‫األهداف االستراتيجية في‬

‫دفاع كاروكان‬

‫إريك شيللر‬

‫ترجمة‬
‫هـــاني حــــراز‬
‫‪translator@damanhour.edu.eg‬‬
‫‪8‬‬
‫األهداف االستراتيجية في دفاع كاروكان – إريك شيللر‬

‫مفهوم‬
‫إن اله دف االس تراتيجي األول في دف اع كاروك ان ل دى األس ود ه و‬
‫الص راع على الوس ط دون خل ق نق اط ض عف رئيس ية حيث يح اول األس ود‬
‫االنتشار بالقطع في أس رع وقت ممكن بينم ا تتق دم بي ادق األبيض على اللوح ة‬
‫مما يجعلها عرضة للهجوم في نهاية الدور ل ذلك يجب على الالعب األس ود أن‬
‫يحتف ظ في ذهن ه بتكني ك معين لتب ادل القط ع ليس فق ط من أج ل خفض فعالي ة‬
‫هجوم األبيض ولكن أيضا ً من أج ل الوص ول إلى مواق ف مفض لة في نهاي ات‬
‫األدوار‪.‬‬
‫ً‬
‫ينبغي على األبيض أن يب ادر ف ورا بالس يطرة على الوس ط من خالل‬
‫النقلة ‪ d4‬ثم يبدأ في نشر القطع بسرعة لكي يتمكن من الحصول على س يطرة‬
‫مساحية واألبيض يمتلك استراتيجيتان أساسيتان للعب وهم ا الهج وم من جن اح‬
‫الملك أو اإلختراق من الوسط‪.‬‬
‫هيكل البيادق‬
‫يحتل هيكل البي ادق أهمي ة ك برى في جمي ع تفريع ات دف اع كاروك ان‬
‫وبما أن كل تفريع له هيكل مختلف عن اآلخر سنتعرض إلى كل تفريع في قسم‬
‫منفصل بأشكال توضيحية تمثل البيادق فقط ال غير‪.‬‬
‫هيكل البيادق في التفريع الكالسيكي‬

‫يمكن للم رء من الوهل ة األولى أن يع رف لم اذا يس عى األس ود إلى‬

‫الوصول إلى نهاية الدور حيث أن اللعب األبيض يمتلك بيدقا ً ضعيفا ً في المربع‬
‫‪ h5‬وال يمتلك بيدقا ً في عمود الملك مم ا يجعل ه غ ير ق ادر على اإلخ تراق من‬
‫المنتص ف بينم ا يمتل ك تفوق ا ً مس احيا ً لكن ه يجب أن ال يس مح للمل ك األس ود‬
‫بالوصول إلى المربع ‪d6‬‬
‫‪8‬‬
‫األهداف االستراتيجية في دفاع كاروكان – إريك شيللر‬

‫هيكل البيادق في تفريع التقديم‬

‫يختلف الموقف في هذا التفريع تماما ً عن الموقف الس ابق حيث البي دق‬
‫األبيض في المرب ع ‪ e5‬يض من تفوق ا ً مس احيا ً ه ائالً ولكن في ال وقت نفس ه‬
‫يستطيع األسود أن يضغط على الوسط من خالل لعب ‪ f6‬أو ‪c5‬‬
‫هيكل البيادق في تفريع التبادل‬

‫يمثل العمود النصف مفتوح ‪ c‬الحد الفاصل بين وس ط ال دور ونهايت ه‬

‫في ه ذا التفري ع حيث يس تطيع األبيض الس يطرة على الوس ط من خالل تق ديم‬
‫البيدق ‪ f‬حتى المربع ‪ f5‬وبالمقابل يستطيع األسود اس تغالل هج وم األقلي ة في‬
‫جناح الوزير من خالل تقديم البيدق ‪ b‬حتى المربع ‪ b4‬محاوالً إضعاف هيك ل‬
‫بيادق الالعب األبيض‪ .‬عادةً ما يخلق تقديم هذه البيادق فرصا ً تكتيكي ة للخص م‬
‫لذا البد من الحرص في استخدام هذه المناورة‪.‬‬
‫‪8‬‬
‫األهداف االستراتيجية في دفاع كاروكان – إريك شيللر‬

