25/4/2022 ‫ﺗﺎرﯾﺦ‬ ‫اﺛﻨﲔ‬  6  

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Think– Pair– Share (Fikir- Pasang– Brainstorming (Sumbangsaran) 21 – PAK 
Kongsi)
‫ﻻ ﻦ‬-‫ﻻ ﻦ‬ ‫ﺑﻮﻮ ﺗﯿﻚ س‬ ‫ﭬﺎﭬﻦ ﭬﻮﺗﯿﻪ‬ 
‫ﯾﻘﲔ‬ ‫ﺮد ﲀري‬ 
‫ﺑﻨﺪﯾﻎ ﺑﯿﺬا ﻛﺪودوﻗﻦ‬  ‫ﳑﻬﻤﻲ‬ 
1 (PBD) ‫ﭬ ﺎ ﺑﻮﻟﱳ‬ I – THINK

KBAT EMK
‫ﳑﺒﺎخ ﻓ ﯿﻘﻦ ﺗﯿﻚ س ﺎوي دﻏﻦ ﻟﻨﺨﺮ‬ ‫ﻓﲀ ﻛﻔﺪ ﻓﻠﻮاغ‬
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‫اﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﯿﺔ‬
‫ﻟﻌﺐ ا ٔدوار‬
‫اﻟﺘﻌﲅ ﻠﻘﺮن ‪21‬‬
‫إﺳﱰاﺗﯿﺠﯿﺔ ّ‬
‫)‪(Role Play‬‬
‫اﳤ ٔ‬
‫)‪(Word Spelling‬‬
‫ﲺ اﳊﻆ‬
‫)‪(Roda Impian‬‬
‫ﺗﻘﺪ ﺮ ا ٔﻓﲀر‬
‫)‪(Sumbangsaran‬‬
‫ﲭﻞ اﻟﻘﺼﺎﺻﺎت‬
‫)‪(BukuSkrap‬‬
‫‪/‬‬ ‫اﳊﻮار‬
‫)‪(Dialog‬‬
‫اﻟﺘﻘﺪ ﺮ و اﻟﺘﻘ ﲓ‬
‫اﻟﺘﻘﺮﺮ اﻟﻌﻤﲇ‬
‫اﻟﻌﺮض واﻟﺘﻘﺪﱘ‬
‫اﻟﺸﻔﻮي‬
‫اﻟﺘﻘﺪ ﺮ ا ٓﺧﺮ‬
‫اﻟﺘﻌﲅ ‪ /‬ﺎرات اﻟﺘﻔﻜﲑ اﻟﻌﻠﯿﺎ ‪ ‬‬
‫اﻟﺘ ﻠﯿﻞ‬
‫)‪  (Menganalisis‬‬
‫‪/‬‬ ‫اﻟﻔﻬﻢ‬
‫)‪  (Memahami‬‬
‫اﻟﺘﻄﺒﯿﻖ‬
‫)‪  (Mengaplikasi‬‬
‫)‪( i-Think‬ﺧﺮاﺋﻄﺎﻟﺘﻔﻜﲑﯾﺔ ‪‬‬
‫ﺧﺮﻳﻄﺔ اﻟﺪﻋﺎﻣﺔ‬
‫)‪(Peta Dakap‬‬
‫ﺧﺮﻳﻄﺔ اﻟﻔﻘﺎﻋﺔ‬
‫)‪(Peta Buih‬‬
‫ﺧﺮﻳﻄﺔ اﻟﻔﻘﺎﻋﺔ اﳌﺰدوﺟﺔ‬
‫)‪(Peta BuihBerganda‬‬
‫ﺧﺮﻳﻄﺔ اﳉﺴﺮ‬
‫)‪(Peta Titi‬‬
‫اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ ﻋﱪ اﳌﻨﻬﺞ‬
‫اﻟﻌﻮﳌﺔ‬
‫)‪( Kelestarian Global‬‬
‫‪/‬‬
‫اﻟﺘﻜ ﻮﻟﻮﺟ ﺎ اﳌﻌﻠﻮﻣﺎت واﻻٕﺗﺼﺎل‬
‫‪( Teknologi Maklumat‬‬
‫)‪&Komunikasi‬‬
‫ﺣﺐ اﻟﻮﻃﻦ‬
‫‪/‬‬
‫)‪( Patriotisme‬‬
‫اﻟﺘ ﺎرة‬
‫)‪( Keusahawanan‬‬
‫اﻟﱰﺑﯿﺔ اﳌﺎﻟﯿﺔ‬
‫)‪( PendidikanKewangan‬‬
‫اﻟﻮﺳﺎﺋﻞ اﳌﻌﻴﻨﺔ‬
‫اﻟﻜﺮاﺳﺔ‬
‫‪/‬‬
‫)‪(BukuKerja‬‬
‫اﻟﺸﺎﺷﺔ ‪ /‬اﳌﺴﻼط‬
‫)‪(LCD \ Projektor‬‬
‫اﻟﻮرﻗﺔ اﳌﻠﻔﻮﻗﺔ‬
‫) ‪(kertasmahjong‬‬
‫اﻟﺮادﯾﻮ ‪ /‬اﻟﺼﻮرة‬
‫)‪(radio\ gambar‬‬
‫اﻟﻮرﻗﺔ اﳌﻠﻮﻧﺔ‬
‫) ‪( KertasWarna‬‬
‫ﺧﻄﺔ اﻟﺘﺪرﺲ اﻟﯿﻮﻣ ﺔ ﻠﺴﻨﺔاﳋﺎﻣﺴﺔ‪2022‬‬ ‫اﻷﺳﺒﻮع‬
‫‪6‬‬
‫اﳌﺎدة‬ ‫اﳌﺪرﺳﺔ‪:‬‬ ‫اﻻٕﰟ‬
‫‪SYAHMAH HAMIZAH BINTI SALASA‬‬
‫‪:‬‬
‫اﻟﻔﺼﻞ‬ ‫اﻟﻮﻗﺖ‬ ‫اﻟﺘﺎرﱗ‬ ‫اﻟﯿﻮم‬
‫اﻟﺣﺿور‬
‫‪5I‬‬ ‫‪10.20- 10.50‬‬ ‫‪25/4/2022‬‬ ‫‪ISNIN‬‬
‫ﺟﻮ اﳌﻌﺮض‬
‫اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫اﳌﺎدة‬
‫ْﺒَﺦ‬
