KPSS Eğitim Bilimleri Testi Öğretim İlke ve Yöntemleri Dersi Kapsam Analizi

Ünite Öğretim Model ve Yaklaşımlar Öğretim Stratejileri Öğretim Yöntemleri Öğretim Teknikleri Kavram Öğretimi Düşünme Becerileri
İlkeleri Teknikleri
Sınav
Yılı
2019 Bilinenden 5E Modeli, Programlı öğretim, Buluş yoluyla Zıt panel, Münazara, Altı şapkalı düşünme, Bilişsel Kavram haritası Girişimcilik, Eleştirel
bilinmeyene Basamaklı öğretim, Kolb’un öğretim Gösterip yaptırma, çıraklık, Konuşma halkası, düşünme
öğrenme biçimleri Probleme dayalı Metafor
öğrenme
2018 Öğrenciye Basamaklı öğretim, Sunuş yoluyla Örnek olay, Panel Kartopu, Bilişsel çıraklık Balık kılçığı Eleştirel düşünme,
görelik Yapılandırmacılık (2), Programlı öğretim, Buluş aşamaları, Düşün – eşleş – paylaş, Yansıtıcı düşünme
öğretim (2) yoluyla öğretim Drama, Beyin fırtınası (2), Rol
oynama
2017 Açıklık Çoklu zekâ kuramı (2), Sunuş yoluyla Konferans, Philips 66, Sokratik tartışma, Benzetim, Kavram haritası Yaratıcı düşünme,
Programlı öğretim (2), İş birlikli öğretim, Buluş Açık oturum, Anlatım Bilişsel çıraklık, Akran öğretimi, (2) Eleştirel Düşünme,
öğrenmenin özellikleri, Tam yoluyla öğretim Konuşma halkası, Akvaryum Girişimcilik
öğrenme
2016 Aktif öğrenme, Gagne, Kuantum Strateji nedir?, Gösterip yaptırma, Beyin fırtınası, Konuşma halkası, Zihin haritası Yansıtıcı düşünme,
öğrenme, Tam öğrenme (2), Buluş yoluyla Panel, Anlatım, Proje İstasyon, Gösteri, Görüş Yaratıcı düşünme
Çoklu zekâ kuramı, İş birlikli öğretim geliştirme, Kartopu, aşamaları
öğrenme tekniği (Jigsaw),
Kolb’un öğrenme biçimleri
2015 Güncellik Çoklu zekâ kuramı, İş birlikli Sunuş yoluyla Zıt panel, Forum, Vızıltı Görüş geliştirme, Mikro öğretim, Balık kılçığı Öğrenmeyi öğrenme
öğrenme, programlı öğretim, öğretim grupları Konuşma halkası, Benzetim,
Basamaklı öğretim Sokratik tartışma, Beyin fırtınası,
İstasyon
2014 Açıklık, Yapılandırmacılık, Tutor destekli Gösterip yaptırma, Proje, Beyin fırtınası, İstasyon, Soru - Anlam Eleştirel düşünme
Hedefe görelik öğretim Problem çözme (2), cevap çözümleme
Anlatım, Seminer, Zıt tablosu
panel
2013 Somuttan Gagne, Çoklu zekâ kuramı Sunuş yoluyla Proje (2), Problem Soru – cevap, Metafor, Altı Eleştirel düşünme
soyuta öğretim, Buluş çözme, Gösterip şapkalı düşünme, Beyin fırtınası,
yoluyla öğrenme yaptırma, Büyük grup İstasyon
tartışması
2012 Somuttan Aktif öğrenme (2), Anlamlı Buluş yoluyla Proje, Örnek olay, Rol oynama, Konuşma halkası, Zihin haritası Üst bilişsel düşünme,
soyuta ve öğrenme, Çoklu zekâ kuramı, 5E öğrenme, Sunuş Problem çözme Gezi, Beyin fırtınası, İstasyon, Eleştirel düşünme
Hayatilik modeli, Tam öğrenme (2), yoluyla öğretim Görüş geliştirme, Bilişsel çıraklık
Yapılandırmacılık, İş birlikli
öğrenme