‫هيكل البيادق في تفريع بانوف‬

‫لو أزحت ك ل القط ع من اللوح ة ف إن النهاي ة تب دو رائع ة بالنس بة إلى‬

‫األسود حيث أن البيدق المعزول ‪ d4‬ضعيف للغاية وفي معظم األحيان نجد أن‬
‫نهاية البيادق تلك تعتبر فوزاً بسيطا ً لألسود لكن الحياة ليست بهذه البساطة ففي‬
‫المقابل نجد أن األسود غير متواجد على اإلطالق في الوس ط والقط ع البيض اء‬
‫له ا مطل ق الحري ة في التموض ع في الوس ط ل ذا ف إن مفت اح اللعب في تفري ع‬
‫بانوف هو موضعة القطع‪.‬‬
‫قبل أن نترك البيادق في تفريع بانوف يجب اإلشارة إلى تفري ع ب انوف‬
‫المتقدم حيث يلعب األبيض أحيانا ً ‪ c5‬في وقت مبكر من المباراة‬
‫هيكل البيادق في تفريع بانوف المتقدم‬
‫‪8‬‬
‫األهداف االستراتيجية في دفاع كاروكان – إريك شيللر‬

‫ع ادةً تمث ل تش كيلة البي ادق تل ك أفض لية لص الح األس ود إذا ك ان في‬
‫إمكانه لعب ‪ e5‬وهذا ليس باألمر اليسير خاصة عن د موض عة في ل المربع ات‬
‫البيضاء في المربع ‪ e6‬ليغلق الطريق على البيدق وعلى كل ح ال س وف تج د‬
‫في مب اراة ‪ Einarsson Vs. Schiller‬أن األس ود امتل ك العدي د من‬
‫الموارد في هذا التشكيل‪.‬‬
‫موضعة القطع‬
‫أين يجب على الالعب أن يض ع القط ع من أج ل ض مان الفعالي ة‬
‫القصوى في دفاع كاروكان؟ ال يمكن اإلجابة على هذا الس ؤال بش كل ع ام ألن‬
‫كل تشكيل للبيادق من التشكيالت المذكورة تستلزم إجاب ة مختلف ة ل ذا س نراجع‬
‫األشكال السابقة مع إعادة القطع إلى أماكنها على اللوحة‪.‬‬
‫التفريع الكالسيكي‬

‫الملك‬
‫يجب أن يتم تبييت الملك في جناحه ويتم ذلك ع ادة بع د انتش ار القط ع‬
‫الخفيفة كلها ولكن قبل تحرك الوزير أو الرخين‪ .‬بعد ذلك ينبغي عليك تركه في‬
‫المربع ‪ g8‬وال يفضل ابعاده إلى العمود ‪ h‬وذلك ألن قربه النس بي من الوس ط‬
‫في نهاي ة ال دور أم ر ش ديد األهمي ة حيث س تجد نفس ك ت رغب في انتقال ه إلى‬
‫المربع ‪ d5‬بأقصى سرعة‪.‬‬
‫الوزير‬
‫ينبغي على الوزير أال ينتشر قبل أن يكون في إمكانه القيام بدور فع ال‬
‫حقا ً ويمكن توظيفه من خالل المربعات ‪ a5, b6 or c7‬وكذلك من األفض ل‬
‫محاول ة مبادل ة ال وزيرين في مرحل ة مبك رة للوص ول إلى نهاي ة ال دور حيث‬
‫يظهر ضعف البيدق ‪ d4‬وأحد الطرق لتحقي ق ذل ك من خالل لعب ‪Qd5 and‬‬
‫‪ e4‬حين يكون ذلك ممكناً‪.‬‬
‫‪8‬‬
‫األهداف االستراتيجية في دفاع كاروكان – إريك شيللر‬

