mà ngay trước hoặc ngay sau buổi tối mà
Giang được phân công dạy.
Câu 57: [HỆ THỐNG GIÁO DỤC BLUESKY EDUCATION] Nếu Tâm và Giang được phân công
dạy lớp ngày thứ hai thì cặp nào dưới đây có thể phân công dạy vào lớp ngày thứ ba?
A. Sơn và Huân. B. Sơn và Xuân.
 C. Tâm và Huân. D. Uyên và Vân.
Câu 58: [HỆ THỐNG GIÁO DỤC BLUESKY EDUCATION] Cặp nào sau đây có thể là cặp giảng
viên của lớp ngày thứ ba?
A. Sơn và Giang. B. Tâm và Uyên.
C. Tâm và Yến. D. Uyên và Xuân.
Câu 59: [HỆ THỐNG GIÁO DỤC BLUESKY EDUCATION] Nếu Uyên được phân công dạy đúng
một lớp vào ngày thứ ba, các giảng viên nào dưới đây phải là một trong các giáo viên được phân
công dạy lớp ngày thứ năm?
A. Sơn. B. Tâm. C. Huân. D. Yến.
Câu 60: [HỆ THỐNG GIÁO DỤC BLUESKY EDUCATION] Nếu có đúng hai giảng viên chưa có
kinh nghiệm được phân công giảng dạy trong tuần, điều nào sau đây phải đúng?
A. Sơn được phân công dạy đúng hai lớp.
B. Tâm được phân công dạy đúng hai lớp.
C. Uyên được phân công dạy đúng ba lớp.
D. Vân được phân công dạy đúng ba lớp

Sử dụng thông tin sau để trả lời câu hỏi từ 61 đến 64.
 Hình 1. Vận tải hành khách và hàng hóa 2 tháng đầu năm 2022. (Nguồn: Tổng cục thống kê)
Câu 61: [HỆ THỐNG GIÁO DỤC BLUESKY EDUCATION] Dựa vào thông tin trên, anh/chị hãy cho
biết khách hàng quốc tế là người Châu Á đến Việt Nam trong 2 tháng đầu năm 2022 chiếm bao
nhiêu phần trăm tổng khách hàng quốc tế đến Việt Nam?
A. 66,4507% B. 66,5407% C. 66,4570% D. 66,4507%
Câu 62: [HỆ THỐNG GIÁO DỤC BLUESKY EDUCATION] Dựa vào thông tin trên, anh/chị hãy cho
biết luân chuyển hàng hóa 2 tháng đầu năm 2021 là bao nhiêu tỷ tạ.km?
A. 58,7708 B. 587,708 C. 57,8708 D. 578,708
Câu 63: [HỆ THỐNG GIÁO DỤC BLUESKY EDUCATION] Giả sử vận chuyển hành khách trong
nước 2 tháng đầu năm 2021 tăng 20,1% so với năm 2020. Anh/chị hãy cho biết 2 tháng đầu năm
2020 vận chuyển được bao nhiêu triệu lượt khách?
A. 573,73 B. 573,37 C. 537,73 D. 537,37
Câu 64: [HỆ THỐNG GIÁO DỤC BLUESKY EDUCATION] Gọi x là tổng số khách quốc tế đến từ
Châu Á, Châu Âu, Châu Phi; y là tổng số khách quốc tế đến từ Châu Mỹ, Châu Úc. Anh/chị hãy
cho biết x gấp bao nhiêu lần y (làm tròn đến 2 chữ số thập phân)?
A. 9,96 B. 9,69 C. 9,95 D. 9,59
Sử dụng thông tin sau để trả lời câu hỏi từ 65 đến 67.

