Livret Leccca7ons Franccca7ais Cm2 2

Fichier de
leçons
©www.laclassedemallory.net
!"#$%#&'(
CM2
CM2
!!!"#$%#$&&'(')$##*+,"-'./
Sommaire
Conjugaison
!"#$#%&#'&()&#*#+,-+,+.+-/#0(123&/#.&435/#416&#
!7#8#%&#3(95&,.#6&#:;+,6+<=.+-#*#'&()&5#62#0(123&#"#&.#7#
!>#8#%&#3(95&,.#6&#:;+,6+<=.+-#*#'&()&5#62#>!"##0(123&#
!?#$#%&#-2.2(#5+43:&#
!@#$#%;+43=(-=+.#*#'&()&5#62#0(123&#"#&.#7#
!A#$#%;+43=(-=+.#*#'&()&5#62#>!"##0(123&#
!B#$#%&#3=559#5+43:&#*#'&()&5#62#0(123&#"/#7#&.#>#
!C#$#%&#3=559#5+43:&#*#=2.(&5#'&()&5#62#>!"##0(123&#
!D#$#%&#3=559#<143159#='&<#:;=2E+:+=+(&#='1+(#
!"F#$#%&#3=559#<143159#='&<#:;=2E+:+=+(&#G.(&#
!""#$#%&#3:258H2&83=(-=+.#
!"7#$#%&#3(95&,.#6&#:;+439(=.+-#
!">#$#%&#3(95&,.#62#<1,6+.+1,,&:#
/
Grammaire
I"8#%=#3J(=5&/#:&5#.K3&5#&.#-1(4&5#6&#3J(=5&5#
I7#$#%&5#3J(=5&5#5+43:&5#&.#<143:&E&5#
I>#8#%&#0(123&#,14+,=:#&.#5&5#<14315=,.5#*#,14/#=6L&<.+-/#<143:94&,.#62#,14#
I?#$#%&5#69.&(4+,=,.5#
I@#$#%&5#3(1,145#
IA#$#%&#'&()&#&.#:&#52L&.#
IB#$#%&5#<143:94&,.5#6;1)L&.#M!NO#&.#!NPQ#
IC#$#%;=..(+)2.#62#52L&.#
ID#$#%&5#<143:94&,.5#<+(<1,5.=,<+&:5#
/
Orthographe
N"#$#RS0:&5#6;1(.J10(=3J&#T#<1,,=+.(&#
N7#$#%&5#J1413J1,&5#0(=44=.+<=2E#M"U7Q#
N>#$#%&5#J1413J1,&5#0(=44=.+<=2E#M7U7Q#
N?#$#%=#-1(4=.+1,#62#-94+,+,#6&5#,145#&.#6&5#=6L&<.+-5#
N@#$#%=#-1(4=.+1,#62#3:2(+&:#6&5#,145#&.#6&5#=6L&<.+-5#
NA#$#%&#3=(.+<+3&#3=559#&.#:;+,-+,+.+-#$#%;=<<1(6#62#3=(.+<+3&#3=559#
/
Lexique
%"#$#%&#6+<.+1,,=+(&#$#:=#31:K594+&#$#:&#5&,5#3(13(&#&.#:&#5&,5#-+02(9#
%7#8#%&5#-=4+::&5#6&#41.5#$#:=#69(+'=.+1,#M3(9-+E&5#&.#52--+E&5Q#
%>#$#%&5#,145#09,9(+H2&5#&.#:&5#,145#3=(.+<2:+&(5#
%?#8#%;J141,K4+&/#:=#5K,1,K4+&#&.#:;=,.1,K4+&#
%@#$#%&5#,+'&=2E#6&#:=,0=0&#
#
#
#
C1 - Le verbe : infinitif, groupe, temps,
mode
Le verbe Leçon en vidéo

%&5#'&()&5#<1,L20295#3&(4&..&,.#6&#5+.2&(#6&5#-=+.5#H2+#1,.#:+&2#*!
V O=,5#:&#3=559#*#%&5#J144&5#3(9J+5.1(+H2&5#3&+0,=+&,.#52(#:&5#3=(1+5#6&5#0(1..&5W##
V O=,5#:&#3(95&,.#*#%&5#9:S'&5#6&#!X7#'+5+.&,.#:=#0(1..&#!J=2'&.W#
V O=,5#:&#-2.2(#*#%&5#=5.(1,=2.&5#5&#(&,6(1,.#&,#4+55+1,#52(#X=(5W#
/
Y,#'&()&#=#2,#(=6+<=:#M:=#3=(.+&#H2+#09,9(=:&4&,.#,&#<J=,0&#3=5Q#&.#2,&#.&(4+,=+51,W#
3(93=(&(#*##3(93=(##8&(# https://safesha.re/verbe
%=#.&(4+,=+51,#62#'&()&#'=(+&#5&:1,#:=#3&(51,,&#&.#:&#.&435W#P:#&E+5.&#5+E#3&(51,,&5#6&#
<1,L20=+51,#T#:;+,6+<=.+-#*#L&/#.2/#+:#M&::&/#1,Q/#,125/#'125/#+:5#M&::&5QW# Pour vérifier ta
# compréhension
Infinitif et groupes • Quel est l’infinitif de ces
verbes : on fera/ ils
%;+,-+,+.+-#5&(.#T#,144&(#:&5#'&()&5W#N,#(&<1,,=Z.#:;+,-+,+.+-#6;2,#'&()&#0([<&#T#5=# écrivaient/ tu as dormi/
.&(4+,=+51,#*#8&(/#8+(/#8(&/#81+(W#\12(#:&#.(12'&(/#1,#2.+:+5&#*#]#+:#-=2.#^# j’apprenais… ?
/
%&5#'&()&5#T#:_+,-+,+.+-#51,.#<:=5595#&,#.(1+5#0(123&5#*# • Quand je dis "nous

sommes tombés", le
V %&#"!"#0(123&#*#'&()&5#61,.#:;+,-+,+.+-#5&#.&(4+,&#&,#$&(#M5=2-#=::&(QW#!&#51,.#:&5#3:25#
verbe est-il à un temps
,14)(&2E#*#<J&(<J&(/#:&'&(`# simple ou composé ?…
V %&#7#$!#0(123&#*#'&()&5#&,#$+(#H2+#5&#<1,L202&,.#52(#:&#416S:&#6&#-+,+(#ML&#-+,+5/#,125#
• Les faits ont-ils lieu dans
-+,+551,5Q#*#L=+::+(/#0=(,+(/#5=:+(/#5=+5+(`# le passé, le présent ou
V %&#>#$!#0(123&#*#.125#:&5#=2.(&5#'&()&5#*#=::&(/#<12(+(/#-=+(&/#`# le futur ? je mangeais/
tu écouteras/ il viendra/
# nous prenons…
Temps simples et composés, modes
• Trouve le groupe des
%&#'&()&#3&2.#G.(&#<1,L2029#T#2,#.&435#5+43:&#M2,#5&2:#41.Q#12#T#2,#.&435#<143159# verbes : donner, partir,
M=2E+:+=+(&#G.(&#12#='1+(#<1,L2029#T#2,#.&435#5+43:&#52+'+#62#3=(.+<+3&#3=559#62#'&()&QW# choisir, aller, prendre,
appartenir, …
a;9<(+5#bc#d&435#5+43:&# # # a;=+#9<(+.#bc#d&435#<143159#
/
P:#&E+5.&#3:25+&2(5#416&5#H2+#-1,.#90=:&4&,.#'=(+&(#:&#'&()&W#%&5#3:25#2.+:+595#51,.#:;+,6+<=.+-#
Activités
&.#:;+,-+,+.+-W#%&5#=2.(&5#416&5#51,.#:&#<1,6+.+1,,&:/#:;+439(=.+-/#:&#52)L1,<.+-#&.#:&#3=(.+<+3&W#
interactives
!#
A retenir
https://learningapps.org/dis
play?v=pipm9xss521
play?v=p29a2vp5c21
C2 - Le présent de l’indicatif : verbes du
groupe 1 et 2
N,#2.+:+5&#:&#3(é5&,.#6&#:’+,6+<=.+-#312(#3=(:&(#6’2,#-=+.#H2+#5&#6é(12:&#=2#414&,.#1ù#1,#:&# Leçon en vidéo

(=331(.&W#
!
Le présent des verbes du 1er groupe

!lefdmR#
e2#3(95&,./#:&5#'&()&5#&,#$+&(/#82&(#&.#$12&(#1,.#6&5#
a&#<J=,.&#
.&(4+,=+51,5#H2&#:;1,#,;&,.&,6#3=5#5=2-#T#:=#"$##&.#T#:=#7!"##
d2#<J=,.&5# https://safesha.re/prsent
3&(51,,&#62#3:2(+&:W#P:#,&#-=2.#3=5#12):+&(#6’é<(+(&#:&5#
P:#<J=,.&#
.&(4+,=+51,5W#a&#3:+&/#.2#(&42&5/#+:#L12&# Pour vérifier ta
f125#<J=,.1,5#
/
j125#<J=,.&k# %&5#'&()&5#&,#–<&(#5’é<(+'&,.#='&<#2,#ç#à#:=#"!$##3&(5W#62#3:2(+&:W##
compréhension
P:5#<J=,.&,.# f125#='=,g1,5# • Conjugue au présent
/ les verbes penser et
%&5#'&()&5#&,#$0&(#5;9<(+'&,.#='&<#2,#&#&,.(&#:&#0#62#(=6+<=:#&.#:&#1#6&#:=#.&(4+,=+51,#T#:=# choisir…
"!$##3&(51,,&#62#3:2(+&:W#f125#,=0&1,5#
• Conjugue à la 3ème
/
personne du singulier
%&5#'&()&5#&,#8&:&(#12#8&.&(#5&#<1,L202&,.#52(#:&#416S:&#6&#3&:&(#12#=<J&.&(W#h1,.# le verbe geler, le verbe
&E<&3.+1,#T#<&..&#(S0:&#=33&:&(/#L&.&(#&.#:&2(5#<1431595#MK#<143(+5#+,.&(3&:&(QW# rappeler…
a&#3S:&/#.2#=<JS.&5/#+:#=41,<S:&`# XePi## a&#L&..&/#.2#=33&::&5/#+:#(&L&..&#

• Conjugue à la 1ère
# personne du pluriel les
verbes relancer et
Le présent des verbes du 2ème groupe engager…
%&5#'&()&5#62#7è"##0(123&#5&#.&(4+,&,.#&,#8+(#&.#5&#<1,L202&,.#5125#:&#416S:&#6&#-+,+(W##
• Quelle est la
hPfPR#
terminaison de : tu
a&#-+,+5# cri…, il chant…, ils
d2#-+,+5# nag…, nous fin… ?
P:#-+,+.#
f125#-+,+551,5# Activités
j125#-+,+55&k# interactives
P:5#-+,+55&,.#
#
A retenir
play?v=pvpti5thn21
play?v=pjaey8isj21
C3 - Le présent de l’indicatif : verbes du 3ème
groupe
Leçon en vidéo
Le présent de certains verbes en -ir
e2#3(95&,./#:&5#'&()&5#&,#–+(#<144&#3=(.+(#&.#'&,+(#M>è"##0(123&Q#
\eRdPR#
a&#3=(5# 5&#.&(4+,&,.#3=(#*#85/#85/#8./#81,5/#8&k/#8&,.#
d2#3=(5# !&(.=+,5#'&()&5#<144&#*#12'(+(/#<2&+::+(/#<12'(+(/#1--(+(`#5&#
P:#3=(.# <1,L202&,.#<144&#:&5#'&()&5#&,#$&(W###L;1--(&#$#.2#<2&+::&5#$#+:#
f125#3=(.1,5# <12'(&# https://safesha.re/present2
j125#3=(.&k# #
P:5#3=(.&,.# # Pour vérifier ta
%
compréhension
Le présent des verbes en -dre
• Conjugue au présent
e2#3(95&,.#:&5#'&()&5#&,#$6(&#M5=2-#:&5#'&()&5#&,#8=+,6(&U8&+,6(&#&.#81+,6(&Q#5&#.&(4+,&,.#3=(# les verbes tenir, venir…
865/#865/#86/#81,5/#8&k/#8&,.W##
• Cite 2 verbes du 3ème
L&#3(&,65/#.2#<143(&,65/#+:#=33(&,6`### XePi# #L&#L1+,5/#.2#<(=+,5/#+:#3&+,.`#
groupe qui se
# conjuguent comme les
verbes en –er.
Le présent des verbes comme pouvoir et vouloir
%&5#'&()&5#312'1+(#&.#'12:1+(#5&#.&(4+,&,.#3=(#$E/#8E/#8.#=2E#.(1+5#3(&4+S(&5#3&(51,,&5#62# • Conjugue au présent
5+,02:+&(W#L&#3&2E/#.2#'&2E/#+:#3&2.# les verbes : être, avoir,
aller...
#
#Le présent des verbes fréquents à connaitre ! • Récite les terminaisons
du verbe vendre, du
ndRm# ejNPR# e%%mR# hePRm# jNPR# OPRm# verbe vouloir…
a&#52+5# a;=+# a&#'=+5# a&#-=+5# a&#'1+5# a&#6+5#
• Quelle est la
d2#&5# d2#=5# d2#'=5# d2#-=+5# d2#'1+5# d2#6+5# terminaison de : tu
P:#&5.# P:#=# P:#'=# P:#-=+.# P:#'1+.# P:#6+.# pren…, tu pein…, il
crain..., je ven… ?
f125#5144&5# f125#='1,5# f125#=::1,5# f125#-=+51,5# f125#'1K1,5# f125#6+51,5#
j125#G.&5# j125#='&k# j125#=::&k# j125#-=+.&5# j125#'1K&k# j125#6+.&5#
P:5#51,.# P:5#1,.# P:5#'1,.# P:5#-1,.# P:5#'1+&,.# P:5#6+5&,.#
Activités
# interactives
A retenir
https://learningapps.org/wat
ch?v=puvaj48wa21
ch?v=phracs4sa21
C4 - Le futur simple
Leçon en vidéo
Le futur des verbes réguliers
%&#-2.2(#&E3(+4&#6&5#-=+.5#H2+#,;1,.#3=5#&,<1(&#&2#:+&2#=2#414&,.#1o#:;1,#3=(:&W#
e2#-2.2(/#.125#:&5#'&()&5#1,.#:&5#4ê4&5#.&(4+,=+51,5 *#–=+/#8=5/#8=/#81,5/#8&k/#81,.###
/
\12(#<1,L202&(#:&5#'&()&5#6&5#"&(5/#7è4&5#&.#:=#3:23=(.#6&5#'&()&5#62#>è"##0(123&#=2#-2.2(/#
1,#é<(+.#:’+,-+,+.+-#&,#&,.+&(/#32+5#1,#=L12.&#:=#.&(4+,=+51,W#L&#<J=,.&(=+/#.2#-+,+(=5/#+:#3:+&(=/#,125#
(&42&(1,5/#'125#3=(.+(&k…# https://safesha.re/futur
#
Le futur des verbes en -dre Pour vérifier ta
\12(#<1,L202&(#:&5#'&()&5#&,#$6(&#<144&#3(&,6(&#=2#-2.2(/#1,#9<(+.#:;+,-+,+.+-#=2H2&:#1,#&,:S'&# compréhension
:&#&#-+,=:/#32+5#1,#=L12.&#:=#.&(4+,=+51,W#L&#3(&,6(=+/#.2#<143(&,6(=5/#+:#=33(&,6(=# • Conjugue au futur le
# verbe chanter, épelle
les terminaisons.
Le futur des verbes fréquents à connaitre
P:#-=2.#)+&,#<1,,=+.(&#:=#<1,L20=+51,#6&5#'&()&5#G.(&/#='1+(/#=::&(/#-=+(&/#'1+(#&.#6+(&#=2#-2.2(# • Transforme cette
phrase au futur :
5+43:&#<=(#+:5#51,.#.(S5#-(9H2&,.5W# "Aujourd'hui, je mange
# à la cantine."
ndRm# ejNPR# e%%mR# hePRm# jNPR# OPRm# • Conjugue au futur les

