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‫اﻟﻘﺮءان‬ ‫اﻗﺮا‬ 

‫ﺴﺪرﻫﺎ ن‬ ‫ﻛﱪاﻧﯿﺎن‬ 
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7/11/2022 ‫ﺗﺎرﯾﺦ‬ ‫اﺛﻨﲔ‬  32  
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Spin-N-Think Mix-N-Match 21 – PAK 
‫ﻻ ﻦ‬-‫ﻻ ﻦ‬ ‫ﺑﻮﻮ ﺗﯿﻚ س‬ ‫ﭬﺎﭬﻦ ﭬﻮﺗﯿﻪ‬ 
‫ﯾﻘﲔ‬ ‫ﺮد ﲀري‬ 
‫ﻣﻐﻨﻠﻔﺮﰷ ﻧﻔ ﻨﺠﻤﻨﳢﺎﺳﻌﺮﺑﺪﻏﻨ ﻮل‬  ‫ﳑﻬﻤﻲ‬ 
1 (PBD) ‫ﭬ ﺎ ﺑﻮﻟﱳ‬ I – THINK

KBAT EMK
‫ﳑﺒﺎخ ﻓ ﯿﻘﻦ ﺗﯿﻚ س ﺎوي دﻏﻦ ﻟﻨﺨﺮ‬ .‫ﺮاﱐ ﻣﻐﻤﺒﯿﻞ رﺴﯿﻜﻮ‬
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7/11/2022 ‫ﺗﺎرﯾﺦ‬ ‫اﺛﻨﲔ‬  32  
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11.20- 12.20  2P 
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‫اﻟﻘﺮءان‬ ‫اﻗﺮا‬ 

‫ﺴﺪرﻫﺎ ن‬ ‫ﻛﱪاﻧﯿﺎن‬ 
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8/11/2022 ‫ﺗﺎرﯾﺦ‬ ‫ﺛﻼث‬  32  
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Spin-N-Think Mix-N-Match 21 – PAK 
‫ﻻ ﻦ‬-‫ﻻ ﻦ‬ ‫ﺑﻮﻮ ﺗﯿﻚ س‬ ‫ﭬﺎﭬﻦ ﭬﻮﺗﯿﻪ‬ 
‫ﯾﻘﲔ‬ ‫ﺮد ﲀري‬ 
‫ﻣﻐﻨﻠﻔﺮﰷ ﻧﻔ ﻨﺠﻤﻨﳢﺎﺳﻌﺮﺑﺪﻏﻨ ﻮل‬  ‫ﳑﻬﻤﻲ‬ 
1 (PBD) ‫ﭬ ﺎ ﺑﻮﻟﱳ‬ I – THINK

KBAT EMK
‫ﳑﺒﺎخ ﻓ ﯿﻘﻦ ﺗﯿﻚ س ﺎوي دﻏﻦ ﻟﻨﺨﺮ‬ .‫ﺮاﱐ ﻣﻐﻤﺒﯿﻞ رﺴﯿﻜﻮ‬
3 3 3 0 
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 9/11/2022 ‫ﺗﺎرﯾﺦ‬ ‫راﺑﻮ‬  32  
60 7.00- 8.00  4K  

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‫ﺟﯾرن‬ 
.‫ ﻣروﻣوس اداب ﺑرﺟﯾرن ﯾﻐﻣﻧﻘﺗﻲ ﺷرع دان ﻣﻐﻌﻣﻠﻛﻧث ﺳﺧﺎرا ﺑرادب دان اﺳﺗﻘﺎﻣﺔ‬6.3 
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.‫ ﻣﺛﺑوت ﻣﻘﺻود ﺑرﺟﯾرن دﻏن ﺑﺗول‬.1
.‫ ﻣﻧرﻏﻛن ﺣﻛوم ﺑرادب ﺗرھﺎدڤ ﺟﯾرن ﺑرداﺳرﻛن دﻟﯾل ﻧﻘﻠﻲ دان ﺗرﺟﻣﮭﻧث دﻏن ﺑﺗول‬.2
.‫ ﺑرﺟﯾرن ﯾﻎ ﻣﻧﻔﺗﻲ ﺷرع‬٢‫ﺟﯾرن دان ﻣﻣﺑﯾزاﻛن ادب‬٢‫ ﻣﺛﺑوت ﺣﻖ‬.3
 ‫ﻣﻘﺻود ﺑرﺟﯾرن‬٢ 