Hình 2. Tình hình xuất nhập khẩu hàng hóa của Việt Nam trong nửa đầu tháng 1/2022. (Nguồn: Tổng
cục hải quan).
Câu 65: [HỆ THỐNG GIÁO DỤC BLUESKY EDUCATION] Dựa vào thông tin trên, anh/chị hãy cho
biết ngành nào có tổng kim ngạch xuất nhập khẩu cao thứ 9 trong kỳ 2 tháng 12/2021?
A. Sắt thép B. Phương tiện vận tải và phụ tùng
C. Hàng thủy sản D. Gỗ và sản phẩm gỗ
Câu 66: [HỆ THỐNG GIÁO DỤC BLUESKY EDUCATION] Dựa vào thông tin trên, anh/chị hãy cho
biết ngành nào có chênh lệch tổng kim ngạch xuất nhập khẩu trong kỳ 1 tháng 1/2022 so với kỳ
2 tháng 12/2021 nhỏ nhất?
A. Phương tiện vận tải và phụ tùng B. Xơ, sợi dệt
C. Gỗ và sản phẩm gỗ D. Hàng thủy sản
Câu 67: [HỆ THỐNG GIÁO DỤC BLUESKY EDUCATION] Nếu kim ngạch nhập khẩu chiếm 55%
trong tổng kim ngạch xuất nhập khẩu “Máy vi tính, sản phẩm điện tử và linh kiện” trong kỳ 2
tháng 12/2021, và nhập khẩu sản phẩm điện tử chiếm 25%. Anh/chị hãy cho biết tổng kim ngạch
nhập khẩu sản phẩm điện tử là bao nhiêu?
A. 0,31 tỷ USD B. 1,15 tỷ USD C. 0,94 tỷ USD D. 0,38 tỷ USD
Sử dụng thông tin sau để trả lời câu hỏi từ 58 đến 60.
 Hình 3. Top 10 thương hiệu giá trị nhất thế giới 2022. (Nguồn: TTXVN).
Câu 68: [HỆ THỐNG GIÁO DỤC BLUESKY EDUCATION] Dựa vào thông tin trên, anh/chị hãy cho
biết thương hiệu nào có sự thay đổi thứ tự trong bảng xếp hạng vào năm 2022 so với năm 2021?
A. Samsung B. ICBC C.Facebook D. Microsoft
Câu 69: [HỆ THỐNG GIÁO DỤC BLUESKY EDUCATION] Dựa vào thông tin trên, anh/chị hãy cho
biết nếu định giá thương hiệu Samsung phải tăng ít nhất bao nhiêu phần trăm để trở thành thương
hiệu đứng thứ 4 (biết định giá các thương hiệu kia không đổi)?
A. 71,6773% B. 71,7367%
C. 71,6737% D. 71,3776%
Câu 70: [HỆ THỐNG GIÁO DỤC BLUESKY EDUCATION] Cho biết trong năm 2023, định giá
thương hiệu của Google giảm 35%; Walmart tăng 40% và các thương hiệu kia không đổi. Hỏi
thứ hạng của Microsoft thay đổi như thế nào vào năm 2023?
A. Tăng 2 hạng B. Giảm 2 hạng C. Tăng 1 hạng D. Giảm 1 hạng
PHẦN IIIl: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ
Câu 71: [HỆ THỐNG GIÁO DỤC BLUESKY EDUCATION] Một chất kết tinh màu trắng được cho
vào bình Wurtz 1 (Hình 1, hình bên trái), ngọn lửa có màu vàng. Thêm acid sunfuric đặc vào
bình 1 từ phễu (2), chất khí không màu nặng hơn không khí 1,26 lần bắt đầu bay ra. Khí sinh ra
được thu vào bình cầu đáy tròn (3). Sử dụng bình cầu tạo đài phun nước (Hình 2, hình bên phải).
 Trong các phát biểu sau, phát biểu nào đúng?
A. Khí thu được là khí hydrogen clorua.
B. Có thể thu khi trong thí nghiệm bằng phương pháp dời chỗ nước.
C. Khí thu được tan trong nước tạo thành dung dịch có tính base.
D. Khi cho khí thu được phản ứng với dung dịch bạc nitrate, tạo kết tủa vàng.
Câu 72: [HỆ THỐNG GIÁO DỤC BLUESKY EDUCATION] Trong 4 hợp chất sau đây, hợp chất có
liên kết hiđro liên phân tử?
(I) 2-propanol, (CH3)2CHOH
(II) trietylamin, (C2H5)3N
(III) đimetyl ete, (CH3)2O
(IV) butylamin, CH3CH2CH2CH2NH2
A. (I), (III) và (IV).
B. (I) và (III).
C. (II) và (IV).
D. (I) và (IV).
Câu 73: [HỆ THỐNG GIÁO DỤC BLUESKY EDUCATION] Tiến hành thí nghiệm điều chế
nitrobenzen theo các bước sau:

Bước 1: Cho 29 mL HNO3 đặc và 25 mL H2SO4 đặc vào bình cầu ba có lắp ống sinh hàn, phễu
nhỏ giọt, nhiệt kế rồi làm lạnh hỗn hợp đến 30ºC.
 Bước 2: Cho từng giọt benzen vào hỗn hợp phản ứng, đồng thời lắc đều và giữ nhiệt độ ở 60ºC
trong 1 giờ.
Bước 3: Để nguội bình, sau đó rót hỗn hợp phản ứng vào phễu chiết, tách bỏ phần axit ở dưới
sau đó chưng cất ở 210ºC thì thu được nitrobenzen.
Phát biểu nào sau đây sai:
A. H2SO4 đặc vừa làm chất xúc tác vừa làm chất hút nước.
B. Lắc đều hỗn hợp phản ứng để tăng khả năng tiếp xúc của các chất phản ứng.
C. Trong bước 3, chưng cất ở 210ºC để loại nitrobenzen.
D. Mục đích của sinh hàn là tăng hiệu suất phản ứng.
Câu 74: [HỆ THỐNG GIÁO DỤC BLUESKY EDUCATION] Phát biểu nào sau đây là đúng với pin
điện hóa sau đây?
I. Điện cực đồng tăng khối lượng
II. Điện cực đồng là cực cathod
III. Chiều của dòng electron trong dây là từ điện cực đồng sang điện cực kẽm

