KEMAHIRAN MERANCANG (20%)
GAGAL
BIL KRITERIA NISBAH
HASIL
1 3
PEMBELAJARAN
PEMILIHAN BAHAN
2 BANTU DAN SUMBER
RUJUKAN
3 KEMAHIRAN BERFIKIR
4 JENIS PENYOALAN
5 PEMILIHAN KAEDAH
6 PENILAIAN
ELEMEN MERENTAS
KURIKULUM(EMK:NILA
7 2
I MURNI, KREATIVITI,
KEUSAHAWANAN)
8 ISI KANDUNGAN
LEMAH SEDERHANA BAIK CEMERLANG L1 L2 L3 L4 L5 L6 L7 L8 L9 L10 L11 L12
Markah
0 1 2 3 4 (0-4) (0-4) (0-4) (0-4) (0-4) (0-4) (0-4) (0-4) (0-4) (0-4) (0-4) (0-4)
hasil pembelajaran memenuhi hasil pembelajaran memenuhi hasil pembelajaran memenuhi hasil pembelajaran spesifik,
tiada dinyatakan satu daripada empat kriteria dua daripada empat kriteria tiga daripada empat kriteria boleh diukur, dicapai dalam 0.0
cemerlang cemerlang cemerlang julat masa dan realistik
pemilihan bahan bantu dan pemilihan bahan bantu dan pembelajaran pemilihan bahan pemilihan bahan bantu dan
tiada bahan bantu dan sumber
2 sumber rujukan yang tidak sumber rujukan yang kurang bantu dan sumber rujukan sumber rujukan yang sesuai, 0.0
rujukan
sesuai sesuai sesuai tepat dan inovatif
kemahiran berfikir yang
kemahiran berfikir tidak kemahiran berfikir yang kemahiran berfikir dinyatakan kemahiran berfikir dinyatakan
2 dinyatakan sesuai, tepat dan 0.0
dinyatakan dinyatakan tidak sesuai kurang sesuai sesuai
pelbagai
Soalan yang dinyatakan tidak soalan yang dinyatakan kurang soalan yang dinyatakan sesuai,
3 tiada soalan dinyatakan soalan yang dinyatakan sesuai 0.0
sesuai sesuai tepat dan pelbagai
dinyatakan tetapi kurang dinyatakan dan sesuai dengan dinyatakan dan amat sesuai
tiada pemilihan kaedah dinyatakan tetapi tidak sesuai sesuai dengan hasil hasil pembelajaran, isi dengan hasil pembelajaran, isi
3 0.0
dinyatakan dan tidak terancang pembelajaran, isi kandungan kandungan pelajar dan kandungan dan kepelbagian
dan kepelbagian pelajar kepelbagian pelajar pelajar
penilaian dinyatakan sesuai
dinyatakan tetapi tidak sesuai penilaian dinyatakan kurang penilaian dinyatakan sesuai
dengan hasil pembelajaran, isi
dengan hasil pembelajaran, isi sesuai dengan hasil dengan hasil pembelajaran, isi
3 tiada perancangan penilaian kandungan dan kepelbagian 0.0
kandungan dan kepelbagian pembelajaran, isi kandungan kandungan dan kepelbagian
pelajar sepanjang proses
pelajar dan kepelbagian pelajar pelajar
pembelajaran
dinyatakan elemen EMK
dinyatakan elemen EMK yang
dinyatakan elemen EMK tetapi dinyatakan elemen EMK tetapi secara menyeluruh, jelas dan
tidak dinyatakan elemen EMK bersesuaian tetapi tidak 0.0
tidak bersesuaian kurang bersesuaian sesuai dengan tajuk
menyeluruh
pembelajaran
dinyatakan secara lengkap,
dinyatakan lengkap tetapi tidak dinyatakan secara lengkap,
dinyatakan secara tidak sesuai dan kreatif mengikut
2 tidak dinyatakan isi kandungan selari dengan hasil mengikut urutan dan selari 0.0
lengkap urutan serta selari dengan hasil
pembelajaran dengan hasil pembelajaran
pembelajaran
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.0
KEMAHIRAN MENGAJAR (60%)