‫األرخاخ‬
‫عادةً ما نفضل توظيف الرخين في األعم دة المفتوح ة ولكن في حالتن ا‬
‫تلك ال يوجد أعمدة مفتوحة لكن األسود بإمكانه استغالل العمود النصف مفتوح‬
‫‪ d‬والذي ق د يص بح مفتوح ا ً إذا لعب األبيض ‪ Ne5‬وق ام األس ود بالتب ادل مم ا‬
‫ينق ل البي دق إلى المرب ع ‪ e5‬ومن جه ة أخ رى ف إن دور األرخ اخ في دف اع‬
‫كاروكان يتمحور حول دعم البيادق أثناء تقدمها خاصةً من ‪ c6‬إلى ‪.c5‬‬
‫األفيال‬
‫في التفريعات الكالسيكية نجد أن فيل المربعات البيضاء يغادر اللوح ة‬
‫مبكراً‪ .‬وهنا قد نرغب في اإلحتفاظ بفيل المربعات السوداء ألن ه يك ون حارس ا ً‬
‫على المربعات السوداء وخصوصا ً ‪ d6, c5 and e5‬ولو أن األبيض لعب ‪c3‬‬
‫فسيحظى األسود بفي ل أق وى في نهاي ة ال دور وت ذكر أن البي ادق تس طير على‬
‫المربعات البيضاء لذا فإن المربعات السوداء تبقى مهمة الفيل واألحصنة‪.‬‬
‫األحصنة‬
‫في دفاع كاروكان تتمركز األحصنة بشكل سريع في المربعين & ‪d7‬‬
‫‪ f6‬حيث يق وم الف رس في ‪ d7‬بحراس ة المرب ع ‪ e5‬والمس اهمة في التحض ير‬
‫للنقلة التحررية ‪ .c5‬أما الفرس في ‪ f6‬فهو يضع المربعات الوس طية المفتاحي ة‬
‫‪ e4 & d5‬تحت المالحظة الدائمة‪ .‬غالبا ً ما يحظى األسود بف رس واح د على‬
‫األقل في نهاية الدور ونهاية فرس ضد فرس تحدث كثيراً في هذا الدفاع‪.‬‬
‫البيادق‬
‫يحظى األس ود بتش كيلة بي ادق ممت ازة حيث الثغ رة الوحي دة تكمن في‬
‫المرب ع ‪ d6‬والس يطرة المؤقت ة لألبيض على المرب ع ‪ e5‬وع دا ذل ك فال يوج د‬
‫مايقلقه‪ .‬منجهة أخرى يعت بر تق ديم األبيض للبي دق ‪ g‬ح تى المرب ع ‪ g5‬تهدي داً‬
‫محتمالً ولكنه نادراً ما يمكن استغالله بفعالية‪.‬‬
‫البيدق ‪a‬‬
‫يمكن تق ديم ه ذا البي دق إلى المرب ع ‪ a5‬كج زء من خط ة هج وم على‬
‫جناح الوزير بغرض تأمين المربع ‪ b4‬وتكوت ه ذه المن اورة فعال ة حين يق وم‬
‫األبيض بالتبييت في جناح الوزير وهو ما يحدث غالباً‪.‬‬
‫البيدق ‪b‬‬
‫ال يمكن تقديم هذا البيدق إال على حساب إضعاف جاره ‪ c6‬وفي بعض‬
‫األحوال النادرة الحدوث حين يضع األبيض بيدقا ً أو قطعة على المربع ‪ c3‬يتم‬
‫استخدامه كس الح هج ومي في المرب ع ‪ .b4‬في بعض األح وال اإلس تثنائية يتم‬
‫لعب ‪ b5‬من أج ل مبادل ة البي دق في ‪ c4‬بغ رض تحري ر المرب ع ‪ d5‬من أج ل‬
‫الفرس‪.‬‬
‫البيدق ‪c‬‬
‫‪8‬‬
‫األهداف االستراتيجية في دفاع كاروكان – إريك شيللر‬

‫يه دف ه ذا البي دق دوم ا ً الوص ول إلى المرب ع ‪ c5‬حيث يمكن أن يتم‬

‫مبادلته بالبيدق ‪ d‬ومن ثم يتم استغالل العمود ‪ c‬في الهجوم على جناح الوزير‪.‬‬
‫البيدق ‪d‬‬
‫تتم مبادلة هذا البيدق في النقالت األولى من اإلفتتاح‪.‬‬
‫البيدق ‪e‬‬
‫يتم تق ديم ه ذا البي دق إلى المرب ع ‪ e6‬ويبقى في مكان ه طيل ة المب اراة‬
‫ويلعب هذا البيدق دوراً مهما ً في نهاية الدور‪ .‬في بعض األحي ان يلعب األس ود‬
‫‪ e5‬ليواجه البيدق ‪.d4‬‬
‫البيدق ‪f‬‬
‫ً‬
‫ال تحرك هذا البيدق مطلقا فهو يجب أن يظل في مكان ه لحماي ة المل ك‬
‫لكن في بعض األحوال شديدة الن درة يك ون من الض روري لعب ‪ f5‬ولكن هن ا‬
‫يجب إدراك الضعف البالغ في البيدق ‪.e6‬‬
‫البيدق ‪g‬‬
‫ً‬
‫ال يتحرك أيضا إال في الحاالت االضطرارية كرد فع ل لتهدي د مباش ر‬
‫فهذا البيدق يلعب دوراً حيويا ً للغاية في نهاية الدور لكن تقديمه في وسط ال دور‬
‫يخلق ضعفا ً شديداً بالمربعات السوداء الهامة في جناح الملك‪.‬‬
‫البيدق ‪h‬‬
‫بكثير من الحذر وتوافر الموارد الدفاعية نجد أن تقديم ه ذا البي دق إلى‬
‫‪ h6‬دون خلق نق اط ض عف ب ل يس اهم في إزال ة تهدي دات الص ف الخلفي عن‬
‫طريق إيجاد متنفس للملك وفي بعض األحيان يتم اس تغالل المرب ع ‪ h7‬كنقط ة‬
‫انتقال للفرس من ‪ f6‬إلى ‪.g5‬‬
‫تفريع التقديم‬