A. I. B. II. C. III. D. I và II
Câu 75: [LUYỆN THI ĐGNL 2022 – TEAM EMPIRE] Một vật nhỏ dao động theo phương trình
x = −5cos (ωt ) cm. Biên độ dao động của vật này là
A. –5 cm. B. 5 cm. C. 2,5 cm. D. –2,5 cm.
Câu 76: [LUYỆN THI ĐGNL 2022 – TEAM EMPIRE] Chọn phát biểu đúng. Dao động điều hòa là
A. những chuyển động có trạng thái chuyển động lặp lại như cũ sau những khoảng thời gian bằng
nhau.
B. những chuyển động có giới hạn trong không gian lặp đi lặp lại nhiều lần quanh một vị trí cân
bằng.
C. dao động tuần hoàn mà phương trình chuyển động của nó được biểu diễn bằng hàm cos theo
thời gian.
D. dao động có biên độ phụ thuộc vào tần số của dao động.
Câu 77: [LUYỆN THI ĐGNL 2022 – TEAM EMPIRE] Thực hiện thí nghiệm Y – âng về giao thoa với
ánh sáng đơn sắc màu lam ta quan sát được hệ vân giao thoa trên màn. Nếu thay ánh sáng đơn
sắc màu lam bằng ánh sáng đơn sắc màu vàng và các điều kiện khác của thí nghiệm được giữ
nguyên thì
A. khoảng vân tăng lên. B. khoảng vân giảm xuống.
C. vị trí vân trung tâm thay đổi. D. khoảng vân không thay đổi.
Câu 78: [LUYỆN THI ĐGNL 2022 – TEAM EMPIRE] Xét nguyên tử hiđrô theo mẫu nguyên tử Bo.
Khi nguyên tử chuyển từ trạng thái cơ bản lên trạng thái có động năng giảm đi 4 lần thì bán kính
quỹ đạo
A. tăng lên 2 lần. B. giảm đi 2 lần. C. tăng lên 4 lần. D. giảm đi 4 lần.
Câu 79: [HỆ THỐNG GIÁO DỤC BLUESKY EDUCATION] Cho cây có kiểu gen AaBbDd tự thụ
phấn qua nhiều thế hệ. Theo lý thuyết, có thể tạo ra tối đa bao nhiêu loại dòng thuần chủng có
kiểu gen đồng hợp về tất cả các cặp gen?
A. 12.
B. 3.
C. 8.
D. 16.
Câu 80: [HỆ THỐNG GIÁO DỤC BLUESKY EDUCATION] Loài động vật nào có hệ tuần hoàn hở?
A. Châu chấu.
B. Cá chép.
C. Rắn hổ mang.
D. Chim bồ câu.
Câu 81: [HỆ THỐNG GIÁO DỤC BLUESKY EDUCATION] Ở một loài thực vật, gen A quy định
hoa tím trội hoàn toàn so với alen a quy định hoa trắng. Gen B quy định cánh dài trội hoàn toàn
so với alen b quy định cánh hoa ngắn. Một thể ba nhiễm kép có kiểu gen AAaBBb tự thụ phấn,
biết quá trình giảm phân diễn ra bình thường, các giao tử đều có sức sống và khả năng thụ tinh
như nhau. Tỉ lệ cây hoa tím, cánh hoa ngắn ở đời con là
A. 1/1296.
B. 35/1296.
C. 11/1296.
D. 1225/1296.
Câu 82: [HỆ THỐNG GIÁO DỤC BLUESKY EDUCATION] Trong máu, hệ đệm đóng vai trò mạnh
nhất là
A. Hệ đệm photphat.
B. Hệ đệm proteinat.
C. Hệ đệm bicacbonat.
D. Hệ đệm sunphat
Câu 83: [HỆ THỐNG GIÁO DỤC BLUESKY EDUCATION] Biện pháp quan trọng nhất để bảo vệ
đất ở miền núi - trung du nước ta là:
A. làm ruộng bậc thang.
B. phát triển thuỷ lợi.
C. cải tạo đất.
D. bảo vệ đất gắn với bảo vệ rừng.
Câu 84: [HỆ THỐNG GIÁO DỤC BLUESKY EDUCATION] Ở nước ta, vùng nào sau đây có nhiều
đô thị nhất
A. Đồng bằng sông Hồng.
B. Đông Nam Bộ.
C. Trung du và miền núi Bắc Bộ.
D. Đồng bằng sông Cửu Long.
Câu 85: [HỆ THỐNG GIÁO DỤC BLUESKY EDUCATION] Tình trạng nhập siêu ở nước ta hiện
nay chủ yếu là do:
A. nền kinh tế đang trong giai đoạn đổi mới.
B. nhu cầu nhập khẩu hàng tiêu dùng rất lớn.
C. nhập khẩu nguyên, nhiên, vật liệu.
D. mặt hàng xuất khẩu ít và chất lượng kém.
Câu 86: [HỆ THỐNG GIÁO DỤC BLUESKY EDUCATION] Các tổ chức liên kết kinh tế khu vực
hình thành không dựa trên cơ sở nào?
A. Những quốc gia có nét tương đồng về địa lí.
B. Những quốc gia có nét tương đồng về văn hóa- xã hội.
C. Những quốc gia có chung mục tiêu, lợi ích phát triển.
D. Những quốc gia này cùng giàu tài nguyên thiên nhiên.
Câu 87: [HỆ THỐNG GIÁO DỤC BLUESKY EDUCATION] “Cách mạng Đông Dương lúc đầu là
một cuộc cách mạng tư dân quyền, sau đó sẽ tiếp tục phát triển, bỏ qua thời kì tư bản chủ nghĩa,
tiến thẳng lên con đường xã hội chủ nghĩa”. Đó là nội dung của
A. Điều lệ của Đảng do đồng chí uyễn Ái Quốc khởi thảo.
B. Luận cương chính trị năm 1930 do Trần Phú khởi thảo.
C. Cương lĩnh vắn tắt do Nguyễn Ái Quốc khởi thảo.
D. Cương lĩnh chính trị đầu tiên của Đảng do Nguyễn Ái Quốc khởi thảo.
Câu 88: [HỆ THỐNG GIÁO DỤC BLUESKY EDUCATION] “Không! Chúng ta thà hi sinh tất cả
chứ nhất định không chịu mất nước, không chịu làm nô lệ.”. Đoạn trích trên thể hiện nội dung
nào của Lời kêu gọi toàn quốc kháng chiến (19/12/1946)?
A. Nêu lí do vì sao ta phải đứng dậy kháng chiến.
B. Nếu quyết tâm kháng chiến của nhân dân ta.
C. Khẳng định cuộc kháng chiến nhất định sẽ thắng lợi.
D. Khẳng định cuộc kháng chiến là sự nghiệp của toàn dân.
Câu 89: [HỆ THỐNG GIÁO DỤC BLUESKY EDUCATION] Trong giai đoạn 1946 – 1954, thắng lợi
nào của nhân dân Việt Nam đã làm thất bại chiến lược “đánh nhanh thắng nhanh của thực dân
Pháp?
A. Cuộc chiến đấu ở các đô thị (1946 – 1947).
B. Chiến dịch Việt Bắc (1947).
C. Chiến dịch Biên giới (1950).
D. Chiến dịch Điện Biên Phủ (1954).
Câu 90: [HỆ THỐNG GIÁO DỤC BLUESKY EDUCATION] Xu hướng bạo động và cải cách trong
phong trào yêu nước cách mạng đầu thế kỉ XX đều
A. ảo tưởng vào kẻ thù chính của dân tộc Việt Nam.
B. trông chờ vào sự giúp đỡ của các nước phương Đông.
C. là biểu hiện cho một khuynh hướng cứu nước mới.
D. có sự tương đồng nhau trong phương pháp cứu nước.

