CÂU HỎI ÔN TẬP

Lớp: Bồi dưỡng CDNN Giáo viên THPT Khoá: K01.2023.THPT

Chuyên đề: Chuyển đổi số trong hoạt động dạy học và giáo dục học sinh THPT

PHẦN TRẮC NGHIỆM

Câu 1. Chuyển đổi số là sự hội tụ của các công nghệ đột phá chính sau
A. Công nghệ điện toán đám mây, Dữ liệu lớn, Internet vạn vật và Trí tuệ nhân tạo
B. Công nghệ điện toán đám mây, Dữ liệu lớn, Internet vạn vật và Tự động hóa
C. Công nghệ thông tin truyền thông, Dữ liệu lớn, Internet và Trí tuệ nhân tạo
D. Công nghệ thông tin truyền thông, Tự động hóa, Internet vạn vật và Trí tuệ nhân tạo

Câu 2. Trong lĩnh vực giáo dục, chuyển đổi số là

A. Phát triển dạy và học từ xa
B. Số hóa tài liệu, giáo trình
C. Xây dựng tài nguyên giảng dạy và học tập
D. Phát triển công nghệ hướng tới chuyên môn hóa

Câu 3. Vai trò của chuyển đổi số áp dụng trong Quản lí giáo dục là
A. Tạo ra nội dung học tập số phong phú, đa dạng và linh hoạt
B. Tăng cường khả năng truy cập và tương tác học tập của học sinh
C. Đánh giá hiệu quả hoạt động giáo dục, dự đoán xu hướng và đưa ra quyết định
D. Đánh giá năng lực và tạo ra phản hồi cá nhân cho học sinh

Câu 4. Mục tiêu cơ bản của chuyển đổi số trong hoạt động dạy học và giáo dục THPT
A. Tăng ngân sách cho giáo dục THPT
B. Giữ vững mô hình giáo dục THPT
C. Phát triển nguồn học liệu THPT
D. Tăng tính chủ động trong học tập và giảng dạy THPT

Câu 5. Các biểu hiện cụ thể của chuyển đổi số trong THPT là
A. Học trực tuyến E-learning
B. Bài giảng điện tử
C. Phần mềm quản lý học tập LMS
D. Tất cả các phương án trên

Câu 6. Các mức độ phát triển mô hình chuyển đổi số trong trường THPT
A. Chuyển đổi số tự phát  Chuyển đổi số cơ bản  Chuyển đổi số toàn phần  Trường
học thông minh
B. Chuyển đổi số cơ bản  Chuyển đổi số toàn phần  Chuyển đổi số nâng cao  Trường
học thông minh
C. Chuyển đổi số tự phát  Chuyển đổi số cơ bản  Chuyển đổi số toàn phần  Chuyển
đổi số nâng cao
D. Chuyển đổi số cơ bản  Chuyển đổi số một phần  Chuyển đổi số toàn phần  Chuyển
đổi số nâng cao
Câu 7. Các năng lực chuyển đổi số trong hoạt động dạy học và giáo dục của giáo viên (chọn
phương án đúng nhất)
A. Xây dựng bài giảng điện tử và giảng dạy trực tuyến
B. Khai thác phần mềm quản lý nhà trường THPT, xây dựng nguồn học liệu và quản lý hồ sợ
dạy học dưới dạng số, sử dụng 1 số phần mềm trong tổ chức hoạt động dạy học và giáo
dục trên lớp
C. Lập trình thiết kế và phát triển các ứng dụng vào hoạt động dạy học và giáo dục THPT
D. Xây dựng nguồn học liệu số và quản lý hồ sợ dạy học dưới dạng số

Câu 8. Dạng học liệu số nào phù hợp với nội dung dạy học mô tả trình tự phát triển, diễn
biến của sự vật hiện tượng
A. Hình ảnh
B. Bảng dữ liệu
C. Video
D. Tài liệu đọc

Câu 9. Hệ thống quản lý học tập (Learning Management System – LMS) cho phép giáo
viên
A. Quản lý và theo dõi các hoạt động học tập của học sinh
B. Thiết kế các bài kiểm tra trực tuyến, bài tập cho học sinh
C. Đánh giá sự tiến bộ học tập và cung cấp sự phản hồi cho học sinh
D. Tất cả các phương án trên

Câu 10. Ảnh hưởng của chuyển đổi số đến hoạt động quản lý dữ liệu học tập của học sinh
THPT
A. Được lưu trữ một cách an toàn và dễ dàng truy cập
B. Dễ dàng được công khai trên mạng
C. Học sinh không cần phải chia sẻ dữ liệu học tập với giáo viên
D. Dữ liệu học tập được lưu trữ trên các máy tính cá nhân

PHẦN TỰ LUẬN
Trình bày những lợi ích và thách thức của chuyển đổi số trong hoạt động dạy học và giáo
dục ở trường THPT?
Thầy cô hãy cho ví dụ cụ thể về việc áp dụng công nghệ số đã ảnh hưởng đến sự thay đổi
trong phương pháp giảng dạy, trải nghiệm học tập của học sinh, cũng như tương tác giữa
giáo viên và học sinh trong môi trường giáo dục chuyển đổi số.