Republic of the Philippines

Department of Education
Region IV –A CALABARZON
Division of Rizal
BARAS Sub-Office
PINUGAY ELEMENTARY SCHOOL
Sitio Milestone Brgy. Pinugay, Baras, Rizal

DAILY LESSON PLAN

S.Y. 2022 – 2023

Guro Jason F. Trinidad Baitang at V- MULAWIN

Pangkat
Markahan 4th Week: 7 Learning Area: EPP
MELCs: Batayang Kaalaman at Kasanayan sa Gawaing Elektrisidad Time: 1:20-2:00 (June 19-23 2023)

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

I. OBJECTIVES
A. Content Malaman ang Batayang Kaalaman at Kasanayan sa Gawaing Elektrisidad
Standards
B. Performance Naisasagawa ng may kawilihan ng pagbuo ng mga proyekto sa gawaing kahoy, metal, kawayan, elektrisidad, at iba pa 2.1 nakagagawa ng proyekto na ginagamitan ng
Standards elektrisidad , EPP5IA0c- 3 2.2 natatalakay ang mga kaalaman at kasanayan sa gawaing elektrisidad
C. Learning Naipamamalas ang pagkatuto sa mga kaalaman at kasanayan sa mga gawaing pang-industriya tulad ng gawaing kahoy, metal, kawayan, elektrisidad at iba pa
Competencies/
Objectives
Write the LC Code for
each
II. CONTENT Pamamalengke at pagpapakita ng husay sa pagpili
III. LEARNING
RESOURCES
A. References
1. Teacher’s
Guides/Pages
2. Learner’s Edukasyon Sa Pagpapakatao
Materials Pages Pahina 01-05
3. Textbook Pages Pahina 01-05
4. Additional
Materials from
Learning Resources (LR)
portal
B. Other Learning powerpoint presention, video clips, Picture
Resources
Routinary Activities a. Paghuhugas ng kamay, Pagkuha ng temperature at pag-sinitized ng mga kamay. (Health protocols)
b. Pag-tsek ng kalinisan sa katawan.
c. Pag-ehersisyo at pag-unat-unat (stretching)
d. Pagsayaw o pag-awit
e. Pag-tsek ng Attendance
f. Kumustahan mula sa nagdaang mga aralin.
IV. PROCEDURES
A. Reviewing Ang tamang kaalaman sa Ang tamang kaalaman sa Ang tamang kaalaman sa Ang tamang kaalaman sa paggamit at Ang tamang kaalaman sa
previous lesson or paggamit at pangangalaga paggamit at pangangalaga paggamit at pangangalaga ng pangangalaga ng iba’t-ibang kagamitan at paggamit at pangangalaga ng
presenting the ng iba’t-ibang kagamitan at ng iba’t-ibang kagamitan at iba’t-ibang kagamitan at kasangkapang pang-elektrisidad ay isang iba’t-ibang kagamitan at
new lesson kasangkapang pang- kasangkapang pang- kasangkapang pang- mahalagang salik upang mapanatili ang kasangkapang pang-
elektrisidad ay isang elektrisidad ay isang elektrisidad ay isang gamit at kapakinabangan nito. Narito ang elektrisidad ay isang
mahalagang salik upang mahalagang salik upang mahalagang salik upang ilan sa mga madalas na gamiting mga mahalagang salik upang
mapanatili ang gamit at mapanatili ang gamit at mapanatili ang gamit at kagamitan at kasangkapang pang- mapanatili ang gamit at
kapakinabangan nito. kapakinabangan nito. kapakinabangan nito. Narito elektrisidad kapakinabangan nito. Narito
Narito ang ilan sa mga Narito ang ilan sa mga ang ilan sa mga madalas na ang ilan sa mga madalas na
madalas na gamiting mga madalas na gamiting mga gamiting mga kagamitan at gamiting mga kagamitan at
kagamitan at kagamitan at kasangkapang kasangkapang pang- kasangkapang pang-
kasangkapang pang- pang-elektrisidad elektrisidad elektrisidad
elektrisidad
B. Establishing a Nalalaman ang Ang tamang Nalalaman ang Ang tamang Nalalaman ang Ang tamang Nalalaman ang Ang tamang kaalaman sa Nalalaman ang Ang tamang
purpose for kaalaman sa paggamit at kaalaman sa paggamit at kaalaman sa paggamit at paggamit at pangangalaga ng iba’t-ibang kaalaman sa paggamit at
the lesson pangangalaga ng iba’t- pangangalaga ng iba’t- pangangalaga ng iba’t-ibang kagamitan at kasangkapang pang- pangangalaga ng iba’t-ibang
ibang kagamitan at ibang kagamitan at kagamitan at kasangkapang elektrisidad kagamitan at kasangkapang
kasangkapang pang- kasangkapang pang- pang-elektrisidad pang-elektrisidad
elektrisidad elektrisidad
C. Presenting Gagamit ang Guro ng Power Gagamit ang Guro ng Power Gagamit ang Guro ng Power point Gagamit ang Guro ng Power point presentation Gagamit ang Guro ng Power