Đọc đoạn thông tin sau và trả lời các câu hỏi 91 đến 93
Natri hypoclorit, NaOCl, là một chất oxy hóa mạnh được thêm vào nước trong bể bơi. Có thể
xác định nồng độ natri hypoclorit trong nước bể bơi bằng phương pháp chuẩn độ oxid hóa – khử.
Bước 1
Đầu tiên, một mẫu 100·0 mL từ bể bơi được phản ứng với một lượng dư dung dịch kali iodua đã
được axit hóa tạo thành iốt.
NaOCl (aq) + 2I− (aq) + 2H+ (aq) → I2 (aq) + NaCl (aq) + H2O ()
Bước 2
 Iod tạo thành ở bước 1 được chuẩn độ bằng dung dịch chuẩn natri thiosunfat, nồng độ 0,00100
M. Một lượng nhỏ dung dịch hồ tinh bột được thêm vào ở điểm cuối.
I2 (aq) + 2Na2S2O3 (aq) → 2NaI (aq) + Na2S4O6 (aq).
Câu 91: [HỆ THỐNG GIÁO DỤC BLUESKY EDUCATION] Phương trình ion-electron cho phản
ứng oxid hóa xảy ra ở bước 1.
A. I2 (aq) + 2e → 2I- (aq).
B. 2I− (aq) → I2 (aq) + 2e.
C. 3I- (aq) → I3- (aq) + 2e.
D. Câu B và C đều đúng.
Câu 92: [HỆ THỐNG GIÁO DỤC BLUESKY EDUCATION] Tính nồng độ của natri hypoclorit trong
nước bể bơi, tính bằng M, nếu thể tích natri thiosunfat trung bình cần thiết là 12,4 mL.
A. 0,000062.
B. 0,00062.
C. 0,0062.
D. 0,062
Mức độ hypoclorit trong bể bơi cần được duy trì từ 1 đến 3 phần triệu (1–3 ppm).
400 mL dung dịch hypoclorit thương mại sẽ làm tăng mức hypoclorit của 45 000 lít nước lên 1
ppm.
Câu 93: [HỆ THỐNG GIÁO DỤC BLUESKY EDUCATION] Tính thể tích dung dịch hypoclorit sẽ
cần thêm vào một bể bơi cỡ Olympic, dung tích 500 000 lít, để nâng mức hypoclorit từ 1 ppm
lên 3 ppm.
A. 55500 (mL).
B. 66600 (mL).
C. 44400 (mL).
D. 33300 (mL

Đọc đoạn thông tin sau và trả lời câu hỏi từ 94 đến 96
Nước có thể tạo thành một loạt các cấu trúc lồng được gọi là clathrate có thể chứa nhiều phân tử
nhỏ; một ví dụ phổ biến là hydrate methane (CH4)x(H2O)y. Các hydrate methane có khả năng trở
thành nguồn cung cấp methane có giá trị để đáp ứng nhu cầu về khí tự nhiên. Hydrate dự trữ khí
methane lớn đã được tìm thấy dưới đáy hồ Baikal ở Nga.
 Một mẫu 100 g methane hydrate hóa, ở dạng được gọi là clathrate cấu trúc II, (CH4)x(H2O)y được
đốt cháy trong một bình kín với oxi dư. Sau khi các phản ứng kết thúc và các sản phẩm nguội,
người ta thu được 116,92 g nước trong bình, khí đó khi lắc với nước vôi trong dư thì thu được
84,73 g CaCO3.
Câu 94: [HỆ THỐNG GIÁO DỤC BLUESKY EDUCATION] Xác định công thức phân tử của hydrate
methane trong cấu trúc II (hình bên phải). Khối lượng mol của CaCO3 là 100,09 gmol−1. Biết
khối lượng mol của hydrate là 2835,18 gmol-1.
A. (CH4)20(H2O)136.
B. (CH4)24(H2O)136.
C. (CH4)20(H2O)142.
D. (CH4)20(H2O)146
6,67 × 1011 kg methane được ước tính nằm ở đáy Hồ Baikal.
Câu 95: [HỆ THỐNG GIÁO DỤC BLUESKY EDUCATION] Xác định thể tích (theo m3) mà khí sẽ
chiếm nếu nó thoát ra khỏi hồ vào mùa đông, ở -19,0 °C.
A. 8,78 × 1011.
B. 7,78 × 1011.
C. 6,78 × 1011.
D. 5,78 × 1011
Sử dụng phương trình khí lý tưởng pV = nRT trong đó p là áp suất tính bằng Pascal, V là thể
tích tính bằng m3, T là nhiệt độ tính bằng Kelvin và R là 8,31 JK−1mol−1. [1 atm = 1,0×105 Pa]

Hydrate methane ở đáy hồ Baikal được tìm thấy ở dạng cấu trúc clathrate I (hình bên trái) có
công thức (CH4)8(H2O)46 và khối lượng mol là 957,07 gmol−1.
Đơn vị lặp lại nhỏ nhất của methane hydrat chứa tất cả các đối xứng của tinh thể được gọi là ô
đơn vị. Ô đơn vị cho methane hydrat là một khối lập phương chứa hoàn toàn 8 phân tử methane
và 46 nước.
Mặc dù các phân tử methane và nước không phải là hình cầu, chúng ta có thể coi chúng như
những hình cầu và có thể ước tính bán kính hình cầu hiệu dụng cho chúng: 0,14 nm đối với nước
và 0,21 nm đối với methane.
Công thức về thể tích của một hình cầu, V, được đưa ra dưới đây.

4
V  r3 .
3
Câu 96: [HỆ THỐNG GIÁO DỤC BLUESKY EDUCATION] Tính tỉ lệ phần trăm không gian trong
tinh thể bị các phân tử chiếm.
A. 50.
B. 75.
C. 62.
D. 80
Đọc các thông tin sau đây và trả lời các câu hỏi từ câu 97 đến câu 99

Bảng dưới đây trình bày đồng vị của các nguyên tố có từ 11 đến 15 proton, đồng thời cho biết
chu kỳ bán rã của các đồng vị không bền (kí hiệu β + hay β − cho biết hạt nhân đồng vị phóng
xạ đó sẽ phát ra hạt beta dương hay beta âm).

