preK-1

※교사지침-수업하기전 꼭 읽어주세요!
1차시: 그리기 우리 동네 가게
-가게에서 파는 물건 사진을 미리 준비해주세요.(가정에서 물건 사진을 활동하기 쉽게 모양대로
잘라서 가져오게 합니다-미리 안내문을 보내주세요.)
-아이들이 직접 가위를 사용할시 주의 사항을 꼭 알려주세요.

2차시: 만들기 우리 동네에서 제일 맛있는 빵

-나무 막대 사용 시 주의 사항을 꼭 알려주세요.
(나무 막대 들고 다니지 않기, 활동 후 책상 위에 놓기, 막대를 위로(얼굴 있는 쪽) 들지 않기 등)

3차시: 그리기 나는_____이 되고 싶어요

-아이들의 생각을 존중해주고 자유롭게 표현할 수 있도록 해주세요.
-모든 직업은 맡은 일에 열심히 할 때 가장 훌륭하다는 걸 이야기해주세요.

4차시: 만들기 난 훌륭한 요리사야

-모자 모양 본을 미리 떼어내어 준비해주세요.

도입부분-이야기 나누기 소요시간: 5~6분

우리 동네 가게는 친절해요!
1. 그림 탐색하기
우리 동네에는 무슨 가게가 있을까?
아이들과 동네에 있는 가게에 대해 자유롭게 이야기를 나누어 봅니다.
그림 속의 빵 가게 아저씨는 무엇을 하고 있나요? 금방 구운 맛있는 빵들이 바구니에 담겨 있고
뒤에 옷걸이처럼 생긴 나무 대에 빵(프레즐)이 걸려있어요.
그리고 제빵사가 뿌~ 뿔피리를 불어 맛있는 빵이 나왔다는 것을 사람들에게 알리고 있어요.

2. 그림 속에 있는 동그라미 모양 탐색하기
T: 그림 속의 가게는 어디인 것 같나요? C: 빵집요~
T: 그림 속 빵집에는 무엇이 보이나요? (여러 종류의 빵, 바구니, 빵 만드는 재료가 담긴 그릇,
제빵사, 뿔피리 등)
T: 어떤 종류의 빵이 있나요? 우리 친구들은 어떤 빵을 좋아하나요?
* 빵의 종류와 모양에 관해서 이야기해봅니다. (팥빵, 크림빵, 치즈빵등)
* 우리 동네에 있는 빵집에 관해 이야기를 나누어봅니다.
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3. 그림 속에 있는 가게 탐색하기
그림 속 가게에 대해 알아보고 우리 동네에 있는 가게와 같은 곳이 있는지 알아봅니다.
가게에서 파는 물건에 대해서도 알아보고 물건을 사고 팔 때의 예절에 관해서도 알아봅니다.

T : B(C, D, E, F) 그림 속 가게에는 어떤 물건을 팔까요?

T: 우리 친구들은 어느 가게에 가서 물건을 사고 싶나요?
C: 전 과일 가게에서 과일을 사고 싶어요~ 전 구두 가게에 가서 예쁜 구두를 사고 싶어요~
T: 가게에 갔을 때 지켜야 할 예절은 어떤 것이 있을까요?
C: 뛰어다니면 안 돼요~ 물건을 아무렇게나 만지면 안 돼요~
T: 맞아요, 가게에 가서는 지켜야 할 예절을 지키고 물건을 사고 나올 땐 인사도 잊지 마세요~

도입부분-이야기 나누기 소요시간: 5~6분

시장에 왔어요!
1. 그림 탐색하기
그림에서 보았던 가게 외에 우리 동네에는 또 어떤 가게가 있는지
알아봅니다.
T: 우리 친구들은 어떤 가게를 제일 자주 가나요?
그리고 어느 가게에 갈 때 가장 재미있고 즐겁나요?
C: 슈퍼 갈 때가 가장 좋아요~
T: 슈퍼마켓에 가서 주로 무슨 물건을 사나요?
C: 반찬도 사고 과자도 사요~