‫في تفري ع التق ديم النم وذجي يحص ل األبيض على حري ة أك بر في‬
‫الحركة وتناغم ا ً أعلى بين القط ع لكن في ل المربع ات الس وداء يعت بر ض عيف‬
‫نسبيا ً وال توجد تهديدات مباشرة يخش اها األس ود‪ .‬في ه ذا الن وع من النهاي ات‬
‫‪8‬‬
‫األهداف االستراتيجية في دفاع كاروكان – إريك شيللر‬

‫يتمتع األبيض بالضغط على العمود ‪ a‬ولكن يحدث ذلك من خالل اس تخدام رخ‬
‫قيمة ويمكن لألسود أن يطمح إلى لعب ‪ c5‬بعد التبييت في جناح الملك‪.‬‬
‫الملك‬
‫يبقى الملك في وسط اللوحة لف ترة لكن يتحتم علي ه التب ييت في مرحل ة‬
‫ما بهدف توص يل األرخ اخ والتب ييت في جن اح المل ك يعت بر طبيعي ا ً ولكن ق د‬
‫يكون تمركز الملك في المربع ‪ d7‬آمنا ً وينبغي على الالعب األسود وضع ه ذه‬
‫اإلمكانية في اإلعتبار قبل التبييت حيث أن الملك قد يرغب في لعب دور ما في‬
‫جناح الوزير في نهاية الدور‪.‬‬
‫الوزير‬
‫ال يج د األبيض أي دور فع ال ل وزيره ل ذا فع ادةً م ا يتم توظي ف‬
‫الوزيرين في المربعين ‪ b6‬و ‪ b3‬وبع د التب ادل تبقى نهاي ة ال دور بعي دة نظ راً‬
‫ألن باقي الجيشين ال يزال على اللوحة‪.‬‬
‫األرخاخ‬
‫في هذه التفريع يحتف ظ األبيض ب رخ في العم ود ‪ a‬ويس تخدم األخ رى‬
‫ل دعم تحرك ات الوس ط م ع مالحظ ة ع دم وج ود أعم دة مفتوح ة‪ .‬من الناحي ة‬
‫األخرى ال توجد خطط فورية لتوظيف أرخاخ األس ود ولكن طالم ا أن األبيض‬
‫يحتفظ برخه في ‪ a1‬فلتبقى الرخ األسود في ‪ a8‬في حين أن ال رخ األخ رى ق د‬
‫تتجه إلى ‪ c8‬لدعم التقديم المحتمل للبيدق ‪.c‬‬
‫األفيال‬
‫يبقى فيل المربعات السوداء على الوتر ‪ b1-h7‬لمعظم المباراة أما فيل‬
‫المربعات السوداء فيعمل في الوسط حيث كل المربعات السوداء هامة‪.‬‬
‫األحصنة‬
‫في ه ذا التفري ع تق دم األحص نة مش كلة مربك ة حيث ال يس تطيعان‬
‫اإلنطالق إلى مربعاتهما الطبيعية إذ ينتهي الحال بأحدهما إلى المرب ع ‪ c7‬حيث‬
‫ال يستطيع دعم تقديم البيدق ‪ c‬وليمثل أيضا ً إعاقة للرخ في ‪ c8‬وحيث ال توج د‬
‫وسيلة سهلى إلع ادة توظيف ه في مرب ع جي د‪ .‬ولكن ب الرغم من ذل ك فه و يق دم‬
‫دعم ا ً هام ا ً لمربع ات الوس ط حيث يغطي ‪ b5‬و ‪ e6‬ول و أن األبيض لعب ‪c4‬‬
‫فسيتمكن األسود من توظيف فرسه في المربع ‪ d5‬بعد المبادلة ‪ d×c4‬ثم ‪.b5‬‬
‫البيادق‬
‫البيدق ‪a‬‬
‫لو ظل الوزير على اللوحة فإ هذا البيدق يتق دم إلى األم ام لكن في ه ذا‬
‫التفريع يجب أن يظل في مكان ه تحت حماي ة ال رخ في ‪ a8‬في بعض المواق ف‬
‫يضطر األسود إلى دفع البيدق إلى المربع ‪ a6‬لكن الوصول إلى المربع ‪ a5‬يعد‬
‫مغامرة ما تكن هناك سيطرة محتملة على المربعين ‪ a4‬و ‪.a3‬‬
‫البيدق ‪b‬‬
‫‪8‬‬
‫األهداف االستراتيجية في دفاع كاروكان – إريك شيللر‬