‫ِﰱ اﻟَْﻤﻄ ْ‬ ‫اﳌﻮﺿﻮع‬
‫)‪(Gallary Walk‬‬
‫اﻟﳫﲈت اﳌﺘﻘﺎﻃﻌﺔ‬
‫‪1-28‬‬ ‫اﻟﺼﻔﺤﺔ‬
‫)‪(Silang Kata‬‬
‫اﻟ م اﶺﺎﻋﻲ‬
‫)‪(BicaraBerirama‬‬
‫َﺦ‬
‫اﳉﻤﻞ اﻟﺒﺴﻴﻄﺔ ‪ِ:‬ﰱ اﻟَْﻤﻄْﺒ ْ‬ ‫ﳏﺘﻮﻳﺎت ‪ /‬ﻧﺘﺎﺟﺎﻟﺘﻌﻠﻢ‬
‫ﲢﻠﯿﻞ اﳌﺴﺎءل‬
‫)‪(PenyelesaianMasalah‬‬ ‫ﻣﺎذا ﺗﻔﻌﻞ‪ /‬ﺗﻔﻌﻠﲔ ؟ أﻧﺎ أﻧﻈﻒ ‪ /...‬أﻧﺎ أرﺗﺐ‪,...‬ﻣﺎذا ﺗﻄﺒﺦ؟ أﻧﺎ أﻃﺒﺦ‪ /...‬أﻳﻦ ﺗﻄﺒﺦ‪.‬زز؟ أﻧﺎ‬
‫‪/‬‬ ‫اﳌﻨﺎﻗﺸﺔ‬
‫)‪(Perbincangan‬‬ ‫أﺿﻊ‪...‬أﺣﺴﻨﺖ‪..‬ﳑﺘﺎز ﻋﻈﻴﻢ ‪..‬ﻣﺎﺷﻜﻞ؟ ﺑﻴﻀﺎوي‪/‬ﻣﺮﺑﻊ‪/‬ﻣﺴﺘﻄﻴﻞ‪/‬داﺋﺮي‪/‬ﺳﻼﻣﺘﻚ!‬
‫اﳌﻨﺎﻇﺮة‬
‫)‪(Perbahasan‬‬
‫‪ –.1.3‬أﻹﺳﺘﻤﺎع إﱃ اﳉﻤﻞ اﻟﺒﺴﻴﻄﺔ ﺣﺴﺐ اﶈﺎور اﻷﯨﺘﻴﺔ وﻧﻄﻘﻬﺎ ﻧﻄﻘﺎ ﺻﺤﻴﺤﺎ ‪.‬‬ ‫ﻣﻌﺎﻳﺮ اﶈﺘﻮى‬
‫‪ – 2.3‬ﻗﺮاءة اﳉﻤﻞ اﻟﺒﺴﻴﻄﺔ ﺣﺴﺐ اﶈﺎور اﻷﺗﻴﺔ ﻗﺮاءة ﺻﺤﻴﺤﺔ ‪.‬‬
‫‪ – 3.1‬ﻛﺘﺎﺑﺔ اﳉﻤﻞ اﻟﺒﺴﻴﻄﺔ اﶈﺎور أﻷﺗﻴﺔ ﻛﺘﺎﺑﺔ ﺻﺤﻴﺤﺔ ‪.‬‬
‫اﻟﺘﺪرﯾﺒﺎت اﻟﺘﺤﺮ ﺮﯾﺔ‬
‫‪/‬‬ ‫إﺧ ﺒﺎر ا ﰷء‬
‫‪ -1.3.2‬اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ ﻧﻄﻖ اﳉﻤﻞ ﻣﻊ ﻣﺮاﻋﺎة اﻟﻨﱪ واﻟﺘﻨﻐﻴﻢ‪.‬‬ ‫ﻣﻌﺎﻳﺮ اﻟﺘﻌﻠﻢ‬
‫ورﻗﺔ اﻟﻌﻤﻞ‬
‫ﻣﺴﺎﺑﻘﺔ‬
‫‪ -2.3.2‬اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ ﻗﺮاءة اﳉﻤﻞ اﻟﺒﺴﻴﻄﺔ ﻣﻊ ﻣﺮاﻋﺎة اﻟﻨﱪ واﻟﺘﻨﻐﻴﻢ‬
‫ﻣﺴﺘﻮي ّ‬ ‫‪ -2.3.6‬اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ إﻧﺘﺎج اﳌﺸﺮوﻋﺎت ﻟﻠﺠﻤﻞ اﳌﻘﺮوءة ‪.‬‬
‫‪/‬‬ ‫اﻟﺘﺬﻛ ّﺮ‬ ‫‪ – 3.3.1‬اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ ﻛﺘﺎﺑﺔ اﳉﻤﻞ اﻟﺒﺴﻴﻄﺔ ‪.‬إﻧﺘﺎج اﳌﺸﺮوﻋﺎت ﻟﻠﺠﻤﻞ اﳌﻘﺮوءة ‪.‬‬
‫)‪(Mengingat‬‬
‫اﻟﺘﻘ ﲓ‬ ‫ﰲ اﺧﺮ اﻟﺘﻌﻠﱬ و ا ﻟﺘﻌﻠﳰﯿﻪ ﳣﻜﻦ اﻟﺘﻼﻣ ﺬ ‪- :‬‬ ‫اﻷﻫﺪاف‬
‫)‪  (Menilai‬‬ ‫اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ ﻧﻄﻖ اﳉﻤﻞ ﻣﻊ ﻣﺮاﻋﺎة اﻟﻨﱪ واﻟﺘﻨﻐﻴﻢ‪.‬‬
‫اﻻٕﺑﺪاع‬
‫)‪  (Mencipta‬‬ ‫اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ ﻗﺮاءة اﳉﻤﻞ اﻟﺒﺴﻴﻄﺔ ﻣﻊ ﻣﺮاﻋﺎة اﻟﻨﱪ واﻟﺘﻨﻐﻴﻢ‬
‫اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ إﻧﺘﺎج اﳌﺸﺮوﻋﺎت ﻟﻠﺠﻤﻞ اﳌﻘﺮوءة ‪.‬‬
‫ﺧﺮﻳﻄﺔ اﻟﺪاﺋﺮة‬
‫)‪(Peta Bulatan‬‬ ‫اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ ﻛﺘﺎﺑﺔ اﳉﻤﻞ اﻟﺒﺴﻴﻄﺔ ‪.‬إﻧﺘﺎج اﳌﺸﺮوﻋﺎت ﻟﻠﺠﻤﻞ اﳌﻘﺮوءة ‪.‬‬
‫ﺧﺮﻳﻄﺔ اﻟﺘﺪﻓﻖ‬ ‫ﳣﻜﻦ اﻟﺘﻼﻣ ﺬ ﻗﺮاءة اﳉﻤﻞ اﻟﺒﺴﻴﻄﺔ ﻣﻊ ﻣﺮاﻋﺎة اﻟﻨﱪ واﻟﺘﻨﻐﻴﻢ‬ ‫ﻣﻌﺎﻳﲑاﻟﻨﺠﺎح‬