a&#5&(=+# a;=2(=+# a;+(=+# a&#-&(=+# a&#'&((=+# a&#6+(=+# verbes : être, avoir,
aller...
d2#5&(=5# d2#=2(=5# d2#+(=5# d2#-&(=5# d2#'&((=5# d2#6+(=5#
P:#5&(=# P:#=2(=# P:#+(=# P:#-&(=# P:#'&((=# P:#6+(=# • Quelle est la
terminaison de : je
!"#$%$&'"($% !"#$%)#'"($% !"#$%*'"($% !"#$%+&'"($% !"#$%,&''"($% !"#$%-*'"($%
fer…, tu ser…, vous
j125#5&(&k# j125#=2(&k# j125#+(&k# j125#-&(&k# j125#'&((&k# j125#6+(&k# dir... ?
P:5#5&(1,.# P:5#=2(1,.# P:5#+(1,.# P:5#-&(1,.# P:5#'&((1,.# P:5#6+(1,.#
# Activités
interactives
#
#
A retenir
ch?v=pik6pktgt21
ch?v=pxun6asjn21
C5 – L’imparfait : verbes du groupe 1 et 2
Leçon en vidéo
%;+43=(-=+.#&5.#2,#.&435#62#3=559W#N,#:;2.+:+5&#312(#69<(+(&#H2&:H2&#<J15&#12#H2&:H2;2,#12#
312(#9'1H2&(#6&5#=<.+1,5#:1,02&5#12#J=)+.2&::&5W#e#:;+43=(-=+./#.125#:&5#'&()&5#1,.#:&5#4G4&5#
.&(4+,=+51,5#*#$=+5/#8=+5/#8=+./#8+1,5/#8+&k/#8=+&,.#
#
L’imparfait des verbes du 1er groupe
\12(#<1,L202&(#:&5#'&()&5#&,#$&(#<144&#<J=,.&(#M"#$#0(123&Q/#1,#=L12.&#:&5#.&(4+,=+51,5#=2#
https://safesha.re/imparfait
(=6+<=:W###
%&5#'&()&5#&,#$+&(#*#++#=2E#6&2E#3(&4+S(&5#3&(51,,&5#62#3:2(+&:W##
!lefdmR# Pour vérifier ta
,125#3:++1,5#$#'125#3:++&k#
a&#<J=,.=+5#
/
compréhension
d2#<J=,.=+5# %&5# '&()&5# &,# $K&(#*# K+# =2E# 6&2E# 3(&4+S(&5# 3&(51,,&5# 62# 3:2(+&:W# • Conjugue à l’imparfait
P:#<J=,.=+.# ,125#=332K+1,5#$#'125#)=:=K+&k# le verbe chanter, épelle
f125#<J=,.+1,5# / les terminaisons.
j125#<J=,.+&k# %&5#'&()&5#&,#$<&(#&.#&,#$0&(#*#g#&.#0&#6&'=,.#$=+5/#8=+.#&.#$=+&,.W##
• Même chose avec le
P:5#<J=,.=+&,.# L;='=,g=+5#$#.2#3:=g=+5#$#L&#,=0&=+5#$#+:5#<J=(0&=+&,.# verbe finir.
#
/ • Transforme ces phrases
ème à l’imparfait : " Je
L’imparfait des verbes du 2 groupe
mange à la cantine."
\12(#:&5#'&()&5#&,#$+(#<144&#-+,+(#M7!"##0(123&Q#1,#=L12.&#$+55#=2#(=6+<=:#='=,.#6&#4&..(&#:=# "Tu finis tes devoirs."...
.&(4+,=+51,#
• Conjugue et épelle
hPfPR# avancer avec nous, avec
a&#-+,+55=+5# tu …
d2#-+,+55=+5#
• Conjugue et épelle
P:#-+,+55=+.# plier avec nous, avec
f125#-+,+55+1,5# vous… changer avec tu,
avec ils…
j125#-+,+55+&k#
P:5#-+,+55=+&,.#
Activités
interactives
#
A retenir
ch?v=pnoqhssqn21
ch?v=pn79doc8521
C6 – L’imparfait : verbes du 3ème groupe
Leçon en vidéo
L’imparfait des verbes fréquents à connaitre
P:#-=2.#)+&,#<1,,=+.(&#:=#<1,L20=+51,#6&5#'&()&5#G.(&/#='1+(/#=::&(/#-=+(&#&.#6+(&#T#:;+43=(-=+.#<=(#
+:5#51,.#.(S5#-(9H2&,.5W#
/
ndRm# ejNPR# e%%mR# hePRm# OPRm#

a;9.=+5# a;='=+5# a;=::=+5# a&#-=+5=+5# a&#6+5=+5#
https://safesha.re/imparfait2
d2#9.=+5# d2#='=+5# d2#=::=+5# d2#-=+5=+5# d2#6+5=+5#
P:#9.=+.# P:#='=+.# P:#=::=+.# P:#-=+5=+.# P:#6+5=+.#
Pour vérifier ta
f125#9.+1,5# f125#='+1,5# f125#=::+1,5# f125#-=+5+1,5# f125#6+5+1,5#
compréhension
j125#9.+&k# j125#='+&k# j125#=::+&k# j125#-=+5+&k# j125#6+5+&k#
• Conjugue à l’imparfait
P:5#9.=+&,.# P:5#='=+&,.# P:5#=::=+&,.# P:5#-=+5=+&,.# P:5#6+5=+&,.# les verbes : être, avoir,
aller...
L’imparfait du verbe voir et prendre
• Quelle est la
%&#'&()&#'1+(#5&#<1,L202&#<144&#52+.W# terminaison de : je
L&#'1K=+5/#.2#'1K=+5/#+:#'1K=+./#,125#'1K+1,5/#'125#'1K+&k/#+:5#'1K=+&,.# fais…, tu ét…, vous
/ disi..., nous av….?
%&#'&()&#3(&,6(&#5&#<1,L202&#<144&#52+.W#
• Conjugue le verbe voir
a&#3(&,=+5/#.2#3(&,=+5/#+:#3(&,=+./#,125#3(&,+1,5/#'125#3(&,+&k/#+:5#3(&,=+&,.# à l’imparfait
#
• Conjugue le verbe
L’imparfait des verbes en -aindre, -eindre, -oindre peindre avec je,
%&5#'&()&5#&,#8=+,6(&/#8&+,6(&/#81+,6(&#1,.#2,#(=6+<=:#H2+#<J=,0&#T#:;+43=(-=+.W# craindre avec tu…
L&#<(=+0,=+5/#.2#3&+0,=+5/#+:#-&+0,=+./#(&5.(&+0,+1,5/#'125#L1+0,+&k/#+:5#=..&+0,=+&,.#
# Activités
/
interactives
#
ch?v=pt2ku7i3n21
A retenir
ch?v=pnnu816kk21
C7 – Le passé simple : verbes du groupe 1, 2
et 3
Leçon en vidéo
%&#3=559#5+43:&#&5.#2,#.&435#62#3=559#H2+#,;&5.#3:25#2.+:+59#T#:;1(=:#4=+5#H2+#5;&43:1+&#&,<1(&#
)&=2<123#T#:;9<(+.W#
Le passé simple des verbes du 1er groupe

/
!lefdmR# %&5#.&(4+,=+51,5#6&5#'&()&5#62#"&(#0(123&#&.#62#'&()&#=::&(#51,.#*##
a&#<J=,.=+# 8=+/#8=5/#8=/#8[4&5/#8[.&5/#8S(&,.#
https://safesha.re/psimple
d2#<J=,.=5# a&#4=(<J=+/#.2#69<+6=5/#+:#3=(:=/#,125#6=,5[4&5/#'125#5=2.[.&5/#+:5#
P:#<J=,.=# L12S(&,.# Pour vérifier ta
f125#<J=,.[4&5# /
%&5#'&()&5#&,#$<&(#&.#&,#$0&(#3(&,,&,.#2,#8g#&.#2,#8&#6&'=,.#$=+/#8
compréhension
j125#<J=,.[.&5#
P:5#<J=,.S(&,.# =5/#8=/#[4&5#&.#$[.&5W#a;='=,g=+#$#.2#3:=g=5#$#,125#,=0&[4&5#$#'125# • Conjugue au passé
simple à la 3ème
<J=(0&[.&5#
# et du pluriel : arriver,
# choisir, danser, frapper,
...
Le passé simple des verbes du 2ème groupe et du 3ème groupe • Repère le verbe au
/
passé simple et donne
hPfPR# \eRdPR# %&5#'&()&5#62#7S4&#0(123&#&.#:=#3:23=(.#6&5# son infinitif : il
a&#-+,+5# a&#3=(.+5# s'endormit aussitôt. Ils
'&()&5#62#>S4&#0(123&#5&#.&(4+,&,.#3=(#*#
se levèrent à l'heure.
d2#-+,+5# d2#3=(.+5#
8+5/#8+5/#8+./#8Z4&5/#8Z.&5/#8+(&,.# Elle rangea ses
m::&#-+,+.# N,#3=(.+.# affaires...
a&#3(+5/#.2#3=(.+5/#+:#-+,+./#,125#51(.Z4&5/#'125#
f125#-+,Z4&5# f125#3=(.Z4&5# <J1+5Z.&5/#&::&5#-+(&,.# • Quelle est la
j125#-+,Z.&5# j125#3=(.Z.&5# # terminaison de : je
m::&5#-+,+(&,.# m::&5#3=(.+(&,.# chant… tu dans…, vous
e2E#>#3&(51,,&5#62#5+,02:+&(/#:&5#'&()&5#&,#$
parl…., nous arriv….?
+(#<144&#-+,+(#5;9<(+'&,.#6&#:=#4G4&#-=g1,#=2#3(95&,.#&.#=2#3=559#5+43:&W#!;&5.#:&#<1,.&E.&#
H2+#3&(4&.#6&#69.&(4+,&(#:&#.&435W#
Activités
#
interactives
A retenir
ch?v=pqf3wf1m221
ch?v=pyebhg5hk21
C8 – Le passé simple : autres verbes du 3ème
groupe
Leçon en vidéo
Les verbes ayant un passé simple en « u »
!&(.=+,5#'&()&5#-(9H2&,.5#M>!"##0(123&Q#1,.#2,#3=559#5+43:&#&,#2W#P:5#5&#-1(4&,.#T#3=(.+(#62#
(=6+<=:#52+'+#6&5#.&(4+,=+51,5#825/#825/#82./#8p4&5/#8p.&5/#82(&,.W#
/
/
ndRm# ejNPR# \NYjNPR# jNY%NPR# OmjNPR#

a&#-25# a;&25# a&#325# a&#'12:25# a&#625#
https://safesha.re/psimple2
d2#-25# d2#&25# d2#325# d2#'12:25# d2#625#
P:#-2.# m::&#&2.# N,#32.# P:#'12:2.# m::&#62.# Pour vérifier ta
f125#-p4&5# f125#&p4&5# f125#3p4&5# f125#'12:p4&5# f125#6p4&5# compréhension
j125#-p.&5# j125#&p.&5# j125#3p.&5# j125#'12:p.&5# j125#6p.&5# • Conjugue au passé
P:5#-2(&,.# m::&5#&2(&,.# P:5#32(&,.# P:5#'12:2(&,.# P:5#62(&,.# simple à la 3ème
et du pluriel : être,
avoir, pouvoir.
Le passé simple des verbes comme tenir et venir
• Conjugue au passé
%&5#'&()&5#<144&#'&,+(#&.#.&,+(#&.#:&2(#-=4+::&#M(&'&,+(/#512.&,+(`Q#1,.#2,#3=559#5+43:&#&,#
simple à la 3ème
]#+,#^W#P:5#5&#-1(4&,.#T#3=(.+(#62#(=6+<=:#52+'+#6&5#.&(4+,=+51,5#*#8+,5/#8+,5/#8+,./#8Z,4&5/#8Z,.&5/# personne du singulier
8+,(&,.W# et du pluriel : venir,
devenir, tenir, retenir…
a&#'+,5/#+:5#.+,(&,./#.2#(&'+,5/#'125#.Z,.&5`#
# • Conjugue le verbe voir
/ avec nous, le verbe être
avec vous, le verbe
devoir avec tu…
Activités
interactives
A retenir
ch?v=p7vcjy8h321
ch?v=prqy5h6d521
C9 – Le passé composé avec l’auxiliaire avoir
Leçon en vidéo
%&#3=559#<143159#&5.#2.+:+59#312(#9'1H2&(#6&5#=<.+1,5#H2+#51,.#.&(4+,95#=2#414&,.#1o#
:;1,#3=(:&W#
%&#3=559#<143159#5&#<1,5.(2+.#='&<#:&#3(95&,.#6&#:;=2E+:+=+(&#&.#:&#3=(.+<+3&#3=559#62#'&()&#
<1,L2029W#
#
L’auxiliaire avoir au présent
https://safesha.re/pcomp
e2#3(95&,.#:;=2E+:+=+(&#='1+(#5&#<1,L202&#<144&#52+.#*#L;=+/#.2#=5/#+:#=/#,125#='1,5/#'125#
='&k/#+:5#1,.#
Pour vérifier ta
#
compréhension
Le participe passé du verbe
• Conjugue l’auxiliaire
%&#3=(.+<+3&#3=559#5&#.&(4+,&#6&#6+--9(&,.&5#-=g1,5#5&:1,#:;+,-+,+.+-#62#'&()&#*# avoir au présent.
• &,#89#*#.125#:&5#'&()&5#62#"#$#0(123&#&.#:&5#'&()&5#=::&(/#G.(&#&.#,=Z.(&#*#(&L&.&(#bc#(&L&.9#
• Trouve le participe
G.(&#bc#9.9#
passé des verbes :
• &,# 8+#*# .125# :&5# '&()&5# 62# 7!"## 0(123&# &.# :=# 3:23=(.# 6&5# '&()&5# 62# >!"## 0(123&# H2+# 5&# gagner, choisir, venir,
.&(4+,&,.#&,#8+(#*#-(=,<J+(#bc#-(=,<J+## # # # comprendre, …
• &,#$+5/#&,#$2/#&,#8.#*#<&(.=+,5#'&()&5#62#>!"##0(123&#*#=33(&,6(&#bc=33(+5## # • Conjugue au passé

