‫תרגול לכידות‪ ,‬מילות היחס‪ ,‬מילות הקישור ומאזכרים ‪-‬‬

‫כולל פתרונות‬

‫א‪ .‬לכידות בטקסט‬

‫לפניכם החלק הפותח של הפסקה "אלימות מילולית"‪ .‬ואחריה שלושה המשכים‪ .‬מ‬
‫צאו את ההמשך שיביא ללכידות הטובה ביותר בפסקה‪.‬‬

‫החלק הראשון‬
‫האלימות המילולית לא צמחה והתפתחה בקרב העם אלא החלה מלמעלה –‬
‫מהצמרת‪ .‬אחד הגורמים העיקריים לאלימות זו הוא התנהגות אישי הציבור –‬
‫הפוליטיקאים‪ ,‬נבחרי העם‪ ,‬שמקום מושבם בכנסת‪.‬‬

‫המשך א'‬
‫לעיתים קרובות קוראים אנו בעיתונים דברי השמצה חריפים שכתבו עיתונאים נגד‬
‫פוליטיקאים או אנשים מפורסמים אחרים‪ .‬גם בכלי התקשורת‪ :‬הרדיו והטלוויזיה‬
‫אנו עדים לדיונים בנושאי חברה ומדינה‪ .‬הדיונים אשר אמורים להתנהל באווירה‬
‫תרבותית ורגועה‪ ,‬הופכים בד"כ לוויכוחים סוערים – המדיינים משסעים זה את זה‪,‬‬
‫האווירה מתלהטת ואפילו המנחה אינו מצליח להרגיע את הרוחות‪ .‬דוגמה אישית זו‬
‫שנותנים לאזרח בתוכניות אלו היא אשר יוצרת נורמה שלילית של חופש הביטוי‪,‬‬
‫ומכאן ועד לאלימות מילולית הדרך קצרה‪.‬‬
‫המשך ב'‬
‫האזרח שבחר בפוליטיקאים החביבים עליו מאמין בדרכיהם ומצפה שיביאו לשינוי‪,‬‬
‫אשר ישפר את חייו במדינה‪ .‬אבל‪ ,‬כידוע‪ ,‬הפוליטיקאים "מפזרים" הבטחות רבות‬
‫בתקופת הבחירות‪ ,‬ואח"כ אינם דואגים לקיים את כל הבטחותיהם‪ .‬הבוחר המאוכזב‬
‫מרגיש נבגד ויודע‪ ,‬שבמדינה דמוקרטית יש לו זכות למחות‪ .‬אחת מדרכי המחאה היא‬
‫ההפגנה‪ .‬בכל הפגנה ממוצעת במדינה דמוקרטית נושאים שלטים וקוראים קריאות‬
‫הגובלות לעיתים באלימות מילולית‪ .‬בדרך זו מתרגל האזרח הפשוט את מחאתו‪,‬‬
‫והוא מאמין שזוהי זכותו במדינה דמוקרטית‪.‬‬

‫‪1‬‬
 ‫המשך ג'‬
‫הפוליטיקאים דנים בנושא מסוים שעליו הם חלוקים‪ ,‬הם מרימים את קולם‪,‬‬
‫צועקים‪ ,‬מתנגחים זה בזה ואף מעליבים זה את זה‪ .‬הדיון שהתחיל כדיון תרבותי‬
‫בכנסת הופך להיות ויכוח תוקפני ואלים‪ ,‬והאזרח הקטן שרואה את הפוליטיקאי‬
‫הנערץ עליו נוהג כך‪ ,‬מפנים את התנהגותו‪ ,‬לומד ממנה ובמשך הזמן מתחיל לחקות‬
‫אותה‪.‬‬