Số proton Na Mg Al Si P
Số neutron 11 12 13 14 15
12 Bền Bền
13 β − , 15 giờ Bền
14 β − , 60 giây Bền Bền Bền β + , 4,3 giây
15 β − , 9,5 phút β − , 2,3 phút Bền
16 β − , 6,6 phút Bền Bền
17 β − , 157 phút
18
19
20

Câu 97: [HỆ THỐNG GIÁO DỤC BLUESKY EDUCATION] Sau quá trình phân rã beta trừ, hạt nào
sau đây chắc chắn sẽ xuất hiện?
A. Proton. B. Neutron. C. Neutrino. D. Phản neutrino.
Câu 98: [HỆ THỐNG GIÁO DỤC BLUESKY EDUCATION] Phương trình nào sau đây mô tả chính
xác quá trình khi hạt nhân nhôm-29 phân rã (bỏ qua các hạt không có điện tích)?
A. 29
13 Al → 12 Mg + −1 β .
27 0 −
B. 29
13 Al → 14 Si + −1 β .
29 0 −

C. 29
13 Al → 28
13 Al + −10β − . D. 29
13 14 Si + −1 β .
Al → 30 0 −

Câu 99: [HỆ THỐNG GIÁO DỤC BLUESKY EDUCATION] Tại thời điểm t = 0 người ta đặt một
mẫu chỉ gồm 6, 6 ⋅10−3  kg nhôm-28 tinh khiết trong một hộp kín. Trong khoảng thời gian từ
( ) đến t= T + 207 ( s ) , khối lượng nhôm-28 trong mẫu giảm đi 1, 28 ⋅10−3  kg . Xác định giá
t = T  s
trị của T .
A. 239, 7 s . B. 256, 7 s . C. 446 s . D. 381,9 s .
Đọc các thông tin sau đây và trả lời các câu hỏi từ câu 100 đến câu 102
 Biến tử Hall là một khối kim loại hình hộp chữ nhật. Cho dòng điện chạy dọc theo khối kim
loại hình hộp chữ nhật như trên hình a và đo hiệu điện
thế giữa hai điểm M và N nằm ở hai mặt khác nhau
của hộp sao cho MN vuông góc với hướng của dòng
điện, ta thấy giá trị hiệu điện thế U MN bằng không. Đặt
khối kim loại có dòng điện nói trên trong từ trường có
các đường sức từ vuông góc với hai mặt trước – sau và
hướng từ mặt sau ra mặt trước như trên hình b. Đo
U MN , lúc này ta thấy giá trị này khác không. Hiện
tượng này gọi là hiệu ứng Hall.
Sử dụng hiệu ứng Hall, người ta xác định dược dấu,
mật độ và tốc độ của các hạt tải điện tạo thành dòng
điện trong một vật liệu. Hiệu ứng Hall cũng được áp
dụng trong việc chế tạo các cảm biến đo cảm ứng từ của từ trường.
(trích và chỉnh sửa SGK Vật lí 11 Nâng cao, Bộ Giáo dục và Đào tạo).
Câu 100: [HỆ THỐNG GIÁO DỤC BLUESKY EDUCATION] Dòng điện là dòng chuyển dịch có

hướng của các điện tích. Hình b mô tả các electron bị tác dụng bởi một lực f , lực này có tên là
gì?
A. Lực lạ. B. Lực hấp dẫn. C. Lực Lorentz. D. Lực điện.
Câu 101: [HỆ THỐNG GIÁO DỤC BLUESKY EDUCATION] Người ta sử dụng một dây dẫn thẳng

dài vô hạn mang dòng điện có cường độ I để tạo từ trường B cho biến tử Hall. Biến tử được
đặt trong hộp mạch trên đường thẳng XY như hình vẽ dưới đây.

Gọi µ=
0 4π ⋅10−7  H / m là độ từ thẩm trong chân không. Biểu thức nào sau đây mô tả độ lớn
của cảm ứng từ tại biến tử Hall, cách dây dẫn một khoảng r .
I µ0 I µ0 I µ0 I
A. B
= µ0 ⋅ . B. =
B ⋅ . C. =
B ⋅ . D. =
B ⋅ .
r 2π r 4π r 2 r
Câu 102: [HỆ THỐNG GIÁO DỤC BLUESKY EDUCATION] Người ta đo giá trị cực đại của hiệu
điện thế U MN trong biến tử Hall ứng với các giá trị của r trong hệ thí nghiệm trên và thu được
bảng giá trị dưới đây.
r / cm 1, 0 1,5 2, 0 3, 0 4, 0 5, 0
U MN / V 0, 290 0,190 0,140 0, 097 0, 073 0, 060
 Biết rằng U MN = k ⋅ f ( r ) với f ( r ) là hàm số một biến chỉ phụ thuộc vào r và k là hằng số.
Xác định biểu thức của f ( r ) .

