单元 : 五 小小竖笛真好玩

课题 ：我是竖笛笑高手
焦点 ：正确的吹奏
内容标准 ：1.4 合奏地吹笛子
教学目标 ：学生能够正确吹奏全音符，二分音符，四分音符及八分音符及
G,A,B,C,D,E,F 的指法。
教学步骤 ：
1 准备阶段 ：各自为《找到一个朋 友》创作动作，然后表演。track 32
2 想象阶段 ：两组分别吹奏《找到一 个朋友》竖笛 1 和 2 的 前四小节，接着唱其余的
小节并做动作。track 33 & 34
3 发展阶段 ：根据力度，进行活动。 Track 33
4 实践阶段 ：学画音符和填入其时值。

单元 : 五 小小竖笛真好玩
课题 ：Are You Sleeping
焦点 ：正确地吹奏 G，A，B，C，和 D 音名。
内容标准 ：1.1 唱出各种形式乐曲。4.1 读和写音符

教学目标 ：学生能够以正确的音调唱出歌 曲-短音符的控制,以各种节奏形态唱出阶名,

写出音值和休止符号。
教学步骤 ：
1 准备阶段 ：唱一唱《Are You Sleeping》。 track 35 & 36
2 想象阶段 ：写出音符的时值和画出 其休止符。
3 发展阶段 ：分成两组，一组吹奏《Are You sleeping》的第一至第二小节，另
一组唱整首歌。track 36
4 实践阶段 ：以唱名唱《Are You Sleeping》的第一至第六小节，然后以歌词唱 最后两个小
节。

单元 : 单元六 演唱配合歌曲
课题 ：认识 3 己合歌曲 MerriIy We RolI Along
焦点 ：模仿旋律
内容标准 ： 2.1 创作音乐新构思 1.1 唱出各种形式乐曲。
教学目标 ：学生能够模仿旋律,以正确的音调唱出歌 曲-短音符的控制。
教学步骤 ：
1 准备阶段 ：听一听，然后棱仿旋 律。
2 想象阶段 ：F 调的《Merrilly We RolI Along》和第 40 页 的《Are You Sleeping》 以配合歌
曲的方式唱出。 track 38 & 39
3 发展阶段 ：唱一唱 F 调《MerriIly We RolI Along》。track 39
4 实践阶段 ：以唱名取代《MerriIIy We Roll Along》的歌词 和《Are You Sleeping》 以配合
歌曲的方式唱歌并 加上动作。track 40 & 41
单元 : 单元六演唱配合歌曲
课题 :
焦点 ：根据音乐做动作
内容标准 ： 1.1 唱出各种形式乐曲 1.3 根据音乐做动作
教学目标 ：学生能够以正确的音调唱出歌 曲-短音符的控制。
教学步骤 ：
1 准备阶段 ：
2 想象阶段 ：
3 发展阶段 ：
4 实践阶段 ：

单元 : 单元六演唱配合歌曲
课题 ：创作小高手
焦点 ：模仿及创作旋律, 创作音乐符号
内容标准 ：2.1 创作音乐新构思 4.1 读和写音符
教学目标 ：学生能够以唱出一个乐句的方式创作简易旋律, 写音乐符号
教学步骤 ：
1 准备阶段 ：创作旋律答案。
2 想象阶段 ：创作 2/4 拍的节奏
3 发展阶段 ：为音符画上断音
4 实践阶段 ：写音乐符号

单元 : 单元六演唱配合歌曲
课题 ：小蜜蜂
焦点 ：拍号
内容标准 ：1.5 通过音乐活动鉴赏道 德价值观 4. 1 读和写音符 1.1 唱出各种形式乐曲
教学目标 ：学生能够写出拍号, 以正确的音调唱出歌曲
教学步骤 ：
1 准备阶段 ：读一读歌词，说出歌曲 中包含的道德价值。track 44 & 45
2 想象阶段 ：认识拍号,习写拍号。
3 发展阶段 ：用节奏的口诀唱《小蜜蜂》。track 46
4 实践阶段 ：以唱名演唱《小蜜蜂》。track 47