'12:1+(#bc#'12:2# -=+(&bc-=+.# # composé le verbe
"chanter", le verbe
#
"réfléchir", le verbe
Le passé composé avec l’auxiliaire avoir "courir". Épelle les
terminaisons.
#
!lefdmR# jNY%NPR#
%&# 3=(.+<+3&# 3=559# 6&5# '&()&5# <1,L20295# • Comment écris-tu le
a;=+#<J=,.9# a;=+#'12:2# participe passé dans
='&<# :;=2E+:+=+(&# ='1+(# ,&# 5;=<<1(6&# L=4=+5#
d2#=5#<J=,.9# d2#=5#'12:2# ces phrases ? "Elle a
='&<#:&#52L&.W# dans…", "Elle a fin…",
P:#=#<J=,.9# P:#=#'12:2# "Elles ont choisi…", "Ils
P:#=#L129#bc#m::&#=#L129#
f125#='1,5#<J=,.9# f125#='1,5#'12:2# ont pr…"...
P:5#1,.#L129#bcm::&5#1,.#L129!
j125#='&k#<J=,.9# j125#='&k#'12:2#
#
P:5#1,.#<J=,.9# m::&5#1,.#'12:2# Activités
# interactives
A retenir
ch?v=pkz6goyqj21
ch?v=p60cqy11t21
C10 – Le passé composé avec l’auxiliaire être
Leçon en vidéo
%&#3=559#<143159#&5.#2.+:+59#312(#9'1H2&(#6&5#=<.+1,5#H2+#51,.#.&(4+,95#=2#414&,.#1o#
:;1,#3=(:&W#
%&#3=559#<143159#5&#<1,5.(2+.#='&<#:&#3(95&,.#6&#:;=2E+:+=+(&#&.#:&#3=(.+<+3&#3=559#62#'&()&#
<1,L2029W#
#
L’auxiliaire être au présent
https://safesha.re/pcomp
e2#3(95&,.#:;=2E+:+=+(&#G.(&#5&#<1,L202&#<144&#52+.#*#L&#52+5/#.2#&5/#+:#&5./#,125#5144&5/#
'125#G.&5/#+:5#51,.#
Pour vérifier ta
#
compréhension
Le participe passé du verbe
• Conjugue l’auxiliaire
%&#3=(.+<+3&#3=559#5&#.&(4+,&#6&#6+--9(&,.&5#-=g1,5#5&:1,#:;+,-+,+.+-#62#'&()&#*# être au présent.
• &,#89#*#.125#:&5#'&()&5#62#"#$#0(123&#&.#:&5#'&()&5#=::&(/#G.(&#&.#,=Z.(&#*#(&L&.&(#bc#(&L&.9#
• Trouve le participe
G.(&#bc#9.9#
passé des verbes : faire,
• &,# 8+#*# .125# :&5# '&()&5# 62# 7!"## 0(123&# &.# :=# 3:23=(.# 6&5# '&()&5# 62# >!"## 0(123&# H2+# 5&# comprendre, applaudir,
.&(4+,&,.#&,#8+(#*#-(=,<J+(#bc#-(=,<J+## # # # avoir …
• &,#$+5/#&,#$2/#&,#8.#*#<&(.=+,5#'&()&5#62#>!"##0(123&#*#=33(&,6(&#bc=33(+5## # • Conjugue au passé

'12:1+(#bc#'12:2# -=+(&bc-=+.# # composé le verbe
"tomber". Épelle les
#
terminaisons.
Le passé composé avec l’auxiliaire être
• Comment écris-tu le
#
participe passé dans
jmfPR# iNRdPR# e'&<# :;=2E+:+=+(&# G.(&/# :&# 3=(.+<+3&# ces phrases ? "Elle est
a&#52+5#'&,2q&# a&#52+5#51(.+q&# 3=559# 5;=<<1(6&# .12L12(5# ='&<# :&# part…", "Elles sont
all…", "Ils sont tomb…",
d2#&5#'&,2q&# d2#&5#51(.+q&# 52L&.W## …
m::&#&5.#'&,2&# P:#&5.#51(.+# P:#&5.#.14)9#bc#m::&#&5.#.14)9&##
f125#5144&5#'&,2q&q5# f125#5144&5#51(.+q&q5# P:5#51,.#51(.+5#bc#%&5#-+::&5#51,.#51(.+&5# Activités
j125#G.&5#'&,2q&q5# j125#G.&5#51(.+q&q5# # interactives
P:5#51,.#'&,25# m::&5#51,.#51(.+&5#
#
A retenir
ch?v=poosjjo2c21
ch?v=pzibpycdk21
C11 – Le plus-que-parfait
%&#3:258H2&83=(-=+.#&5.#2,#.&435#<143159#2.+:+59#312(#9'1H2&(#6&5#=<.+1,5#H2+#51,.# Leçon en vidéo

.&(4+,95#=2#414&,.#1o#:;1,#3=(:&W#%&#3:258H2&83=(-=+.#5&#<1,5.(2+.#='&<#:;+43=(-=+.#6&#
:;=2E+:+=+(&#&.#:&#3=(.+<+3&#3=559#62#'&()&#<1,L2029W#
#
Les auxiliaires avoir et être à l’imparfait
e#:;+43=(-=+./#:;=2E+:+=+(&#='1+(#5&#<1,L202&#<144&#52+.#*#L;='=+5/#.2#='=+5/#+:#='=+./#,125#
='+1,5/#'125#='+&k/#+:5#='=+&,.# https://safesha.re/plusqp
e#:;+43=(-=+./#:;=2E+:+=+(&#G.(&#5&#<1,L202&#<144&#52+.#*#L;9.=+5/#.2#9.=+5/#+:#9.=+./#,125#9.+1,5/#
'125#9.+&k/#+:5#9.=+&,.#
Pour vérifier ta
#
compréhension
Le participe passé du verbe • Conjugue les auxiliaires
être et avoir à l’imparfait
%&#3=(.+<+3&#3=559#5&#.&(4+,&#6&#6+--9(&,.&5#-=g1,5#5&:1,#:;+,-+,+.+-#62#'&()&#*#
• &,#89#*#.125#:&5#'&()&5#62#"#$#0(123&#&.#:&5#'&()&5#=::&(/#G.(&#&.#,=Z.(&#*#(&L&.&(#bc#(&L&.9# • Trouve le participe
passé des verbes : faire,
G.(&#bc#9.9#
comprendre, applaudir,
• &,# 8+#*# .125# :&5# '&()&5# 62# 7!"## 0(123&# &.# :=# 3:23=(.# 6&5# '&()&5# 62# >!"## 0(123&# H2+# 5&# avoir …
.&(4+,&,.#&,#8+(#*#-(=,<J+(#bc#-(=,<J+## # # #
• Conjugue au plus-que-
• &,#$+5/#&,#$2/#&,#8.#*#<&(.=+,5#'&()&5#62#>!"##0(123&#*#=33(+5/#'12:2/#-=+.# # parfait le verbe "finir".
# Épelle les terminaisons.
L’accord du participe passé • Conjugue au plus-que-

%&# 3=(.+<+3&# 3=559# 6&5# '&()&5# parfait le verbe "partir".
!lefdmR# jmfPR# <1,L20295# ='&<# :;=2E+:+=+(&# ='1+(# ,&#
Épelle les terminaisons.
a;='=+5#<J=,.9# a;9.=+5#'&,2q&# 5;=<<1(6&#L=4=+5#='&<#:&#52L&.W#
d2#='=+5#<J=,.9# d2#9.=+5#'&,2q&# P:#=#L129#bc#m::&#=#L129# Activités
P:#='=+.#<J=,.9# m::&#9.=+.#'&,2&# P:5#1,.#L129#bcm::&5#1,.#L129! interactives
f125#='+1,5#<J=,.9# f125#9.+1,5#'&,2q&q5# #
j125#='+&k#<J=,.9# j125#9.+&k#'&,2q&q5# #
P:5#='=+&,.#<J=,.9# P:5#9.=+&,.#'&,25# #
e'&<#:;=2E+:+=+(&#G.(&/#:&#3=(.+<+3&#3=559#5;=<<1(6&#.12L12(5#='&<#:&#52L&.W#
P:#&5.#.14)9#bc#m::&#&5.#.14)9&##P:5#51,.#51(.+5#bc#%&5#-+::&5#51,.#51(.+&5# ch?v=pkkq2oza521
#
A retenir
ch?v=pfev1wr6k21
C12 – Le présent de l’impératif
%&#416&#+439(=.+-#5&(.#T#&E3(+4&(#6&5#1(6(&5#12#6&5#<1,5&+:5W#N,#:&#.(12'&#6=,5#:&5# Leçon en vidéo

3J(=5&5#+,L1,<.+'&5W#e2#3(95&,.#6&#:;+439(=.+-/#+:#,;K#=#H2&#>#3&(51,,&5#6&#<1,L20=+51,#&.#:&#
52L&.#,;&5.#3=5#&E3(+49W#
Le présent de l’impératif des verbes du 1er groupe

/
!lefdmR# %&5#'&()&5#62#"#$#0(123&#-1(4&,.#:&2(#
7!"##3&(51,,&#62#5+,02:+&(# <J=,.&# 3(95&,.#6&#:;+439(=.+-#&,#=L12.=,.#*# https://safesha.re/imperatif
"!$##3&(51,,&#62#3:2(+&:# <J=,.1,5# #$&/#81,5/#8&k#=2#(=6+<=:#6&#:;+,-+,+.+-W#
7!"##3&(51,,&#62#3:2(+&:# <J=,.&k# # Pour vérifier ta
# compréhension
Le présent de l’impératif des verbes du 2ème groupe • Combien y’a-t-il de
/ personnes au présent
# hPfPR# %&5#'&()&5#62#7!"##0(123&#-1(4&,.#:&2(# de l’impératif ?
7!"##3&(51,,&#62#5+,02:+&(# -+,+5# 3(95&,.#6&#:;+439(=.+-#&,#=L12.=,.#*#
• A quoi sert le mode
"!$##3&(51,,&#62#3:2(+&:# -+,+551,5# #$+5/#8+551,5/#8+55&k#=2#(=6+<=:#6&# impératif ?
7!"##3&(51,,&#62#3:2(+&:# -+,+55&k# :;+,-+,+.+-W#
• Conjugue à l'impératif
# présent : fermer les
Le présent de l’impératif des verbes fréquents du 3ème groupe yeux / Ne pas perdre
son temps / Reprendre
P:#-=2.#)+&,#<1,,=+.(&#:=#<1,L20=+51,#6&5#'&()&5#G.(&/#='1+(/#=::&(/#-=+(&/#6+(&/#'1+(/#'&,+(#&.# son souffle...
3(&,6(&#=2#3(95&,.#6&#:;+439(=.+-#<=(#+:5#51,.#.(S5#-(9H2&,.5W#
• Quelle est la
#
terminaison de ces
# ndRm# ejNPR# e%%mR# hePRm# OPRm# jNPR# jmfPR# \RmfORm# verbes à l'impératif :
!!"#" Rang… tes affaires.
51+5# =+&# '=# -=+5# 6+5# '1+5# '+&,5# 3(&,65# Soi… sage. Ai…
#$"
confiance. Fin… votre
%!$#" soupe... ?
51K1,5# =K1,5# =::1,5# -=+51,5# 6+51,5# '1K1,5# '&,1,5# 3(&,1,5#
##"
!!"#"
51K&k# =K&k# =::&k# -=+.&5# 6+.&5# '1K&k# '&,&k# 3(&,&k# Activités
##"
interactives
A retenir
ch?v=pa00r8pua21
ch?v=peopepbwa21
C13 – Le présent du conditionnel
%&#416&#<1,6+.+1,,&:#5&(.#T#&E3(+4&(#2,#-=+.#12#2,&#=<.+1,#H2+#693&,6#6;2,&#<1,6+.+1,W# Leçon en vidéo

i+# .2# 9.=+5# M<1,6+.+1,# T# :;+43=(-=+.Q# 4=:=6&/# .2# 3(&,6(=+5# M3(95&,.# 62# <1,6+.+1,,&:Q# 6&5#
496+<=4&,.5W#
#
Le présent du conditionnel des verbes du 1er groupe et 2ème
groupe
/
!lefdmR# hPfPR# https://safesha.re/cond
%&# 3(95&,.# 62# <1,6+.+1,,&:# &5.# -1(49# 6&#
a&#<J=,.&(=+5# a&#-+,+(=+5# :;+,-+,+.+-#&.#6&5#.&(4+,=+51,5#6&#:;+43=(-=+.#*###
Pour vérifier ta
d2#<J=,.&(=+5# d2#-+,+(=+5# 8=+5/#8=+5/#8=+./#8+1,5/#8+&k/#8=+&,.#
compréhension
#
P:#<J=,.&(=+.# P:#-+,+(=+.#
# • Comment forme-t-on le
f5#<J=,.&(+1,5# f125#-+,+(+1,5# présent du conditionnel
# pour les verbes du
j125#<J=,.&(+&k# j125#-+,+(+&k# # groupe 1 et du groupe
2?
P:5#<J=,.&(=+&,.# P:5#-+,+(=+&,.# #
# • A quoi sert le présent
/ du conditionnel ?
Le présent du conditionnel des verbes fréquents du 3ème
• Conjugue marcher et
groupe finir au présent du
%&#3(95&,.#62#<1,6+.+1,,&:#&5.#-1(49#62#(=6+<=:#62#-2.2(#&.#6&5#.&(4+,=+51,5#6&#:;+43=(-=+.#*##8 conditionnel.
=+5/#8=+5/#8=+./#8+1,5/#8+&k/#8=+&,.# • Conjugue être avec