‫)‪(Peta Alir‬‬
‫ﺧﺮﻳﻄﺔ اﻟﺘﺪﻓﻖ‬
‫‪ :‬ﻣﺎذا ﺗﻔﻌﻞ‪ /‬ﺗﻔﻌﻠﲔ ؟ أﻧﺎ أﻧﻈﻒ ‪ /...‬أﻧﺎ أرﺗﺐ‪,...‬ﻣﺎذا ﺗﻄﺒﺦ؟ أﻧﺎ أﻃﺒﺦ‪ /...‬أﻳﻦ ﺗﻄﺒﺦ‪.‬زز؟ أﻧﺎ‬
‫‪/‬‬
‫)‪(Peta pelbagaiAlir‬‬ ‫أﺿﻊ‪...‬أﺣﺴﻨﺖ‪..‬ﳑﺘﺎز ﻋﻈﻴﻢ ‪..‬ﻣﺎﺷﻜﻞ؟ ﺑﻴﻀﺎوي‪/‬ﻣﺮﺑﻊ‪/‬ﻣﺴﺘﻄﻴﻞ‪/‬داﺋﺮي‪/‬ﺳﻼﻣﺘﻚ! ﻗﺮاءة ﺻﺤﻴﺤﺎ ‪.‬‬
‫ﺧﺮﻳﻄﺔ اﻟﺸﺠﺮة‬
‫)‪(Peta Pokok‬‬
‫‪ .1‬ﺴﻤﯿﻊ اﳌﺪرس اﻟﺘﻼﻣ ﺬ اﻟﳫﲈت واﶺﻞ اﳌﺪروﺳﺔ ﺪة ﻣﺮات وﺮدﯾﺪﱒ ٕا ﻫﺎ ﺟﲈﻋﯿﺎ وﻓ ﻮ وﻓﺮد ‪ً.‬‬
‫‪.2‬ﻧﻄﻖ اﻟﺘﻼﻣ ﺬ ٔﺻﻮات اﻟﳫﲈت واﻟﻌﺒﺎرات اﳌﺮﻛﺰ ﻠﳱﺎ ﻧﻄﻘﺎ ﲱﯿ ﺎ‪.‬‬ ‫اﻷﻧﺸﻄﺔ‬
‫ا ﻠﻐﺔ‬ ‫‪ .3‬ﺴﻤﯿﻊ اﳌﺪرس اﻟﺘﻼﻣ ﺬ اﻟﳫﲈت واﶺﻞ اﳌﺪروﺳﺔ ﺪة ﻣﺮات وﺮدﯾﺪﱒ ٕا ﻫﺎ ﺟﲈﻋﯿﺎ وﻓ ﻮ وﻓﺮد ‪ً.‬‬
‫) ‪( Bahasa‬‬ ‫‪ .4‬ﺴﻤﯿﺔ اﻟﺘﻼﻣ ﺬ اﻟﺼﻮرة ﺷﻔﻬﯿﺎ و ﻛﺘﺎﺑﯿﺎ‪.‬‬
‫ﺗﻘﺪ ﺮ اﻟﺒﺌﺔ‬
‫(‬ ‫‪ .5‬ﺮدﯾﺪ اﻟﺘﻼﻣ ﺬ اﻟﳫﲈت واﻟﻌﺒﺎرات واﶺﻞ ﻣﻊ ﻣﺮا ﺎة اﻟﻨﱪات واﻟﺘﻨﻐ ت اﳌﻨﺎﺳﺒﺔ ‪.‬‬
‫)‪KelestarianAlamSekitar‬‬
‫اﻟﻘﲓ اﻟﻨ‬
‫‪6‬اﻟﺘﺪرﻳﺒﺎت‬
‫) ‪(Nilai Murni‬‬
‫اﻻٕﺑﺪاع و ﻻٕﺑﺘﲀر‬
‫ﻛﺘﺎﺑﺎﳌﺪرﺳﻲ‬ ‫اﻟﻮﺳﺎﺋﻞ اﳌﻌﻴﻨﺔ‬
‫)‪( Kreativiti&Inovasi‬‬ ‫اﻻﺳﺘﻤﺎع واﻟﻜﻼم)اﻟﻨﻄﻖ( واﻟﻜﺘﺎﺑﺔ ى‪ /‬ﻣﻬﺎرة اﻟﻜﻼم و اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ ‪ /‬ﻣﻬﺎرة‪ :‬اﻻﺳﺘﻤﺎع واﻟﻜﻼم)اﻟﻨﻄﻖ(‬ ‫اﳌﻬﺎرات اﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ‬
‫اﻟﻌﻠﻮم واﻟﺘﻜ ﻮﻟﻮﺟ ﺎ‬
‫) ‪(sains&teknologi‬‬ ‫اﻟﺘﺬﻛ ّﺮ ‪ /‬اﻟﻔﻬﻢ‬ ‫‪KBAT‬‬
‫‪ 32/29‬اﻟﺘﻼﻣﻴﺬ ﻳﺴﺘﻮﻋﺒﻮن ﻧﺘﺎج اﻟﺘﻌﻠﻢ وأﻋﻄﻲ ﺗﺪرﻳﺒﺎت اﻟﺘﺨﺼﻴﺐ‪/‬‬ ‫ﻣﺮاﺟﻌﻪ ‪-:‬‬
‫ﻛﺘﺎ ﳌﺪرﳼ‬
‫‪/‬‬
‫)‪(Buku Teks‬‬ ‫اﻟﺘﺪﻋﻴﻢ‪.‬‬
‫اﻟﺒﻄﺎﻗﺔ اﻟﻮﻣﻀﯿﺔ‬
‫)‪(Flash kad‬‬ ‫‪ 32/3‬اﻟﺘﻼﻣﻴﺬ ﻻ ﻳﺴﺘﻮﻋﺒﻮن ﻧﺘﺎج اﻟﺘﻌﻠﻢ وأﻋﻄﻲ ﺗﺪرﻳﺒﺎت اﻹﻧﺘﻌﺎش‪.‬‬
‫اﻟﮑﻮﻣ ﯿﻮﺮ‬
‫‪(Komputer‬‬
‫ﻣﻜﱪ اﻟﺼﻮت‬ ‫ﺗﺄﺟﻴﻞ أﻧﺸﻄﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ واﻟﺘﻌﻠﻢ ﻷن ‪:‬‬
‫)‪(speaker‬‬
‫ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ اﳌﺪرس‬ ‫ﻣﺸﺎورة ‪ ‬‬
‫ا ﻓﱰ‬
‫) ‪( Buku Nota‬‬ ‫اﻟﻌﻄﻠﺔ اﳋﺎﺻﺔ‬ ‫اﻟﱪﻧﺎﻣﺞ اﳋﺎرﺟﻲ‬
‫اﻟﻌﻄﻠﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ‬ ‫ﲪﻞ اﻟﺘﻼﻣﻴﺬ ﻟﻠﺨﺮوج‬
‫اﻟﻌﻄﻠﺔ اﳊﺪﻳﺜﺔ‬ ‫إﺟﺎزة اﻟﺮاﺣﺔ ‪/‬اﳌﺮﻳﺾ‬
 4
25/4/2022 ‫ﺗﺎرﯾﺦ‬ ‫اﺛﻨﲔ‬  6  
60 11.50 -12.50  4E  

