STRATEGI 3M

PEMBELAJARAN AL-ARABIYAH LI Al-HAYAH DAN APLIKASI “HATI”

PROGRAM INTENSIF PERKULIAHAN BAHASA ARAB
PUSAT PENGEMBANGAN BAHASA UIN MALIKI MALANG 2023

Buku : ALH 4
Materi : Maharah Qiroah
Wihdah/halaman : 7 / 144 - 146

Kompetensi : Mahasiswa mampu mengevaluasi teks tentang Organisasi

Kemasyarakatan di Indonesia
Indikator :
1. Dapat menentukan tentang isi teks dengan membedakan
ungkapan benar dan salah
2. Dapat menjawab pertanyaan sesuai dengan teks
3. Dapat menterjemahkan teks arab ke Bahasa Indonesia

Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Pendahuluan (10 Menit)
1. Dosen mengucapkan salam dan memulai pengajaran dengan do’a
2. Dosen menyapa dan menanyakan kabar mahasiswa
3. Dosen mengabsen kehadiran siswa
4. Dosen menyampaikan informasi tentang materi yang akan dipelajari
“Organisasi kemasysrakatan di Indonesia”
5. Dosen memberikan stimulus dengan menampilkan logo ormas di Indonesia
(NU, Muhammadiyah, dll) melalui LCD yang menampilkan tampilan web
HATI.
6. Dosen menjelaskan tujuan pembelajaran dan kompetensi yang harus dicapai
Mahasiswa

B. Kegiatan Inti (70 Menit)

1. Mengamati
a. Dosen meminta mahasiswa untuk menyimak bacaan dosen
b. Dosen mempraktekkan bacaan teks di depan mahasiswa dengan suara
yang jelas
Pada kedua tahapan diatas, mahasiswa hanya menyimak bacaan dosen.
c. Pada tahapan selanjutnya, Dosen bisa menugaskan satu atau dua
mahasiswa untuk membaca dan disimak oleh teman-temannya.
d. Dosen meminta mahasiswa untuk mengamati teks dengan memberi
tanda pada kata-kata yang tak lazim atau baru di benak mahasiswa.

2. Menanya
a. Dosen bertanya ke mahasiswa tentang makna kata pada teks yang lazim
digunakan atau yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya.
b. Dosen meminta mahasiswa untuk menanyakan kosakata yang tak lazim
atau baru dibenak mahasiswa (hasil pengamatan)
 c. Dosen juga meminta mahasiswa untuk memberikan pemahaman secara
kontekstual (kalimat/paragraph) dari teks.

3. Menalar
a. Dosen meminta mahasiswa untuk memulai praktek Qiroah shamitah
(membaca dalam hati), dan menterjemahkan teks qiraah kata demi kata
sampai menjadi pemahaman kalimat demi kalimat dan paragraph.
b. Dosen meminta mahasiswa untuk menentukan ide pokok dalam teks
Qiraah.

4. Mencoba
a. Dosen meminta mahasiswa untuk membaca teks dengan suara nyaring
(Qiraah Jahriyyah). Dapat dilakukan Bersama-sama atau penunjukan
siswa satu per satu.
b. Dosen meminta mahasiswa menyebutkan pemaknaan kata perkata,
pemahaman kalimat dan kesimpulan dari paragraph atau teks qiraah.
c. Dosen memberikan Latihan dengan tujuan membedakan ungkapan yang
benar atau yang salah.
d. Dosen meminta mahasiswa untuk mengislah dari ungkapan yang salah
menjadi ungkapan yang benar.

5. Mengkomunikasikan
a. Pada tahap ini, dosen meminta output dari mahasiwa tentang pengajaran
maharah qiraah yaitu berupa pemaparan ide atau hasil olah pikir dan
pemahaman tentang teks yang dipelajari.
b. Memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk mencatat poin
penting lalu disampaikan secara lisan pada forum diskusi hasil
penalaran (pembahasan bersama)

C. Penutup (10 menit)

1. Dosen beserta mahasiswa bersama merefleksikan hasil dari proses
pembelajaran.
2. Dosen menyimpulkan materi qira’ah tentang Ormas di Indonesia
3. Dosen memberitahukan kepada mahasiswa tentang pembelajaran pada
pertemuan berikutnya.
4. Dosen menutup pembelajaran dengan do’a dan salam.

Variasi:
Terdapat berbagai variasi strategi pembelajaran yang dapat digunakan dalam
pembelajaran maharah qiraah, berikut beberapa opsi atau pilihan yang dapat dicoba :

1. Model jigsaw : Dosen membagi mahasiswa ke dalam beberapa kelompok, dan

menugaskan pembahasan teks qiroah dengan menganlisis kata per kata, kalimat
sampai pemahaman paragraph/teks. Lalu kemudian bergantian didiskusikan secara
bersama-sama.
2. Mendengarkan Instrument lagu : Dosen memperdengarkan instrument music yang
membuat relax mahasiswa disaat melakukan pemahaman mandiri tentang teks yang
dipelajari.
 3. Menayangkan Video : Dosen menayangkan video/short movie tentang pendalaman
pemahaman tema maharah qiraah. Misal : Film Sang Pencerah dan Sang Kyai

Malang, 11 Juni 2023

Dosen,

Ach. Rifqiy Al Nabiil, M.Pd

Keterangan:
Langkah-langkah pembelajaran diisi dengan langkah-langkah yang nyata dan dipraktekan di
dalam kelas maupun luas kelas untuk mencapai kompetensi dan indikator yang ditetapkan.
Jangan lupa memperhatikan 3M (memudahkan, menyenangkan dan membisakan), jangan
COPY-PASTE yang akan mengakibatkan monoton dan membosankan.