.‫ﺳوﻣﺑﻎ ﺳﺎرن ﺗﻧﺗﻎ ﻣﻘﺻود ﺑرﺟﯾرن‬ 

”.I –think” ‫ ﻓﻧراﻏن ﺣﻛوم ﺗﻧﺗﻎ ادب ﺑرﺟﯾرن ﺑرداﺳرﻛن دﻟﯾل ﻧﻘﻠﻲ ﺳرﺗﺎ ﺗرﺟﻣﮭﻧث ﻣﻼﻟوءي ﻓﺗﺎ‬.1
‫ ﺑرﺟﯾرن ﻣﻧروﺳﻲ اﻛﺗﯾؤﯾﺗﻲ‬٢‫ ﻣورﯾد ﺑرﺑﯾﻧﺧﻎ دان ﻣﻧﺧﺎري ﻣﻌﻠوﻣت ﺗﻧﺗﻎ ﺣﻖ‬،‫ ﺳﺧﺎرا ﺑرﻛوﻣﻔوﻟن‬.2
"spin –n- think"
.‫ ﺑرﺟﯾرن ﯾﻎ ﻣﻧﻔﺗﻲ ﺷرع داﻟم ﻛوﻣﻔوﻟن‬٢‫ ﻣﻼﻛوﻧﻛن ﺳﻣوﻻ ادب‬.3
fan –n- " ‫ ﺑرﺟﯾرن ﯾﻎ ﻣﻧﻔﺗﻲ ﺷرع دان ﯾﻎ ﺳﺑﺎﻟﯾﻘث ﺑرداﺳرﻛن اﻛﺗﯾؤﯾﺗﻲ‬٢‫ ﻣﻣﺑوات ﺑﻧدﯾﻎ ﺑﯾزا ادب‬.4
match”.

Spin-N-Think Mix-N-Match 21 – PAK 
‫ﻻ ﻦ‬-‫ﻻ ﻦ‬ ‫ﺑﻮﻮ ﺗﯿﻚ س‬ ‫ﭬﺎﭬﻦ ﭬﻮﺗﯿﻪ‬ 
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‫ﻻ ﳱﻨﱪﺗﻮﻟ ﺲ‬  ‫ﻣ ﯿ ﺎﰐ‬ 
1 (PBD) ‫ﭬ ﺎ ﺑﻮﻟﱳ‬ I – THINK
‫ﺑﻀ ن ﯿﺖ ﺑﻮﻟﯿﻪ ﻣ ﺎدي ﲑن ﯾﻎ ﺑ ٔﯾﻖ‬ EMK
KBAT ‫ﻣ ﺴﻮا ﻜﻦ اﯾﺪ ﲠﺎرو دﻏﻦ ﻛﻔﺮﻟﻮان‬
‫دﻏﻦ ﻣ ﺨﻮﻧﺘﻮﱔ ﺑﻀﯿﻨﺪا رﺳﻮل ﷲ؟‬ .‫ﻣﺸﺎرﺖ دان ﻓﺮﺳﻜ ﱰن‬
3 3 3 0 
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 9/11/2022 ‫ﺗﺎرﯾﺦ‬ ‫راﺑﻮ‬  32  
60 8.30- 9.30  4E  

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Spin-N-Think Mix-N-Match 21 – PAK 
‫ﻻ ﻦ‬-‫ﻻ ﻦ‬ ‫ﺑﻮﻮ ﺗﯿﻚ س‬ ‫ﭬﺎﭬﻦ ﭬﻮﺗﯿﻪ‬ 
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10.50- 11.50  3K 
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‫اﻟﻘﺮءان‬ ‫اﻗﺮا‬ 