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‫اﻟﻘﺮءان‬ ‫اﻗﺮا‬ 

‫ﺴﺪرﻫﺎ ن‬ ‫ﻛﱪاﻧﯿﺎن‬ 
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26/4/2022 ‫ﺗﺎرﯾﺦ‬ ‫ﺛﻼث‬  6  
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Table Talkers (Perbincangan di meja) Checklist (Senarai Semak) 21 – PAK 
‫ﻻ ﻦ‬-‫ﻻ ﻦ‬ ‫ﺑﻮﻮ ﺗﯿﻚ س‬ ‫ﭬﺎﭬﻦ ﭬﻮﺗﯿﻪ‬ 
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1 (PBD) ‫ﭬ ﺎ ﺑﻮﻟﱳ‬ I – THINK
‫ﻣ ﻨﺎرا ﻜﻦ ﺑﱪاف ﺻﯿﻔﺖ رﺳﻮل ﷲ‬ EMK
KBAT ‫ﻓﲀ ﻛﻔﺪ ﻓﻠﻮاغ‬
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27/4/2022 ‫ﺗﺎرﯾﺦ‬ ‫راﺑﻮ‬  6  
30 7.00- 7.30  4E  

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Think– Pair– Share (Fikir- Pasang– Brainstorming (Sumbangsaran) 21 – PAK 
Kongsi)
‫ﻻ ﻦ‬-‫ﻻ ﻦ‬ ‫ﺑﻮﻮ ﺗﯿﻚ س‬ ‫ﭬﺎﭬﻦ ﭬﻮﺗﯿﻪ‬ 
‫ﯾﻘﲔ‬ ‫ﺮد ﲀري‬ 
‫ﺑﻨﺪﯾﻎ ﺑﯿﺬا ﻛﺪودوﻗﻦ‬  ‫ﳑﻬﻤﻲ‬ 
1 (PBD) ‫ﭬ ﺎ ﺑﻮﻟﱳ‬ I – THINK

KBAT EMK
‫ﳑﺒﺎخ ﻓ ﯿﻘﻦ ﺗﯿﻚ س ﺎوي دﻏﻦ ﻟﻨﺨﺮ‬ ‫ﻓﲀ ﻛﻔﺪ ﻓﻠﻮاغ‬
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
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27/4/2022 ‫ﺗﺎرﯾﺦ‬ ‫راﺑﻮ‬  6  
30 9.50-10.30  4E  

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7.1 

7.1.2 
7.1.3
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 2٢ 
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 .2
(imlak)
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Think– Pair– Share (Fikir- Pasang– Brainstorming (Sumbangsaran) 21 – PAK 
Kongsi)
‫ﻻ ﻦ‬-‫ﻻ ﻦ‬ ‫ﺑﻮﻮ ﺗﯿﻚ س‬ ‫ﭬﺎﭬﻦ ﭬﻮﺗﯿﻪ‬ 
‫ﯾﻘﲔ‬ ‫ﺮد ﲀري‬ 
‫ﺑﻨﺪﯾﻎ ﺑﯿﺬا ﻛﺪودوﻗﻦ‬  ‫ﳑﻬﻤﻲ‬ 
1 (PBD) ‫ﭬ ﺎ ﺑﻮﻟﱳ‬ I – THINK