İletişim ve sorularınız için Instagram hesabı: @fthgnc26

2011 Aktif öğrenme (3), Tam Buluş yoluyla Problem çözme (2), Proje Konuşma halkası, Benzetim, Kavram haritası, Öğrenmeyi öğrenme
öğrenme, İş birlikli öğrenme, öğrenme, Araştırma Yaratıcı drama, Gezi ve gözlem, Kavram
Yaşam boyu öğrenme, - inceleme Altı şapkalı düşünme, Eğitsel oyun karikatürü
Yapılandırmacılık
2010 Etkin katılım Kolb’ün öğrenme biçimleri, İş Buluş yoluyla Proje (2), Bireysel Yaratıcı drama ve benzetim, Altı Kavram haritası, Yaratıcı düşünme
birlikli öğrenme teknikleri (2), İş öğrenme çalışma, Gösterip şapkalı düşünme, İstasyon (2), Rol Kavram
birlikli öğrenme, yaptırma, Kollegyum, oynama, Gezi karikatürü
Yapılandırmacılık (2), Çoklu zekâ Örnek olay
kuramı, Aktif öğrenme
2010 Gagne, Yapılandırmacılık (2), Buluş yoluyla Örnek olay (3), Zıt panel, Analoji, İstasyon, Mikro öğretim, Kavram öğretimi, Metabilişsel
İptal Programlı öğretim, İş birlikli öğrenme Problem çözme (2), Proje Beyin fırtınası, Yaratıcı drama (2), düşünme, Yansıtıcı
öğrenme. Tam öğrenme (2) Altı şapkalı düşünme, Ev ödevi düşünme, Eleştirel
düşünme
2009 Öğrenciye Tam öğrenme, Aktif öğrenme, Sunuş yoluyla Örnek olay (2), Proje (2), İstasyon, Benzetim, Görüş Kavram haritası Eleştirel düşünme,
görelik, Programlı öğretim (2), İş birlikli öğretim Panel, Anlatım geliştirme, Beyin fırtınası Analitik düşünme,
Hedefe öğrenme, Model alarak Yansıtıcı düşünme (2)
görelik, Etkin öğrenme, Yapılandırmacılık,
katılım Çoklu zekâ kuramı
2008 Etkin katılım Gagne, Yapılandırmacılık, İş Örnek olay Deney, Soru – cevap, Konuşma Kavram haritası, Yansıtıcı düşünme,
birlikli öğrenme, Çoklu zekâ halkası, Rol oynama, Altı şapkalı Balık kılçığı Yaratıcı düşünme
kuramı (2), Aktif öğrenme (2) düşünme, Mikro öğretim, Beyin
fırtınası, İstasyon, Görüş
geliştirme, Yaratıcı drama,
Benzetim
2007 Yakından Öğrenme kuramı nedir?, Model Sunuş yoluyla Problem çözme (2), Drama, Görüşme, Beyin fırtınası, Kavram haritası
uzağa larak öğrenme, Tam öğrenme, öğretim, Buluş Gösterip yaptırma, Benzetim
Gagne, Çoklu zekâ kuramı, yoluyla öğrenme Münazara
Kolb’ün öğrenme biçimleri,
Yapılandırmacılık (2)
2006 Etkin katılım, Programlı öğretim, Sunuş yoluyla Problem çözme (2), Sınıf dışı öğretim teknikleri, Altı Eleştirel düşünme
Yaşama Bireyselleştirilmiş öğretim, öğretim Gösterip yaptırma şapkalı düşünme, Eğitsel gezi,
yakınlık (2), Yapılandırmacılık (2), Çoklu zekâ Beyin fırtınası, Mikro öğretim
Yakından kuramı, İş birlikli öğrenme
uzağa