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10/11/2020 ‫ﺗﺎرﯾﺦ‬ ‫ﲬﺲ‬  32  
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(round robin)‫اﻹﺧﻼص‬2
‫اﻹﺧﻼص‬433
(face partner)‫اﻹﺧﻼص‬434
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Spin-N-Think Mix-N-Match 21 – PAK 
‫ﻻ ﻦ‬-‫ﻻ ﻦ‬ ‫ﺑﻮﻮ ﺗﯿﻚ س‬ ‫ﭬﻮو ﺮﭬﻮﯾ ﺖ‬ 
‫ﯾﻘﲔ‬ ‫ﻛﱪاﻧﯿﺎن‬ 
‫ﺳﺒﻮﺗﺪا ﺴﻨﺎرا ﻜ ﻔﻜ ﺎ‬  ‫ﻣ ﯿ ﺎﰐ‬ 
1 (PBD) ‫ﭬ ﺎ ﺑﻮﻟﱳ‬ I – THINK
‫ درﻓﺪ‬4-3 ‫اﻓﺎﻛﻪ ﺻﯿﻔﺖ ﷲ ﯾﻎ اد داﱂ اﯾﺔ‬ ‫ﺮﺗﻮﻟﲑﴘ ﺮﻫﺎدف ﻛﺘﯿﺪﻗ ﻨﺘﻮان ﯾﻎ‬ EMK
KBAT
‫ﺳﻮرة ا ٕﻻ ﻼص ؟‬ .‫ﺗﯿﻐﴤ‬
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 ‫ﺧﻄﺔ اﻟﺘﺪرﺲ اﻟﯿﻮﻣ ﺔ ﻠﺴﻨﺔاﳋﺎﻣﺴﺔ‪2022‬‬ ‫اﻷﺳ‬
‫‪3‬‬
‫‪2‬‬
‫ا‬ ‫ا‬ ‫ا‬
‫اﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﯿﺔ‬ ‫ﳌ‬ ‫‪SYAHMAH HAMIZAH BINTI SALASA‬‬
‫ﳌ‬ ‫ٕﻻ‬
‫اﻟﻔﺼﻞ‬ ‫اﻟﻮﻗﺖ‬ ‫اﻟﺘﺎرﱗ‬ ‫اﻟﯿﻮم‬
‫اﻟﺣﺿ‬
‫‪5I‬‬ ‫‪8.00- 9.00/ 11.20- 11.50‬‬ ‫‪KHAMIS‬‬
‫ور‬ ‫‪10. 11.2022‬‬