KBAT EMK
‫ﳑﺒﺎخ ﻓ ﯿﻘﻦ ﺗﯿﻚ س ﺎوي دﻏﻦ ﻟﻨﺨﺮ‬ ‫ﻓﲀ ﻛﻔﺪ ﻓﻠﻮاغ‬
3 1 2 5 
3 1 6
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

‫اﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﯿﺔ‬
‫ﻟﻌﺐ ا ٔدوار‬
‫اﻟﺘﻌﲅ ﻠﻘﺮن ‪21‬‬
‫إﺳﱰاﺗﯿﺠﯿﺔ ّ‬
‫)‪(Role Play‬‬
‫اﳤ ٔ‬
‫)‪(Word Spelling‬‬
‫ﲺ اﳊﻆ‬
‫)‪(Roda Impian‬‬
‫ﺗﻘﺪ ﺮ ا ٔﻓﲀر‬
‫)‪(Sumbangsaran‬‬
‫ﲭﻞ اﻟﻘﺼﺎﺻﺎت‬
‫)‪(BukuSkrap‬‬
‫‪/‬‬ ‫اﳊﻮار‬
‫)‪(Dialog‬‬
‫اﻟﺘﻘﺪ ﺮ و اﻟﺘﻘ ﲓ‬
‫اﻟﺘﻘﺮﺮ اﻟﻌﻤﲇ‬
‫اﻟﻌﺮض واﻟﺘﻘﺪﱘ‬
‫اﻟﺸﻔﻮي‬
‫اﻟﺘﻘﺪ ﺮ ا ٓﺧﺮ‬
‫اﻟﺘﻌﲅ ‪ /‬ﺎرات اﻟﺘﻔﻜﲑ اﻟﻌﻠﯿﺎ ‪ ‬‬
‫اﻟﺘ ﻠﯿﻞ‬
‫)‪  (Menganalisis‬‬
‫‪/‬‬ ‫اﻟﻔﻬﻢ‬
‫)‪  (Memahami‬‬
‫اﻟﺘﻄﺒﯿﻖ‬
‫)‪  (Mengaplikasi‬‬
‫)‪( i-Think‬ﺧﺮاﺋﻄﺎﻟﺘﻔﻜﲑﯾﺔ ‪‬‬
‫ﺧﺮﻳﻄﺔ اﻟﺪﻋﺎﻣﺔ‬
‫)‪(Peta Dakap‬‬
‫ﺧﺮﻳﻄﺔ اﻟﻔﻘﺎﻋﺔ‬
‫)‪(Peta Buih‬‬
‫ﺧﺮﻳﻄﺔ اﻟﻔﻘﺎﻋﺔ اﳌﺰدوﺟﺔ‬
‫)‪(Peta BuihBerganda‬‬
‫ﺧﺮﻳﻄﺔ اﳉﺴﺮ‬
‫)‪(Peta Titi‬‬
‫اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ ﻋﱪ اﳌﻨﻬﺞ‬
‫اﻟﻌﻮﳌﺔ‬
‫)‪( Kelestarian Global‬‬
‫‪/‬‬
‫اﻟﺘﻜ ﻮﻟﻮﺟ ﺎ اﳌﻌﻠﻮﻣﺎت واﻻٕﺗﺼﺎل‬
‫‪( Teknologi Maklumat‬‬
‫)‪&Komunikasi‬‬
‫ﺣﺐ اﻟﻮﻃﻦ‬
‫‪/‬‬
‫)‪( Patriotisme‬‬
‫اﻟﺘ ﺎرة‬
‫)‪( Keusahawanan‬‬
‫اﻟﱰﺑﯿﺔ اﳌﺎﻟﯿﺔ‬
‫)‪( PendidikanKewangan‬‬
‫اﻟﻮﺳﺎﺋﻞ اﳌﻌﻴﻨﺔ‬
‫‪/‬‬ ‫اﻟﻜﺮاﺳﺔ‬
‫)‪(BukuKerja‬‬
‫اﻟﺸﺎﺷﺔ ‪ /‬اﳌﺴﻼط‬
‫)‪(LCD \ Projektor‬‬
‫اﻟﻮرﻗﺔ اﳌﻠﻔﻮﻗﺔ‬
‫) ‪(kertasmahjong‬‬
‫اﻟﺮادﯾﻮ ‪ /‬اﻟﺼﻮرة‬
‫)‪(radio\ gambar‬‬
‫اﻟﻮرﻗﺔ اﳌﻠﻮﻧﺔ‬
‫) ‪( KertasWarna‬‬
‫ﺧﻄﺔ اﻟﺘﺪرﺲ اﻟﯿﻮﻣ ﺔ ﻠﺴﻨﺔاﳋﺎﻣﺴﺔ‪2022‬‬ ‫اﻷﺳﺒﻮع‬
‫‪6‬‬
‫اﳌﺎدة‬ ‫اﳌﺪرﺳﺔ‪:‬‬ ‫اﻻٕﰟ‬
‫‪SYAHMAH HAMIZAH BINTI SALASA‬‬
‫‪:‬‬
‫اﻟﻔﺼﻞ‬ ‫اﻟﻮﻗﺖ‬ ‫اﻟﺘﺎرﱗ‬ ‫اﻟﯿﻮم‬
‫اﻟﺣﺿور‬
‫‪5I‬‬ ‫‪10.50 -11.50‬‬ ‫‪27/4/2022‬‬ ‫‪RABU‬‬
‫ﺟﻮ اﳌﻌﺮض‬
‫اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫اﳌﺎدة‬
‫)‪(Gallary Walk‬‬
‫اﻟﳫﲈت اﳌﺘﻘﺎﻃﻌﺔ‬ ‫ْﺒَﺦ‬
‫ِﰱ اﻟَْﻤﻄ ْ‬ ‫اﳌﻮﺿﻮع‬
‫‪1-28‬‬ ‫اﻟﺼﻔﺤﺔ‬
‫)‪(Silang Kata‬‬
‫اﻟ م اﶺﺎﻋﻲ‬
‫)‪(BicaraBerirama‬‬
‫َﺦ‬