GAGAL LEMAH SEDERHANA BAIK CEMERLANG L1 L2 L3 L4 L5 L6 L7 L8 L9 L10 L11 L12

BIL PERKARA NISBAH Markah
0 1 2 3 4 (0-4) (0-4 (0-4) (0-4) (0-4 (0-4) (0-4) (0-4 (0-4) (0-4) (0-4 (0-4)

kurang kreatif, kurang menarik Kreatif, menarik perhatian dan

tidak kreatif, tidak menarik perhatian Kreatif, menarik perhatian dan memotivasi kan pelajar
1 SET INDUKSI 2 Tiada set induksi perhatian dan kurang memotivasikan pelajar kurang 0.0
dan tidak memotivasikan pelajar serta dikaitkan dengan tajuk yang diajar
memotivasikan pelajar dikaitkan dengan tajuk yang diajar

berpusatkan pelajar,berkesan, inovatif dan pelbagai

Tidak mengaplikasikan kaedah tidak berkesan dalam kurang berkesan dalam berkesan dalam menggalakkan (pembelajaran berasakan masalah, pembelajaran
2 KAEDAH 8 0.0
yang dirancang menggalakkan pembelajaran menggalakkan pembelajaran pembelajaran berasaskan projek, pembelajaran koperatif dan
pembelajaran masteri dll)

Tidak jelas, tiada intonasi dan tidak
3 KOMUNIKASI 5 ada gestur yang sesuai bagi
menggalakkan interaksi pelajar
Kurang jelas, intonasi dan gestur jelas, intonasi dan gestur yang
Jelas, intonasi mendatar dan kurang jelas, intonasi dan gestur yang sesuai serta menggalakkan
yang sesuai serta menggalakkan kurang sesuai serta kurang 0.0
gestur yang sesuai interaksi pelajar
interaksi pelajar menggalakkan interaksi pelajar

tiada laras bahasa yang betul, kurang laras bahasa yang betul, laras bahasa yang betul tetapi laras bahasa yang betul, lancar dan laras bahasa yang betul, fasih dan sangat sesuai dengan
4 KEMAHIRAN BAHASA 3 0.0
lancar dan sesuai lancar dan sesuai kurang lancar dan sesuai sesuai dengan keupayaan pelajar keupayaan pelajar

PENGGUNAAN BAHAN Bahan bantu mengajar kurang sesuai dengan hasil pembelajaran,memudahkan murid
5 5 tiada bahan bantu mengajar Bahan bantu mengajar tidak sesuai sesuai dengan hasil pembelajaran 0.0
BANTU MENGAJAR sesuai belajar, kreatif dan berkesan

PELAKSANAAN kreatif, inovatif, menarik, melibatkan pelajar dan sesuai

6 8 tidak aktiviti aktiviti tidak sesuai aktiviti kurang sesuai aktiviti menarik tetapi tidak kreatif 0.0
AKTIVITI dengan kepelbagaian pelajar dan berkesan

pelbagai jenis dan aras, tidak pelbagai jenis dan aras, tetapi
pelbagai jenis dan aras, meransang respon dan minda
7 TEKNIK PENYOALAN 5 tiada soalan dikemukakan tidak ada pelbagai jenis dan aras, meransang respon dan minda kurang meransang respon dan 0.0
pelajar
pelajar minda pelajar

proses P&P dilaksanakan akan

proses P&P dapat dillaksananakan proses P&P dilaksanakan mengikut Keseluruhan proses P&P dilaksanakan mengikut masa
8 PENGURUSAN MASA 3 tidak terurus tetapi tidak mengikut masa yang 0.0
tetapi tidak terurus masa yang ditetapkan yang ditetapkan
ditetapkan

PENGURUSAN BILIK
9 5
DARJAH
tidak terkawal dan tidak terurus
suasana bilik darjah yang tidak
ceria,tidak kondusif, tidak terkawal,
tidak fleksibal dan tidak harmoni
suasana bilik darjah kurang dari
aspek ceria, kondusif,terkawal,
fleksibal dan harmoni
suasana bilik darjah yang ceria,
suasana bilik darjah yang ceria, kondusif, terkawal,
kondusif, terkawal, fleksibal dan 0.0
fleksibal dan harmoni serta kreatif
harmoni

kaedah penilaian sesuai dengan

kaedah penilaian sesuai dan efektif dengan hasil
kaedah penilaian tidak sesuai kaedah penilaian kurang sesuai hasilpembelajara, isi kandungan
pembelajaran, isi kandungan dan kepelbagian pelajar
10 PENILAIAN 4 tiada penilaian dijalankan dengan hasil pembelajaran, isi dengan hasil pembelajaran, isi dan kepelbagian pelajar sepanjang 0.0
sepanjang proses pembelajaran secara formatif dan
kandungan dan kepelbagian pelajar kandungan dan kepelbagian pelajar prosespembelajaran secara formatif
sumatif
dan sumatif

ada pengayaan dan pemulihan ada meliputi pengayaan dan meliputi pengayaan dan pemulihan
tiada aktivit pengayaan dan meliputi pengayaan dan pemulihan yang sesuai dengan
11 AKTIVITI PENEGUHAN 4 tetapitidaksesuai dengankeupayaan pemulihan tetapi kurang sesuai yang sesuai dengan keupayaan 0.0
pemulihan keupayaan pelajar dan dilakuakn dengan berkesan
pelajar dengan keupayaan pelajar pelajar