‫ﻟﻌﺐ ا ٔدوار‬
‫اﻟﺘﻌﲅ ﻠﻘﺮن ‪21‬‬
‫إﺳﱰاﺗﯿﺠﯿﺔ ّ‬
‫ﺟﻮ اﳌﻌﺮض‬
‫اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫اﳌﺎدة‬
‫)‪(Role Play‬‬
‫اﳤ ٔ‬
‫)‪(Gallary Walk‬‬
‫اﻟﳫﲈت اﳌﺘﻘﺎﻃﻌﺔ‬ ‫اﻧَﺎَت‬
‫ِرﻓْﻘﺎً ﺑِﺎ ْﳊ ََﻴـﻮ ِ‬ ‫اﳌﻮﺿﻮع‬
‫‪112-85‬‬ ‫اﻟﺼﻔﺤﺔ‬
‫)‪(Word Spelling‬‬ ‫)‪(Silang Kata‬‬
‫ﲺ اﳊﻆ‬ ‫اﻟ م اﶺﺎﻋﻲ‬
‫)‪(Roda Impian‬‬ ‫)‪(Bicara Berirama‬‬ ‫اﻟﳫﲈت ﲤﺴﺎح ‪ ,‬ﺛﻌﺒﺎن‪ ,‬ﻓ ﻞ ‪ .‬ﻗﺮد ‪ ,‬ﻣﺎﻋﺰ ‪ ,‬دب ‪ ,‬ﳕﺮ ‪,‬ﳇﺐ ‪ ,‬ﺣﺼﺎن ‪ ,‬ﺑﻘﺮ ‪ٔ ,‬ﺳﺪ ‪ /‬ﻗﻂ ‪,‬دﯾﻚ ‪,‬‬ ‫ﳏﺘﻮﻳﺎت ‪ /‬ﻧﺘﺎﺟﺎﻟﺘﻌﻠﻢ‬
‫ﺗﻘﺪ ﺮ ا ٔﻓﲀر‬ ‫ﲢﻠﯿﻞ اﳌﺴﺎءل ‪(Penyelesaian‬‬
‫)‪(Sumbangsaran‬‬ ‫)‪Masalah‬‬ ‫ﺑﻂ ‪ .‬ﻃﺎ ﺮ‪ٔ ,‬رﻧﺐ‬
‫ﲭﻞ اﻟﻘﺼﺎﺻﺎت‬ ‫اﳌﻨﺎﻗﺸﺔ‬
‫)‪(Buku Skrap‬‬ ‫)‪(Perbincangan‬‬ ‫‪ –.1.2‬ا ﻻٕﺳ ع إﻟﯩﺎﻟﳫﲈت اﶈﺎور ا ٔﯨ ﺔ وﻧﻄﻘﻬﺎ ﻧﻄﻘﺎ ﲱﯿ ﺎ ‪.‬‬ ‫ﻣﻌﺎﻳﺮ اﶈﺘﻮى‬
‫ﻣﻌﺎﻳﺮ اﻟﺘﻌﻠﻢ‬
‫اﳊﻮار‬ ‫اﳌﻨﺎﻇﺮة‬
‫)‪(Dialog‬‬ ‫)‪(Perbahasan‬‬
‫‪ – 1.2.1‬اﻟﻘﺪرة ﲆ ﳏﺎﰷة اﻟﳫﲈت اﳌﺴﻤﻮ ﺔ وﺮدﯾﺪﻫﺎ ﰒ ﻧﻄﻘﻬﺎ ﻧﻄﻘﺎ ﲱﯿ ﺎ ‪.‬‬
‫اﻟﺘﻘﺪ ﺮ و اﻟﺘﻘ ﲓ‬ ‫‪ – 1.2.2‬اﻟﻘﺪرة ﲆ ﲢﺪﯾﺪ اﻟﳫﲈت اﳌﺴﻤﻮ ﺔ‬
‫اﻟﺘﻘﺮﺮ اﻟﻌﻤﲇ‬ ‫اﻟﺘﺪرﯾﺒﺎت اﻟﺘﺤﺮ ﺮﯾﺔ‬
‫‪ - 1.2.4‬اﻟﻘﺪرة ﲆ ﲤﯿﲒ ﺑﲔ اﻟﳫﲈت اﳌﺴﻤﻮ ﺔ‬
‫اﻟﻌﺮض واﻟﺘﻘﺪﱘ‬ ‫إﺧ ﺒﺎر ا ﰷء‬
‫‪ - 1.2.5‬اﻟﻘﺪرة ﲆ ٕاﻧﺘﺎج اﳌﴩو ﺎت اﻟﺼﻮﺗﯿﺔ ﻣﻦ اﻟﳫﲈت اﳌﺪروﺳﺔ ‪.‬‬
‫اﻟﺸﻔﻮي‬ ‫ورﻗﺔ اﻟﻌﻤﻞ‬
‫اﻟﺘﻘﺪ ﺮ ا ٓﺧﺮ‬ ‫ﻣﺴﺎﺑﻘﺔ‬
‫ﰲ اﺧﺮ اﻟﺘﻌﻠﱬ و ا ﻟﺘﻌﻠﳰﯿﻪ ﳣﻜﻦ اﻟﺘﻼﻣ ﺬ ‪- :‬‬ ‫اﻷﻫﺪاف‬