/
ndRm# ejNPR# e%%mR# hePRm# OPRm# nous, avoir avec vous,
aller avec tu, faire avec
a&#5&(=+5# a;=2(=+5# a;+(=+5# a&#-&(=+5# a&#6+(=+5# ils, dire avec elle…
d2#5&(=+5# d2#=2(=+5# d2#+(=+5# d2#-&(=+5# d2#6+(=+5#
P:#5&(=+.# P:#=2(=+.# P:#+(=+.# P:#-&(=+.# P:#6+(=+.# Activités
f125#5&(+1,5# f125#=2(+1,5# f125#+(+1,5# f125#-&(+1,5# f125#6+(+1,5# interactives
j125#5&(+&k# j125#=2(+&k# j125#+(+&k# j125#-&(+&k# j125#6+(+&k#
P:5#5&(=+&,.# P:5#=2(=+&,.# P:5#+(=+&,.# P:5#-&(=+&,.# P:5#6+(=+&,.#
A retenir
ch?v=p1no1ieij21
ch?v=ppyxasgpn21
G1 – La phrase, les types et formes de
phrases
La phrase Leçon en vidéo

Y,&#3J(=5&#&5.#2,&#52+.&#6&#41.5#H2+#*#
• e#62#5&,5#
• !144&,<&#3=(#2,&#4=L25<2:&##
• i&#.&(4+,&#3=(#2,#31+,.#M#W#r#s#W#W#W#QW#
#
Les types de phrases https://safesha.re/phrase
P:#&E+5.&#>#.K3&5#6&#3J(=5&5W#
• %=#3J(=5&#69<:=(=.+'&#*#&::&#61,,&#2,#(&,5&+0,&4&,.#12#69<(+.#2,#-=+.W#m::&#5&#.&(4+,&#3=(# Pour vérifier ta
2,#31+,.W#f125#9<12.1,5#:=#(=6+1#<J=H2&#4=.+,#=2#(9'&+:W# compréhension
• %=# 3J(=5&# +,.&((10=.+'&#*# &::&# 5&(.# T# 315&(# 2,&# H2&5.+1,W# m::&# 5&# .&(4+,&# 3=(# 2,# 31+,.#
• Comment reconnaît-on
6;+,.&((10=.+1,W#t2=,6#%12+5#uPj#&5.8+:#,9#s# une phrase ?
• %=#3J(=5&#+,L1,<.+'&#12#+439(=.+'&#*#&::&#5&(.#T#61,,&(#2,#1(6(&W#m::&#5&#.&(4+,&#3=(#2,#
• Comment s'appelle le
31+,./#2,#31+,.#6;&E<:=4=.+1,#12#6&5#31+,.5#6&#5253&,5+1,W#X=,0&#.=#5123&#r# point qui ressemble à
# un "i" retourné ? celui
qui ressemble à un
Les formes de phrases crochet ?
Y,&#3J(=5&#3&2.#G.(&#*#
• Quel est le type de ces
• T#:=#-1(4&#=--+(4=.+'&#*#a&#'=+5#=2#<+,94=#6&4=+,W##
phrases : Comment vas-
• T#:=#-1(4&#&E<:=4=.+'&#*#i23&(#r#a&#'=+5#=2#<+,94=#6&4=+,#r# tu ? Il pleut. Range tes
clés.
• T#:=#-1(4&#,90=.+'&#*#a&#,&#'=+5#3=5#=2#<+,94=#6&4=+,W#
/
• Est-ce que ces phrases
e# :=# -1(4&# ,90=.+'&/# 6&5# 41.5# 6&# ,90=.+1,# <144&#*# ,&# WWW3=5/# ,&# WWW# (+&,/# ,&WWW# 3&(51,,&/#
sont à la forme
,&WWW3:25/#,&WWWL=4=+5/#,&WWW31+,./#,&WWW=2<2,M&Q/#,+WWW,+/#WWW#&,<=6(&,.#:&#'&()&#12#:;=2E+:+=+(&W# affirmative ou négative
# ? Pourquoi ? "Je ne
pense à rien.", "J'ai
# peur."
/
#
# Activités
!# interactives
A retenir
ch?v=pgbtadbuk21
ch?v=pk5to4p5k21
G2 – Les phrases simples et complexes
La phrase simple Leçon en vidéo

Y,&#3J(=5&#5+43:&#&5.#2,&#3J(=5&#H2+#<1,.+&,.#2,#5&2:#'&()&#<1,L2029W##
P:#9<12.&#:&5#+,-1(4=.+1,5#.9:9'+59&5W#
#
La phrase complexe
Y,&#3J(=5&#<143:&E&#&5.#2,&#3J(=5&#H2+#<1,.+&,.#3:25+&2(5#'&()&5#<1,L20295W#m::&#<1,.+&,.#
=2.=,.#6&#3(1315+.+1,5#H2&#6&#'&()&5#<1,L20295W##
https://safesha.re/phrasecom
vP:#.&(4+,&#51,#3&.+.869L&2,&(w#v&.#+:#'=#5&#:='&(#:&5#6&,.5Ww#b#7#3(1315+.+1,5# plexe
#
Les propositions dans la phrase complexe Pour vérifier ta
%&5#3(1315+.+1,5#H2+#<14315&,.#:=#3J(=5&#<143:&E&#3&2'&,.#G.(&#+,693&,6=,.&5W#m::&5#,&# compréhension
693&,6&,.# 6;=2<2,&# =2.(&# 3(1315+.+1,# &.# =2<2,&# 3(1315+.+1,# ,&# 693&,6# 6;&::&W# m::&5# 51,.# • Indique si les phrases
sont simples ou
=:1(5#*##
complexes. "Les enfants
• L2E.=3159&5#5+#&::&5#51,.#(&:+9&5#3=(#2,#5+0,&#6&#31,<.2=.+1,#M#/#x#*#Q# crient et jouent dans la
f1=J#3S:&#2,&#3144&/#+:#3(93=(&#2,&#<1431.&W# cour." "Tu détestes
ranger ta chambre."...
• <11(61,,9&5#5+#&::&5#51,.#(&:+9&5#3=(#2,&#<1,L1,<.+1,#6&#<11(6+,=.+1,#M4=+5/#12/#&./#61,</#
1(/#,+/#<=(Q#12#3=(#2,#=6'&()&#M<&3&,6=,./#=:1(5/#32+5/WWWQW## • Qu'est-ce qui permet
de relier des
P:#<2&+::&(=#:&5#3144&5#&.#+:#:&5#4=,0&(=W#
propositions
/
coordonnées ?
%&5#3(1315+.+1,5#H2+#<14315&,.#:=#3J(=5&#<143:&E&#3&2'&,.#693&,6(&#:;2,&#6&#:;=2.(&W##
P:# K# =# =:1(5# 2,&# 3(1315+.+1,# 3(+,<+3=:&# &.# 2,&# 3(1315+.+1,# 52)1(61,,9&W# %=# 3(1315+.+1,# • Indique si les phrases
complexes sont
52)1(61,,9&#&5.#512'&,.#+,.(162+.&#3=(#2,#3(1,14#(&:=.+-#MH2+/#H2&/#61,.`QW#
coordonnées ou
vP:#=#:2#:&#:+'(&w#vH2&#L&#:2+#=+#3(G.9Ww# juxtaposées : "Le chat
"#$%&!%#'()'%*+,! "#$%&!-./$#0$((1,! bondit et il attrape le
/ rat." "Il cuit un gâteau, il
/
/
le sort du four."
#
/
#
Activités
!# interactives
A retenir
ch?v=puj7opqt321
ch?v=pa7du9umc21
G3 – Le groupe nominal et ses composants :
nom, adjectif, complément du nom
Le nom Leçon en vidéo

%&#,14#695+0,&#2,&#3&(51,,&/#2,&#<J15&#12#2,#<1,<&3.W##
P:#3&2.#G.(&#3(13(&W#P:#695+0,&#=:1(5#2,&#3&(51,,&#12#2,#:+&2#2,+H2&W#P:#<144&,<&#3=(#2,&#
4=L25<2:&W#m.J=,/#I:=501y`#
P:#3&2.#G.(&#<1442,#&.#&5.#=:1(5#3(9<969#6;2,#69.&(4+,=,.W#2,#<=J+&(/#:=#:+)&(.9#
#
Le groupe nominal (GN) https://safesha.re/gpenom
Y,#0(123&#,14+,=:#MIfQ#&5.#<1,5.+.29#6;=2#41+,5#2,#,14#M:&#,14#,1K=2#12#,14#<J&-#6&#
0(123&Q#&.#6&#51,#69.&(4+,=,.#*#:&#0=(g1,#6&#!X7#M0=(g1,#&5.#:&#,14#,1K=2Q/#<&5#9:S'&5# Pour vérifier ta
(+&2(5#M9:S'&5#&5.#:&#,14#,1K=2Q/#:=#)&::&#.=(.&#=2E#3144&5#62#)12:=,0&(#M.=(.&#&5.#:&#,14# compréhension
,1K=2Q#
• Trouve le nom noyau
%&# ,14# ,1K=2# 3&2.# G.(&# 3(9<+59# &.# &,(+<J+# 3=(# 6;=2.(&5# 41.5# *# :;=6L&<.+-# H2=:+-+<=.+-# &.# :&# dans les GN suivants :
<143:94&,.#62#,14# "une vieille demeure
qui tombe en ruine",
# "un délicieux biscuit au
L’adjectif qualificatif chocolat", "un grand
parapluie bleu"…
Y,# =6L&<.+-# H2=:+-+<=.+-# &5.# 2,# 41.# H2+# 61,,&# 6&5# 3(9<+5+1,5# 52(# :&# ,14# H2;+:# =<<143=0,&W#
O=,5# :&# 0(123&# ,14+,=:/# +:# 3&2.# G.(&# 3:=<9# ='=,.# 12# =3(S5# :&# ,14W# %;=6L&<.+-# H2=:+-+<=.+-# • Ajoute un adjectif à ces
noms : un enfant, une
5;=<<1(6&#&,#0&,(&#&.#&,#,14)(&#='&<#:&#,14#H2;+:#H2=:+-+&W#2,&#3&.+.&#-+::&/#6&5#3&.+.5#<=+::12E#
ville, des poissons
#
Le complément du nom • Ajoute un complément
du nom à ces noms :
%&#<143:94&,.#62#,14#<143:S.&#:&#,14#&,#:&#3(9<+5=,.W#%&#<143:94&,.#62#,14#&5.#+,.(162+.# une boîte, une paire, un
3=(#2,&#3(9315+.+1,#MT/#6&/#3=(/#312(/#5=,5/#='&</#&,`Q#`# verre
%&#<143:94&,.#62#,14#3&2.#G.(&#*#
• 2,#=2.(&#,14#*#2,&#.=(.&#=2#<J1<1:=.# ######## ### Activités
• 2,#3(1,14#*#2,&#:&..(&#6&#:2+# interactives
• 2,#'&()&#T#:;+,-+,+.+-#*#:;&,'+&#6&#4=,0&(# #
• 2,#=6'&()&#*#:&5#:&g1,5#6;J+&(#
A retenir ch?v=punakzsqk21
ch?v=pedzziqkj21
G4 – Les déterminants
%&#69.&(4+,=,.#&5.#2,#41.#3:=<9#6&'=,.#:&#,14#<1442,#&.#H2+#3&(4&.#6&#<1,,=Z.(&#:&#0&,(&#
Leçon en vidéo
M4=5<2:+,#12#-94+,+,Q#&.#:&#,14)(&#62#,14#M5+,02:+&(#12#3:2(+&:QW#
#
Les articles
\=(4+#:&5#69.&(4+,=,.5/#1,#6+5.+,02&#:&5#=(.+<:&5#*#
• %&5#=(.+<:&5#+,69-+,+5#*#2,/#2,&/#6&5##
• %&5#=(.+<:&5#69-+,+5#*#:&/#:=/#:&5/#:;#
https://safesha.re/determ
• %&5#=(.+<:&5#69-+,+5#<1,.(=<.95#*#=2#MTz:&Q/#=2E#MTz:&5Q/#62#M6&z:&Q/#6&5#M6&z:&5Q#
#
Pour vérifier ta
Les déterminants possessifs et démonstratifs compréhension
%&5# 69.&(4+,=,.5# 3155&55+-5# +,6+H2&,.# H2&# <&# 61,.# 1,# 3=(:&# =33=(.+&,.# T# H2&:H2;2,# 12#
• A quoi sert un
H2&:H2&#<J15&#*#41,/#.1,/#51,/#4=/#.=/#5=/#4&5/#.&5/#5&5/#,1.(&/#'1.(&/#:&2(/#,15/#'15/#:&2(5#WWW# déterminant ?
/
%&5# 69.&(4+,=,.5# 6941,5.(=.+-5# 5;2.+:+5&,.# 312(# 41,.(&(# 12# 312(# 695+0,&(# H2&:H2;2,# 12# • Cite deux articles
H2&:H2&#<J15&#*#<&/#<&./#<&..&/#<&5# définis.
# • Cite trois déterminants

D’autre déterminants possessifs
P:#&E+5.=2.(&5#69.&(4+,=,.5W#
• Cite trois déterminants
%&5#69.&(4+,=,.5#&E<:=4=.+-5#&.#+,.&((10=.+-5#*#H2&:/#H2&:5/#H2&::&/#H2&::&5W## démonstratifs
%&5#69.&(4+,=,.5#+,69-+,+5#*#<&(.=+,/#=2<2,/#<J=H2&/#3&2`#
• A quelle catégorie ces
`# déterminants
appartiennent-ils : du,
mes, ces, chaque…
#
#
Activités
#
interactives
/
#
#
A retenir https://learningapps.org/wat
ch?v=p7g9j997221
ch?v=pt6p03p7n21
G5 – Les pronoms
%&#3(1,14#5&(.#T#(&43:=<&(#2,#,14#12#2,#IfW#P:#&E+5.&#3:25+&2(5#51(.&5#6&#3(1,145#*#
Leçon en vidéo
#
Les pronoms personnels
%&5#3(1,145#:&5#3:25#<1442,94&,.#(&,<1,.(95#51,.#:&5#3(1,145#3&(51,,&:5W#
# \&(51,,&5# \(1,W#52L&.# \(1,#W#!NO# \(1,W#!NP# e2.(&5#
"S(&# L&# 4&# 4&# 41+#
5+,02:+&(# 7S4&# .2# .&# .&# .1+#
https://safesha.re/pronom
>S4&# +:/#&::&/#1,# :&/#:;/:=# :2+# :2+/#&::&#
"S(&# ,125# ,125# ,125# ,125#
Pour vérifier ta
3:2(+&:# 7S4&# '125# '125# '125# '125#
compréhension
>S4&# +:5/#&::&5# :&5# :&2(# &2E/#&::&5#
• A quoi sert un pronom ?
#
Les pronoms possessifs • Cite 3 pronoms
personnels singuliers.
%&5#3(1,145#3155&55+-5#+,6+H2&,.#T#H2+#=33=(.+&,.#<&#61,.#1,#3=(:&#*#:&#4+&,/#:=#4+&,,&/#:&5#
4+&,5/#:&5#4+&,,&5/#:&#.+&,/#:=#5+&,,&/#:&5#,{.(&5/#:&5#'{.(&5/#:=#5+&,,&/#:&#:&2(/#:=#:&2(/#:&5# • Cite 3 pronoms
5+&,5/#:&5#:&2(5`# possessifs.
# • Cite 3 pronoms
Les pronoms démonstratifs démonstratifs.
%&5#3(1,145#6941,5.(=.+-5#*#695+0,&,.#H2&:H2&#<J15&#12#H2&:H2;2,#H2&#:;1,#41,.(&#12#61,.# • Remplace le ou les