2. 그림 속에 있는 가게의 역할 탐색하기
그림 속의 가게에는 어떤 물건을 팔고 우리에게 어떤 도움을 주는지 이야기해봅니다.
그리고 만일 동네에 가게가 없다면 어떠할지 아이들과 이야기 나누어봅니다.
T: 그림을 그릴 때 필요한 색연필을 사려면 어디를 가야 할까요? C: 문방구요~
T: 갑자기 배가 아파 약을 사려면 어디를 가야할까요? C: 약국에 가야 해요~
T: 맞아요! 약국이나 문방구, 슈퍼는 우리가 필요한 물건을 살 수 있는 고마운 곳이에요.
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1차시: 그리기 소요시간: 35~40분

우리 동네 가게 준비물: 색연필. 파스텔

1. 그리기 활동에 대한 흥미유발

우리 동네 가게는 어떤 곳이 있고 어떤 물건을 파는지 이야기해봅니다.
그리고 어떤 가게에 가는 것이 가장 재미있고 즐거운지, 그리고 왜 그런지 이야기해봅니다
T: 우
 리 친구들은 우리 동네 어떤 가게가 제일 좋나요? 그리고 만약 새로운 가게가 생긴다면 어떤 가게
가 생겼으면 좋겠나요? 또는 만약 내가 가게 주인이 된다면 어떤 가게를 하고 싶은지 아이들과 즐겁
게 이야기를 나누어 봅니다.
2. 활동방법 소개
- 신문이나 잡지 등의 물건 사진을 모양대로 잘라서 사용해도 좋아요.
(미리 안내문이 나가 아이들이 가정에서 물건 사진을 준비해오는 것이 훨씬 수업 참여도가 높습니다)
- 색연필이나 연필을 이용해 가게에서 파는 물건을 표현해봅니다.
- 물건을 파는 사람을 그려보아도 좋아요.
3. 활동평가 및 마무리
-오늘 활동에 대한 아이들의 생각과 느낌을 이야기해보도록 한다.
-우리 동네에 있는 가게와 그 곳에서 파는 물건을 소개해봅니다.

2차시: 만들기 소요시간: 25~30분

준비물: 색깔 찰흙(갈색, 흰색), 종이 봉투,

우리 동네에서 제일 맛있는 빵! 빵 모양 본, 나무 스틱, 색연필, 풀, 가위
1. 만들기 활동에 대한 흥미유발
우리의 주식은 쌀이지만 요즘 빵을 먹는 가정이 많이 늘었습니다. 자연히 동네에 빵집도 많이 있고요.
그래서 오늘은 동네에서 많이 볼 수 있는 빵 가게에서 파는 맛있는 빵을 만들어 보도록 해요.
T: 우리 친구들은 오늘 아침에 무엇을 먹고 유치원/어린이집에 왔나요?
C: 밥을 먹고 왔어요~ 전 빵 먹고 왔어요~
T: 착한 친구들이네요. 아침에 일찍 일어나 밥 먹고 이렇게 힘이 나서 씩씩하게 유치원/어린이집에 왔
군요~ 우리 나라 사람들은 대부분 아침에 밥을 먹는데 외국 사람들은 주로 빵을 먹어요.
우리 친구들은 어떤 빵을 좋아하나요? C: 초콜릿 빵요~ 크림 빵이요~ 치즈 빵요~
T: 자~ 그럼 오늘 우리 친구들이 좋아하는 맛있는 빵을 만들어봐요~
2. 활동방법 소개
- 갈색 찰흙을 주물러 둥글게 만듭니다. 또는 길게 만들어 도넛 모양으로 만듭니다.
- 흰색 찰흙으로 모양을 꾸미고 나무 스틱으로 점을 찍어봅니다.
- 종이봉투를 꾸미고, 만든 빵이 약간 마르기를 기다린 후 매직으로 꾸밉니다.
3. 활동평가 및 마무리
-오늘 활동에 대한 아이들의 생각과 느낌을 이야기해보도록 한다.
-내가 만든 빵의 이름과 맛에 관해 이야기해본다.
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어디에 숨어있나요!
1. 부분 그림을 보고 전체 그림 찾아보기
-동그라미 모양 안에 어떤 것들이 있는지 이야기해보고 P2, 3에서 보았던 그림을 기억해봅니다.
먼저 어떤 그림 속에서 보았는지 알아 맞혀보고, 그다음에 그림과 비교해봅니다.