‫ב‪ .‬קישוריות פורמאלית‬

‫‪ .1‬תרגול מילות יחס‬

‫א‪ .‬היכנסו למשחק שלפניכם ושחקו‪.‬‬

‫מילות יחס ‪ -‬מילה חסרה)‪(wordwall.net‬‬

‫ב‪ .‬כתבו את ההגייה הנכונה של מילת היחס במשפטים שלפניכם‪:‬‬

‫שימו לב לצורות התקינות‪:‬‬

‫עַ ל – עָ ַליְִך (ולא עלֵך)‬
‫ִמן – ִמכֶּם (ולא ממכם)‬
‫ֶּאת – ֶּא ְתכֶּם (ולא אותכם)‬
‫אצל – ֶּאצְ לָם‪ֶּ ,‬אצְ לְֵך‪ֶּ ,‬אצְ ְלכֶּם‪/‬ן (ולא אצלהם‪ ,‬אצלָך‪ֶּ ,‬אצְ ָלכֶּם‪/‬ן )‬
‫בשביל – בשבילָם‪ ,‬בשבילְֵך (ולא בשבילָהם‪ ,‬בשבילָך)‬
‫לעדָך‪ ,‬בלעדֵ ָך)‬
‫בלעדֵ י – תמיד בריבוי – בלעדָ יו‪ ,‬בלעדֶּ יך‪ ,‬בלעדַ יְִך (ולא בלעדֹו‪ ,‬בִ ְ‬

‫תרגיל ‪1‬‬
‫‪.1‬‬
‫בִ ְשבִ ילָהֵ ם‬
‫ֶּאצְ ָלכֵם‬
‫אֹודֹותיהֶּ ם‬
‫ֵ‬
‫כְ ַלפֵיְך‬

‫‪2‬‬
 ‫‪.2‬‬
‫ֵאינְנו‬
‫ֵאלֵיכֶּן‬
‫כָמֹוהֶּ ם‬
‫ִמהֶּ ם‬

‫‪.3‬‬
‫ֵאלֵיהֶּ ם‬
‫כְ מֹוכֶּם‬
‫בֹותן‬
‫בְ עִ ְק ָ‬
‫ִמ ְמכֶּן‬

‫‪.4‬‬
‫ֵאלֵיהֶּ ם‬
‫ֶּא ְתכֶּם‬
‫ִמ ְמכֶּם‬
‫ֶּאצְ לְהֵ ם‬

‫‪.5‬‬
‫כָמֹוהֶּ ם‬
‫אֹותכֶּם‬
‫ְ‬
‫ִמ ְמכֶּם‬
‫אֲ לֵיהֶּ ם‬

‫‪.6‬‬
‫ִמ ְמנו‬
‫ֵאלֵיכֶּן‬
‫אֹותכֶּן‬
‫ְ‬
‫ֵאינְנֹו‬

‫‪3‬‬
 ‫‪.7‬‬
‫ֵאלֵיהֶּ ם‬
‫ֶּאצְ ְלכֵם‬
‫ִמכֶּם‬
‫כָמֹוכֶּם‬

‫‪.8‬‬
‫אֹותכֶּם‬
‫ְ‬
‫בֵ ינְנו‬
‫אֹודֹותם‬
‫ָ‬
‫ֶּאצְ לָם‬

‫‪.9‬‬
‫בְ ְש ַניִם‬
‫וְ ְשלֹושָ ה‬
‫וְ חֲ ִמשָ ה‬
‫ושלֹושָ ה‬
‫ְ‬

‫‪.10‬‬
‫ִמ ְמכֶּם‬
‫ֶּאצְ ָלהֶּ ם‬
‫ֵאלֵיכֶּן‬
‫בִ ְשבִ י ָלן‬

‫‪4‬‬
 ‫תרגיל ‪2‬‬
‫‪.1‬סליחה גברתי‪ ,‬עלך ‪ /‬עליך לחכות בתור כמו כולם‪ .‬אני בתור לפניך ‪ /‬לפנך‪.‬‬
‫‪.2‬אני מכיר אותך ‪ /‬אֹותך מהלימודים באוניברסיטה‪.‬‬
‫‪.3‬זוכרת שנסעתי איתך ‪ /‬איתך לטיול בהולנד?‬
‫‪.4‬בשבילך ‪ /‬בשבילך אני מוכן לעשות הכל‪.‬‬
‫‪.5‬אצלם ‪ /‬אצלהם במסעדה האוכל נהדר והאווירה ביתית‪.‬‬
‫‪.6‬נהניתי ללמד אתכם ‪ /‬אותכם בקורס‪.‬‬
‫‪.7‬אני נהנית לבקר אצלך ‪ /‬אצלך במשרד כי הוא תמיד מסודר‪.‬‬
‫‪.8‬נשמח לשמוע מכם ‪ /‬ממכם בקרוב‪.‬‬
‫‪ .9‬אצא לדרך לפניך ‪ /‬לפנך ואשיג אֹותך ‪ /‬אֹותך‪.‬‬
‫‪ .10‬אלך איתך ‪ /‬איתך או בלעדך ‪ /‬בלעדיך לקניון‪.‬‬
‫‪ .11‬לא נצא לנסיעה איתכם‪ ,‬נצא לנסיעה בלעדכם ‪ /‬בלעדיכם‪.‬‬
‫‪ .12‬שמעתי ממנֹו ‪ /‬ממנּו דברים טובים‪.‬‬
‫‪ .13‬הגענו אליהם ‪ /‬אליהם אתמול בערב‪.‬‬