‫يبقى ه ذا البي دق في مكان ه م ا لم يكن تقديم ه يطمح إلى تحقي ق ه دفا ً‬

‫واض حا ً فل و أن األس ود ينت وي لعب ‪ a6‬ف إن الحماي ة من ‪ b7‬ض رورية وفي‬
‫بعض األحيان ينطلق هذا البيدق إلى ‪ b5‬بدعم من البيدق ‪ c5‬أو لمجابهة البيدق‬
‫‪.c4‬‬
‫البيدق ‪c‬‬
‫إن الوصول بهذا البيدق إلى المربع ‪ c5‬لهو أهم األهداف اإلس تراتيجية‬
‫في ه ذا التفري ع حيث س يجد األبيض نفس ه مض طراً لقب ول بي دق ض عيف في‬
‫المربع ‪ e4‬أو بيدقان معزوالن في العمود ‪.b‬‬
‫البيدق ‪d‬‬
‫هذا البيدق بصالبة الرخ وإذا لعب األبيض ‪ c4‬فيجب أن تأخذ المبادل ة‬
‫بعين اإلعتبار حيث أنها ‪ ،‬باإلضافة إلى تركيب البيادق ‪ ،‬تمنحك هدفا ً رائعا ً في‬
‫المربع ‪ .d4‬لكن ال تبادل إذا كان في إمكان األبيض لعب ‪ d5‬فوراً‪.‬‬
‫البيدق ‪e‬‬
‫هذا البيدق لن يذهب إلى أي مكان‪.‬‬
‫البيدق ‪f‬‬
‫يمكن تقديم هذا البيدق إلى ‪ f6‬كجزء من خط ة ت دمير الوس ط األبيض‬
‫ولكي تنجح ه ذه المن اورة يجب الحف اظ على ض غط على الم ربعين ‪ c5‬و ‪e5‬‬
‫وحتى اآلن فإن الفرس في ‪ c7‬ال ي دعم ه ذا اله دف‪ .‬إذا أحسس ت أن البي دق ‪e‬‬
‫سيكون آمنا ً في المربع ‪ – e6‬من أجل دعم هذا الهدف – حتى بعد تبادل الفي ل‬
‫في ‪ f5‬ستجد أنها خطة تستحق اإلهتمام‪.‬‬
‫البيدق ‪g‬‬
‫عالق في مكانه وهو مكان جي د بالمناس بة ألن مج رد تقديم ه لن يجلب‬
‫سوى المتاعب‪.‬‬
‫البيدق ‪h‬‬
‫يفضل تركه على حاله م ا لم يكن ل ديك س بب معق ول لتقديم ه إلى ‪h6‬‬
‫أو حتى ‪ .h5‬في بعض األحيان تفعل ذلك للرجوع بالفيل إلى المربع ‪.h7‬‬
‫تفريع التبادل‬
‫‪8‬‬
‫األهداف االستراتيجية في دفاع كاروكان – إريك شيللر‬