‫اﻟﺘﻌﲅ ‪ /‬ﺎرات اﻟﺘﻔﻜﲑ اﻟﻌﻠﯿﺎ ‪ ‬‬
‫ﻣﺴﺘﻮي ّ‬
‫– اﻟﻘﺪرة ﲆ ﳏﺎﰷة اﻟﳫﲈت اﳌﺴﻤﻮ ﺔ وﺮدﯾﺪﻫﺎ ﰒ ﻧﻄﻘﻬﺎ ﻧﻄﻘﺎ ﲱﯿ ﺎ ‪.‬‬
‫اﻟﺘ ﻠﯿﻞ‬ ‫اﻟﺘﺬﻛ ّﺮ‬ ‫– اﻟﻘﺪرة ﲆ ﲢﺪﯾﺪ اﻟﳫﲈت اﳌﺴﻤﻮ ﺔ‬
‫)‪  (Menganalisis‬‬ ‫)‪(Mengingat‬‬
‫اﻟﻔﻬﻢ‬ ‫اﻟﺘﻘ ﲓ‬
‫‪ -‬اﻟﻘﺪرة ﲆ ﲤﯿﲒ ﺑﲔ اﻟﳫﲈت اﳌﺴﻤﻮ ﺔ‬
‫)‪  (Memahami‬‬ ‫)‪  (Menilai‬‬ ‫‪ -‬اﻟﻘﺪرة ﲆ إﻧﺘﺎج اﳌﴩو ﺎت اﻟﺼﻮﺗﯿﺔ ﻣﻦ اﻟﳫﲈت اﳌﺪروﺳﺔ ‪.‬‬
‫اﻟﺘﻄﺒﯿﻖ‬ ‫اﻻٕﺑﺪاع‬
‫)‪  (Mengaplikasi‬‬ ‫)‪  (Mencipta‬‬ ‫ﳣﻜﻦ اﻟﺘﻼﻣ ﺬ ﲆ إﻧﺘﺎج اﳌﴩو ﺎت اﻟﺼﻮﺗﯿﺔ ﻣﻦ اﻟﳫﲈت اﳌﺪروﺳﺔ‪ ,‬اﻟﳫﲈت ﲤﺴﺎح ‪ ,‬ﺛﻌﺒﺎن‪,‬‬ ‫ﻣﻌﺎﻳﲑاﻟﻨﺠﺎح‬
‫)‪ ( i-Think‬ﺧﺮاﺋﻄﺎﻟﺘﻔﻜﲑﯾﺔ ‪‬‬
‫ﻓ ﻞ ‪ .‬ﻗﺮد ‪ ,‬ﻣﺎﻋﺰ ‪ ,‬دب ‪ ,‬ﳕﺮ ‪,‬ﳇﺐ ‪ ,‬ﺣﺼﺎن ‪ ,‬ﺑﻘﺮ ‪ٔ ,‬ﺳﺪ ‪ /‬ﻗﻂ ‪,‬دﯾﻚ ‪ ,‬ﺑﻂ ‪ .‬ﻃﺎ ﺮ‪ٔ ,‬رﻧﺐ ﰒ‬
‫ﺧﺮﻳﻄﺔ اﻟﺪﻋﺎﻣﺔ‬ ‫ﺧﺮﻳﻄﺔ اﻟﺪاﺋﺮة‬
‫)‪(Peta Dakap‬‬ ‫)‪(Peta Bulatan‬‬
‫ﻧﻄﻘﻬﺎ ﻧﻄﻘﺎ ﲱﯿ ﺎ ‪.‬‬
‫ﺧﺮﻳﻄﺔ اﻟﻔﻘﺎﻋﺔ‬ ‫ﺧﺮﻳﻄﺔ اﻟﺘﺪﻓﻖ‬ ‫‪ .1‬ﺴ ﳣﻊ اﻟﺘﻼﻣ ﺬ إﱃ اﻟﳫﲈت ﲤﺴﺎح ‪ ,‬ﺛﻌﺒﺎن‪ ,‬ﻓ ﻞ ‪ .‬ﻗﺮد ‪ ,‬ﻣﺎﻋﺰ ‪ ,‬دب ‪ ,‬ﳕﺮ ‪,‬ﳇﺐ ‪ ,‬ﺣﺼﺎن ‪ ,‬ﺑﻘﺮ‬
‫)‪(Peta Buih‬‬ ‫)‪(Peta Alir‬‬
‫ﺧﺮﻳﻄﺔ اﻟﻔﻘﺎﻋﺔ اﳌﺰدوﺟﺔ‬ ‫ﺧﺮﻳﻄﺔ اﻟﺘﺪﻓﻖ‬
‫‪ٔ ,‬ﺳﺪ ﰒ ﺮددوﳖﺎ ‪.‬‬ ‫اﻷﻧﺸﻄﺔ‬
‫)‪(Peta Buih Berganda‬‬ ‫)‪(Peta pelbagai Alir‬‬ ‫‪.2‬ﳛﺪد اﻟﺘﻼﻣ ﺬ اﻟﺼﻮر ﺣﺴﺐ ٔﺻﻮات اﳊﯿﻮا ت ‪.‬‬
‫ﺧﺮﻳﻄﺔ اﳉﺴﺮ‬ ‫ﺧﺮﻳﻄﺔ اﻟﺸﺠﺮة‬ ‫‪ .3‬ﳝﲒ اﻟﺘﻼﻣ ﺬ ﺑﲔ اﳊﯿﻮا ت ا ٔﻟﯿﻔﺔ و اﳌﻔﱰﺳﺔ ‪.‬‬
‫)‪(Peta Titi‬‬ ‫)‪(Peta Pokok‬‬