1,#=#69LT#3=(:9#*#!&:2+/#<&::&/#<&2E/#<&::&5/#<&/#<;/#g=/#<&<+/#<&:=#<&:2+8<+/#<&::&8<+/#<&2E8<+/#<&::&58 mot(s) souligné(s) par
un pronom personnel :
<+/#<&:2+8:T/#<&::&8:T/#<&2E8:T/#<&::&58:T# Léa et Lise se disputent.
Je donne un cadeau à
# mon frère. Son ballon
est crevé. Il parle à son
#
directeur.
#
#
#
Activités
/ interactives
/
/
A retenir
ch?v=pyo832djc21
ch?v=p9rxt65fj21
G6 – Le verbe et le sujet
%&#'&()&#&.#:&#52L&.#51,.#6&2E#-1,<.+1,5#&55&,.+&::&5#6=,5#:=#3J(=5&W#
Leçon en vidéo
#
Le verbe
%&#'&()&#&5.#2,#9:94&,.#&55&,.+&:#6=,5#2,&#3J(=5&W#P:#+,6+H2&#:_=<.+1,#(9=:+59&#3=(#:&#52L&.#12#
51,#9.=.W#P:#&E+5.&#6&5#'&()&5#*#
• 6_=<.+1,#*#9<(+(&/#<J=,.&(/#,='+02&(/#9<12.&(/#:+(&/#61(4+(WWW##
• 6_9.=.#*#G.(&/#3=(=Z.(&/#5&4):&(/#6&'&,+(/#6&4&2(&(/#(&5.&(/#WWW#
/
https://safesha.re/verbesujet
\12(# .;=+6&(# T# .(12'&(# :&# '&()&/# .2# 3&2E# &55=K&(# 6&# :_&,<=6(&(# 3=(# ]#,&# WWW# 3=5#^W# d2# 3&2E#
90=:&4&,.#<J=,0&(#:&#.&435#12#:=#3&(51,,&#6&#:=#3J(=5&W# Pour vérifier ta
%&5#=4+5#'1,.#=2#<+,94=#bc#%&5#=4+5#fm#'1,.#\ei#=2#<+,94=#bc#]#'1,.#^#&5.#:&#'&()&# compréhension
# • A quoi sert le verbe
Le sujet dans la phrase ?
%&# 52L&.# &5.# 2,# 9:94&,.# &55&,.+&:# 6&# :=# 3J(=5&W# P:# +,6+H2&# H2+# -=+.# :_=<.+1,# &E3(+49&# 3=(# :&# • A quoi sert le sujet dans
'&()&W#%&#52L&.#3&2.#G.(&#*# la phrase ?
• Y,#0(123&#,14+,=:#*#%&5#&,-=,.5#L12=+&,.#=2E#)+::&5#6=,5#:=#<12(W# • Comment trouve-t-on le

• Y,#3(1,14#*#P:#.=3=#6=,5#:=#)=::&W# sujet de la phrase ? le
verbe ?
• Y,#,14#3(13(&#*#a1=,,&#R1y:+,0#=#9<(+.#l=((K#\1..&(W#
• Trouve le verbe dans
• Y,#+,-+,+.+-#12#2,#0(123&#+,-+,+.+-#*#j1+(#6&5#3=,6=5#=#9.9#&E.(=1(6+,=+(&W#
les phrases. "Pouvez-
/
vous venir ?", "La
%&#52L&.#3&2.#G.(&#3:=<9#=3(S5#:&#'&()&#*#<;&5.#2,#52L&.#+,'&(59W## voiture a démarré." ...
O&'=,.#41+#5;9.&,6=+.#2,&#'=5.&#3:=+,&W#
\12(#.;=+6&(#T#.(12'&(#:&#52L&.#6;2,#'&()&/#.2#3&2E#2.+:+5&(#:=#-1(42:&#*#]#H2+#&5.8<&8H2+#s^#='=,.# • Trouve le sujet des
phrases suivantes : "Les
:&#'&()&W#%&5#=4+5#'1,.#=2#<+,94=#bc#H2+#&5.8<&8H2+#'1,.#s#bc#]#:&5#=4+5#^#&5.#:&#52L&.# oiseaux s'envolent dans
le ciel.", "Hier, il a appris
/
/
sa leçon", …
/
#
/ Activités
/
/ interactives
A retenir
ch?v=psr47ixg521
ch?v=pva80aght21
G7 – Les compléments d’objet (COD et COI)
Y,&#3J(=5&#3&2.#<1431(.&(#2,#12#3:25+&2(5#<143:94&,.5W#!&(.=+,5#<143:94&,.5#,&#3&2'&,.#
Leçon en vidéo
G.(&#,+#693:=<95#6=,5#:=#3J(=5&#,+#5233(+495W#!&#51,.#:&5#<143:94&,.5#6;1)L&.W##
f125#4&..1,5#,1.(&#):1251,#6&#5|+W#bc#]#,1.(&#):1251,#6&#5|+#^#&5.#2,#<143:94&,.#6;1)L&.#
f125#4&..1,5W#bc#%=#3J(=5&#&5.#+,<143:S.&W######### # #
f1.(&#):1251,#6&#5|+#,125#4&..1,5W#bc#%=#3J(=5&#,;&5.#3=5#<1((&<.&W#
#
Le complément d’objet direct (COD)
https://safesha.re/codcoi
\12(#.(12'&(#2,#!NO#6=,5#2,&#3J(=5&/#1,#<J&(<J=)1(6#:&#'&()&#<1,L2029#&.#51,#52L&.W#
\2+5#1,#315&#:=#H2&5.+1,#]#H2+#s#^#12#]#H21+#s#^#=3(S5#:&#'&()&W#
Pour vérifier ta
f125#='1,5#=33(+5#2,&#3195+&W#bc#f125#='1,5#=33(+5#H21+#s#2,&#3195+&#bc#]#2,&#3195+&#^#
compréhension
&5.#:&#!NO#
/ • Quelles sont les
%&#<143:94&,.#6;1)L&.#6+(&<.#M!NOQ#3&2.#G.(&#*# questions qu'il faut
poser pour trouver un
• Y,#,14#3(13(&#12#2,#If#*#%&5#412.1,5#1,.#4=,09#:;J&()&#62#3(9W# COD ? un COI ?
• Y,#3(1,14#*#P:#:&5#(&,<1,.(&(=W#
• Dans les phrases
• Y,#+,-+,+.+-#12#2,#0(123&#+,-+,+.+-#*#j125#312'&k#'&,+(W#
suivantes trouve le
# verbe, le sujet et le
complément d’objet :
Le complément d’objet indirect (COI) Lucie écrit à sa copine.
%&#<143:94&,.#6;1)L&.#+,6+(&<.#M!NPQ#&5.#+,.(162+.#3=(#2,&#3(9315+.+1,#M:&#3:25#512'&,.#]#T#^# Marco découvre son
12#]#6&#^Q#12#3=(#2,#=(.+<:&#69-+,+#<1,.(=<.9#M=2/#=2E/#6&5/#62QW## cadeau. Dorian corrige
ses erreurs. Jules obéit
\12(# .(12'&(# 2,# !NP/# 1,# <J&(<J&# 6;=)1(6# :&# '&()&# <1,L2029# &.# :&# 52L&.W# \2+5# 1,# 315&# :&5# à sa maman.
H2&5.+1,5#}#T#H2+#s#}#12#}#T#H21+#s}/#}6&#H2+#s}#12#}6&#H21+#s}#=3(S5#:&#'&()&W#
• Indique si les
f125#9<(+'1,5#T#m:+5=W#bcf125#9<(+'1,5#T#H2+#s#T#m:+5=#bc#]#T#m:+5=#^##&5.#:&#!NP#
compléments d'objet
/
des phrases
%&#<143:94&,.#6;1)L&.#+,6+(&<.#M!NPQ#3&2.#G.(&#*## précédentes sont des
• Y,#,14#3(13(&#12#2,#If#*#a;=+#9<(+.#T#X90=,&W# COD ou des COI.
• Y,#3(1,14#*#a&#3&,5&#T#.1+W#
• Y,#+,-+,+.+-#12#2,#0(123&#+,-+,+.+-#*#a&#<1,.+,2&#T#)+&,#4;=425&(W# Activités
/
/ interactives
A retenir
ch?v=pxj0kfv5521
ch?v=pjufc1di321
G8 – L’attribut du sujet
%;=..(+)2.#62#52L&.#61,,&#6&5#+,-1(4=.+1,5#52(#:&#52L&.W#%;=..(+)2.#62#52L&.#&5.#593=(9#62#52L&.# Leçon en vidéo

3=(#2,#'&()9.=.W#!;&5.#2,#<143:94&,.#&55&,.+&:#6&#:=#3J(=5&#H2+#,&#3&2.#G.(&#,+#693:=<9#
,+#5233(+49W#
#
Les verbes d’état
N,#,&#.(12'&#2,#=..(+)2.#62#52L&.#H2;=3(S5#2,#'&()9.=.#*#G.(&/#3=(=Z.(&/#5&4):&(/#(&5.&(/#
6&'&,+(/#6&4&2(&(/#='1+(#:;=+(/#3=55&(#312(`##
https://safesha.re/attribut
#
L’attribut du sujet Pour vérifier ta
%;=..(+)2.#62#52L&.#+,6+H2&#<144&,.#&5.#:&#52L&.W#N,#:&#.(12'&#&,#315=,.#:&5#H2&5.+1,5# compréhension
]#<144&,.#s#^#12#]#H21+#s#^#=3(S5#:&#52L&.#&.#:&#'&()&W#
• Cite 3 verbes d’état.
%&#3S(&#6&#i=4+(#&5.#<J+(2(0+&,W#bc#%&#3S(&#6&#i=4+(#&5.#<144&,.#s#<J+(2(0+&,#bc#
]#<J+(2(0+&,#^#&5.#:;=..(+)2.#62#52L&.W# • A quoi sert l’attribut du
############### ###/ sujet ?
%;=..(+)2.#62#52L&.#&5.#:&#3:25#512'&,.#*#
• Indique si ces phrases
• Y,#,14#12#2,#0(123&#,14+,=:#*#l&,(+#Pj#6&'+&,.#:&#(1+#6&#h(=,<&W# contiennent un attribut
• Y,#=6L&<.+-#*#%&#<J[.&=2#6&#!J=4)1(6#&5.#+44&,5&W# du sujet : Les filles
paraissent fatiguées. Le
# roi reste sur son trône.
L’accord de l’attribut du sujet Les garçons de la classe
aiment le football
%;=..(+)2.#62#52L&.#5;=<<1(6&#&,#0&,(&#&.#&,#,14)(&#='&<#:&#52L&.#*##
X=5<2:+,#5+,02:+&(#bc#X1,#=4+#&5.#+,.&::+0&,.W# • Complète cette phrase
avec un adjectif attribut
h94+,+,#5+,02:+&(#bc#X1,#=4+&#&5.#+,.&::+0&,.&W#
du sujet : La mer est… .
X=5<2:+,#3:2(+&:#bc#X&5#=4+5#51,.#+,.&::+0&,.5W# Les élèves paraissent…
h94+,+,#3:2(+&:#bc#X&5#=4+&5#51,.#+,.&::+0&,.&5W#
# Activités
# interactives
#
#
/
A retenir
ch?v=po28wp5fj21
ch?v=pjz1nk7p521
G9 – Les compléments circonstanciels
Y,&#3J(=5&#3&2.#<1431(.&(#2,#12#3:25+&2(5#<143:94&,.5W#!&(.=+,5#<143:94&,.5#3&2'&,.# Leçon en vidéo