examples/ point presentation at video point presentation at video presentation at video upang at video upang ipakita ang BATAYANG point presentation at video
instances of the upang ipakita ang upang ipakita ang BATAYANG ipakita ang BATAYANG KAALAMAN AT KASANAYAN SA GAWAING upang ipakita ang BATAYANG
new lesson BATAYANG KAALAMAN AT KAALAMAN AT KASANAYAN KAALAMAN AT KASANAYAN SA KAHOY, METAL AT KAWAYAN KAALAMAN AT KASANAYAN
KASANAYAN SA GAWAING SA GAWAING KAHOY, GAWAING KAHOY, METAL AT SA GAWAING KAHOY, METAL
KAHOY, METAL AT METAL AT KAWAYAN KAWAYAN AT KAWAYAN
KAWAYAN
D. Discussing new Ipapakita ang ibat ibang mga Ipapakita ang ibat ibang mga Ipapakita ang ibat ibang mga Ipapakita ang ibat ibang mga dapat gawin na Ipapakita ang ibat ibang mga
concepts and dapat gawin na Gawain upang dapat gawin na Gawain upang dapat gawin na Gawain upang lalo Gawain upang lalo maunawaan ang topic dapat gawin na Gawain upang
practicing new lalo maunawaan ang topic lalo maunawaan ang topic maunawaan ang topic lalo maunawaan ang topic
skills #1
E. Discussing new Ang guro ay ipapaliwanag ang Ang guro ay ipapaliwanag ang Ang guro ay ipapaliwanag ang Ang guro ay ipapaliwanag ang Topic sa Ang guro ay ipapaliwanag ang
concepts and Topic sa pamamagitan ng Topic sa pamamagitan ng Topic sa pamamagitan ng pamamagitan ng Topic sa pamamagitan ng
practicing new 1. Sa pag gamit ng ibat 2. Sa pag gamit ng ibat 3. Sa pag gamit ng ibat ibang 4. Sa pag gamit ng ibat ibang halimbawa 6. Sa pag gamit ng ibat ibang
skills #2 ibang halimbawa ibang halimbawa halimbawa mapapaunawa sa mapapaunawa sa mga bata ang mga halimbawa mapapaunawa
mapapaunawa sa mga mapapaunawa sa mga mga bata ang mga dapat dapat malaman sa topic sa mga bata ang mga dapat
bata ang mga dapat bata ang mga dapat malaman sa topic 5. Pag gamit ng stratehiya katulad ng malaman sa topic
malaman sa topic malaman sa topic Pag gamit ng stratehiya katulad ng groupings, crossword, pagguhit, etc. Pag gamit ng stratehiya katulad
Pag gamit ng stratehiya Pag gamit ng stratehiya groupings, crossword, pagguhit, ng groupings, crossword,
katulad ng groupings, katulad ng groupings, etc. pagguhit, etc.
crossword, pagguhit, etc. crossword, pagguhit, etc.
F. Developing -Maipaliwanag ang mga -Maipaliwanag ang mga -Maipaliwanag ang mga nilalaman -Maipaliwanag ang mga nilalaman ng Topic na -Maipaliwanag ang mga
mastery nilalaman ng Topic na ituturo nilalaman ng Topic na ituturo ng Topic na ituturo ituturo nilalaman ng Topic na ituturo
(Leads to -Malaman ng mga studyante -Malaman ng mga studyante -Malaman ng mga studyante -Malaman ng mga studyante bakitkaylangan ito -Malaman ng mga studyante
formative bakitkaylangan ito malaman at bakitkaylangan ito malaman at bakitkaylangan ito malaman at malaman at matutunan bakitkaylangan ito malaman at
assessment) matutunan matutunan matutunan matutunan
G. Finding Ang pagpuksa ng mga Ang pagpuksa ng mga peste Ang pagpuksa ng mga peste sa Ang pagpuksa ng mga peste sa halaman ay Ang pagpuksa ng mga peste
practical/applications peste sa halaman ay sa halaman ay halaman ay nakatutulong nakatutulong upang maging malusog at sa halaman ay nakatutulong
of concepts and nakatutulong upang nakatutulong upang upang maging malusog at lumago ang tanim. Mabisang gawin ang upang maging malusog at
skills in daily maging malusog at lumago maging malusog at lumago lumago ang tanim. Mabisang masistemang paraan ng pagtatanim ng lumago ang tanim. Mabisang
living ang tanim. Mabisang ang tanim. Mabisang gawin gawin ang masistemang gulay at ang paggawa ng organikong gawin ang masistemang
gawin ang masistemang ang masistemang paraan paraan ng pagtatanim ng gulay pangsugpo ng peste at kulisap. paraan ng pagtatanim ng
paraan ng pagtatanim ng ng pagtatanim ng gulay at at ang paggawa ng organikong gulay at ang paggawa ng
gulay at ang paggawa ng ang paggawa ng organikong pangsugpo ng peste at kulisap. organikong pangsugpo ng
organikong pangsugpo ng pangsugpo ng peste at peste at kulisap.
peste at kulisap. kulisap.