‫اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ ﻋﱪ اﳌﻨﻬﺞ‬ ‫‪ .4‬ﺴ ﳣﻊ اﻟﺘﻼﻣ ﺬ إﱃ اﻟﳫﲈت ﻗﻂ ‪,‬دﯾﻚ ‪ ,‬ﺑﻂ ‪ .‬ﻃﺎ ﺮ‪ٔ ,‬رﻧﺐ ‪ ,‬ﰒ ﺮددوﳖﺎ ‪..‬‬
‫اﻟﻌﻮﳌﺔ‬
‫)‪( Kelestarian Global‬‬
‫ا ﻠﻐﺔ‬
‫) ‪( Bahasa‬‬ ‫‪ .5‬ﯾ ﺞ اﻟﺘﻼﻣ ﺬ اﳌﴩو ﺎت اﻟﺼﻮﺗﯿﺔ ﻠﳫﲈت اﳌﺴﻤﻮ ﺔ ‪.6 .‬اﻟﺘﺪرﻳﺒﺎت‬
‫ﻛﺘﺎﺑﺎﳌﺪرﺳﻲ‬ ‫اﻟﻮﺳﺎﺋﻞ اﳌﻌﻴﻨﺔ‬
‫اﻟﺘﻜ ﻮﻟﻮﺟ ﺎ اﳌﻌﻠﻮﻣﺎت واﻻٕﺗﺼﺎل‬ ‫ﺗﻘﺪ ﺮ اﻟﺒﺌﺔ‬
‫‪( Teknologi Maklumat‬‬ ‫‪( Kelestarian Alam‬‬
‫)‪& Komunikasi‬‬ ‫)‪Sekitar‬‬
‫ﺣﺐ اﻟﻮﻃﻦ‬ ‫اﻟﻘﲓ اﻟﻨ‬ ‫اﻻﺳﺘﻤﺎع واﻟﻜﻼم)اﻟﻨﻄﻖ( واﻟﻜﺘﺎﺑﺔ ى‪ /‬ﻣﻬﺎرة اﻟﻜﻼم و اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ ‪ /‬ﻣﻬﺎرة‪ :‬اﻻﺳﺘﻤﺎع‬ ‫اﳌﻬﺎرات اﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ‬
‫)‪( Patriotisme‬‬ ‫) ‪(Nilai Murni‬‬
‫اﻟﺘ ﺎرة‬
‫)‪( Keusahawanan‬‬
‫اﻻٕﺑﺪاع و ﻻٕﺑﺘﲀر‬
‫)‪( Kreativiti & Inovasi‬‬
‫واﻟﻜﻼم)اﻟﻨﻄﻖ(‬
‫اﻟﱰﺑﯿﺔ اﳌﺎﻟﯿﺔ‬ ‫اﻟﻌﻠﻮم واﻟﺘﻜ ﻮﻟﻮﺟ ﺎ‬ ‫اﻟﺘﺬﻛ ّﺮ ‪ /‬اﻟﻔﻬﻢ‬ ‫‪KBAT‬‬
‫)‪( Pendidikan Kewangan‬‬ ‫) ‪(sains & teknologi‬‬
‫اﻟﻮﺳﺎﺋﻞ اﳌﻌﻴﻨﺔ‬
‫اﻟﻜﺮاﺳﺔ‬ ‫ﻛﺘﺎ ﳌﺪرﳼ‬ ‫‪ 32/29‬اﻟﺘﻼﻣﻴﺬ ﻳﺴﺘﻮﻋﺒﻮن ﻧﺘﺎج اﻟﺘﻌﻠﻢ وأﻋﻄﻲ ﺗﺪرﻳﺒﺎت‬ ‫ﻣﺮاﺟﻌﻪ ‪-:‬‬
‫)‪(Buku Kerja‬‬ ‫)‪(Buku Teks‬‬
‫اﻟﺸﺎﺷﺔ ‪ /‬اﳌﺴﻼط‬ ‫اﻟﺒﻄﺎﻗﺔ اﻟﻮﻣﻀﯿﺔ‬ ‫اﻟﺘﺨﺼﻴﺐ‪ /‬اﻟﺘﺪﻋﻴﻢ‪.‬‬
‫)‪(LCD \ Projektor‬‬ ‫)‪(Flash kad‬‬
‫اﻟﻮرﻗﺔ اﳌﻠﻔﻮﻗﺔ‬ ‫اﻟﮑﻮﻣ ﯿﻮﺮ‬ ‫‪ 32/3‬اﻟﺘﻼﻣﻴﺬ ﻻ ﻳﺴﺘﻮﻋﺒﻮن ﻧﺘﺎج اﻟﺘﻌﻠﻢ وأﻋﻄﻲ ﺗﺪرﻳﺒﺎت‬
‫) ‪(kertas mahjong‬‬ ‫‪(Komputer‬‬