‫‪ .2‬תרגול מילות הקישור‬

‫הקיפו את מילת הקישור הנכונה‪[ :‬היעזרו בטבלת מילות הקישור מטה]‬

‫‪ .1‬אתמול ניצחנו במשחק הכדורגל‪( _______________ ,‬לכן ‪ /‬אך ‪ /‬למרות זאת)‬
‫חגגנו כל הלילה‪.‬‬
‫‪ .2‬החשמל הופסק _______________ (כדי ‪ /‬בשל ‪ /‬למרות) תקלת רשת‪.‬‬
‫‪ .3‬קניתי מטרייה חדשה _______________ (לשם ‪ /‬כדי ‪ /‬כתוצאה) לא להירטב‬
‫בגשם‪.‬‬
‫‪ .4‬סגרנו את החנות‪( _______________ ,‬אילו ‪ /‬אף ‪-‬על‪ -‬פי ש ‪ /‬כדי) היה ביקוש‬
‫רב למוצרים שבתוכה‪.‬‬
‫‪( _______________ .5‬למרות‪ /‬אולם‪ /‬אם) תהיה הפסקה‪ ,‬נוכל לקנות בקבוק‬
‫שתייה‪.‬‬
‫‪5‬‬
 ‫‪( _______________ .6‬כדי ‪ /‬מאחר ש ‪ /‬אחרי ש) נאכל ארוחת ערב‪ ,‬נלך לישון‬
‫במיטה‪.‬‬
‫‪( _______________ .7‬כי ‪ /‬כאשר ‪ /‬למרות) תתחתן‪ ,‬תיסע לטייל עם אשתך‬
‫בעולם‪.‬‬
‫‪( _____ .8‬אם ‪ /‬אילו ‪ /‬כש) חסכת בעבר כסף‪ ,‬היית יכול לרכוש דירה‪.‬‬
‫‪ .9‬אנו נוהגים לשחק כדורגל‪( _______________ ,‬אף ‪-‬על‪-‬פי ש ‪ /‬כדי ‪ /‬ואילו)‬
‫החברים שלנו נוהגים לשחק כדורעף‪.‬‬
‫‪ .10‬צוות מורי העברית מתכנסים _______________ (למען ‪ /‬כאשר ‪ /‬בגלל)‬
‫הצלחת תכנית הלימודים‪.‬‬
‫‪ .11‬לא הצלחתי לבדוק את כל הבחינות‪( _______________ ,‬על מנת ‪ /‬מאחר ש ‪/‬‬
‫הודות ל) נרדמתי‪.‬‬
‫‪ .12‬למדנו היטב למבחן באנגלית‪( _______________ ,‬למרות ‪ /‬לכן ‪ /‬כאשר)‬
‫הצלחנו בו‪.‬‬
‫‪( _______________ .13‬אף‪-‬על ‪-‬פי ש ‪ /‬מפני ש ‪ /‬בזמן ש) התאמנתי בגלישה‬
‫באמצעות מגלשיים בשלג‪ ,‬נפלתי במהלך ההחלקה במדרון המושלג‪.‬‬
‫‪ .14‬לא הצלחתי לשמור על המשקל _______________ (הודות ל ‪ /‬כי ‪ /‬למרות)‬
‫אהבה שלי לשוקולד‪.‬‬
‫‪( _______________ .15‬אם ‪ /‬לו ‪ /‬על אף) תאכל הרבה פירות הדק‪ ,‬הגוף יקלוט‬
‫ויטמין סי בכמות רבה‪.‬‬
‫‪( _______________ .16‬אילו ‪ /‬כאשר ‪ /‬לפני ש) שיקרתם‪ ,‬לא הייתם מתקבלים‬
‫לעבודה‪.‬‬
‫‪ .17‬אתמול היו הפגנות ברחבי הארץ‪( _______________ ,‬לפיכך ‪ /‬אך ‪ /‬למרות‬
‫זאת) המשטרה נאלצה לשמור על הסדר הציבורי‪.‬‬
‫‪ .18‬יש ברשותו שלוש תעודות של סיום תואר‪( _______________ ,‬למרות ‪ /‬בשל ‪/‬‬
‫כלומר) הוא למד שלושה תארים‪.‬‬