İletişim ve sorularınız için Instagram hesabı: @fthgnc26

 KPSS Eğitim Bilimleri Testi Program Geliştirme Dersi Kapsam Analizi

Ünite Temel Kavramlar Programların Bilimsel Temeller Tasarım Yaklaşımları Program Geliştirmenin Program Ögelerinin Tasarlanması
Aşamalı Sınıflaması ve Modeller Planlanması
Sınav Yılı

2019 İşlevsel program Esasicilik Süreç tasarımı Betimsel yaklaşım Yenilenen bilişsel kazanım basamakları, Öğretim
(Posner) değişkenleri (PİDDE), Programın temel ögeleri (İçerik)
2018 Ders planı yapma İlerlemecilik Analitik yaklaşım, Delphi Dikkat çekme – Güdüleme – Gözden geçirme, Modüler
ilkeleri, Programın tekniği içerik, Çekirdek – sarmal – doğrusal içerik
işlevsellik özelliği
2017 Ekstra program İlerlemecilik Analitik yaklaşım, Farklar Dönüt verme, Gözden geçirme, Devinişsel kazanım
yaklaşımı basamakları, İçerik düzenleme ilkeleri, Bilişsel kazanım
basamakları
2016 Örtük program Psikolojik temel Konu ve Disiplin Piramitsel ve Çekirdek içerik, Bilişsel kazanım basamakları
tasarımı
2015 Sistem Psikolojik temel İhtiyaç kaynakları Dikkat çekme, Etkin katılım sağlama, Doğrusal içerik,
Modüler içerik
2014 Ekstra program Toplumsal temel Etkin katılım sağlama, Bilişsel kazanım düzeyleri, Çekirdek
içerik
2013 Millî Eğitimin temel Örtük program Felsefi temel Delphi tekniği Eğitim durumlarını düzenleme, Sarmal içerik
İlkeleri
2012 TTKB’nin görevleri Örtük program Yeniden kurmacılık, İhtiyaç kaynakları, Progel Öğretim değişkenleri (PİDDE), Dikkat çekme, Program
Felsefi temel - DACUM değerlendirme, Sorgulama merkezli içerik, Belirtke tablosu
2011 Kültürleşme Örtük program, Esasicilik Program geliştirme Kazanımların özellikleri (2), Modüler içerik, Pilot uygulama,
Eğitim programının sürecinin adımları Bilişsel kazanım düzeyleri, Duyuşsal davranış kazandırma,
değişmez ve genel Hedeften haberdar etme, İçerik düzenleme ilkeleleri, Etkin
olma özelliği katılım sağlama (2)
2010 Kazanılmış yaşantı, Örtük program, İlerlemecilik Program geliştirmenin Bilişsel ve duyuşsal kazanım düzeyleri, Duyuşsal kazanımlar,
Eğitim türleri Plan hazırlamanın özellikleri İçerik belirleme ölçütleri, Sorgulama merkezli içerik, Eğitim
faydaları durumlarını düzenleme
2010 İptal Örtük program Esasicilik Geniş alan tasarımı Program geliştirme Doğrusal içerik, Bilişsel kazanım düzeyleri (2), Eğitim
aşamaları, İhtiyaç durumlarını düzenleme, Dikkat çekme ve güdüleme, Hedef
belirleme teknikleri türleri,
2009 Programın İdealizm Sarmal, doğrusal ve modüler içerik, Pilot uygulam, Bilişsel
özellikleri, Örtük kazanım düzeyleri, Hedef yazma ilkeleri (2), Program
program (2), Plan değerlendirme, İçerik seçme ölçütleri, Eğitim durumlarını
hazırlama düzenleme (2)