‫اﳉﻤﻞ اﻟﺒﺴﻴﻄﺔ ‪ِ:‬ﰱ اﻟَْﻤﻄْﺒ ْ‬ ‫ﳏﺘﻮﻳﺎت ‪ /‬ﻧﺘﺎﺟﺎﻟﺘﻌﻠﻢ‬
‫ﲢﻠﯿﻞ اﳌﺴﺎءل‬
‫)‪(PenyelesaianMasalah‬‬ ‫ﻣﺎذا ﺗﻔﻌﻞ‪ /‬ﺗﻔﻌﻠﲔ ؟ أﻧﺎ أﻧﻈﻒ ‪ /...‬أﻧﺎ أرﺗﺐ‪,...‬ﻣﺎذا ﺗﻄﺒﺦ؟ أﻧﺎ أﻃﺒﺦ‪ /...‬أﻳﻦ ﺗﻄﺒﺦ‪.‬زز؟ أﻧﺎ‬
‫‪/‬‬ ‫اﳌﻨﺎﻗﺸﺔ‬
‫)‪(Perbincangan‬‬ ‫أﺿﻊ‪...‬أﺣﺴﻨﺖ‪..‬ﳑﺘﺎز ﻋﻈﻴﻢ ‪..‬ﻣﺎﺷﻜﻞ؟ ﺑﻴﻀﺎوي‪/‬ﻣﺮﺑﻊ‪/‬ﻣﺴﺘﻄﻴﻞ‪/‬داﺋﺮي‪/‬ﺳﻼﻣﺘﻚ!‬
‫اﳌﻨﺎﻇﺮة‬
‫)‪(Perbahasan‬‬ ‫‪ –.1.3‬أﻹﺳﺘﻤﺎع إﱃ اﳉﻤﻞ اﻟﺒﺴﻴﻄﺔ ﺣﺴﺐ اﶈﺎور اﻷﯨﺘﻴﺔ وﻧﻄﻘﻬﺎ ﻧﻄﻘﺎ ﺻﺤﻴﺤﺎ ‪.‬‬ ‫ﻣﻌﺎﻳﺮ اﶈﺘﻮى‬
‫‪ – 2.3‬ﻗﺮاءة اﳉﻤﻞ اﻟﺒﺴﻴﻄﺔ ﺣﺴﺐ اﶈﺎور اﻷﺗﻴﺔ ﻗﺮاءة ﺻﺤﻴﺤﺔ ‪.‬‬
‫‪ – 3.1‬ﻛﺘﺎﺑﺔ اﳉﻤﻞ اﻟﺒﺴﻴﻄﺔ اﶈﺎور أﻷﺗﻴﺔ ﻛﺘﺎﺑﺔ ﺻﺤﻴﺤﺔ ‪.‬‬
‫اﻟﺘﺪرﯾﺒﺎت اﻟﺘﺤﺮ ﺮﯾﺔ‬
‫‪/‬‬ ‫إﺧ ﺒﺎر ا ﰷء‬
‫‪ -1.3.2‬اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ ﻧﻄﻖ اﳉﻤﻞ ﻣﻊ ﻣﺮاﻋﺎة اﻟﻨﱪ واﻟﺘﻨﻐﻴﻢ‪.‬‬ ‫ﻣﻌﺎﻳﺮ اﻟﺘﻌﻠﻢ‬
‫ورﻗﺔ اﻟﻌﻤﻞ‬
‫ﻣﺴﺎﺑﻘﺔ‬
‫‪ -2.3.2‬اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ ﻗﺮاءة اﳉﻤﻞ اﻟﺒﺴﻴﻄﺔ ﻣﻊ ﻣﺮاﻋﺎة اﻟﻨﱪ واﻟﺘﻨﻐﻴﻢ‬
‫ﻣﺴﺘﻮي ّ‬ ‫‪ -2.3.6‬اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ إﻧﺘﺎج اﳌﺸﺮوﻋﺎت ﻟﻠﺠﻤﻞ اﳌﻘﺮوءة ‪.‬‬
‫‪/‬‬ ‫اﻟﺘﺬﻛ ّﺮ‬ ‫‪ – 3.3.1‬اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ ﻛﺘﺎﺑﺔ اﳉﻤﻞ اﻟﺒﺴﻴﻄﺔ ‪.‬إﻧﺘﺎج اﳌﺸﺮوﻋﺎت ﻟﻠﺠﻤﻞ اﳌﻘﺮوءة ‪.‬‬
‫)‪(Mengingat‬‬
‫اﻟﺘﻘ ﲓ‬ ‫ﰲ اﺧﺮ اﻟﺘﻌﻠﱬ و ا ﻟﺘﻌﻠﳰﯿﻪ ﳣﻜﻦ اﻟﺘﻼﻣ ﺬ ‪- :‬‬ ‫اﻷﻫﺪاف‬
‫)‪  (Menilai‬‬ ‫اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ ﻧﻄﻖ اﳉﻤﻞ ﻣﻊ ﻣﺮاﻋﺎة اﻟﻨﱪ واﻟﺘﻨﻐﻴﻢ‪.‬‬
‫اﻻٕﺑﺪاع‬
‫)‪  (Mencipta‬‬ ‫اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ ﻗﺮاءة اﳉﻤﻞ اﻟﺒﺴﻴﻄﺔ ﻣﻊ ﻣﺮاﻋﺎة اﻟﻨﱪ واﻟﺘﻨﻐﻴﻢ‬
‫اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ إﻧﺘﺎج اﳌﺸﺮوﻋﺎت ﻟﻠﺠﻤﻞ اﳌﻘﺮوءة ‪.‬‬
‫ﺧﺮﻳﻄﺔ اﻟﺪاﺋﺮة‬
‫)‪(Peta Bulatan‬‬ ‫اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ ﻛﺘﺎﺑﺔ اﳉﻤﻞ اﻟﺒﺴﻴﻄﺔ ‪.‬إﻧﺘﺎج اﳌﺸﺮوﻋﺎت ﻟﻠﺠﻤﻞ اﳌﻘﺮوءة ‪.‬‬
‫ﺧﺮﻳﻄﺔ اﻟﺘﺪﻓﻖ‬ ‫ﳣﻜﻦ اﻟﺘﻼﻣ ﺬ ﻗﺮاءة اﳉﻤﻞ اﻟﺒﺴﻴﻄﺔ ﻣﻊ ﻣﺮاﻋﺎة اﻟﻨﱪ واﻟﺘﻨﻐﻴﻢ‬ ‫ﻣﻌﺎﻳﲑاﻟﻨﺠﺎح‬
‫)‪(Peta Alir‬‬