T: 동그라미 그림 속에 무엇이 보이나요?

오른쪽 아래에 있는 여자아이의 모자는 어디에 있나요?
P2, 3 어떤 명화 속에서 보았던 그림인지 이야기해보세요.

도입부분-이야기 나누기 소요시간: 5~6분

훌륭한 직업-그림 속 사람들의 직업은 무엇일까요?

1. 그림 탐색하기
아이들이 알고 있는 직업에 관해 이야기해봅니다.
-직업의 뜻에 관해 아이들과 이야기를 나눕니다.
-엄마, 아빠의 직업에 관해 이야기해보고 내가 되고 싶은 직업에 관해서 이야기해봅니다.
-그림을 보고 무슨 직업을 가진 사람들인지 이야기해봅니다.

2. 그림 속에 있는 사람들의 직업 탐색하기
그림 속 사람들이 무엇을 하고 있는지 이야기해보고 그들의 직업이 무엇일 것 같은지 이야기해봅니다.
T: 왼쪽에 있는 장갑을 낀 여자는 무엇을 하고 있나요?
C: 노래를 부르고 있어요.
T: 맞아요, 노래를 부르고 있어요. 그러면 이 여자의 직업은 무엇일 것 같나요?
C: 가수요~
(이런 식으로 각 그림 속의 사람들이 무엇을 하고 있는지, 그리고 연상되는 직업을 이야기해 봅니다)
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그림 설명
가수- 발
 레 그림으로 유명한 에드가 드가의 작품입니다. 드가는 발레리나, 가수 등 무대 위에서 공연
을 하거나 연습을 하는 여자들을 많이 그렸습니다. 당시의 이들은 오늘날처럼 전문직으로 대우
받지 못하고 노동자의 수준에 가까울 정도로 신분의 지위가 낮았답니다.
선생님- 우
 리나라 조선 시대 풍속화가 김홍도의 작품입니다. 서당에서 공부하는 아이들과 선생님의
모습으로 아이가 선생님께 혼났는지 울고 있는 모습입니다.
의사- 네
 덜란드의 빛의 화가 렘브란트의 작품입니다. 튈프 박사가 여러 의사에게 해부학 강의를 하고
있습니다.
요리사- 프
 랑스 표현주의 화가 샤임 수틴의 작품입니다. 감성적이고 강렬한 색채, 그리고 거칠고 힘있
는 터치로 그림을 표현했습니다. 몹시 가난했던 수틴은 힘들게 그림공부를 했으며 후원자들
의 도움을 받으면서 생활이 나아지게 되었습니다. 그는 당시 힘들게 일하는 식당 종업원의 모
습을 자주 그렸습니다.
군인- 앙리 루소의 작품입니다.
음악가- 김홍도의 작품으로 무동의 부분 그림입니다.
발레리나- 에드가 드가의 작품입니다. 드가는 발레리나의 모습을 많이 그렸습니다.
우체부- 빈
 센트 반 고흐의 작품으로 고흐가 아를에 머물 때 동생 테오의 편지를 전해주던 우체부 롤랭
입니다.
화가- 레
 오나르도 다빈치가 모나리자를 그리는 모습을 체사레 마카리라는 화가가 그린 그림입니다.
(유명한 화가가 아니므로 꼭 알 필요는 없으며, 단 모나리자를 그리는 다빈치의 모습과 상황에
대해 이야기를 해주세요. 다빈치의 모나리자를 그릴 때 모나리자를 즐겁게 해주기 위해 악사,
광대 등을 불러 모나리자의 기분을 좋게 해주었다고 합니다)