‫‪6‬‬
 ‫‪ .19‬נשארנו במכללה _______________ (על מנת ‪ /‬מאחר ש ‪ /‬כאשר) ללמוד‬
‫למבחנים‪.‬‬
‫‪ .20‬הם התייחסו אליך יפה‪ _________ ,‬אתה התעלמת מהם‪( .‬אך ‪ /‬אם ‪ /‬עקב כך(‬

‫‪7‬‬
 ‫טבלת מילות הקישור‬

‫‪.9‬‬ ‫‪.8‬‬ ‫‪.7‬‬ ‫‪.6‬‬ ‫‪.5‬‬ ‫‪.4‬‬ ‫‪.3‬‬ ‫‪.2‬‬ ‫‪.1‬‬

‫‪...‬‬ ‫‪...‬‬ ‫‪...‬‬ ‫‪...‬‬ ‫‪...‬‬ ‫‪...‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪...‬‬

‫‪...‬‬ ‫‪...‬‬ ‫‪...‬‬ ‫‪...‬‬ ‫‪....‬‬ ‫‪...‬‬ ‫‪..‬‬ ‫‪...‬‬
‫‪...‬‬ ‫‪...‬‬ ‫‪...‬‬ ‫‪...‬‬ ‫‪..‬‬ ‫‪...‬‬
‫‪...‬‬ ‫‪....‬‬ ‫‪....‬‬ ‫‪...‬‬ ‫‪..‬‬
‫‪...‬‬ ‫‪....‬‬ ‫‪...‬‬ ‫‪...‬‬ ‫‪....‬‬ ‫‪...‬‬ ‫‪...‬‬ ‫‪...‬‬
‫‪...‬‬ ‫‪...‬‬ ‫‪...‬‬ ‫‪..‬‬ ‫‪...‬‬
‫‪...‬‬ ‫‪...‬‬ ‫‪...‬‬ ‫‪...‬‬ ‫‪....‬‬ ‫‪...‬‬
‫‪...‬‬ ‫‪...‬‬ ‫‪...‬‬ ‫‪...‬‬ ‫‪...‬‬ ‫‪...‬‬
‫‪...‬‬ ‫‪...‬‬ ‫‪....‬‬ ‫‪...‬‬ ‫‪....‬‬ ‫‪..‬‬ ‫‪...‬‬
‫‪....‬‬ ‫‪...‬‬ ‫‪...‬‬ ‫‪...‬‬ ‫‪...‬‬ ‫‪...‬‬
‫‪...‬‬ ‫‪...‬‬ ‫‪...‬‬ ‫‪....‬‬ ‫‪...‬‬ ‫‪...‬‬
‫‪...‬‬ ‫‪...‬‬
‫‪...‬‬ ‫‪...‬‬ ‫‪....‬‬ ‫‪....‬‬ ‫‪...‬‬ ‫‪..‬‬
‫‪...‬‬ ‫‪...‬‬ ‫‪...‬‬ ‫‪...‬‬
‫‪...‬‬ ‫‪...‬‬ ‫‪...‬‬ ‫‪...‬‬ ‫‪...‬‬
‫‪...‬‬ ‫‪....‬‬ ‫‪..‬‬ ‫‪...‬‬ ‫‪...‬‬
‫‪...‬‬ ‫‪...‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪...‬‬ ‫‪...‬‬
‫‪...‬‬ ‫‪...‬‬ ‫‪...‬‬
‫‪...‬‬ ‫‪....‬‬ ‫‪...‬‬
‫‪...‬‬ ‫‪...‬‬ ‫‪....‬‬ ‫‪...‬‬
‫‪...‬‬ ‫‪..‬‬ ‫(‬ ‫‪...‬‬
‫‪...‬‬ ‫)‬ ‫‪...‬‬
‫‪:‬‬ ‫‪...‬‬ ‫‪...‬‬
‫‪,‬‬ ‫(‬ ‫‪...‬‬
‫‪,‬‬ ‫)‬ ‫‪...‬‬
‫‪,‬‬ ‫‪...‬‬ ‫‪...‬‬
‫‪...‬‬ ‫(‬ ‫‪...‬‬
‫‪.16‬‬ ‫‪.15‬‬ ‫‪.14‬‬ ‫‪.13‬‬ ‫‪.12‬‬ ‫‪.11‬‬ ‫‪.10‬‬ ‫)‬ ‫‪...‬‬
‫‪...‬‬ ‫‪...‬‬
‫(‬
‫)‬
‫‪...‬‬
‫‪...‬‬ ‫‪...‬‬ ‫‪...‬‬ ‫‪...‬‬ ‫‪...‬‬ ‫‪...‬‬ ‫‪...‬‬
‫‪...‬‬ ‫‪...‬‬ ‫‪...‬‬ ‫‪...‬‬ ‫‪...‬‬
‫‪...‬‬ ‫‪...‬‬ ‫‪...‬‬ ‫‪...‬‬ ‫‪...‬‬ ‫‪.‬‬
‫‪...‬‬ ‫‪...‬‬ ‫‪...‬‬ ‫‪...‬‬
‫‪...‬‬ ‫‪...‬‬ ‫‪...‬‬
‫‪...‬‬ ‫‪...‬‬ ‫‪...‬‬ ‫‪...‬‬