G.(&#693:=<95#12#5233(+495W#!&#51,.#:&5#<143:94&,.5#<+(<1,5.=,<+&:5W#P:5#61,,&,.#6&5#
+,-1(4=.+1,5#52(#:&5#<+(<1,5.=,<&5#6&#:;=<.+1,W#P:#&,#&E+5.&#6&#,14)(&25&5#51(.&5W#
P:#-=+.#)&=2#=2L12(6;J2+W#bc#]#=2L12(6;J2+#^#&5.#2,#<143:94&,.#<+(<1,5.=,<+&:#
e2L12(6;J2+/#+:#-=+.#)&=2#bc#N,#3&2.#:&#693:=<&(#U#P:#-=+.#)&=2W#bc#N,#3&2.#:&#5233(+4&(W# #
#
Le complément circonstanciel de lieu (CCL)################ # #
https://safesha.re/circ
%&#<143:94&,.#<+(<1,5.=,<+&:#6&#:+&2#+,6+H2&#1o#5&#69(12:&#:;=<.+1,W#P:#(931,6#T#:=#H2&5.+1,#*#
1o#s Pour vérifier ta
P:#<J&(<J&#5=#'=:+5&#6=,5#:&#0(&,+&(W#bc#P:#<J&(<J&#1o#s#6=,5#:&#0(&,+&(#bc#]#6=,5#:&#0(&,+&(#^#
compréhension
&5.#:&#!!%W#
• Comment reconnaît-on
# un complément
Le complément circonstanciel de temps (CCT)############### # # circonstanciel ?
%&# <143:94&,.# <+(<1,5.=,<+&:# 6&# .&435# +,6+H2&# H2=,6# 5&# 69(12:&# :;=<.+1,W# P:# (931,6# T# :=# • Dans ces phrases
H2&5.+1,#*#H2=,6#s repère les
compléments
P:#<J&(<J&#5=#'=:+5&#<&#4=.+,W#bc#P:#<J&(<J&#H2=,6#s#<&#4=.+,#bc#]#<&#4=.+,#^#&5.#:&#!!dW#
circonstanciels : " Le
# chien rentre dans sa
niche", "Hier, j'ai trouvé
Le complément circonstanciel de manière (CCM)################ #
un trésor sous le vieil
%&#<143:94&,.#<+(<1,5.=,<+&:#6&#4=,+S(&#+,6+H2&#<144&,.#5&#69(12:&#:;=<.+1,W#P:#(931,6#T# arbre."
:=#H2&5.+1,#*#<144&,.#s
• Complète la phrase en
P:#<J&(<J&#5=#'=:+5&#&,#-12+::=,.#:&#0(&,+&(W#bc#P:#<J&(<J&#<144&,.#s#&,#-12+::=,.#:&#0(&,+&(#bc# y ajoutant un CCT : "J’ai
]#&,#-12+::=,.#:&#0(&,+&(#^#&5.#:&#!!XW# peint son portrait."
# #
• Complète la phrase en
Le complément circonstanciel de cause (CCC)############### # # y ajoutant un CCM : "Je
suis tombé."
%&#<143:94&,.#<+(<1,5.=,<+&:#6&#<=25&#+,6+H2&#312(#H2&::&5#(=+51,5#5&#69(12:&#:;=<.+1,W#P:#
(931,6#T#:=#H2&5.+1,#*#312(H21+#s
P:#&5.#&,#(&.=(6#T#<=252,#=<<+6&,.W#bc#P:#&5.#&,#(&.=(6#312(H21+#s#T#<=252,#=<<+6&,.# Activités
bc#]#T#<=252,#=<<+6&,.#^#&5.#:&#!!!# interactives
A retenir
ch?v=pjuifk9s521
ch?v=pkexxkoik21
O1 – Règles d’orthographe à connaitre
Leçon en vidéo
Les lettres finales muettes
O&#,14)(&2E#41.5#1,.#2,&#<1,51,,&#-+,=:&#42&..&/#<_&5.8T86+(&#H2;&::&#,;&5.#3=5#3(1,1,<9&W#
:&#69)2./#:&#)(2+./#0(=,6/#T#.(='&(5`#
\12(#.(12'&(#<&..&#<1,51,,&#-+,=:&/#1,#3&2.#-1(4&(#:&#-94+,+,#M6&5#=6L&<.+-5#3=(#&E&43:&Q#12#
.(12'&(#2,#41.#6&#:=#4G4&#-=4+::&W#:1,0#bc#:1,02&# 2,#4=(<J=,6#bc#2,&#4=(<J=,6&#
!&#,;&5.#3=5#.12L12(5#3155+):&#&.#+:#K#=#6&5#&E<&3.+1,5W#O=,5#<&#<=5/#+:#-=2.#<1,52:.&(#2,#
6+<.+1,,=+(&W#:=#.12E#M.1255&(Q/#L25#ML2.&2EQ/#'&(0:=5#M'&(0:=<&(Q`# https://safesha.re/reglortho
#
Les noms féminins en -é, -té, -tié Pour vérifier ta
%&5#,145#-94+,+,5#.&(4+,95#3=(#:&#51,#v&w#5;9<(+'&,.#$9&#*#2,&#(=,61,,9&/#2,&#L12(,9&# compréhension
mE<&3.+1,5#*#2,&#<:9# • Trouve la lettre muette
à la fin des mots
%&5#,145#-94+,+,5#.&(4+,95#3=(#:&#51,#v.&w#&.#v.L&w#5;9<(+'&,.#$.9#&.#8.+9#*#:=#0=+&.9/#:;=4+.+9#
suivants : alleman…,
mE<&3.+1,5#*# 2,&# 6+<.9&/# 2,&# 31(.9&/# 2,&# 41,.9&/# 2,&# 3[.9&/# 2,&# L&.9&/# &.# :&5# ,145# 6&# polonai…, savan…,
avoca..., rappor…,
<1,.&,25#<144&#2,&#=55+&..9&/#2,&#3&::&.9&#
chau…, san…, tapi…
#
Les mots commençant par ac, af, ap, ef, of • Complète les mots
suivants avec -é ou -ée :
m,# 09,9(=:/# :&5# 41.5# <144&,g=,.# 3=(# =<8/# =-8/# =38/# &-8/# 1-8# 612):&,.# :&2(# <1,51,,&#*# 2,# la cl..., la fus…, la mar...
=<<1(6/#2,&#=--=+(&/#2,&#=33=(+.+1,/#2,#&--1(./#2,&#1--(&WWW#
• Complète avec -té ou -
mE<&3.+1,5#*# e<=<+=# U# =-+,# U# =3=+5&(#U# =3+.1K&(# U# =<=694+&# U# e-(+H2&# U# =3&(<&'1+(# U# =3:=,+(# U# tée : la por..., la dic...., la
=<=L12#U#=-(+<=+,#U#=3&2(&(#U#=3:=.+(#U#=<143.&#U#=39(+.+-#U#=315.(13J&#U#=<(1)=.&# beau..., la paren.....
• Quelle est la
particularité des noms
en ac, af, ap, ef, of ?
Activités
interactives
A retenir
ch?v=pytij19n521
ch?v=phh7rypbj21
O2 – Les homophones grammaticaux (1/2)
a – as - à Leçon en vidéo
]#=#^##&5.#:&#'&()&#='1+(#T#:=#>!"##\iW#N,#3&2.#:&#(&43:=<&(#3=(#*#='=+.#N,#=#M='=+.Q#4=,09W#
]#=5#^##&5.#:&#'&()&#='1+(#T#:=#7!"##\iW#N,#3&2.#:&#(&43:=<&(#3=(#*#='=+5#d2#=5#M='=+5Q#4=,09W#
]#T#^#&5.#2,&#3(9315+.+1,#*#P:#&5.#'&,2#T#:=#4=+51,W#
#
on – on n’ - ont
]#1,.#^#&5.#:&#'&()&#='1+(#T#:=#>!"##\iW#N,#:&#(&43:=<&#3=(#*#='=+&,.#*P:5#1,.#M='=+&,.Q#-=+4W# https://safesha.re/homoph
]#1,#^#&5.#2,#3(1,14W#N,#3&2.#:&#(&43:=<&(#3=(#+:#12#&::&#*#N,#M&::&Q#=#3&2(W#
]#1,#,;#^#&5.#2,#3(1,14#z#2,&#,90=.+1,W#N,#:&#(&43:=<&#3=(#*#+:#,;W#N,#,;M+:#,;Q#=#3=5#3&2(# Pour vérifier ta
# compréhension
est – es – et • Par quoi peut-on
]#&5.#^#&5.#:&#'&()&#G.(&#T#:=#>!"##\iW#N,#3&2.#:&#(&43:=<&(#3=(#*#9.=+.W#P:#&5.#M9.=+.Q#0(=,6W# remplacer le "a"?
]#&5#^##&5.#:&#'&()&#G.(&#T#:=#7!"##\iW#N,#3&2.#:&#(&43:=<&(#3=(#*#9.=+5W#d2#&5#M9.=+5Q#0(=,6W#
• Par quoi peut-on
]#&.#^#&5.#2,&#<1,L1,<.+1,W#N,#:=#(&43:=<&#3=(#*&.#32+5#%&5#<J=.5#&.#M&.#32+5Q#:&5#<J+&,5#L12&,.W## remplacer le "est"?
#
sont - son remplacer le "sont"?
]#51,.#^#&5.#:&#'&()&#G.(&#T#:=#>!"##\iW#N,#:&#(&43:=<&#3=(#*#9.=+&,.#*#P:5#51,.#M9.=+&,.Q#):1,65W#
]#51,#^#&5.#2,#69.&(4+,=,.W#P:#3&2.#G.(&#(&43:=<9#3=(#41,#*#P:#3(14S,&#51,#M41,Q#<J+&,W# remplacer le "ont"?
#
se - ce remplacer le "ces"?
]#5&#^#&5.##2,#3(1,14W#P:#&5.#.12L12(5#3:=<9#6&'=,.#2,#'&()&W#P:#5&#:=+55&#0:+55&(W#
]#<&#^#&5.#2,#69.&(4+,=,.W#P:#3&2.#G.(&#(&43:=<9#3=(#<&5#*#!&#M<&5Q#.&E.&M5QW# #
remplacer le "se"?
# !
ses - ces !
]#5&5#^#3&2.#G.(&#(&43:=<9#3=(#51,#12#5=*#5&5#M51,Q#5.K:1M5Q#
Activités
]#<&5#^#3&2.#G.(&#(&43:=<9#3=(#<&/#<&..&#12#<&.#*#<&5#M<&Q#:123M5Q# #
interactives
A retenir
ch?v=p6s3kvcg221
ch?v=phg0rmth321
O3 – Les homophones grammaticaux (2/2)
ou – où Leçon en vidéo
]#1o#^##&E3(+4&#512'&,.#2,#:+&2W#No#&5.8<&#H2;&::&#312((=+.#:;='1+(#&,-12+#s#
]#12#^##&5.#2,&#<1,L1,<.+1,W#N,#3&2.#:=#(&43:=<&(#3=(#*#12#)+&,W#j&2E#8.2#2,&#3144&#12#M12#
)+&,Q#2,&#31+(&W#
%
la – l’a – l’as - là
]#:=#^#&5.#2,#69.&(4+,=,.#12#2,#3(1,14W#N,#:&#(&43:=<&#3=(#*#:&#12#2,&#*#R=<J&:#=#12'&(.#:=#
https://safesha.re/homoph2
M2,&Q#-&,G.(&W#a&#:=#M:&Q#<1,,=+5W#
]#:;=#^#&5.#2,#3(1,14#z#:&#'&()&#='1+(#T#:=#>!"##\iW#N,#3&2.#:&#(&43:=<&(#3=(#:;='=+.#*#N,#:;=#
Pour vérifier ta
M:;='=+.Q#(&,<1,.(9W#
compréhension
]#:;=5#^#&5.#2,#3(1,14#z#:&#'&()&#='1+(#T#:=#7!"##\iW#N,#3&2.#:&#(&43:=<&(#3=(#:;='=+5#*#d2#:;=5#
M:;='=+5Q#'2W# • Choisis la forme
appropriée : il se/ce
]#:T#^#&E3(+4&#512'&,.#2,#:+&2W#N,#3&2.#:&#(&43:=<&(#3=(#*#+<+W#f125#9.+1,5#:T#M+<+Q# lave ; il a perdu ses/ces
% clés; elle habite la/là;
c’est – s’est # veux-tu du riz ou/où de
la salade
]#<;&5.#^3&2.#G.(&#(&43:=<9#3=(#<&:=#&5.#*#!;&5.#M<&:=#&5.Q#2,#4+(=<:&W#################
]#5;&5.#^#3&2.#G.(&#(&43:=<9#3=(#5&W#P:#5;&5.#:=4&,.9W#bc#P:#5&#:=4&,.&W# # # • Choisis la forme
% appropriée : "il
s'est/c'est lavé. "
leur - leurs "s'est/c'est le jour de la
O&'=,.#2,#'&()&/#]#:&2(#^#&5.#+,'=(+=):&W#!;&5.#2,#3(1,14#3&(51,,&:W#N,#3&2.#:&#(&43:=<&(# rentrée"
3=(#:2+W#P:#:&2(#M:2+Q#9.=+.#+,.&(6+.#6&#3G<J&(W#
• Complète avec tout,
]#:&2(#^#6&'=,.#2,#,14#5;=<<1(6&#='&<#:2+#&,#0&,(&#&.#&,#,14)(&W#!;&5.#2,#69.&(4+,=,.# toute, tous, toutes : "il a
3155&55+-W#N,#3&2.#(&43:=<&(#:&2(#3=(#2,/#2,&#&.#:&2(5#3=(#6&5W#P:5#3155S6&,.#:&2(#M2,&Q# perdu .... ses billes." "Il
<=)=,&#&.#:&2(5#M6&5Q#<JS'(&5W# • Complète avec leur

% ou leurs. "Je ... prête
mon stylo." "ils ont
tout - tous perdu .... stylos."
]#.12.#^#3:=<9#6&'=,.#2,#,14#5;=<<1(6&#='&<#:2+#&,#0&,(&#&.#&,#,14)(&W#!;&5.#2,#
69.&(4+,=,.#+,69-+,+W#%&#5&+0,&2(#315596=+.#.12.&5#:&5#.&((&5W#
Activités
i+#]#.12.#^#&5.#3:=<9#6&'=,.#2,#'&()&/#+:#3(&,6#:&#0&,(&#&.#:&#,14)(&#62#,14#H2;+:#(&43:=<&W#
interactives
!;&5.#2,#3(1,14#+,69-+,+W#%&5#5&(-5#51,.#3=2'(&5#*#.125#.(='=+::&,.W#
A retenir
ch?v=p89e2hn5521
ch?v=p6mc7i2bc21
O4 – La formation du féminin des noms et
des adjectifs
# ©www.laclassedemallory.net
Le féminin des noms Leçon en vidéo

%&#-94+,+,#6;2,#,14#5&#-1(4&#512'&,.#&,#=L12.=,.#&#T#:=#-+,#*#2,#='1<=.#bc#2,&#='1<=.&#
!&(.=+,5#,145#1,.#2,&#.&(4+,=+51,#3=(.+<2:+S(&W#\=(-1+5/#1,#61+.#*##
• eL12.&(#2,#=<<&,.#0(='&#&.#2,#&#-+,=:#*#)12:=,0&(#bc#)12:=,0S(&#
• d(=,5-1(4&(#:&5#:&..(&5#-+,=:&5#*#<J=,.&2(#bc#<J=,.&25&#`#
• !J=,0&(#:=#<1,51,,&#-+,=:&#&.#=L12.&#2,#&#*#2,#531(.+-#bc#2,&#531(.+'&#
• O12):&(#:=#<1,51,,&#-+,=:&#&.#=L12.&(#2,#&#*#2,#425+<+&,#bc#2,&#425+<+&,,&#
/
https://safesha.re/feminin
!&(.=+,5#-94+,+,5#51,.#6+--9(&,.5#62#4=5<2:+,#*#2,#J144&#bc#2,&#-&44&!!
# Pour vérifier ta
Le féminin des adjectifs qualificatifs compréhension
\12(# -1(4&(# :&# -94+,+,# 6;2,# =6L&<.+-/# 1,# =L12.&# :&# 3:25# 512'&,.# 2,# &# T# :;=6L&<.+-# 4=5<2:+,#*# • Comment forme-t-on le
féminin des noms ?
0(=,6#bc#0(=,6&/#(1,6#bc(1,6&#
%&5#=6L&<.+-5#H2+#5&#.&(4+,&,.#3=(#2,#&#=2#4=5<2:+,#,&#<J=,0&,.#3=5#=2#-94+,+,#*#2,#41,5+&2(# • Trouve le féminin des
4=+0(&#bc2,&#6=4&#4=+0(&# noms suivants : un roi,
/ un héros, un neveu, un
frère …
!&(.=+,5#=6L&<.+-5#1,.#2,#-94+,+,#3=(.+<2:+&(W#%=#<1,51,,&#-+,=:&#&5.#<J=,09&#*#
• &::&#&5.#612):9&#*#=,<+&,#bc#=,<+&,,&/#0(15#bc#0(155&# • Comment forme-t-on le
• 8-#6&'+&,.#8'&#*#'+-#bc#'+'&# féminin des adjectifs ?
• E#6&'+&,.#85&/#8<&#12#855&#*#J&2(&2E#bc#J&2(&25&/#612E#bc#612<&# • Trouve le féminin des