H. Making Ihanda ang talaan o listahan Ihanda ang talaan o listahan Ihanda ang talaan o listahan ng Ihanda ang talaan o listahan ng mga bibilhin. Ihanda ang talaan o listahan ng
generalizations and ng mga bibilhin. Ang listahan ng mga bibilhin. Ang listahan mga bibilhin. Ang listahan ng Ang listahan ng bibilhin ay mga bibilhin. Ang listahan ng
abstractions ng bibilhin ay ng bibilhin ay bibilhin ay depende sa planong lulutuin sa loob ng isang bibilhin ay
about the lesson depende sa planong lulutuin depende sa planong lulutuin depende sa planong lulutuin sa linggo. Isaalang-alang ang depende sa planong lulutuin sa
sa loob ng isang linggo. sa loob ng isang linggo. loob ng isang linggo. Isaalang- dami, paggagamitan, at tinatayang halaga ng loob ng isang linggo. Isaalang-
Isaalang-alang ang Isaalang-alang ang alang ang bawat isa upang walang alang ang
dami, paggagamitan, at dami, paggagamitan, at dami, paggagamitan, at tinatayang makaligtaan. dami, paggagamitan, at
tinatayang halaga ng bawat tinatayang halaga ng bawat isa halaga ng bawat isa upang walang tinatayang halaga ng bawat isa
isa upang walang upang walang makaligtaan. upang walang
makaligtaan. makaligtaan. makaligtaan.
I. Evaluating Gawain sa Pagkatuto Gawain sa Pagkatuto Bilang Gawain sa Pagkatuto Bilang 3.
Learning Bilang 1. Sagutan ang mga
katanungan sa ibaba. Isulat
ito sa iyong sagutang pape
J. Additional
activities for
application or
remediation
V. REMARKS
VI. REFLECTION
A. No. of learners ___Lesson carried. Move on
who earned to the next objective.
80% of the ___Lesson not carried.
formative _____% of the pupils got
assessment 80% mastery
B. No. of learners who ___Pupils did not find
require difficulties in answering their
additional activities lesson.
to ___Pupils found difficulties in
remediation answering their lesson.
___Pupils did not enjoy the
lesson because of lack of
knowledge, skills and interest
about the lesson.
___Pupils were interested on
the lesson, despite of some
difficulties encountered in
answering the questions
asked by the teacher.
___Pupils mastered the
lesson despite of limited
resources used by the
teacher.
___Majority of the pupils
finished their work on time.
___Some pupils did not finish
their work on time due to
unnecessary behavior.
2. Basahing mabuti ang
mga sumusunod na
pangungusap. Piliin lamang
ang titik ng tamang sagot.
Ilagay ang sagot sa iyong
sagutang papel.
___Lesson carried. Move on to
the next objective.
___Lesson not carried.
_____% of the pupils got 80%
mastery
___Pupils did not find
difficulties in answering their
lesson.
___Pupils found difficulties in
answering their lesson.
___Pupils did not enjoy the
lesson because of lack of
knowledge, skills and interest
about the lesson.
___Pupils were interested on
the lesson, despite of some
difficulties encountered in
answering the questions asked
by the teacher.
___Pupils mastered the lesson
despite of limited resources
used by the teacher.
___Majority of the pupils
finished their work on time.
___Some pupils did not finish
their work on time due to
unnecessary behavior.
Sagutin ng Tama o Mali. Isulat
ang sagot sa iyong papel.
___Lesson carried. Move on to the
next objective.
___Lesson not carried.
_____% of the pupils got 80%
mastery
___Pupils did not find difficulties in
answering their lesson.
___Pupils found difficulties in
answering their lesson.
___Pupils did not enjoy the lesson
because of lack of knowledge,
skills and interest about the
lesson.
___Pupils were interested on the
lesson, despite of some
difficulties encountered in
answering the questions asked by
the teacher.
___Pupils mastered the lesson
despite of limited resources used
by the teacher.
___Majority of the pupils finished
their work on time.
___Some pupils did not finish their
work on time due to unnecessary
behavior.
C. Did the remedial ___ of Learners who earned ___ of Learners who earned ___ of Learners who earned 80%
lessons work? 80% above 80% above
No. of learners who
have caught
up with the lesson