‫‪....‬‬ ‫‪..‬‬
‫‪...‬‬ ‫‪.‬‬
‫‪....‬‬
‫‪...‬‬
‫‪...‬‬

‫‪8‬‬
 ‫ג‪ .‬קישוריות בלתי פורמאלית ‪ -‬מאזכרים‬

‫סמנו בקטע את המאזכרים למילה הראשית "אינדיאנים" וציינו סוגם‪:‬‬

‫האינדיאנים מכונים "אינדיאנים אדומים" בשל גון עורם שהוא כעין‬

‫הנחושת‪ .‬הם דומים מאד לעמי סיביריה ומונגוליה ולהם שיער שחור חלק‪.‬‬
‫בגבות עיניהם העליונות יש להם קפל עור‪ ,‬המקנה להם חיתוך עיניים צר‬
‫האופיי ני למונגולים‪ .‬יש אינדיאנים גבוהי קומה ויש אחרים נמוכי קומה‪.‬‬
‫לחלק מהם תווי פנים שטוחים‪ ,‬ולחלקם קימורי פנים בולטים‪.‬‬

‫‪9‬‬
 ‫פתרונות‬

‫א‪ .‬פתרונות לתרגיל על הלכידות‬

‫המשך ג הוא המתאים ביותר‪.‬‬
‫הוא עוסק באלימות מילולית בקרב פוליטיקאים בכנסת‪.‬‬
‫הוא עושה שימוש בדוגמאות לאלימות מילולית כגון‪ :‬הרמת קול‪ ,‬צעקות‪ ,‬התנגחויות‬
‫והעלבות‪.‬‬

‫ב‪ .‬פתרונות לתרגילים על תקינות במילות היחס‬

‫תרגיל ‪1‬‬
‫‪.‬אֹודֹותיהֶּ ם‬
‫ֵ‬ ‫‪1‬‬
‫‪.‬אינְנו‬
‫‪ֵ 2‬‬
‫‪ .3‬כְ מֹוכֶּם‬
‫‪.‬א ְתכֶּם‬
‫‪ֶּ 4‬‬
‫‪.5‬אֲ לֵיהֶּ ם‬
‫‪.‬מ ְמנו‬
‫‪ִ 6‬‬
‫‪ִ .7‬מכֶּם‬
‫‪ֶּ .8‬אצְ לָם‬
‫‪ .9‬מֵ הֶּ ם‬
‫‪ .10‬בִ ְשבִ י ָלן‬

