Definisi Pembelajaran Secara Reflektif 

Pembelajaran secara reflektif merupakan satu proses transformasi dan

integrasi antara  p e n g a l a m a n d a n p e m a h a m a n t e r d a h u l u a t a u
y a n g s e d i a a d a d a n m e m e r l u k a n s e s e o r a n g memahami sesuatu
konsep terlebih dahulu sebelum melakukan refleksi. Pembelajaran ini
jugalebih berpusatkan pelajar iaitu pelajar akan membina pengetahuan yang
bermakna secara aktif m e l a l u i d i r i s e n d i r i d a r i p a d a p e n g a l a m a n y a n g
sedia ada. Pembelajaran secara r e f l e k t i f   membantu pelajar
mengaitkan apa yang terjadi di sekeliling dengan apa yang dipelajarinya
danmenekankan pada penerokaan dan penemuan kendiri melalui aktiviti
penyelesaian masalah.Persoalan yang boleh membantu pelajar dalam
pembelajaran secara relektif ialah “apa yang saya  p e r o l e h i d a r i p a d a
pembelajaran ini?” Proses pembelajaran ini sentiasa dikaitkan
d e n g a n  perbuatan iaitu melalui teori kepada praktikal atau
aplikasi.P e m b e l a j a r a n secara reflektif (reflective learning)
memberikan kesempatan kepada   p e l a j a r untuk melakukan
analisis terhadap pengalaman yang dialami dan
m e m f a s i l i t a s i  pembelajaran dari pengalaman tersebut. Pembelajaran
reflektif juga mendorong dan mendidik  pelajar untuk berfikir secara
kreatif, mempersoalkankan sikap dan mendorong
kemandirian  p e m b e l a j a r a n . M e n u r u t A l l e n & E n z ( 1 9 8 6 - 1 9 8 7 )
d a n M c C r i n d l e & C h r i s t e n s e n ( 1 9 9 5 )  pembelajaran secara reflektif
dapat menggalakkkan pemikiran kreatif dan kritis dalam kalangan pelajar.
Pembelajaran reflektif juga melihat bahawa proses ialah produk daripada
cara berfikir dan berfikir adalah produk daripada sebuah proses. Jadi melalui
pembelajaran ini, pelajar dapatmencipta sesuatu daripada pelbagai konsep, peristiwa
atau interaksi dalam satu tempoh masa.
Definisi Pembelajaran Secara Reflektif 
Pembelajaran secara reflektif merupakan satu proses transformasi dan
integrasi antara  p e n g a l a m a n d a n p e m a h a m a n t e r d a h u l u a t a u
y a n g s e d i a a d a d a n m e m e r l u k a n s e s e o r a n g memahami sesuatu
konsep terlebih dahulu sebelum melakukan refleksi. Pembelajaran ini
jugalebih berpusatkan pelajar iaitu pelajar akan membina pengetahuan yang
bermakna secara aktif m e l a l u i d i r i s e n d i r i d a r i p a d a p e n g a l a m a n y a n g
sedia ada. Pembelajaran secara r e f l e k t i f   membantu pelajar
mengaitkan apa yang terjadi di sekeliling dengan apa yang dipelajarinya
danmenekankan pada penerokaan dan penemuan kendiri melalui aktiviti
penyelesaian masalah.Persoalan yang boleh membantu pelajar dalam
pembelajaran secara relektif ialah “apa yang saya  p e r o l e h i d a r i p a d a
pembelajaran ini?” Proses pembelajaran ini sentiasa dikaitkan
d e n g a n  perbuatan iaitu melalui teori kepada praktikal atau
aplikasi.P e m b e l a j a r a n secara reflektif (reflective learning)
memberikan kesempatan kepada   p e l a j a r untuk melakukan
analisis terhadap pengalaman yang dialami dan
m e m f a s i l i t a s i  pembelajaran dari pengalaman tersebut. Pembelajaran
reflektif juga mendorong dan mendidik  pelajar untuk berfikir secara
kreatif, mempersoalkankan sikap dan mendorong
kemandirian  p e m b e l a j a r a n . M e n u r u t A l l e n & E n z ( 1 9 8 6 - 1 9 8 7 )
d a n M c C r i n d l e & C h r i s t e n s e n ( 1 9 9 5 )  pembelajaran secara reflektif
dapat menggalakkkan pemikiran kreatif dan kritis dalam kalangan pelajar.
Pembelajaran reflektif juga melihat bahawa proses ialah produk daripada
cara berfikir dan berfikir adalah produk daripada sebuah proses. Jadi melalui
pembelajaran ini, pelajar dapatmencipta sesuD e f i n i s i P e m b e l a j a r a n
Secara Reflektif 

Pembelajaran secara reflektif merupakan satu proses transformasi dan

integrasi antara  p e n g a l a m a n d a n p e m a h a m a n t e r d a h u l u a t a u
y a n g s e d i a a d a d a n m e m e r l u k a n s e s e o r a n g memahami sesuatu
konsep terlebih dahulu sebelum melakukan refleksi. Pembelajaran ini
jugalebih berpusatkan pelajar iaitu pelajar akan membina pengetahuan yang
bermakna secara aktif m e l a l u i d i r i s e n d i r i d a r i p a d a p e n g a l a m a n y a n g
sedia ada. Pembelajaran secara r e f l e k t i f   membantu pelajar
mengaitkan apa yang terjadi di sekeliling dengan apa yang dipelajarinya
danmenekankan pada penerokaan dan penemuan kendiri melalui aktiviti
penyelesaian masalah.Persoalan yang boleh membantu pelajar dalam
pembelajaran secara relektif ialah “apa yang saya  p e r o l e h i d a r i p a d a
pembelajaran ini?” Proses pembelajaran ini sentiasa dikaitkan
d e n g a n  perbuatan iaitu melalui teori kepada praktikal atau
aplikasi.P e m b e l a j a r a n secara reflektif (reflective learning)
memberikan kesempatan kepada   p e l a j a r untuk melakukan
analisis terhadap pengalaman yang dialami dan
m e m f a s i l i t a s i  pembelajaran dari pengalaman tersebut. Pembelajaran
reflektif juga mendorong dan mendidik  pelajar untuk berfikir secara
kreatif, mempersoalkankan sikap dan mendorong
kemandirian  p e m b e l a j a r a n . M e n u r u t A l l e n & E n z ( 1 9 8 6 - 1 9 8 7 )
d a n M c C r i n d l e & C h r i s t e n s e n ( 1 9 9 5 )  pembelajaran secara reflektif
dapat menggalakkkan pemikiran kreatif dan kritis dalam kalangan pelajar.
Pembelajaran reflektif juga melihat bahawa proses ialah produk daripada
cara berfikir dan berfikir adalah produk daripada sebuah proses. Jadi melalui
pembelajaran ini, pelajar dapatmencipta sesuatu daripada pelbagai konsep, peristiwa
atau interaksi dalam satu tempoh masa.
atu daripada pelbagai konsep, peristiwa atau interaksi dalam satu tempoh masa.