‫الملك‬
‫يجب تبييت الملك بأقصى سرعة ممكنة في جناحه ألنه غالب ا ً ال يك ون‬
‫آمنا ً في جناح الوزير ألن األبيض يظل بإمكان ه دوم ا ً فتح العم ود ‪ c‬من خالل‬
‫لعب ‪.c4‬‬
‫الوزير‬
‫يدخل الوزير إلى المباراة أحيانا ً من ‪ b6‬أو ‪ a5‬أو من الرب ع ‪ c8‬ول و‬
‫بشكل مؤقت‪ .‬هذا الدور الدفاعي البحت ليس دائما ً ألنه في نهايات القطع لثقيل ة‬
‫قد يذهب الوزير إلى ‪ c6‬ليمارس سطوته على جناح الوزير‪.‬‬
‫األرخاخ‬
‫إن موضعة األرخاخ لمن أكثر األطروحات خ داعا ً في الش طرنج وفي‬
‫دف اع كاروك ان يجب على الط رفين المكافح ة دوم ا ً من أج ل ح ل ه ذا اللغ ز‬
‫الصعب‪ .‬من الواضح أن األرخاخ يجب أن تتمرك ز في األعم دة ‪c, d, or e‬‬
‫ألنها إما مفتوحة أو بها بيدق يسهل اعتباره هدفا ً للهجوم لكن كل ط رف يمتل ك‬
‫فقط رخين واألعمدة المطلوب تغطيتها ثالثة ‪ ،‬لذا يمكن للوزير أن يساعد يه ذه‬
‫المهمة لكنه أيضا ً يرحل في مرحالت قصيرة أخرى‪ .‬الدراس ة المتأني ة لألدوار‬
‫التوضيحية سوف تعطيك فكرة عن اإلحتماالت الموجودة‪.‬‬
‫األفيال‬
‫في دف اع كاروك ان نج د أن األفي ال ال تج د ص عوبة على اإلطالق في‬
‫االنتشار بشكل سريع‪.‬‬
‫إن فيل المربعات السوداء ينتمي بشكل م ا إلى المرب ع ‪ e7‬وح تى حين‬
‫يضطر لألخذ في ‪( c5‬كنتيجة لتبادل البيادق) يتراجع غالبا ً إلى مربع ه حين تتم‬
‫مهاجمت ه حيث أن العم ود ‪ c‬ليس مناس با ً للفي ل حيث يمكن مهاجمت ه من خالل‬
‫لعب ‪.Rc1, Qc2, Na4 or Ne4‬‬
‫ً‬
‫إن الفيل الذي يبدأ المباراة على المربع ‪ c8‬يتم تص نيفه ع ادة باعتب اره‬
‫فيل سيء في جامبيت الوزير المرفوض وذل ك ألن لعب ‪ e6‬تح د من تحركات ه‬
‫وتقلل قوته ولكن في دفاع كاروكان تتم مبادل ة البي دق ‪ e‬في مرحل ة مبك رة من‬
‫اإلفتتاح وهنا يكون بإمكان الفيل اإلستقرار في المربع ‪ e6‬مدافعا ً عن الوسط أو‬
‫الخ روج إلى ‪ g4‬مهاجم ا ً الف رس األبيض في ‪ f3‬أو البي دق في ‪ e2‬وإذا ك ان‬
‫الفيل م دعوما ً ب الوزير من ‪ d7‬أو ‪ c8‬يمكن ه الوص ول إلى ‪ h3‬مهاجم ا ً الفي ل‬
‫األبيض في ‪ g2‬وفي بعض األحي ان ينطل ق الفي ل إلى المرب ع ‪ f5‬لمهاجم ة‬
‫الفرس األبيض في ‪.e4‬‬
‫ينبغي على فيل المربع ات البيض اء اإلس تقرار في المرب ع ‪ e6‬م دافعا ً‬
‫عن البيق الحي وي ‪ d5‬وع ادةً م ا يك ون ذل ك ناجم ا ً عن خط أ اس تراتيجي من‬
‫‪8‬‬
‫األهداف االستراتيجية في دفاع كاروكان – إريك شيللر‬

‫جانب األسود ألن الدفاع السلبي ليس ج ز ًء من اس تراتيجية ت اراش‪ .‬وعلى أي ة‬

‫حال فإن البيدق ‪ d5‬إذا تقدم إلى ‪ d4‬يكتسب الفيل في ‪ e6‬قوة إضافية وحري ة‬
‫حركة على جانبي اللوحة‪.‬‬
‫األحصنة‬
‫في تفري ع التب ادل نج د فرس ي األس ود يتمرك زان بش كل س ريع في‬
‫المربعين ‪ f6‬و ‪ c6‬وهما أفضل مربعان لألحص نة للحف اظ على الض غط على‬
‫المربعين ‪ d4‬و ‪ .e4‬إن دور الفرسين هنا هو التحكم في الوسط‪.‬‬
‫البيادق‬
‫البيدق ‪a‬‬