单元 : 单元六演唱配合歌曲
课题 ：小蜜蜂
焦点 ：正确地吹奏 G，A,B，C，和 D 音名。
内容标准 ：4. 1 读和写音符 1. 1 唱出各种形式乐曲 1.4 合奏地吹笛子
教学目标 ：学生能够写出拍号中上下的数量及数
值, 以正确的音调唱出歌 曲-短音符的控制, 正确地吹奏 G, A,B，C,和 D 音名。
教学步骤 ：
1 准备阶段 ：读一读歌词，说出歌曲 中包含的道德价值。 track 44 & 452
想象阶段 ：用节奏的口诀唱《小蜜 蜂》。track 46
3 发展阶段 ：吹一吹竖笛
4 实践阶段 ：吹奏第 48 页的《小蜜 蜂》的红色部分。 track 49

单元 : 单元七哼哼唱唱多快乐
课题 ：牧马之歌
焦点 ：歌唱
内容标准 ：1. 1 唱出各种形式乐曲
教学目标 ：学生能够以正确的音调唱出歌 曲-短音符的控制。
教学步骤 ：
1 准备阶段 ：学生说出有关乐器和有 关人物来自哪个国家的 国家。
2 想象阶段 ：介绍《牧马之歌》。
3 发展阶段 ：唱一唱《牧马之歌》。 track 52 & 53
4 实践阶段 ：唱出各种形式乐曲

单元 : 单元七哼哼唱唱多快乐
课题 ：认识中国音乐。
焦点 ：辨认乐器
内容标准 ：3. 1 欣赏各种形式乐曲。
教学目标 ：学生能够通过所听的音乐辨识 乐器的类型 -表演方式 -乐器
教学步骤 ：
1 准备阶段 ：认识中国音乐。track 54
2 想象阶段 ：聆听名乐团演奏的乐曲 后，讨论问题。track 55
3 发展阶段 ：欣赏各种形式乐曲。
4 实践阶段 ：学生能够通过所听的音乐辨识 乐器的类型

单元 : 单元七哼哼唱唱多快乐
课题 ：Nona-nona Zaman Sekarang
焦点 ：歌唱，音乐符号
内容标准 ：1. 1 唱出各种形式乐曲，4. 1 读和写音符
教学目标 ：学生能够以清晰的咬字唱歌，写音乐符号 -五线谱
教学步骤 ：
1 准备阶段 ：认识知快和渐慢。
2 想象阶段 ：以 acceIerando (渐快） 演唱《Nona-nona Zaman Sekarang)) track 57
3 发展阶段 ：以 ritardando (渐 慢）唱一唱歌。Track 58 & 59，认识乐符号和术语。
4 实践阶段 ：依据渐快或渐慢的速度 唱《Nona-nona Zaman Sekarang》，一 边跟着节做动
作。track 57/59

单元 : 单元七哼哼唱唱多快乐
课题 ：认识马来西亚的传统音乐
焦点 ：辨认乐器
内容标准 ：3.1 欣赏各种形式乐曲。
教学目标 ：学生能够通过所听的音乐辨识乐器的类型
教学步骤 ：
1 准备阶段 ：认识马来西亚的传统責 乐。track 60
2 想象阶段 ：欣赏 GameI an 演奏的 乐曲，然后讨论问题。
3 发展阶段 ：一边唱((Nona-nona Zaman Sekarang》，一边演奏敲击乐器。
4 实践阶段 ：根据渐快和渐慢的速度 演唱和演奏。

单元 : 单元八创作节奏我在行
课题 ：Planting Rice
焦点 ：创作音乐
内容标准 ：2.1 创作音乐新构思，1.1 唱出各种形式乐曲。
教学目标 ：学生能够创作简易节奏形态，以正确的音调唱出歌曲-短音符的控制。
教学步骤 ：
1 准备阶段 ：跨听打击乐队和乐团的 演奏曲。track 61
2 想象阶段 ：创作 2/4 拍的节奏。
3 发展阶段 ：唱唱《PIanting Rice》。track 62&63
4 实践阶段 ：为《Planting Rice》创作伴奏，然后，一边唱歌，一边用两根手指轻拍节奏