‫اﻟﺮادﯾﻮ ‪ /‬اﻟﺼﻮرة‬ ‫ﻣﻜﱪ اﻟﺼﻮت‬ ‫اﻹﻧﺘﻌﺎش‪.‬‬
‫)‪(radio\ gambar‬‬ ‫)‪(speaker‬‬
‫ﺗﺄﺟﻴﻞ أﻧﺸﻄﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ واﻟﺘﻌﻠﻢ ﻷن ‪:‬‬
‫اﻟﻮرﻗﺔ اﳌﻠﻮﻧﺔ‬ ‫ا ﻓﱰ‬
‫) ‪( Kertas Warna‬‬ ‫) ‪( Buku Nota‬‬ ‫ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ اﳌﺪرس‬ ‫ﻣﺸﺎورة ‪ ‬‬
‫اﻟﻌﻄﻠﺔ اﳋﺎﺻﺔ‬ ‫اﻟﱪﻧﺎﻣﺞ اﳋﺎرﺟﻲ‬
‫اﻟﻌﻄﻠﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ‬ ‫ﲪﻞ اﻟﺘﻼﻣﻴﺬ ﻟﻠﺨﺮوج‬
‫اﻟﻌﻄﻠﺔ اﳊﺪﻳﺜﺔ‬ ‫إﺟﺎزة اﻟﺮاﺣﺔ ‪/‬اﳌﺮﻳﺾ‬
 4
11/11/2022 ‫ﺗﺎرﯾﺦ‬ ‫ﲨﻌﺖ‬  32  
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7.00- 8.00  4K 
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‫اﻟﻘﺮءان‬ ‫اﻗﺮا‬ 

‫ﺴﺪرﻫﺎ ن‬ ‫ﻛﱪاﻧﯿﺎن‬ 
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PRORAM KEM BESTARI SOLAT TAHAP 1
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11/11/2022 ‫ﺗﺎرﯾﺦ‬ ‫ﲨﻌﺖ‬  32  
30 8.30- 9.00  4E  

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Spin-N-Think Mix-N-Match 21 – PAK 
‫ﻻ ﻦ‬-‫ﻻ ﻦ‬ ‫ﺑﻮﻮ ﺗﯿﻚ س‬ ‫ﭬﻮو ﺮﭬﻮﯾ ﺖ‬ 
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‫ درﻓﺪ‬4-3 ‫اﻓﺎﻛﻪ ﺻﯿﻔﺖ ﷲ ﯾﻎ اد داﱂ اﯾﺔ‬ ‫ﺮﺗﻮﻟﲑﴘ ﺮﻫﺎدف ﻛﺘﯿﺪﻗ ﻨﺘﻮان ﯾﻎ‬ EMK
KBAT
‫ﺳﻮرة ا ٕﻻ ﻼص ؟‬ .‫ﺗﯿﻐﴤ‬
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