1 1
A. . B. . C. r . D. r 2 .
r r2
Dựa vào các thông tin được cung cấp dưới đây để trả lời các câu 103 - 105
Trong rừng, lá là thức ăn cho hươu, sâu ăn lá và khỉ; sóc, sâu ăn quả và khỉ đều ăn quả; xén tóc
gặm gỗ; còn rễ củ là thức ăn cho chuột. Về phía mình, chuột làm thức ăn cho rắn. Hổ ăn thịt hươu
và cả khỉ; chim sâu bắt sâu ăn lá và sâu ăn quả; chim đại bàng, cú mèo ăn sóc và chuột. Chim gõ
kiến ăn xén tóc. Đại bàng còn bắt rắn và khỉ làm thức ăn và đôi khi ăn cả chim gõ kiến.
Câu 103: [HỆ THỐNG GIÁO DỤC BLUESKY EDUCATION] Loài rộng thực nhất trong số các loại
có mặt trong hệ sinh thái rừng là:
A. Cú mèo.
B. Hổ.
C. Đại bàng.
D. Thực vật.
Câu 104: [HỆ THỐNG GIÁO DỤC BLUESKY EDUCATION] Đối tượng nào sau đây mất đi sẽ làm
biến mất toàn bộ hệ sinh thái?
A. Thực vật.
B. Sâu ăn quả.
C. Chuột.
D. Đại bàng.
Câu 105: [HỆ THỐNG GIÁO DỤC BLUESKY EDUCATION] Chuỗi thức ăn có nhiều mắt xích nhất
sẽ chứa
A. 3 bậc dinh dưỡng.
B. 3 bậc tiêu thụ.
C. 4 bậc tiêu thụ.
D. 5 bậc dinh dưỡng

Dựa vào các thông tin được cung cấp dưới đây để trả lời các câu 106 - 108
Tiến hành phân lập một chủng vi sinh vật “ăn dầu” từ rừng ngập mặn Giao Thủy - Nam Định rồi
tiến hành xử lý đột biến người ta thu được 5 chủng đột biến có tốc độ “ăn dầu” rất nhanh với
tiềm năng xử lý ô nhiễm dầu. Tuy nhiên, việc gây đột biến cũng làm mất khả năng chuyển hóa
một chuỗi các nhân tố sinh trưởng có liên quan trực tiếp đến nhau bao gồm A, B, C, D, E và do
đó phải bổ sung nhân tố sinh trưởng từ bên ngoài nếu không vi khuẩn sẽ không sống được trừ
dòng đột biến nguyên dưỡng. Sự biến đổi mỗi bước đều chỉ do 1 gen chi phối và mỗi dòng đột
biến chỉ bị đột biến 1 gen. Để tìm hiểu dãy chuyển hóa của 5 nhân tố sinh trưởng kể trên, một
sinh viên tiến hành thực nghiệm nuôi cấy 5 chủng và bổ sung lần lượt các nhân tố sinh trưởng và
quan sát khả năng phát triển của quần thể thu được bảng sau:

Đột biến 1 Đột biến 2 Đột biến 3 Đột biến 4 Đột biến 5
 Bổ sung A + - + + +

Bổ sung B - - + + -

Bổ sung C - - + + +

Bổ sung D - - + - -

Bổ sung E + + + + +

(+: Khuẩn lạc mọc, vi khuẩn sống; -: Khuẩn lạc không mọc, vi khuẩn chết).
Câu 106: [HỆ THỐNG GIÁO DỤC BLUESKY EDUCATION] Trong các số dòng đột biến kể trên,
dòng đột biến nguyên dưỡng là
A. Dòng 1.
B. Dòng 2.
C. Dòng 3.
D. Dòng 4.
Câu 107: [HỆ THỐNG GIÁO DỤC BLUESKY EDUCATION] Từ kết quả của thực nghiệm, nhân tố
sinh trưởng ở cuối dãy chuyển hóa là
A. Nhân tố E.
B. Nhân tố C.
C. Nhân tố A.
D. Nhân tố B.
Câu 108: [HỆ THỐNG GIÁO DỤC BLUESKY EDUCATION] Dãy chuyển hóa các nhân tố sinh
trưởng là:
A. E → B → C → A → D.
B. D → B → C → A → E.
C. D → B → E → A → C.
D. E → A → C → B → D
Dựa vào các thông tin được cung cấp dưới đây để trả lời các câu từ 109 đến 111
Gần đây, chỉ số ô nhiễm không khí tại Hà Nội và các tỉnh/thành phố lớn, các khu công nghiệp ở
ngưỡng cao của thang cảnh báo. Tại các đô thị, ô nhiễm do bụi, đặc biệt bụi mịn vẫn là vấn đề
đáng lo ngại nhất, có tác động nguy hại đáng kể đối với sức khỏe người dân. Nồng độ các
thông số bụi (bụi mịn và bụi lơ lửng tổng số) có xu hướng duy trì ở ngưỡng cao, đặc biệt tại các
trục giao thông và tuyến đường chính ở cácđô thị lớn. Kể từ tháng 9/2019 đến nay, liên tiếp
trong nhiều ngày, Hà Nội và TP.HCM có chất lượng không khí xấu, một số thời điểm chỉ số
AQI ở ngưỡng nguy hại, không tốt cho sức khỏe.
Theo phân tích của Bộ Tài nguyên và Môi trường, những nguyên nhân gây ô nhiễm không khí
tại Hà Nội cũng như các đô thị khác chủ yếu do: phát thải từ hoạt động giao thông; việc xây
dựng, sửa chữa công trình hạ tầng đô thị; hoạt động sản xuất công nghiệp, thủ công nghiệp;
thói quen sử dụng than tổ ong và tình trạng đốt rơm rạ trong mùa thu hoạch của người dân.
Tại tọa đàm "Ô nhiễm không khí tại Việt Nam từ góc nhìn kinh tế" tổ chức sáng 14/1, PGS.TS
Đinh Đức Trường (Giảng viên trường Đại học Kinh tế Quốc dân) cho biết, mỗi năm Việt Nam
có hàng chục nghìn người tử vong do ô nhiễm môi trường, 2/3 trong số đó tử vong do ô nhiễm
không khí. Theo đó, năm 2018, 71.000 người chịu tác động của ô nhiễm môi trường, trong đó
50.000 người tử vong vì ảnh hưởng bởi không khí độc hại. Thiệt hại kinh tế do ô nhiễm không
 khí ở thời điểm này ước tính 10,82-13,63 tỷ USD, tương đương 240.000 tỷ đồng, chiếm 4,45-
5,64% GDP cả nước.
(Nguồn: Tổng hợp từ Inernet: vietnamnet.vn và hanoimoi.com.vn).
Câu 109: [HỆ THỐNG GIÁO DỤC BLUESKY EDUCATION] Tại Hà Nội và các đô thị lớn nước ta,
vấn đề ô nhiễm không khí đang nóng lên hiện nay là
A. ô nhiễm do bụi mịn. B. ô nhiễm tiếng ồn.
C. ô nhiễm khí độc. D. ô nhiễm mùi hôi thối.
Câu 110: [HỆ THỐNG GIÁO DỤC BLUESKY EDUCATION] Nguyên nhân gây ô nhiễm không khí
ở các đô thị không bao gồm:
A. hoạt động giao thông vận tải. B. hoạt động sản xuất công nghiệp.
C. việc xây dựng các công trình đô thị. D. do cháy rừng.