도입부분-이야기 나누기 소요시간: 5~6분

나는 커서 무엇이 될까!
1. 내가 되고 싶은 직업에 관해 알아보기
직업의 종류에 관해 이야기해보고 내가 되고 싶은 직업이 무엇인지 이야기해보고
왜 되고 싶은지 이유를 이야기해봅니다.

T: 우리 친구들은 이다음에 커서 무엇이 되고 싶나요?

C: 선생님요~ 전 의사가 되고 싶어요~ 전 가수가 되고 싶어요~
T: 우와~ 우리 친구들이 나중에 그런 직업을 가지게 되면 정말 멋질 것 같아요.
그럼 우리 친구들이 알고 있는 다른 직업은 무엇이 있는지 이야기해볼까요?
-직업별로 어떤 일을 하는지 이야기를 나눕니다.
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3차시: 그리기 소요시간: 25~30분

나는 ______이 되고 싶어요! 준비물: P13 그림 모양 본, 색연필

1. 그리기 활동에 대한 흥미유발

각 직업의 역할의 중요성을 이야기해주고 모든 직업이 평등하고 소중하다는 걸
이야기해줍니다. 각자 되고 싶은 직업에 관해 이야기를 나눕니다.

2. 활동방법 소개
- 그림 모양 본과 아이의 얼굴 사진을 붙여서 되고 싶은 직업에 관해 표현해봅니다.
(아이의 얼굴 사진은 미리 모양대로 오려서 준비합니다.
얼굴 크기를 그림 모양 본의 크기에 맞게 미리 준비합니다.)
-그리기 능력이 부족한 나이이지만 표현은 분명치 않아도 자기 생각을 자유롭게 표현해보게 합니다.

3. 활동평가 및 마무리
-오늘 활동에 대한 아이들의 생각과 느낌을 이야기해보도록 한다.
-내가 되고 싶은 직업을 소개해본다.

4차시: 만들기 소요시간: 25~30분

난 훌륭한 요리사야! -요리사 모자 만들기

준비물: 요리사 모자 모양 본, 색연필, 풀, 투명 테이프

1. 만들기 활동에 대한 흥미유발

P8의 샤임 수틴의 요리사 그림을 보여주며 이 요리사는 어떤 요리를 잘할 것 같은지 이야기해봅니다.
T: 자~ 그림 속의 요리사를 보세요. 멋진 모자를 쓴 이 요리사는 어떤 요리를 잘할 것 같나요?
C: 자장면을 잘 만들 것 같아요~ 피자를 잘 만들 것 같아요~ 빵을 잘 만들 것 같아요~
T: 그래요~ 그럼 만약 우리 친구들이 요리사가 된다면 어떤 요리를 만들고 싶나요?
자~ 그래서 오늘은 우리 친구들이 모두 맛있는 요리를 만들 수 있는 요리사가 되는 거예요.
멋진 모자를 쓰면 더 맛있는 요리를 만들 수 있을 것 같아요. 그래서 오늘은 멋진 요리사 모자를
만들어 볼 거예요~

2. 활동방법 소개
-띠 부분을 길게 잘라 미리 붙여놓습니다.
-자기가 만들고 싶은 음식을 그려보거나 (다양한 음식 그림을 모양대로 잘라서 준비해주세요)
사진을 붙여서 꾸며주세요.

3. 활동평가 및 마무리
-오늘 활동에 대한 아이들의 생각과 느낌을 이야기해보도록 한다.
-내가 제일 잘 만드는 음식에 관해 이야기해본다.