‫תרגיל ‪2‬‬
‫‪ .1‬ע ַל ִיְך ; לפ ַנ ִיְך‬
‫אותְך‬
‫‪ָ .2‬‬
‫איתְך‬
‫‪ָ .3‬‬
‫‪ .4‬בשבי ֵלְך‬
‫‪.5‬אצלם‬
‫‪ .6‬אתכם‬
‫‪ .7‬אצ ֵלְך‬
‫‪ִ .8‬מ ֶּכם‬

‫‪10‬‬
 ‫‪ .9‬לפ ַנ ִיְך ; אֹו ָתְך‪.‬‬
‫יתְך ; בִ ְלעדַ ִיְך‬
‫‪ִ 10‬א ָ‬
‫‪ .11‬בלעדֵ י ֶּכם‬
‫‪ .12‬ממנו‬
‫‪ .13‬אֲ לֵיהֶּ ם‬

‫ג‪ .‬פתרונות לתרגיל על מילות הקישור‪.‬‬

‫‪ .1‬לכן [מילת תוצאה]‬

‫‪ .2‬בשל [מילת סיבה]‬
‫‪ .3‬כדי מילת תכלית]‬
‫‪ .4‬אף על פי ש [מילת ויתור]‬
‫‪ .5‬אם [אחרי מילת התנאי אם יבוא פועל בעתיד‪ :‬אם תבוא‪ ,‬אם תלך]‬
‫‪ .6‬אחרי ש [מילת זמן]‬
‫‪ .7‬כאשר [מילת זמן]‬
‫‪ .8‬אילו [אחרי מילת התנאי אילו יבוא פועל בעבר‪ :‬אילו הייתי‪ ,‬אילו יכולת]‬
‫‪ .9‬ואילו [מילת ניגוד]‬
‫‪ .10‬למען [מילת תכלית]‬
‫‪ .11‬מאחר ש [מילת סיבה]‬
‫‪ .12‬לכן [מילת תוצאה]‬
‫‪ .13‬אף על פי ש [מילת ויתור]‬
‫‪ .14‬הודות ל [מילת סיבה]‬
‫‪ .15‬אם [תנאי קיים – מתייחס לעתיד]‬
‫‪ .16‬אילו [תנאי בטל – מתייחס לעבר]‬
‫‪ .17‬לפיכך [מילת ניגוד]‬
‫‪ .18‬כלומר [הסבר]‬
‫‪ .19‬על מנת [תכלית]‬

‫‪11‬‬
 ‫‪ .20‬אך [מילת ניגוד]‬

‫ד‪ .‬פתרונות לקטע על המאזכרים‬

‫סמנו בקטע את המאזכרים למילה הראשית "אינדיאנים" וציינו סוגם‪:‬‬

‫האינדיאנים מכונים "אינדיאנים אדומים" בשל גון עורם שהוא כעין הנחושת‪ .‬הם‬
‫דומים מאד לעמי סיביריה ומונגוליה ולהם שיער שחור חלק‪ .‬בגבות עיניהם העליונות‬
‫יש להם קפל עור‪ ,‬המקנה להם חיתוך עיניים צר האופייני למונגולים‪ .‬יש אינדיאנים‬
‫גבוהי קומה ויש אחרים נמוכי קומה‪ .‬לחלק מהם תווי פנים שטוחים‪ ,‬ולחלקם קימורי‬
‫פנים בולטים‪.‬‬

‫עורם – מאזכר שייכות ‪ /‬מילת יחס בהטייה [העור שלהם]‬

‫להם – מילת יחס בהטייה‬
‫אינדיאנים – מאזכר חוזר‬
‫אחרים‪ -‬מאזכר כינוי רמז [ויש כאלה אחרים]‬
‫מהם – מילת יחס בהטייה‬
‫לחלקם – מילת יחס בהטייה‬

‫‪12‬‬