Dựa vào các thông tin được cung cấp dưới đây để trả lời các câu hỏi
Một hệ quả quan trọng của cách mạng khoa học - công nghệ là từ đầu những năm 80 của thế kỉ
XX, nhất là từ sau Chiến tranh lạnh, trên thế giới đã diễn ra xu thế toàn cầu hóa.
Xét về bản chất, toàn cầu hóa là quá trình tăng lên mạnh mẽ những mối liên hệ, những ảnh
hưởng tác động lẫn nhau, phụ thuộc lẫn nhau của tất cả các khu vực, các quốc gia, các dân tộc
trên thế giới.
Những biểu hiện chủ yếu của xu thế toàn cầu hóa ngày nay là:
- Sự phát triển nhanh chóng của quan hệ thương mại quốc tế.
- Sự phát triển và tác động to lớn của các công ti xuyên quốc gia.
- Sự sáp nhập và hợp nhất các công ti thành những tập đoàn lớn.
- Sự ra đời của các tổ chức liên kết kinh tế, thương mại, tài chính quốc tế và khu vực.
Là kết quả của quá trình tăng tiến mạnh mẽ của lực lượng sản xuất, toàn cầu hóa là xu thế
khách quan, là một thực tế không thể đảo ngược được. Nó có mặt tích cực và mặt tiêu cực, nhất
là đối với các nước đang phát triển. Như thế, toàn cầu hóa là thời cơ lịch sử, là cơ hội rất to lớn
cho các nước phát triển mạnh mẽ, đồng thời cũng tạo ra những thách thức to lớn. Việt Nam
cũng nằm trong xu thế chung đó. Do vậy, “nắm bắt cơ hội, vượt qua thách thức, phát triển
mạnh mẽ trong thời kì mới, đó là vấn đề có ý nghĩa sống còn đối với Đảng và nhân dân ta”.
(Nguồn: SGK Lịch sử 12, trang 69 – 70).
Câu 111: Xét về bản chất, toàn cầu hóa là
A. Xu thế khách quan, là một thực tế không thể đảo ngược được, làm cho mọi mặt đời sống của
con người kém an toàn hơn.
B. Kết quả của quá trình tăng tiến mạnh mẽ của lực lượng sản xuất, nhằm tăng cường khả năng
cạnh tranh trên thị trường trong và ngoài nước.
C. Quá trình tăng lên mạnh mẽ những mối liên hệ, những ảnh hưởng tác động lẫn nhau, phụ
thuộc lẫn nhau của tất cả các khu vực, các quốc gia, dân tộc trên thế giới.
D. Sự phát triển nhanh chóng các mối quan hệ thương mại, là sự phụ thuộc lẫn nhau trên phạm
vi toàncầu.
Câu 112: Nội dung nào không phải biểu hiện của xu thế toàn cầu hóa?
A. Quan hệ thương mại quốc tế phát triển nhanh chóng.
B. Tập trung phát triển kinh tế để xây dựng sức mạnh thực sự của mỗi quốc gia.
C. Sự sáp nhập và hợp nhất các công ti thành những tập đoàn lớn, nhất là các công ti khoa học -
kĩ thuật.
D. Sự phát triển và tác động to lớn của các công ti xuyên quốc gia.
Câu 113: Xu thế toàn cầu hóa đã tạo ra cho Việt Nam điều kiện thuận lợi nào trong thời kì công nghiệp
hóa - hiện đại hóa?
A. Khai thác được nguồn lực trong nước. B. Xã hội hóa lực lượng sản xuất.
C. Giữ vững bản sắc dân tộc và độc lập tự chủ. D. Tăng cường hợp tác quốc tế.