• 8&.#6&'+&,.#8S.&#12#8&..&#*#6+5<(&.#bc#6+5<(S.&/#<1H2&.#bc#<1H2&..&## adjectifs suivants :
naturel, beau, peureux,
• 8&(#6&'+&,.#8S(&#*#:90&(#bc#:90S(&/#&,.+&(#bc#&,.+S(&#
/
mignon …
!&(.=+,5#=6L&<.+-5#1,.#2,&#.&(4+,=+51,#.(S5#6+--9(&,.&#=2#4=5<2:+,#&.#=2#-94+,+,#*#,12'&=2#bc#
,12'&::&/#-(=+5#bc#-(=Z<J& Activités
interactives
ch?v=pbt3bb4ok21
A retenir
ch?v=pibbkiy4a21
O5 – La formation du pluriel des noms et des
adjectifs
Le pluriel des noms Leçon en vidéo

%&#3:25#512'&,./#312(#-1(4&(#:&#3:2(+&:#6;2,#,14/#1,#=L12.&#2,#5#=2#5+,02:+&(W#2,&#<J12&..&#
bc#6&5#<J12&..&5#
%&5#,145#H2+#5&#.&(4+,&,.#3=(#5/#E#12#k#,&#<J=,0&,.#3=5W#2,&#512(+5#bc#6&5#512(+5/#`#
/
i&3.#,145#&,#812#5&#.&(4+,&,.#3=(#812E#=2#3:2(+&:#*#6&5#J+)12E/#6&5#L12L12E/#6&5#312E/#6&5#
)+L12E/#6&5#<=+::12E/#6&5#<J12E/#6&5#0&,12EW#
/
https://safesha.re/pluriel
%&5#,145#&,#8=2/#8&=2#&.#8&2#3(&,,&,.#2,#E#=2#3:2(+&:W#2,#&5H2+4=2#bc#6&5#&5H2+4=2E#
mE<&3.+1,5#*#6&5#:=,6=25/#6&5#):&25/#6&5#3,&25/#6&5#94&25#
/
Pour vérifier ta
%&5#,145#&,#8=:#5&#.&(4+,&,.#&,#8=2E#=2#3:2(+&:W##2,#=,+4=:#bc#6&5#=,+4=2E# compréhension
mE<&3.+1,5#*#6&5#)=:5/#6&5#<=(,='=:5/#6&5#<J=<=:5/#6&5#9.=:5/#6&5#-&5.+'=:5/#6&5#(9<+.=:5/#6&5# • Comment forme-t-on le
(90=:5/#6&5#,=('=:5WWW# pluriel des noms en
/ général ?
%=#3:23=(.#6&5#,145#&,#8=+:#3(&,,&,.#2,#5#=2#3:2(+&:W#2,#9'&,.=+:#bc#6&5#9'&,.=+:5W#
• Cite les sept noms en -
X=+5#<&(.=+,5#,145#&,#8=+:#5&#.&(4+,&,.#&,#8=2E#=2#3:2(+&:W#2,#<1(=+:#bc#6&5#<1(=2E/#2,#.(='=+:# ou qui font leur pluriel
bc#6&5#.(='=2E/#2,#'+.(=+:#bc#6&5#'+.(=2E# en -oux ?
# • Mets au pluriel :
Le pluriel des adjectifs chapeau, bateau, aveu,
landau, pneu...
\12(#-1(4&(#:&#3:2(+&:#6;2,#=6L&<.+-/#1,#=L12.&#:&#3:25#512'&,.#2,#5W#2,#<:+4=.#6+--9(&,.#bc#6&5#
<:+4=.5#6+--9(&,.5# • Comment forme-t-on le
pluriel des adjectifs ?
%&5# =6L&<.+-5# H2+# 5&# .&(4+,&,.# 3=(# 5# 12# 3=(# E# ,&# <J=,0&,.# 3=5# =2# 3:2(+&:W# 2,# 4=55+-#
41,.=0,&2E#bc#6&5#4=55+-5#41,.=0,&2E# • Mets au pluriel : beau,
%&5#=6L&<.+-5#H2+#5&#.&(4+,&,.#&,#$&=2#-1,.#:&2(#3:2(+&:#&,#$&=2E#*#2,#<:+4=.#,12'&=2#bc#6&5# nouveau, principal,
final, glacial, ...
<:+4=.5#,12'&=2E#
%=#3:23=(.#6&5#=6L&<.+-5#H2+#5&#.&(4+,&,.#3=(#$=:#-1,.#:&2(#3:2(+&:#&,#$=2EW# :&#3(+,<+3=:#<:+4=.#
bc#:&5#3(+,<+3=2E#<:+4=.5W##
Activités
mE<&3.+1,5#*#)=,=:5/#)=,<=:5/#-=.=:5/#-+,=:5/#0:=<+=:5/#,=.=:5/#,='=:5#
interactives
A retenir
ch?v=pbksudpmj21
ch?v=puitynank21
O6 – Le participe passé et l’infinitif –
L’accord du participe passé
Distinguer participe passé et infinitif Leçon en vidéo

%&#3=(.+<+3&#3=559#&.#:;+,-+,+.+-#6;2,#'&()&#&,#$&(#5&#.&(4+,&,.#3=(#:&#51,#v&w#4=+5#+:5#,;1,.#3=5#
:=#4G4&#.&(4+,=+51,#*#8&(#312(#:;+,-+,+.+-/#89#312(#:&#3=(.+<+3&#3=559W#
P:#,&#-=2.#3=5#2.+:+5&(#M'&()&#T#:;+,-+,+.+-Q#2,#=33=(&+:#H2+#&5.#)(=,<J9#M3=(.+<+3&#3=559QW#
# /
\12(#5='1+(#5;+:#-=2.#9<(+(&#:&#3=(.+<+3&#3=559#12#:;+,-+,+.+-/#1,#3&2.#(&43:=<&(#:&#'&()&#3=(#2,#
'&()&#,&#5&#.&(4+,=,.#3=5#3=(#$&(#<144&#]#3(&,6(&#^W#e+,5+#1,#3&2.#&,.&,6(&#:=#:&..(&#-+,=:&W#
P:#,&#-=2.#3=5#315&(#6&#(=6+1#52(#:=#)=+0,1+(&W#bc#P:#,&#-=2.#3=5#3(&,6(&#6&#(=6+1#52(#:=# https://safesha.re/participe
)=+0,1+(&W#
a;=+#3159#:=#(=6+1#52(#:;9.=0S(&W#bc#a;=+#3(+5#:=#(=6+1#52(#:;9.=0S(&W# Pour vérifier ta
# compréhension
L’accord du participe passé • Comment distinguer le
participe passé de
Y.+:+59#&,#.=,.#H2;=6L&<.+-/#:&#3=(.+<+3&#3=559#5;=<<1(6&#='&<#:&#,14#H2;+:#3(9<+5&W#
l'infinitif pour les verbes
%&5#-&2+::&5#412+::9&5#<1::&,.#52(#:=#.&((=55&W#bc%=#-&2+::&#412+::9&#<1::&#52(#:=#.&((=55&W# du 1er groupe ?
/
Y.+:+59#='&<#:;=2E+:+=+(&#G.(&/#:&#3=(.+<+3&#3=559#5;=<<1(6&#='&<#:&#52L&.W# • Remplace par prendre

ou pris et choisis la
%&#0=(g1,#&5.#.14)9W#bc%=#-+::&#&5.#.14)9&W#
/
forme qui convient :
nous avons
Y.+:+59#='&<#:;=2E+:+=+(&#='1+(/#:&#3=(.+<+3&#3=559#,=<<1(6&#3=5#='&<#:&#52L&.#4=+5#='&<#:&#
partagé/partager notre
!NO#5;+:#&5.#3:=<9#='=,.W#%&5#-+::&5#1,.#=+49#:;&E315+.+1,W#bc#%;&E315+.+1,#H2&#:&5#-+::&5#1,.# goûter ; nous voulons
=+49&W# apporté/apporter notre
jeu...
\12(#5='1+(#5+#.2#61+5#=<<1(6&(/#.2#3&2E#2.+:+5&(#:=#]#49.J16&#~+:4&.#^W#i1,#3(+,<+3&#&5.#6&#
5&#6&4=,6&(/#=2#414&,.#1o#:;1,#9<(+.#:&#3=(.+<+3&#3=559/#5+#:;1,#=#69LT#9<(+.#<&#H2+#&5.#vz# • Accorde si besoin les
participe passé : J’ai
3=(.+<+3&#3=559wW# achet… une robe ;
a&#'&2E#9<(+(&#*#a;=+#L&.`#6&5#-:&2(5W#a&#4&#315&#:=#H2&5.+1,#52+'=,.&#*##e+8L&#69LT#9<(+./#<&# Aimes-tu la robe que
j’ai achet… ?
H2+#&5.#L&.9#s#*#a;=+#L&.9#6&5#-:&2(5W#e2#414&,.#1o#L;9<(+5#]#L&.9#^/#L&#,;=+#3=5#&,<1(&#9<(+.#<&#
H2+#9.=+.#L&.9#M:&5#-:&2(5Q#*#1,#,;=<<1(6&#3=5#r#bc#a;=+#L&.9#6&5#-:&2(5#
a&#'&2E#9<(+(&#*#%&5#-:&2(5#H2&#L;=+#L&.`#9.=+&,.#-=,9&5W#e2#414&,.#1o#L;9<(+5#L&.9&5/# Activités
L;=+#69LT#9<(+.#<&#H2+#9.=+.#L&.9#M:&5#-:&2(5Q#*#1,#=<<1(6&#r#%&5#-:&2(5#9.=,.#-94+,+,#3:2(+&:/# interactives
L;9<(+5#*#bc#%&5#-:&2(5#H2&#L;=+#L&.9&5#9.=+&,.#-=,9&5W#
A retenir
ch?v=psdyyw5e321
ch?v=pkq0ytdcn21
L1 – Le dictionnaire - la polysémie – le sens
propre et le sens figuré
Le dictionnaire Leçon en vidéo

N,#2.+:+5&#2,#6+<.+1,,=+(&#312(#*##
• !1,,=Z.(&#:=#3(1,1,<+=.+1,#6;2,#41.#
• j9(+-+&(#:;1(.J10(=3J2,#41.#
• !143(&,6(&#:&5#6+--9(&,.5#5&,5#6;2,#41.#+,<1,,2#
• d(12'&(#:=#<:=55&#0(=44=.+<=:2,#41.#
• !J&(<J&(#6&5#41.5#6&#:=#4G4&#-=4+::&/#6&5#5K,1,K4&5#12#6&5#<1,.(=+(&5#
https://safesha.re/dico
• !1,,=Z.(&#:;1(+0+,2,#41.#M9.K41:10+&Q#
O=,5#2,#6+<.+1,,=+(&/#1,#.(12'&#:&5#'&()&5#T#:;+,-+,+.+-/#:&5#,145#=2#5+,02:+&(#&.#:&5#=6L&<.+-5#
Pour vérifier ta
=2#4=5<2:+,#5+,02:+&(W##
compréhension
\12(#<J&(<J&(#6=,5#2,#6+<.+1,,=+(&/#+:#-=2.#)+&,#<1,,=Z.(&#:;1(6(&#=:3J=)9.+H2&W##
• Quelle lettre vient juste
%&#3(&4+&(#&.#:&#6&(,+&(#41.#6;2,&#612):&#3=0&#6&#6+<.+1,,=+(=33&::&,.#6&5#41.5#(&3S(&5W#
après E ? Juste avant X
# ?...
La polysémie • Que signifie

Y,#41.#3&2.#='1+(#3:25+&2(5#5&,5#*## t2=,6# 1,# ,&# <1,,=Z.# 3=5# :&# 5&,5# 6;2,# 41./# :&# l'abréviation adj. ? v. ?
fig. ?
T#L12&(# <1,.&E.&#=+6&#T#:&#6&'+,&(W#
2,&#<=(.&# # (12.+S(&# P:5#1,.#L129#=2E#<=(.&5#.12.#:;=3(S584+6+W#M<=(.&#T#L12&(Q# • A quel mot faut-il

P:#=#'9(+-+9#:;+.+,9(=+(&#52(#:=#<=(.&W#M<=(.&#(12.+S(&Q# chercher «animaux» ?
6&#'+5+.&#
« joyeuses» ?...
#
/
• Quel est le sens propre
Sens propre et sens figuré et le sens figuré de :
!&(.=+,5#41.5#1,.#2,#5&,5#3(13(&#&.#2,#5&,5#-+02(9#*# coup de foudre, fermer
l’œil…
%&#5&,5#3(13(&#&5.#:&#5&,5#<1,<(&./#J=)+.2&:/#6;2,#41.W#%&#5&,5#-+02(9#&5.#2,#5&,5#+4=09W#
P:#<1::&#2,#.+4)(&#52(#:;&,'&:133&W#M5&,5#3(13(&Q# P:#<1::&#51,#•+:#T#:=#5&((2(&W#M5&,5#-+02(9Q#
#
Activités
/ interactives
#
#
A retenir ch?v=p6svrrxw321
ch?v=pc8n36wt521
L2 – Les familles de mots – la dérivation
(préfixes et suffixes)
Les familles de mots Leçon en vidéo

Y,&# -=4+::&# 6&# 41.5# (&0(123&# .125# :&5# 41.5# +5525# 6;2,# 4G4&# 41.# 6;1(+0+,&W# !&5# 41.5#
3&2'&,.#='1+(#*#
• Y,#(=6+<=:#M(=<+,&Q#+6&,.+H2&#*#2,&#.&+,.2(&/#.&+,6(&/#2,#.&+,.2(+&(/#`##
• Y,#(=6+<=:#6&#4G4&#1(+0+,&#*#:=#4&(/#=4&((+(/#2,#4=(+,/#4=(+.+4&#
#
La dérivation https://safesha.re/famille
e#3=(.+(#6;2,#41./#1,#3&2.#-1(4&(#2,#41.#69(+'9#&,#=L12.=,.#2,#3(9-+E&#&.U12#2,#52--+E&#=2#
(=6+<=:W#!&#41.#69(+'9#-&(=#3=(.+&#6&#:=#4G4&#-=4+::&#H2&#:&#41.#6;1(+0+,&W# Pour vérifier ta
=.#$#.&((#$#+55=0&##bc#=..&((+55=0&#&5.#2,#69(+'9#6&#.&((&W#
compréhension
#
• Dans ces mots trouve le
Les préfixes radical : chevalier/
N,#=L12.&#2,#3(9-+E&#6&'=,.#:&#(=6+<=:#6;2,#41.#312(#-1(4&(#2,#41.#,12'&=2W##m,.(12'&(.#&5.# introuvable/ terrier…
2,#41.#69(+'9#6;12'&(.#*#&,.(U12'&(.#M&,.(#&5.#:&#3(9-+E&#&.#12'&(.#:&#(=6+<=:Q# • Cherche des mots de la

