LEARNING AREA ARALING PANLIPUNAN

LEARNING DELIVERY MODE MODULAR

Paaralan Recto Memorial National High School Baitang 7

Guro REMAR CORPUZ YU Asignatura AP
Petsa Pebrero 8 – 12, 2021 Markahan Ikalawa
LESSON
Week Ikaapat na Linggo Bilang ng Araw 3
EXEMPL
G7 RY (TULIP) – Lunes [9:30-11:30]
AR Pangkat, Araw at G7 EDL (LIRIO) – Lunes [8:30-10:30]
Oras G7 JLP (WALING-WALING) – Miyerkules [7:30-9:30]
G7 JJD (SAMPAGUITA) – Huwebes [7:30-9:00]

I. LAYUNIN
Napahahalagahan ang mga bagay at kaisipang pinagbatayan (sinocentrism,
divine origin, devajara) sa pagkilala sa sinaunang kabihasnan.

 Natatalakay ang kaisipang uminog sa sinasabing sentro ng daigdig

A. Pamantayang Pangnilalaman  Nasusuri ang naging batayan sa Divine Origin ng Emperor sa
Japan
 Nasusuri ang naging papel ng Devaraja at Cakravartin ng India at
Timog-Silangang Asya

II. NILALAMAN
Kaisipang Asyano sa Impluwensya nito sa Lipunan at Kultura
III. KAGAMITANG PANGTURO
 Pivot 4 A Learner’s Materials (pp. 19-23)
A. Mga Sanggunian
 ASYA: Pagkakaisa sa gitna ng Pagkakaiba
B. Listahan ng mga Kagamitang Panturo  Mga larawan na mula sa modyul at sa internet para sa LAS
para sa mga Gawain sa Pagpapaunlad (Learner’s Activity Sheet)
at Pakikipagpalihan  Karagdagang babasahin (modified)
IV. PAMAMARAAN
A. Panimula Sa paglipas ng panahon, ang mga mamamayan sa Asya ay nakabuo ng
kani-kanilang kaisipan na nakaiimpluwensiya sa paraan ng kanilang
pamumuhay. Ang mga kaisipang ito ang luminang sa kanilang pag-unlad
bilang isang kabihasnan

 GAWAIN 1: Isiping mabuti kung ano ang pinakamalaking impluwensya

ng pamilya mo at ng iyong komunidad sa paraan ng iyong pag-isip
tungkol sa iyong lipunan. Isulat ang sagot sa loob ng kahon.

 Pagtalakay at Pag-unawa sa teksto ng aralin.

Sinocentrism ng Tsina
Divine Origin ng Emperor sa Japan
 Devaraja at Cakravartin ng Timog Asya at Timog-Silangang Asya

 GAWAIN 2: Isulat sa loob ng kahon kung anong kaisipang Asyano ang

tinutukoy at batayan ng pinagmulan ng kaisipang ito.

B. Pagpapaunlad

 GAWAIN 3: Gamit ang cause and effect diagram sa ibaba, tukuyin ang
epekto sa pamamahala ng emperor o pinuno.

 GAWAIN 4: Tukuyin at isulat ang mga katangiang pagkakakilanlan ng

bawat kaisipang Asyano.

C. Pakikipagpalihan

D. Paglalapat
 GAWAIN 5: Tukuyin at isulat ang mga impluwensya sa lipunan ng mga
kaisipang Asyano sa kasalukuyang panahon.
  GAWAIN 6: Dugtungan ang mga pangungusap upang makabuo ng isang
makabuluhang pahayag.

EXITCARD: PAKSA-HALAGA-NATUTUNAN KO – LAS

 Upang maipakita ang lalim ng pagkakaunawa ng mag-aaral sa
kanyang aralin, sasagutan ng mga mag aaral ito sa Intermediate Pad.

Ang PAKSA ng aralin ay tungkol sa_______________________

Ang HALAGA ng araling ito ay___________________________
Ang NATUTUNAN ko sa araling ito ay_____________________

V. PAGNINILAY: SANAYSAY
Nakaimpluwensya ba ang mga Sinaunang Kaisipan sa pamumuno ngayon sa kasalukuyan? Magbigay ng ilang
halimbawa at ipaliwanag ito.

____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

Prepared by: Checked by: Noted by:

REMAR CORPUZ YU RYUS P. CRUZ VICTOR EMMANUEL D.

MADERAZO
SST - III SSHT – III Principal III