D. No. of learners who ___ of Learners who require ___ of Learners who require ___ of Learners who require
continue to additional activities for additional
require remediation remediation remediation
E. Which of my Strategies used that work well:
teaching strategies ___ Group collaboration
worked well? Why ___ Games
did these work? ___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Answering preliminary
activities/exercises
___ Carousel
___ Diads
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s
Cooperation in
doing their tasks
F. What difficulties did __ Bullying among pupils
I encounter __ Pupils’ behavior/attitude
which my principal __ Colorful IMs
or supervisor __ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD)
can help me solve?
__ Science/ Computer/
Internet Lab
__ Additional Clerical works
Planned Innovations:
__ Localized Videos
__ Making big books from
views of the locality
__ Recycling of plastics to be
used as Instructional Materials
above
activities for additional activities for remediation
Strategies used that work well:
Strategies used that work well:
___ Group collaboration
___ Group collaboration
___ Games
___ Games
___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Answering preliminary
___ Answering preliminary
activities/exercises
activities/exercises
___ Carousel
___ Carousel
___ Diads
___ Diads
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/
___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories
Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Discovery Method
___ Lecture Method
___ Lecture Method
Why?
Why?
___ Complete IMs
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s Cooperation
___ Group member’s Cooperation in
in
doing their tasks
doing their tasks
__ Bullying among pupils __ Bullying among pupils
__ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude
__ Colorful IMs __ Colorful IMs
__ Unavailable Technology __ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/
Internet Lab Internet Lab
__ Additional Clerical works __ Additional Clerical works
Planned Innovations: Planned Innovations:
__ Localized Videos __ Localized Videos
__ Making big books from __ Making big books from
views of the locality views of the locality
__ Recycling of plastics to be __ Recycling of plastics to be used
used as Instructional Materials as Instructional Materials
 __ local poetical composition
G. What innovation or The lesson have successfully
localized delivered due to:
material did I ___ pupils’ eagerness to learn
use/discover which I ___ complete/varied IMs
___ uncomplicated lesson
wish to share with
___ worksheets
other teachers? ___ varied activity sheets
Strategies used that work well:
___ Group collaboration
___ Games
___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Answering preliminary
activities/exercises
___ Carousel
___ Diads
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s
Cooperation in
doing their tasks
__ local poetical composition __ local poetical composition
The lesson have successfully
The lesson have successfully
delivered due to:
delivered due to:
___ pupils’ eagerness to learn
___ pupils’ eagerness to learn
___ complete/varied IMs
___ complete/varied IMs
___ uncomplicated lesson
___ uncomplicated lesson
___ worksheets
___ varied activity sheets
___ worksheets
___ varied activity sheets
Strategies used that work well:
Strategies used that work well:
___ Group collaboration
___ Group collaboration
___ Games
___ Games
___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Answering preliminary
___ Answering preliminary
activities/exercises
activities/exercises
___ Carousel
___ Carousel
___ Diads
___ Diads
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/
___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories
Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Discovery Method
___ Lecture Method
___ Lecture Method
Why?
Why?
___ Complete IMs
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s Cooperation
___ Group member’s Cooperation in
in
doing their tasks
doing their tasks