/
famille de chevalier/
%&5#3(9-+E&5#416+-+&,.#12#3(9<+5&,.#:&#5&,5#62#(=6+<=:#*# introuvable...
• (&8#&E3(+4&#:=#(939.+.+1,#*#(&L1+,6(&/#(&.(12'&(#
• A partir du radical "lait"
• 6958#&.#+,8#&E3(+4&,.#:&#<1,.(=+(&#*#:&#6951(6(&/#+,6&5<(+3.+):&# trouve des mots de la
• =,.+8#'&2.#6+(&#<1,.(&#*#=,.+)(12+::=(6# même famille.
#
• Dans ces mots quel est
Les suffixes le préfixe ?
disparaître/débrancher/
N,#=L12.&#2,#52--+E&#=3(S5#:&#(=6+<=:#6;2,#41.#312(#-1(4&(#2,#41.#,12'&=2W!2+5+,+S(&#&5.#2,#
impossible/refaire...
41.#69(+'9#6&#<2+5+,&#*#<2+5+,U+S(&#M<2+5+,#&5.#:&#(=6+<=:#&.#+S(&#:&#52--+E&Q#
/
• Dans ces mots quel est
P:#&E+5.&#6&#,14)(&2E#52--+E&5#*#6949,=0U&4&,./#6949,=0U&2(WWW# le suffixe ?
naturel/américain/
Y,#4G4&#41.#3&2.#<1431(.&(#2,#3(9-+E&#&.#2,#52--+E&#*#(&U<144=,6U=.+1,#
caissier...
# ######
#
Activités
! interactives
A retenir
ch?v=pcfo7fhma21
ch?v=pdduvxw9t21
L3 – Les noms génériques et les noms
particuliers
Les noms génériques Leçon en vidéo

Y,# ,14# 09,9(+H2&# =# 2,# 5&,5# 09,9(=:W# P:# &,0:1)&# .12.&# 2,&# <=.901(+&# 6;G.(&5# '+'=,.5# 12#
6;1)L&.5W##
%9024&# &5.# 2,# ,14# 09,9(+H2&# <=(# +:# &,0:1)&#.12.&# 2,&# <=.901(+&# 6&# '909.=2E# <144&#*#
.14=.&/#J=(+<1./#<=(1..&/#31+(&=2`#
#
Les noms particuliers https://safesha.re/275r
Y,#,14#3=(.+<2:+&(#,&#695+0,&#H2;2,#5&2:#G.(&#'+'=,.#12#1)L&.W#
l=(+<1.#&5.#2,#,14#3=(.+<2:+&(#<=(#+:#,&#695+0,&#H2;2,&#51(.&#6&#:9024&W# Pour vérifier ta
# compréhension
Utiliser les noms génériques et particuliers pour éviter les • Cherche le mot
générique pour :
répétitions lit/table/armoire ;
%=# <1,,=+55=,<&# 6&5# ,145# 09,9(+H2&5# &.# 6&5# ,145# 3=(.+<2:+&(5# 3&(4&.# 6;9'+.&(# :&5# rouge/ bleu/jaune ;
(939.+.+1,5W# mars/mai/juin
P:#<2&+::&#:=#-:&2(/#&::&#&5.#.(S5#)&::&#r#P:#=61(&#:&5#-:&2(5W## • Trouve des noms

bc#P:#<2&+::&#:=#(15&/#&::&#&5.#.(S5#)&::&#r#P:#=61(&#:&5#-:&2(5W# particuliers appartenant
à la catégorie de ces
# mots génériques :
# boisson, oiseau, outil...
#
• Dans ces listes, repère
# le nom générique :
# fleuve, ruisseau, cours
d'eau, rivière / chêne,
# bouleau, arbre, sapin/
# métal, fer, cuivre, or...
#
/
/ Activités
/
interactives
#
A retenir
ch?v=pwgffxeua21
ch?v=pp2zwzr8k21
L4 – L’homonymie, la synonymie et
l’antonymie
Les homonymes Leçon en vidéo

%&5#J141,K4&5#51,.#6&5#41.5#H2+#5&#3(1,1,<&,.#6&#:=#4G4&#-=g1,/#4=+5#H2+#,;1,.#3=5#:&#
4G4&#5&,5W#2,#'&(#M2,#=,+4=:Q#U#2,#'&((&#M2,#(9<+3+&,.#312(#)1+(&Q#x#2,&#<=,,&#M2,#)[.1,#6&#
4=(<J&Q#U#2,&#<=,&#M2,#=,+4=:Q#
/
€&=2<123#6;J141,K4&5#,;1,.#3=5#:=#4G4&#1(.J10(=3J&#4=+5#<&(.=+,5#5;9<(+'&,.#6&#:=#4G4&#
-=g1,#*#2,#='1<=.#M:&#49.+&(Q#U#2,#='1<=.#M:&#-(2+.Q#
/ https://safesha.re/homsyn
!&(.=+,5#J141,K4&5#5;9<(+'&,.#6&#:=#4G4&#-=g1,#4=+5#+:5#,;1,.#3=5#:&#4G4&#0&,(&#*#:&#'1+:&#
6&#:=#4=(+9&#U#:=#'1+:&#62#)=.&=2# Pour vérifier ta
# compréhension
Les synonymes • Trouve un synonyme
O&5# 41.5# 5K,1,K4&5# 51,.# 6&5# 41.5# H2+# 1,.# :&# 4G4&# 5&,5# 12# 2,# 5&,5# '1+5+,W# P:5# pour les noms suivants :
une balade, découvrir,
=33=(.+&,,&,.#T#:=#4G4&#<:=55&#0(=44=.+<=:&W# magasin, sucrerie...
2,&#)&::&#51+(9&#bc#2,#4=0,+-+H2&#51+(#
• Trouve le contraire des
<=:4&#bc#.(=,H2+::&#
mots suivants : clair,
%;2.+:+5=.+1,#6&#5K,1,K4&#3&(4&.#6;9'+.&(#:&5#(939.+.+1,5#&.#6;&,(+<J+(#2,#.&E.&W# brancher, possible,
# long...
Les antonymes# • Trouve des homonymes

%&5#41.5#<1,.(=+(&5#51,.#6&5#41.5#6&#5&,5#1331595W#P:5#=33=(.+&,,&,.#T#:=#4G4&#<:=55&# pour les mots suivants,
épelle-les et indique
0(=44=.+<=:&W#%&5#<1,.(=+(&5#5;=33&::&,.#=255+#6&5#=,.1,K4&5W# leur sens : mer, paire, ...
P:#K#=#6&2E#51(.&5#6&#<1,.(=+(&5#*#
• 6&5#41.5#6+--9(&,.5#*#)&=2.9#U#:=+6&2(/#51(.+(#U#&,.(&(#`#
Activités
• 6&5#41.5#-1(495#T#:;=+62,#3(9-+E&#<144&#+,8M+48/#+:8/#+(8Q/#698M6958Q#12#4=:8#*#3(26&,.# interactives
U#+43(26&,./#.=<J&(#U#69.=<J&(/#J&2(&2E#U#4=:J&2(&2E`#
!
ch?v=pwayujzvc21
A retenir
ch?v=p0rfmn53321
L5 – Les niveaux de langage
Les niveaux de langage Leçon en vidéo

%=#-=g1,#6&E3(+4&(#'=(+&#5&:1,#:=#3&(51,,&#T#H2+#:;1,#5;=6(&55&#M2,#<13=+,#12#2,#=62:.&Q/#
:=#5+.2=.+1,#6=,5#:=H2&::&#1,#5&#.(12'&#M:=#<12(#6&#(9<(9=.+1,#12#:&#<=)+,&.#62#496&<+,Q#&.#5+#
:;1,#5;&E3(+4&#T#:;1(=:#12#T#:;9<(+.W#N,#3=(:&#6&#,+'&=2E#6&#:=,0=0&#12#6&#(&0+5.(&#6&#:=,02&W#
#
Le niveau de langage familier
%&#,+'&=2#6&#:=,0=0&#-=4+:+&(#&5.#2.+:+59#T#:;1(=:#2,+H2&4&,.#12#312(#(=331(.&(#2,#6+=:102&#T# https://safesha.re/nivlang
:;9<(+.W#!;&5.#2,#:=,0=0&#&43:1K9#&,.(&#<=4=(=6&5#*#d;=58'2#:;J&2(&#s#
Pour vérifier ta
Le niveau de langage courant compréhension
%&#,+'&=2#<12(=,.#&5.#2.+:+59#T#:;1(=:#&.#T#:;9<(+.W#!;&5.#2,#:=,0=0&#<1((&<.#<143(+5#3=(#.12.#:&# • Indique à quel niveau
de langage
41,6&/#=62:.&5#&.#&,-=,.5W#!;&5.#:&#3:25#2.+:+59#*#e58.2#'2#:;J&2(&#s#
appartiennent les mots
suivants : pote, copain,
Le niveau de langage soutenu ouvrage, bagnole,
véhicule...
%&#,+'&=2#512.&,2#&5.#2.+:+59#T#:;1(=:#&.#52(.12.#T#:;9<(+.W#!;&5.#:&#:=,0=0&#H2;1,#2.+:+5&#
:1(5H2;1,#5;=6(&55&#T#2,#3&(51,,=0&#+431(.=,.#*!e'&k8'125#(&4=(H29#:;J&2(&#H2;+:#&5.#s! • Trouve un synonyme en
langage courant pour
/ les mots du langage
# soutenu suivant :
appréhension,
# demeure, bicyclette...
#
• Trouve un synonyme en
#
langage courant pour
# les mots du langage
# familier suivant : fric,
bouffer, chouiner...
#
#
/ Activités
# interactives
!
A retenir
ch?v=pno7xx2m321
ch?v=paa9ggq2n21

Livret Leccca7ons Franccca7ais Cm2 2

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Livret Leccca7ons Franccca7ais Cm2 2

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Fichier de

Le verbe Leçon en vidéo

%&5#'&()&5#T#:_+,-+,+.+-#51,.#<:=5595#&,#.(1+5#0(123&5#*# • Quand je dis "nous

N,#2.+:+5&#:&#3(é5&,.#6&#:’+,6+<=.+-#312(#3=(:&(#6’2,#-=+.#H2+#5&#6é(12:&#=2#414&,.#1ù#1,#:&# Leçon en vidéo

Le présent des verbes du 1er groupe

a&#3S:&/#.2#=<JS.&5/#+:#=41,<S:&`# XePi## a&#L&..&/#.2#=33&::&5/#+:#(&L&..&#

ndRm# ejNPR# e%%mR# hePRm# jNPR# OPRm# • Conjugue au futur les

ndRm# ejNPR# e%%mR# hePRm# OPRm#

Le passé simple des verbes du 1er groupe

ndRm# ejNPR# \NYjNPR# jNY%NPR# OmjNPR#

• &,#$+5/#&,#$2/#&,#8.#*#<&(.=+,5#'&()&5#62#>!"##0(123&#*#=33(&,6(&#bc=33(+5## # • Conjugue au passé

• &,#$+5/#&,#$2/#&,#8.#*#<&(.=+,5#'&()&5#62#>!"##0(123&#*#=33(&,6(&#bc=33(+5## # • Conjugue au passé

%&#3:258H2&83=(-=+.#&5.#2,#.&435#<143159#2.+:+59#312(#9'1H2&(#6&5#=<.+1,5#H2+#51,.# Leçon en vidéo

L’accord du participe passé • Conjugue au plus-que-

%&#416&#+439(=.+-#5&(.#T#&E3(+4&(#6&5#1(6(&5#12#6&5#<1,5&+:5W#N,#:&#.(12'&#6=,5#:&5# Leçon en vidéo

Le présent de l’impératif des verbes du 1er groupe

%&#416&#<1,6+.+1,,&:#5&(.#T#&E3(+4&(#2,#-=+.#12#2,&#=<.+1,#H2+#693&,6#6;2,&#<1,6+.+1,W# Leçon en vidéo

=+5/#8=+5/#8=+./#8+1,5/#8+&k/#8=+&,.# • Conjugue être avec

La phrase Leçon en vidéo

La phrase simple Leçon en vidéo

Le nom Leçon en vidéo

# • Cite trois déterminants

%&5#3(1,145#6941,5.(=.+-5#*#695+0,&,.#H2&:H2&#<J15&#12#H2&:H2;2,#H2&#:;1,#41,.(&#12#61,.# • Remplace le ou les

• Y,#0(123&#,14+,=:#*#%&5#&,-=,.5#L12=+&,.#=2E#)+::&5#6=,5#:=#<12(W# • Comment trouve-t-on le

%;=..(+)2.#62#52L&.#61,,&#6&5#+,-1(4=.+1,5#52(#:&#52L&.W#%;=..(+)2.#62#52L&.#&5.#593=(9#62#52L&.# Leçon en vidéo

Y,&#3J(=5&#3&2.#<1431(.&(#2,#12#3:25+&2(5#<143:94&,.5W#!&(.=+,5#<143:94&,.5#3&2'&,.# Leçon en vidéo

<=)=,&#&.#:&2(5#M6&5Q#<JS'(&5W# • Complète avec leur

Le féminin des noms Leçon en vidéo

• E#6&'+&,.#85&/#8<&#12#855&#*#J&2(&2E#bc#J&2(&25&/#612E#bc#612<&# • Trouve le féminin des

Le pluriel des noms Leçon en vidéo

Distinguer participe passé et infinitif Leçon en vidéo

Y.+:+59#='&<#:;=2E+:+=+(&#G.(&/#:&#3=(.+<+3&#3=559#5;=<<1(6&#='&<#:&#52L&.W# • Remplace par prendre

Le dictionnaire Leçon en vidéo

La polysémie • Que signifie

2,&#<=(.&# # (12.+S(&# P:5#1,.#L129#=2E#<=(.&5#.12.#:;=3(S584+6+W#M<=(.&#T#L12&(Q# • A quel mot faut-il

Les familles de mots Leçon en vidéo

2,#41.#69(+'9#6;12'&(.#*#&,.(U12'&(.#M&,.(#&5.#:&#3(9-+E&#&.#12'&(.#:&#(=6+<=:Q# • Cherche des mots de la

Les noms génériques Leçon en vidéo

P:#<2&+::&#:=#-:&2(/#&::&#&5.#.(S5#)&::&#r#P:#=61(&#:&5#-:&2(5W## • Trouve des noms

Les homonymes Leçon en vidéo

Les antonymes# • Trouve des homonymes

Les niveaux de langage Leçon en vidéo

You might also like

• &,#$+5/#&,#$2/#&,#8.##<&(.=+,5#'&()&5#62#>!"##0(123&##=33(&,6(&#bc=33(+5## # • Conjugue au passé

• &,#$+5/#&,#$2/#&,#8.##<&(.=+,5#'&()&5#62#>!"##0(123&##=33(&,6(&#bc=33(+5## # • Conjugue au passé