‫ﺧﺮﻳﻄﺔ اﻟﺘﺪﻓﻖ‬
‫‪ :‬ﻣﺎذا ﺗﻔﻌﻞ‪ /‬ﺗﻔﻌﻠﲔ ؟ أﻧﺎ أﻧﻈﻒ ‪ /...‬أﻧﺎ أرﺗﺐ‪,...‬ﻣﺎذا ﺗﻄﺒﺦ؟ أﻧﺎ أﻃﺒﺦ‪ /...‬أﻳﻦ ﺗﻄﺒﺦ‪.‬زز؟ أﻧﺎ‬
‫‪/‬‬
‫)‪(Peta pelbagaiAlir‬‬ ‫أﺿﻊ‪...‬أﺣﺴﻨﺖ‪..‬ﳑﺘﺎز ﻋﻈﻴﻢ ‪..‬ﻣﺎﺷﻜﻞ؟ ﺑﻴﻀﺎوي‪/‬ﻣﺮﺑﻊ‪/‬ﻣﺴﺘﻄﻴﻞ‪/‬داﺋﺮي‪/‬ﺳﻼﻣﺘﻚ! ﻗﺮاءة ﺻﺤﻴﺤﺎ ‪.‬‬
‫ﺧﺮﻳﻄﺔ اﻟﺸﺠﺮة‬
‫)‪(Peta Pokok‬‬
‫‪ .1‬ﺴﻤﯿﻊ اﳌﺪرس اﻟﺘﻼﻣ ﺬ اﻟﳫﲈت واﶺﻞ اﳌﺪروﺳﺔ ﺪة ﻣﺮات وﺮدﯾﺪﱒ ٕا ﻫﺎ ﺟﲈﻋﯿﺎ وﻓ ﻮ وﻓﺮد ‪ً.‬‬
‫‪.2‬ﻧﻄﻖ اﻟﺘﻼﻣ ﺬ ٔﺻﻮات اﻟﳫﲈت واﻟﻌﺒﺎرات اﳌﺮﻛﺰ ﻠﳱﺎ ﻧﻄﻘﺎ ﲱﯿ ﺎ‪.‬‬ ‫اﻷﻧﺸﻄﺔ‬
‫ا ﻠﻐﺔ‬ ‫‪ .3‬ﺴﻤﯿﻊ اﳌﺪرس اﻟﺘﻼﻣ ﺬ اﻟﳫﲈت واﶺﻞ اﳌﺪروﺳﺔ ﺪة ﻣﺮات وﺮدﯾﺪﱒ ٕا ﻫﺎ ﺟﲈﻋﯿﺎ وﻓ ﻮ وﻓﺮد ‪ً.‬‬
‫) ‪( Bahasa‬‬ ‫‪ .4‬ﺴﻤﯿﺔ اﻟﺘﻼﻣ ﺬ اﻟﺼﻮرة ﺷﻔﻬﯿﺎ و ﻛﺘﺎﺑﯿﺎ‪.‬‬
‫ﺗﻘﺪ ﺮ اﻟﺒﺌﺔ‬
‫(‬ ‫‪ .5‬ﺮدﯾﺪ اﻟﺘﻼﻣ ﺬ اﻟﳫﲈت واﻟﻌﺒﺎرات واﶺﻞ ﻣﻊ ﻣﺮا ﺎة اﻟﻨﱪات واﻟﺘﻨﻐ ت اﳌﻨﺎﺳﺒﺔ ‪.‬‬
‫)‪KelestarianAlamSekitar‬‬
‫اﻟﻘﲓ اﻟﻨ‬
‫‪6‬اﻟﺘﺪرﻳﺒﺎت‬
‫) ‪(Nilai Murni‬‬
‫ﻛﺘﺎﺑﺎﳌﺪرﺳﻲ‬ ‫اﻟﻮﺳﺎﺋﻞ اﳌﻌﻴﻨﺔ‬
‫اﻻٕﺑﺪاع و ﻻٕﺑﺘﲀر‬
‫)‪( Kreativiti&Inovasi‬‬ ‫اﻻﺳﺘﻤﺎع واﻟﻜﻼم)اﻟﻨﻄﻖ( واﻟﻜﺘﺎﺑﺔ ى‪ /‬ﻣﻬﺎرة اﻟﻜﻼم و اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ ‪ /‬ﻣﻬﺎرة‪ :‬اﻻﺳﺘﻤﺎع واﻟﻜﻼم)اﻟﻨﻄﻖ(‬ ‫اﳌﻬﺎرات اﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ‬
‫اﻟﻌﻠﻮم واﻟﺘﻜ ﻮﻟﻮﺟ ﺎ‬
‫) ‪(sains&teknologi‬‬
‫‪ 32/29‬اﻟﺘﻼﻣﻴﺬ ﻳﺴﺘﻮﻋﺒﻮن ﻧﺘﺎج اﻟﺘﻌﻠﻢ وأﻋﻄﻲ ﺗﺪرﻳﺒﺎت اﻟﺘﺨﺼﻴﺐ‪/‬‬ ‫ﻣﺮاﺟﻌﻪ ‪-:‬‬
‫‪/‬‬ ‫ﻛﺘﺎ ﳌﺪرﳼ‬ ‫اﻟﺘﺪﻋﻴﻢ‪.‬‬
‫)‪(Buku Teks‬‬
‫اﻟﺒﻄﺎﻗﺔ اﻟﻮﻣﻀﯿﺔ‬ ‫‪ 32/3‬اﻟﺘﻼﻣﻴﺬ ﻻ ﻳﺴﺘﻮﻋﺒﻮن ﻧﺘﺎج اﻟﺘﻌﻠﻢ وأﻋﻄﻲ ﺗﺪرﻳﺒﺎت اﻹﻧﺘﻌﺎش‪.‬‬
‫)‪(Flash kad‬‬
‫اﻟﮑﻮﻣ ﯿﻮﺮ‬
‫‪(Komputer‬‬ ‫ﺗﺄﺟﻴﻞ أﻧﺸﻄﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ واﻟﺘﻌﻠﻢ ﻷن ‪:‬‬
‫ﻣﻜﱪ اﻟﺼﻮت‬
‫)‪(speaker‬‬ ‫ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ اﳌﺪرس‬ ‫ﻣﺸﺎورة ‪ ‬‬
‫ا ﻓﱰ‬ ‫اﻟﻌﻄﻠﺔ اﳋﺎﺻﺔ‬ ‫اﻟﱪﻧﺎﻣﺞ اﳋﺎرﺟﻲ‬
‫) ‪( Buku Nota‬‬ ‫اﻟﻌﻄﻠﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ‬ ‫ﲪﻞ اﻟﺘﻼﻣﻴﺬ ﻟﻠﺨﺮوج‬
‫اﻟﻌﻄﻠﺔ اﳊﺪﻳﺜﺔ‬ ‫إﺟﺎزة اﻟﺮاﺣﺔ ‪/‬اﳌﺮﻳﺾ‬
 4
‫ﲬﺲ‬  6  