Dựa vào các thông tin được cung cấp dưới đây để trả lời các câu hỏi
Chớp cơ hội triều Nguyễn nhờ giải quyết “vụ Đuy-puy" đang gây rối ở Hà Nội, thực dân Pháp
ở Sài Gòn phái Đại uý Gác-ni-ê đưa quân ra Bắc.
Ngày 5/11/1873, đội tàu chiến của Gác-ni-ê đến Hà Nội. Sau khi hội quân với Đuy-puy, quân
Pháp liền giở trò khiêu khích.
Ngày 16/11/ 1873, sau khi có thêm viện binh, Gác-ni-ê liền tuyên bố mở cửa sông Hồng, áp
dụng biểu thuế quan mới. Sáng 19/11, hắn gửi tối hậu thư cho Nguyễn Tri Phương yêu cầu giải
tán quân đội, nộp khí giới. Không đợi trả lời, mờ sáng 20/11/1873, quân Pháp nổ súng chiếm
thành Hà Nội. Những ngày sau đó, chúng đưa quân đi chiếm các tỉnh thành ở đồng bằng Bắc
Kì: Hưng Yên (23/11), Phủ Lí (26/11), Hải Dương (3/12), Ninh Bình (5/12) và Nam Định
(12/12). Hành động xâm lược của quân Pháp khiến cho nhân dân ta vô cùng căm phẫn.
Khi địch nổ súng đánh thành Hà Nội, khoảng 100 binh sĩ triều đình dưới sự chỉ huy của một
viên Chưởng cơ đã chiến đấu và hi sinh tới người cuối cùng tại cửa Ô Thanh Hà (sau được đổi
tên thành Ô Quan Chưởng). Trong thành, Tổng đốc Nguyễn Tri Phương đã đốc thúc quân sĩ
chiến đấu dũng cảm. Khi bị trọng thương, bị giặc bắt, ông đã khước từ sự chữa chạy của Pháp,
nhịn ăn cho đến chết. Con trai ông là Nguyễn Lâm cũng hi sinh trong chiến đấu.
Thành Hà Nội bị giặc chiếm, quân triều đình tan rã nhanh chóng, nhưng nhân dân Hà Nội vẫn
tiếp tục chiến đấu. Các sĩ phu, văn thân yêu nước đã lập Nghĩa hội, bí mật tổ chức chống Pháp.
Tại các tỉnh Hưng Yên, Phủ Lí, Hải Dương, Ninh Bình, Nam Định., quân Pháp cũng vấp phải
sức kháng cự quyết liệt của quân dân ta.
Trận đánh gây được tiếng vang lớn nhất lúc bấy giờ là trận phục kích của quân ta tại Cầu Giấy
ngày 21/12/1873. Chiến thắng Cầu Giấy lần thứ nhất khiến cho nhân dân ta vô cùng phấn khởi;
ngược lại, làm cho thực dân Pháp hoang mang, lo sợ và tìm cách thương lượng.
Triều đình Huế lại kí kết Hiệp ước năm 1874 (Hiệp ước Giáp Tuất), theo đó quân Pháp rút khỏi
Hà Nội và các tỉnh đồng bằng Bắc Kì, nhưng vẫn có điều kiện tiếp tục xây dựng cơ sở để thực
hiện các bước xâm lược về sau.
Hiệp ước 1874 gồm 22 điều khoản. Với Hiệp ước này, triều đình nhà Nguyễn chính thức thừa
nhận sáu tỉnh Nam Kỳ là đất thuộc Pháp, công nhận quyền đi lại, buôn bán, kiểm soát và điều
tra tình hình ở Việt Nam của chúng. Hiệp ước 1874 gây bất bình lớn trong nhân dân và sĩ phu
yêu nước. Phong trào đấu tranh phản đối Hiệp ước dâng cao trong cả nước, đáng chú ý nhất là
cuộc nổi dây ở Nghệ An, Hà Tĩnh do Trần Tấn, Đặng Như Mai, Nguyễn Huy Điển lãnh đạo.
(Nguồn: SGK Lịch sử 11, trang 117 – 119).
Câu 114: Thực dân Pháp lấy cớ gì để đánh chiếm Bắc Kì lần thứ nhất năm 1873?
A. Giải quyết “vụ Đuy-puy”.
B. Điều tra tình hình Bắc Kì.
C. Nhà Nguyễn không thi hành Hiệp ước 1862.
D. Nhà Nguyễn không thi hành Hiệp ước 1874.
Câu 115: Thực dân Pháp tổ chức đánh chiếm Bắc Kì lần thứ nhất (1873) xuất phát từ nguyên nhân sâu xa
nào sau đây?
A. Chiếm lấy nguồn than đá phục vụ cho công nghiệp Pháp.
B. Độc chiếm con đường sông Hồng.
C. Đánh Bắc Kì để củng cố Nam Kì.
 D. Làm bàn đạp để tấn công miền Nam Trung Hoa.
Câu 116: Vì sao thực dân Pháp tìm cách thương lượng với triều đình Huế thiết lập bản Hiệp ước 1874?
A. Do Pháp bị thất bại ở trận Cầu Giấy lần thứ hai.
B. Do Pháp bị thất bại ở trận Cầu Giấy lần thứ nhất.
C. Do Pháp bị thất bại trong việc đánh chiếm thành Hà Nội.
D. Do Pháp bị đánh chặn ở Thanh Hóa.
Câu 117: Hội nghị tháng 7/1936 của Ban Chấp hành TW Đảng Cộng sản Đông Dương đã xác định nhiệm
vụ chiến lược của cách mạng tư sản dân quyền là.
B. lật đổ chế độ phong kiến.
C. chống đế quốc Pháp.
D. chống chế độ phản động thuộc địa.
Câu 118: Cuộc vận động dân chủ 1936 - 1939 kết thúc khi
A. Chính phủ phái hữu cầm quyền ở Pháp.
B. Liên Xô bị phát xít Đức tấn công.
C. Đảng Cộng sản Đông Dương rút vào hoạt động bí mật.
D. Chiến tranh thế giới thứ hai bùng nổ.
Câu 119: Thực tiễn 30 năm chiến tranh giải phóng dân tộc và bảo vệ Tổ quốc của quân và dân ta (1945-
1975) cho thấy hậu phương có vị trí như thế nào đối với tiền tuyến?
A. Hậu phương cung cấp nguồn nhân lực dồi dào cho tiền tuyến trong kháng chiến.
B. Luôn đóng vai trò quyết định trực tiếp đến thắng lợi của cuộc kháng chiến.
C. Chi phối và chỉ đạo trận địa của tiền tuyến giành thắng lợi quân sự.
D. Là nền tảng chính trị, tinh thần; là cơ sở vật chất- kĩ thuật của tiền tuyến.
Câu 120: Nội dung nào chứng tỏ từ tháng 9/1930 trở đi phong trào cách mạng 1930-1931 ở nước ta phát
triển đạt đỉnh cao?
A. Phong trào đấu tranh diễn ra sôi nổi, mạnh mẽ với hình thức chủ yếu là đấu tranh chính trị.
B. Giải quyết triệt để vấn đề ruộng đất cho nông dân, thực hiện khẩu hiệu người cày có ruộng.
C. Chính quyền thực dân bị tê liệt ở nhiều thôn xã, chính quyền Xô viết được thành lập.
D. Lần đầu tiên giai cấp công nhân, nông dân đã đoàn kết với nhau trong cuộc đấu tranh chống
kẻ thù chung.