İletişim ve sorularınız için Instagram hesabı: @fthgnc26

2008 Örtük program, Tarihi temel Program geliştirme Sarmal içerik, Hedef türleri, Program değerlendirme,
Eğitim programının aşamaları, Program Öğretim değişkenleri (PİDDE)
özellikleri, geliştirmede öğretmenin
Posner’ın program rolü
türleri
2007 Eğitim türleri İlerlemecilik Geniş alan tasarımı, Program geliştirmede Bilişsel kazanım düzeyleri (2), Kazanım belirleme, Modüler
Disiplinler arası velinin rolü içerik, Öğretim değişkenleri (PİDDE) (2), Program
tasarım değerlendirme, Eğitim durumlarını düzenleme (3)
2006 Daimicilik (2), Hümanistik tasarım, İhtiyaç belirleme Program geliştirmede tasarlama aşamasının işlem adımları,
Felsefenin çalışma Geniş alan tasarımı, kaynakları, İhtiyaç Belirtke tablosu, Öğretim değişkenleri (PİDDE), Hedeflerin
alanları, Toplumsal Öğrenen merkezli belirleme teknikleri özellikleri
temel (2), tasarımlar
İlerlemecilik (3)

İletişim ve sorularınız için Instagram hesabı: @fthgnc26

 KPSS Eğitim Bilimleri Testi Kapsam Analizi

Ders Öğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı Sınıf Yönetimi

Sınav Yılı
2019 Ters yüz öğrenme, Görsel tasarım, Materyal kullanımının faydaları, Yazılı doküman Sınıf yönetimi modelleri, Öğretmen liderlik tipleri, İstenmeyen davranışlar, Sınıfın
hazırlama, Bilgisayar destekli öğretim, Harmanlanmış öğretim yapısal özellikleri,
2018 Edgar Dale’nin yaşantı konisi (2), Yazılı doküman hazırlama (2), Araç - gereç ve Sınıf yönetimi modelleri, Fiziki ortamı düzenleme, Öğretmen yeterlikleri, İstenmeyen
materyal türleri davranışlar
2017 Edgar Dale’nin yaşantı konisi, Materyal tasarlama süreci, Yazılı doküman hazırlama, Sınıf yönetimi modelleri, Öğretmen liderlik tipleri, Sınıf içi iletişim, İstenmeyen
davranışlar
2016 Araç – gereç ve materyal türleri (2), Hedefe uygun yaşantı seçimi, Bilgisayar destekli Sınıf yönetimi modelleri, Sınıfın yapısal özellikleri, Zaman yönetimi, Sınıf kurallarını
öğretim belirleme
2015 Ders kitabı inceleme, Görsel tasarım, Bilgisayar destekli öğretim, Edgar Dale’nin Sınıf yönetimi modelleri, Zaman yönetimi (2), İstenmeyen davranışlar
ayaşantı konisi, Materyal kullanımının faydaları
2014 Bilgisayar destekli öğretim (2), Edgar Dale’nin yaşantı konisi Zaman yönetimi, Sınıf kurallarını belirleme, İstenmeyen davranışlar, Sınıf içi iletişim

2013 Yazılı doküman hazırlama, Görsel tasarım (2), Araç – gereç ve materyal türleri İstenmeyen davranışlar (2), Derse katılımı sağlama

2012 Materyal kullanma ilkeleri, Ders kitabı inceleme İstenmeyen davranışlar

2011 Edgar Dale’nin yaşantı konisi, Materyal kullanma ilkeleri (2), Uzaktan Eğitim, Bilgisayar
destekli öğretim
2010 Araç, gereç ve materyal türleri, Bilgisayar destekli öğretim (2) İstenmeyen davranışlar

2010 İptal Edgar Dale’nin yaşantı konisi, Bilgisayar destekli öğretim İstenmeyen davranışlar

2009
2008 Araç , gereç ve materyal türleri, Ders kitabı inceleme İstenmeyen davranışlar, Öğretmen yeterlikleri (2), Sınıf içi iletişim (2)

2007 Sanal eğitim ortamları Öğrenci tipleri, Öğretmen yeterlikleri, Sınıf içi iletişim

2006 İstenmeyen davranışlar (3), Öğretmen yeterlikleri

İletişim ve sorularınız için Instagram hesabı: @fthgnc26