ada elemen EMK secara

tiada elemen EMK secara ada elemen EMK tetapi tidak ada elemen EMK secara
menyeluruh, tetapi kurang jelas dan elemen EMK secara menyeluruh, jelas dan sesuai dengan
12 PELAKSANAAN EMK 2 menyeluruh, jelas dan sesuai menyeluruh,tidak jelas dan tidak menyeluruh, jelas dan sesuai 0.0
kurang sesuai dengan tajuk tajuk pembelajaran serta dilaksanakan secara kreatif
dengan tajuk pembelajaran sesuai dengan tajuk pembelajaran dengan tajuk pembelajaran
pembelajaran

tidak menguasai isi kandungan dan menguasai isi kandungan dan menguasai isi kandungan dan
kurang menguasai isi kandungan menguasai isi kandungan dan mampu memberi pelbagai
PENGUASAAN ISI tidak mampu memberi contoh atau kurang mampu memberi contoh mampu memberi contoh atau
13 6 dan tiada contoh atau analogi yang contoh atau analogi yang sesuai dan releven, tepat dan 0.0
KANDUNGAN analogi yang sesuai, tepat dan atau analogi yang sesuai, dan tiada analogi yang sesuai, tepat dan tiada
sesuai dan berlaku salah konsep tiada salah konsep
berlaku salah konsep salah konsep salah konsep

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.0
SAHSIAH (10%)

GAGAL LEMAH SEDERHANA BAIK CEMERLANG L1 L2 L3 L4 L5 L6 L7 L8 L9 L10 L11 L12

BIL PERKARA NISBAH Markah
0 1 2 3 4 (0-4) (0-4) (0-4) (0-4) (0-4) (0-4) (0-4) (0-4) (0-4) (0-4) (0-4) (0-4)

tidak menunjukkan perwatakan Menunjukkan perwatakan guru yang menunjukkan perwatakan guru yang menunjukkan perwatakan guru yang berpakaian kemas, perwatakan
1 PENAMPILAN DIRI 2 0.0
sebagai seorang guru kurang menarik, mesra dan ceria kurang menarik, mesra dan ceria menarik, mesra dan ceria menarik,mesra, dan ceria

ETIKA
2 PROFESIONALISME 3 tidak memenuhi etika SGM memenuhi etika SGM 0.0
GURU

tidak menunjukkan menunjukkan bertanggungjawaban

bertanggungjawaban terhadap terhadap Negara, organisasi,
3 AKAUNTABILITI 3 0.0
Negara, organisasi, masyarakat, masyarakat, murid, ibubapa dan
murid, ibubapa dan tugas, tugas,

KEMAHIRAN tidak mempunyai rapport yang baik mempunyai rapport yang baik
4 KOMUNIKASI 2 dengan rakan sejawatan, pihak dengan rakan sejawatan, pihak 0.0
(INTERPERSONAL) pentadbir, murid komuniti setempat pentadbir, murid komuniti setempat

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.0
PRESTASI UMUM (10%)

GAGAL LEMAH SEDERHANA BAIK CEMERLANG L1 L2 L3 L4 L5 L6 L7 L8 L9 L10 L11 L12

BIL PERKARA NISBAH Markah
0 1 2 3 4 (0-4) (0-4) (0-4) (0-4) (0-4) (0-4) (0-4) (0-4) (0-4) (0-4) (0-4) (0-4)
Tidak dapat mengenal pasti
dapat mengenal pasti kelemahan
kelemahan dan kekuatan, menilai
Kemahiran dan kekuatan, menilai P&P serta
1 4 P&P serta melaporkan dalam buku 0.0
Merefleksi melaporkan dalam buku rekod dan
rekod dan merancang
merancang penambahbaikan
penambahbaikan

Pembelajaran tidak menunjukkan sikap dan budaya

sikap dan budaya mencari ilmu dan
2 Sepanjang 3 mencari ilmu dan kemahiran melalui 0.0
kemahiran melalui pelbagai sumber
Hayat pelbagai sumber

tidak melibatkan diri dalam melibatkan diri dalam persatuan,

Penglibatan
3 3 persatuan, sukan, aktiviti sekolah sukan, aktiviti sekolah dan komuniti 0.0
Kokurikulum
dan komuniti dan proaktif dan proaktif

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.0
 L1 L2 L3 L4 L5 L6 L7 L8 L9 L10 L11 L12 JUMLAH
Kemahiran Merancang 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.0
Kemahiran Mengajar 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.0
Sahsiah 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.0
Prestasi Umum 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.0
JUMLAH 0.0
Pemberat Guru Pembimbing (80%) 0.0