单元 : 单元八创作节奏我在行
课题 ：认识菲律宾的传 统音乐
焦点 ：创作音 乐, 辨认乐 器
内容标准 ：2.1 创作音乐新构思。1. 1 唱出各种形式乐曲。 3.1 欣赏各种形式乐曲。
教学目标 ：学生能够创作简易节奏形态, 以正确的音调唱出歌 曲, 通过所听的音乐辨识 乐
器的类型。
教学步骤 ：
1 准备阶段 ：认识菲律宾的传统音乐
2 想象阶段 ：选择自制乐器，一边敲 打所创作的节奏，一边唱《Planting Rice》。
3 发展阶段 ：以正确的音调唱出歌 曲-短音符的控制。
4 实践阶段 ：通过所听的音乐辨识 乐器的类型 _表演方式 -乐器

单元 : 单元八创作节奏我在 行
课题 ：爱跳舞的小朋友 快来跳
焦点 ：歌唱
内容标准 ：1. 1 唱出各种形式乐曲。 1.3 根据音乐做动作
教学目标 ：学生能够以正确的音调唱出歌 曲-短音符的控制, 聆听音乐的旋律感做
动作。
教学步骤 ：
1 准备阶段 ：唱一唱《爱跳舞的小朋 友快来跳》。track 65 & 66
2 想象阶段 ：认识音乐符号和术语。 D. C. (Da Capo)，D. C. a I F i ne
3 发展阶段 ：学生一边唱一边跳 track 66。
4 实践阶段 ：根据音乐做动作。

单元 : 单元八创作节奏我在 行
课题 ：小小乐队来表演 Jingle BeIIs
焦点 ：敲击乐器， 正确地吹奏
内容标准 ：1. 1 唱出各种形式乐曲，1.2 以敲击乐器独奏或合 奏各种曲目
教学目标 ：学生能够以正确的音调唱出歌曲，根据乐谱的拍号演奏，正确地吹奏。
教学步骤 ：
1 准备阶段 ：拍一拍《Jingle BelIs》的节奏，以节奏的口诀和音名唱歌。
2 想象阶段 ：吹奏《Jingle Bells》
3 发展阶段 ：分成四组：一组唱歌， 两组吹奏竖笛、一组演奏敲击乐器。
4 实践阶段 ：配合歌曲创作动作。

单元 : 单元九各种场合的音 乐
课题 ：你的动作我来做 F1ea, F1y, Mosquito
焦点 ：根据音乐做动 作，模仿及创作旋律
内容标准 ：1. 1 唱出各种形式乐曲， 1.3 根据音乐做动作，2.1 创作音乐新构思
教学目标 ：学生能够以正确的音调唱出歌 曲，以唱出一个乐句的方 式创作简易旋律。
教学步骤 ：
1 准备阶段 ：耳令听音乐，讨论音乐的 情感。track 70
2 想象阶段 ：播放《Flea，Fly, Mosquito》，一边以拍 腿后拍手的动作打拍子，一
边在回应处回应旋律。 track 71 & 72
3 发展阶段 ：为《Flea,Fly，Mosquito》创作动作
4 实践阶段 ：分成两组，一组负责呼 唤，一组回应。

单元 : 单元九各种场合的音乐
课题 ：模仿和创作动作
焦点 ：根据音乐做动作， 模仿及创作旋律
内容标准 ：1. 1 唱出各种形式乐曲。 1.3 根据音乐做动作 2.1 创作音乐新构思
教学目标 ：学生能够以正确的音调唱出歌 曲，聆听音乐的旋律感做动作。
教学步骤 ：
1 准备阶段 ：复习《Flea，Fly, Mosquito》0 track 71
2 想象阶段 ：听一听光盘，然后模仿 旋律。track 73
3 发展阶段 ：听一听光盘，然后模仿 旋律。track 73
4 实践阶段 ：听一听光盘，然后模仿 旋律。track 73

单元 : 单元九各种场合的音乐
课题 ：拍拍节奏唱唱歌 Suri ram
焦点 ：敲击乐器
内容标准 ：1.1 唱出各种形式乐曲，1.2 以敲击乐器独奏或合春各种曲目
教学目标 ：学生能够以正确的音调唱出歌 曲-短音符的控制，根据乐谱的拍号演奏。
教学步骤 ：
1 准备阶段 ：播放光盘，演唱《Suriram》• track 75 & 76
2 想象阶段 ：讨论问题。
3 发展阶段 ：根据拍号，为乐句填入小节线 3
4 实践阶段 ：听一听光盘，然后柏打节奏。track 77