7.00-8.00  4E 
 
‫ﯾﺛرب‬ 
5.1 


‫ﯾﺛرب‬5.1.1 
 5.1.2
 
1
4.2
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 4٢ 
  
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2
RolingChip213
(i-Think)214

Table Talkers (Perbincangan di meja) Checklist (Senarai Semak) 21 – PAK 
‫ﻻ ﻦ‬-‫ﻻ ﻦ‬ ‫ﺑﻮﻮ ﺗﯿﻚ س‬ ‫ﭬﺎﭬﻦ ﭬﻮﺗﯿﻪ‬ 
‫ﯾﻘﲔ‬ ‫ﺮد ﲀري‬ 
‫ﺑﻨﺪﯾﻎ ﺑﯿﺬا ﻛﺪودوﻗﻦ‬  ‫ﳑﻬﻤﻲ‬ 
1 (PBD) ‫ﭬ ﺎ ﺑﻮﻟﱳ‬ I – THINK
‫ﻣ ﻨﺎرا ﻜﻦ ﺑﱪاف ﺻﯿﻔﺖ رﺳﻮل ﷲ‬ EMK
KBAT ‫ﻓﲀ ﻛﻔﺪ ﻓﻠﻮاغ‬
.‫ﺳﲈس ﺮدﻋﻮﻩ‬
 


MAJLIS KHATAM ALQURAN & PICKIDS
 4
28/4/2022 ‫ﺗﺎرﯾﺦ‬ ‫ﺛﻼث‬  6  
60 8.30 - 9,3O  4K  

 ‫ﺧﺘﻢ‬ 

‫ﻣﻴﻢ ﺳﺎﻛﻨﺔ‬ 
1.6 

‫إظﮭﺎر ﺷﻔوي‬1.6.2 

 
‫إظﮭﺎر ﺷﻔوي‬1
 ‫إظﮭﺎر ﺷﻔوي‬٢ 
‫إظﮭﺎر ﺷﻔوي‬ 
‫إظﮭﺎر ﺷﻔوي‬1
‫إظﮭﺎر ﺷﻔوي‬2
(shoulderpartner)
(gallerywalk)‫إظﮭﺎر ﺷﻔوي‬3

I See, I Think, I Wonder (Saya lihat, Saya fikir 21 – PAK 
Puzzle it Out (Selesaikan)
dan saya bertanya)
‫ﻻ ﻦ‬-‫ﻻ ﻦ‬ ‫ﺑﻮﻮ ﺗﯿﻚ س‬ ‫ﭬﻮو ﺮﭬﻮﯾ ﺖ‬ 
‫ﯾﻘﲔ‬ ‫ﻛﱪاﻧﯿﺎن‬ 
.‫ﻣﻐﻠﻮر ﻦ ﺧﻮﻧﺘﻮﻩ ٔﯾﺔ درﻓﺪ اﻟﻘﺮءان‬  ‫ﻣ ﯿ ﺎﰐ‬ 
1 (PBD) ‫ﭬ ﺎ اﻟﲑ‬ I – THINK

KBAT EMK
.‫ا ﻟ ﺴ ﺲ ﺣﻜﻮم ﲡﻮﯾﺪ دان اﯾﺔ‬ .‫ﺑﻪ دان ﺻﱪ داﱂ ﺑﻼﺟﺮ‬
 

:


MAJLIS KHATAM ALQURAN & PICKIDS

 4
28/4/2022 ‫ﺗﺎرﯾﺦ‬ ‫ﺛﻼث‬  6  
60 9.50 - 10.50  4K  

 
 
 


  


‫اﻟﻘﺮءان‬ ‫اﻗﺮا‬ 

‫ﺴﺪرﻫﺎ ن‬ ‫ﻛﱪاﻧﯿﺎن‬ 
 

:


MAJLIS KHATAM ALQURAN & PICKIDS

 CUTI PRISTIWA
SEMPENA HARI RAYA
AIDILFITRI
29/4/2022