单元 : 单元九各种场合的音乐
课题 ：创作节奏真好玩
焦点 ：创作音乐， 敲击乐器
内容标准 ：2.1 创作音乐新构思 1.2 以敲击乐器独奏或合 奏各种曲目
教学目标 ：学生能够创作简易节奏形态，根据乐谱的拍号演奏。
教学步骤 ：
1 准备阶段 ：创作拍,3/4 拍及 4/4 拍的节奏。
2 想象阶段 ：—起拍打各乐段的第一 小节的节奏 2/4
3 发展阶段 ：然后同学 们轮流拍打自己所创作 的节奏。
4 实践阶段 ：根据乐谱的拍号演奏。

单元 : 单元十中国传统乐器西方古典音乐的乐器
课题 ：唱歌演奏我最棒 Lightly Row
焦点 ：根据曲谱
内容标准 ：1.1 唱出各种形式乐曲，1.4 合奏地吹笛子
教学目标 ：学生能够以各种节奏形态唱出阶名，根据曲谱吹 K 子。
教学步骤 ：
1 准备阶段 ：拍打《Lightly Row)) 的节奏。track 78
2 想象阶段 ：以唱名唱《Lightly Row》，熟悉后做手势。
3 发展阶段 ：用竖笛吹奏《Lightly Row》。
4 实践阶段 ：合奏地吹笛子

单元 : 单元十中国传统乐器，西方古典音乐的乐器
课题 ：认识西方古典音乐
焦点 ：根据曲谱，辨认乐器
内容标准 ：1. 1 唱出各种形式乐曲，1.4 合奏地吹笛子，3. 1 欣赏各种形式乐曲。
教学目标 ：学生能够以各种节奏形态唱出阶名，根据曲谱吹笛子，通过所听的音乐辨识乐器
的类型
教学步骤 ：
1 准备阶段 ：1.欣赏西方•古典音乐：舒曼与《梦幻由》。track79
2 想象阶段 ：讨论问题
3 发展阶段 ：根据曲谱吹笛子
4 实践阶段 ：欣赏各种形式乐曲

单元 : 单元十中国传统乐器，西方古典音乐的乐器
课题 ：认识鍵盘乐器，羽管鍵琴、管风琴、钢琴和电子琴的声音
焦点 ：辩认乐器
内容标准 ：3. 1 欣赏各种形式乐曲。
教学目标 ：学生能够通过所听的音乐辨识乐器的类型
教学步骤 ：
1 准备阶段 ：猜一猜《梦幻曲》所使用的乐器。
2 想象阶段 ：检查答案。track 80
3 发展阶段 ：认识键盘乐器。track 80
4 实践阶段 ：通过所听的音乐辨识乐器的类型

单元 : 单元十 流行音乐
课题 ：认识流行音乐
焦点 ：辨认乐器
内容标准 ：3. 1 欣赏各种形式乐曲。
教学目标 ：学生能够通过所听的音乐辨识 乐器的类型
教学步骤 ：
1 准备阶段 ：认识巴托克。贝拉。维 克托。亚诺什。
2 想象阶段 ：欣赏认识巴托克。贝拉。维克托。亚诺什的作品，然后"回答问题。
3 发展阶段 ：认识流行音乐
4 实践阶段 ：聆听几首现代流行乐曲，讨论其曲风的不同处，填入乐器的名称。

单元 : 复习
课题 ：复习所唱的歌曲
焦点 ：歌唱
内容标准 ：1. 1 唱出各种形式乐曲
教学目标 ：学生能够以正确的音调唱出歌 曲，以清晰的咬字唱歌。
教学步骤 ：
1 准备阶段 ：学生随着音乐唱歌。
2 想象阶段 ：以正确的音调唱出歌曲
3 发展阶段 ：以清晰的咬字唱歌
4 实践阶段 ：唱出各种形式乐曲

单元 :
课题 ：
焦点 ：
内容标准 ：1.
教学目标 ：学生能够
教学步骤 ：
1 准备阶段 ：
2 想象阶段 ：
3 发展阶段 ：
4 实践阶段 ：